第1-3章新闻评论

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新闻评论写作复习重点

新闻评论写作复习重点

上编第一章:新闻评论的特点和作用【选择】1、新闻评论最早出现于报刊。

2、和新闻报道相比,新闻评论可以说是有形的意见。

3、新闻评论作为政论性的载体,其首要的特征是新闻性。

4、新闻评论学除了具有较强的实践性之外,还具有政治性。

5、新闻评论说理分析的切入点主要有理论捆、政治、政策、思想。

[简答]1、新闻评论主要有那些体裁?新闻评论的体裁主要有:社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等。

2、新闻评论的特点有那些?新闻评论的特点主要有:(1)新闻性它有表现为:现实的针对性,即在选题和立论上有的放矢,针对当前值得评论的新闻事件和问题发表意见;较强的时效性,即对现实做出及时的反映。

从社会效益出发,掌握时机,切合时宜。

(2)政治性具体表现为:鲜明的政治立场和态度,注重选题的政治意义;着重从思想、政治、理论的高度分析和论述问题。

(3)群众性面向广大群众,关心广大群众的切身利益,反映群众的呼声和要求,说理论述符合群众的特点和需要;吸引和鼓励广大群众关心和参与评论工作。

3、新闻评论的主要功能和作用有哪些?新闻评论的功能和作用主要有:(1)引导作用:旗帜鲜明地分清正确和错误,先进和落后的界限。

明确赞成什么,反对什么,进行舆论引导。

(2)监督作用:弘扬先进的思想和精神,揭露和抨击腐败现象和不正之风,对各种不良现象形成强大的舆论压力,实现有效的监督。

(3)表态作用:代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。

对国内外重大事件,全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府以及广大人民却中的态度。

(4)深化作用:新闻评论和新闻报道配合发表,可以深化报道的主题,通过对新闻事件的分析,从思想、政治高度说问题。

启发和帮助群众掌握科学分析的方法。

第二章:新闻评论的选题和立论[选择]1、新闻评论写作过程的第一道程序是选题和立论。

“经正而后纬成,理定而后辞畅”,对评论写作而言,讲的就是选题和立论的重要意义。

新闻评论

新闻评论

第一章新时代的新闻评论一、政治民主化:保障公民权利的基本前提1.2007年11.1《中华人民共和国突发事件应对法》,从法律上保证了人们的知情权、参与权、表达权和监督权。

政治条件允许下保证信息公开。

2.2009年《国家人权行动计划》,第一次提出了保障新闻记者的“评论权”。

二、经济全球化:扩大中国与世界交往的领域1.文化观念发生巨大变化:消费文化在全球范围内的扩散和形成。

中国与世界的文化交流更加频繁与广泛。

2.新闻传播中存在着问题:①对外对内报道上的问题a.中方新闻传播的片面性,使西方接受了对中国的片面认识;b.传播方式、思维方式的不同,阻碍和限制了我们与世界人民的交往和了解;c.中国新闻传播管理思想落后,没能与时俱进(对外宣传“严防死守”)。

②引进介绍西方存在问题。

a.新闻媒体大多重视对时事政治和风土人情的介绍,而缺少全方位、多角度的报道。

b.在介绍西方的报道中,表层的多,观感的多;研究的少,理性分析的少;一面意见多,多种意见和不同意见的少。

三、信息网络化:为公民表达提供了便利渠道网络媒体发展特征:①传播内容的多元化②传播模式的交互性③受众选择的自由度四、新形势下的新举措1.要全面正确地认识中国,确保中国的文化精粹不受辱损,把中国最优秀的文化报道给世界。

