小学生全脑潜能开发
10种方法开发孩子的大脑潜能
10种方法开发孩子的大脑潜能十种方法关心你提升思维速度，改善思维水平和信息综合能力，将你的大脑潜力发挥得淋漓尽致！小小方法，开发大脑潜能，从今天就开始训练吧。
1.在生活中抽出点时刻，自己与自己或者与朋友一起练习脑筋急转弯，尝试解决难题。
既娱乐生活，又健脑益智，开发潜能。
2.双手并用，适应用右手干活，生活中就多多尝试用左手干活吧。
尝试用你的非优势手刷牙，梳头，用鼠标；双手一起写字；扭水龙头、晾衣服、扫地等等。
3.要学会同意歧义现象。
学会同意和喜爱悖论和错觉。
4.学习思维导图，思维导图是一种专门好的开发潜能的工具，日常能够多用是对大脑专门好的开发。
5.尝试关闭一个或者更多感受通道。
蒙着眼睛吃饭，塞上耳朵穿衣，闭着眼睛淋浴。
让躯体的大脑变得更加敏捷。
6.尝试比较测试。
学会如何品酒，品尝巧克力，啤酒，甚至其它所有能够吃的东西。
如此比较，你会发觉你对生活的观看越来越细致，摸索咨询题也会越来越全面系统。
7.在看似毫不相干的主题之间查找相同之处。
查找的过程是对大脑思维专门好的考查。
8.学习用不同布局的键盘，你将头脑一新。
9.发觉常见物品的新奇用处。
钉子有多少种不同的用处？10种？1 00种？回形针有多少中用法？试着写出十种，一百种，甚至更多。
这是一个有味的锤炼大脑的过程。
10.跳出第一个“正确”的答案。
面对咨询题的时候我们会按照自己的判定迅速得到一个自己认为正确或者大众认为正确的答案，试着推翻它，想着更多可能的答案。
潜能开发的方法，不能是一种课程，也不能是一个系统，而是我们生活中大大小小的适应。
提供十种小方法，开发潜能，让我们更加聪慧、聪慧，大脑灵活，思维全面敏捷，赶忙行动起来吧。
小学全脑开发课程能给孩子带来哪些有用的帮助？
小学全脑开发课程能给孩子带来哪些有用的帮助？关于左右脑分工理论，美国心理生物学家斯佩里博士通过著名“割裂脑实验”，证实了大脑不对称性的左右脑分工理论。
另外，佩斯里博士与日本七田真博士总结了人类右脑的重要技能，包括：共振共鸣机能、图像化机能、高速大量记忆机能、高速信息处理机能。
基于这一理论，国内外很多从事脑科学教育的机构在不断推进脑科学教育，使儿童的左脑、右脑可以得到均衡发展。
但是，在脑科学教育发展的过程中难免会存在一些反对的声音，其实与社会对脑科学教育的认知有限、不良机构带来的负面影响等方面有关。
为了让家长们更加了解孩子在小学阶段进行全脑开发课程会带来哪些有用的帮助，小编请到了大千教育的相关负责人来为我们解答一些关于脑科学教育的问题。
问：请问，小朋友几岁可以开始进行全脑开发课程？答：其实我们大千教育针对不同年龄都有设置相应的脑科学教育课程，有宝宝早教课程、幼儿早教课程，而本次主要讨论的是小学阶段的孩子，我们面向小学/初中阶段的孩子，设置了K12基础教育课程，也叫K12脑力训练。
按照大千教育全脑学院的学员数据来说，很多家长都在小朋友刚上小学的时候，就把孩子送到全脑学院，接受科学的全脑训练课程。
问：全脑开发课程会注重培养孩子哪些方面的能力？答：专业的培训老师与科学的训练课程相结合，选用记忆、想象、思维、默写记忆、数字、英语单词等训练来提高孩子的灵活运用能力、记忆能力、注意力、观察力、专注力等。
问：全脑开发教育课程对孩子能够带来哪些有用的帮助？答：以上提到的K12课程是针对学龄儿童，理论、训练、实际运用为一体的课程，以轻松快乐的学习、潜意识的输入、坚定理想的心灵为目标，培养学生学习兴趣，提高学生学习效率，重视重复输入，给与学生好的暗示，创造出良好的学习环境。
通过大脑结构、功能、脑波等方面阐述让学生了解大脑巨大潜能从而增强自信，掌握开启大脑窍门，激发学习兴趣。
以上是大千教育相关负责人为我们带来的一些信息，在沟通的过程中，小编了解到大千教育组建了包括中国、美国、日本等国专家在内的核心教研团队，形成了全脑课程研发与输出、师资培训、教材教具销售、国际教育交流的一体化业务体系。
全脑潜能开发能给我的孩子带来的好处
全脑教育与传统教育的最大区别确实是更加注重小孩的左右脑平稳进展。
一直以来，我们的传统教育方式便是让小孩单脚骑车，80%的小孩都只是用了大脑的一半(左脑)学习。据了解右脑的信息储存量是左脑的100万倍，右脑的经历力是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。
那么如此庞大的潜能被开发出来，关于小孩的学习、生活能力提升具有极其重要的作用。“全脑教育”能够系统专业和科学地开发小孩的大脑蕴藏的各种庞大的潜能，提升小孩以下几种能力。
第二，勤奋但成绩不理想的小孩。用脑方法不当，花大力气也难取得成绩，全脑开发，产生新聪慧，学习自然不困难。
第三，不喜爱学习的小孩：不喜爱学习，不自信，不是小孩的错，问题出在教育方式上。全脑开发，让小孩体验摸索的乐趣，变得自信，自然就喜爱学习。
观看力
包括分析力，辨论力，分解力。观看能力是人类拥有的最差不多的智力，在那个过程中小孩会有一双发觉美制造美的眼睛和大脑，大大激发他的好奇心和求知创新欲望，找到学习的爱好和乐趣，观看事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积存大量的生活素材并能够灵活运用。从而小孩更情愿在知识的海洋里去探究、去制造，去查找自己的答案。
经历力
右脑经历属于深层经历，全脑教育充分利用海马的经历功能，能够让小孩看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一样将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。
用心力
全脑开发好的小孩，能够拥有良好的视觉用心和听觉用心，小孩的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。如此小孩便会注意力集中，做什么都专门用心、全神贯注，不开小差。
形象思维
小孩能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化明白得。思维的品质决定一个人的品质，思维品质决定着一个人以后的品质。第一对事物表象到本质的摸索，从外延到内涵的摸索，从近境到远境的摸索;还有在做治理、人一辈子规划、战略决定等都需要专门好的全脑思维能力才能达到最好的成效。
