浙美版小学美术四年级下册 第9课 奇妙的点彩
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩｜浙美版
四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解点彩艺术的基本概念，掌握点彩画的创作方法，提高对色彩的感受力和表现力。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、创新能力和动手能力，学会运用点彩技巧表达自己的情感和创意。
3. 情感态度价值观：通过点彩画创作，激发学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣和艺术欣赏能力，增强团队合作意识。
教学内容1. 点彩艺术的历史背景：介绍点彩艺术的发展历程，让学生了解点彩艺术在美术史上的地位和意义。
2. 点彩画的技巧与方法：讲解点彩画的创作技巧，如色彩搭配、点的大小和排列等，让学生掌握点彩画的创作方法。
3. 点彩画的表现形式：通过欣赏优秀的点彩画作品，引导学生了解点彩画的表现形式和艺术特点。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的创作技巧和表现形式，如何运用点彩技巧表达自己的情感和创意。
2. 教学难点：色彩搭配和点的大小、排列的掌握，如何创作出有个性化和艺术性的点彩画作品。
教具与学具准备1. 教具：点彩画作品、PPT、视频等教学资源。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新授：讲解点彩艺术的历史背景、技巧与方法，让学生了解点彩画的基本知识。
3. 实践操作：学生分组进行点彩画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结点彩画的创作经验。
板书设计1. 课题：奇妙的点彩2. 重点内容：点彩艺术的历史背景、技巧与方法，点彩画的表现形式。
作业设计1. 课后作业：学生根据自己的兴趣和创意，独立完成一幅点彩画作品。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，点的大小和排列有层次感。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了点彩画的创作方法，提高了对色彩的感受力和表现力。
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》课件1
视的效果，点彩技法可以使画面看起来 更加细腻和逼真。
通过在画布上绘制各种大小和颜色的点，
可以创造出丰富多样的点彩效果，使画
面更加有趣和引人入胜。
点彩技法的实践
1
点彩技法的实际应用
点彩技法可以应用在各种绘画项目中，从简单的插图到复杂的油画作品，都可以 体验和掌握这一技法。
2
点彩画画法
点彩绘画需要耐心和细致的观察，掌握正确的画笔和点的大小、间距的使用方法， 是一个需要不断练习和探索的过程。
浙美版美术四下第9课 《奇妙的点彩》ppt课件1
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》ppt课件1
引入主题：点彩
点彩是一种奇妙的绘画技法，它利用许多小点组成整幅画作。这种绘画方式 可以创建令人惊叹的视觉效果和细腻的细节。让我们一起探索点彩的世界。
点彩的来源
点彩的由来与发展
点彩绘画技法最早可追溯到荷兰著名画家乔治斯·修拉，他在作品中运用明暗转换原理创造 了点彩效果。
3
给学生指导点彩技法
在教学中，我们可以引导学生探索并尝试点彩技法，激发他们的创造力和艺术表 达能力。
小结
点彩艺术的特色及其应 用
点彩技法不仅可以创造细腻 的绘画效果，还可以表现形 状、纹理和光影，广泛应用 于艺术和设计领域。
激发学生兴趣，提高审 美素养
通过教学中的点彩实践和艺 术品欣赏，我们可以激发学 生对艺术的兴趣，提高他们 的审美素养。
点彩技法的应用
点彩技法广泛应用于绘画、插画和设计领域。它可以通过点的密度和色彩的变化来表现形状、 纹理和光影。
点彩艺术品欣赏
名家的点彩艺术品充满了生动的细节和真实感，欣赏这些作品能够帮助我们更好地理解和欣 赏点彩技法。
点彩技法的奥秘
四年级下册美术第9课《奇妙的点彩》教案
浙美版四年级下册美术第9课（奇异的点彩）样板教案第九课奇异的点彩一、教学目标1．初步了解点彩绘画艺术特点，简要分析点彩画的根本原理，掌握点彩画的根本技能。
2．在观赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。
3．体验和感想点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及制造的欲望。
二、教材分析1．教材编写思路。
在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的，也是最能够引起他们兴趣的美术言语之一。
点彩画派源于法国，是从印象派的光与色彩的原理开展而来，并以“色彩分割原理〞为依据所形成的一种绘画表现形式，又被称为“点彩画法〞、“新印象画派〞和“分色主义〞。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
