作业22-喷泉实验试题集锦
“喷泉实验”习题选编
有关“喷泉实验”的习题选编福建省厦门集美中学邹标1．右图是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置，下列有关说法错误的是（）A．烧瓶中立即出现白烟B．烧瓶中立即出现红棕色C．烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性D．烧杯中的溶液是为了吸收有害气体图12．如图2所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y。
若挤压滴管胶头，使液体Y滴入锥形瓶中，振荡，过一会儿，可见小气球a鼓胀起来。
气体X和液体Y不可能是（）图2 3．(1)如图3装置，在锥形瓶中加入足量的下列物质，能产生喷泉现象的是（）A.碳酸钠和稀盐酸B.氢氧化钠和稀盐酸C.铜和稀硫酸D.硫酸铜和氢氧化钠溶液图3 图4(2)如图4装置，在锥形瓶外放一个水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冰水后，再加入足量的下列物质，产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是（）A.浓硫酸B.食盐C.硝酸钾D.硫酸铜4．利用如图（图5）所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质．实验前a、b、c活塞均关闭．（1）若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶I中不产生“喷泉”现象，其操作方法是_____________________。
（2）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶中可观察到的现象是______________________________。
图5（3）通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶I中产生“喷泉”现象，烧瓶中不产生“喷泉”现象，其操作方法是__________ _____。
5．喷泉实验是中学化学的一个重要性质实验，也是一种自然现象。
其产生的原因是存在压强差。
试根据附图，回答下列问题：（1）在图A的烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。
下列组合中不可能形成喷泉的是A．HCl和H2O B．NH3和H2OC．NH3和苯D．CO2和烧碱溶液（2）在图B的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后能产生喷泉现象的是A．Cu与稀盐酸B．NaHCO3与NaOH溶液C．大理石与稀硫酸D．碳铵与稀硝酸（3）若图B的锥形瓶内是无水酒精，水槽内是冷水，则向水槽中加入足量的下列哪些物质也会产生喷泉现象？A．浓硫酸B．生石灰C．氢氧化钡晶体与NH4Cl固体D．氢氧化钠固体（4）城市中常见的人造喷泉及火山喷发的原理与上述装置的原理相似。
(完整版)“喷泉实验”习题选编
有关“喷泉实验”的习题选编福建省厦门集美中学邹标1．右图是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置，下列有关说法错误的是（）A．烧瓶中立即出现白烟B．烧瓶中立即出现红棕色C．烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性D．烧杯中的溶液是为了吸收有害气体图1 2．如图2所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y。
若挤压滴管胶头，使液体Y滴入锥形瓶中，振荡，过一会儿，可见小气球a鼓胀起来。
气体X和液体Y不可能是（）X YA NH3H2OB SO2NaOH溶液C CO26mol/L H2SO4溶液D HCl 6mol/L Na2SO4溶液图23．(1)如图3装置，在锥形瓶中加入足量的下列物质，能产生喷泉现象的是（）A.碳酸钠和稀盐酸B.氢氧化钠和稀盐酸C.铜和稀硫酸D.硫酸铜和氢氧化钠溶液图3 图4(2)如图4装置，在锥形瓶外放一个水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冰水后，再加入足量的下列物质，产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是（）A.浓硫酸B.食盐C.硝酸钾D.硫酸铜4．利用如图（图5）所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质．实验前a、b、c活塞均关闭．（1）若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶I中不产生“喷泉”现象，其操作方法是_____________________。
（2）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶中可观察到的现象是______________________________。
图5（3）通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶I中产生“喷泉”现象，烧瓶中不产生“喷泉”现象，其操作方法是__________ _____。
5．喷泉实验是中学化学的一个重要性质实验，也是一种自然现象。
其产生的原因是存在压强差。
试根据附图，回答下列问题：（1）在图A的烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。