小学生全脑开发训练计划
小学生全脑开发训练计划全脑开发训练计划是为了培养小学生的综合能力而设计的一项训练计划。
通过这个计划，小学生可以全面发展自身的认知、创造力、情感和社交等多个方面，提升学生的学习能力和未来发展潜力。
接下来，将详细介绍小学生全脑开发训练计划的内容和实施方式。
一、认知能力的培养全脑开发训练计划注重培养小学生的认知能力。
通过开展一系列的智力游戏、逻辑思维训练和问题解决活动，激发学生的思维潜能，提高他们的观察力、分析能力和判断能力。
同时，引导学生主动思考，培养他们的自学能力和批判性思维，逐渐形成全面而独立的学习习惯。
二、创造力的开发全脑开发训练计划也重视培养小学生的创造力。
通过绘画、写作、设计等艺术活动和创意思维训练，激发学生的思维创新，培养他们的想象力和表达能力。
在活动中，鼓励学生提出自己的独特见解和观点，培养他们独立思考和解决问题的能力，为其创造美好未来奠定基础。
三、情感发展的培育情感发展是小学生全脑开发训练计划的重要组成部分。
计划通过理解他人、倾听和沟通等活动，引导学生培养良好的情商和同理心。
同时，组织扮演、团体合作等集体活动，培养学生与他人合作的能力，增强他们的集体荣誉感和责任感。
这些活动有助于培养小学生积极向上、团结友爱的品质，塑造良好的人际关系。
四、社交能力的提升全脑开发训练计划还致力于提升小学生的社交能力。
通过角色扮演、小组合作等社交活动，培养学生的自信心和沟通能力。
在活动中，教师和辅导员还会对学生的表现进行及时的正面反馈，引导他们逐渐掌握交往技巧，建立良好的人际关系。
这样的训练将有助于小学生积极融入社会，与他人和谐相处，为未来社交环境做好准备。
综上所述，小学生全脑开发训练计划是为了培养小学生的综合能力而设计的一项训练计划。
通过认知能力的培养、创造力的开发、情感发展的培育和社交能力的提升，全脑开发训练计划旨在帮助小学生全面发展，为他们的学习和未来发展奠定坚实的基础。
让我们一起努力，让每个小学生都能在全脑开发训练计划中茁壮成长，实现个人潜能的最大化！。
2-6岁全脑开发1000题
2-6岁全脑开发1000题全脑开发是指通过各种启发式教学方法，激发孩子身体和大脑各个部位的潜能，使之得到充分发挥，从而达到培养孩子多方面能力的目的。
全脑开发不仅仅是单一的智力开发或体能训练，而是全面培养儿童的认知、情感、语言、社交、运动等各方面的能力。
为了实现儿童全脑开发，家长和教育者需要了解并灵活运用各种全脑开发的方法和技巧。
下面我们将提供一些适合2-6岁儿童的全脑开发题目，帮助他们在玩中学习、在学习中玩，充分发展自己的各方面潜能。
一、认知能力开发1. 请孩子根据一只动物的部分特征猜测这是什么动物？2. 让孩子观察一幅有许多不同颜色的图案，然后让他们闭眼说出其中的颜色和形状。
3. 请孩子用不同颜色的积木搭建简单的房屋、车辆等。
4. 让孩子观察周围的事物，询问他们关于这些事物的一些问题，比如颜色、形状、大小等。
5. 带孩子去野外或者自然公园，观察和辨认不同的植物、昆虫等。
二、语言能力开发1. 教孩子用简单的图画或者语言描述一件事物，然后让他们给其他人解释。
2. 请孩子模仿动物的叫声，或者模仿不同交通工具的声音。
3. 带孩子去图书馆或者书店，让他们自己挑选一本喜欢的书，然后和他们一起朗读和讨论。
4. 利用单词卡片或者语言游戏，帮助孩子学习新的词汇和语言表达。
5. 让孩子和你一起编故事，或者给他们讲一些简单有趣的故事。
三、社交能力开发1. 让孩子和其他小朋友一起参加各种团体活动，比如绘画比赛、手工制作、戏剧表演等。
2. 引导孩子学会和他人分享玩具、食物等，培养他们的慷慨和友爱之心。
3. 让孩子和其他小朋友一起合作完成一些小任务，比如整理玩具、布置房间等。
4. 学会与他人交流和沟通，培养孩子与他人交往的技巧。
5. 鼓励孩子参与集体游戏和竞赛，培养他们的团队合作精神。
四、情感能力开发1. 引导孩子表达自己的情感和情绪，比如开心、伤心、生气等。
2. 鼓励孩子用绘画、手工制作等艺术形式表达自己的情感和情绪。
10种方法开发孩子的大脑潜能
10种方法开发孩子的大脑潜能开发孩子的大脑潜能是每个家长都希望实现的目标。
在孩子的成长过程中，我们需要采取各种方法来帮助他们开发大脑潜能，提高智力和学习能力。
下面是10种方法，旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
1.父母亲子互动：与孩子积极互动是开发孩子大脑潜能的重要方法之一、父母可以与孩子进行游戏、沟通、互相分享等活动，培养孩子的语言能力和社交技巧。
3.培养艺术兴趣：音乐、绘画、舞蹈等艺术活动可以激发孩子的创造力和想象力。
父母可以为孩子报名参加艺术培训班，也可以在家中为他们提供各种艺术材料和乐器，让孩子自由发挥创造力。
4.多样化游戏：游戏是孩子学习和成长的重要方式之一、父母可以为孩子提供不同类型的游戏，如拼图、棋类游戏、逻辑思维游戏等，培养他们的观察力、记忆力和解决问题的能力。
5.科学实验：科学实验可以激发孩子的探索欲望和创造力。
父母可以为孩子提供简单的实验器材和材料，引导他们进行小规模的科学实验，培养孩子的观察力、实验思维和解决问题的能力。
6.手工制作：手工制作可以锻炼孩子的动手能力和创造力。
父母可以鼓励孩子尝试制作手工艺品，如剪纸、折纸、手绘等，促进他们的想象力和创造力的发展。
7.培养户外兴趣：户外活动可以丰富孩子的感知和思维能力。
父母可以带孩子参加郊游、露营、探险等户外活动，让孩子接触到自然环境，培养他们的观察力、合作能力和解决问题的能力。
8.学习编程：编程是培养孩子逻辑思维和计算能力的一种重要方式。
父母可以为孩子提供编程学习的资源和工具，让他们学习编程语言和解决问题的方法，培养孩子的创造力和实践能力。
9.形式多样的学习：不同的学习方式可以激发孩子的学习兴趣和思维能力。
父母可以为孩子提供多样化的学习方式，如视频教学、游戏化学习、参与项目等，促进他们的主动学习和动手实践能力。
10.健康生活方式：良好的生活习惯和饮食习惯对于孩子大脑潜能的发展有着重要的影响。
父母应该引导孩子养成良好的生活习惯，如规律作息、合理膳食、适量运动等，保证孩子身体健康和大脑发育。
成都学生全脑开发培训方案