教科书中展示了法国新印象主义画家修拉的（大碗岛的塞纳河之春）和保罗〃西涅克的作品（纳蒂布港），目的是让学生了解点彩画的主要艺术特征，提高研究点彩画的兴趣。
而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，了解点彩的特点及简单技巧。
教科书中还列举了不同种类的色点混合的效果，提示学生也可以依据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
2．重点、难点。
重点：明白点彩的根本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前打算〔学生〕水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、铅画纸等。
〔教师〕画在透明塑料片上的黄色色点苹果、画在铅画纸上的蓝色色点苹果、课件、学生作业、水粉颜料、画笔、调色盘、笔洗、抹布、铅画纸等。
教学过程1．魔术导人，激发兴趣。
(1)教师变魔术。
先出示苹果教具：蓝色色点苹果和黄色色点苹果。
将它们叠在一起，请学生认真观察，看到了什么奇特的现象。
〔变出了一个绿苹果〕(2)共同探讨，寻觅谜底。
把苹果依次放在实物投影仪上，认真寻觅看到绿苹果的原因。
浙人美版美术四年级下册《9 奇妙的点彩》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《9 奇妙的点彩》教学设计1一. 教材分析《9 奇妙的点彩》是浙人美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握点彩的绘画技巧，通过点彩来表现生活中的事物。
教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生探索点彩的奥秘，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对生活中的事物有了一定的认识和理解。
他们好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生了解点彩的绘画技巧，学会用点彩表现生活中的事物。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握点彩的绘画技巧。
2.用点彩表现生活中的事物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范点彩绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.相关图片素材。
3.教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或动画，引导学生观察和欣赏点彩作品，激发学生的兴趣。
同时，提出问题，让学生思考点彩的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）介绍点彩的绘画技巧，讲解点彩的基本原理。
通过示范，让学生直观地了解点彩的过程和方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据呈现的内容，尝试用点彩绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固点彩技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用点彩表现生活中的事物。
可以让学生尝试创作主题性的作品，如自然界、人物、建筑等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调点彩的绘画技巧和表现方法。
小学美术《奇妙的点彩》教案
小学美术《奇妙的点彩》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《奇妙的点彩》章节。教学内容主要包括：
1.了解点彩画的基本概念、历史背景及其艺术特点；
2.学习点彩画的绘画技巧，如点的大小、疏密、颜色搭配等；
3.运用点彩技巧创作一幅具有个人特色的画作，主题可以是自然风光、人物或动物等；
4.培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课将结合课本内容，引导学生掌握点彩画的基本技巧，发挥他们的想象力，创作出富有个性特色的美术作品。
二、核心素养目作方法，提高绘画技能；
2.过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，学会运用点彩技巧表达个人情感和想法；
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养学生的艺术鉴赏力和审美情趣；
-创作具有个人特色的点彩画作品：引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有创意和个性的美术作品；
-审美能力的培养：通过欣赏和分析经典点彩画作品，提高学生的审美素养，培养艺术鉴赏力。
