《有多少粘贴画》教学课件
幼儿园中班美术课件—树叶粘贴画.
幼儿园中班美术课件—树叶粘贴画.一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的礼物》第三节《树叶粘贴画》。
教学内容主要包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理；通过观察、想象和创作，用树叶进行粘贴画创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同种类的树叶，学会观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用树叶进行粘贴画创作。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，将树叶粘贴成有创意的画作。
教学重点：认识树叶的种类、形状、颜色和纹理；掌握树叶粘贴画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：树叶粘贴画样品、树叶、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
学具：树叶、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿对树叶有直观的认识。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示树叶粘贴画样品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解树叶粘贴画的基本步骤和技巧。
（3）教师进行现场示范，边操作边讲解。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）教师发放树叶、画纸、胶水等材料。
（2）幼儿按照教师讲解的步骤和方法进行树叶粘贴画创作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几幅幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师针对幼儿在创作过程中出现的问题进行讲解、指导。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 树叶粘贴画2. 内容：（1）树叶的种类、形状、颜色和纹理（2）树叶粘贴画的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用树叶粘贴一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外实践、讲解示范、动手操作等环节，让幼儿掌握了树叶粘贴画的基本技巧，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
小学二年级数学《有多少粘贴画》教学设计
《有多少粘贴画》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第72页---73页：有多少粘贴画教学目标：1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学准备：多媒体课件、圆片等。
教学过程：一、谈话引入：师：小朋友们，你们看，今天谁来到了我们的课堂上？对，是小青蛙。
小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，但是一遇到数学问题总出错，于是就想和我们小朋友们一起学习数学。
你们高兴吗？师：瞧，小青蛙把它的好朋友都叫来了（课件出示）。
看到这么多小青蛙，你想提一个什么数学问题？学生提出问题，如：一共有多少只小青蛙？（设计思考：创设小青蛙学数学的情境，激发学生的学习兴趣，使学生带着愉悦的心情投入学习，使学生主动地参与到新知的探索中。
）二、合作探究，感受新知师：一共有多少只小青蛙呢？小朋友，请你估计估计吧！学生估一估。
师：你是怎么估计的？学生介绍自己估算的方法。
师：刚才同学们方法真多！基本上是先看一排有几只小青蛙，再看有几排，就估计出来了。
师：要想知道这些小青蛙到底有多少只，我们必须得怎么办？好，用你们的方法，先数数这是几只小青蛙（课件出示）。
学生回答（6只）。
师：两排呢（课件出示）？学生回答（12只）。
师：现在呢（课件出示）？学生回答（18只）。
师：你们怎么数得那么快呀？学生回答，介绍方法。
师：现在是几个几（5个6），是多少呢？给你的小伙伴再说说算式，说说口诀。
师： 6个6、7个6、甚至更多个6结果是多少呢？那我们是不是还要这样6个6个地数下去呢？你能不能继续列出算式，编出口诀呢？师：请小朋友们在你的练习本上继续列出算式、编出口诀，如果在计算或者编口诀的时候遇到了困难，你可以接着在下面画一画小青蛙，再想一想。
有多少粘贴画教学设计
有多少粘贴画教学设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：数学3，课时：13，课前准备：二、教学课题1：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
2：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。
