1第一章 新闻评论概说
新闻评论讲义
新闻评论第一章新闻评论与新闻评论学1、新闻评论的定义：新闻评论是指作者就具有典型意义的新闻事件或社会现象发表议论，表明自己立场的一切新闻作品表现形式的总称。
2、在西方国家，通常把报纸的评论分成四种：社论、专论、释论、短评3、以评论的形式和规格划分：社论、评论员文章、观察员文章、短评、述评、专栏评论、编后语、编者按等。
4、按照评论与新闻报道的关系划分：协奏式评论、独奏式评论、“自拉自唱”式评论5、只要是发表自己的意见、表明自己的观点、陈述对某个问题的看法，都可以称为议。
包括驳论和立论。
6、司马迁的“史赞”，汉代始兴的“传注”，明末清初的“评点”，政论性文体7、新闻评论出现在19世纪末。
8、无产阶级新闻评论的优良传统反映在：（1）重要的思想战线（2）全党重视新闻工作9、中西新闻评论的差异探析：（1）思维模式的冷峻与热烈（2）对待真理的态度：代圣人立言多诠释，少立言（3）风格上的异同：中国：是用文学的手法来表达深邃的理念西方：建立自己的体系精密性形式逻辑精确陈述10、新闻评论的官方立场，也是我国新闻媒介的一个特色。
评论风格的居高临下，缺乏平等精神、自由精神和个性特征，把评论变成了简单的工具。
11、对真理的追求，是新闻评论的本质特征。
新闻评论的品格是论战性。
论战性、政论性是新闻评论的重要特征。
时代精神、时代特征是新闻评论的特色。
第二章新闻评论的风格1、新闻评论的功能：（1）倡导爱国主义，弘扬民族精神。
（2）党的耳目，人民的喉舌。
（3）讴歌真、善、美2、新闻评论如何实施舆论监督：（1）对权力的监督（2）对官僚主义和腐败的批判（3）监测舆论的方针3、如何张扬新闻评论的论战性品格：（一）激浊扬清——新闻评论的战斗风格（二）恐吓和辱骂决不是战斗（1）以理服人，心服口服（2）坚定的立场，灵活的策略（3）新闻评论的论战艺术第三章新闻评论的选题和主题1、新闻评论的写作环节：选题、立意、结构、论证、语言、修改等2、评论的选题和主题的提炼是首要的，是评论写作的全部出发点和归宿。
新闻评论(第一讲)
第三节 新闻评论的演进
一、从“论说”到时评 时期：20世纪第一个10年 论说：集中于我国早期报纸中 特征：长篇大套，从头说起，没有针对新闻事件的明快判断 比如《万国公报》上文章《泥古变今论》“自有天地以来” 到20世纪初，以《时报》为标志的一批革新派报纸进行评论文体创新， 产生了被称为“时评”的，具有现代新闻评论形式特征的时事短语文 体。
第二节 新闻评论的思维特点和写作特点
一、新闻评论与新闻报道的区别 “人在证途”关键不在技术在观念 据报道，广州市政协常委曹志伟日前在长达3.8米的“人 在证途”画卷上，列出了中国人一生中的103种证件，引起 广泛关注。 应该说，曹志伟提交的“人在证途”图表，与海南省人大 代表邢诒川在海南“两会”上晒出的“行政审批长征图”， 有异曲同工之妙。某种程度上，相对于“行政审批长征图” 的悲催，“人在证途”更能引起共鸣，因为这与每一个人都 息息相关。 曹志伟所做的工作其实并不复杂，却点中办证难题的两个 要害。其一，“人在证途”点出办证之繁。这103个证件几 乎囊括生活的方方面面。
1.新闻评论主要表达的是主观性信息 2.新闻报道只应表达客观性信息 二、新闻评论的形式特征：追求观点的表达效率 新闻评论文体的效率性，体现在结构和语言中 1.结构上，评论将论点－最重要的判断句放在最前面 2.语言上，应传递尽可能多的确定性信息，而避免歧义、误 解、含糊、抽象等不确定性。
“装栏杆防近视”，洗洗睡吧 新学期开学，武汉新洲邾城街章林小学一(1)班42名留 守学生用上了新型防近视课桌椅。校长章建明介绍，这批桌 椅是由武汉市青少年视力低下防治中心为学生配备的，用以 督促学生形成正确的用眼习惯〃据《武汉晚报》) 这所学校采取的防治孩子视力下降的办法，被网友称为 “物理防治”，这或可起到一定的效果，让孩子读书、写作 业时候保持适当的距离，但效果是十分有限的。 我国学生视力下降，课堂读书、写作业姿势不对，这是一 部分原因，更重要的原因，则是学校实行“圈养教育”，回 家后依旧陷入“题海”之中，学生没有自由活动、锻炼放松 的时间和空间，也没有运动的兴趣和习惯。
新闻评论学 1
学习李素丽，核心是学习她那种真正把乘客当作亲 人的真情。服务业是社会的窗口，也是抓社会主义精神 文明建设的突破口。要通过学习李素丽的活动，让每一 位服务业的从业人员意识到，群众多受一分冷漠，就会 多一分委屈和不快；而多受到一分关怀，也就会多奉献 一分爱心。正如李素丽所说：“如果在我们的服务中融 进真情，这个世界对大家都会增添一分美好。”希望在 首都和全国涌现出更多的李素丽，把社会服务质量和精 神文明建设水平推进到一个新的高度。 ——《真心的微笑最动人》
从属
应用新闻学中的一个分支
对象
纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻 评论的原理、原则、方法及历史沿革 逐步掌握新闻评论运作规律、发挥评 论最大效用 政治性、实践性
目的
性质
第二节 学习和研究新闻评论学的意义
现代传播&主流媒体 新 独 闻 特 评 地 论 位 的
社会转型&公共话语
人才培养&媒体竞争
“我为我的职业、我的岗位自豪，是它给了我每天都 能向他人奉献真情的机会，让我每一天都感到充实”
“用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀。 普通平凡的事情要往好里去做，是没有止境的”
“车厢是一个流动的小社会，售票员要在乘客之间穿 针引线，调节情绪，营造一个美好空间”
“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务 没有终点站。我永远属于我的乘客，属于我的岗位”
【新闻评论和新闻报道的区别】
新闻评论
传播信息
无形的意见
新闻报道
发表观点
有形的意见
二 什么是新闻评论学
胡文龙、秦珪、涂光晋《新闻评论教程》： 新闻评论学是新闻学的一个组成部分，它是研究 新闻评论的运用和写作规律的科学，有很强的政治性和 实践性。 《宣传舆论大辞典》： 应用新闻学的重要学科。对新闻进行解释和评论 的学问。它主要研究新闻评论的特征与类型、历史沿革 与地位、评论与政治的关系、评论的规律等。 杨新敏 《新闻评论学》 ： 新闻评论学是有关新闻评论现象及其规律的科学。
《广播电视新闻评论》第一章 广播电视新闻评论概述
广播电视新闻评论
二、新闻评论的特点 新闻评论的特点是指它与其他新闻体裁在本质属性上的区别，大致可以概 括为以下三个方面。 （一）新闻性 新闻性是所有新闻作品的根本属性，自然也是新闻评论的根本属性。新闻 性是新闻评论区别于其他评论文章和理论研究的第一属性。具体说来，主 要体现在真实性和时效性两个方面。 1.真实性 新闻评论是对新闻事实发议论、讲道理，因此必然以新闻事实为评论的基 础，坚持真实性原则，具体来说，就是新闻评论依托的事实是已经发生、 存在和正在发生的真实情况，评论所涉及的新闻事件，其要素要真实，不
