最新2-3小胜小学学生变动情况统计表资料
小学一年级学困生转化情况记录表
开展辅导和补习
加强课堂互动和参与
增加课堂提问，鼓励学生回答问题 小组合作，让学生互相交流学习 创设情境，引导学生主动参与课堂活动 利用游戏、竞赛等方式增强课堂趣味性
建立家校合作机制
定期召开家长会，加强家校沟通 建立家长微信群，及时反馈学生情况 开展家长学校，提高家长教育水平 鼓励家长参与学校活动，增进亲子关系
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20XX.XX.XX
小学一年级学困生转化情况记 录表
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汇报人：XX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 学 生 基 本 情 况 03 转 化 措 施 和 方 法 04 转 化 效 果 和 评 价 05 总 结 和 建 议
05
总结和建议
总结转化经验和教训
针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和生活状况，促进学生的全面发展。 注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯，提高学生的自我管理能力。 及时发现和解决学生的学习困难，避免问题积累导致的学习障碍。
对学困生转化的思考和建议
了解学困生形成的原因，如家庭、学校、个人等因素，以便更好地制定转化方案。 针对不同学困生的特点，制定个性化的转化方案，注重因材施教。 加强与家长的沟通与合作，共同促进学困生的转化。 重视对学困生的心理辅导，帮助他们建立自信心，克服学习困难。
对教师和家长的指导建议
关注学生的个体差异，因材施 教
格率60%
学习表现：部 分学生上课注 意力不集中， 作业完成情况
较差
家庭背景和环境
家庭成员情况： 父母、兄弟姐妹 等
2016-2017学年第二学期学生人数变动情况统计表(1)
联系电话：
2016-2017学年第二学期学生人数变动情况统计表
班级：辅导员（班主任）签字：
上学期开学初
本班学生人数
（人）
本学期本班
学生人数
（人）
上学期初至今本班人数增加情况
复学
人数：
姓名：
转学入
人数：
姓名：
留级入
人数：
姓名：
其他
人数：
姓名：
合计
人数：
上学期初至今本班人数减少情况
休学
人数：
姓名：
退学Biblioteka 人数：姓名：转学出
人数：
姓名：
开除
人数：
姓名：
留级出
人数：
姓名：
其他
人数：
姓名：
合计
人数：
说明：1.本表由辅导员（班主任）负责统计填写，如辅导员（班主任）刚接手本班，对人数变动情况不熟，则请本班班长代为统计填写，辅导员（班主任）签字确认；2.本表请于3月7日上午11点前务必将变动情况（附件2）并加盖专业学院公章后报送至学生处学生科，同时报送电子版至**************** ,有无变更，皆须告知。3.请将本班班长联系信息写在下面。
小学一年级学困生转化情况记录表
情况
父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。 父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅 导，但强调死记硬背、大量做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就 练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感， 尽管该生对其父母的管教心里不服，但她行动上还是遵命行事
转化
效果
ห้องสมุดไป่ตู้结果：
在本学期第一、第二次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是D和C由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题 得分甚少，但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。
2013-2014
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
、
毛宗宝
男
7
基础
资料
理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪， 学习态度：不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。
家庭
情况
父母文化程度都是小学，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲 不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅导， 但强调死记硬背、大量做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练， 而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽 管该生对其父母的管教心里不服，但她行动上还是遵命行事
2013-2014
学生
班级
姓名
性别
年龄
情况
、
江娅楠
女
7
基础
资料
智力正常，理解能力及推理 有畏惧情绪，学习态度：不
:能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习 忙主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。
家庭
情况
父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。 父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅 导，但强调死记硬背、大量做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就 练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感， 尽管该生对其父母的管教心里不服，但她行动上还是遵命行事
2-2-3“爱心父母”与困境儿童结对统计表doc
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2007年5月23日1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2007年5月23日1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
义务教育中小学基本状况统计表
头道牌楼
8
东园林
9
翠桥小学
10
水泉沟
11
狮子园
269
3475
3020
2444
1135
1
109752
73
7532
16
14
14
4
12
双二小
13
老西庙小学
17
太平庄
18
双峰寺
19
普宁
20
会龙山
21
汇水湾小学
中学学校
学生
总数（人）
占地面积
建筑 面积
教学及辅助用房面积（㎡）
体育运动场馆面积（㎡）
义务教育中小学基本状况统计表
序号
学校名称
学生
总数（人）
占地
面积（㎡）
建筑
面积
（㎡）
教学及辅助用房面积（㎡）
体育运动场馆面积（㎡）
实验室个数
教学仪器设备值(万元)
教学用计算机台数
图书（册）
教师数
专任教师数
专科及以上学历教师数
中级及以上专业技术职务教师数
1
南营子
2
山庄小学
3
竹林寺
4
魁星园
5
回民小学
6
石洞子沟
实验室个数
教学仪器设备值(万元)
教学用计算机台数
图书（册）
教师数
专任教师数
本科及以上学历教师数
中级及以上专业技术职务教师数
1
六中
2
十二中
3
民中
4
翠中
5
双中
6
东坎
基础基331中小学、特殊教育学生变动情况讲义