2.加强学习,改变观念,努力提高和改进传播技术,增强传播效果。

3.全面正确地介绍世界,不卑不亢地守住自己的阵脚,为实现“和而不同”的文化交流做出中国人的贡献。

4.增强人民主权意识,加快民主建设步伐。

5.增强公开意识,提高媒体传播的透明度。

6.增强参与意识,为受众提供更广泛的对话空间。

第二章新闻评论的时代特征一、媒体普遍重视新闻评论p24报纸、电视台、网络媒体二、新闻评论时效性增强p291.新闻评论及时跟进,发挥了特殊的舆论导向功能。

2.有的新闻事实报道后还不是很明了,作者不能准确把握事物的本质,此时就不宜迅速配发评论。

新闻评论讲究及时性,同时还需要讲究时宜性,即把握新闻评论发表时间上的度。

新闻评论写作 教案 统编版高中语文必修上册+

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新闻评论写作教案统编版高中语文必修上册第一章:新闻评论写作概述1.1 教学目标了解新闻评论的定义和特点掌握新闻评论的作用和意义理解新闻评论与新闻报道的区别1.2 教学内容新闻评论的定义和特点新闻评论的作用和意义新闻评论与新闻报道的区别1.3 教学步骤1.3.1 导入:介绍新闻评论的概念和重要性1.3.2 讲解:详细讲解新闻评论的定义、特点、作用和意义1.3.3 案例分析:分析新闻评论和新闻报道的实例,区分它们之间的差异1.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论的应用场景和写作技巧1.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论的重要性1.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文,选取一个热点话题进行分析第二章:新闻评论的写作技巧2.1 教学目标掌握新闻评论的基本写作技巧学会如何进行逻辑推理和论证了解新闻评论的语言风格和表达方式2.2 教学内容新闻评论的基本写作技巧逻辑推理和论证的方法新闻评论的语言风格和表达方式2.3 教学步骤2.3.1 导入:回顾上节课的内容,引入新闻评论的写作技巧2.3.2 讲解:详细讲解新闻评论的基本写作技巧,包括选题、立意、构思等2.3.3 案例分析:分析优秀的新闻评论文章,学习逻辑推理和论证的方法2.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论的语言风格和表达方式,分享彼此的写作经验2.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论写作技巧的重要性2.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文,运用所学的写作技巧进行写作第三章:新闻评论的结构和格式3.1 教学目标掌握新闻评论的结构和格式要求学会如何安排新闻评论的篇章结构了解新闻评论的常见错误和避讳3.2 教学内容新闻评论的结构和格式要求新闻评论的篇章结构安排新闻评论的常见错误和避讳3.3 教学步骤3.3.1 导入:回顾前两节课的内容,引入新闻评论的结构和格式3.3.2 讲解:详细讲解新闻评论的结构和格式要求,包括开头、、结尾等3.3.3 案例分析:分析优秀的新闻评论文章,学习篇章结构的安排方法3.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论的常见错误和避讳,分享彼此的写作经验3.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论结构和格式的重要性3.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文,按照正确的结构和格式进行写作第四章:新闻评论的语言表达和修辞手法4.1 教学目标学会新闻评论的语言表达技巧掌握新闻评论中常用的修辞手法理解新闻评论中的逻辑性和说服力4.2 教学内容新闻评论的语言表达技巧新闻评论中常用的修辞手法新闻评论的逻辑性和说服力4.3 教学步骤4.3.1 导入:回顾前三节课的内容,引入新闻评论的语言表达和修辞手法4.3.2 讲解:详细讲解新闻评论的语言表达技巧,包括用词、句式、语气等4.3.3 案例分析:分析优秀的新闻评论文章,学习常用的修辞手法和逻辑性4.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论的语言表达和修辞手法的应用,分享彼此的写作经验4.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论的语言表达和修辞手法的重要性4.4 作业布置要求学生写一篇新闻评论的短文,运用所学的语言表达和修辞手法进行写作第五章:新闻评论的案例分析与实践5.1 教学目标学会分析新闻评论的案例掌握新闻评论的写作实践技巧提高新闻评论的写作能力和批判思维5.2 教学内容新闻评论的案例分析方法新闻评论的写作实践技巧新闻评论的批判思维培养5.3 教学步骤第六章:新闻评论的案例分析方法6.1 教学目标学会分析新闻评论的案例掌握新闻评论案例分析的方法和技巧培养学生的批判性思维和分析能力6.2 教学内容新闻评论案例分析的重要性和方法新闻评论案例分析的步骤和技巧新闻评论案例分析的实际应用6.3 教学步骤6.3.1 导入:回顾前四节课的内容,引入新闻评论案例分析的重要性6.3.2 讲解:详细讲解新闻评论案例分析的方法和技巧,包括数据收集、观点提炼等6.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论案例,实践所学的分析方法和技巧6.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论案例分析的实际应用,分享彼此的分析心得6.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论案例分析的方法和技巧的重要性6.4 作业布置要求学生选择一篇新闻评论,运用所学的案例分析方法进行分析和解读第七章:新闻评论的写作实践技巧7.1 教学目标掌握新闻评论写作的实践技巧学会如何进行有效的观点论证和逻辑表达提高新闻评论写作的准确性和说服力7.2 教学内容新闻评论写作的实践技巧和方法观点论证和逻辑表达的方法和技巧新闻评论写作的准确性和说服力提升7.3 教学步骤7.3.1 导入:回顾前五节课的内容,引入新闻评论写作实践技巧的重要性7.3.2 讲解:详细讲解新闻评论写作的实践技巧和方法,包括观点提炼、论证逻辑等7.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,实践所学的写作实践技巧和方法7.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论写作实践的技巧和方法的应用,分享彼此的写作经验7.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论写作实践技巧的重要性7.4 作业布置要求学生运用所学的新闻评论写作实践技巧,写一篇新闻评论文章第八章:新闻评论的批判思维培养8.1 教学目标培养学生的批判性思维能力学会如何提出有深度和广度的评论观点提高新闻评论的质量和批判性8.2 教学内容批判性思维的定义和重要性新闻评论中批判思维的应用和方法新闻评论批判思维的培养和提高8.3 教学步骤8.3.1 导入:回顾前七节课的内容,引入新闻评论批判思维培养的重要性8.3.2 讲解:详细讲解批判性思维的定义和重要性,以及如何在新闻评论中应用8.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,实践所学的批判思维应用和方法8.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论批判思维的应用和培养的方法,分享彼此的思考心得8.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论批判思维培养的重要性8.4 作业布置要求学生运用批判性思维,对一篇新闻评论进行分析和评价第九章:新闻评论的修改和润色9.1 教学目标学会新闻评论的修改和润色技巧掌握如何提高新闻评论的语言表达和逻辑性培养学生的批判性思维和自我反思能力9.2 教学内容新闻评论修改和润色的方法和技巧如何提高新闻评论的语言表达和逻辑性新闻评论修改和润色的实际应用9.3 教学步骤9.3.1 导入:回顾前八节课的内容,引入新闻评论修改和润色的重要性9.3.2 讲解:详细讲解新闻评论修改和润色的方法和技巧,包括语言表达、逻辑性等9.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,实践所学的修改和润色方法和技巧9.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论修改和润色的实际应用,分享彼此的修改经验9.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论修改和润色的重要性9.4 作业布置要求学生对一篇新闻评论进行修改和润色,提高其语言表达和逻辑性第十章:新闻评论写作的综合实践10.1 教学目标综合运用所学的新闻评论写作知识和技巧培养学生的新闻评论写作能力和批判性思维提高学生对第十一部分:新闻评论的发表与传播11.1 教学目标理解新闻评论发表与传播的重要性学会如何在不同平台上发表和传播新闻评论掌握新闻评论传播的策略和方法11.2 教学内容新闻评论发表与传播的意义不同平台的发表和传播方式新闻评论传播的策略和方法11.3 教学步骤11.3.1 导入:回顾前九节课的内容,引入新闻评论发表与传播的重要性11.3.2 讲解:详细讲解新闻评论发表与传播的意义,以及不同平台的发表和传播方式11.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,学习新闻评论传播的策略和方法11.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论传播的策略和方法的实际应用,分享彼此的传播经验11.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论发表与传播的重要性11.4 作业布置要求学生选择一个平台,发表并传播他们写的新闻评论第十二部分:新闻评论写作的评估与反馈12.1 教学目标学会对新闻评论写作进行自我评估掌握接受他人反馈和评价的方法提高新闻评论写作的质量和水平12.2 教学内容新闻评论写作自我评估的标准和方法接受他人反馈和评价的技巧新闻评论写作的改进和提高12.3 教学步骤12.3.1 导入:回顾前十节课的内容,引入新闻评论写作评估与反馈的重要性12.3.2 讲解:详细讲解新闻评论写作自我评估的标准和方法,以及接受他人反馈和评价的技巧12.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,实践所学的评估和反馈方法和技巧12.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论写作评估与反馈的实际应用,分享彼此的评估心得12.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论写作评估与反馈的重要性12.4 作业布置要求学生对自己的新闻评论作品进行自我评估,并提出改进意见第十三位:新闻评论写作的拓展与研究13.1 教学目标鼓励学生对新闻评论写作进行深入研究学会如何查阅和引用相关文献和资料提高学生的新闻评论写作的学术水平13.2 教学内容新闻评论写作研究的方向和内容查阅和引用文献和资料的方法和技巧新闻评论写作的学术水平提升13.3 教学步骤13.3.1 导入:回顾前十一节课的内容,引入新闻评论写作拓展与研究的重要性13.3.2 讲解:详细讲解新闻评论写作研究的方向和内容,以及查阅和引用文献和资料的方法和技巧13.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,学习新闻评论写作的学术水平提升的方法13.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论写作拓展与研究的实际应用,分享彼此的研究成果13.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论写作拓展与研究的重要性13.4 作业布置第十四位:新闻评论写作的伦理与法律问题14.1 教学目标理解新闻评论写作中的伦理和法律问题学会如何避免侵权和诽谤等法律风险提高学生的新闻评论写作的责任意识和法律意识14.2 教学内容新闻评论写作中的伦理和法律问题避免侵权和诽谤等法律风险的方法和技巧新闻评论写作的责任意识和法律意识提升14.3 教学步骤14.3.1 导入:回顾前十二节课的内容,引入新闻评论写作伦理与法律问题的重要性14.3.2 讲解:详细讲解新闻评论写作中的伦理和法律问题,以及如何避免侵权和诽谤等法律风险14.3.3 案例分析:分析具体的新闻评论实例,学习避免侵权和诽谤等法律风险的方法和技巧14.3.4 小组讨论:分组讨论新闻评论写作伦理与法律问题的实际应用,分享彼此的伦理和法律意识14.3.5 总结:回顾本节课的重点内容,强调新闻评论写作伦理与法律问题的重要性14.4 作业布置重点和难点解析重点:1. 新闻评论的定义、特点、作用和意义。