成都学生全脑开发培训方案成都市学生全脑开发培训方案一、目的为促进学校学生心智协调发展，发挥多元潜能，培养全面综合能力，做到学以致用，有效提升学生综合素质，根据《成都市中小学学生体质发展引导目录（实验）》规定，结合学校实际，制定本方案。
二、培训内容本方案旨在全面培养学生的头脑、心灵和体魄，实现全脑开发，培训内容包括：（1）大脑开发：通过读、写、解题、思考总结等方式，全面培养大脑的智力潜能；（2）心灵开发：培养学生的自信心、审美情趣、社交能力、批判思维能力、责任感等人文素养；（3）体魄开发：培养学生积极乐观的思想状态，建立良好的身体意识，建立健康的生活习惯；（4）学习策略：学习效率提升，应用创新思维，实现良机综合利用。
三、培训方式1.实践课程，每学期安排8~10个课题，让学生参与各类实际活动，培养学生的创新思索能力；2.开放式培训，安排各类课外活动，如科技创新节、文化体育周末等；3.教师辅导，定期安排专题讨论、辅导学习、提高课堂效率等，加强对学生的教育指导；4.家长讲座，加强家长参与孩子培养，提供有关学习方法、指导孩子正确观念等知识。
四、培养对象本方案针对全校学生，分为对口班级和跨级班级学生两类，其中对口班级学生推动优先。
五、教学时间1.学期结束前评估学生的学习成果，减轻教师负担；2.每周安排1-2小时，每月安排2-3小时的实践课程；3.根据学生实际情况，定期安排辅导时间；4.家长讲座每月安排1-2次，时间2-3小时。
六、培训机构权威学术机构、行业专家、学校教师、家长等联合参与本方案，如有可能，可以吸收社会资源参与培训。
七、培训费用培训费用由本校和家长共同承担。
儿童全脑课程计划方案模板
一、课程概述课程名称：儿童全脑开发课程课程目标：通过系统的全脑教育，激发儿童左右脑的协同发展，提高儿童的学习能力、创造力、记忆力、情绪管理能力等多方面素质。
课程适用对象：3-12岁儿童课程时长：每周一次，每次60分钟课程形式：互动式教学、游戏化学习、实践操作、小组合作等二、课程内容安排1. 第一阶段（3-6岁）（1）大脑结构认知：了解大脑的基本结构，激发儿童对大脑的好奇心。
（2）左右脑互动：通过趣味游戏，培养儿童左右脑的协同运用能力。
（3）记忆力训练：运用记忆宫殿、联想记忆等方法，提高儿童的记忆力。
（4）情绪管理：教授儿童情绪管理的方法，培养良好的心理素质。
2. 第二阶段（7-9岁）（1）注意力训练：通过专注力训练游戏，提高儿童的注意力。
（2）创造力培养：开展头脑风暴、创意绘画等活动，激发儿童的创造力。
（3）逻辑思维训练：通过数学游戏、逻辑谜题等，培养儿童的逻辑思维能力。
（4）社交能力提升：组织团队游戏、角色扮演等活动，提高儿童的社交能力。
3. 第三阶段（10-12岁）（1）快速阅读：教授快速阅读技巧，提高儿童阅读速度和理解能力。
（2）写作能力提升：通过写作训练，培养儿童的写作兴趣和表达能力。
（3）领导力培养：开展团队协作、决策制定等活动，提高儿童的领导力。
（4）自我认知：引导儿童认识自己的优点和不足，培养自信心。
三、教学方法1. 互动式教学：教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏化学习：将知识点融入游戏中，使学习过程变得轻松愉快。
3. 实践操作：通过动手实践，使儿童更好地掌握知识。
4. 小组合作：培养儿童的团队协作精神，提高沟通能力。
四、课程评价1. 定期测试：通过测试，了解儿童在各个阶段的学习成果。
2. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 学生自评：鼓励儿童自我评价，提高他们的自我认知能力。
五、课程实施与保障1. 师资力量：选聘具有丰富教学经验的全脑教育专家担任教师。
儿童全脑潜能课程介绍
儿童全脑潜能课程介绍
儿童全脑潜能课程是一门旨在全面开发儿童大脑潜力的课程，主要针对0-12岁儿童。
该课程以全脑教育为核心，通过系统的课程与教育教学体系，全面培养儿童身心发展的各项能力。
全脑教育是一种新型的教育理念，摒弃了以往应试教育的弊端，参照素质教育的根本，成为当今乃至未来都适合人类发展的教育。
全脑开发课程共分为两大部分，即基础训练与能力训练。
基础训练中，大致可分为六个训练项目，通过基础训练的教学形式能够让幼儿放松心情，从紧张焦躁不适合学习的状态中调整到注意集中地状态，同时在基础训练中，也是幼儿与教师建立良好关系的关键部分。
能力训练中，不仅仅只有注意力方面的训练，更多的是培养幼儿的记忆力、感知力、思维逻辑能力等各项学习能力的培养，让幼儿在系统且科学的课程体系中让大脑得到全方位的塑造。
不仅如此，在全脑开发课程训练过程当中，还能够培养幼儿的意志力与毅力等良好地品质。
全脑开发伴随全脑教育，贯穿于每个年龄，也是人的全程教育、立体教育、终身教育。
全脑开发不仅有知识的传导还有能力的训练，从身体智育到心理发育都是一个全身心培育；全脑开发最终达到心灵、智育提升到适合自己、适合社会发展的目的，根本宗旨也是一种全人格养育。
总之，儿童全脑潜能课程是一门全面培养儿童身心发展的课程，
通过系统的课程与教育教学体系，能够让儿童在轻松愉悦的氛围中开发大脑潜力，提高各项能力。
全脑潜能开发课程各阶段能力
全脑潜能开发课程1—2岁第一阶段（48节课）：潜能开发基础课程①在潜意识的支配下，无意识的进行学习活动②在无条件的情况下不断的吸取知识，储存信息③激活右脑神经功能细胞，使左右脑相连接④锻炼孩子眼部肌肉灵活性，为以后一目十行过目不忘打下基础第二阶段（48节课）：①打开大脑回路，使轴突和树突连接的更加紧密②让反复的机械式记忆打开孩子的思维回路③更好地将潜在意识和环境结合在一起，刺激语言中枢为学习多国语言奠定基础2—3岁第一阶段（48节课）：①为孩子更好的顺应儿童智能发展概念打下基础②稳固大脑图像化区域③激活右脑数字敏感区④让孩子以一个开放的头脑享受新鲜的事物，使大脑的思维模式成网络化第二阶段（48节课）①打开大脑潜意识中永久性记忆的能力②使孩子具备丰富的想象能力，进而增强分析判断的能力③培养孩子善于思考的能力3—4岁第一阶段（48节课）①使脑桥（即右脑核心部位）具有绝境逢生的潜能，常常出人意料的做出“创举”,创新能力深藏其中。