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩画丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩画丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版四年级下册美术教材第9课《奇妙的点彩画》为主题，引导学生通过观察、探究和实践，了解点彩画的独特魅力。
教学内容包括：1. 点彩画的起源和发展2. 点彩画的绘画技法和特点3. 点彩画的表现形式和创作方法4. 点彩画在美术领域的应用和影响教学目标1. 让学生了解点彩画的起源、发展、绘画技法和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察、探究、实践的能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生运用点彩画技法创作作品，培养学生的动手操作能力和艺术表现力。
4. 增进学生对美术作品的欣赏和评价能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 点彩画技法的掌握和运用2. 点彩画创作过程中的创新思维和审美判断3. 点彩画作品的整体布局和色彩搭配教具学具准备1. 点彩画作品图片、PPT课件2. 画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等绘画工具3. 范例作品及学生优秀作品教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引导学生关注点彩画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍点彩画的起源、发展、绘画技法和特点，让学生对点彩画有全面的认识。
3. 案例分析：展示点彩画作品，引导学生观察、分析作品的表现形式、色彩搭配和创作方法。
4. 实践操作：让学生运用点彩画技法进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索点彩画的奥秘。
板书设计1. 奇妙的点彩画2. 课题：点彩画的起源、发展、绘画技法和特点3. 重点：点彩画技法的掌握和运用4. 难点：点彩画创作过程中的创新思维和审美判断5. 教学过程：导入、新课内容讲解、案例分析、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展作业设计1. 创作一幅点彩画作品，要求运用点彩画技法，作品主题自选。
浙人美版美术四年级下册《9奇妙的点彩》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《9 奇妙的点彩》说课稿1一. 教材分析《9 奇妙的点彩》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握点彩的技法，通过点彩的方式创作出富有特色的美术作品。
教材中提供了多种点彩的实例，以及详细的步骤说明，旨在帮助学生掌握点彩的基本技巧，并能够运用点彩技法进行创作。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画技法，对绘画有一定的基础。
但是点彩这种技法可能比较陌生，需要通过讲解和示范来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于创作自己的美术作品充满期待，这将为学习本课提供良好的动力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解点彩的技法，并能够运用点彩技法创作出具有个人特色的美术作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够掌握点彩的基本步骤，培养观察力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，培养对美术的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握点彩的技法，并能够运用点彩技法进行创作。
2.教学难点：学生对于点彩技法的理解和运用，如何创作出有特色的美术作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法。
通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握点彩技法；通过实践，让学生亲身体验和操作，加深对点彩的理解；通过交流，促进学生之间的互动和合作，激发创意和灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些点彩的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：详细讲解点彩的技法和步骤，并进行示范，让学生直观地理解和掌握。
3.实践创作：学生根据所学的点彩技法，进行自己的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，进行交流和评价，互相学习和借鉴。
5.总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结点彩的技法和创作要点，学生进行反思和总结。