新闻评论范文(6篇)

新闻评论范文(6篇)

新闻评论范文(6篇)新闻评论范文(6篇)新闻评论范文(6篇)新闻评论范文第1篇:xx年3月,xx区陂街城管对占道摆摊小贩进行劝告,一城管xx被一男小贩连砍,惨不忍睹。

对此,我不禁要问:在日益繁华的社会里,正义怎样如此脆弱?谈起这次杯具,城管xx出于职责,去耐心劝导小贩。

作为一名工作者,他是在默默为社会治安尽义务,反遭其迫害,公理何在?酿成这次杯具,归根到底是国民的素质不高。

在繁华的大街上,随处可见小贩占道摆摊,风雨不变,忙碌地在摊位上操劳着。

他们乐意这样吗?他们甘于这样被城管东赶西跑吗?其实,无可厚非,他们都是为了养家糊口的。

如果政府能把他们集中起来,为他们建立一个市场,或发放津贴。

也许就会酿成这样的杯具了。

也许有人问,我国是发展中国家,怎样能筹集那么多资金呢?但是,有点国家地区能建立起一个跳蚤市场,酌情收取些许摊位费。

如此以来,路边的摊档少了,治安亦将有所改观。

其次,国民的素养都亟需提高。

无论是城管,还是小贩,他们的素养都亟需提高。

以前有几段报道,有的城管殴打小贩,打得遍体鳞伤仍旧理直气壮,亦有城管把一个摆报摊的老人用车辗死,其野蛮,残酷的手段可想而知。

对此,政府部门应在各地区开展培训班,重点培养城管的素养,同时,城管亦应当用心配合,努力提高自己的素养。

在另一方面,小贩们也当有自己的道德是非善恶观,树立起心中的良知标尺,不做违法犯规之事,能有较强的自控潜力,我相信,各方能坐到以上几点,状况就应会相当改观。

这天,国家提出中国梦,社会亦需要为此做贡献。

为了这个遥远的梦,需要每个人从点滴做起,先提高自身的文化素养、道德素养,并且身体力行,将礼貌践行于生活,积攒起社会的正能量!为了防止杯具的再次发生,我们就应携手相伴,提高自身素养,让素养引领正义大道。

用我们的言行去证明,用我们的努力为公理而奋斗。

新闻评论范文第2篇:时事背景:8月23日,利用年假刚从青海湖旅游归来的郭婷女士向记者抱怨,与景区美景服务相比,近300元的各种门票收费感觉还是有些贵。

新闻学《新闻评论》课程考试大纲(重点内容)

新闻学《新闻评论》课程考试大纲(重点内容)

《新闻评论》课程考试大纲本次考试为闭卷考试,题型与分值分布如下:1、单项选择题,每题1分,共10题,总分10分主要考察对知识点的了解与识记2、判断题,每题1分,共10题,总分10分主要考察对知识点的了解与识记3、名词解释,每题4分,共5题,总分20分主要考察对学术概念的理解与掌握4、论述题,每题10分,共2题,总分20分主要考察对重要知识点的理解与掌握5、写作题,本大题40分,主要考察对常见新闻评论形式写作要领的综合运用考核知识点范围如下:第1-3章了解与识记1、新闻评论的定义P182、报刊新闻评论常用字体;正楷字体P193、新闻评论的三个根本特征:论题具有强烈的新闻性,论理具有鲜明的思想性,论说具有广泛的公众性P314、新闻评论是媒体的旗帜与灵魂P415、新闻媒体引导舆论的两种基本手段:新闻报道手段,评论手段P41理解与掌握1、新闻评论与新闻报道的比较P22-232、舆论的定义P413、新闻评论的具体作用P43-46第4-8章了解与识记1、我国民主革命时期的报刊言论的三个阶段:以政论为主的报纸评论的兴起(1874-1894);从政论向评论的演变(1894-1914);新闻评论进入了新的时期(1914-1949)2、无产阶级新闻评论的开端:1984年,马克思写下《评普鲁士最近的书报检查》一文P623、新闻评论的党性原则内容:坚持马克思主义世界观与方法论,坚持党的立场,从党和人民利益出发观察和处理问题,自觉维护党的利益,同损害党的言论和行为作斗争。

P704、坚持新闻评论党性原则必须把握的三个方面:把握正确的舆论导向,坚持实事求是的思想路线,贯彻全党办报、群众办报的方针5、宣传工作的三条基本原则:讲事实、讲真话、讲道理P73:6、新闻评论工作者的基本素养:除了具备新闻工作者的基本修养外,还应该有更高的要求,新闻评论工作者既是媒体的代言人,又是编辑部的参谋员,是业务上的多面手。

P89理解与掌握:党报评论应对新媒体冲击的主要方略:P80-86第9-12章了解与识记1、新闻评论的三要素;论点、论据和论证P1072、论点有两种,总论点和分论点,它们之间的主要关系类型;主从关系、递进关系、因果关系P1123、严密的论证是使新闻评论具有战斗力和说服力的保证;P1184、选题与命题的区别:选题是确定评论什么问题,命题是拟定评论的题目P1225、好的论题应具备的条件;新闻评论是否有价值一个重要标志要看它的论题是不是触及现实,时效性和针对性强不强。

新闻评论考试主要内容

新闻评论考试主要内容

第一章:新闻评论概述1 新闻评论的定义:新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理,有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称,属于论说文的范畴。

(丁法章在《新闻评论教程》中的定义)所谓新闻评论是传者借用大众传播工具和载体,对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接发表自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的论说形式。

新闻评论在报纸、广播、电视、网络上有不同的表现形式,或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂,在新闻传播中发挥着重要的作用。

(赵振宇在《现代新闻评论》中的定义)2 新闻报道与评论的区别:反映内容方面:新闻评论反映意见性信息(主观),求异不求同,新闻报道反映事实性信息(客观),求同不求异。

写作目的方面:新闻评论宣传主张、观点,新闻报道传播事实信息。

表达方式方面:新闻评论议论为主,讲究判断、推理的逻辑性,新闻报道记叙为主,用事实说话。

3.评论的特点:(一)论题的新闻性。

第一层含义,先有新闻再有评论,评论以新闻为依托,新闻要具有时效性和新闻价值。

第二层含义,针对现实工作和实际生活中的某一个迫切问题、某一类思想倾向而写的。

(二)论理的思想性。

包含三层意思:新闻评论贵在说“理”、说什么样的“理” 、怎样说“理” 。

(三)论说的公众性。

新闻评论从内容到形式,从论题到论理,从语言到文风都要面向最大多数的公众,具有广泛的公众性、公益性。

首先,论题来自公众,与公众切身利益相关。

其次,评论的立论客观、公允、为民代言,真正成为受众利益的代表者,正群舆论的传播者和引导者。

第三,评论的论述方式和语言表达上也应当以符合广大民众的特点和需要,尽量照顾他们的兴趣和爱好,为他们所喜闻乐见。

第四,评论的公众性还表现为群众对于新闻评论的积极参与。

第二章:新闻评论的发展历程(选择题)徐铸成《漫谈新闻和新闻评论》⏹新闻这一行,如果也要从历史上找开山祖师爷,那么“司马迁和司马光应是我们的祖师爷,而王船山则是新闻评论家杰出的代表。