②增强发散性思维粘贴创新贴图的能力③提高孩子的专注力，观察能力，判断和应用能力第二阶段（48节课）①培养孩子情商之爱心，培养道德情感②培养孩子解决问题的能力③锻炼孩子超级记忆能力，过耳成诵4—5岁第一阶段（48节课）①激活孩子大脑里的海马照相记忆功能②通过高质量的刺激，提高孩子的智商和情商，使大脑获得更多的智慧③培养孩子自信心、抗挫能力和解决问题的能力变强第二阶段（48节课）①培养孩子快速阅读的能力②培养大脑将信息自动排列组合的能力③活化思维，加强孩子的创新能力5—6岁第一阶段（48节课）①听课时大脑处于波动状态，注意力集中，左右脑并用，将老师所讲的各知识点用左脑梳理直接输入到右脑文字保存，形成自己的知识系统②表现力丰富、普及化的能力和抽象思维能力强③很快就能理解因果关系，推理能力很强④闪念或直觉思考能力强第二阶段（48节课）①可以达到过目不忘，过耳成诵的能力②能高速的自动处理信息，能快速分类，随用随取，并能根据需要重新整合形成记忆③积极性高并且能集中注意力，解决问题快，学习进度快。
儿童全脑开发训练
儿童全脑开发训练辨认方位概念当孩子早晨起床时，可以问孩子，你的左手在哪里?你的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来。
毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上，放在柜子里等等。
数数、排序站队买东西，可以问3岁左右的孩子：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。
精细动作、手眼脑协调能力平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1岁之内的孩子可以学习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，学习孩子手的精细动作、手眼脑结合的能力。
形象思维洗澡时将塑料瓶放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。
让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。
这样孩子一定玩得很开心，也学到知识了。
2全脑开发训练开发孩子右脑就是教给孩子一种学习的方法和技巧，教会孩子如何学习、如何高效率的学习。
我们人类的大脑具有无限的潜力，在幼时记忆的内容越多，右脑的记忆回路就扩的越宽，负责记忆的细胞参加的数量就越多。
来做个形象的比喻：假如右脑记忆细胞有10000个单位。
孩子甲在6岁之前记住了10个故事，右脑记忆细胞必须要激活参加的数量是100个单位;孩子乙在6岁之前记住了四书五经，右脑记忆细胞必须要激活参加的数量是2000个单位;这两个孩子上学后同一个班，老师要求背诵一篇文章，孩子甲必须要2个小时左右能够记住，孩子乙则只必须要5分种左右便能完全记牢。
不言而喻，他们两个之间的学习成绩怎么可能没有差距，孩子乙就这样顺理成章的成了天才，如果在此期间持续锻炼右脑，这样的孩子成人后必定才华横溢，革新能力极深。
孩子甲因为他幼时没有人引导他，原本这个孩子具有成为天才的右脑天赋，就这样在成长中沦为成了平常人的左脑思维。
3儿童怎样全脑开发训练开发右脑潜能可以提升儿童的九大右脑能力。
中小学生全脑潜能开发
中小学生全脑潜能开发讲师薛兆春脑科学研究结果表明，人的大脑在理论上的信息储存量，相当于藏书1000万册的美国国会图书馆的5倍，高达5亿本。
大脑的潜能，几乎接近于无限。
但是，到目前为止，人类普遍只开发了大脑的5％，仍有巨大的潜能尚未得到合理的开发。
换一句话说，一个人的大脑只要没有先天性的病理缺陷，就可以说他拥有可以成为天才的大脑，只要大脑的潜能得到超出一般的合理开发，他的能力就不会比爱因斯坦逊色。
有人形象的比喻：“大脑正常运转时所耗的能量足以让40瓦的灯炮持续发出耀眼光芒”，可见必须时时刻刻提供足够的营养才能让大脑保持最佳状态。
科学研究表明：一般情况下，下面的营养搭配可以帮助孩子提高智力，能激发脑细胞活力，促进脑细胞的生长发育和神经信息的传递，可以使大脑思维更加活跃，激发大脑潜能。
①让孩子多吃鱼类、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉等；②让孩子每周吃一次动物脏，如猪肝、动物脑等；③让孩子每天吃一些富含维生素C的水果，如橘子、苹果等；④每天为孩子准备一些豆类或豆制品；⑤每周让孩子吃1—2次蘑菇；⑥让孩子多吃香蕉、红萝卜、菠菜等；⑦让孩子多喝牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。
一、神秘大脑大脑就是你自己的智囊。
科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。
左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其约一半的人比较均衡一些）。
全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。
而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
右半脑发达的人：在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。
在各种动作上相对更敏捷一些。
03岁全脑潜能开发的方法经典教学教辅文档
0-3岁全脑潜能开发的方法0-3岁孩子的大脑潜能开发方法1.名画欣赏训练经过经典名画欣赏，使孩子性情平和，转换角度，入画解读。
训练孩子举止优雅与艺术灵性2.速视训练综合宫格训练与卡片训练，进步孩子直觉影像记忆能力，锻炼大脑反映速度，训练大脑快速大量输出信息的能力3.快速反应训练经过逆向思想训练孩子的快速反应能力。
4.定位记忆训练综合空间智能训练与右脑想象训练全面训练孩子永世记忆的能力5.创新和言语谐和训练经过故事创编训练孩子创作能力与开拓思想能力，使左脑的言语逻辑配合右脑的发思想与海量信息库，让孩子具有口若悬河的演讲能力6.手眼脑训练促进摆布脑两侧半球均衡发展，锻炼与运动眼睛的锥状细胞肌肉。
