初中古诗词分类赏析
初中语文古诗词鉴赏
注意：与写景(xiě jǐnɡ)诗的区别
饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马(chē mǎ)喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言 。
抒发了归隐生活的悠闲恬静的欣悦,又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬.
功 (11)寒蝉(hánchán)：表示冷凄，含有凄
惨萧索之情
(12)鹤：象征长寿
(13)杜鹃：思乡盼归
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●颜色(yánsè)类
(1)白：纯洁、无暇，丧事 (2)红：热情奔放 青春 喜事(xǐshì) (3)绿：希望 活力和平 (4)蓝：高雅 忧郁
(5)黄：温暖平和
(6)紫：高贵 神秘
（三）、析意象(yìxiàng)，品 情感 ●花草树木类：
(1)折梅：表示离别、赠送寄思 (2)牡丹：富贵 美好 (3) 花开：希望 青春人生的灿烂 (4)花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀 (5)草：生命力强 ，生生不息 ，希望 ，荒凉， 偏僻 ，离恨 ，身份、地 位的卑微 (6)荷花：清雅高洁(gāojié) (7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依 (8)竹：气节积极向上 (9)绿叶：生命力 希望活力 (10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利
古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元等人提倡古文运动， 宋代继续发展。这样，在文学世上就产生由韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、
王安石、曾巩、柳宗元等人组成的唐宋八大家。
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五言绝句
一、绝句(juéjù) （四句）
七言绝句
《绝句》 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子(yàn zi),沙暖睡鸳鸯。
中考古诗分类赏析
中考古诗分类赏析
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《中考古诗分类赏析》
中考古诗分类赏析是教材中古诗分类赏析的一种特殊形式，是中考语文对古诗词的学习和赏析的一种重要形式。
一、抒情诗
抒情诗是古人用来抒发思想情感的一种文学体裁，主要表达自己的审美情趣、满足感受的需要，反映或指向一定的客观环境和时代背景。
由于抒情诗的内容丰富，有些作品也借题发挥，抒发自己的情思。
例：《早发白帝城》
早发白帝城，遥望黄河水。
两岸猿声啼，不知何处去。
百战多帆涨，长长乌孙延。
斗转星移花，一曲酒泛桓。
二、讽刺诗
讽刺是一种特殊的文学表达，它通过暗讽、诙谐、警句、讥诮等语言咀嚼手段来表达对存在的社会现实和人的行为模式的不满，反映出作者，特别是诗人的观念，这种反映是由一种抽象的情绪动机驱动的。
例：《把扇子》
把扇子，把扇子，几度敲低门前枝。
桂花春，桂花夜，空叹弄扇无可把。
若论闲事，礼难施，斗酒只为客渴尝。
三、伤感诗
伤感诗是古人用来表达自己心中的悲伤失意的一种文学形式，表达的主题均为失落、伤感、悲伤等情绪，这种情绪通常是释放解压，是作家情感的反映，也是文学的表达。
例：《梅花》
三月残花开，一枝梅妩媚。
犹怜空桑枝，清香衔离羣。
诗人有哀诗，情人又重愁。
落花飘英雄，无人见是楼。
古诗词分类及解读
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8、哲理诗。 通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。有的点明主题，有的含而不露，引 人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》。此外，有些诗虽不是哲理诗， 但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟 东流去”等），也应注意。
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渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
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4．羁旅行役诗。 又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的，便不可视作山 水诗。这类所表达主旨主要有①人在旅途或身在异地他乡思亲怀远，如李商隐的《夜雨寄 北》。②或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪，感怀身世，抒发一种漂泊之感，如杜甫的 《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》。
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2、找关键词或诗眼。
所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具 有概括性、生动性、或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长 城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直 到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木 兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形 象、极具情趣地展现在我们眼前。
