全脑潜能开发课程经典问答2012年7月
全脑教育问答
“全脑教育”课程问答1、什么是“全脑教育”全脑教育，是指教育者利用左脑式教育和右脑式教育相结合的方式，使学习者在学习过程中，能较好实现左、右脑相互贯通、思维密切配合，共同参与感知、分析、思考、判断、计算、记忆知识或外界事物的教育方法。
全脑教育的核心，是实现学习者左右脑思维充分结合来进行学习。
2、学习这个课程的目的是什么？挖掘孩子自身潜在的能力，激活孩子沉睡的大脑，稳定孩子的大脑机能。
培养孩子的记忆力、学习力、想象力以及创新力，增加孩子的自信心等。
3、这个课程都会讲什么内容？全脑课程主要讲解：如何去挖掘孩子自身潜在能力？如何激活学生沉睡的大脑？如何稳定学生的大脑机能？提高孩子想象力以及创新力。
讲解记忆的10种方法、并灵活自如的去运用这10种记忆方法，4、适合哪个年龄阶段的父母？全脑教育是一门工具性的课程，具有完整的体系，也很适合各个年龄阶段的父母对孩子进行全脑教育训练，以此来培养孩子综合性学习的能力。
5、参加这个课程的人需要什么条件？如果你本身就是全脑教育从业者、教师、培训师当然更好，如果不是，也没有关系，因为，能不能成为一个优秀的全脑教育从业者不在于你的学历、职业，最重要的是你的个人意愿，强烈的意愿才是成就一个讲师的根本条件。
6、谁来讲这套课程？讲的怎样？讲这套课程的是我们国家级的专家团队，包括中科院教授、协和医院教授、北师大儿童教育研究所教授等国内知名专家以及全脑教育项目办公室资深讲师。
7、我学了这套课程能够干什么？如果你以父母的身份来参加学习，你会能更有效的学会如何针对孩子的年龄特征开展全脑教育，开发孩子的大脑潜能、帮助孩子的学习；如果你想做培训师，你可以用这套课程帮助更多的孩子，在机构任职或者自己从事这个行业都可以用您学到的知识来武装自己的知识提高自己的技能。
8、学完之后考试难吗？我能考过去吗？所有考试的内容都在所讲的内容之中，只要你不缺课，认真听、认真做课堂上的练习，你一定能够考过关。
9、考过关之后，发的是什么证书？社会认可吗？证书是国家人力资源和社会保障部中国就业培训指导中心（CETTIC）颁发的，是职业培训证书，它和学历证书、职业资格证书一样，是被人才市场认可的证书，根据《职业教育法》的规定，该证书可作为从业的凭证。
2-6岁全脑开发1000题
2-6岁全脑开发1000题全脑开发是指通过各种启发式教学方法，激发孩子身体和大脑各个部位的潜能，使之得到充分发挥，从而达到培养孩子多方面能力的目的。
全脑开发不仅仅是单一的智力开发或体能训练，而是全面培养儿童的认知、情感、语言、社交、运动等各方面的能力。
为了实现儿童全脑开发，家长和教育者需要了解并灵活运用各种全脑开发的方法和技巧。
下面我们将提供一些适合2-6岁儿童的全脑开发题目，帮助他们在玩中学习、在学习中玩，充分发展自己的各方面潜能。
一、认知能力开发1. 请孩子根据一只动物的部分特征猜测这是什么动物？2. 让孩子观察一幅有许多不同颜色的图案，然后让他们闭眼说出其中的颜色和形状。
3. 请孩子用不同颜色的积木搭建简单的房屋、车辆等。
4. 让孩子观察周围的事物，询问他们关于这些事物的一些问题，比如颜色、形状、大小等。
5. 带孩子去野外或者自然公园，观察和辨认不同的植物、昆虫等。
二、语言能力开发1. 教孩子用简单的图画或者语言描述一件事物，然后让他们给其他人解释。
2. 请孩子模仿动物的叫声，或者模仿不同交通工具的声音。
3. 带孩子去图书馆或者书店，让他们自己挑选一本喜欢的书，然后和他们一起朗读和讨论。
4. 利用单词卡片或者语言游戏，帮助孩子学习新的词汇和语言表达。
5. 让孩子和你一起编故事，或者给他们讲一些简单有趣的故事。
三、社交能力开发1. 让孩子和其他小朋友一起参加各种团体活动，比如绘画比赛、手工制作、戏剧表演等。
2. 引导孩子学会和他人分享玩具、食物等，培养他们的慷慨和友爱之心。
3. 让孩子和其他小朋友一起合作完成一些小任务，比如整理玩具、布置房间等。
4. 学会与他人交流和沟通，培养孩子与他人交往的技巧。
5. 鼓励孩子参与集体游戏和竞赛，培养他们的团队合作精神。
四、情感能力开发1. 引导孩子表达自己的情感和情绪，比如开心、伤心、生气等。
2. 鼓励孩子用绘画、手工制作等艺术形式表达自己的情感和情绪。
潜能问答
少儿潜能客服问答1.基因是什么？答：基因是DNA分子具有遗传效应的功能片断。
简而言之，基因是生命的基本因子；基因是人类生老病死之因；是健康、亮丽、长寿之因；基因是生命的操纵者和调控者，基因是生命之源，生命之本，基因主宰生命。
一切生命的存在或衰亡形式都是由基因决定的。
比如您孩子的智力、性格、胖瘦等均与基因有关。
中国科学家和英、美等国科学家一起已成功破解了人类基因的奥秘，并在基因成果的开发应用上走在了世界前沿。