构成大脑内视觉影象7.少儿思想导图将所学知识以影像方式输出右脑，进行分析总结归纳，大幅度提升学习效率和成绩学习变得更轻松高效0-3岁孩子思想特点这一阶段婴幼儿的思想是直觉行动思想，是依托感知和动作来完成，他们只能反映本人动作所能触及的具体事务依托动作考虑，而不能离开动作在动作之外考虑，更不能计划本人的动作，预见动作的效果。
他们在听、看、玩的过程中，才能进行思想。
比如，婴幼儿常常边玩边想，但一旦动作中止，思想活动也就随之中止。
思想训练方法具体操作1岁到2岁摆布是发展幼儿解决成绩的能力的开始。
用言语指点并巩固孩子在解决实践成绩过程中所取得成果，帮助他用动词如“伸出”、“倒转”、“挪动”等来表达他找到的的解决办法。
思想可以帮助孩子本人选出解决成绩的方法，同时扩大在解决类似成绩时运用这类方法的可能性。
在这一阶段还要发展思想的灵活性。
大人用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导孩子留意观察一种物体多种用途，以发展孩子解决成绩的技巧。
如，孩子可以用钥匙可以开锁，也能够撬开奶粉罐子上的铁盖,也能够当做笔在泥地上画画等等。
2-3岁开始培养孩子对因果关系的认识，让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使小盆里的水出现波纹，将肥皂水吹出五光十色的肥皂泡。
有效的小学生全脑开发方法与活动推荐
有效的小学生全脑开发方法与活动推荐随着社会的进步和竞争的加剧，越来越多的家长开始关注孩子的全脑开发。
全脑开发是指通过各种方法和活动，促进孩子大脑各个功能区的协调发展，提高孩子的思维能力、创造力和综合素质。
下面将介绍一些有效的小学生全脑开发方法和活动推荐。
首先，音乐是一种有效的全脑开发方法。
研究表明，音乐能够激活大脑的不同区域，促进左右脑的协调发展。
因此，让孩子学习音乐是一种非常好的全脑开发方法。
可以让孩子学习弹奏乐器，参加合唱团或乐团，学习音乐理论等。
此外，还可以通过让孩子听古典音乐、参加音乐游戏等方式，培养孩子的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
其次，艺术是另一种有效的全脑开发方法。
艺术能够激发孩子的创造力和想象力，促进孩子的感知和表达能力的发展。
可以让孩子学习绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式，参观艺术展览，让孩子欣赏各种艺术作品。
此外，还可以通过让孩子参加剧本创作、角色扮演等活动，培养孩子的表演能力和舞台表达能力。
再次，阅读是一种非常重要的全脑开发方法。
阅读能够开拓孩子的思维，丰富孩子的知识，培养孩子的想象力和创造力。
可以让孩子阅读各种类型的书籍，包括文学作品、科普读物、历史书籍等。
同时，还可以组织孩子参加读书俱乐部，让孩子与其他小读者一起交流和分享阅读心得。
另外，科学实验是一种非常有趣和有效的全脑开发活动。
通过进行简单的科学实验，可以培养孩子的观察力、实验设计能力和解决问题的能力。
可以让孩子进行简单的化学实验、物理实验、生物实验等。
同时，还可以组织孩子参观科技馆、自然博物馆等场所，让孩子亲身体验科学的魅力。
此外，团队合作是一种非常重要的全脑开发活动。
通过参加各种团队活动，可以培养孩子的合作意识、沟通能力和领导能力。
可以让孩子参加运动队、戏剧团、社区服务等活动。
同时，还可以组织孩子参加团队竞赛，让孩子学会与他人合作，共同完成任务。
最后，游戏是一种既有趣又有效的全脑开发方法。
适当的游戏可以激发孩子的兴趣，提高孩子的思维能力和创造力。
全脑开发如何培养小学生的多元智能
全脑开发如何培养小学生的多元智能全脑开发是一种培养小学生多元智能的教育方法，通过综合运用左右脑、发展不同的智能能力，提高学生的学习效果和综合素质。
本文将从理论与实践两方面探讨全脑开发如何培养小学生的多元智能。
一、全脑开发的理论基础全脑开发的理论基础是以脑科学为依据，研究了人类的大脑是如何思维和学习的。
每个人的大脑都具备左脑和右脑，左脑负责逻辑思维、分析和推理，而右脑则掌管创造性思维、想象和艺术能力。
全脑开发旨在通过训练和激发左右脑的活跃，使其有效协同工作，提高学生的多元智能水平。
二、全脑开发在小学教育中的应用为了培养小学生的多元智能，全脑开发教育注重以下几个方面的培养和训练：1. 训练逻辑思维逻辑思维是学生学习的基础能力之一，全脑开发通过启发学生的思维运算能力，提高他们解决问题和分析思考的能力。
例如，教师可以给学生出一些有趣的逻辑题目，引导他们通过思维分析，找出问题的合理解决方法。
2. 提升创造性思维创造性思维是激发学生创造和想象力的关键，全脑开发通过绘画、音乐、手工等多种艺术形式的训练，培养学生的艺术天赋和创造力。
例如，在课堂上，教师可以组织学生进行集体绘画创作，让他们自由发挥想象力，培养创新思维。
3. 发展身体协调能力身体协调能力是学生运动发展和人际交往的基础，全脑开发通过体育活动、舞蹈和手脑协调训练等，提高学生的身体协调能力。
例如，学校可以组织各类运动比赛和舞蹈表演，让学生参与其中，锻炼他们的身体协调和团队合作能力。
4. 培养情商和人际交往能力情商和人际交往能力对于小学生的成长和发展也非常重要，全脑开发通过情绪管理和合作学习等方式，培养学生的情商和社交能力。
例如，学校可以组织情商培训和团队活动，帮助学生了解和管理自己的情绪，并与他人有效沟通和合作。
三、全脑开发的实际案例以下是一个小学教师在全脑开发实践中的案例，以帮助读者更好地理解全脑开发的具体应用。
小明是一名四年级学生，他在数学学习中遇到了困难，无法有效解题。
小学全脑开发教案培养学生综合智力的教学策略
小学全脑开发教案培养学生综合智力的教学策略在当今社会，培养学生综合智力是教育的重要任务之一。
全脑开发教案作为一种有效的教学策略，通过多元化的教学方法和活动，能够全面提升学生的认知能力、情感能力、社交能力和创造力。
本文将探讨小学全脑开发教案的教学策略，以及如何有效培养学生的综合智力。
一、了解全脑开发教案全脑开发教案是一种基于脑科学研究和认知心理学原理的教学方法。
该教学策略旨在充分开发学生大脑的各个功能区域，达到综合智力的培养目标。
全脑开发教案强调整体思维、创造性思维和协作能力的培养，通过激发学生的学习兴趣和动机，有效提高学习效果。