3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。
三、教材分析教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境，引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。
在探究6的乘法口诀的过程中，要体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
在独立思考的基础上，进行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。
四、教学方法本节课是在学生学2-5的乘法口诀之后，由于他们已经具有了学习2-5的乘法口诀的基础，教材呈现的形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。
我就利用学过的数学知识推导出6的乘法口诀。
1、情景教学法：利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简单过程很简单。
就是利用我们学过的知识来解决问题，使学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法：这也是新课程标准的理念，使学生在玩中学，体现了“学生是学习数学的主人，教师只是组织者、引导着和合作者。
教学流程：一、复习引入．1、补充口诀（）五二十三六（）。
2口算，并说出用那句口诀计算3、导入：同学们对以前的知识掌握的不错，今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。
你们想得到它吗？那可要好好表现啊。
你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。
（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知．1、估一估．学生自由估计粘贴画的数量。
2、说一说．师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排6个师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）1×6=6 一六得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）2×6=12 二六十二师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
2024年《树叶粘贴画》幼儿园中班艺术精彩课件
2024年《树叶粘贴画》幼儿园中班艺术精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班艺术课程，教材的第三章《多彩的自然》，具体内容为《树叶粘贴画》。
通过引导幼儿利用自然材料——树叶，进行创意粘贴，感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色和纹理，培养他们观察自然、发现美的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 增进幼儿对自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察树叶的特点，发挥想象力进行创作。
重点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们对自然的认识和热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、树叶粘贴画样品、胶水、剪刀、画纸等。
学具：树叶、胶水、剪刀、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示树叶粘贴画样品，引导幼儿观察并讨论树叶的特点。
2. 讲解：讲解树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿发挥想象力，构思自己的粘贴画。
3. 示范：教师现场演示制作过程，讲解操作要点。
4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起收集树叶，制作一幅关于秋天的树叶粘贴画。
答案：秋天的树叶粘贴画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作树叶粘贴画，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，对他们的作品给予积极的评价和鼓励。
拓展延伸：组织幼儿参观大自然，观察树叶的变化，引导他们发现更多自然之美。
同时，鼓励幼儿利用其他自然材料进行创作，如石头、花草等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与引导。
2. 教学目标的设定与实践。
3. 教学难点与重点的处理。
4. 教学过程中的实践操作与指导。