《新闻评论》课程笔记

《新闻评论》课程笔记

《新闻评论》课程笔记第一章新闻评论及其体裁特征第一节新闻评论的界说新闻评论是新闻传播的重要组成部分,它是新闻媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法。

新闻评论具有以下特点:1. 新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等,具有时效性和现实性。

2. 新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度,引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。

3. 新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。

新闻评论的功能:1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。

2. 表达媒体的观点和态度,塑造媒体形象。

3. 监督政府和公共机构,维护社会公正和公平。

新闻评论的原则:1. 客观公正:新闻评论应该基于事实,客观公正地评价新闻事件、社会现象、公共政策等。

2. 理性平和:新闻评论应该以理性的态度进行评论,避免情绪化和偏激。

3. 通俗易懂:新闻评论应该用通俗易懂的语言表达,使读者容易理解。

第二节新闻评论的体裁特征新闻评论的体裁特征包括:1. 独立性:新闻评论是媒体对新闻事件、社会现象、公共政策等发表的意见和看法,具有独立性。

2. 时效性:新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等,具有时效性。

3. 评论性:新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度,具有评论性。

4. 公开性:新闻评论是在媒体上公开发表的,具有公开性。

新闻评论的形式包括社论、评论员文章、评论、杂文、漫画等。

第三节新闻评论的属性与功能新闻评论的属性包括:1. 新闻属性:新闻评论的对象是新闻事件、社会现象、公共政策等,具有新闻属性。

2. 评论属性:新闻评论的目的是通过评论表达媒体的观点和态度,具有评论属性。

3. 社会属性:新闻评论是在社会中发挥作用的,具有社会属性。

新闻评论的功能包括:1. 引导公众正确理解和评价新闻事件、社会现象、公共政策等。

2. 表达媒体的观点和态度,塑造媒体形象。

3. 监督政府和公共机构,维护社会公正和公平。

2023年新闻时事评论范文(通用3篇)

2023年新闻时事评论范文(通用3篇)

2023年新闻时事评论范文(通用3篇)2023年新闻时事评论1环保最后防线如何不失守环境问题的解决,职能部门和当地政府的积极回应是关键。

不按规定上报信息,不能作出专业判断,作为环境保护的职能部门,如此失职无法宽容。

当初,瞒报5天后,长治市长在瞒无可瞒情况下向社会致歉时,以三个没想到解释迟报原因。

现在看来,没想到除了有敷衍公众、避重就轻之嫌,也与环保部门不能及时、准确地提供信息有一定关系。

说到底,无论是自己没想到,还是被误导了才没想到,其背后都是一种失职。

这尤其让人反思。

并非每个地方都会发生重大污染事故,但是,在当前中国进入环境风险期与环境敏感期的情况下,越来越多的地方会面对公众的环境焦虑。

就像近期,浙江一企业家痛心于家乡的河流污染严重,以 20万元请环保局长下河游泳公开悬赏春节以来公众对地下水污染的持续举报与质疑,也将山东潍坊推上了舆论的风口浪尖。

我们的职能部门和地方政府,今后要更多面对的,不仅是如何按规定上报信息、及时处置,还要学会面对公众如何回应,包括如何面对悬赏与举报,如何及时核实,作出专业判断、正确建议。

2023年新闻时事评论24月16日,青岛一名老人因下雨路滑摔倒。

一名中年妇女蹲下身,将雨伞伸到老人上方,为其遮雨。

考虑到老人摔倒有可能会出现骨折,贸然扶起容易加重伤情,市民们在为其遮雨的同时拨打120。

他们有的弯腰给老人撑伞挡雨,有的提醒经过车辆绕行。

六七分钟后,救护人员赶来,经初步检查,老人是皮外伤。

首先,我想说为这些救护老人的路人点赞。

这是身边正能量的回归!如今的社会也急需要这样的正能量。

因为20-年12月29日,福州六一北路与湖东路交叉路口附近,一位8旬老伯摔倒在人行道上。

围观的五六人,没人出手。

就在两名女子试图将其搀扶时,旁人一句善意提醒,让她们缩回手。

老人孤独地躺在冰冷的马路上,直到生命终结。

其实当看到有老人跌倒后,我们过去将他扶起是一个很简单的事情,但是为什么我们不敢去扶,这就是一个很复杂的问题。

新闻评论课后答案

新闻评论课后答案

新闻评论课后答案第一章新闻评论的基本规律1. 新闻评论表达观点,新闻报道陈述事实。

这是两者基本的区别。

新闻报道中为什么不应该包含观点?新闻评论中是否可以包含事实?为什么?参考答案:新闻报道中不应该包含观点,这是新闻报道的规范所决定的。

这个规范由来已久,其目的主要是为了维护报道本身的客观性,因为观点是主观性信息,它介入报道,可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响,影响新闻报道的客观立场。

新闻评论中包含事实则是正常的,客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质,却同时可以为新闻评论提供客观的依据。

新闻评论就是针对客观事实进行评论,因此也不可能不包含客观事实。

但应当注意的是,新闻评论中的事实不应淹没观点。

2. 如果说,追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性,那么,它表达在新闻评论中有什么特性?参考答案:这主要应该从新闻评论与新闻报道的度,不利于人们有效率地接受作者的观点,那么它就是不值得肯定的。

第二章新闻评论中的观点1. 以一篇新闻评论作为分析对象,区分并说明哪些内容是事实,哪些内容是观点;在观点中,哪些内容是论点,并详细说明论点与其他观点之间的关系。

参考答案:这是从要素辨识的基础出发,进而提高阅读分析能力的一个基础练习。

应从最简单的做起,循序渐进,先把事实与观点分开,然后在不同的观点之间寻找关系。

文章的论点,就在于观点之间关系的确定。

这个练习做好了,就会对一篇评论的内在结构了解于胸,也就比一般的阅读更有助于实际的写作能力。

2. 为什么说“‘判断’这个认识活动中是明显包含着‘对象’的,而新闻评论则是‘对象性’突出的议论文本”?请通过与一篇其他文体的文章的比较验证一下这个说法。

参考答案:判断就是针对某一个特定对象的判断,没有不包含对象的判断。

新闻评论针对新闻事实进行判断,新闻事实在新闻评论中作为认识对象的作用比在其他文体中更为突出。

这是因为人们阅读新闻评论的基本动机就是进一步了解新闻事实。

新闻评论

新闻评论

第一章新闻评论的基本规律第一节新闻评论是认识与意见表达的文本1、评论存在的根本:评论存在的根本,不在于人的水平和理解能力的高低,而在于人的观点和意见的不同。

不同永恒存在,评论就永恒存在。

2、评论产生的原因:它之所以产生、存在、发展,是因为人们不仅需要通过新闻媒体了解新闻事实本身,也需要通过新闻媒体了解新闻事实的意义、其产生的原因和发展方向。

3、新闻评论的意义:①表达作者特定认识——对具体新闻事件的认识,②帮助人们通过新闻媒体对于公共事务进行意见交流。

4、新闻评论已经不再被垄断与媒体评论员之手,也不再仅仅局限于自上而下地传达党和国家的政策精神,而可以被广大的人民群众用来表达和传播自己的意见。

第二节新闻评论的思维特点和写作特点1、新闻评论与新闻报道的区别①新闻评论与新闻报道的区别:新闻评论主要表达的是主观性信息;而新闻报道只应表达客观性信息。

新闻评论中对客观性信息的陈述,一般是作为评论对象的新闻事实和支持主观性信息(论点)的论据性材料;而新闻报道中则不应该包括表达作者主观性信息的判断句2、新闻评论的形式特征:追求观点的表达效率新闻评论文体的效率性,体现在结构和语言中,这包括高度概括的叙事、尽可能早的出现的判断句、简洁的文笔——直笔而非曲笔。