下列组合中不可能形成喷泉的是A．HCl和H2O B．NH3和H2OC．NH3和苯D．CO2和烧碱溶液（2）在图B的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后能产生喷泉现象的是A．Cu与稀盐酸B．NaHCO3与NaOH溶液C．大理石与稀硫酸D．碳铵与稀硝酸（3）若图B的锥形瓶内是无水酒精，水槽内是冷水，则向水槽中加入足量的下列哪些物质也会产生喷泉现象？A．浓硫酸B．生石灰C．氢氧化钡晶体与NH4Cl固体D．氢氧化钠固体（4）城市中常见的人造喷泉及火山喷发的原理与上述装置的原理相似。
关于“喷泉实验”的设计及浓度计算
关于“喷泉实验”的设计及浓度计算(4) 比较图甲和图乙的两套装置，从产生喷泉的原理分析，二者的不同点是______________________________________________________________【解析】（1）让烧瓶中（图甲）收集到的气体大量溶于水或让气体与接触到的溶液发生反应，引起烧瓶内的压强急剧降低，在外界大气压的作用下，烧杯中的液体迅速通过带有尖嘴的玻璃管喷入烧瓶，形成喷泉。
（2）将锥形瓶（图乙）设计成一个密闭容器，通过该密闭容器中液体的挥发或发生化学反应产生大量气体，使该密闭容器中压强迅速升高，将密闭容器中的液体压入烧瓶形成喷泉。
像城市中常见的人造喷泉、喷雾器喷雾以及火山爆发的原理均是利用了这种原理。
【答案】（1）B （2）D （3）A D 浓硫酸、烧碱溶于水时，放出大量的热，温度升高，使锥形瓶内酒精挥发加快，，瓶内压强增大，从而形成喷泉。
（4）图甲装置利用了减少烧瓶内压强，图乙装置利用了增大锥形瓶内压强。
五、各式各样的喷泉1、颜色各异的喷泉（2008年上海高考）右图的装置中，干燥烧瓶中盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。
挤压胶管的胶头，下列与试验事实不相符的是( ) A．CO2(NaHCO3溶液)无色喷泉B．NH3(H2O含酚酞)红色喷泉C．H2S(CuSO4溶液)黑色喷泉D．HCl(AgNO3溶液)白色喷泉【解析】CO2溶于水可发生以下反应：CO2+H2O H2CO3H++ HCO3- 由平衡移动原理可知，CO2在NaHCO3溶液中的溶解度很小，因此不能形成喷泉。
H2S + Cu2+= CuS ↓ + 2H+，CuS为黑色沉淀，故形成黑色喷泉。
D项中的Cl-与Ag+结合生成白色沉淀AgCl。
【答案】A2、双喷泉实验和HCl的利用如图所示的装置，可以验证NH3有关性质．实验前a、b、c活塞均关闭．（1）若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶I中不产生“喷泉”现象，其操作方法是___________________________________________。
2021届高三化学一轮复习 喷泉实验(知识梳理及训练)(题目有答案和详细解读)
2021届高三化学一轮复习喷泉实验（知识梳理及训练）（题目有答案和详细解读）知识梳理中学教材中喷泉实验装置如图所示。
实验操作是打开橡皮管上的夹子，挤压滴管的胶头，则烧杯中的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉。
(1)喷泉实验的原理因为烧瓶内气体易溶于水或易与水反应，使瓶内压强减小，形成压强差，大气压将烧杯中的水压入烧瓶而形成喷泉。
(2)能形成喷泉的条件从原理上讲，气体要易溶于水或易与水反应，以形成足够大的压强差；从实验条件上讲，烧瓶内气体要充满，气体和仪器均要干燥，装置的气密性要好。
(3)中学化学教材中常见的能形成喷泉实验的气体和吸收剂如下表：(4)喷泉实验的装置喷泉实验的本质是形成压强差而引发液体上喷，为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷、生成气体、发生气体体积减小的反应等)来使喷泉产生。
装置Ⅱ：挤压气球，即可使少量的溶液沿导管进入烧瓶中，导致大量的NH3溶解，烧瓶内形成负压而产生喷泉。
装置Ⅲ：去掉了胶头滴管。
打开止水夹，用手(或热毛巾等)捂热烧瓶，氨受热膨胀，使氨通过导管与水接触，即产生喷泉。
(开放性问题，或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶，烧瓶内氨溶于水)装置Ⅳ：在锥形瓶中加入能产生气体的物质，使锥形瓶内气体的压强明显增大，将液体压入烧瓶而产生喷泉。
装置Ⅴ：在水槽中加入使水温度升高的物质，致使锥形瓶内酒精因升温而挥发，锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。
装置Ⅵ：烧瓶中通入H2S(或SO2)，然后通入SO2(或H2S)，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，烧瓶内压强减小，NaOH溶液喷到烧瓶内。
强化训练1．在如图装置中，烧瓶中充满干燥气体a。
将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满整个烧瓶。
a和b可能是()A．①②③B．①②⑤C．②④⑤D．①②④答案B解析①NH3极易溶于水，烧瓶内压强减小为零，同外界大气压产生压强差，所以形成喷泉，并充满烧瓶；②CO2与饱和NaOH溶液完全反应，压强近乎为零，同外界大气压产生压强差能形成喷泉，最终几乎充满整个烧瓶；③氯气在饱和食盐水中的溶解度很小，不能形成喷泉；④NO2与水反应生成硝酸和NO容器内气体减少气压减小，形成喷泉，但因为NO不溶于水，所以不会充满烧瓶；⑤HCl极易溶于水并且和0.1 mol·L－1AgNO3溶液反应，使烧瓶内压强减小为零同外界大气压产生压强差，所以形成喷泉并充满烧瓶，综上所述符合条件的为①②⑤。
喷泉试验试题集锦
.高中化学·喷泉实验试题集锦1．在体积为1L的干燥烧瓶中，用排空气法充入HCl气体后，测得烧瓶中的气体对氧气的相对密度为1.082，以此气体进行喷泉实验，当喷泉停止后，进入烧瓶中的液体体积是A．1／4L B．1／2L C．3／4L D．全满，将滴管aMCE95-7．（）在右图所示的装置中，烧瓶中充满干燥气体2f，烧杯中的中的液体b 挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。