5. 作业设计的生活化与亲子互动。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学内容的选取与引导1. 选择多样化的树叶，让幼儿充分感受大自然的多样性。
中班艺术《树叶粘贴画》课件
中班艺术《树叶粘贴画》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材中班艺术课程的《树叶粘贴画》章节。
本章节主要让学生了解和认识树叶的种类、形状和颜色，通过收集树叶，运用剪贴、拼接等手段，创作出富有创意的树叶粘贴画。
二、教学目标1. 培养学生对自然环境的观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生掌握基本的剪贴、拼接等美术技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握树叶粘贴画的基本制作方法。
难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有独特性的树叶粘贴画。
四、教具与学具准备教具：树叶、剪刀、胶水、画纸、彩色笔等。
学具：学生自带树叶、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的树叶，引导学生发现树叶的种类、形状和颜色。
2. 讲解示范：教师展示如何制作树叶粘贴画，讲解制作步骤和技巧。
3. 学生创作：学生按照教师讲解的方法，开始制作自己的树叶粘贴画。
4. 随堂练习：教师给出一些树叶粘贴画的题目，让学生现场完成。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括树叶粘贴画的制作步骤、技巧以及创作要求。
七、作业设计作业题目：请运用树叶粘贴画的方法，创作一幅秋天的景象。
答案：学生根据自己的创意，利用树叶、剪刀、胶水等材料，完成一幅秋天的景象粘贴画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法。
拓展延伸：引导学生关注自然环境，发现生活中的美，鼓励学生运用其他材料进行创作。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在本节课中，学生需要通过观察和收集树叶，了解和认识树叶的种类、形状和颜色。
这是教学的基础部分，也是后续创作树叶粘贴画的前提。
教师需要引导学生关注自然环境中的树叶，培养他们的观察力。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中的第一条是培养学生对自然环境的观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
北师大版小学数学二年级数学上册《有多少“粘贴画”》教学反思
北师大版小学数学二年级数学上册《有多少“粘贴画”》教学反思从本节课的课前预设及课堂生成的状况反思这节课的教学，我做了以下几点尝试和思索。
1、尊重和应用的先生已有阅历基础，逐渐扩展先生探求的空间随着课程革新的深化开展，注重先生生活阅历，使先生在已有的知识和阅历中学习新知识，曾经成为以后国际数学课程和教学革新的基本共识，每个孩子他们都有着丰厚的生活体验和不同水平的知识积聚，这其中也包括着少量的数学活动阅历与运用数学处置效果的战略，6的乘法口诀是在先生初步掌握2～5的乘法口诀的基础上停止教学的，这时分先生关于如何编制乘法口诀的进程曾经比拟熟习，也积聚了不少编制口诀的方法和战略，这些阅历就为先生独立自主的编制口诀提供了完成的能够和基础；而6的乘法口诀中的前5句在前边口诀的学习中也曾经学过，只是沟通意义的效果，所以这节课注重给予先生较多的自主探求空间，让孩子们运用迁移、概括、类推等方法独立编制口诀，提高才干；2、教员与先生的关系掌握，并不是仅仅坚持浅笑、和颜悦色温顺的语态等就是融洽的、冤家般的师生关系的全部，我想教员要真正成为先生的协作者、引导者，还应该除了从教员角度思索效果外，也要换位思索，想先生所想，做先生所做，并为他们的想和做的完成努力的发明条件给予时机，师者不但协作、不忘引导，这节课尝试经过3个重要学习环节的设置层层铺垫，从6连加表格的独立填写，到乘法口诀的独立编制，在到先生自豪的体验运用口诀处置效果，都是先生独立自主完成，却也包括了教员的一番深意。
3、关于学习方法的指点浸透在教学进程中关于先生学习方法战略的指点和浸透也是应当留意的，比如：1个6、2个6、3个6都可以我们用学过的口诀来处置，到6个6是多少？作为新效果，可以引导先生应用学过的知识帮帮助：比如5个6，口诀：五六三十，再加一个六就是三十六等，使先生了解和感受新旧知识的联络和运用，浸透从已有知识动身尝试处置遇到的新效果、探求新知识的思想方法；先生阅历了乘法口诀编制的进程后，模型树立了但熟练记忆口诀才干运用途理效果，启示指点先生经过找口诀间的联络和规律来熟记口诀；4、关于评价方面的尝试现代教学论和评价论以为，有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。
《树叶粘贴画》课件
第三步：粘贴制作，完成作品
《树叶粘贴画》
先粘贴底层部分，再粘贴上层部分。现在，粘贴小松鼠的尾巴。
《树叶粘贴画》
再粘贴小松鼠的爪子
《树叶粘贴画》
再粘贴小松鼠的躯干
《树叶粘贴画》
再粘贴小松鼠的底层耳朵
《树叶粘贴画》
再粘贴小松鼠的头部
《树叶粘贴画》
再粘贴小松鼠的上面的耳朵