七. 说板书设计板书设计将包括点彩的定义、技法的步骤和要点，以及创作的注意事项等内容，通过板书的设计，帮助学生清晰地理解和记忆点彩的技法和创作过程。
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩丨浙美版
四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩教学内容本课为四年级下册美术课程中的第9课《奇妙的点彩》。
通过本课的学习，学生将掌握点彩画的基本概念、技巧以及在实际绘画中的应用。
课程内容主要包括点彩画的起源、原理、绘画工具和材料的选择、点彩技巧的实践操作等。
教学目标1. 让学生了解点彩画的起源、发展及其在艺术领域中的地位。
2. 培养学生运用点彩技巧进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
4. 引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的生活品质。
教学难点1. 点彩画的技巧掌握，如点的大小、密集程度、色彩搭配等。
2. 引导学生发挥自己的想象力和创造力，将点彩技巧应用于自己的绘画作品中。
教具学具准备1. 教师准备：点彩画作品图片、PPT课件、绘画示范视频等。
2. 学生准备：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、吸水纸等。
教学过程1. 导入介绍点彩画的起源、发展及其在艺术领域中的地位，引发学生的学习兴趣。
2. 新授讲解点彩画的原理、绘画工具和材料的选择、点彩技巧的实践操作等。
3. 实践学生分组进行点彩画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
5. 总结拓展教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续进行点彩画的创作。
板书设计1. 奇妙的点彩2. 课题：四年级下册美术第9课3. 教学目标：了解点彩画的起源、发展及其在艺术领域中的地位；掌握点彩技巧；培养观察能力、创新意识和审美情趣。
4. 教学难点：点彩技巧的掌握；发挥想象力和创造力。
5. 教学过程：导入、新授、实践、展示评价、总结拓展。
作业设计1. 创作一幅点彩画作品，题材自选，要求运用点彩技巧。
2. 写一篇关于点彩画的欣赏文章，内容包括点彩画的起源、发展、代表作品及其艺术特点等。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了点彩画的起源、发展及其在艺术领域中的地位，掌握了点彩技巧，并在实践中提高了观察能力、创新意识和审美情趣。
四年级下册美术说课稿-第9课 奇妙的点彩｜浙美版
四年级下册美术说课稿-第9课奇妙的点彩 | 浙美版一、说课背景本次课程是《美术》四年级下册的第9课，内容为“奇妙的点彩”。
本课程主要介绍点彩技法的基本原理与方法，并通过绘画实践提升学生的观察力、感知力、创造力和审美能力。
二、教学目标1.了解点彩技法的基本原理和发展历程。
2.掌握点彩绘画的基本方法和技巧。
3.提升学生的观察力、感知力、创造力和审美能力。
4.让学生在实践中体验美术创作的乐趣，增强自信心。
三、教学重点和难点1.点彩技法的基本原理和方法；2.对色彩的认识和运用；3.创作思维的启发和培养。
四、教学内容1. 点彩技法的基本原理和方法点彩技法，又叫点画法，是一种运用色点渐变表现视觉效果的绘画方法。
在点彩绘画中，画家可以利用透明的、相互交错的、互相混合的颜料点，表现出自然界和人物形体的各种色彩、色调、光影和明暗变化，创造出高度表现力的形式和气氛。
点彩技法最早应用于19世纪末的法国印象主义绘画中，这种绘画手法对西方现代绘画的发展产生了深远的影响。
而在中国，点彩技法的发展也经历了从传统色彩与光影的表现到西方印象派艺术的融合与创新的不断迭代。
最常见的点彩技法有纯点彩和混点彩两种，其中纯点彩利用较大的色点呈现出局部的色彩、亮度变化；混点彩则利用细小的点和短线相互融合，构成整幅作品的基本形态。
2. 点彩绘画的基本方法和技巧点彩绘画需要画家结合自己的创作经验和具体情境，在色彩、构图、材料和表现等方面做出创新。
但作为初学者，必须先从基本的点彩技法入手。
在采用点彩技法进行画作时，需要注意以下几点：2.1 选择合适的画布和颜料不同画布和颜料的使用，对点彩技法的表现会产生很大的影响。
选用一种光滑、细腻、白色、对比强烈的画布，能够更好地体现出作品的层次和细节；而颜料的选择要多样化，应配合学生个人的选择和审美嗜好，让学生在绘画中体验色彩的纯粹和美感。
2.2 考虑画面的色彩变化和光影变化点彩技法是由许多个小的色点或色块构成，这些颜色从远到近、淡到深、明到暗、冷色到暖色等方面产生渐变的效果。
四年级下册美术教案-第九课奇妙的点彩浙美版
四年级下册美术教案-第九课奇妙的点彩浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点彩画的基本原理，学会运用点彩技法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的艺术素养。