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广播电视新闻评论
随着互联网的发展，当前网络新闻评论也开始勃兴，新闻评论的时效性得 到了更充分的体现。网络评论的即时性，其时效性不是以天计，而是以小 时计，对国内外的各种新闻即时发表评论，一般在新闻事件发生后1小时左 右即可上网发表评论，这对传统媒体的新闻评论提出了严峻的挑战。 （二）政论性 新闻评论的政论性是指新闻评论要从思想、政治、伦理的角度以说理为主 要手段来明确阐明对于所论述事物的看法。强调的是对所要评论的新闻事 实表明观点的时候不能仅从业务技术的角度简单地就事论事，而要从思想 、政治、理论的高度探寻普遍意义。新闻评论经常被称为媒体的旗帜和灵 魂。灵魂者，思想也，透过事件现象一针见血地指出其本质，辨明是非善 恶、针砭时弊、为大众指明发展的方向，体现了新闻评论深刻的思想性。
广播电视新闻评论
第一章 广播电视新闻评论概述
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广播电视新闻评论
第一节新闻评论的属性 一、什么是新闻评论 在中国，新闻评论是伴随着近代报刊的产生而产生的。早期西方传教士在 中国创办的第一批中文报刊开始刊载少量言论，可视为中文报刊言论的发 端。1874年王韬在香港创办的《循环日报》，是我国第一份以政论著称的 报纸，被称为是“中国人自办日报之成功最早的第一家”。该报开始大量 评说中外时事和鼓吹社会改良，王韬发表的政论文章后来被收入《园文录 外编》一书，是中国第一部报刊政论文集。 尽管在1957年到1976年，我国的新闻评论经历了一段“灰色”时期，但这 并没有阻止新时期新的社会语境和媒体语境下新闻评论进入到一个全新的 发展阶段。在新闻评论已经走过的漫长发展历程中，评论文体跟社会价值的重要内容。因此，新闻评论常常被誉为媒体的旗帜和 灵魂。 新闻评论引导舆论一般是通过议程设置来达成的。议程设置理论认为大众 传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供信 息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见以及他们谈论 的先后顺序。 近年来网络技术发展日渐成熟，互联网的无中心开放结构、平等交互的特 性使之成为人们自由共享的集合体。信息传播的权力不再垄断在少数媒体 机构中的专职传媒工作者手中，受众从广度和深度的不同层面参与到信息 传播的过程中来，由传统的单一受众转变为传受一体的双重角色，并推动 了网络新闻评论的兴起和发展。
新闻评论word整理版
新闻评论第一章绪论新闻评论是媒介的旗帜。
各类媒体急需新闻评论人才。
如今，社会处于转型期，世界处于动荡之中。
新闻媒介在各种思想交流、交融、交锋之中，对瞬息万变的大大小小的事件、问题，要亮明自己的旗帜，发出自己的声音。
没有自己的评论，失去自己的个性，新闻媒介也就失去了存在的价值。
欧美早期报纸，大都以“时报”、“邮报”、“电信报”命名，这些报纸以记载新闻为主，并无评论。
评论出现于报章，据台湾出版的《新闻论》（钱震著）一书中说：英国人狄福首先把新闻与评论“印在一个出版品中，这个出版品，就是他于1704年在伦敦发行的‘评论报’”。
中国资产阶级改良派办报时，着眼点不是新闻，而是利用报刊的论说去呼吁变法维新。
因而中国报刊有一个“以政论为本位”向“以新闻为本位”的发展过程。
资产阶级改良派办的第一份报纸，是1874年在香港发行的《循环日报》，主编是中国历史上第一位报刊评论家王韬。
之后，维新派政论家梁启超，以主编《时务报》闻名遐尔。
他的政论呼风唤雨，在中国新闻评论史上具有深远的影响。
国民党败退到台湾以后，检讨失败的原因，曾有这样一种看法：“口权与笔权旁落，政权与军权乃不保，实为最主要亦最基本之因素”。
这种说法不完全符合事实。
单靠笔杆子没有那么大的神通。
当时的报馆和电台，绝大部分掌握在国民党手中，中国共产党的“口权”和“笔权”小的很。
但是就凭这很小的一点“口权”和“笔权”，确实战胜了在数量上占绝对优势的国民党舆论工具。
众所周知，我国的改革开放，就是以《实践是检验真理的唯一标准》（《光明日报》本报特约评论员文章）这样一篇新闻评论，敲响了开场锣鼓的。
党的十七大提出建设民主政治，继续解放思想。
广东提出，解放思想，首先从解放表达开始。
人人都有信息知情权，更有言论表达权。
新闻评论员是思想最活跃、最有真知灼见的人。
当今社会，飞速变化，错综复杂。
面对扑朔迷离的种种现象和问题，人们不仅需要掌握情况，更需要了解有关的看法和见解，以便由此来决定自己的态度和行为。
第一章 新闻评论概述
新闻评论的分类
• 按内容来分 • 按作者身份来分——有媒体采编人员撰写 的和非媒体采编人员撰写的。 • 按形式和规格来分——社论、本报评论员 文章、短评、编后、编者按及述评。
中国新闻评论名专栏介绍
• • • • • • 《人民日报》——人民论坛、今日谈 《中国青年报》——冰点时评 南方周末、南都 社论版 《北京青年报》——今日社评 《文汇报》——文汇时评 红网
第1讲
新闻评论概述
本讲提纲
• • • • • 课程内容简介 新闻评论的基本概念 新闻评论的重要性 新闻评论的要素 中国新闻评论名专栏介绍
课程内容简介
• 新闻评论工作的原理、知识与操作方法， 包括新闻评论的历史与现状、特点与作用、 构成要素与运作流程以及不同媒介、不同 体裁或节目类型新闻评论的相关知识和技 能。
新闻评论
新闻报道
（1）阐述对于事物的看法，本质上 （1）反映事物本来的面目，本质上 属于主观认识； 属于客观反映； （2）主要诉诸说理，要求论点正确，（2）主要运用叙述、描写手段，要 论据充分，论证合乎逻辑； 求“六要素”完备、明白、确切； （3）强调说服力，要求正确、中肯 （3）重视可信性，要求事实真实、 地分析事物，揭示事物本质； 准确、符合事物的实际； （4）注重通过由表及里、由浅入深 （4）着眼于利用具体事实再现事物 地分析，引出具有指导意义的规 的状态及其来龙去脉，引导人们 透过事实认识整个事物。 律性认识，启发人们作“举一反 三”的思考和联想。
新闻评论的基本概念
• 多种定义：
• 意见性的信息 从核心意义上来说，新闻评论是一种看 法或者观点，是基于新闻事实之上的看法 或观点，传递的是人对事物的评价。
新闻评论的重要性
议论文的三要素
新闻评论完整笔记
新闻评论教程第一章绪论新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见的文体。
新闻属于议论文的范畴。
新闻评论最早出现在报刊。
新闻评论学是新闻学的一个组成部分。
第一节新闻评论的意义新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种最基本地行驶。