则a和b分别是a（干燥气体）b（液体）NOA 水2 COB 4mol/LNaOH溶液2 ClC 饱和NaCl水溶液2 DNH1mol/L盐酸33．（98-上海-17）同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH ②NO，进行23喷泉实验。
经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度为A．①>②B．①<②C．①=②D．不能确定4．（01-春季化学-19）（10分）A是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶液共热，放出无色气体B。
用圆底烧瓶收集干燥的B。
按下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷泉；A与浓硫酸反应，放出无色气体C。
用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到红色喷泉。
__________________。
1）A的化学式是（是方法B集气体的收剂分除）2可用于去B中水的干燥是_____________。
（_____________。
C的方法是___________________（3）收集气体-2902-5）大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响。
（天津理综．20。
Ⅱ．（分）制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）'..1 。
（）写出实验室制取氨气前化学方程式： 2做干燥剂。
）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用（13装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作）用图（。
该实验的原理是是42的装置，请说明引发喷泉的方法。
2020年全国三卷高考化学试题及答案解析
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试化学注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C12N14O16 Mg 24 S 32 Fe 56 Cu 64一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。
共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
7．宋代《千里江山图》描绘了山清水秀的美丽景色，历经千年色彩依然，其中绿色来自孔雀石颜料（主要成分为Cu(OH)2·CuCO3），青色来自蓝铜矿颜料（主要成分为Cu(OH)2·2CuCO3）。
下列说法错误的是（）A．保存《千里江山图》需控制温度和湿度B．孔雀石、蓝铜矿颜料不易被空气氧化C．孔雀石、蓝铜矿颜料耐酸耐碱D．Cu(OH)2·CuCO3中铜的质量分数高于Cu(OH)2·2CuCO38．金丝桃苷是从中药材中提取的一种具有抗病毒作用的黄酮类化合物，结构式如下：下列关于金丝桃苷的叙述，错误的是（）A．可与氢气发生加成反应B．分子含21个碳原子C ．能与乙酸发生酯化反应D ．不能与金属钠反应9．N A 是阿伏加德罗常数的值。
下列说法正确的是（ ）A ．22.4 L （标准状况）氮气中含有7N A 个中子B ．1 mol 重水比1 mol 水多N A 个质子C ．12 g 石墨烯和12 g 金刚石均含有N A 个碳原子D ．1 L 1 mol·L −1 NaCl 溶液含有28N A 个电子10．喷泉实验装置如图所示。
应用下列各组气体—溶液，能出现喷泉现象的是（ ）11．对于下列实验，能正确描述其反应的离子方程式是（ ）A ．用Na 2SO 3溶液吸收少量Cl 2：323SO -+Cl 2+H 2O = 23HSO -+2Cl -+24SO -B ．向CaCl 2溶液中通入CO 2：Ca 2++H 2O+CO 2=CaCO 3↓+2H +C ．向H 2O 2溶液中滴加少量FeCl 3：2Fe 3+ +H 2O 2=O 2↑+2H ++2Fe 2+D ．同浓度同体积NH 4HSO 4溶液与NaOH 溶液混合：4NH ++OH －=NH 3·H 2O 12．一种高性能的碱性硼化钒（VB 2）—空气电池如下图所示，其中在VB 2电极发生反应：32442VB 16OH 11e VO 2B(OH)4H O ----+-=++。
喷泉
理科综合题库——喷泉先请阅读下列材料：喷泉是一种非常美丽的景观。
人们所看到的各式各样的人造喷泉和天然喷泉的成因相同，都是由于连通器的原理。
下边介绍在实验中所看到的两种小型喷泉。
在一个圆底烧瓶里先盛小半瓶水，加热使水的温度上升直至沸腾。
用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，然后将烧瓶倒置，放置在铁架台上，使玻璃管放进盛着石蕊溶液的烧杯里。
这时如果用冷水浇注烧瓶底部或用湿毛巾放在烧瓶底部，烧杯里的溶液即由玻璃管喷入烧瓶，形成美丽的喷泉（如图）。
上面介绍的形成喷泉的原理与天然喷泉不同。
冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底可降低瓶内空气及饱和汽的温度使其压强减小，从而导致玻璃管中的一段液柱所受的合外力向上，使液柱加速向上运动，形成美丽的喷泉。
当玻璃管中液柱受力重新达到平衡时，喷泉消失。
类似原理形成的喷泉还出现在化学试验中。