2.什么是少儿潜能基因型就是对与健康和疾病相关的基因进行基因型的鉴定3.少儿潜能基因型的意义英国剑桥大学罗伯特.普洛明（Robert.Plomin）从大量单卵双生孪生子的遗传基因研究中发现：人们的成功有32%-62%是由基因决定的，其他才由环境和个人后天因素所决定。
这一重大科技成果，发表在世界顶尖学术杂志《科学》上，世界瞩目。
就当今父母教育方法而言，关注加强后天培养很多，预先重视孩子本身天赋潜质较少。
因此，重视及早发现孩子的潜能基因可以使你对孩子的教育走在很多人前面，并且少走弯4.“少儿潜能基因型检测”产品服务是从哪些方面了解儿童的遗传特点？答：产品服务是从5个方面了解儿童的遗传特点：①记忆②智商③情商④体能⑤专注其中:这五个方面具体可以分为11项特征基因。
针对遗传优势，通过全面成才基因解析，我们会向您提供最适合您孩子发展方向的建议。
5.你们的价格是否可以优惠？答：“少儿潜能基因型检测”产品执行的是全国统一零售价格。
华南生物芯片研究中心将价格合理的定位于大众水平，实现了销售价格向下的突破，是符合市场的最低价位，目的是为了让我们的产品走进每一个家庭，实现基因科技成果真正的大规模推广应用。
6.是否每个孩子都需要“少儿潜能基因型检测”？答：回答是肯定的，因为有了“少儿潜能基因型检测”的指导，家长可以在第一时间或者尽早了解到小孩的遗传天赋和不利性格，能够在孩子教育上少走弯路，不需要再花费时间和精力去探索。
全脑教育测试题答案
全脑教育测试题答案一、选择题1. 全脑教育的核心理念是什么？A. 侧重左脑开发B. 侧重右脑开发C. 左右脑均衡发展D. 忽视大脑发展答案：C2. 以下哪项不是全脑教育的优势？A. 提高记忆力B. 增强创造力C. 减少学习时间D. 忽视个体差异答案：D3. 全脑教育中，右脑通常与哪些能力相关？A. 逻辑思维B. 空间感知C. 语言能力D. 数学计算答案：B4. 在全脑教育中，音乐和艺术的作用是什么？A. 纯粹娱乐B. 增强左脑功能C. 促进右脑发展D. 无明显作用答案：C5. 全脑教育主张的学习方式是什么？A. 单一重复B. 多样化互动C. 强制记忆D. 避免实践操作答案：B二、填空题1. 全脑教育强调的是______和______的协同工作，以达到更高效的学习和认知能力。
答案：左脑；右脑2. 根据全脑教育理论，______是提高学习效率的关键，它能激发大脑的潜能。
答案：创造性思维3. 在全脑教育中，教师的角色更像是一个______，而不仅仅是知识的传递者。
答案：引导者4. 全脑教育鼓励学生通过______和______来探索世界，这样可以更好地理解复杂的概念。
答案：感知；体验5. 通过全脑教育，学生可以学会如何更好地管理______和______，从而在学习和生活中取得更好的平衡。
答案：情绪；认知三、简答题1. 请简述全脑教育的基本理念及其在教育实践中的应用。
答：全脑教育的基本理念是通过综合运用大脑的左右半球，实现两者功能的互补和整合，从而提高个体的学习能力和创造力。
在教育实践中，这意味着教师会设计多样化的教学活动，如图像记忆、音乐教育、情境模拟等，以刺激学生的感官和情感，促进他们的认知发展和创新能力。
2. 全脑教育与传统教育的主要区别是什么？答：全脑教育与传统教育的主要区别在于对大脑功能的理解与应用。
全脑教育强调左右脑的协同工作，鼓励创新思维和多元智能的发展，而传统教育往往侧重于左脑的逻辑、分析和语言能力，忽视了右脑的创造、直觉和空间感知能力。
潜能开发A试卷
学校班级学号姓名______________________ ???????????????装???????????????订?????????????线???????????????淄博职业学院2013-2014学年第一学期人文素养课《潜能开发》考试试卷（A卷）使用班级：P12物流管理1-4班、W10物流1-2班命题教师：陈鸿雁考核方式：闭卷考试考试时间：60分钟期末考试要求：本次期末考试采用“出勤（50%）+试卷（50%）”形式进行，最后两部二、案例分析：巴恩斯医院(25分)一、问答题（25分）1、什么是情商？高情商必须具备的能力有哪些？（10分）2、简述时间管理的6个工具。
（15分）10月的某一天，产科护士长黛安娜给巴恩斯医院的院长戴维斯博士打来电话，要求立即做出一项新的人事安排。
从黛安娜的急切声音中，院长感觉到一定发生了什么事，因此要她立即到办公室来。
5分钟后，黛安娜递给了院长一封辞职信。
“戴维斯博士，我再也干不下去了，”她开始申述: “我在产科当护士长已经四个月了，我简直干不下去了。
我怎么能干得了这工作呢？我有两个上司，每个人都有不同的要求，都要求优先处理。
要知道，我只是一个凡人。
我已经尽最大的努力适应这种工作，但看来这是不可能的。
让我来举个例子吧。
请相信我，这是一件平平常常的事。
像这样的事情，每天都在发生。
昨天早上7：45，我来到办公室就发现桌上留了张纸条，是杰克逊（医院的主任护士）给我的。
她告诉我，她上午10点钟需要一份床位利用情况报告，供她下午在向董事会作汇报时用。
我知道，这样一份报告至少要花一个半小时才能写出来。