新闻报道是新闻宣传的主题和基础，新闻评论是新闻宣传的旗帜和灵魂。
两者互相配合，不可或缺。
新闻报道主要是传播信息，提供新闻事实，重在真是客观，作者的倾向、感情、意见是包括在事实的叙述之中的。
评论则是针对新闻事实，分析说理，直截了当地表明作者的观点。
新闻评论对新闻所报道的重要事件或重大问题，进行分析议论，可以明确地指出新闻报道的思想政治意义，神话报道的主题，进而全面、准确地宣传党的路线、方针、政策。
有的评论还可以根据新闻报道中提供的事实，从某个侧面或角度，借题发挥，提出一些引人深思的问题，启发读者。
所以，和新闻报道相比，新闻评论的宣传应该更全面，站得更高，看得更远，因而对评论作者在某些方面的要求也应当更高。
第二节新闻评论的特点一、强烈的新闻性新闻评论的新闻性，主要表现在它所评论的对象，是当前重要的新闻事件和现实生活中需要解决的问题。
它的内容是具有迫切的现实意义的。
二、鲜明的政治性新闻评论的政治性，主要表现在它针对那些据偶政治意义的问题发言，围绕重要的政治事件以及在贯彻执党的政策过程中的各种问题，进行实事求是的分析，阐明党的立场和主张，即使是实际工作中的问题，包括业务方面的问题，也要从理论、政策、思想的高度进行分析和评价，而不能就事论事。
三、广泛的群众性新闻评论的群众性，首先表现在它的内容是广大群众最关心和最感兴趣的，是同任命群众的切身利益息息相关的，又是能反映人民区中的要求和呼声的。
新闻评论要面向广大读者，不仅内容上要符合群众的要求，而且论述方式上也要考虑读者的特点，照顾他们的兴趣爱好和接受能力，为他们所喜闻乐见。
新闻评论提纲 概述
新闻评论一、选择题二、名词解释三、简答题四、分析题【一】新闻评论概述1、概念：从核心意义上来说，新闻评论是一种看法或者观点，是基于新闻事实之上的看法或观点，传递的是人对事物的评价。
2、议论文的三要素•论点——是文章对事物或事件的看法和观点，提出“证明什么”的问题，是灵魂；•论据——是支持论点成立的理由和事实材料，是“用什么来证明”的问题，是基础；•论证——则表明论点和论据之间的逻辑关系，使论点得以确立和阐释的过程方法，是解决“如何来证明”的问题。
3、新闻评论与一般议论文的区别•强烈的新闻性：论题是具有现实意义的；时效性。
•广泛的群众性：内容是群众关心的或者是感兴趣的；能反映群众要求和呼声的；论述方式要考虑群众的接受能力为群众喜闻乐见•鲜明的政治性或思想性：媒体的旗帜和灵魂。
与新闻报道的区别•本质上，意见性信息——事实性信息•内容阐述观点——反映事实•目的传播思想观点为主——传播新闻信息为主•表达方式议论为主——叙述为主4、新闻评论的分类•按内容来分•按作者身份来分——有媒体采编人员撰写的和非媒体采编人员撰写的。
•按形式和规格来分——社论、本报评论员文章、短评、编后、编者按及述评。
【二】新闻评论的源流与发展1、新闻评论的嬗变•中国新闻评论的源头——古代论说文时期•新闻评论的出现与演变——报刊政论、时评时期•中国新闻评论的成熟——报刊新闻评论时期•中国新闻评论的扩展——新闻评论的多媒体发展时期论说文是中国新闻评论的源头•先秦诸子时期，大多是论说文的佳作。
•秦汉时期。
《谏逐客书》、“太史公曰” 、《过秦论》等。
•唐宋时期。
《封建论》、《六国论》。
•就文体沿革说，我国有着悠久的政论传统，人们都把文章作为“经国之大业，不朽之盛事”。
新闻评论的出现与演变•《察世俗每月统记传》创办→1819年该报发表《论不可拟古》→1833年《东西洋考每月统计传》发表结合时事议论的文章•王韬与《循环日报》→严复与《原强》、《辟韩》→康有为与《上海强学会后序》→梁启超与《变法通义》、《少年中国说》→《民报》、《新民从报》、“竖三民”•徐宝璜《新闻学》将作为新闻评论的社论与“坐而论道”的报刊政论进行了明确的区分（见PPT）中国新闻评论的成熟时期•从辛亥革命到五四运动时期新闻评论的变化；•代表性评论家及其评论作品介绍：陈独秀李大钊鲁迅•五四运动以后，随着马克思主义的广泛传播和新民主主义革命的不断深入，我国报刊评论进入新的发展时期。
新闻评论写作
一、选题：“本土化”与“国际化”并重
• 评论选题的“国际化”和“本土化”并重，并不是将 二者割裂开来，而是要寻找二者的相关性，以国际视 角观照问题。
二、立意：“开放性”与“多元化”并举
• “海纳百川” • “多元化”与“开放性”的应有之义，也是确保开放
性的必要条件，它体现为评论写作队伍的多样化。 • “实话实说”、“ 对话”
第二，新闻评论也是对社会普遍存在问题的评论。
第三，新闻评论必须面对人民大众，帮助群众认清事物 的本质，为他们做出个人判断提供依据和参考。
（二）选题、立意是关键
1. 所谓选题，是指评论所要分析、评述的对象和范围。
2. 立意，也称立论，即确立评论的主题思想，它集中反 映了评论者对论题的主要观点和基本看法。
三、篇幅趋短，形式多样
• 形式为内容服务，内容用形式来表现。 • 新闻评论形式上的变化主要体现在两个方面： • 一是篇幅趋短 • 二是形式多样
四、新闻与评论日趋结合
• 新闻与评论的结合方式出现了两种新的发展趋势：
• 一种趋势是新闻评论中开始重视意见性信息与新闻性信息 （事实性信息）的结合。
• 第二种趋势是通过夹叙夹议，叙议结合的方式，对新 闻事件在一定时期内的发展加以综述，既提供事件的 来论去脉，又分析其原因，揭示其意义，预示其未来。
1、演绎式论证结构 2、归纳式论证结构 3、并列式论证结构 4、递进式论证结构
三、新闻评论写作的追求
1. 新论题 2. 新思想 3. 新视角 4. 新材料 5. 新表述 6. 新整合
四新闻评论的写作要求
（1）社论与评论员文章 （2）短评与编者按 （3）专栏评论 （4）新闻述评
四、新闻评论的写作要求
五、对杂文笔法的借鉴
《新闻评论》课程笔记
《新闻评论》课程笔记第一章新闻评论及其体裁特征第一节新闻评论的界说新闻评论是新闻传播的重要组成部分，它是新闻媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法。
新闻评论具有以下特点：1. 新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有时效性和现实性。
2. 新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
3. 新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。
新闻评论的功能：1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 表达媒体的观点和态度，塑造媒体形象。
3. 监督政府和公共机构，维护社会公正和公平。
新闻评论的原则：1. 客观公正：新闻评论应该基于事实，客观公正地评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 理性平和：新闻评论应该以理性的态度进行评论，避免情绪化和偏激。