基础基331中小学、特殊教育学生变动情况表填表说明本表主栏（行）主要按学生类别分组，宾栏（列）主要按学生变动类型分类，反映基础教育中的小学、初中、高中、特殊教育学校学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间变化情况。
填报范围：小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班注意事项：（1）本表“上学年初报表在校生数”应与上学年报表的在校生数一致。
（2）“其他”列数据过大，需核实。
1.毕业生数：指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。
填报说明：该列数据应分别等于基础基312小学学生数、基础基313初中学生数、基础基314高中学生数表中毕业生总计数、其中女生数及少数民族数据。
2.招生数：指实际招收入学的新生数。
填报说明：该列数据应分别等于基础基312小学学生数、基础基313初中学生数、基础基314高中学生数表中招生数总计数、其中女生数及少数民族数据。
3.结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生；在非学历教育（如培训、进修等）中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生。
填报说明：该列数据应分别等于基础基314高中学生数表中结业生的总计、其中女生数及少数民族数据。
4．休学：指因身体状况需要，经学校同意暂时离开学校，学校保留其学籍的学生。
5．复学：指因故休学的学生，休学期满后回到学校继续学习的学生。
6．退学：指因故中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。
填报说明：退学列等于基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因表合计列。
7．转学：指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。
2-2-3“爱心父母”和困境儿童结对统计表doc
丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2007年5月23日
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丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2007年5月23日
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丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2008年5月24日
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丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2008年5月24日
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丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2009年5月22日
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丰顺县小胜镇“爱心父母”与困境儿童结对花名册
单位（盖章）：小胜镇人民政府填报时间：2009年5月22日
6 / 6。
低年级学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
班级：一年一班学生姓名：李某某班主任：某某
后进表现及原因
该同学上课不认真听讲，书写较慢，生活习惯邋遢。
性格怪异，没有包容心，总以自我为中心。
孩子反常的表现与家庭的成长环境密不可分。
教育措施1、与家长沟通，告知孩子在学校的生活和学习情况，争取家长配合。
2、老师多与孩子沟通，走进孩子心灵的深处，了解孩子的内心世界。
3、老师和同学们多给予孩子关心，使其感到集体的温暖。
4、多表扬其优点带动学习兴趣。
效果
孩子的学习和生活习惯是长时间养成的，要潜移默化的去影响，一点一点去改变，总之孩子在两个月来，有了一定的进步。
小学一年级学困生转化情况记录表
况
分
析
害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。
转化
效果
结果：
在本学期第一、第二次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是C和C。由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。
小学学困生转化情况记录表
2013-2014学年第一学期辅导教师：
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
一、一
男
7
21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。
转化
效果
结果：
答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。在本学期第一、第二次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是D和C。由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。
情
况
分
析
害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。
本学期中途转学、休学、流失学生统计表
注：检查所有资料在邮箱lncxjyj@中下载（密码：3213803），所填附表5月25日前以Excel电子版形式上报（邮箱lncxjyj@） 纸质统计表盖章后上报教育局学生资助管理中心。填表说明：填D列、F列、G列数据时用小学中途转学初中中途转学中途转学转学需要什么手续转学申请书转学证明小学转学需要什么手续大学转学马皓轩转学
附表3
2012年成县春季各学校本学期中途转学、休学、 2012年成县春季各学校本学期中途转学、休学、流失学生统计表 年成县春季各学校本学期中途转学
填表学校（印）： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 合 计 — — 学 校 年 级 填表人： 转 学 人 数 转出（人） 转入（人） 填表时间：2012 年 5 月 16 日 休学人数（人） 流失人数（人） 合 计 备 注
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小胜小学学生变动情况统计表
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填报单位（盖章）：小胜中心小学填表人：李丙灼填表时间：2009年9月
小胜小学学生变动情况统计表
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填报单位（盖章）：小胜中心小学填表人：李丙灼填表时间：2006年9月
小胜小学学生变动情况统计表
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填报单位（盖章）：小胜中心小学填表人：李丙灼填表时间：2007年9月
小胜小学学生变动情况统计表
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填报单位（盖章）：小胜中心小学填表人：李丙灼填表时间：2008年9月
小胜小学学生变动情况统计表
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填报单位（盖章）：小胜中心小学填表人：李丙灼填表时间：2009年9月精品文档。