30分钟以后，乔伊斯（黛安娜的直接主管，基层护士监督员）走进来质问我为什么我的两位护士不在班上。
我告诉她雷诺兹医生（外科主任）从我这要走了她们两位，说是急诊外科手术正缺人手，需要借用一下。
我告诉她，我也反对过，但雷诺兹坚持说只能这么办。
你猜，乔伊斯说什么？她叫我立即让这些护士回到产科部。
全脑开发练习题
全脑开发练习题随着欧、美、日相继启动人脑计划，中国也将全面启动自己的脑科学计划。
中国的脑时代正在到来。
2015年月 1~ 1日在复旦大学举办的东方科技论坛上，“中国脑计划”已获国务院批示，并被列为“事关我国未来发展的重大科技项目”之一，将从认识脑、保护脑和模拟脑三个方向全面启动。
这也正预示着科学用脑，全脑开发教育将是现阶段最具前景，最有投资价值的项目：一．什么是全脑开发，目的是什么？“全脑开发”是左脑+右脑的开发，以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。
人的左脑负责语言、文字、数学、推理、判断、逻辑；右脑负责想象、创造、情感、乐感、美感；一个完整的人，一个优秀的人一定是左右脑并用的人。
我们在训练开发过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的记忆习惯，专注习惯、想象习惯、思维习惯、阅读习惯及学生的情商情绪，从而提高学生加速获取知识的能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，最终让学生学会科学的使用自己的大脑，养成用脑习惯。
孩子在幼年获得的这种能力，会在今后人生的学习、工作、事业当中慢慢的释放，受益终生。
全脑开发的目的：让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想像力、创造力，个个变得自信，聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会二、清大全脑开发简介：清大全脑开发，隶属于北京清大汇智文化传播有限公司，位于首都北京教育重地-海淀，是国内唯一拥有“小学全脑开发课程”和“幼儿全脑开发课程”训练系统的全脑机构。
是一家专业从事全脑潜能开发的教育机构，拥有清华大学脑科学研究院的科研技术团队，再综合各地区的教育实际情况，开发出适合各地区孩子的教学课程，不仅能解决应试教育下的学生学习成绩问题，更能培育出具有适应社会的优秀人才。
三、发展历程从2003年4月开始，有清华大学韩宏宇、李世杰等全国著名全脑专家成立了“全脑教育与研究”课题组，这是“十五”规划课题。
课题组以美国哈佛大学的全脑理论为基础，开始课研。
全脑知识问答
全脑教育知识问答什么是右脑潜能开发？答：右脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性。
孩子在出生的时侯，它的大脑就已基本发育完成。
如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。
“潜能开发”是指给婴幼儿脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官，促进脑部各项功能的发育，使其大脑更为平衡完整的发展。
人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。
潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。
问：在家里如何锻练孩子的右脑？答：右脑思维的特点就是快速大量的处理图像信息，所以让孩子习惯于快速、大量的处理图像信息就是锻炼右脑的一种有效手段。
除了闪卡之外，，高倍速的听音也可以帮助开发右脑。
还有就是使用直觉和激发孩子的同情心、想象力等等。
美妙的α波音乐可以提高专注力，可以帮助孩子开发右脑。
还有一些具体的方法家长可以尝试：１）讲绘本故事，并且让孩子发挥想象，去构思里边的情节、场景等；２）快速记住眼前经过的汽车牌号、生人的服装、刚看过的广告牌等；３）快速朗读一首诗或者一段话让孩子复述；４）下过的象棋、围棋等棋局让孩子看一眼后，帮助恢复原样；５）动手游戏让孩子左右手交替使用；６）绘画时让孩子自由发挥任意想象。
问：培养孩子的心灵是什么意思？答：培养孩子最重要的是培养孩子的心灵。
因此，请正确掌握对待孩子的方法。
对待孩子有6个要点：1）看到孩子的优点要表扬。
2）不把现在的样子看做是固定不变的，而是看做是成长的过程。
3）不用完美主义要求孩子。
4）不比较。
5）不把学习能力看做第一。
6）把现在的样子当做100分。
家长相信孩子、认可孩子，孩子就会打开心扉，把本来具有的优秀能力展现出来。
全脑潜能开发师复习题
30、从人体科学角度说，意识是(人体最高层次）的运动,它可以返回来作用较低层次的活动,（意识反馈）是调节人体功能态的一种物质交换和信息交换更重要的手段。