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再如： 陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。 李白的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他
初中九年级古诗词赏析
初中九年级古诗词赏析学习初中的古我们不应该还停留在背诵阶段，我们应该学会赏析古诗。
下面是由小编为大家整理的初中九年级古诗词赏析，希望可以帮助到大家!初中九年级古诗词赏析(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
赏析上片着重写景。
“塞下”二句首先点明地点，时间和边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，西北边疆气候寒冷，一到，寒风萧瑟，满目荒凉，大雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。
“四面边声”三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。
在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。
千嶂、孤城、长烟、落日，这是静;边声、号角则是伴以声响的动。
动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
下片抒情。
“浊酒一杯”二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边塞，天长日久，难免起乡关之思。
想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在何方?更重要的是，战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起。
而要取胜又谈何容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。
“羌管悠悠霜满地”，写夜景，紧承“长烟落日，”到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡思。
全词结束在“人不寐，将军白发征夫泪”二句上，此二句从写景转入写情。
戍边将士上下一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢!旷日持久的守边白了将军的头，使征夫洒下许多的热泪。
把西北边陲的羌管笳鼓声带进词坛，使词进一步向社会化靠拢，旁枝独秀于艳词之外，本篇即为发端者之一。
语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。
上篇“雁去无留意”移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。
古诗词分类和特点
鉴赏咏史诗
要注意从以下几个角度去掌握。 ① 弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典 ②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在。 ③推敲作者对待这段往事、这个古人的态度， 归结作者所要表达的思想感情。
(二)写景诗
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田 园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派， 代表人物是王维、孟浩然。
②体味诗歌情景交融的意境。
• 通过描写景物来抒发感情，是中国古典 诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自 然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗 人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤 帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是 一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含 愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽 思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中 渗透出来。
研读篇目
• 《雨霖铃》王勃《送杜少府之任蜀川》王 昌龄《芙蓉楼送辛渐》
• 课外:《送杜十四之江南》孟浩然《送魏 万之京》李颀 《送友人》李白
形式标志
• 标题中有“送”或“别”等字眼
基本主题
• 依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈 心志的告白；别后情境的想象、担忧与对 友人的思念。
感情色彩
• 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； • 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
③领会诗人写景所表现的情感。
• 一般地写景诗，字里行间透出的情感都 是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是 写景的山水小诗，就不那么好理解了。这 就要求我们对作者的身世，当时的时代背 景有一定的了解，即知人论世，才可能准 确地领会诗人写景所表现出的情感。这里 牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌， 应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔 高作品的思想内涵。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物
初中古诗词赏析
初中古诗词赏析初中古诗词赏析是语文学习中的一个重要内容，以下是对几首古诗词的赏析：1.《观沧海》：《观沧海》是东汉末年诗人曹操的一首佳作。
诗歌描绘了作者在碣石山上远眺大海的景象，表现了作者博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
