经管系教师360度绩效管理方案

教 学 方 法
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精讲巧练结合,重视引导学生把知识转化为能力。 结合教学内容的特点,采用合适的教具和多种教学 技巧教学。 面向全体,较好地维持课堂秩序,注意反馈调节,机 敏处理偶发事件。
教学过程结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。
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按时完成教学任务,达到教学目的,各层次学生都学 有所得,对教学反映良好。
合 计 得 分
学生评价
项 目 评 估 内 容 项 目 评 分 优 良 中 差 10 8 6 4
热爱本职工作，认真备课、授课，按要求布置作业并及时细心批 1 改，组织好课堂讨论、辅导答疑、考试、实践等教学环节，积极 教学态 组织学生自学。 度 为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，虚心听取各方面的 2 意见，不断提高教学水平。 讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，重点突出，对难点问题能 3 讲深讲透。 教学过 板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然，讲课能抓住要领， 程 4 语言生动、快慢适中。 5 理论联系实际，举例恰当，注重应用。 不断充实更新教学内容，吸取学科研究新成果，反映教学改革新 6 动向，信息量大，有创新意识。 教学能 在批改学生作业时，能给出较准确的评价；能指出作业中出现错 7 力 误的原因及纠正的方法。 教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学 8 习的积极性，启发学生思维。 学习本课程后，学生较好地掌握了书本知识和教学大纲所提出的 9 教学效 基本要求。 果 学习本课程后，有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提 10 Year 高。 合计得分
教学手段方 法(50分) 3.师生互动，气氛活跃 4.教具或多媒体应用合理，多媒体课件文字简洁、图片生动 能解决教学的重点和难点 5.注重外文表达
1.使用普通话，语言准确、逻辑性强 教学语言(15 2.吐字清楚，声音洪亮 分) 3.语速适中，抑扬顿挫 1.精神饱满 教学状态(10 2.仪表整洁，形象端庄 分) 3.注意德育思想的体现，教书育人
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按要求布置作业，并细心认真批改，指出错误原因及 纠正方法。
严格保密考试试题，判卷严格、公平。 合 计 得 分
项 目 评 分 评 估 内 容 5 4 3 2
优 良 中 差
14 15 语言表达清晰、简洁,板书工整、规范。 教学方法灵活，课堂活跃，善于调动学生的积极性； 重视启发学生思维，培养能力，学生有思考操作的 机会。
六、结论及建议
这套360度绩效考核体系方案,从科学管 理的角度出发,简单易行,具有较高的公证性 和客观性,能较好地改善现有的绩效考核状 况,充分发挥绩效考核的作用与效果。
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三、考核程序
信息汇报 总结与述职 信息审查
结果公示 结果审定
考核评审
四、考核内容
Content Title
上级考评60%
平级互评15%
Content Title
学生评价15%
教师自评10%
上级考核
项目
内容 1、课时工作量； 2、班主任等其他工作量； 3、承担各类教育考试工作； 4、考勤情况。 合计得分
经管系教师360度 绩效管理方案
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目录
一、考核的目的
二、适用范围和考核周期
三、考核内容
四、考核内容
五、考核结果运用
六、总结及建议
一、考核的目的
1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目 标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工 作，促使教师专业素质的不断提升。
2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过 考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以 确定浮动工资和奖金的发放标准。 3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、 促进作用。
工作成 效
承担上公开课、研讨课等。
教研 成效 参加课题研究、撰写论文等
参加区级课题研究或区级论文发 表或获奖（2分） 参加校级课题研究或校级交流 （1.5分） 只有教学经验总结（1分）
合计得分