３１、从心理学角度说，意识是人特有的（一种对客观现实)的高级心理现象，而作为人对自身身心活动的认识、调节和监控的反思系统则是（人脑调控系统中）的最高层次。
36、（生理）和(心理）两大功能的开发都不是孤立进行的,两者是在（同一活动)中完成的。
37、生理功能的全面开发是指人体各个器官──眼、耳、口、手、身等功能的协调开发，其中包括大运动(全身活动）和小运动（手指的精细动作)的有机结合。
3８、心理功能的全面开发是指对感知、记忆、思维、尤其是推理、（意识和情感)、意志乃至个性品质诸方面的全面开发,其中,(意识)和（心态)的训练尤其重要。
39、在人脑高级功能中,大脑固然起着举足轻重的作用，但人脑的其他部分,如(脑干)和(间脑)也都起着不可忽视的作用。
4０、脑干各部分的功能是：延髓──（生命中枢)，控制呼吸、心率等。
４１、脑桥──(中脑与延髓)之间传递运动情息的桥梁。
４２、中脑──控制许多(感觉功能）和(运动功能),其中包括眼球运动及视觉、听觉反射间的协调。
55、在教育实际工作中,存在着忽视（右脑开发）的倾向，但与此同时，也存在着（左脑开发)不够和方法不当的倾向。
全脑潜能开发师复习题
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
全脑潜能开发题库
[整理版]全脑潜能开辟课程经典问答2012年7月
![[整理版]全脑潜能开辟课程经典问答2012年7月](https://img.taocdn.com/s3/m/fc657216b42acfc789eb172ded630b1c59ee9be8.png)
经常会碰到家长问为什么要上全脑潜能开发课程？对孩子有什么效果等一些问题，在这里做个集中解答，方便家长们了解，如果还有问题，可以在留言板中留下您的问题。
问1：参加你们的课程，多长时间会有明显效果？答：只要上几次课就可以看到了。
只要参加学习和训练，每学一种方法都可以有非常明显的效果：每一天都能感觉到孩子的进步，不用说学习一期两期之后才能感受到。
比如，每一个孩子第一次来学习都有进行一个记忆力的测试，就是在2分钟内记忆30个毫无规律的词组，测试结果是，大多数都只能背诵出六、七个词组，甚至更少。
但是当改变一下孩子的思维，用全脑潜能开发法，孩子们只需1到2遍就能够一字不差的全部背诵下来，而且正背倒背如流。
问2：我的孩子上了你们的课程，会有什么样的效果？答：可以拥有十大能力：1. 右脑的五种感觉能力（悟性）2. 像看照片一样清晰的想象视觉能力3. 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超能记忆力）4. 瞬间解答复杂计算的能力5. 将想象在瞬间内转为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力6. 轻松掌握外语的能力7. 直觉或灵感般独创能力（创新思维能力）8. 快速阅读能力9. 快速获得信息并将其处理运用的能力10.心灵感应、预知能力、透视能力问3：我的孩子注意力很不集中，参加课程对他有帮助吗？答：有很大的帮助。
右脑训练课程中的冥想、手眼脑的协调训练、速读速听、舒尔特表格等对提高孩子的注意力，有非常大的帮助。
而且我们还有专业的方法训练孩子的大脑神经控制功能、训练孩子的自我控制能力、训练孩子的有意注意力，一旦这些能力提升了，孩子也就能自觉学习、主动学习了。
问4：全脑开发课程每一期都一样吗？答：不一样。
我们的开发课程有一套固定的、科学的教学程序，但是我们的教学课程是呈螺旋型上升趋势的，是循序渐进的。
每一期都有全面的和相对短期的右脑开发训练目标。
因此，孩子们的右脑在每一期课程中都得到不同程度的开发。
而且，随着孩子能力的提高和新的能力出现，我们会增加训练方法和训练强度，比如ESP 能力、照像记忆力等。
婴幼儿脑潜能开发相关试题及答案
婴幼儿脑潜能开发相关试题及答案
1、孩子一般可以开始爬行是在几个月（）
A、2
B、4
C、6
D、8
E、12
2、多大时，脑重翻倍，约占成人脑重的50%（）
A、6个月
B、9个月
C、2岁
D、3岁
E、5岁
3、孩子出生以后，最早进入发育关键期的能力是（）
A、视觉能力
B、情绪控制能力
C、反应应答能力
D、语言
E、学习技能
4、在与哪个年龄段的孩子交流的时候，可以教孩子说物品名称和人名，像他做简单手势并说话，如“拜拜”，可用具有五官的娃娃做玩具（）
A、出生-<1周
B、1周-<6月龄
C、6月龄-<9月龄
D、9月龄-<12月龄
E、12月龄-<2岁
5、运动发育的规律错误的是（）
A、从泛化到集中
B、从右到左
C、从上到下
D、从近到远
E、先正后反
6、适合1岁以内孩子的玩具是（）
A、不易摔坏、易于抓握的玩具
B、花生或豆子
C、小桶和小铲
D、纸
E、笔
答案：DBADBA。
2-6岁全脑开发1000题
2-6岁全脑开发1000题