《观沧海》赏析如下：诗中，“东临碣石，以观沧海”两句点明了作者所处的位置和目的，即站在碣石山上，观看大海。
“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水荡漾、山岛耸立的壮观景象，展现了大自然的雄伟气势。
接下来的“树木丛生，百草丰茂”两句则表现了作者对大自然的热爱和敬畏之情，同时也为接下来的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句做了铺垫。
这些描写都是为了表达作者对自然的敬畏和对祖国的热爱。
最精彩的部分是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人运用浪漫主义手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，表现了作者的雄心壮志和远大抱负。
2.《龟虽寿》：《龟虽寿》也是曹操的一首名篇。
诗歌以老龟自喻，表达了作者老当益壮、自强不息的精神和胸怀。
《龟虽寿》赏析如下：诗中，“老骥伏枥，志在千里”两句表现了作者的自喻和远大的志向。
虽然已经年老体衰，但作者的雄心壮志却丝毫不减。
“烈士暮年，壮心不已”两句则进一步表现了作者的壮心不已和坚定的信念。
3.《出塞》：《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首名篇。
诗歌以边关战争为背景，表现了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
《出塞》赏析如下：诗中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句描绘了边关战争的残酷和无情，表现了战士们为保卫祖国而远离家乡、生死未卜的悲壮情怀。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句则表达了诗人对英雄将领的崇敬和敬仰之情，同时也表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
以上是初中古诗词赏析。
《观沧海》、《龟虽寿》和《出塞》这三首古诗词都是经典之作，它们不仅表现了作者的博大胸怀和远大抱负，同时也表现了对自然的敬畏和对祖国的热爱之情。
这些诗词不仅有着深刻的思想内涵和文化底蕴，同时也是中华民族文化宝库中的瑰宝。
初中教材古诗词分类
初中教材古诗词分类初中教材古诗词分类诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。
亦是汉字文化圈的特色之一。
通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。
下面是小编帮大家整理的初中教材古诗词分类，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中教材古诗词分类一：赠别古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
有《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《白雪歌送武判官归京》《送别》《淮上与友人别》二：思人古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
有《夜雨寄北》《水调歌头·明月几时有》《无题》《浣溪纱（晏殊）》三：山水田园多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
有《过故人庄》《钱塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平乐·村居》《饮酒》《江南春》《滁州西涧》四：边塞生活多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
有《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲·塞下秋来风景异》《采薇》《凉州词》五：爱国《春望》《过零丁洋》《江城子》《菩萨蛮·书江西造口壁》六：怀乡羁旅抒写飘零异地的游子思乡之情。
有《次北固山下》《黄鹤楼》《渡蓟门送别》《天净沙·秋思》《采薇》七：怀古咏史通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。
有《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》《咏煤炭》八：壮志抒怀表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。
有《登飞来峰》《望岳》《观沧海》《江城子》《浣溪沙（苏轼）》《行路难》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗》《山居秋暝》九：民情疾苦表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。
有《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》（讽喻）十：爱情《迢迢牵牛星》《关雎》《蒹葭》十一：其它内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒（乞仕）亡国衰思等。
初中语文常见诗歌的赏析
初中语文常见诗歌的赏析
1. 《登鹳雀楼》——王之涣
这首诗描绘了登上鹳雀楼后所看到的壮丽景色。
作者以壮美的自然景观及千年历史表达了对人生短暂和历史悠久的感慨，旨在鼓励人们珍惜时间、追求卓越。
2. 《静夜思》——李白
这首诗寥寥数语表达了在寂静的夜晚里怀念亲人的思念之情。
作者通过形容自然景物的安宁与寂静，向读者传达了内心深处的思念之情。
3. 《春晓》——孟浩然
这首诗以描绘春天的第一缕阳光唤醒大地为线索，充满了对春天的讴歌和对生机勃勃的景象的赞美。
作者以极简的文字，将春天的美妙画面展现得淋漓尽致。
4. 《青玉案·元夕》——辛弃疾
这首诗通过描写元宵节的热闹景象，表达了作者对故乡和亲人
的思念之情。
通过细腻的描写和激动的情感表达，给读者带来了浓
烈的节日氛围和家国情怀。
5. 《望月怀远》——张九龄
这首诗以望着远方皎洁的明月时的遐想和思念之情为主题，表
达了对亲人的思念和对远方的向往。
作者以细腻的语言和广阔的想
象力，将读者带入了诗人内心深处。
6. 《题西林壁》——苏轼