结构上:以结构而言,它体现的是评论中不同内容先后次序的处理及其节奏。

评论中往往把论点——最重要的判断放在最前面。

这就是所谓的“开门见山”。

语言上:就新闻评论语言的效率性来说,应该传递尽可能多的确定性信息。

对于新闻评论而言要少用修辞。

3、新闻评论的思维特征①不同的文体对应着不同的思维方式,基本的思维方式有发散型和收敛型。

②新闻评论的思维方式属于收敛性。

收敛所体现的思维的集中,第一是集中于对象——也就是新闻事件;第二是集中于论点——也就是集中于对新闻事件的判断。

③因为人们的“忽然想到”,往往是发散性思维,往往没有确定的逻辑关系,不能轻易把“忽然想到”的内容写进评论的论证线索中去。

新闻评论课件(讲课)

新闻评论课件(讲课)
▪ 舆论:是社会群体对某种事件或者事态发展所持
的大体一致的意见与议论,是一种社会思潮。
▪ 新闻媒介反映与引导舆论的两种基本手段:
一是新闻报道手段,即采写消息,通讯,特写, 调查报告等。 二是评论手段,即撰写社论,评论员文章,短评 等。
1.3 新闻评论的要素
论点
论据
论证
证明什么
用什么来证明
如何来证明
3,说明原委,回溯来由,交代写作动机。
4,摆出驳论的对象,亮出错误认识,在文章一开 始就掀起论战高潮。
5,用设问直接点明论题,这些论题往往是国计民 生的重大问题或者人民群众普遍关注的问题。
6,用引语,经典,比喻,故事开头,使文章显得 生动活泼。
引论要简明扼要,开门见山,不要落笔太远,也 不宜太长,要能够一下吸引读者的注意力。
广泛的公众性
• 内容的广泛性和接近性 • 议论方式的易受性和语言表达的通俗性 • 吸引广大公众直接参与评论工作
▪ 1.5 新闻评论ห้องสมุดไป่ตู้功能与作用
大众传播的四大功能(拉斯韦尔、赖特) ▪ 监测环境——用“新闻”不断向社会报告环境的变动 ▪ 协调社会行为——以“宣传”聚合社会的各团体或个 人对环境采取一致、有效的行动 ▪ 传递社会遗产——通过“教育”使社会规范和知识等 精神遗产代代相传 ▪ 提供娱乐——借助“娱乐”使整个社会获得休息以保 持活力
▪ 评论员文章的形式主要有:本报评论员文章,本
报特约评论员文章,观察家评论等。
▪ 社论和评论员文章的写作要求:
(一)精心写作,导向正确。
(二)面向广大读者。
(三)文字表达庄重,通俗,平易。
▪ 三,短评
短评是一种篇幅短小,内容单一,分析扼要的 评论体裁。短评在运用时有两种形式:一是为某 一事物或者问题发表的独立成篇的简短评论,二 是为配合新闻报道就事论理的短小评论。

新闻评论重点

新闻评论重点

第一章新闻评论概说第一节新闻评论的基本概念一、新闻评论的定义新闻评论是针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的现实问题或公众广泛关注的社会话题,发表议论、做出分析、讲明道理、直接发表意见的文体或节目类型。

它包括社论(本台评论)、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文等基本体裁,以及广播评论、电视评论、网络评论的各种独特样式,是报刊、通讯社、广播、电视、网络等新闻传播媒介以传播意见性信息为主要内容及目的的各类评论文章或节目形式的总称。

二、新闻评论的类别媒介类型评论体裁或类型报刊社论,评论员文章,短评,编者按语,专栏评论(小言论、时评等),述评,杂文广播口播评论(本台评论、本台评论员文章、本台短评、编前编后话、述评);谈话类、评论员(或主持人)评论、音响评论(也称录音评论,指兼用论述语言和音响表现内容的广播评论形式)电视口播评论(本台评论、编前话、编后话等),主持人(评论员)评论,谈话类评论,电视述评网络网站时评,个人专栏评论,网络论坛评论,网民自发言论(博客、微博等)媒体评论:编辑部评论:社论(本台评论)、评论员文章、短评编辑、记者评论:编者按语、述评、主持人评论个人评论:专栏评论(小言论、时评等)、杂文常规评论:社论、评论员文章、短评、编者按语、小言论等边缘评论:述评、杂文第二节新闻评论与新闻报道的比较一、反映内容新闻报道向受众传播新的信息,提供新闻事件的事实真相,力求反映客观事实,用事实说话(客观性信息)新闻评论则以新闻提供的事实为出发点,深入挖掘事实表象所掩盖的本质所在,然后进行分析说理,由点到面,由表及里,深刻揭示事实所蕴涵的意义,直接阐明作者对事实或问题的评价和看法,反映传播的意图。

(主观性信息)二、写作目的新闻报道是以传播新闻信息为主,由此在社会上形成舆论。

它在满足受众欲知未知目的的同时,发挥宣传政策、表彰先进、传播知识、激浊扬清等作用。

新闻评论则旨在使新闻内在的思想得以引申、提高与升华,直接阐明主张与思想观点,摆事实是它论证的手段,讲道理为其根本目的。

新闻评论全部PPT.

新闻评论全部PPT.

二、鲜明的政治性 1、鲜明的政治立场、态度。
2、站在思想、政策、理论高度, 探索其普遍的政治思想意义,不能就 事论事。
三、广泛的群众性 1、必须面向广大受众。论题应来自
公众,立论也要为民代言。
2、表现方式要平易,要吸引公众参 与新闻评论。
第三节 新闻评论的功能
一、引导 1、引导舆论
现实生活中有“媒体舆论场”和“口头舆论场”。两者应 相互衔接。 中国的传媒往往对后者不够重视,实际上是对受众的知情 权和话语权的不够尊重。
第一章 绪论
新闻评论: 是针对现实生活中新近发生的、具有 普遍意义的新闻事件和迫切需要解决 的问题而发议论,讲道理,直接发表 意见的文体。
第一节 新闻评论的意义
新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作 中两种最基本的形式。新闻报道是新 闻宣传的主体和基础,新闻评论是新 闻宣传的旗帜和灵魂。两者相互配合, 不可或缺。
刊于香港,此为中国资产阶级革命派的第一个机关报。此报
言论旨在兴我中华,推动资产阶级革命思潮的发展。
资产阶级另一份重要报纸,是章士钊主笔的《苏 报》。 除章士钊外,还发表章太炎、张继、吴稚晖等爱 国学社师生撰写的昌言革命之文,并声援海内外 学生反帝爱国斗争。 1905年孙中山在日本东京创办了同盟会中央机关 报《民报》。该报着重宣传孙中山的三民主义: 民族、民权和民生。
论正可以张扬报纸个性。
对受众来说,评论是最具价值、最具 判断力、也最具原创魅力的信息。
四、由做一个称职、完备的新闻工作者的要 求所决定
评论素养应成为每一位新闻工作者的 基本素养之一。
评论素养高的记者可以写出高人一筹 的报道,还能根据需要配写多种形式 的评论。
第二节 新闻评论的特点
一、强烈的新闻性: 1、现实的针对性。选题立论都要有的 放矢。 2、时效性。关心当前,紧追“热点”。