摘要：
1.概述：全脑开发1000 题的重要性
2.内容介绍：1000 题涵盖的领域和年龄段
3.功能与特点：全脑开发的目的和实现方式
4.使用建议：如何有效地使用全脑开发1000 题
5.总结：全脑开发1000 题的价值和意义
正文：
全脑开发1000 题是一本针对2-6 岁儿童的智力开发书籍，旨在通过多样化的题目和游戏，激发儿童的大脑潜能，促进其智力、思维、感知、创造等多方面的发展。
全书共收录了1000 道题目，涵盖了认知、语言、逻辑、数学、空间、创造等多个领域，既有丰富的知识内容，又有趣味性强的游戏设计。
这些题目根据儿童的年龄特点和认知水平，由易到难，逐步提升，以适应不同年龄段儿童的学习需求。
全脑开发1000 题的功能与特点主要体现在以下几点：
1.系统性：全书题目按照年龄段和难度分级，形成一套完整的训练体系，帮助儿童系统地提升智力水平。
2.互动性：书中大量采用互动式、情境式的题目设计，激发儿童的学习兴趣，培养其主动思考和解决问题的能力。
3.实用性：书中的题目和游戏可以在家庭、学校等多种场景中使用，方便
家长和教师辅导儿童学习。
在使用全脑开发1000 题时，建议家长和教师注意以下几点：
1.根据儿童的年龄和认知水平选择合适的题目，避免过难或过简，以免造成挫败感或轻视心理。
2.鼓励儿童独立思考，适当引导，避免直接告诉答案，以培养儿童的自主学习能力。
3.注重题目的实际应用，让儿童在解决实际问题的过程中，锻炼思维能力和创造力。
全脑开发中家长、老师的13个问答
戳蓝字“全脑开发林老师”关注我哦！针对很多家长经常问到的，关于参加全脑开发训练的问题，我今天在这里把反复问到的主要问题集中作详细的解答，这样也可以节省大家宝贵的时间。
不足的以后补上，有疑问的家长和学生基本上都可以在这里找到你需要的答案，右脑开发对孩子有什么意义，有什么价值，大家都能够明白和了解。
1、什么叫做全脑潜能开发大脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性。
孩子在出生的时侯，它的大脑就已基本发育完成。
如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。
(“潜能开发”是指给婴幼儿脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官，促进脑部各项功能的发育，使其大脑更为平衡完整的发展。
人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。
潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。
2、参加你们的训练多长时间会有明显效果只要参加学习和训练，毎学一种方法都可以有非常明显的效果：每一天都能感觉到孩子的进步，不用说学习一期两期之后才能感受到。
比如，每一个孩子第一次来学习都有进行一个记忆力的测试，就是在2分钟内记忆30个毫无规律的词组，测试结果是，大多数都只能背诵出六、七个词u组，甚至更少。
但是当改变一下孩子的思维，用右脑图像记忆法，孩子们只需1到2遍就能够一字不差的全部背诵下来，而且正背倒背如流。
3、我们的孩子上了你们的课程会有什么样的效果我想家长都希望给孩子一个好的未来，现在新的教育方式和理念很多，家长在选择的时候就会应接不暇，但是我想说适合孩子的才是最重要的，我们的全脑潜能开发课程不仅要教会孩子用全脑思维去学习，打开孩子的大脑思维回路，还要让孩子有一个良好的性格和健全的人生，学会感恩，（就是我们课程里的情商教育部分），我想所有的家长都希望孩子有很好的学习能力，还有很多在我们这里学习的孩子它们的ESP直觉观像的能力都很好，这是有目共睹的。
全脑潜能开发师温习题
全脑潜能开发题库一、美国神经生理学家斯佩里教授的（脑功能定位）学说。
二、美国国家健康研究所麦连克教授提出的（脑部三分模型）学说。
3、美国赫曼提出的（全脑四分模型）学说。
4、美国加州大学医学博士罗杰·斯佩里教授提出的（左右脑分工）理论。
五、美国艾登·泰勒博士发明的（潜意识）输入法。
六、美国哈佛大学加德纳教授提出的（多元智能）理论。
7、人类的大脑由大脑纵裂分成（左、右两个大脑）半球。
八、大脑的奇妙的地方在于（两半球分工）不同。
九、斯佩里教授通过割裂脑实验，证明了大脑（不对称性的左右脑分工）理论。
10、左脑偏向用（语言、逻辑性）进行思考。
1一、右脑是以（图像和心像）进行思考。
1二、这两个半脑彼此的动作并非（分工式进行），而是（彼此支援协调）。
13、两岁内的婴幼儿若是有脑性能损伤，大脑功能仍可以（从头定位）。
14、泰勒博士冲破过去所有研究人类思想与行为的学者专家都没有发现的盲点，而且将这一理论予以（具体化）、（工具化）。
15、在通往左脑的（语音系统）里，充满感觉美好是很好的诸如此类预期性、启发性的用语。