这首诗以西林寺为背景，描述了大自然的原生态和无限的美好。
通过细腻的描写和寓意深远的修辞手法，作者表达了对生活和自然
的热爱，并倡导追求简单纯真的境界。
以上是初中语文常见的几首诗歌的赏析，每一首诗都有其独特
之处，不同的诗歌描绘了不同的景象和情感，启发人们的思考和审
美能力。
初中语文古代诗词赏析汇编
初中语文古代诗词赏析汇编中国古代诗词是中华民族独特的文化瑰宝，融汇了中华民族优秀的思想、情感和审美观念。
在初中语文教育中，古代诗词的学习是培养学生文化素养和语言表达能力的重要内容。
本文将汇编几首著名的古代诗词，并进行赏析。
一、《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代伟大的诗人李白的经典之作。
全诗以简短的文字描绘出了一个静谧的夜晚，通过明月的光芒将人物情感与外在环境相融合，表达了对故乡的无限思念之情。
这首诗意境优美，字句简练，给人以深情远思之感。
二、《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。
诗人通过在楼上远眺的视野，表达了他追求进步、追求更高境界的人生态度。
诗中的鹳雀楼是一座高楼，意味着视野开阔，象征着不断向上的进取心态。
诗词简洁明快，寓意深远，使人产生追求进步和开拓思维的激情。
三、《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代著名诗人杜甫的作品。
诗人描绘了自己在登高时的感受和内心困境。
通过风、猿、鸟、木、江等多种自然元素的形象描写，表达了诗人对逆境与苦难的思考和体验。
这首诗气势磅礴，意境深远，展示了杜甫宏大的文化胸怀和对时代变迁的思考。
四、《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《望月怀远》是唐代文人张九龄的作品。
诗人借助明月的形象，表达了对远方亲人的思念之情。
诗中首尾呼应，以望月为线索，分别描绘了两地相思之苦，以及思念之情的绵延。
作品给人以温馨、浪漫之感，展示了古代文人对爱情的追忆和思念之情。
以上是几首著名的古代诗词赏析。
这些诗词富有情感、意境深远，通过简洁的文字构架出宏大的思想世界，有助于培养学生的审美情趣和语言表达能力。
古诗词鉴赏分类
古诗词鉴赏分类一、写景思乡思亲1、九上《商山早行》温庭筠：选取了一些富有意味的意象，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。
2、八下《苏幕遮》范仲淹：上片描写登高所见绚丽高远的深秋景色，下片抒发思念家乡，渴望亲人之情。
3、八上《黄鹤楼》崔颢：抒发了作者的思乡之情。
4、八上《渡荆门送别》李白：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他离别故乡的思乡之情。
5、八上《早寒江上有怀》孟浩然：采用虚实结合和引用典故的手法，描写了江上早寒的凄清景色，异乡漂泊的境遇，抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚和仕途不顺，人生失意的落寞。
6、七下《春夜洛城闻笛》李白：表达了作者因闻折柳曲而引发出的对故乡的思念之情。
“暗”有隐约、悄然的含义，以动衬静，抒发诗人闻笛后的孤寂与思乡之情；“满”是弥漫、飘满之意，笛声随春风飘满整个洛城，运用夸张，反衬诗人闻笛后的孤寂与思乡之情。
7、七下《峨眉山月歌》李白：诗人借“ 山中月”和“江水流”两个意象来传送眷念之情，这样寓情于景，使情景交融。
意境清朗秀美，自然天成，写尽对故乡故人的眷恋。
8、七上《天净沙秋思》马致远：直抒胸臆，寓情于景，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。
9、七上《次北固山下》王湾：“海日生残夜，江春入旧年。
”旧事物中孕育着新事物，新的事物是挡不住的，表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向上的思想感情。
全诗思想感情：作者因两岸风景写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟，又引起旅途乡愁,二、边塞思乡1、九上《渔家傲秋思》范仲淹：千嶂里，长烟落日孤城闭描写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外落日孤城图。
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
2、七下《逢入京使》岑参：用夸张的手法表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
四、爱国1、九下《别云间》夏完淳（明末）：以质朴的语言，直抒胸臆，在对山河的一片深情中书写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。
中考34首古诗词分类赏析（完整版）
中考34首古诗词分类赏析中考34首古诗词分类赏析中考首古诗词分类赏析篇一：爱国忧民（11首）1.《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。
2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。
儒家经典4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
(2分)国破家亡惶恐滩零丁洋6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2.《春望》中考题集锦1、诗人用“抵万金”来形容什么？形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情2、诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写；一个“深”字，表现了。
山河依旧，草木蔓生的情景草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象3、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
初一语文古代诗词名篇赏析与解读
初一语文古代诗词名篇赏析与解读古代诗词作为中华文化的瑰宝，既具有美学价值，又能够传承着历史文化的遗产。
对于初中生而言，初一的语文课程中包含了一些古代诗词名篇的赏析与解读，有助于拓宽视野、提升审美情趣。