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
五颜六色、千姿百态的叶子
《树叶粘贴画》
有趣的树叶贴画
执教者：曹光妹
《树叶粘贴画》
材料准备
• 各种形状的树叶和花瓣 • 白纸、剪刀、胶水Fra bibliotek《树叶粘贴画》
第一步：构思主题，勾画草稿
小松鼠
《树叶粘贴画》
第二步：选择树叶，剪裁加工
再粘贴小松鼠的嘴巴
《树叶粘贴画》
最后粘贴小松鼠的眼睛，作品完成。
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
《树叶粘贴画》
小组合作： 创作一幅粘贴画
《树叶粘贴画》
青岛版(2024)小学数学一年级上册《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》教案及反思
青岛版（2024）小学数学一年级上册《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》教案及反思一、教材分析：《漂亮的粘贴画一一 11~20 各数的认识》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要目标是让学生通过制作粘贴画活动，认识11~20的数，并能正确书写和理解这些数的组成。
学生认识了 10 以内的数的基础上进行学习的，主要让学生认识 11~20 各数，理解数的意义、顺序、大小，以及数的组成和读写方法。
通过漂亮的粘贴画这一具体情境，引导学生在操作、观察、思考中认识这些数，培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 11~20 各数，能正确数出数量在 11~20 之间的物体个数。
2.掌握 11~20 各数的顺序、大小。
3.理解 11~20 各数的组成，会读写这些数。
【过程与方法目标】：1.通过摆小棒、拨计数器等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.使学生初步了解数的十进制，知道“10 个一是 1 个十”。
3.在数数、读数、写数的过程中，培养学生的数学思维能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数感和动手操作能力。
2.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
3.培养学生对数学学习的兴趣，以及动手操作和合作学习的能力。
1.认知目标：学生能够正确读写11~20的数，并理解这些数的组成。
2.技能目标：学生能够通过粘贴画活动，熟练掌握11~20的数的顺序和数量关系。
3.情感目标：三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 11~20 各数，能正确数数、读数，掌握数的顺序。
2.正确书写和读出1120的数，理解这些数的组成。
【教学难点】：1.理解“10 个一是 1 个十”，掌握数的组成。
2.理解1120的数的顺序和数量关系，以及在实际操作中准确应用。
四、学情分析：一年级学生对数字的认识还处于初级阶段，他们对数字的抽象概念理解有限，但对具体、形象的操作活动有较高的兴趣。
北师大版小学数学二年级上册《有多少“粘贴画”》教学案例
北师大版小学数学二年级上册《有多少“粘贴画”》教学案例《数学新课程标准》明确指出：要让学生在具体的数学活动中体验数学知识。
因此，我设计本课时，我以小组合作的教学方式，力求达到课堂简约，学习高效为基准。
选材尽可能地选择一些与生活有着紧密联系的素材，设计了多种不同层次的活动和游戏展开教学。
例如：复习中的猜贴画的游戏，激发了学生学习爱好的同时，也促进新旧知识的迁移；第二个活动是找找口诀的隐秘。
引发学生的好奇心，找出6的乘法口诀中的规律小隐秘，为学生熟练把握口诀打下结实的基础。
同时通过猜谜语的游戏，让学生运用规律来熟记口诀。
同时让学生体会到现实生活中原先包含着许多的数学问题，不仅表达了小课堂，大社会的教学理念，而且有利于产生学习和探究数学的动机，也培养学生留心观看生活、用数学的眼光看待生活的意识，真正体会了学习数学的价值。
下面我以我的教学设计的第二部分，自主探究，合作交流为案例来阐释。
例如片段二自主探究，合作交流那么这节课会用到我们往常学过的口诀，来进一步学习6的乘法口诀。
一、课件呈组要求（一）研究要求：先自己独立编写6的乘法口诀，然后在组内交流共同完成。
（二）汇报内容：6的乘法口诀，和对应的乘法算式。
一个小组选出自己组最想说的那句口诀，并用水彩笔把这句口诀写在纸上。
其他小组摸索并质疑。
（三）汇报形式：组内推选一名发言人展现。
师：打开书72页，先自己独立完成左边算式的填写，右边对应的口诀。
然后在小组内说一说，选出组内最想说的那句口诀。
看看那个小组完成的又对又快，将得到小青蛙粘贴画。
二、学生小组讨论研究，教师巡视指导三、教师引导学生小组展现这么多的粘贴画，不太容易看出来一共有多少个？我们能够先来看看第一排有多少个粘贴画，是1个6，算式是：16=6 口诀一六得六。
两排呢？确实是2个6，算式是26=12。