新闻评论完整版精选全文

新闻评论完整版精选全文

可编辑修改精选全文完整版新闻评论考试题型:名词解释15 简答25 论述30 写作30 考试时间:7月4日下午三点到五点第一章绪论一、新闻评论定义:新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论,讲道理,直接发表意见,以传播意见性信息为主要内容及目的的各类评论文体或节目形式。

包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂感随笔、广播评论、电视评论等题材。

二、新闻评论的传播系统广播:口播、谈话类、音响评论电视:口播、主持人、谈话类、电视述评网络:网站时评、个人专栏评论、网络论坛、网民自发言论评论的类别:媒体评论、编辑部评论、编辑记者评论新闻评论、精英评论、受众评论、个人评论三、新闻评论特点(一)强烈的新闻性:(1)时新性(时间新鲜、内容新鲜)(2)显著性(人物、事件、时间、空间显著)(3)重要性(影响人数多、范围广、时间长、程度深)(4)接近性(地域、利益、心里接近)(二)鲜明的政治性和思想性:(1)针对具有政治或思想意义的问题发言(攻打南联盟大使馆)(2)围绕重要的政治事件或思想问题发言(3)着重从思想、伦理、政治、规律的角度发言(三)广泛的群众性:(1)内容的广泛性和接近性(2)议论方式的易受性和语言表达的通俗性(3)吸引广大受众直接参与评论工作四、新闻评论与新闻报道传播内容不同:报道的传播内容已经或正在发生新闻评价的事实评论的传播内容在对客观事物进行分析议论的基础上得出意见、观点传播目的不同:报道:满足受众对事实性信息的知晓权评论:满足公众对意见性信息的知晓权以及话语权传播方式不同:报道“用事实说话”,以客观叙述、描写或记录的方式再现事物的状态和来龙去脉,一律不直接发表议论评论“直抒胸臆”,以判断、评价、分析、议论等方式对客观事物的发表看法,但不排除对事实必要的叙述或记录传播要求不同:报道以“事实”为原则,报道以讲诸要素(5w1h)为基本条件评论以“公正性”为原则,引入事实不要求5w俱全,注重时效性与时宜性的统一,讲求前瞻性分析与规律性认识示例:《被收容者孙志刚之死》《谁为一个非正常死亡的公民负责》第三节新闻评论的功能与作用一.新闻评论的社会功能大众传播的四大功能:拉斯韦尔,赖特监测环境:用“新闻”不断向社会报告环境的变动协调和规范社会行为:以“宣传”聚合社会的各团体或个人对环境采取一致、有效传递社会遗产:通过教育提供娱乐认识功能:认识本质、了解因果、预测趋势、提高认识能力教育功能:弘扬社会正气、倡导社会规范、提高道德水平、促进社会文明监督功能:监督权力机构、公权人士、利益团体、社会公正协调功能:调节舆论温度、平衡社会心态、协调社会行为、避免传播误区第二章新闻评论的回顾与发展第一节中国新闻历史的简要回顾一.中国新闻评论的源头——古代论说文时期二.中国新闻评论的出现于演变——报刊政论、时评时期三.中国新闻评论的成熟——报刊新闻评论时期四.中国新闻评论的扩展——新闻评论的多媒体发展时期一.论说文时期论说文称议论文、说理文等,是一种直接对客观事物发表意见的文体。

第一章 新闻评论概述

第一章 新闻评论概述

例:《倾听那些“沉没的声音”》 人民日报2011年5月26日 14版 署名为:人民日报评论部
3、评论员文章
中型评论,规格介于社论和短评之间 重要性仅次于社论 内容广泛,写作灵活 一般署名为“本报评论员”或“本报特约评论 员”
案例:人民日报“任仲平”
任仲平,其实是人民日报重要评论的谐音缩写。 1993年12月22日,人民日报在一版发表了 《从十一届三中全会到十四届三中全会》,全 文4600字。这是人民日报第一次以“人民日报 重要评论”的谐音“任仲平”为名刊发评论 . “任仲平”项目成员来自全报社,主创者为现任 人民日报社长张研农。 “任仲平”创作机制可概括为“七八条枪,七 上八下,七嘴八舌 ”.
(1)以政论为主的报刊评论的兴起(18741894年) 《昭文新报》,《循环日报》(1874年), 《述报》。都以政论为主要内容。
王韬:首创中国近代报刊的政论文体。 《弢园文录外编》我国历史上第一本政论文集。
政论
“政论”是个历史概念,在中国近代报刊史上, 王韬主办的《循环日报》开创了文人论证的先 例,从那时起,“政治性论说文”都被称为 “政论”。 狭义:专指论述政治问题的论说文。 广义:凡是从政治角度论述社会生活中各种问 题的论说文都可以称作是政论。 “政论”专指一部分政治性的评论,政论未必都 是新闻评论。
问题:
新闻评论是否只能是议论文?
(二)评论的类别 (按稿件来源)

媒体评论
编辑部评论 编辑记者评论
媒体评论
P44


编辑部评论 社论 编辑部、评论员文章、 短评 编辑、记者评论 编者按、编后 述评
新闻评论

个人评论
P46
精英评论 公众评论

《新闻评论教程》马少华版课后习题及答案

《新闻评论教程》马少华版课后习题及答案

第一章新闻评论的基本规律1. 新闻评论表达观点,新闻报道陈述事实。

这是两者基本的区别。

新闻报道中为什么不应该包含观点新闻评论中是否可以包含事实为什么参考答案:新闻报道中不应该包含观点,这是新闻报道的规范所决定的。

这个规范由来已久,其目的主要是为了维护报道本身的客观性,因为观点是主观性信息,它介入报道,可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响,影响新闻报道的客观立场。

新闻评论中包含事实则是正常的,客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质,却同时可以为新闻评论提供客观的依据。

新闻评论就是针对客观事实进行评论,因此也不可能不包含客观事实。

但应当注意的是,新闻评论中的事实不应淹没观点。

2. 如果说,追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性,那么,它表达在新闻评论中有什么特性参考答案:这主要应该从新闻评论与新闻报道的区别中着眼:新闻评论着重于传递作者的主观观点,其传播的效率性也主要表现为论点在文中是否得到了突出、明确的表达,全文的结构是否有助于受众更方便地了解、把握作者的论点。

新闻报道中只有事实,没有观点。

新闻评论中却有新闻事实与作者观点两种要素。

新闻评论的表达效率,往往表现在如何更好地处理这两种要素之间的关系上。

此外,与新闻报道的独特形式—消息不同,新闻评论作为议论文的一种,它的写作,还要照顾到人们在议论文传统中养成的接受习惯。

3. 结合自己的阅读经验和写作经验,思考一下:在新闻评论写作中不同环节,可不可以联想,联想在新闻评论中有什么样的地位和作用参考答案:这个问题本书作者没有确定答案。