3. 通俗易懂：新闻评论应该用通俗易懂的语言表达，使读者容易理解。
第二节新闻评论的体裁特征新闻评论的体裁特征包括：1. 独立性：新闻评论是媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法，具有独立性。
2. 时效性：新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有时效性。
3. 评论性：新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，具有评论性。
4. 公开性：新闻评论是在媒体上公开发表的，具有公开性。
新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。
第三节新闻评论的属性与功能新闻评论的属性包括：1. 新闻属性：新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等，具有新闻属性。
2. 评论属性：新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度，具有评论属性。
3. 社会属性：新闻评论是在社会中发挥作用的，具有社会属性。
新闻评论的功能包括：1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。
2. 表达媒体的观点和态度，塑造媒体形象。
3. 监督政府和公共机构，维护社会公正和公平。
新闻评论完整版精选全文
可编辑修改精选全文完整版新闻评论考试题型：名词解释15 简答25 论述30 写作30 考试时间：7月4日下午三点到五点第一章绪论一、新闻评论定义：新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见，以传播意见性信息为主要内容及目的的各类评论文体或节目形式。
包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂感随笔、广播评论、电视评论等题材。
二、新闻评论的传播系统广播：口播、谈话类、音响评论电视：口播、主持人、谈话类、电视述评网络：网站时评、个人专栏评论、网络论坛、网民自发言论评论的类别：媒体评论、编辑部评论、编辑记者评论新闻评论、精英评论、受众评论、个人评论三、新闻评论特点（一）强烈的新闻性：（1）时新性（时间新鲜、内容新鲜）（2）显著性（人物、事件、时间、空间显著）（3）重要性（影响人数多、范围广、时间长、程度深）（4）接近性（地域、利益、心里接近）（二）鲜明的政治性和思想性：（1）针对具有政治或思想意义的问题发言（攻打南联盟大使馆）（2）围绕重要的政治事件或思想问题发言（3）着重从思想、伦理、政治、规律的角度发言（三）广泛的群众性：（1）内容的广泛性和接近性（2）议论方式的易受性和语言表达的通俗性（3）吸引广大受众直接参与评论工作四、新闻评论与新闻报道传播内容不同：报道的传播内容已经或正在发生新闻评价的事实评论的传播内容在对客观事物进行分析议论的基础上得出意见、观点传播目的不同：报道：满足受众对事实性信息的知晓权评论：满足公众对意见性信息的知晓权以及话语权传播方式不同：报道“用事实说话”，以客观叙述、描写或记录的方式再现事物的状态和来龙去脉，一律不直接发表议论评论“直抒胸臆”，以判断、评价、分析、议论等方式对客观事物的发表看法，但不排除对事实必要的叙述或记录传播要求不同：报道以“事实”为原则，报道以讲诸要素（5w1h）为基本条件评论以“公正性”为原则，引入事实不要求5w俱全，注重时效性与时宜性的统一，讲求前瞻性分析与规律性认识示例：《被收容者孙志刚之死》《谁为一个非正常死亡的公民负责》第三节新闻评论的功能与作用一.新闻评论的社会功能大众传播的四大功能：拉斯韦尔，赖特监测环境：用“新闻”不断向社会报告环境的变动协调和规范社会行为：以“宣传”聚合社会的各团体或个人对环境采取一致、有效传递社会遗产：通过教育提供娱乐认识功能：认识本质、了解因果、预测趋势、提高认识能力教育功能：弘扬社会正气、倡导社会规范、提高道德水平、促进社会文明监督功能：监督权力机构、公权人士、利益团体、社会公正协调功能：调节舆论温度、平衡社会心态、协调社会行为、避免传播误区第二章新闻评论的回顾与发展第一节中国新闻历史的简要回顾一.中国新闻评论的源头——古代论说文时期二.中国新闻评论的出现于演变——报刊政论、时评时期三.中国新闻评论的成熟——报刊新闻评论时期四.中国新闻评论的扩展——新闻评论的多媒体发展时期一.论说文时期论说文称议论文、说理文等，是一种直接对客观事物发表意见的文体。
新闻评论概要
新闻评论概要新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。
新闻和评论，构成报纸的两大文体。
新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。
新闻评论的特点一、与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；二、在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；三、立意新颖，论述精当，文采斐然；四、主要面向广大群众。
新闻评论的基本规律一、新闻评论是认识与意见表达的文本。
新闻评论是新闻体裁中重要的一类，它表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的各类社会问题的思考。
一篇好的新闻评论，既反映作者认识问题、把握新闻的能力，也反映其通过大众传播媒介有效率地表达观点的能力。
这样的能力，是一个新闻工作者应具备的，也应该是现代公民素质的一部分。
新闻评论在形式和内容上都不同于新闻报道。
它之所以产生、存在和发展，是因为人们不仅需要通过新闻媒体了解新闻事实本身，也需要通过新闻媒体了解新闻事实的意义、其产生的原因及发展方向。
从这个意义上来说，新闻评论表达作者特定的认识—对具体新闻事件的认识。
除了上述功能之外，新闻评论还有另一个重要功能：帮助人们通过新闻媒体对于公共事务进行意见交流——这些意见交流往往由新闻报道而促发。
在这个意义上，新闻评论的重要性，不仅在于它们是一个属于“新闻的”文体，而且在于，它是人们进行普遍的思想交流的重要工具。
在现代社会，新闻话题本身是人们观念冲突和意见交流最经常的媒介。
所以，我们应该更开阔地认识和理解新闻评论，它在“意见表达”的这样一个本质上，与别的意见表达方式并无根本的不同，只是新闻事件这个议论对象和新闻媒体这个传播渠道，使新闻评论这种意见表达和传播方式可能比其他的方式产生更强的效果。
也可以说，新闻评论在这个层面上的特性，其实是意见表达的各种文本的共性。