16、具分析功能的左脑只接受（启发性）的话语，而不具分析功能的右脑、完全能接受（权威性）的话语。
17、全面开发人脑是一项前沿性的系统工程，它涉及到许多学科，其中（教育科学）、（心理科学）、（人体科学）和（脑科学）等领域的研究功效都直接关系到这项工程的进展。
18、全脑开发的研究和我国（素质教育）的实施有着重要的意义。
19、20世纪80年代中期以来，全美许多学校依据（多元智能理论）进行了踊跃的实践探索，并积累了丰硕的经验。
20、传统智力观以为智能只是一种单一的（逻辑推理）或（语文能力）。
21、加德纳从头概念智能的概念，他以为智能应是在某一特定文化情境或社群中，所展现出的（解决问题）或（制作生产）的能力。
22、加德纳指出人类智能至少有（八种）智能。
23、综合这些相关学科研究功效，提出一种（全面开发人脑）的理论。
全脑教育培训及试题
全脑教育第一篇理论篇第一章脑开发与注意品质培养第一节注意力是什么注意的介绍与分类第二节注意力发展的历程各年龄段幼儿注意的特点第三节矫治注意缺陷注意力不集中地特点第二章脑开发与语言能力的培养第一节人类的言语机能及其脑机制语言在脑的生理结构第二节言语机能发展的关键期幼儿成长发育中的关键期第三节为什么要鼓励家长尽量多和幼儿交谈与孩子交谈的重要性第四节什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？语言开发的重要性第五节言语能力的发展有哪些阶段性的标志个阶段发展的特点与重要性第六节怎样开发孩子的阅读能力开发幼儿阅读的时间以及阅读介绍第七节通过汉字阅读开发大脑机能汉字阅读开发大脑的重要性第八节不可忽视的书写机能书写的重要性第九节矫治阅读障碍什么是阅读障碍与矫治第三章脑开发与外语能力培养第一节为何听不懂外语语言中的语言频率第二节了解耳朵的秘密耳朵的组织与结构第三节（3-5节）外语学习的关键期第二语言教育的关键内容；外语学习对其他职能的正迁移作用；外语在孩子什么期间学习；都学些什么内容以及作用第四节（6-7节）传统英语教学语言的学习是技能而非学问；英语教学的基本理念第五节（8-12节）学习英语从听开始启动右脑，打开外语学习的神秘秘钥匙捂着耳朵读——通过体内振动音开启新的语言回路全脑学英语——高速、视、听、读大声朗读，很快英语就可以脱口而出。
学习英语的几种具体的方法介绍第四章脑开发与数学能力培养第一节（1-2节）脑的数学机能数学机能发展的关键期；学习数学的基本知识与理论第二节（3-5节）什么是珠心算珠心算训练可以开发大脑吗；精算与估算；矫治数学障碍；珠心算的详细介绍以及学习数学的的问题【教学方式】多媒体、举例说明。
第五章脑开发与思维能力提升第一节（1-3节）思维过程的脑机制；思维的发展历程；幼儿思维理论基础以及思维开发的重要性【教学方式】多媒体、举例说明。
第六章脑开发与记忆能力培养第一节（1-2节）记忆的机制；记忆的分类；记忆的理论基础知识，以及记忆的种类第二节（3-5节）人类记忆机能的发展历程；记忆障碍；记忆术的学问；记忆的发展与记忆障碍与记忆数的种类【教学方式】多媒体、举例说明。
潜能问答
潜能超感知通常是心灵感应、透视力、触知力、预知力等的总称。
HSP 能力相当于“右脑的五感”。
正如左脑有五感一样，右脑也有五感。
有人认为只有少数特异人士才拥有这种神奇力量，其实每一个人都具备这种能力，只不过人类因为压抑潜在意识的大脑新皮层过于发达，使得HSP 的能力被封存起来。
相反，动物的大脑组织几乎都是由旧皮层组成，因此能够发挥这种能力。
十八世纪以后，随着科学的进步，对于科学所无法说明的神秘作用，都称为迷信，HSP 能力也就被埋没了。
美国现在有一门专门用来训练经理人的HSP 课程(目前该HSP 课程已经进入中国大陆地区，中文翻译为超意识HSP训练系统。
美国杜克大学的莱因博士，在1930 - 1940 年代之间，曾进行过多次的HSP 确认实验。
实验的内容之一就是，将被实验者的眼睛蒙上好几层，接着让被实验者的身心放松，做一些活等，被实验者经过一定的时间后脑中就会出现黑而宽的银幕般影像。
如此一来，透视的准备便结束。
在形容出要透视的目标物品后，就会在银幕上出现目标物品的文字、影像或色彩。
但若是在疲劳或身体状况不佳的情况下，目标物品就会模糊不清。
这个研究方法在1940 年代得到确立，也得到了统计学的承认。
最后，甚至在美国还普遍的认可超心理学是现代科学的一个领域。
目前台湾许多学术机构也有从事HSP 的实验，并且也获得具体的证明及结果，如台大就曾在电视媒体上公开其实验过程及成果。
最近微粒子科学的发达，已经证实物质的终极构成要素（基本粒子）是称为质子的粒子，而且质子具有波动的性质。
而传达资讯动能，实际上靠的就是这种眼睛看不到的波动。
以心灵感应来说，心灵感应是一种能够读取到远距对方思想及物体的能力，是一种不必靠语言传达的沟通能力；透视力就是能够猜中看不到的地方所发生的事情；而预知力则是事前知道未来将会发生事情的能力。