口诀：二六十二三排呢？确实是3个6，算式是36=12 口诀：三六十八四排呢？确实是4个6，算式是46=24 口诀：四六二十四五排呢？确实是5个6，算式是56=30 口诀：五六三十前五个口诀我们之前有没有学过？六排呢？哪个小组来汇报你写的算式和口诀？我们组表达的方法是6排小青蛙是6个6，贴出算式是66=30 口诀：五六三十。
少儿美术绘画教学课件- 7岁-8岁 手工粘贴画 《快给南瓜放满糖果吧》
1
现在我们将这南瓜里面放满糖果吧！糖果的口味是多种多样的，它的颜色和形状也不同。
课前引导
01
第一部分
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
万圣节是西方的“鬼节”，也是西方的传统节日。
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
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每年的万圣节南瓜灯都是当仁不让的主角，南瓜被运用到各种元素中去，除了南瓜灯还有哪些装饰呢？
，上部深裂或浅裂、裂片披针形，最上部粗齿状羽状浅裂，顶生裂片通常较大，小裂片先端均渐尖，两面被淡黄色刚毛，叶脉在背面突起，在表面略凹；下部叶具柄，上部叶无柄。
课程引导
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每当万圣节，打扮成鬼精灵模样的孩子们都要发出“不请吃就捣乱”的威胁，而主人自然不敢怠慢，连声说“请吃!请吃!”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。 万圣夜晚上小孩子和青少年都会化妆成鬼怪沿街要糖果，因此各种糖果是万圣节应景食品的一种，这时候商店里卖的糖果较受欢迎的是各种鬼怪造型的糖、和以万圣夜常见的橘色、棕色或黑色为包装的糖。
课程引导
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你会不会很好奇，万圣节为什么要选用南瓜作为装饰呢？为何不是西瓜、冬瓜或者是萝卜呢？
传说有一个叫杰克的吝啬鬼，是个醉汉且爱恶作剧。在万圣节当日，他设圈套将魔鬼困在一棵树上，他不许魔鬼下来，直至恶魔答应永远不让他住在地狱。杰克死后，因他不相信神，他不能进天堂，而魔鬼也不让他入地狱，为了协助积找到回人间的路径，魔鬼给了他一块燃烧的炭，杰克将这燃烧的炭放在他以大红萝卜雕刻成的一个灯笼内，这第一个「杰克的灯笼」，帮助积找寻他的路径回爱尔兰，但他从没找到，于是他永远带着灯笼流浪人间。直到审判日那天。于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。
二年级数学上册《有多少粘贴画》教学反思
二年级数学上册《有多少粘贴画》教学反思1、二年级数学上册《有多少粘贴画》教学反思从本节课的课前预设及课堂生成的情况反思这节课的教学，我做了以下几点尝试和思考。
1、尊重和利用的学生已有经验基础，逐步扩大学生探索的空间随着课程改革的深入发展，重视学生生活经验，使学生在已有的知识和经验中学习新知识，已经成为当前国际数学课程和教学改革的基本共识，每个孩子他们都有着丰富的生活体验和不同程度的知识积累，这其中也包含着大量的数学活动经验与运用数学解决问题的策略，6的乘法口诀是在学生初步掌握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的，这时候学生对于如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，也积累了不少编制口诀的方法和策略，这些经验就为学生独立自主的编制口诀提供了实现的可能和基础；而6的乘法口诀中的前5句在前边口诀的学习中也已经学过，只是沟通意义的问题，所以这节课注重给予学生较多的自主探索空间，让孩子们运用迁移、概括、类推等方法独立编制口诀，提高能力；2、教师与学生的关系把握，并不是仅仅保持微笑、和蔼可亲温柔的语态等就是融洽的、朋友般的师生关系的全部，我想教师要真正成为学生的合、引导者，还应该除了从教师角度考虑问题外，也要换位思考，想学生所想，做学生所做，并为他们的想和做的实现努力的创造条件给予机会，师者不但合作、不忘引导，这节课尝试通过3个重要学习环节的设置层层铺垫，从6连加表格的独立填写，到乘法口诀的独立编制，在到学生骄傲的`体验运用口诀解决问题，都是学生独立自主完成，却也包含了教师的一番深意。
3、关于学习方法的指导渗透在教学过程中对于学生学习方法策略的指导和渗透也是应当注意的，比如：1个6、2个6、3个6都可以我们用学过的口诀来解决，到6个6是多少？作为新问题，可以引导学生利用学过的知识帮帮忙：比如5个6，口诀：五六三十，再加一个六就是三十六等，使学生了解和感受新旧知识的联系和运用，渗透从已有知识出发尝试解决遇到的新问题、探索新知识的思想方法；学生经历了乘法口诀编制的过程后，模型建立了但熟练记忆口诀才能运用解决问题，启发指导学生通过找口诀间的联系和规律来熟记口诀；4、关于评价方面的尝试现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。
《五谷粘贴画》课件
其他手工制作活动推荐
扩大学生的手工创作兴趣，增强他们的动手能力， 如制作手工卡片、布艺制品、玻璃画等。
总结
课程回顾
本课件介绍了五谷粘贴画的 相关内容，包括制作方法和 意义。
课程评价
五谷粘贴画课程既充分体现 了勤俭节约、珍惜粮食的理 念，又具有趣味性和可操作 性，深受学生喜爱。