高一化学（必修本）第一章实验l－10及第六章实验6－l分别介绍了盐酸及氨的喷泉实验，其喷泉实验的彩色插图也出现在本教课书的封面上，非常引人注目。
教材对盐酸的喷泉实验作了这样的介绍。
在干燥的圆底烧瓶里装满氯化氢，用带有玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的塞子塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使玻璃管放进盛着石蕊溶液的烧杯里。
挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，形成美丽的喷泉（如图）。
高一化学（必修本）第六章实验6－1氨的喷泉实验也作了类似介绍。
化学教材中所介绍的这两个实验的目的，是为了形象地说明氯化氢及氨极易溶解于水的性质。
请回答下列问题：一．喷泉是自然界中的一种现象。
在实验室中，利用气体和溶剂的某种性质，在一特定装置中，例如如右图装置，也能模拟这种现象。
1．要能看到喷泉现象，则烧瓶中应加入的物质为A HCl（H2O）B．CO2（H2O）C SO2（4rnol/L NaOH溶液）D NH3（汽油）2．解释形成喷泉的原因。
【参考答案】1．A、C2．由于有些气体极易溶于水，因此少量水进入烧瓶后能溶解大量气体，使烧瓶内气体的量减少，引起烧瓶内气体压强也减小，当内外压强差达到一定程度，就可把烧杯里溶液压入烧瓶中，形成喷泉。
常考常新的喷泉实验
常考常新的喷泉实验喷泉是一种自然现象，有关喷泉实验的问题在以往的全国高考和上海高考中多次出现，成为高考的热点。
它所以成为高考的热点，是由于它既综合了化学及物理知识，又密切联系生活实际。
近几年来,实验试题的比例逐渐增加,而且开放性增强,如2002年全国高考理科综合题中就有对喷泉实验的装置改造设计,要求学生彻底理解造成"喷泉现象"的物理原理,才有可能根据压强差来进行设计。
1·喷泉实验的条件与常见气体条件：气体极易溶于吸收剂，装置密封性好，当在一定条件下引发气体溶解于水的变化时，使装置内部压强变小，而外界大气压强较大，迫使烧杯中的水压入烧瓶而产生喷泉。
此外，还可以通过温度的改变等情况形成压力差，这样同样可以形成喷泉。
比如氨气极易溶于水，如果你只滴1滴水，那么就能吸收大约500滴水体积的氨气，那么使里面气体快速减少，压强就减小，外界大气压就把水源源不断压入，形成喷泉。
常见的气体与其对应的吸收剂如下：气体：吸收剂HCl：水、NaOH溶液NH3：水、盐酸CO2、Cl2、H2S、SO2：NaOH溶液NO2、SO2：H2OCH2=CH2：Br2水2·经典分析(图1) (图2) (图3) (图4)2002年全国高考理科综合化学实验题是针对喷泉实验的引发方法而设计的。
在29题(Ⅰ)考查了与气压有关的物理问题的基础上，29题(Ⅱ)先考查了氨的实验室制法的化学方程式；氨的收集与干燥；首先介绍了图1装置进行喷泉实验的引发方法，然后提出如果喷泉实验用图2的装置来进行，请说明引发实验的方法。
图1和图2相比较仅差一个预先吸入水的滴管。
重新审视喷泉实验产生的原理，认识到要使喷泉实验发生就必须想方设法造成烧瓶内外的压强差，促使氨气与水接触。
按照阿伏加德罗定律的有关推论，想到用加热使瓶内气体体积膨胀，赶走空气，使氨气与水接触，或用冷却使烧瓶内气体体积收缩，让大气压把水压进烧瓶等等。
在答卷中比较多的方法是(1)手握瓶的顶部,约两分钟,将手松开,可形成喷泉;(2)先打开止水夹,用手不停的挤压橡皮管,使玻璃管中的气体上下运动,也可形成喷泉;(3)用湿毛巾包些碎冰在烧瓶底部,一段时间后,打开止水夹,也可形成喷泉;(4)喝一口蒸馏水,将烧瓶拿起,打开止水夹,从玻璃管下端将少量水吹人,然后把烧瓶上的玻璃管插入水中,也可形成喷泉。
高中化学微专题5喷泉实验原理及应用练习含解析第一册
微专题5喷泉实验原理及应用题型1喷泉形成条件1.(2019·湖北省部分重点中学期中）下图装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液.挤压滴管的胶头,下列与实验事实不相符的是（）。
A.CO2(NaHCO3溶液）/无色喷泉B。
NH3（含酚酞的水)/红色喷泉C.H2S(CuSO4溶液)/黑色喷泉D.HCl( AgNO3溶液）/白色喷泉答案: A解析: 二氧化碳难溶于碳酸氢钠溶液，不能产生压强差,无法形成喷泉,A项与实验事实不相符。
2。
(2018·湖南长沙长郡中学高一期末）如下图所示烧瓶中充满a气体,滴管和烧杯中盛放足量b溶液，将滴管中溶液挤入烧瓶,打开止水夹f,能形成喷泉的是().A。
a是Cl2，b是饱和NaCl溶液B.a是NO，b是H2OC。
a是HCl,b是NaOH溶液D。
a是CO2,b是浓H2SO4溶液答案：C解析：氯气在饱和食盐水中的溶解度较小，无法形成喷泉,A项错误；NO难溶于水,无法形成喷泉，B项错误;氯化氢极易溶于水，且HCl与NaOH溶液反应,能使烧瓶内气压迅速降低,可以形成喷泉，C项正确;CO2在浓H2SO4溶液中的溶解度很小，无法形成喷泉，D项错误。
3.喷泉是一种常见的自然现象,其产生的原因是存在压强差。
（1）实验室制取氨气的化学方程式：。
答案: 2NH4Cl+Ca(OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O解析: 实验室利用氯化铵与熟石灰混合加热制取NH3。
（2）利用图丙装置,在锥形瓶中,分别加入足量的下列物质,反应后可能产生喷泉的是(填序号）。
A.Cu与稀盐酸B。
NaHCO3溶液与NaOH溶液C.CaCO3与稀H2SO4D.NH4HCO3与稀盐酸答案：D解析：图丙形成喷泉需使锥形瓶内产生气体,增大锥形瓶内压强,从而将锥形瓶内液体压入烧瓶形成喷泉,故结合物质性质知，可选用NH4HCO3与稀盐酸.（3)在图丁锥形瓶中加入酒精,瓶外放一水槽，水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物质,结果也产生了喷泉。
高中化学复习知识点：氨的喷泉实验