本书作者把它当作是新闻评论写作和教学中值得探讨的问题。

它需要从个人的写作体验出发,同时要结合认识与表达的实际效果。

如果联想实际促进、深化了认识,并且对于表达认识有很好的效果,那么它就是值得肯定的。

如果相反,联想干扰了人们对事物的正确认识,削弱了论证的力度,不利于人们有效率地接受作者的观点,那么它就是不值得肯定的。

《新闻评论》教案

《新闻评论》教案

第一章绪论第一节新闻评论的意义一、新闻评论的概念新闻评论,是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理,有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称,属于论说文范畴。

注意与新闻评论学概念不要混淆。

二、学习和研究新闻评论学的意义1、新闻评论在媒体上具有十分突出的地位第一、新闻评论是判定一家新闻媒体政治面貌的旗帜,加强新闻评论是提高媒体思想性的基本一环,新闻评论质量的高低是衡量媒体工作水准的重要依据之一。

第二、就报纸而言,新闻评论往往是整个报纸宣传的纲,抓好评论,就可以吧全部报道工作贯穿起来,加强评论工作和提高评论质量,是显示报纸工作水平的重要方面。

2、当前新闻传播业急迫需要新闻评论人才各家报纸上的新闻报道易于趋同,而新闻评论可以张扬报纸的个性,显示报纸的水平,以吸引更多读者。

到在今天新闻从业人员中,愿意搞评论的较少,较为成熟的新闻评论工作者更是凤毛麟角。

3、做称职完备的新闻工作者需要俱备新闻评论素养记者在搞好日常报道的同时,还要有针对性地进行画龙点睛的评论,把摆事实和讲道理紧密结合起来。

三、学习评论写作应有的态度1、打破“评论神秘”的观念,树立苦战能过关的志向。

2、克服“评论无学”的思想,认清评论与政治及理论的关系。

新闻评论绝对不等同于政治、理论,它必须与现实生活结合起来才有生命力。

3、改变“眼高手低”的状况,做评论园地里坚持练笔的耕耘者。

思想理论水平与评论写作技法两者都要重视。

第二节新闻评论的特点一、新闻评论与新闻报道的比较1、反映内容新闻报道给受众以“知”;新闻评论给受众以“感和悟”。

2、写作目的新闻报道是以传播新闻信息为主,形成社会舆论;新闻评论旨在使新闻内在的思想得以引申、提高与升华,直接阐明主张与思想观点。

3、表达方式新闻报道以记叙为主,以讲清楚事实五要素为基本条件;新闻评论以议论为主,讲究概念、判断、推理,要求论点准确、论据充分、论证有逻辑性。

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新闻评论学第一章:新闻评论的学科、定义、学习的意义※新闻评论与新闻评论学的不同社会——新闻评论——新闻评论学(一)就新闻评论这一学科而言,在中国大约有半个世纪的历史。

这个观点以新闻评论专著的出版为界定标准:上海报人程仲友1947年9月出版《新闻评论学》台湾报人林大椿1978年7月出版《新闻评论学》上海新民晚报总编辑丁法章1985年12月出版《新闻评论教程》是我国解放后第一部新闻评论教学专著。

(二)新闻评论学的定义刘建明主编的《宣传舆论学大词典》(经济日报出版社1993年)的定义:应用新闻学的重要学科。

对新闻进行解释和评论的学问。

它主要研究新闻评论的特征与类型、历史沿革与地位,评论与政治的关系、评论的规律等。

它是政治性、思想性和实践性都很强的学科。

研究新闻评论学的目的是探索新闻评论的运用规律,了解新闻评论的特点,掌握新闻评论的写作方法,指导新闻评论的写作实践。

注意:这一观点直接点明了评论与政治的关系,评论与一般新闻报道的显著区别是立场的鲜明性。

这一点东、西方没有差别,差别在于我国的主流媒体是党(共产党)的喉舌。

新闻评论的政治性,主要表现在它针对那些具有政治意义的问题发言,围绕重要的政治事件以及在贯彻党的方针政策过程中的各种问题,进行分析研究评论,阐明党的立场和主张。

当然,有的评论或者更多的评论并不直接论述政治问题和政治事件,但也尽量要求从政治思想的高度思考问题。

扬新敏《新闻评论学》(苏州大学出版社1993年)所下的定义:新闻评论学研究的范围十分宽泛,它是有关于新闻评论现象及其规律的科学,应涵盖本体论、创作主体论、对象论、创作论、文体论、媒体论、接受主体与传播环境论以及新闻评论史等主张。

丁法章综合以上几个方面,定义为:新闻评论学是应用新闻学中的一个分支,是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象,以熟练掌握新闻评论运作规律,发挥评论最大效用为主旨的一门科学,新闻评论学与新闻采访学、新闻编辑学一样,是新闻传播业实务方面的基本学科,具有很强的政治和实践性。

学习新闻评论学的意义第一,是由新闻评论在媒体上的地位所决定的。

新闻的类型有二分法、三分法、四分法,无论如何分类,新闻评论都是独立存在的。

二分法:叙述类与评论类三分法:新闻报道、评论文章、文艺作品四分法:新闻、言论、副刊、广告第二,是媒体政治面貌的旗帜,是媒体的灵魂。

第三,新闻工作者所必备的素质和能力。

第四,从新闻史的角度看,撰写评论者大多是媒体的主笔。

新闻史上的例子多不胜举。

第五,从新闻传播的发展趋势上看,新闻评论的意义新媒体的出现,评论因素加强了:时评即新闻我们能够做些什么?我们已经做了什么?我们将要做什么?总之,我们必须在学习期间写出合格的新闻评论(借鉴往届的成绩)。

我们不仅要向课堂和老师做出答卷,而且要向媒体做出答卷,以评论的方式进入媒体。

我们要在新媒体的利用上有所作为,提倡开设个人博客。

光明观察统一投稿信箱为md@,原“网友”的投稿信箱在并行一个月后将停止使用,请广大网友将稿件投往md@,由此给各位网友带来不便,还请见谅!请赐稿作者务必注意:1、来稿邮件请注明“光明观察稿件”。

2、正文务必署名。

请将邮箱地址附于来稿文章末尾,以便联络。

3、普通稿件请直接拷贝于邮件正文,尽量避免使用附件。

稿件中如有脚注、尾注可以用附件发送,如有图片,最好将图片作为附件发送。

由于时间所限,对来稿难以一一回复,敬请作者谅解。

光明观察编辑部关于考试平日成绩占20-40%,分为几个等次:1、公开在纸质媒体发表新闻评论,层次高,质量好,满分。

2、公开在国内有影响的网络媒体发表新闻评论,质量好,80-90分。

公开在校园媒体上发表新闻评论,质量好,80分。

未公开发表的评论作业,一般在60-80分。

期末考试分为基础知识与新闻评论写作两个部分。

第二章:新闻评论的特点(一)什么叫新闻评论?台湾报人林大椿《新闻评论学》一书中说:新闻为事实的客观记载,评论为基于事实发表的意见。

《人民日报》副总编辑范荣康认为:新闻评论对当天或最近报道的新闻,或者未见诸报端但确有新闻意义的事实,所发表的具有政治倾向的,以广大读者为对象的评论文章。

《中国新闻实用大词典》:新闻媒体或作者就新近发生的事件,当前社会生活中存在的现象或思想倾向,公众普遍关注的问题等阐述自己的观点、立场的新闻文体。

丁法章先生概括为:新闻评论,是媒体编辑部或作者对最近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发表议论,讲道理,有着鲜明的针对性和引导性的一种新闻文体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评的总称。