教学内容1. 点彩画的历史背景：介绍点彩画派的起源和发展，让学生了解其在艺术史上的地位。
2. 点彩画的基本技法：教授学生如何运用点彩技法进行创作，包括色彩的搭配和运用。
3. 点彩画的创作实践：引导学生进行点彩画的创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本技法和创作实践。
2. 教学难点：色彩的搭配和运用，以及如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：点彩画的相关图片、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示点彩画的相关图片和视频资料，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍点彩画的历史背景和基本技法，让学生了解并掌握点彩画的创作方法。
3. 实践：引导学生进行点彩画的创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的学习成果。
板书设计1. 课题：奇妙的点彩。
2. 要点：点彩画的历史背景、基本技法、创作实践。
作业设计1. 作业内容：运用点彩技法进行创作，主题自选。
2. 作业要求：色彩搭配合理，作品富有创意。
课后反思通过本次课程的学习，学生掌握了点彩画的基本技法，提高了他们的艺术素养和审美能力。
在创作实践中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，作品富有个性。
但也存在一些问题，如部分学生对色彩的搭配不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
总体来说，本次课程达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握知识点和技能。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示点彩画的相关图片和视频资料，让学生直观感受点彩画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
(小学教育)2019春四年级美术下册 第9课《奇妙的点彩》教案 浙美版
提示：在学生和教师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画，在活动中发展学生的创新意识
3.小组合作，体验表现。
出示课件，提供集体创作的建议
反思
重建
小学教育资料
好好学习，天天向上！
（2）选出典型作业，全班评价，教师小结。
提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是否有创意，与众不同等。
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，创造出更多更美的画面。
6.学生课后收集“点彩画”的资料
提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。
（2）讨论交流：①仔细观察保罗?西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》，这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？（以小组为单位交流、讨论各自的发现）
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
教具
学具
（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。
（教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）。谈话：你觉得这些作品有什么不同的特点？
（1）讨论表现的主题和色彩主色调。
（2）分工合作，组织点彩绘画活动。（4人小组合作进行）
9. 奇妙的点彩 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
9. 奇妙的点彩教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容本课为《奇妙的点彩》，选自浙美版四年级美术下册，旨在引导学生探索点彩画法的魅力，培养其美术技能和审美能力。
通过欣赏和分析点彩艺术作品，学生将学习点彩的基本技巧，并运用此技法创作一幅具有个人特色的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点彩画法的起源和发展，掌握点彩的基本技巧，并创作一幅点彩画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强对色彩的感知和运用能力。
教学难点1. 点彩技法的掌握：点彩画法要求细致、耐心，学生需要学会如何运用细小的彩点来构建画面。
2. 色彩的搭配：学生在创作过程中需学会如何搭配色彩，以达到和谐美观的效果。
教具学具准备1. 教具：点彩艺术作品图片、PPT课件、示范视频等。
2. 学具：水彩颜料、画笔、画纸、调色盘、吸水纸等。