A．图1：少量氨气的尾气吸收装置B．图2：二氧化碳的喷泉实验
C．图3：制备和收集氨气D．图4：收集NO气体
8．实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置，其中正确的是
A． 是氨气发生装置
B． 是氨气发生装置
C． 是氨气吸收装置
D． 是氨气收集、检验装置
9．下列有关化学实验的说法正确的是
A．制取氨气时烧瓶中的固体常用CaO或NaOH
B．关闭a，将单孔塞（插有吸入水的胶头滴管）塞紧瓶口c，打开b，完成喷泉实验，电脑绘制三颈瓶内Βιβλιοθήκη 强变化曲线如图2，则C点时喷泉最剧烈
C．将湿润的蓝色石蕊试纸置于三颈瓶口，试纸变红，说明NH3已经集满
D．该实验可以用来说明氨气在水中的溶解度很大
3．下列有关实验原理或操作正确的是
C．氨气易液化说明氨气的沸点低，氨气易液化与能否形成喷泉无关系，故C错误；
D．氨气溶于水后形成的溶液易挥发是氨水的性质，与能否形成喷泉无关系，故D错误；
答案选B。
【点睛】
本题以喷泉实验的原理为载体考查了氨气极易溶于水的性质以及喷泉实验的原理，注意并不是只有氨气才能形成喷泉实验，只要气体极易溶于某液体就能形成喷泉实验。
A．喷泉实验
B．实验室制备并收集二氧化碳
C．收集NO
D．干燥氯气
4．下列实验能达到预期目的的是（ ）
A．作为安全瓶防止倒吸
B．喷泉实验
C．干燥NH3
D．制取Fe(OH)3
5．下列实验操作能达到实验目的的是
A．用装置甲验证NH3极易溶于水
B．用50mL量筒量取10mol·L-1硫酸2mL,加水稀释至20mL,配制1mol·L-1稀硫酸
化学知识点测试：氨的喷泉实验
③氨气为碱性气体，与水反应生成NH3•H2O，电离出OH-离子，溶液呈碱性，可以利用湿润的红色石蕊试纸检验，也可以利用氨气和氯化氢气体相遇生成白烟设计实验；
(2)无色酚酞试液遇碱变红色，极易溶于水的气体能形成喷泉；
(3)氨气极易溶于水，喷入烧瓶中液体的体积与消耗的氨气成正比。
10．AE2NH4Cl+Ca(OH)2 2NH3↑+2H2O+CaCl2用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，如果产生白烟，则证明为氨气或用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，如果试纸变蓝，则证明是氨气极易溶于水和溶于水后溶液呈碱性等于
【解析】
【分析】
(1)①实验室用氢氧化钙和氯化铵在加热条件下反应制备氨气，氨气易溶于水，密度比空气小；
2．如图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶内的气体是()
①CO、O2②Cl2、CH4③NO2、O2④N2、H2
A．①②B．②C．③④D．②③
3．下列实验装置原理正确且能达成实验目的的是（）
A．制SO2
B．分离乙醇和水
C．收集NO2
D．制作喷泉
②若用Cl2代替SO2，其他条件不变，Cl2具有强氧化性，能够将H2S氧化生成S单质，同时生成HCl，H2S＋Cl2=S↓＋2HCl，气体压强不变，观察到的现象与①相同之处为在烧瓶内壁上附着有淡黄色颗粒，不同之处为烧瓶中不能形成喷泉，故答案为：在烧瓶内壁上附着有淡黄色颗粒；烧瓶中不能形成喷泉；Cl2和H2S反应：H2S＋Cl2=S↓＋2HCl，反应前后气体体积没有变化，不能产生压强差，所以不能形成喷泉；
H2O
NaOH
H2O
NaOH
有关喷泉的实验问题
有关喷泉的实验问题作者：赵桄生来源：《理科考试研究·初中》2014年第01期喷泉实验是高中化学第二册中重要的实验，也是高考中重要的考点之一，它往往与其它问题组合成具有探究性、综合性较强的能力考查型题目，为命题者青睐下面谈一谈有关喷泉实验问题一、喷泉实验形成的原理喷泉实验是一种宏观的液体喷涌现象，既有天然的，也有人为的它的形成主要是因为容器内外存在较大的压强差在这种压强差的作用下，液体快速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉二、喷泉实验形成的条件分析从原理上分析使容器内外产生较大的压强差是形成喷泉的重要条件，通常有以下两种请况压强内小外大即容器内压强迅速减小，与容器外形成较大的压强差一般是容器内的气体极易溶于水或容器内气体易与溶液中的溶质发生化学反应因此当外部的水或溶液接触容器内气体时，由于气体大量溶解或与溶液中的溶质发生化学反应，使容器内气体迅速减少，从而使容器内气压迅速降低，在这种压强差的作用下外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉根据喷泉形成的过程和原理，下表中的气体与吸收剂作用就能形成喷泉2压强内大外小即容器内压强增大，与容器外形成较大的压强差容器内液体由于受热挥发（如浓盐酸、浓氨水、酒精等易挥发液体）或由于发生化学反应，容器内产生大量气体，使容器内压强迅速增大，促使容器内液体迅速向外流动，从而形成喷泉如喷雾器、人造喷泉等就是利用这个原理形成的三、喷泉实验成败的三个关键气体在吸收剂中被吸收的既快又多如上表中所列气体与吸收剂作用，均能使容器内气体迅速被吸收并导致容器内压强减小，而引发喷泉或容器内产生大量气体又快又多，使容器内压强迅速增大，而引发喷泉2装置气密性要好只有良好的气密性，才能保持容器内外已形成的较大的压强差，促使液体快速流动，才能保证喷泉的形成装置气密性差，使容器内外的压强差减小，则不能形成喷泉3烧瓶中气体的纯度大，浓度足够高为此收集气体时，特别是极易溶于水的气体，烧瓶必须干燥，用排空气法收集前最好先干燥再收集，且气体的量要充足，才能保证气体的浓度大对某些在水中溶解度不大的气体，也可用排饱和溶液法收集，（如Cl2、SO2、CO2等）但气体无法干燥，由于气体浓度大，吸收剂吸收的快，也可引发喷泉四、喷泉实验典型例题解喷泉实验原理与形成的考查例据图回答下列问题（）图为中学教学中所用的喷泉实验装置在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是（填序号）（2）某学生积极思考产生喷泉的其它办法设计图2所示的装置在图2的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是（填序号）ACaCO3和稀2SO4BN4CO3和稀ClCZn和稀Cl在图2锥形瓶外放一水槽，锥形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是A浓2SO4 