推荐阅读
《五谷饮食百科》、《五谷 杂粮的好处》、《美味五谷 杂粮的制作方法》等图书。
学习资源
课本、教师讲解、多媒体课件、五谷样本、手 工工具等。
背景知识介绍
什么是五谷
指谷子、稻子、小麦、玉米、高粱等五种常见的杂 粮作物。
五谷的分类和特征
常见五谷有机质含量高，营养价值丰富，具有丰富 的味道和口感，每种粮食有不同的特色。
五谷的重要性
五谷是人类主要的粮食来源，具有重要的经济价值 和文化意义。
作业布置
作业要求
制作一幅精美的五谷粘贴画作品。
作业提交方式
以图片或实物作品的方式提交。
参考资料
书籍
《五谷杂粮的好处》、《五谷饮食百科》、《美味 五谷杂粮的制作方法》等。
网络资源
“五谷粘贴画”教学资料、五谷相关的手工DIY视频等。
教学评价
1 学生自我评价
鼓励学生进行表演和展示，让他们对自己的作品进行评价，自我认识和自我鉴定。
2 教师评价
老师着重评价学生的想象力、创造力和技能水平，并对学习困难的学生给予特别鼓励和 帮助。
延伸学习
五谷知识的拓展学习
教材、图书、多媒体等，帮助学生进一步了解五谷 的分类、生长环境、种植习惯、健康营养等方面的 知识。
《五谷粘贴画》PPT课件
五谷粘贴画是一种极具创意的手工艺术。通过将五谷杂粮的颜色、形态、质 地等元素加以运用，将生活与自然融为一体，创作出具有独特风格的艺术作 品。本课件将为您详细介绍五谷粘贴画的制作方法和意义。
二年级上册数学课件-4.1 有多少“粘贴画”
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 小毛病往往可以导致大麻烦。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
1个（6 6） 2个（6 12） 3个（6 18） 4个（6 24） 5个（6 30） 6个（6 36） 7个（6 42） 8个（6 48）
9个（6 54）
想一想 6 ×8=6×7 + 6 =6×9 - 6
努 力 吧 ！
先填空，再根据口诀说出两个乘法算式或根据 算式说出口诀。
想一想，算一算。
2、你能说说生活中可以用6的 乘法口诀解决的问题吗？
1、把6的乘法口诀背给家长听。
2、开动脑筋，根据6的乘法口 诀编出一个有趣的数学故事，下
节课我们一起交流。
谢谢大家! 欢迎多提宝贵意见
读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
2024年幼儿园中班“树叶粘贴画精彩课件”制作精彩课件.
2024年幼儿园中班“树叶粘贴画精彩课件”制作精彩课件.一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育活动指导手册》中班下册第五章“自然材料创意画”部分，主要围绕树叶粘贴画的制作展开。
详细内容包括：了解树叶的形态、色彩和纹理；学习运用不同形状的树叶进行创意粘贴；掌握简单的粘贴技巧，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的多样性，认识不同树叶的名称和特点。
2. 培养幼儿运用树叶进行创意粘贴的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然美的追求。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同形状的树叶进行创意粘贴。
教学重点：掌握树叶粘贴画的基本技巧，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：树叶粘贴画课件、树叶、胶水、画纸、剪刀、彩色笔等。
学具：树叶、胶水、画纸、剪刀、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种树叶粘贴画作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对树叶粘贴画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解树叶粘贴画的基本步骤，示范如何选择树叶、构思画面、粘贴树叶等。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿动手实践，鼓励他们运用不同形状的树叶进行创意粘贴。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，交流制作过程中的心得体会，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 树叶粘贴画2. 内容：树叶的形态、色彩和纹理树叶粘贴画的基本步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用树叶粘贴画的方式，创作一幅自己喜欢的动物或植物形象。
2. 答案：根据幼儿的创作能力，作品可简可繁，关键在于发挥幼儿的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的动手操作能力和审美能力，针对个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起收集树叶，尝试用其他自然材料进行创意画，培养幼儿对大自然美的感知和热爱。