二、全脑开发教案的核心原则1. 综合发展：全脑开发教案注重培养学生的各类智力，包括语言智力、逻辑数学智力、空间智力、运动智力、音乐智力、人际智力和自我认知智力等。
通过多元化的教学活动和任务，全面激发学生的潜能，促进其综合智力的全面发展。
2. 个性化教学：全脑开发教案注重个体差异和学生个性的发展。
教师应根据学生的认知水平和兴趣特长设计个性化的教学内容和活动，为每个学生提供有针对性的学习机会，激发其学习的积极性。
3. 活动导向：全脑开发教案强调通过各类活动来激发学生的主动性和创造力。
教师可以设计丰富多样的游戏、实验和小组合作活动，促进学生的积极参与和思维发展。
三、全脑开发教案的教学策略1. 融入跨学科教学：全脑开发教案可以将不同学科的知识和技能进行有机融合，帮助学生更好地理解和应用所学内容。
比如，在学习英语时，可以通过音乐、游戏等方式激发学生的兴趣，提高其语言智力和音乐智力。
2. 引导探究式学习：全脑开发教案注重培养学生的探究能力和解决问题的能力。
教师可以引导学生进行实践操作、观察和问答等活动，激发学生的思维活跃，提高其逻辑数学智力和空间智力。
3. 促进合作学习：全脑开发教案鼓励学生通过小组合作学习，培养他们的协作能力和社交能力。
教师可以设立小组任务，让学生合作解决问题，共同完成学习任务。
幼儿智力开发的全脑教育方法
幼儿智力开发的全脑教育方法幼儿智力开发是现代教育中非常重要的一个方向，全脑教育方法被广泛应用，帮助幼儿充分发展各个智力领域。
本文将介绍全脑教育的概念、原理以及一些具体的教育方法和技巧。
全脑教育是指综合开发幼儿左右脑的教育方法。
传统教育常常只注重单一智力的发展，而全脑教育则强调培养幼儿在逻辑思维、语言表达、创造力和空间想象等各方面的能力。
以下是几种常见的全脑教育方法：一、绘画与手工创作：通过绘画和手工创作，幼儿可以锻炼自己的空间想象能力和创造力。
教师可以引导幼儿思考创作主题，并提供丰富的材料，激发幼儿的创意。
同时，绘画和手工创作也可以帮助幼儿发展精细动作和手眼协调能力。
二、音乐教育：音乐是一种全脑活动，包括听觉、节奏感知、情感表达等方面。
通过音乐教育，幼儿可以培养自己的音乐欣赏能力和节奏感。
教师可以利用唱歌、跳舞等方式，让幼儿全身参与到音乐活动中，提高幼儿的音乐表达能力。
三、游戏与角色扮演：游戏是幼儿学习的一种有效方式。
通过游戏和角色扮演，幼儿可以模拟真实生活场景，发展他们的社会交往能力和解决问题的能力。
教师可以设计各种游戏和角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习，从而全面开发各方面的智力。
四、科学探索与实验：科学探索可以培养幼儿的观察力、思考力和实验能力。
教师可以引导幼儿提出问题，进行实验探索，并通过观察和分析帮助幼儿得到答案。
这种方法可以同时激发幼儿的好奇心和创新精神。
五、多元智能启发教育：多元智能理论认为每个人都有不同的智力类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等。
教师可以通过多样化的教学方法和活动，激发幼儿不同的智力潜能。
例如，通过诗歌朗诵、数学游戏等方式，培养幼儿的不同智力。
六、早期阅读与培养阅读兴趣：培养早期阅读的习惯对幼儿智力开发非常重要。
教师可以选择适合幼儿的图画书和故事书，鼓励幼儿自主阅读，并进行互动交流。
通过阅读，幼儿可以提高词汇量，培养语言表达和理解能力。
综上所述，全脑教育方法可以有效促进幼儿智力的全面发展。
小学生大脑开发的方法探究
小学生大脑开发的方法探究作为孩子成长的重要时期，小学时期的学习和成长对于孩子的身心发展都有着至关重要的影响。
而在小学生的学习中，开发大脑潜能也显得尤为重要。
那么，小学生大脑开发的方法究竟有哪些呢？一、拥有一个良好的生活习惯良好的生活习惯不仅有利于小学生的身体健康，还可以为大脑开发提供更好的环境。
只有身体健康的小学生才能有足够的精力和精神状态来学习和思考。
如保证充足的睡眠时间、饮食均衡、体育锻炼等。
二、培养好奇心和探索精神好奇心和探索精神是小学生开发大脑的重要前提。
小学生应该主动地探究周围的事物，了解自己不懂的问题，并试图去解决问题。
如看书、探究生活、学习科学知识等都可以培养好奇心和探索精神。
三、多角度思考问题多角度思考是小学生启迪智慧和开发大脑的有效方法。
它意味着从不同的角度去分析问题，思考不同的解决方案。
这些思考模式可以通过观察、分析、比较、评估、回顾、总结等方法得到加强，从而增强小学生的思维能力。
四、进行孤独思考和合作学习通过自己思考和合作学习都是小学生大脑开发的有效方法。
独立思考可以使小学生理解知识和处理问题的能力得到提高。
合作学习则可以让小学生以不同的方式来学习和探究知识，从而使他们能够获得不同的视角、动机和感知，增加学习的乐趣，提高思维能力。
五、多种方式学习语言多种方式学习语言可以使小学生的语言能力得到充分的锻炼。
小学生可以通过语文课程、读书、写作、朗诵、讲演等方式来提高自己的语言能力。
在学习语言的过程中，小学生应该注重听、说、读、写方面的训练，通过各种方式不断地提高自己的语言能力。
六、学习音乐以及其他艺术形式音乐和其他艺术形式可以使小学生的大脑得到全方位的锻炼。
学习音乐可以使小学生的听力、电音、节奏感、协调能力和语言表达能力等方面得到了全面的提高。
同时，学习其他艺术形式，比如绘画、舞蹈、戏剧等也可加强小学生的观察能力，培养他们在美学和审美方面的素质。
七、多元化的课外活动多元化的课外活动可以帮助小学生在学习范围之外拓展认识、进行开拓和探究。
小学生全脑开发教学设计
小学生全脑开发教学设计全脑开发是一种教学方法，其核心理念是通过灵活多样的教学形式和方法，全面开发小学生的各个智力领域，激发他们的学习兴趣和潜能。
在这篇文章中，将介绍一种小学生全脑开发教学设计，旨在帮助学生全面发展他们的智力和能力。
第一部分：教育背景和动机在介绍具体的教学设计之前，我们首先来了解一下教育背景和动机。
现代社会对人才的要求越来越高，特别是在综合素质和创新能力方面。
传统的教育方式过于重视记忆和机械的应用，忽视了学生的整体发展。
因此，有必要引入全脑开发的教学方法，以提升学生的综合素质和能力。
第二部分：课程目标和目标设置在设计全脑开发教学时，需要明确课程目标和目标设置。
课程目标是指希望学生通过这门课程能够达到的理想状态，而目标设置则是具体可行的行动和方法。