B食盐 C硝酸铵 D硫酸铜加入该物质能产生喷泉的原因是（3）比较图和图2的两套装置，从产生喷泉的原理分析，二者的不同点在于解析（）中Cl和N3极易容于水、CO2与NaO反应均使烧瓶内压强迅速减小，烧瓶内外形成较大的压强差，故A、C、 D能形成喷泉，而B中Cl2在水中的溶解度不大不能使烧瓶内压强迅速减小，故Cl2和2O不能形成喷泉，故选B（2）图2锥形瓶中，N4CO3与稀Cl、Zn和稀Cl反应产生大量气体，均可使锥形瓶内压强增大，可形成喷泉，而CaCO3和稀2SO4产生的CO2有限，最终反应停止，不能使锥形瓶内压强迅速增大，故不能形成喷泉故选B、C瓶外水槽中的冷水中，加入食盐和CuSO4均不能使冷水的温度有所变化，加入N4NO3使冷水温度更低，也不能促使酒精挥发，而加入浓2SO4时，因溶解放出大量的热，使乙酸挥发，瓶中压强增大，而形成喷泉，故选A（3）和2形成喷泉的不同处是中压强内小外大，2中是压强内大外小2气体的制取与喷泉实验操作的的联合考查例2 制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）（）写出实验制取氨气的化学方程式：（2）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用做干燥剂（3）如图3装置进行喷泉实验上部烧瓶已装满干燥氨气引发水喷发的操作是该实验的原理是（4）如果只提供如图4的装置，说说所引发喷泉的方法：（）某学生试图用图3做喷泉实验，结果失败试分析实验失败的原因解析近年来高考试题加强了对学生实验能力的考查本题将氨水的制取、喷泉实验的操作及对实验结果的分析评价，能较好地考查学生的实验操作能力和应用知识能力答案（）2N4Cl+Ca（O）2CaCl2+2N3+22O（2）向下排空气法、碱石灰（3）打开止水夹、挤出胶头滴管中的水、氨极易溶解于水、使烧瓶内压强迅速减小（4）打开止水夹，用手（或热毛巾）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉（）实验失败的原因可能有①收集氨气时空气未排尽②装置漏气③烧瓶潮湿④滴入烧瓶里的水太少3喷泉实验与物质性质联袂考查例3 A是一种白色晶体，它与浓NaO溶液共热，放出无色气体B用圆底烧瓶收集干燥的B，按图所示装置仪器挤压滴管的胶头时，可得蓝色喷泉；A与浓2SO4微热，放出无色气体C用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按图所示装置实验，4喷泉实验与化学计算联袂考查例4 在标准情况下，在三个干燥的烧瓶内分别装有干燥纯净的N3、含一半空气的Cl气体、NO2和O2的混合气体[V（NO2）∶V（O2）=4∶7]然后分别做喷泉实验，三个烧瓶中所得溶液的物质的量浓度之比为A2∶∶2 B∶∶4 C∶∶ D无法确定解析 N3、Cl溶于水后，溶液的体积即是溶解的气体体积故c=故选答案B对于喷泉实验与其他问题组成综合性考题的情况还很多，在此就不一一例举总之，解决喷泉实验问题时，要正确理解喷泉实验的原理，牢牢抓住形成喷泉的条件，来认识形成喷泉的本质，才能正确解决喷泉实验的问题。
2021届一轮复习人教版 喷泉实验的操作原理及拓展应用 作业
喷泉实验的操作原理及拓展应用一、选择题1．四支试管中分别充满NO、SO2、NO2、Cl2中的一种，把它们分别倒立于盛有水的水槽中，充分放置后的现象如以下图所示。
其中原试管充满NO2的是()解析：选B。
根据3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，剩余气体是反响前的13，对应B项；NO难溶于水，对应D项；SO2在水中的溶解度为1体积水溶解40体积SO2，对应A项；Cl2对应C 项。
2．如下图：烧瓶中充满了枯燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后翻开弹簧夹f，烧杯中的液体c呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶，那么a和c分别是() 选项a(枯燥气体) c(液体)A NO2水B CO2 4 mol·L－1盐酸C Cl2饱和NaCl溶液D NH3 1 mol·L－1盐酸223，但水不能充满烧瓶；B项，CO2不能溶于盐酸，不能形成喷泉；C项，Cl2不溶于饱和NaCl溶液，不能形成喷泉。
3．如下图，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y，假设挤压滴管胶头，使液体Y滴入瓶中，振荡，一会儿可见小气球a鼓起。
气体X和液体Y不可能是()A．X是HCl，Y是饱和食盐水B．X是CO2，Y是稀硫酸C．X是SO2，Y是NaOH溶液D．X是NH3，Y是NaNO3溶液解析：选B。
当滴入的液体Y将锥形瓶中的气体X溶解或发生反响后，使锥形瓶中的压强减小，大气压通过导管将空气压入小气球a，使它鼓起来。
CO2不溶于稀硫酸也不与其反响，所以不可能是B项，其他选项均可使小气球a鼓起。
二、非选择题4．NH3及铵盐都是重要的化工原料。
(1)用NH4Cl和Ca(OH)2制备NH3，反响发生、气体收集和尾气处理装置依次为________。
A B C D E F G H(2)按如图装置进行NH3性质实验。
①先翻开旋塞1，B瓶中的现象是_______________，原因是______________，稳定后，关闭旋塞1。
喷泉实验1