本文将对几首古代诗词名篇进行赏析与解读。
一、杜甫《登高》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
杜甫的《登高》通过对山川河流的描绘，抒发了对远方无限美好的向往。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了壮丽的自然景色，呼应了大自然的壮丽与恢弘。
而“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人立志追求更高远的目标和境界的豪情壮志。
通过这首诗，我们感受到了杜甫豁达向上的人生态度，鼓舞着我们积极向上、追求卓越。
二、白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易的《赋得古原草送别》以草原为背景，描绘了春去秋来、生生不息的景象。
诗中“一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”生动地表达了大自然生命力的顽强和不息，充满了生机和希望。
通过诗人送别王孙的场景，诗中透露着别离之情的深沉与浓郁。
这首诗倡导了积极向上的生活态度，启示我们要坚韧不拔、积极向前。
三、王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
照影应须还自省，吹灯窗更明几篇。
试问知县何为者，琼舆瑶轴一何稀。
王之涣的《登鹳雀楼》以雄伟的鹳雀楼为背景，表达了诗人对壮丽景色的赞美，同时也透露出对逝去岁月的感慨。
诗中以“风急天高猿啸哀”和“无边落木萧萧下”等意象描写了大自然的壮丽景致，而“万里悲秋常作客，百年多病独登台”则表达了诗人深沉的伤感。
通过展示自然景色与人生哲理的对照，这首诗引起了读者对人生的思考和反思。
综上所述，初一语文课程中的古代诗词名篇赏析与解读不仅有助于培养学生的审美情趣，也能够启迪学生的思考和意境的构建。
初中古文诗词赏析与解读
初中古文诗词赏析与解读在中国的教育系统中，古文诗词是初中语文课程中的重要内容之一。
古文诗词作为中国文化的瑰宝，通过欣赏和解读，能够帮助学生加深对中国传统文化的理解，同时也提高了学生的语文素养。
接下来，我们将对初中古文诗词进行赏析和解读，以期能够更好地理解其内涵和美学价值。
赏析第一篇：《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句。
该诗写景奇特，以极简的文字刻画了楼高俯瞰江边秋景的壮丽景色。
诗中第一句“白日依山尽，黄河入海流”通过简短的语言，表达了自然景观的壮丽。
借助“白日依山尽”的描写，我们感受到了山的高耸和日光逐渐消失的场景；“黄河入海流”则描绘了黄河奔腾入海的壮丽景象，给读者一种澎湃和宏大的感觉。
紧接着，诗人用“欲穷千里目，更上一层楼”来表达自己的情感和渴望。
这里的“穷”并非寻找终极的目的，而是指向远方、过去的意味。
通过再登楼一层的行动，诗人表达了自己在感叹于自然景观之余，还能欣赏到更加壮丽和美丽的景色，进一步强调了楼的高耸和广阔。
赏析第二篇：《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白的代表作品。
这首五言绝句以写景为主，通过简短的词句表达了诗人内心世界。
诗的第一句“床前明月光”通过平淡而简单的语言，勾勒出一幅安静的夜晚画面。
床前的明月光照耀着室内，把窗外的景色映照在室内。
诗人以此作为开篇，营造出一种宁静与寂静的气氛。
接下来的几句“疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”，则表达了诗人对乡愁和思乡之情。
诗人通过对不明物的猜测，借景抒发了自己内心中对家乡的思恋之情。
举头望明月，诗人感叹自己身处异乡，对故乡的怀念之情油然而生。
低头时，诗人的思绪更加凝重，回忆着乡愁和离散。
这首诗通过简洁而深刻的词句，将诗人的内心世界展现出来，同时也勾勒出了一个宁静的夜晚景象。
通过这两篇古文诗词的赏析和解读，我们不仅可以欣赏古代文化的瑰宝，还能从中感受到诗人的意境和情感，深入理解其内涵和美学价值。
在初中语文学习中，通过赏析和解读古文诗词，学生能够提高对语言的理解能力，启发自己的想象力和感悟力，使学习更加丰富和有趣。
古诗词题材分类鉴赏要点
古诗词题材分类鉴赏要点田园诗例：《田园杂兴》（范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
常见风格：宁静淡泊、平实质朴常用意象：田园、山水、林木、小桥、流水、庄稼、家禽、家畜常见思想感情：不满现实，追求淡泊，安贫乐道，超凡脱俗常用表现手法：寓情于景，即景抒情，白描，烘托，虚实结合，动静结合山水景物诗例：《暮江吟》（白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
常见风格：清新优美，萧索荒寒常用意象：山水景物、自然景象、花鸟虫鱼常思感情：热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，寂寞伤感常用表现手法：即景抒情借景抒情，情景交融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托咏史（怀古）诗例：《越中览古》（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
常见风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁常用意象：历史人物、历史事件常见思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇常用表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论，直抒胸臆咏物诗例：《菊》（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。
常见风格：含蓄隐喻常用意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象常见思想感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想折射品性常用表现手法：比拟象征，虚实相生，托物言志，借物抒情咏怀诗例：《山中问答》（李白）问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水杳然去，别有天地非人间。