教学过程1. 导入：通过展示点彩艺术作品，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍点彩画法的起源、发展和基本技巧，讲解色彩的搭配原则。
3. 示范：播放示范视频或现场演示，展示点彩画的创作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行点彩画的创作实践。
5. 讲评：学生展示作品，互相评价，教师进行总结和指导。
6. 课后拓展：鼓励学生在课后继续探索点彩画法，创作更多优秀的作品。
板书设计1. 奇妙的点彩2. 主题：点彩画法的起源、发展、基本技巧和创作实践3. 内容：点彩画法简介、色彩搭配原则、创作步骤等作业设计1. 课堂作业：创作一幅点彩画作品2. 课后作业：收集点彩艺术作品，进行欣赏和分析课后反思通过本课的学习，学生能够掌握点彩画法的基本技巧，并创作出具有个人特色的美术作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、讨论和实践，提高其美术素养和审美能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩丨浙美版（2012）教学内容本课为四年级下册美术课程中的第9课，主题为“奇妙的点彩”。
课程内容主要围绕点彩画的基本技巧和创作方法进行讲解。
学生将通过本课的学习，了解点彩画的起源、发展及其独特的艺术魅力，并学会运用点彩技巧进行简单的画作创作。
教学目标1. 让学生了解点彩画的起源、发展及其艺术特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用点彩技巧进行画作创作的能力，激发学生的创意潜能。
3. 培养学生观察、分析、表现事物细节的能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 点彩画的技巧掌握，如色彩的搭配、点的大小、疏密等。
2. 学生在创作过程中，如何将点彩技巧与画作主题相结合，表现独特的艺术效果。
教具学具准备1. 教具：点彩画作品图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引导学生关注点彩画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍点彩画的起源、发展及其艺术特点，让学生对点彩画有全面的了解。
3. 技能训练：教授点彩画的技巧，如色彩的搭配、点的大小、疏密等，让学生在实践中掌握点彩技巧。
4. 创作指导：引导学生结合画作主题，运用点彩技巧进行创作，培养学生的创意思维。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和建议，提高学生的审美能力。
板书设计1. 奇妙的点彩2. 课题要求：了解点彩画的起源、发展及其艺术特点，学会运用点彩技巧进行画作创作。
3. 重点难点：点彩技巧的掌握，作品主题与点彩技巧的结合。
4. 教学过程：导入、知识讲解、技能训练、创作指导、作品展示与评价。
作业设计1. 课后练习：运用点彩技巧，创作一幅以“春天的景象”为主题的画作。
2. 扩展阅读：了解其他艺术家的点彩画作品，欣赏并分析其艺术特点。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解点彩画的起源、发展及其艺术特点，并学会运用点彩技巧进行画作创作。
四年级下册美术教案-9 奇妙的点彩-浙美版 (2)
四年级下册美术教案-9 奇妙的点彩-浙美版教学目标1. 让学生了解点彩画的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 培养学生合作学习的能力。
教学内容1. 点彩画的基本原理和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 点彩画在美术中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本原理和技巧，点彩画的创作方法和步骤。
2. 教学难点：点彩画的创新思维和色彩的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，示范作品。
2. 学具：画纸，水彩颜料，画笔，调色盘。
教学过程1. 引入：通过PPT展示点彩画的作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解点彩画的基本原理和技巧，以及点彩画的创作方法和步骤。
3. 示范：教师示范点彩画的创作过程，让学生更直观地理解点彩画的技巧。
4. 实践：学生按照教师的要求，进行点彩画的创作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，让学生加深对点彩画的了解。
板书设计1. 点彩画的基本原理和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
3. 点彩画在美术中的应用。
作业设计1. 让学生根据课堂上学到的知识，自己创作一幅点彩画作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的点彩技巧，并发挥自己的创新思维。
课后反思1. 教师在课后要对学生的作品进行评价，总结学生的掌握情况。