如图所示，烧瓶中充满气体A，打开止 水夹①并向烧瓶中缓慢通入等体积的 气体B后关闭该止水夹，充分反应后再 打开②。填写下表：
烧瓶中现象 A与B反应的 气体 气体 序号 化学方程 打开 打开 A B 式 ②前 ②后 a
b
a / 22 .4 a
【练习1】标准状况下，在四个干燥 的圆底烧瓶中，分别充满：①纯净的 NH3，②混有少量空气的HCl，③纯 净的NO2 , ④混有少量NO的 NO2 。 分别和水进行喷泉实验，经充分反应 后，各瓶所得溶液物质的量浓度比为 多少？
【例1】标准状况下，在两个干燥的 圆底烧瓶中，分别充满： ①NO2和 O2混合气体② NO和O2混合气体和水 进行喷泉实验，结果溶液充满烧瓶容 积的2/3，则（1）所得溶液物质的量 浓度各为多少？ （2）原烧瓶中 , 是多 少？
【追问】标准状况下，充满NO2、 NO和O2混合气体的圆底烧瓶，和水 进行喷泉实验，结果溶液充满烧瓶， 则所得溶液物质的量浓度范围是什么？
【练习3】充满SO2和Cl2混合气体 的圆底烧瓶，和水进行喷泉实验， 结果溶液充满烧瓶，则所得溶液 物质的量浓度为多少？
【思考题】用图示装置设计一个双 喷泉
【例2】标准状况下，将平均相对分子质 量为40的NO和 NO2混合气体充满一干 燥的圆底烧瓶，和NaOH水溶液进行喷 泉实验，发生的化学反应有： NO + NO2 + 2NaOH = 2NaNO2 + H2O 2NO2 + 2NaOH = NaNO2 + NaNO3 + H2O 经充分反应后，计算各生成物（除水 外）的物质的量的浓度。
喷泉实验
已知烧瓶容积为250mL、滴管 可挤出0.5mL水、玻璃管长度为 0.35m，要形成喷泉，1体积水至 少溶解多少体积的气体？
喷泉实验试题集锦
喷泉实验试题集锦(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-高中化学·喷泉实验试题集锦1．在体积为1L的干燥烧瓶中，用排空气法充入HCl气体后，测得烧瓶中的气体对氧气的相对密度为，以此气体进行喷泉实验，当喷泉停止后，进入烧瓶中的液体体积是A．1／4L B．1／2L C．3／4L D．全满2．（MCE95-7）在右图所示的装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。
则a和b分别是a（干燥气体）b（液体）A NO2水B CO24mol/LNaOH溶液C Cl2饱和NaCl水溶液D NH31mol/L盐酸3．（98-上海-17）同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3②NO2，进行喷泉实验。
经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度为A．①>② B．①<② C．①=② D．不能确定4．（01-春季化学-19）（10分）A是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶液共热，放出无色气体B。
用圆底烧瓶收集干燥的B。
按下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷泉；A与浓硫酸反应，放出无色气体C。
用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到红色喷泉。
（1）A的化学式是__________________。
（2）可用于除去B中水分的干燥剂是_____________。
收集气体B的方法是_____________。
（3）收集气体C的方法是___________________。
5．（02-天津理综-29）大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响。
Ⅱ．（20分）制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）。
（1）写出实验室制取氨气前化学方程式：。
（2）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。
（3）用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是。
高三化学喷泉实验
高三化学喷泉实验喷泉实验；是高考常考内容；题型的设计屡有创新；难度在变化中递增。
●难点磁场请试做下列题目；然后自我界定学习本篇是否需要。
如图42—1所示；甲学生在烧瓶中充满O2；并在反匙燃烧匙中加入一种白色固体物质；欲做O2的喷泉实验。
实验开始后；用凸透镜将日光聚焦于反匙燃烧匙中的固体；燃烧匙内出现一阵火光和白烟。
等一会儿；打开橡皮管上的止水夹。
甲理论分析认为；应该看到有美丽的喷泉发生。
结果实验成功了。
请问他在反匙燃烧匙中加入了什么物质？●案例探究[例题]都能用图42—2装置进行喷泉实验的一组气体是图42—1图42—2和CH42 3和CO2 2和NO2命题意图：考查学生对喷泉实验形成的根本原因的认识。
知识依托：理化交叉。
物理方面；产生一定的压强差就能形成喷泉；化学方面；溶解与反应可使气体大量地减少。
错解分析：忽视NaOH(aq)可以吸收酸性气体；而产生喷泉；对A不敢确定；并且漏选C。
解题思路：首先要明确在装置中可以形成“喷泉”的原因。
只要从滴管挤入的液体或溶液；能将烧瓶内的气体大量溶解或与之反应；使烧瓶内气体大量地减少；造成烧瓶内处于低压状态；此时；打开止水夹；烧杯内的液体或溶液将受大气压的影响迅速涌入烧瓶内；形成美丽的喷泉。
题中；HCl、CO2、NH3、SO2、NO2都能完全溶于NaOH(aq)：NaOH＋HCl====NaCl＋H2O 2NaOH＋CO2====Na2CO3＋H2ONaOH＋CO2====NaHCO3 2NaOH＋SO2====Na2SO3＋H2ONaOH ＋SO 2====NaHSO 3 2NaOH ＋2NO 2====NaNO 3＋NaNO 2＋H 2O由此进行组合；可知答案。