平级互评
项 目 评 分 评 估 内 容 5 4 3 2 优 良 中 差 1 教 学 态 度 2 3 4 5 治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。 熟悉大纲,精通内容,备课充分。 情绪饱满，有较好教学心态。 热心辅导学生自学，不厌其烦的帮助学生解答疑难 问题。 热爱学生、公平对待每一位学生，师生关系融洽。
德育工 作
工 作 教学常 表 规 现
专业发 展
合计得分
项目
内容 1、完成国家规定的教学目标； 2、学生学有兴趣、学法得当、学力 增强，较好地掌握知识和技能； 3、在学校教育教学测评中，成绩优 良。 1、学生身心健康发展； 2、学生能遵守学生行为规范； 3、班风学风良好； 4、学生热爱集体并积极参与各项活 动。
评分标准 完全做到（5分） 大部分做到（4分） 一般做到（3分）
得分
职业操 守
基本未做到（2分以下）
完全做到（8分） 大部分做到（6分） 一般做到（4分） 基本未做到（2分以下） 完全做到（14分） 大部分做到（11分） 一般做到（8分） 基本未做到（5分以下） 完全做到（3分） 大部分做到（2分） 一般做到（1分） 基本未做到（0分） 参加区级课题研究或区级论文发表或获奖 （2分） 参加校级课题研究或校级交流（1.5分） 只有教学经验总结（1分）
合 计 得 分
项 目 评Fra Baidu bibliotek分 评 估 内 容 5 4 3 2
优 良 中 差
6 7 内容充实,无知识性错误，所需各项教学技能熟练。 条理清楚，重点突出，抓住并解决难点问题。
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教 学 内 容 9 10
知识容量适中、讲解速度适当，学生能接受。
注意吸收本学科发展的新信息,更新教学内容，课堂 上能提供有价值的信息。 有系统性,并注意与相关课程内容的联系。 注意思想性、科学性与人文性的统一，理论与实践的 结合。
二、适用范围和考核周期
适用范围
经管系全体教师
考核 周期 每一学年或每学期进行考核
考核程序细则
1.总结与述职：经管系参加考核人员进行个人总结， 如实填写考核表，在一定范围内进行述职和测评。 2.信息汇报：人事处负责汇总经管系教师的考核信息。 3.信息审查：教务处等职能部门对经管系参加考核的 老师的考核信息进行审查。 4.考核审评：人事处负责经管系岗位教师的考核审评 工作，并将考核审评结果报人事处备案。 5.结果审定：由教务处与人事处领导小组对经管系老 师的考核情况进行审定，并确定考核结果。 6.结果公示：在经管系内公示岗位教师的考核结果。
合计得分
5 5 5 3 3 4
六、考核结果运用
依据对被考核者的评估结果,实施相应的人力资源管 理措施,将绩效管理与其他人力资源管理制度相结合。将 考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-90分）、基 本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于 60分）五个等次。
绩效评估结果可以运用于四个方面: (1)作为绩效改进与制定培训计划的主要依据 (2)与薪酬制度接轨,作为薪资调整和绩效奖金分配的直 接依据 (3)作为职位等级晋升(或下降)和岗位调配的依据 (4)记入教师发展档案,为制定教师职业生涯发展规划提 供依据
教师自评
评 定 项 目 标准分值
8 7 5 5 10 10 10 10 10
评价得分
1.符合本专业教学大纲要求，严格执行教学进度表 教学内容(25 2.注意同相关学科联系，补充新内容 分) 3.教学目的明确，讲课时间安排合理 4.备课充分，讲解熟练，文字规范 1.采用启发式教学，讲解深入浅出，突出重点，讲清难点 2.培养学生创造性思维，举例恰当，提高兴趣
评分标准 满工作量（40分） 达满工作量的80%（30分） 达满工作量的60%（25分） 工作量的60%以下（20分）
得 分
工作量
项目
内容 1、爱国守法，爱岗敬业； 2、教书育人，为人师表； 3、关爱学生，一视同仁； 4、顾全大局，团结协作； 5、严格遵守学校规章制度。 1、培养学生的学习行为习惯； 2、关注每个学生全面发展； 3、坚持德育以课堂为主渠道； 4、组织班集体和团队等各类活动，引导学生兴 趣，； 5、注重学生心理健康教育。 1、备课认真，教案齐全、规范； 2、精心组织，教学切合学生实际； 3、辅导及时、有针对性； 4、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现 象； 5、坚持教后反思。 1、有个人培训提高计划和专业发展规划，并有 过程记录和总结； 2、按年度修满继续教育规定学时，考核合格； 3、不断进取，积极参加教研活动，拓展专业知 识，提高教学能力。
评分标准 优（20分） 良（18分） 一般（15分） 较差（11分以下） 完全做到（5分）
得 分
教学 效果
育人 成效
大部分做到（4分）
一般做到（3分） 基本未做到（2分以下） 市级或市级以上（3分） 区级（2分） 校级（1分） 未参加（0分） 参加市级及以上课题研究或市级 及以上论文发表或获奖（2分）