八年级音乐教案 上册 第四单元

七年级上册
第四单元神州音韵（三）
第一课时四川民歌《采花》
【教学目标】
认知目标与技能目标：1.明确新学期教学目标、任务要求。

2. 学习本学期必唱歌曲。

过程与方法：学唱、视唱、演唱、欣赏、讨论、分析
情感与价值态度观：通过谈话了解学生的暑假生活，提出新的希望。

【教学重、难点】
重点：唱好本学期的必唱歌曲，注意音准、节奏
难点：要求人人备唱。

【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。

【课时安排】一课时
【教材分析】这首歌原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。

歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。

语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。

歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。

这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏做了微妙的变化，使之各具特点。

第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。

第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上
刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。

紧接着节奏比较舒展，有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。

【教学过程】
导入新课
（一）情境导入：
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。

我给学生播放或展示在大自然中百花盛开的景象，让学生感觉是身临其境，并给学生讲解自然本身是个百花园，而在民歌中以花为主题展开的比比皆是。

请学生思考并演唱以花为主题的民歌，从而引出今天的课题《盼红军》原名为《采花》。

（二）聆听歌曲：
为了引导学生用心聆听歌曲，明确学习的目的，开发对音乐的感知力，在初听之前，给学生提出问题：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？请学生在初听结束后作出回答。

复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。

在这一环节我采用了对比法。

首先，请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上画出来。

然后学习切分节奏的拍击，教师板书两种节奏型并拍击，请学生进行比较，并跟随老师拍击。

教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节拍节奏，并指名拍击，加深对切分节奏的印象。

（三）学唱歌曲：
这一环节是本课的重点环节。

为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了听唱法和比较法进行教学。

首先学生认真听录音，轻声跟唱，然后教师范唱乐谱并教唱乐谱，学习自学歌词，学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。

最后学生可设计演唱形式，如：集体演唱、小组演唱、个人演唱等。

（四）拓展延伸：
为了充分挖掘学生的潜能，培养学生乐观的学习态度，培养学生的创造能力，从而形成创造思维。

我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。

学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。

也可自制打击乐器，自编节奏型为歌曲伴奏。

并在音乐活动中开展自评和互评的方式，培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

【课堂小结】
今天我们通过学习《采花》，不仅体会了红军与人民的鱼水之情，而且还从中学到了不少生产和生活知识。

同学们也通过表演歌曲，
感受了歌曲带来的欢乐情绪。

【课后反思】。