新闻评论的形式新闻界前辈邵华泽先生认为最常用的几种新闻评论的形式为：一、以中央和上级指示为内容写评论。
第一章 新闻评论概述
例：《倾听那些“沉没的声音”》 人民日报2011年5月26日 14版 署名为：人民日报评论部
3、评论员文章
中型评论，规格介于社论和短评之间 重要性仅次于社论 内容广泛，写作灵活 一般署名为“本报评论员”或“本报特约评论 员”
案例：人民日报“任仲平”
任仲平，其实是人民日报重要评论的谐音缩写。 1993年12月22日，人民日报在一版发表了 《从十一届三中全会到十四届三中全会》，全 文4600字。这是人民日报第一次以“人民日报 重要评论”的谐音“任仲平”为名刊发评论 . “任仲平”项目成员来自全报社，主创者为现任 人民日报社长张研农。 “任仲平”创作机制可概括为“七八条枪，七 上八下，七嘴八舌 ”.
（1）以政论为主的报刊评论的兴起（18741894年） 《昭文新报》，《循环日报》（1874年）， 《述报》。都以政论为主要内容。
王韬：首创中国近代报刊的政论文体。 《弢园文录外编》我国历史上第一本政论文集。
政论
“政论”是个历史概念，在中国近代报刊史上， 王韬主办的《循环日报》开创了文人论证的先 例，从那时起，“政治性论说文”都被称为 “政论”。 狭义：专指论述政治问题的论说文。 广义：凡是从政治角度论述社会生活中各种问 题的论说文都可以称作是政论。 “政论”专指一部分政治性的评论，政论未必都 是新闻评论。
问题：
新闻评论是否只能是议论文？
(二）评论的类别 （按稿件来源）
媒体评论
编辑部评论 编辑记者评论
媒体评论
P44
编辑部评论 社论 编辑部、评论员文章、 短评 编辑、记者评论 编者按、编后 述评
新闻评论
个人评论
P46
精英评论 公众评论
新闻评论第一章 绪论
发布与公众意见整合相结合”。 《校园安全》
在改革开放前相当长的时间内，新闻评
论的大部分体裁以及报刊上发表的大部 分评论，大都代表媒介编辑部的意见 （如社论、评论员文章、短评）或新闻 从业者的意见（如编者按语、记者述评）
自1978年起，我国评论的品种及数量大幅度
2003年３月１７日晚上，任职 于广州某公司的湖北青年孙志刚在 前往网吧的路上，因缺少暂住证， 被警察送至广州市“三无”人员收 容遣送中转站收容。次日，孙志刚 被收容站送往一家收容人员救治站。 在这里，孙志刚受到工作人员以及 其他收容人员的野蛮殴打，于３月 ２０日死于这家收容人员救治站。 这就是被称为“孙志刚事件”的新 闻。
一家媒体有没有评论，或者有没有好的
评论，是品位高低的明显标志。 在报纸进入“厚报时代”、广播电视进 入“频道专业化时代”、网络成为我国 近1亿人口获取信息渠道的今天，人们在 不知不觉间发现，在媒体所传播的各类 信息中，意见性信息的数量呈大幅度增 加的态势。
在新闻源同化现象日益加剧的今天，“独家
“独家观点”
报纸纷纷开设言论版，广播电视开办各种类
型的评论性节目，网络媒体开辟名目繁多的 论坛及讨论区，发送手机短信表达看法，也 成为各类媒体吸引公众参与、扩大媒体影响 的重要方式。这说明，在信息技术高度发达、 信息渠道不断扩展、媒介竞争空前激烈的今 天，“独家报道”已变得越来越困难，“独 家角度”、“独家观点”正成为不同类型媒 体共同争夺的又一个制高点 。
孙志刚是当今社会弱势群体的代表，他的被 殴打致死，或者说此类悲剧的原因，表面的原 因是警察和执法人员滥用职权，更深层次的原 因是不合理的收容遣送制度，以及社会公正的 缺乏。 2003年8月1日起，国务院废止了强制性的从 1982年开始执行的《城市流浪乞讨人员收容遣 送办法》，开始实施关爱性的《城市生活无着 的流浪乞讨人员救助管理办法》。
新闻评论考试主要内容
新闻评论考试主要内容第一章：新闻评论概述1 新闻评论的定义：新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。
（丁法章在《新闻评论教程》中的定义）所谓新闻评论是传者借用大众传播工具和载体，对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接发表自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。
新闻评论在报纸、广播、电视、网络上有不同的表现形式，或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂，在新闻传播中发挥着重要的作用。
（赵振宇在《现代新闻评论》中的定义）2 新闻报道与评论的区别：反映内容方面：新闻评论反映意见性信息(主观)，求异不求同，新闻报道反映事实性信息(客观)，求同不求异。
写作目的方面：新闻评论宣传主张、观点，新闻报道传播事实信息。
表达方式方面：新闻评论议论为主,讲究判断、推理的逻辑性，新闻报道记叙为主,用事实说话。
3.评论的特点：（一）论题的新闻性。
第一层含义，先有新闻再有评论，评论以新闻为依托，新闻要具有时效性和新闻价值。
第二层含义，针对现实工作和实际生活中的某一个迫切问题、某一类思想倾向而写的。
（二）论理的思想性。
包含三层意思：新闻评论贵在说“理”、说什么样的“理” 、怎样说“理” 。
（三）论说的公众性。
新闻评论从内容到形式，从论题到论理，从语言到文风都要面向最大多数的公众，具有广泛的公众性、公益性。
首先，论题来自公众，与公众切身利益相关。
其次，评论的立论客观、公允、为民代言，真正成为受众利益的代表者，正群舆论的传播者和引导者。
第三，评论的论述方式和语言表达上也应当以符合广大民众的特点和需要，尽量照顾他们的兴趣和爱好，为他们所喜闻乐见。
第四，评论的公众性还表现为群众对于新闻评论的积极参与。
第二章：新闻评论的发展历程（选择题）徐铸成《漫谈新闻和新闻评论》新闻这一行，如果也要从历史上找开山祖师爷，那么“司马迁和司马光应是我们的祖师爷，而王船山则是新闻评论家杰出的代表。
第一章 新闻评论概说
三、本课程教学应注重理论教学与新闻实 践相结合，让学生运用所学知识进行评论 写作，适当安排这方面的作业，使学生能 有效地消化、巩固所学的知识。基于新闻 评论学理论性、实践性强的特点，本课程 教学采取讲练结合的教学方法。讲授中， 力求体系化地介绍和诠释新闻评论学基本 理论。
授课方式： 授课方式：
一、案例授课（名家名作名栏目） 二、理论讲解 三、评论练习 四、讨论点评
新闻评论课程的最终目的
“善观察、能发现、会评论” 善观察、能发现、会评论” 追求知识和真理，追求进步 能够发表评论作品: 能够发表评论作品:初级层次为网络，中级 为院校级报刊，高级为地方和全国报刊
新闻评论重要性
《第一财经日报》 第一财经日报》 给出了一篇银行监管新办法的新闻述评 （来自金融时报的），请加标题；并从另 一个角度（银行）写一篇500字左右的评论。 一个角度（银行）写一篇500字左右的评论。 补：这篇的文章的原文标题是“ 补：这篇的文章的原文标题是“监管新政 策冲击中国银行业” 策冲击中国银行业”。供参考。