注意:新闻评论的应用范围在扩大,从以往单一的报刊体裁,演变为通讯社、广播、电视、网络经常运用的文章形式。

(二)新闻评论与理论文章的比较第一,时效性:就是大众传播媒介传播的信息在一定的时间内产生社会效果,如何把握时机,切合时宜,是新闻评论要解决的问题,或者说是首要的问题,只有这样才能赢得受众,掌握舆论的主动权。

与此比较,理论文章虽然也服务于现实需要,但它更加着眼于普遍的指导意义,具有真理的普遍性。

而具体的新闻评论,正由于它的时效性,也就有特定的时间、文化背景的限制,在这个特定的时期里发挥最大效应。

但它容易出现“过时”的问题,出现“论及一点,不及其余”的问题。

理论文章阐明的是一种概念、理论、科学,就更加富有理论色彩,其社会作用往往更加深远。

新闻评论对于“热点”的特别兴趣,社会关心的问题,新闻评论必须关心。

【案例】短评:背信弃义的举动——评小泉的参拜新华社东京1月1日电(记者张焕利):元旦上午,正当人们辞旧迎新之际,小泉第四次以日本内阁总理大臣的身份参拜了供奉着东条英机等甲级战犯牌位的靖国神社。

这是小泉自2001年4月就任日本首相以来,不顾日本国内舆论和亚洲各国人民的反对,再次损害中日友好关系政治基础的一个背信弃义的举动。

小泉一意孤行,无视深受日军侵略之害的中国和亚洲其他国家人民的感情,一而再、再而三地参拜供奉有双手沾满中国和亚洲其他国家人民鲜血的甲级战犯牌位的靖国神社,违背了日本政府和他本人反省侵略战争的有关承诺,当然会激起中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。

靖国神社问题的实质是日本政府和领导人能否正确对待日本军国主义者对外侵略的历史。

中国及亚洲受害国人民一直希望日本政府和领导人正视历史,强烈要求日本政要不要到靖国神社为军国主义者扬幡招魂。

但小泉不仅不听,而且一再挑战说,他“每年都要参拜”。

这充分暴露了日本政府及小泉本人在历史认识问题上只停留在口头上的假反省,而没有进行像小泉自我表白的所谓“发自内心的反省”。

中日邦交正常化30多年的事实证明,只有正确认识历史问题,中日关系才能得到健康的发展,中日两国人民才能互惠互利;只有正确对待历史问题,才能维护亚太地区的和平与发展。

日本许多有识之士指出,日本要想摆脱不光彩的历史阴影,就必须在历史认识问题上对亚洲各国人民作出诚实的交待。

以史为鉴、面向未来,是对待历史问题的唯一正确态度。

如果日本领导人在靖国神社问题上继续坚持错误做法,必将更加失信于中国、亚洲乃至世界各国人民,最终也必将损害日本自身的利益。

在历史认识问题上,小泉及一些日本政治家应认真听一听中国人民以及亚洲其他国家人民的正义呼声,并以实际行动消除参拜靖国神社造成的恶劣影响。

第二,针对性,理论文章的针对性往往面对一个时代,一个体制,甚至人类所面临的重大问题,基本问题,进行理论探讨。

如马克思的《共产党宣言》、《资本论》,恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》。

新闻评论的针对性比较具体,尽管有的新闻评论与时代重大问题、社会进程发生重大影响,但他针对的社会问题与现象是具体的(特定的时间、地域、人物、特定的事件)如1979年《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》针对两个“凡是”。

【案例】:《实践是检验真理的唯一标准》的写作1997年8月,本文作者王强华就《实践是检验真理的唯一标准》一文的组稿和编发经过接受记者采访。

邓小平在真理标准问题讨论中的重大作用,已为世人公认。

但在具体评价中却有一种意见,认为邓小平只是这场讨论的“支持者”。

原因是引发这场讨论的,由《光明日报》1978年5月11日公开发表的“本报特约评论员文章”《实践是检验真理的唯一标准》(以下简称《实》文),是其他人倡议和组织撰写的,邓小平事先并不知道,当然也没有参与,而是在文章发表以后,特别是听到了文章引起不同意见、党中央主要领导同志不满并加以谴责,才使他特别关注并阅读了文章,不久就在1978年6月2日全军政治工作会议总结讲话中,公开明确地支持《实》文的观点。

这种“支持者”的说法在社会上流传一段时间。

光明日报社的一些同志发现以后,曾经在1999年光明日报五十年大庆时出版了一本《光明日报与真理标准讨论》专著,该书全文收录了从胡福明的第一篇来稿、胡福明和光明日报编辑的历次修改稿直到中央党校理论研究室同志的修改定稿的原文,还收录了光明日报编辑的回忆文章和对历次修改稿的说明。

这本书由光明日报出版社于1999年6月出版,出版前的1999年4月1日曾送请国家新闻出版署转请中共中央党史研究室审读。

以下是他们审读后的意见:本书比较清楚、真实地介绍了真理标准讨论发动的经过及历史背景,为读者能够全面、客观地了解这一历史过程提供了较为详细和珍贵的历史资料。

政治观点和思想倾向均无问题,有出版价值。

其中,尤其是第三部分:《关于实践是检验真理的唯一标准》的写作和发表经过,讲得更为全面、准确、可信。

丁法章的《教程》总结如下的针对性:1、针对当前工作中的薄弱环节2、针对社会上的种种倾向性问题3、针对群众中流行的错误观点与行为4、针对人们普遍关心、议论纷纷而又莫衷一是的问题5、针对某种新人新事新风尚出现以后尚未被人们所认识的问题6、针对某些所谓思想观念上的“禁区”有多少个针对性,可以讨论。

不同的时代,有不同的针对性。

(三)新闻评论的特征各种专著与辞书上的说法:王民《新闻评论写作》:根据我的粗浅了解,最重要的特征,也许即在“新闻”二字,亦即这新闻评论所讨论的问题,应具有新闻性。

范荣康《新闻评论学》(人民日报出版社1988):新闻评论是一种具有新闻性、政治性和群众性的评论胡文龙《新闻评论学》(中国人民大学1988):鲜明的政治性、强烈的新闻性、广泛的群众性和严格的科学性。

于宁、李德民《怎样写新闻评论》(中国新闻出版社1988):党报的新闻评论,第一条是导向正确,第二条是有的放矢,第三条是讲究科学,第四条是平等待人,第五条是简短生动。

扬新敏《新闻评论学》(苏州大学出版社1998年):1、以新闻事件为依托,2、时效性,3、思想性,4、论理性,5、大众性。

总结三点:论题的新闻性,论理的思想性,论说的公众性。

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