常见风格：或含蓄深沉，或慷慨激越常用意象：香草美人，流水清风，烟云明月，花开叶落，常用典故。
常见思想感情：表爱国进取，思建功立业，恨年华易逝，叹壮志未酬常用表现手法：联想象征，抑扬对比，直抒胸臆，起兴，用典边塞诗例：《从军行》（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰中不还。
常见风格：或慷慨雄奇，或悲凉伤感常用意象：大漠、朔风、关塞、雪山、长城、征马、鼓角、沙场常见思想感情：不畏艰险，杀敌报国；环境艰苦，厌战思乡；雄奇大漠，美丽风光常用表现手法：渲染烘托，情景相生,正侧描写，虚实动静，直抒胸臆，用典比兴羁旅诗例：《除夜》（高适）旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一看。
按主题情感分类初中课内古诗词
按主题情感分类初中课内古诗词
怀古（咏史）诗：诗人对古代人物或者事物感怀的诗词，这类诗词一般通过描写古代的事物来表达诗人对其当下社会、人生等的感触。
例如《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》等。
离别之诗：抒发对家乡的思念，别后对家人、对朋友的思念。
例如《送杜少府之任蜀州》、《渡荆门送别》、《夜雨寄北》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。
思乡诗：表达思归之心、羁旅之愁。
例如《天净沙·秋思》、《水调歌头》、《武陵春》、《望江南》、《蒹葭》等。
忧国之思、报国之志、忧民之心：表达忧国忧民的情怀。
例如《过零丁洋》、《渔家傲》、《江城子·密州出猎》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《行路难》等。
中学生古诗词带赏析（精选5篇）
中学生古诗词带赏析中学生古诗词带赏析(精选5篇)古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体，按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。
小编在此整理了中学生古诗词带赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!中学生古诗词带赏析精选篇11. 声声慢·寻寻觅觅李清照〔宋代〕寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!(守着窗儿一作：守著窗儿)2. 一剪梅·红藕香残玉簟秋李清照〔宋代〕红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3. 武陵春·春晚李清照〔宋代〕风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
中学生古诗词带赏析精选篇21. 蝶恋花·暖雨晴风初破冻李清照〔宋代〕暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。
酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。
独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
2. 蝶恋花·晚止昌乐馆寄姊妹李清照〔宋代〕泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。
人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。
(山又断一作：水又断)惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。
好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
3. 凤凰台上忆吹箫·香冷金猊李清照〔宋代〕香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。
任宝奁尘满，日上帘钩。
生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。
新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
休休，这回去也，千万遍《阳关》，也则难留。
念武陵人远，烟锁秦楼。
惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。
七年级语文古诗词赏析指导
古诗词赏析指导1、古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）2、方法指导：（1）从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；（2）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；（3）从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）( 4) 词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
（王昌龄、高适、岑参、X仲淹）忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（X禹锡、杜牧、李商隐、X养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
（马致远、X颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达。
志向、心愿，抒发对。
愤慨、不满。
（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤。
之情）。
（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对。
的不满，或对。
寄予。
的愿望。
分析：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。
因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。