第一节 新闻Βιβλιοθήκη 论的基本概念一、新闻评论的多种定义
新闻评论，是报纸、广播等新闻舆论工具，就当前重大问题、新闻事件发议 论、作解释、提批评、谈意见、发号召的一种文字体裁 文字体裁，属于论说文的范畴。 文字体裁
姚文华：《实用评论学》，新华出版社，1985年8月
新闻评论是就当前或最近报道的新闻，或者虽未见诸报端但确有新闻价值的 评论文章。 事实，所发表的具有政治倾向的，以广大读者为对象的评论文章 评论文章
给下列新闻配一篇编后(要有题目) 给下列新闻配一篇编后(要有题目)，正文在 150至200字之间，含标点符号。 150至200字之间 含标点符号。 字之间，
新闻评论写作 教案 统编版高中语文必修上册+
新闻评论写作教案统编版高中语文必修上册第一章：新闻评论写作概述1.1 教学目标了解新闻评论的定义和特点掌握新闻评论的作用和意义理解新闻评论与新闻报道的区别1.2 教学内容新闻评论的定义和特点新闻评论的作用和意义新闻评论与新闻报道的区别1.3 教学步骤1.3.1 导入：介绍新闻评论的概念和重要性1.3.2 讲解：详细讲解新闻评论的定义、特点、作用和意义1.3.3 案例分析：分析新闻评论和新闻报道的实例，区分它们之间的差异1.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论的应用场景和写作技巧1.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论的重要性1.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文，选取一个热点话题进行分析第二章：新闻评论的写作技巧2.1 教学目标掌握新闻评论的基本写作技巧学会如何进行逻辑推理和论证了解新闻评论的语言风格和表达方式2.2 教学内容新闻评论的基本写作技巧逻辑推理和论证的方法新闻评论的语言风格和表达方式2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上节课的内容，引入新闻评论的写作技巧2.3.2 讲解：详细讲解新闻评论的基本写作技巧，包括选题、立意、构思等2.3.3 案例分析：分析优秀的新闻评论文章，学习逻辑推理和论证的方法2.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论的语言风格和表达方式，分享彼此的写作经验2.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论写作技巧的重要性2.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文，运用所学的写作技巧进行写作第三章：新闻评论的结构和格式3.1 教学目标掌握新闻评论的结构和格式要求学会如何安排新闻评论的篇章结构了解新闻评论的常见错误和避讳3.2 教学内容新闻评论的结构和格式要求新闻评论的篇章结构安排新闻评论的常见错误和避讳3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾前两节课的内容，引入新闻评论的结构和格式3.3.2 讲解：详细讲解新闻评论的结构和格式要求，包括开头、、结尾等3.3.3 案例分析：分析优秀的新闻评论文章，学习篇章结构的安排方法3.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论的常见错误和避讳，分享彼此的写作经验3.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论结构和格式的重要性3.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文，按照正确的结构和格式进行写作第四章：新闻评论的语言表达和修辞手法4.1 教学目标学会新闻评论的语言表达技巧掌握新闻评论中常用的修辞手法理解新闻评论中的逻辑性和说服力4.2 教学内容新闻评论的语言表达技巧新闻评论中常用的修辞手法新闻评论的逻辑性和说服力4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三节课的内容，引入新闻评论的语言表达和修辞手法4.3.2 讲解：详细讲解新闻评论的语言表达技巧，包括用词、句式、语气等4.3.3 案例分析：分析优秀的新闻评论文章，学习常用的修辞手法和逻辑性4.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论的语言表达和修辞手法的应用，分享彼此的写作经验4.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论的语言表达和修辞手法的重要性4.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文，运用所学的语言表达和修辞手法进行写作第五章：新闻评论的案例分析与实践5.1 教学目标学会分析新闻评论的案例掌握新闻评论的写作实践技巧提高新闻评论的写作能力和批判思维5.2 教学内容新闻评论的案例分析方法新闻评论的写作实践技巧新闻评论的批判思维培养5.3 教学步骤第六章：新闻评论的案例分析方法6.1 教学目标学会分析新闻评论的案例掌握新闻评论案例分析的方法和技巧培养学生的批判性思维和分析能力6.2 教学内容新闻评论案例分析的重要性和方法新闻评论案例分析的步骤和技巧新闻评论案例分析的实际应用6.3 教学步骤6.3.1 导入：回顾前四节课的内容，引入新闻评论案例分析的重要性6.3.2 讲解：详细讲解新闻评论案例分析的方法和技巧，包括数据收集、观点提炼等6.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论案例，实践所学的分析方法和技巧6.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论案例分析的实际应用，分享彼此的分析心得6.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论案例分析的方法和技巧的重要性6.4 作业布置要求学生选择一篇新闻评论，运用所学的案例分析方法进行分析和解读第七章：新闻评论的写作实践技巧7.1 教学目标掌握新闻评论写作的实践技巧学会如何进行有效的观点论证和逻辑表达提高新闻评论写作的准确性和说服力7.2 教学内容新闻评论写作的实践技巧和方法观点论证和逻辑表达的方法和技巧新闻评论写作的准确性和说服力提升7.3 教学步骤7.3.1 导入：回顾前五节课的内容，引入新闻评论写作实践技巧的重要性7.3.2 讲解：详细讲解新闻评论写作的实践技巧和方法，包括观点提炼、论证逻辑等7.