2. 教师要针对学生的不足，进行针对性的指导，帮助学生提高。
3. 教师要反思自己的教学方法，找出需要改进的地方，以便更好地提高教学质量。
在教学过程中，教师要以学生为中心，注重学生的实践操作，引导学生发挥自己的创新思维，培养学生对色彩的感知和运用能力。
同时，教师也要注重学生的合作学习，让学生在合作中学习，提高他们的合作能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握点彩画的基本原理和技巧，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一系列点彩画作品，包括经典的作品和学生年龄段可以欣赏的作品。
新浙美版_四年级下册_奇妙的点彩42页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
பைடு நூலகம்
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新浙美版_四年级下册_奇妙的点彩
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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第9课 奇妙的点彩
设计、制作：朱莉
小魔术
小魔术
小魔术解密
当我们从一定的距离去看 这些紧挨在一起的黄色小点和 蓝色小点，我们的视网膜就产 生了一个调色反应，所以我们 看到了绿色。
乔治·修拉（1859—1891），
点彩派代表人物
19世纪修拉受画家西涅克的邀请参加了印象
派，在他们的影响下修拉开始对光与色彩的原 理进行深入的研究。他认为印象派的用色方法， 不够严格，调色中出现了不透明的灰色。于是 他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运 用到绘画中，提出了分色主义的理念，在不断 实践的过程中他发现两种不同纯色的色点并置 堆积在一起，在一定的距离内就会产生一种比 用笔调出更明亮更纯净的色彩。于是他便不再 在调色板上调合颜色，而是直接运用原色小圆 点进行作画。成功创作出了一系列的作品： 《大碗岛的塞纳河之春》、《安涅尔浴场》， 《马戏团的一幕》、《喧闹》等，这些作品被 称为点彩画，修拉也成了点彩画派的创始人。
金 角 湾 大 桥
保 罗 西 涅 克 （ 法 国 ）
·
阿尼埃尔的勒帆 保罗·西涅克（法国）
海关 保罗·西涅克（法国）源自·纳 蒂 布 港保 罗 西 涅 克 （ 法 国 ）
说一说：
保罗·西涅克和修拉的绘画风格有什么不一样？
说一说：
保罗·西涅克和修拉的绘画风格有什么不一样？
色彩方面：没有修拉那么严谨，西涅克的画色 彩很亮，基本不采用黑色。 点的形状和数量：不像修拉那样必须用很小很 小的小圆点，比较多的采用马沙克形状的大点 进行作画。 画面效果：更加追求一种明快轻松的光色效果。
就是这幅画，她具有非凡的划时代意义！她不但是点彩画派的 典型代表， 而且还深深地影响了后来立体主义、抽象主义和超 现实主义形成，成为了现代艺术的先驱者之一！
这幅画就是：
大碗岛的星期天下午
大碗岛的星期天下午 修拉（法国）
大碗岛的星期天下午 修拉（法国）
大碗岛的星期天下午 修拉（法国）
+
蓝 点
蓝 点
找一找，问题出在哪儿？
点得太散，不够整体，需继续创作。
作业要求：
用点彩画的方法创作完成一幅
作品，或者把课堂中的小练习进一步 完善成一幅完整的作品 。
注意：
●主体物要画得大。 ●轮廓线的点的色彩要和底色有明显的对比。 ●颜料宜厚不宜薄，尽量不要往颜料中加水。 ●点与点之间的距离要紧密。
作 业 时 间
大碗岛的塞纳河之春 修拉（法国）
年 轻 妇 女 修 拉 （ 法 国 ）
马 戏 团 修 拉 （ 法 国 ）
入浴者 修拉（法国）
诺曼底海景 修拉（法国）
有一幅画，修拉为了画好她，花了整整两年的时间！
有一幅画，修拉为了画好她，画了三十多幅习作和色彩稿！
有一幅画，修拉为了画好她，对画中的人物、树木、湖面进行了 极为精密的科学安排和数学计算！
延伸拓展
后印象主义是法国美术史上继印象主义 之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后 期印象派”，该词由英国艺术评论家并曾任纽 约大都会博物馆馆长福莱提出的，代表人物有 塞尚、 高更及凡·高等。
凡·高
《茅草屋》
《加歇医生》
塞尚
《一篮苹果》
《坐在红扶手椅里的塞尚夫人》
高更
《雅各与天使搏斗》
《黄色基督》
点的形状：
试一试
你还能点出什么形状的点呢？
同龄人的作品：
看一看， 你最喜欢哪一幅 ？
同龄人的作品：
看一看， 你最喜欢哪一幅 ？
同龄人的作品： 看一看，你最喜欢哪一幅 ？
找一找，问题出在哪儿？
构图不当，缺少主体。需在画面中间添画景物。
找一找，问题出在哪儿？
房顶的色彩和底色太接近，需用亮色添加。
+
黄 点
红 点
+
红 点 黄 点
大碗岛的星期天下午 修拉（法国）
试一试：
用两种或两种以上的原色小点点画自己 喜欢的一样小东西，如小雨伞、帽子、 花瓶、 叶子等，感受色彩的变化。
小 练 习
保罗·西涅克
法国点彩派画家。在画家乔治·修拉的影 响下，逐渐有了自己的独特的风格，点 彩画法。作品众多，影响力极大。