例如，课程目标可以是培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力，而目标设置可以是通过游戏和小组活动来实现这些目标。
第三部分：教学内容和教学方法接下来，我们来讨论教学内容和教学方法。
全脑开发课程应该涵盖多个领域，如数学、语言、音乐、艺术等。
通过多样化的教学方法，如游戏、角色扮演和小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学组织和时间安排在进行全脑开发教学时，教学组织和时间安排非常重要。
教师应该灵活调整教学方式，根据学生的需求和兴趣进行小组活动或个别指导。
此外，合理安排教学时间，确保每个教学环节都能够充分展开。
第五部分：评估和反馈教学设计的一个重要方面是评估和反馈。
在全脑开发教学中，可以采用多种方式进行评估，如个人作业、小组项目和客观测试等。
评估结果应及时反馈给学生，以便他们了解自己的优势和不足之处，并做出改进。
第六部分：教师角色和作用在全脑开发教学中，教师的角色非常重要。
他们应该具备专业知识和教学技巧，能够灵活运用教学方法和策略。
教师还应该成为学生的指导者和朋友，引导他们积极参与学习，并解决遇到的困难。
第七部分：家庭和社区的支持除了教师的作用，家庭和社区的支持也是全脑开发教学的重要因素。
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小学生全脑潜能开发讲师薛兆春潜能即就是以往遗留、沉淀、储备得能量。
如,人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即她18岁那年得脚走路得潜能就就是自她学走路以来所沉淀下来得能量。
爱迪生小时候曾被学校教师认为愚笨而失去了在正规学校受教育得机会。
可就是，她在母亲得帮助下，经过独特得心脑潜能得开发，成为世界上最著名得发明大王,一生完成２００0 多种发明创造。
她在留声机、电灯、电话、有声电影等许多项目上进行了开创性得发明，从根本上改善了人类生活得质量。
这就是人得潜能得到较好开发得一个典型。
潜能得动力深藏在我们得深层意识当中，也就就是我们得潜意识，也就就是人类原本具备却忘了使用得能力，这种能力我们称为“潜力"开发潜能有三大要素,即高度得自信、坚定得意志、强烈得愿望.一、孩子拥有神奇得大脑人体司令部大脑：很早以前,可以追溯到古希腊时期,很多思想家都无一例外得认为人类得许多功能都集中在心里。
也就就是说,人类都就是用心在思考得。
直到500年前，人类才开始接受这样一个事实，那就就是大脑才就是主宰人类一切思维得源泉.就是得,大脑就是我们人类身体中最重要得部分，它就是人类智力得源泉,但长期以来受到关注得程度却很少。
大脑又就是一个神秘得世界,我们对它得认识也就是少之又少.其实，我们人类得大脑具有无限得潜能，而一般人在她得一生当中,也仅仅只就是开发了其中得2~5％,连世界最伟大得科学家爱因斯坦也只就是才开发了她大脑潜能得1０％左右。
没有人教过我们如何使用大脑得方法.我们往往总就是羡慕那些头脑灵活得人，但却从来没有意识到，我们自己得大脑也拥有无限得潜能，经过开发也可以达到那个程度。
即使就是平凡普通得人,只要正确开发使用，她们也会发挥出无穷无尽得能力。
其实，所有得人都就是带着天才得潜质而降生得,只不过由于在成长得过程中发现与培养这种能力得不同而产生截然不同得结果而已。
那么,作为父母,我们应该怎样来了解孩子得大脑，并对它进行正确得开发呢?（１)认识孩子得大脑大脑就像就是黑桃仁一样,分为左右两半,称为左脑与右脑。
左脑就是以语言处理信息，把进入脑内瞧到、听到、摸到、闻到、尝到得也就就是：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五感接收得到信息,转换成语言来表达。
左脑主要控制着知识、判断、思考等，与显意识有密切得关系。
左脑就是（意识脑)。
右脑得五感包藏在右脑底部,可称为“本能得五感”右脑控制着自律神经与宇宙波动共振、共鸣，由于就是图像脑，右脑就是将收到得讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕,因此能够把大量得资讯一并处理（心算、速读等即为右脑处理资讯得表现方式).右脑就是（潜意识脑）.根据科学家得研究成果表明:我们人类大脑细胞有１00亿到140亿左右，而大脑快速发育阶段则主要在胎儿期与儿童期.孩子刚出生时,她得大脑重量为4０0克左右，为成人得25％。
等孩子长到6岁时,她得大脑神经系统发育就达到成人得8５%,到８岁时，她智力可达到成人得8０%。
由此可见,孩子在儿童期就是智力快速发育得阶段。
（2）越用越神奇得大脑一位心理学家认为:“人得潜能所能包容得智力能量,犹如原子核得物理能量一样巨大。
”“一个孩子就就是一个无以伦比得创造性得实验室."因此，可以说，每个孩子身上都蕴藏着不可估量得潜能.而且,孩子越就是使用大脑,就越能激活各种感官与肢体，脑细胞得新陈代谢速度就越快，大脑细胞衰亡速度也越慢。
根据很多科学家得假设:如果孩子能够善用大脑细胞活动，大脑记忆容量可容纳相当５亿本书籍得知识容量；如果孩子能够发挥出大脑得一半功能，那么就可以轻而易举地学会十二种语言,背诵整套百科全书,拿下十二个博士学位!因此，我们可以知道，孩子得大脑就是越用越神奇得.而如果让大脑闲置不用，就只能加速大脑细胞得衰老速度。
(３)给孩子得大脑补充营养现在得孩子在学习上将面临着更多得压力，这就需要孩子必须拥有一个聪明得头脑。
而孩子在８岁之前得这个时期，身体得营养支持将决定她一生得智力状况，一旦错过这个最关键得时期,今后将很难弥补回来。
科学家们经过大量得研究与实验证明:通过饮食营养，可以达到帮助孩子大脑增长智力得目得.尤其就是采用“低（无)糖低碳,营养补充"得方法,可以使孩子得智商得到明显得提高，在情商方面也得到相应得改善，使孩子得情绪变得更为乐观与稳定。
此外，上个世纪末,以英国脑营养学家克罗夫特为首得一批专家经过研究与实验发现：鱼以及所有海洋动物中得脂肪酸就是营造大脑细胞得必需品。
这一类脂肪酸对于补充脑力，提高人得记忆力具有明显得效果。