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，实践所学的写作实践技巧和方法7.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论写作实践的技巧和方法的应用，分享彼此的写作经验7.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论写作实践技巧的重要性7.4 作业布置要求学生运用所学的新闻评论写作实践技巧，写一篇新闻评论文章第八章：新闻评论的批判思维培养8.1 教学目标培养学生的批判性思维能力学会如何提出有深度和广度的评论观点提高新闻评论的质量和批判性8.2 教学内容批判性思维的定义和重要性新闻评论中批判思维的应用和方法新闻评论批判思维的培养和提高8.3 教学步骤8.3.1 导入：回顾前七节课的内容，引入新闻评论批判思维培养的重要性8.3.2 讲解：详细讲解批判性思维的定义和重要性，以及如何在新闻评论中应用8.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，实践所学的批判思维应用和方法8.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论批判思维的应用和培养的方法，分享彼此的思考心得8.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论批判思维培养的重要性8.4 作业布置要求学生运用批判性思维，对一篇新闻评论进行分析和评价第九章：新闻评论的修改和润色9.1 教学目标学会新闻评论的修改和润色技巧掌握如何提高新闻评论的语言表达和逻辑性培养学生的批判性思维和自我反思能力9.2 教学内容新闻评论修改和润色的方法和技巧如何提高新闻评论的语言表达和逻辑性新闻评论修改和润色的实际应用9.3 教学步骤9.3.1 导入：回顾前八节课的内容，引入新闻评论修改和润色的重要性9.3.2 讲解：详细讲解新闻评论修改和润色的方法和技巧，包括语言表达、逻辑性等9.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，实践所学的修改和润色方法和技巧9.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论修改和润色的实际应用，分享彼此的修改经验9.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论修改和润色的重要性9.4 作业布置要求学生对一篇新闻评论进行修改和润色，提高其语言表达和逻辑性第十章：新闻评论写作的综合实践10.1 教学目标综合运用所学的新闻评论写作知识和技巧培养学生的新闻评论写作能力和批判性思维提高学生对第十一部分：新闻评论的发表与传播11.1 教学目标理解新闻评论发表与传播的重要性学会如何在不同平台上发表和传播新闻评论掌握新闻评论传播的策略和方法11.2 教学内容新闻评论发表与传播的意义不同平台的发表和传播方式新闻评论传播的策略和方法11.3 教学步骤11.3.1 导入：回顾前九节课的内容，引入新闻评论发表与传播的重要性11.3.2 讲解：详细讲解新闻评论发表与传播的意义，以及不同平台的发表和传播方式11.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，学习新闻评论传播的策略和方法11.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论传播的策略和方法的实际应用，分享彼此的传播经验11.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论发表与传播的重要性11.4 作业布置要求学生选择一个平台，发表并传播他们写的新闻评论第十二部分：新闻评论写作的评估与反馈12.1 教学目标学会对新闻评论写作进行自我评估掌握接受他人反馈和评价的方法提高新闻评论写作的质量和水平12.2 教学内容新闻评论写作自我评估的标准和方法接受他人反馈和评价的技巧新闻评论写作的改进和提高12.3 教学步骤12.3.1 导入：回顾前十节课的内容，引入新闻评论写作评估与反馈的重要性12.3.2 讲解：详细讲解新闻评论写作自我评估的标准和方法，以及接受他人反馈和评价的技巧12.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，实践所学的评估和反馈方法和技巧12.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论写作评估与反馈的实际应用，分享彼此的评估心得12.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论写作评估与反馈的重要性12.4 作业布置要求学生对自己的新闻评论作品进行自我评估，并提出改进意见第十三位：新闻评论写作的拓展与研究13.1 教学目标鼓励学生对新闻评论写作进行深入研究学会如何查阅和引用相关文献和资料提高学生的新闻评论写作的学术水平13.2 教学内容新闻评论写作研究的方向和内容查阅和引用文献和资料的方法和技巧新闻评论写作的学术水平提升13.3 教学步骤13.3.1 导入：回顾前十一节课的内容，引入新闻评论写作拓展与研究的重要性13.3.2 讲解：详细讲解新闻评论写作研究的方向和内容，以及查阅和引用文献和资料的方法和技巧13.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，学习新闻评论写作的学术水平提升的方法13.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论写作拓展与研究的实际应用，分享彼此的研究成果13.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论写作拓展与研究的重要性13.4 作业布置第十四位：新闻评论写作的伦理与法律问题14.1 教学目标理解新闻评论写作中的伦理和法律问题学会如何避免侵权和诽谤等法律风险提高学生的新闻评论写作的责任意识和法律意识14.2 教学内容新闻评论写作中的伦理和法律问题避免侵权和诽谤等法律风险的方法和技巧新闻评论写作的责任意识和法律意识提升14.3 教学步骤14.3.1 导入：回顾前十二节课的内容，引入新闻评论写作伦理与法律问题的重要性14.3.2 讲解：详细讲解新闻评论写作中的伦理和法律问题，以及如何避免侵权和诽谤等法律风险14.3.3 案例分析：分析具体的新闻评论实例，学习避免侵权和诽谤等法律风险的方法和技巧14.3.4 小组讨论：分组讨论新闻评论写作伦理与法律问题的实际应用，分享彼此的伦理和法律意识14.3.5 总结：回顾本节课的重点内容，强调新闻评论写作伦理与法律问题的重要性14.4 作业布置重点和难点解析重点：1. 新闻评论的定义、特点、作用和意义。