1. 什么是松果体？17世纪法国哲学家笛卡尔就已发现了松果体，它位于左脑和右脑之间，又称第三只眼。
全脑课程百问百答
全脑课程百问百答1、问：公司是做什么的？答：是一家以右脑开发为主的全脑教育机构。
是通过高科技仪器引进美国艾伦脑波研究室的专利科技——IQEQ智慧机来开启孩子的潜能，再加上我们强大的课程体系，来提升孩子的专注力，自信心，阅读理解能力，记忆力，想象力，创造力，以及学习能力。
2、问：听完能有什么效果？答：孩子听完智慧机以后，首先是开启孩子右脑的潜能，开启孩子的超五感，孩子可以达到蒙眼辨别卡片颜色，字母，文字，蒙眼阅读。
通过听智慧机，可以提高孩子的记忆力，专注力。
孩子成绩不好最大的原因就是专注力不好，而我们的智慧就是解决根本性的问题。
3、问：智慧机的工作原理是什么？答：智慧机是引进美国艾伦脑波研究室的专利科技，是通过内置的芯片输出一种特定的音频，这种音频是a波，从而与大脑内的a波形成共振，脑部的活跃度会放宽，从而产生一种物质的产生——内啡肽。
所以大脑会呈现几种状态的改变：1专注力的提升。
2五感感源的放大。
3心像力的提升4、问：α波是什么？有什么作用？答：人的大脑分四个波段；α·β·θ·δ，见过脑电图的应该都知道，人大脑内的波段是不一样的。
δ波是人在深度睡眠的时候产生的波段，θ是浅度睡眠产生的波段，β是人处在紧张焦虑的状态下产生的波段，而a波呢是人处在轻松，愉悦，放松的状态下产生的波段，此时人在记东西的时候非常快，记得也比较牢，记忆力会增加。
所以常听a波可以改善人的记忆力，专注力，理解力，想象力。
睡眠不好的人常听a波可以改善睡眠。
所以智慧机不仅孩子可以听，大人也可以听，一台机器全家受益。
5、问：对提高孩子成绩有什么作用？首先孩子学习不好的根本原因就是专注力不好，理解能力差，假如能解决孩子的专注力的问题，老师讲课的时候孩子能听进去，理解了。
孩子的成绩提升就会容易的多，轻松的多。
而通过听我们的智慧机，就可以提高孩子的专注力，理解力。
全脑潜能开发师考试内容
全脑潜能开发师考试内容
全脑潜能开发师考试内容通常包括以下几个方面：
1. 知识基础：考察考生对全脑潜能开发理论、原理、方法以及相关领域的知识掌握情况，包括认知科学、神经科学、心理学等方面的基础知识。
2. 潜能开发技术：考察考生对于全脑潜能开发常用技术的运用能力，例如脑波训练、音乐疗法、艺术疗法等。
3. 心理评估与个性分析：考察考生对于心理评估工具和方法的了解和运用能力，能够进行全脑潜能开发需求的个性分析，并提供相应的开发方案。
4. 组织与管理能力：考察考生对于全脑潜能开发的项目组织与管理能力，包括制定开发计划、团队协作、项目评估与改进等方面的能力。
5. 实践能力与案例分析：考察考生在实际开发项目中的实践经验和能力，通过分析和解决实际案例问题，展现其全脑潜能开发师的能力和水平。
考试内容根据不同的考试机构和认证机构可能会有所不同，以上仅为一般性的考察内容，具体以考试要求为准。
【潜能开发】经典的智力测试题
【潜能开发】经典的智力测试题1有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？2.经理有三个女儿，她们的年龄加起来是13岁。
三个女儿的年龄乘以经理的年龄等于他自己的年龄。
下属已经知道经理的年龄，但仍然无法确定经理三个女儿的年龄。
这时，经理说只有一个女儿的头发是黑色的，然后下属知道经理的三个女儿的年龄。
这三个女儿几岁？为什么？三有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，第二天，老板认为25美元足够住三个房间，所以他让弟弟把5美元还给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，三个人总共花了27美元，加上弟弟吞下了2美元，总共29美元。
但他们三人总共支付了30美元。
1美元怎么样？经典的智力测试题有两个盲人。
他们分别买了两双黑袜子和两双白袜子。
八双袜子的布料质量和尺寸相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。
两位盲人不小心将八对袜了混在一起。
他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？一列火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶，开往纽约。
另一列火车以每小时20公里的速度从纽约开往洛杉矶。
如果一只鸟以每小时30公里的速度从两列火车同时出发，从洛杉矶出发，在遇到另一列火车后返回，然后在两列火车上轮流飞行，直到两列火车相遇，那么这只鸟飞行了多长时间？经典智力测试题6你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？7你有四罐药丸，每罐药丸都有一定的重量，被污染的药丸是未被污染的重量+1，只称量一次，如何判断哪罐药被污染？8你有一桶果冻，其中有％％，绿色，红色三种，闭上眼睛，抓取两个同种颜色的果冻。
抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻？9.对于一批编号为1~100且所有开关均朝上（on）的灯具，应进行以下*操作：对于多个1的灯具，应将开关反向转动一次；按2的倍数的相反方向再次转动开关；按3的倍数的相反方向再次转动开关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经常会碰到家长问为什么要上全脑潜能开发课程？对孩子有什么效果等一些问题，在这里做个集中解答，方便家长们了解，如果还有问题，可以在留言板中留下您的问题。
问1：参加你们的课程，多长时间会有明显效果？
答：只要上几次课就可以看到了。
只要参加学习和训练，每学一种方法都可以有非常明显的效果：每一天都能感觉到孩子的进步，不用说学习一期两期之后才能感受到。
比如，每一个孩子第一次来学习都有进行一个记忆力的测试，就是在2分钟内记忆30个毫无规律的词组，测试结果是，大多数都只能背诵出六、七个词组，甚至更少。
但是当改变一下孩子的思维，用全脑潜能开发法，孩子们只需1到2遍就能够一字不差的全部背诵下来，而且正背倒背如流。
问2：我的孩子上了你们的课程，会有什么样的效果？
答：可以拥有十大能力：
1. 右脑的五种感觉能力（悟性）
2. 像看照片一样清晰的想象视觉能力
3. 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超能记忆力）
4. 瞬间解答复杂计算的能力
5. 将想象在瞬间内转为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力
6. 轻松掌握外语的能力
7. 直觉或灵感般独创能力（创新思维能力）
8. 快速阅读能力
9. 快速获得信息并将其处理运用的能力
10.心灵感应、预知能力、透视能力
问3：我的孩子注意力很不集中，参加课程对他有帮助吗？
答：有很大的帮助。
右脑训练课程中的冥想、手眼脑的协调训练、速读速听、舒尔特表格等对提高孩子的注意力，有非常大的帮助。
而且我们还有专业的方法训练孩子的大脑神经控制功能、训练孩子的自我控制能力、训练孩子的有意注意力，一旦这些能力提升了，孩子也就能自觉学习、主动学习了。
问4：全脑开发课程每一期都一样吗？
答：不一样。
我们的开发课程有一套固定的、科学的教学程序，但是我们的教学课程是呈螺旋型上升趋势的，是循序渐进的。
每一期都有全面的和相对短期的右脑开发训练目标。
因此，孩子们的右脑在每一期课程中都得到不同程度的开发。
而且，随着孩子能力的提高和新的能力出现，我们会增加训练方法和训练强度，比如ESP能力、照像记忆力等。
问5：全脑潜能开发训练班可以插班学习吗？
答：可以插班，但要根据孩子的情况分阶段。
因为脑力开发不像传统文化科目辅导，必须系统，一环扣一环的学习，中间断链了，后面就学不上去。
脑力开发是根据左右脑不同的功能和思维特点进行刺激开发，从左脑的五感和右脑的内五感系统进行刺激训练；学习过程中的文科知识、英语教材或者国学经典都是载体，课本上的知识是被利用来作为训练材料进行开发，所以脑力开发了顺带学习记住了大量的有用知识，一举多得。
为了保证孩子的学习效果，需要分阶段插入，而不是随意插班。
问6：开发全脑课程是一个短期的课程还是一个长期的课程？
答：开发右脑课程既是一个短期的课程，也是一个长期的课程。
一方面，开发右脑课程分为不同的学期，目的是为了让孩子们的右脑在不同的学期里得到不同程度的开发。
如果孩子们在右脑开发课程里，已经掌握了一些开发右脑的方法，想通过回家练习训练自己,那么他们就可以结束我们这里的课程，
回到家里，（小朋友的可以与家长一起练习），继续训练开发右脑。
从这一点来说，开发右脑课程是一个短期的课程。
另一方面，由于受到传统填鸭式的左脑教育和人的生理自然属性（懒惰，不自觉，忘记）等因素的影响，右脑的训练相对就少了，因此如果长期上右脑开发课，那么也就是给孩子提供一个有氛围、长期训练右脑的机会了，让孩子越训练越强，孩子大脑的潜能到达新的高度，让孩子越来越聪明，越来越有智慧。
这里涉及到家长对孩子的右脑学习的期望值,就像一些家长对孩子的音乐,绘画,
英浯等学习一样,有些只是让孩子短期学学,有些则为了达到更高目标却是进行长
期学习.
问7：我们回家需要指导孩子吗，要怎么样指导孩子呢？
答：需要的。
教师会对每个孩子和家长给出指导。
这个请家长放心，我们所有的上课教师都会准备相应的课程内容的所需要的情况给您已书面的形式让您看到，上面就清楚的写有本节课的训练内容及其重点，有的放矢的指导您的孩子，另外教师会根据每个孩子的特点指导家长对孩子的家庭教育，在课程进行一个阶段的时候您就可以看到孩子的变化和表现了。
北京博文智星海淀西直门中心整理
2012年7月。