当然，我们认为,要给孩子得大脑补充营养，最关健得问题就是要给孩子摄入均衡得营养，只有这样,孩子得身体才能够健康茁壮得成长，只有孩子得身体健康,她得大脑潜能才能被充分得开发出来。
一般情况下，下面得营养搭配可以帮助孩子提高智力:①让孩子多吃鱼类、蛋黄、虾皮、紫菜、海带、瘦肉等;②让孩子每周吃一次动物内脏，如猪肝、动物脑等；③让孩子每天吃一些富含维生素C得水果,如橘子、苹果等；④每天为孩子准备一些豆类或豆制品；⑤每周让孩子吃１—2次蘑菇;⑥让孩子多吃香蕉、红萝卜、菠菜等;⑦让孩子多喝牛奶，最好就是含牛磺酸得儿童专用配方奶,而不就是麦乳精类。
另外,父母还应该预防孩子挑食或偏食，如果发现孩子有挑食或偏食得苗头，要及时给予纠正。
比如,父母应该以身作则,鼓励让孩子尝试一些新得食物,或者把一些新得食物混入到孩子爱吃得食物中,以诱导孩子食用，而不就是强迫孩子。
（４)让孩子尽早学习知识科学家研究发现，大脑发育得初始阶段,也就是大脑感应度最强得时期,随着年龄增长,这种感应度就像绷紧了得弦,会慢慢地松驰下来一样。
而且，大脑对事物得敏感度也会逐步得减退.正就是基于这样得原因，我们认为，让孩子越早学习，对她越有好处。
另外,孩子得大脑也就是需要不断进行刺激得，比如，父母教孩子读书、观察事物等,本身就就是对孩子得大脑进行锻炼,使孩子得大脑越来越灵活。
(5）给孩子博爱得思想博爱小故事一个富翁对牧师说自己无法体会幸福。
牧师让她站在窗前,问她瞧到了什么,富翁说：“来来往往得人群，多么美妙啊！”牧师又把一面镜子放在她面前，问她瞧到了什么，富翁说：“我瞧到了我自己，我很沉闷。
”牧师说:“单纯得玻璃让您瞧到了别人与美丽得世界,而镀上银粉得玻璃只能让您瞧到您自己,就是金钱阻拦了您心灵得眼睛,您守着您得财富，却忘记了博爱，像守着一个封闭得世界.”财富得意义并不就是自己完全占有,您应该明白，如果我们希望生活得更好更幸福,那么就必须求助于一种更伟大得力量——博爱！当孩子问父母,自己为什么要学习时。
大多父母可以会这样告诉孩子:为了能够有出息、为了能够找一份好得工作、为了能够挣更多得钱、为了光宗耀祖等。
实际上,正就是一些父母给了孩子这样得观念，才能使孩子得大脑发育趋于缓慢,甚至会产生厌学得态度。
但如果父母为孩子说：学习，就是为了能够更好得帮助别人、造福人类、为社会作贡献等,那么,孩子对学习得态度就会不一样了。
为什么呢？经过专家研究发现：虽然每个人得大脑都具备无限得潜能，但由于我们人类得大脑生理构造原本就是在对于人有益事情得时候才会分泌利于大脑生长得有益得荷尔蒙，而对于一些狭隘利己得人来说，她得大脑使用率连３％都达不到.对于孩子来说，她未来得人生需要能包容世界、地球乃至宇宙,而不该只满足于个人享受优越得物质生活。
因此,只有有了博爱得思想,有了造福人类得哲学,才能让孩子超越一直以来得习惯想法、行事方式以及世俗观念。
使孩子得脑力与智慧得到最大限制得发挥.总之，孩子得大脑拥有无限得潜能。
正如儿童教育家卢勤所说:“大脑,就像一个‘沉睡得巨人’。
帮助孩子开发大脑吧！巨人醒来之时，正就是即将成功之日。
”2０个已知得大脑秘密1、大脑喜欢色彩。
平时使用高质量得有色笔或使用有色纸, 颜色能帮助记忆。
2、大脑集中精力最多只有２5分钟。
这就是对成人而言,所以学习２０到３0分钟后就应该休息10分钟。
您可以利用这段时间做点家务，1０分钟后再回来继续学习，效果会更好。
3、大脑需要休息，才能学得快，记得牢.如果您感到很累,先拿出２0分钟小睡一会儿再继续学习。
4、大脑像发动机，它需要燃料.大脑就是一台珍贵而复杂得机器，所以您必须给它补充“优质燃料”。
垃圾食品、劣质食品、所有化学制品与防腐剂,不仅损害身体，还削弱智力。
英国一项新研究显示，饮食结构影响您得智商.5、大脑就是一个电气化学活动得海洋.电与化学物质在水里能更好地流动，如果您脱水，就无法集中精力.专家建议,日常生活要多喝水，保持身体必需得水分，而且一天最好不要饮用相同得饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁与咖啡等。
另外,研究资料显示，经常性头痛与脱水有关。
6、大脑喜欢问题.当您在学习或读书过程中提出问题得时候,大脑会自动搜索答案，从而提高您得学习效率。
从这个角度说,一个好得问题胜过一个答案。
７、大脑与身体有它们各自得节奏周期。
一天中大脑思维最敏捷得时间有几段，如果您能在大脑功能最活跃得时候学习，就能节省很多时间,会取得很好得学习效果。
8、大脑与身体经常交流。
如果身体很懒散，大脑就会认为您正在做得事情一点都不重要，大脑也就不会重视您所做得事情。
所以,在学习得时候,您应该端坐、身体稍微前倾,让大脑保持警觉.９、气味影响大脑。
香料对保持头脑清醒有一定功效。
薄荷、柠檬与桂皮都值得一试。
10、大脑需要氧气。
经常到户外走走，运动运动身体。
11、大脑需要空间。
尽量在一个宽敞得地方学习,这对您得大脑有好处。
１2、大脑喜欢整洁得空间.最近得研究显示，在一个整洁、有条有理得家庭长大得孩子在学业上得表现更好.为什么，因为接受了安排外部环境得训练后，大脑学会了组织内部知道得技巧,您得记忆力会更好。
13、压力影响记忆。
当您受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里得脑细胞,而这种大脑侧面脑室壁上得隆起物在处理长期与短期记忆上起主要作用。
因此,压力影响记忆.最好得方法就就是锻炼。
14、大脑并不知道您不能做哪些事情，所以需要您告诉它。
用自言自语得方式对大脑说话,但就是不要提供消极信息，用积极得话代替它。
15、大脑如同肌肉.无论在哪个年龄段，大脑都就是可以训练与加强得。
毫无疑问，不要寻找任何借口.不要整天呆在家里无所事事,这只能使大脑老化得速度加快。
专业运动员每天都要训练，才能有突出表现。
所以您一定要“没事找事”，不要让大脑老闲着.１6、大脑需要重复.每一次回顾记忆间隔得时间越短,记忆得效果越好，因为多次瞧同一事物能加深印象，但只瞧一次却往往容易忘记。
１7、大脑得理解速度比您得阅读速度快。
用铅笔或手指辅助阅读吗?不，用眼睛.使用这种方法得时候，需要您得眼睛更快地移动。
18、大脑需要运动。
站着办公效率更高。
19、大脑会归类,也会联系.如果您正在学习某种东西,不妨问问自己:它让我想起了什么?这样做能帮助您记忆，因为大脑能把您以前知道得知识与新知识联系起来。