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示例：有关圆明园防渗工程听证会的评论 示例： 报纸评论： 报纸评论： 一场听证会能否决定圆明园的命运》 《一场听证会能否决定圆明园的命运》2005 年4月14日《北京青年报》社论 圆明园听证会不能“一听了之” 《圆明园听证会不能“一听了之”》 2005 年4月14日《新京报》 社论 电视评论： 电视评论： 听证会”松松绑》 《给“听证会”松松绑》 2005年4月12日 《东方时空》“时空看点”
胡文龙、秦珪、涂光晋： 《新闻评论教程》 中国人民大学出版社，1998年7月
新闻评论，是媒体编辑部或作者对最近发生的有价值的新闻事鲜明针对性和引导性的一种新闻文 新闻文 体……属于议论文的范畴。
丁法章： 《新闻评论教程》 复旦大学出版社，2002年6月
新闻评论是针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要 解决的现实问题或公众广泛关注的社会话题，发表议论、做出分析、讲明道 理、直接发表意见的文体或节目类型 文体或节目类型 它包括社论（本台评论）、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、 杂文等基本体裁，以及广播评论、电视评论、网络评论的各种独特样式，是 报刊、通讯社、广播、电视、网络等新闻传播媒介以传播意见性信息为主要 以传播意见性信息为主要 内容及目的的各类评论文章或节目形式的
课堂讨论： 课堂讨论：
以上评论体现出新闻评论的哪些共同特征？ 以上评论体现出新闻评论的哪些媒体特征？ 你平时是否关注新闻评论？最关注哪类媒 体的新闻评论？
第二节 新闻评论的体裁特点
一、新闻评论与一般议论文的区别 强烈的新闻性 时新性（时间新鲜、内容新鲜） 时新性 显著性（人物显著、事件显著、时间显著、 显著性 空间显著） 重要性（影响人数多、范围广、时间长、 重要性 程度深） 接近性（地域接近、利益接近、心理接近） 接近性
鲜明的政治性或思想性 针对具有政治或思想意义的问题发言 围绕重要的政治事件或思想问题发言 着重从政治、思想、伦理、规律的角度发言 广泛的公众性 内容的广泛性和接近性 议论方式的易受性和语言表达的通俗性 吸引广大公众直接参与评论工作
二、新闻评论与新闻报道的区别
传播内容不同 新闻报道的传播内容 已经或正在发生的具 有新闻价值的事实 新闻评论的传播内容 在对客观事物进行分 析议论的基础上得出 的意见和观点 传播目的不同 新闻报道的传播目的 满足公众对事实性信 息的知晓权 新闻评论的传播目的 满足公众对意见性信 息的知晓权以及话语 权
示例： 示例： 被收容者孙志刚之死》 《被收容者孙志刚之死》 2003年4月25日《南方都市报》 谁为一个公民的非正常死亡负责？ 《谁为一个公民的非正常死亡负责？》 2003年4月25日《南方都市报》 课堂讨论 以上两篇文章哪篇是新闻报道，哪篇是新闻评论？ 两篇文章的区别何在？
第三节 新闻评论的功能与作用
二、新闻评论的传播系统
媒介 类型 报刊 广播 电视 网络 评论体裁或类型 社论，评论员文章，短评，编者按语，专栏评 论（小言论、时评等），述评，杂文 口播评论（本台评论、本台评论员文章、述评、 论坛评论、杂谈等），谈话类评论，音响评论 口播评论（本台评论、编前话、编后话等）， 主持人（评论员）评论，谈话类评论，电视述评 网站时评，个人专栏评论，网络论坛评论，网 民自发言论
一、新闻评论的社会功能 大众传播的四大功能（拉斯韦尔、赖特） 大众传播的四大功能 监测环境——用“新闻”不断向社会报告环境的变动 监测环境 协调社会行为——以“宣传”聚合社会的各团体或个 协调社会行为 人对环境采取一致、有效的行动 传递社会遗产——通过“教育”使社会规范和知识等 传递社会遗产 精神遗产代代相传 提供娱乐——借助“娱乐”使整个社会获得休息以保 提供娱乐 持活力
新闻评论的社会功能
认识功能 教育功能 监督功能 协调功能
认识 事物本质 弘扬 社会正气 监督 权力机构 调节 舆论温度
了解 事物因果 倡导 社会规范 监督 公权人士 平衡 社会心态
预测 事物趋势 提高 道德水准 监督 利益团体 协调 社会行为
提高 认识能力 促进 社会文明 监督 社会公正 避免 传播误区
二、新闻评论的特殊作用
引导作用 解读作用 表态作用 深化作用 引导 社会舆论 解释 政策法规 代表 政府表态 洞察 事物本质 引导 实际工作 解读 新闻事件 代表 媒介表态 做出 理性分析 引导 社会生活 分析 社会现象 代表 公众表态 把握 普遍联系 引导 受众思想 解除 思想疑虑 代表 个人表态 指出 变化规律
第一章 新闻评论概说
新闻评论的基本概念 新闻评论的体裁特点 新闻评论的功能与作用
第一节 新闻评论的基本概念
一、新闻评论的多种定义
新闻评论，是报纸、广播等新闻舆论工具，就当前重大问题、新闻事件发议 论、作解释、提批评、谈意见、发号召的一种文字体裁 文字体裁，属于论说文的范畴。 文字体裁
姚文华：《实用评论学》，新华出版社，1985年8月
传播方式不同 新闻报道的传播方式 “用事实说话”，以客 观叙述、描写或记录 等方式再现事物的状 态和来龙去脉，一般不 直接发表议论 新闻评论的传播方式 “直抒胸臆”，以判断 、评价、分析、议论 等方式直接对客观事物发 表看法，但不排除对事实 必要的叙述或记录
传播要求不同 新闻报道的传播要求 以 “真实性”为原则， 报道中以讲清事实要 素（“五个W”和“一个 H”）为基本条件 新闻评论的传播要求 以 “公正性”为原则， 引入事实性信息不要 求“五个W”俱全 ，注重时 效性与时宜性的统一，讲 求前瞻性分析与规律性认 识
新闻评论是就当前或最近报道的新闻，或者虽未见诸报端但确有新闻价值的 评论文章。 事实，所发表的具有政治倾向的，以广大读者为对象的评论文章 评论文章
范荣康：《新闻评论学》，人民日报出版社，1988年2
新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需 文体。……是报刊、通讯 要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见的文体 文体 社、广播、电视、网络等新闻媒介的评论文章（或节目）的总称。
评论的类别
媒体评论 编辑部评论 社论（本台评论）、 社论（本台评论）、 评论员文章、 评论员文章、短评 编辑、 编辑、记者评论 编者按语、述评、 编者按语、述评、主 持人评论 个人评论 专栏评论（小言论、 专栏评论（小言论、 时评等）、 ）、杂文 时评等）、杂文
常规评论与边缘评论
常规评论： 常规评论： 社论、评论员文章、短 社论、评论员文章、 评、编者按语、小言 编者按语、 论、时评等 边缘评论： 边缘评论： 述评、 述评、杂文