答案：AC●锦囊妙计(1)NH 3、HCl 、SO 2、NO 2与水组合能形成喷泉。
(2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉。
(3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。
(4)O 2、N 2、H 2等不溶于水的气体；设计一定实验条件将其反应掉；也能形成喷泉。
高三化学喷泉实验
水
四、根据实验中的生成物拓展：
？喷泉实验是不是只能喷液体，能不能喷出
别的什么呢？ 如图装置，实验前a、b、 c活塞均关闭。若要在该装置 中产生喷烟现象，该怎样操作？ 若想在该装置中产生双喷泉现 象，该怎样操作？
（加几滴紫色 石蕊试液）
分析：挤压胶头滴管，滴管中的水溶解右瓶中
的部分NH3使瓶内压强减小。打开活塞a、b， 左瓶中的HCl进入右瓶生成NH4Cl固体而产 生喷烟现象。若此时打开活塞c，则烧杯内 的水会压向左右两个烧瓶，在左瓶中产生 红色喷泉，在右瓶中产生蓝色喷泉。
止水夹
水
水
一、根据实验装置和条件拓展：
说明如图所示的装置引发喷泉的方法。
（ 02年全国理综试题）
解析：通过分析产生喷泉现象的原
理，不难发现。只要打开止水夹， 用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热， 氨气受热膨胀，赶出玻璃管内的空 气，氨气与水接触后迅速溶解，使 烧瓶内压强减小。就能发生喷泉。
二、根据实验中出现的问题拓展：
能进行喷泉实验的 物质通常有以下几组：
气体（a） 液体（b） 液体（c） 实验原理
NH3
HCl CO2 SO2 Cl2 NO2
水
水 NaOH溶液 NaOH溶液 NaOH溶液
水
水 NaOH溶液 NaOH溶液 NaOH溶液
NH3溶解度为1：700
HCl溶解度为1：500 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O 3NO2+H2O=2HNO3+NO（不能充 满）
六、喷泉原理的迁移拓展：
如图所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y。 若挤压滴管胶头，使液体Y滴入锥形瓶中，振荡，过 一会儿，可见小气球a鼓胀起来。气体X和液体Y不可 C 能是（ ）
高中化 每日一题 喷泉实验分析 新
喷泉实验分析高考频度：★★★☆☆难易程度:★★★☆☆典例在线在如图所示的装置中,烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体d呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。
则a和b分别是a（干燥气体）b(液体）A NO 水B CO2 4 mol/L NaHCO3溶液C Cl2饱和NaCl水溶液D NH3 1 mol/L盐酸【答案】D【解析】产生喷泉的条件：气体在液体中的溶解度很大，烧瓶内外产生足够的压强差。
NH3与盐酸能完全反应，则液体几乎能充满烧瓶。
解题必备喷泉实验原理分析1．氨气的喷泉实验实验装置操作及现象结论（1)打开止水夹，并挤压滴管的胶头。
(2)烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，瓶内液体呈红色. 氨易溶于水，水溶液呈碱性2．喷泉实验基本原理从原理上分析使容器内外产生较大压强差的情况有以下两种:（1）容器内气体极易溶于水（或容器内气体易与溶液反应)，使容器内的压强迅速降低,在外界大气压的作用下，外部液体快速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。
下表列出的气体遇相应的吸收剂，就能形成喷泉。
气体HCl NH3CO2、Cl2、SO2NO2+O2吸收剂水或碱溶液水或酸溶液碱溶液水或碱溶液(2)容器内的液体由于受热挥发或由于发生化学反应使容器内部产生了大量的气体,使容器内的压强增大，促使容器内的气体迅速向外流动，也能形成喷泉。
喷雾器、火山喷发就是此原理。
易混易错喷泉实验成功的关键首先瓶内外压强差要足够大,其次还要注意以下几个方面:①盛气体的烧瓶必须干燥，否则瓶中有液体，可能会使气体在实验前已有大量溶解，造成内外压强差不大,形成的喷泉现象不明显.②气体要充满烧瓶。
③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置气密性)。
学霸推荐1．如图的装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液.挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是A．CO2（NaHCO3溶液）/无色喷泉B．NH3(H2O含酚酞）/红色喷泉C．H2S（CuSO4溶液）/黑色喷泉D．HCl(AgNO3溶液）/白色喷泉2．下列有关操作不可能引发喷泉现象的是A．挤压装置①的胶头滴管使CCl4全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹B．挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹C．打开止水夹，用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气D．向装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹3．喷泉是一种常见的现象，其产生原因是存在压强差。
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作业22—喷泉实验
1．大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响。
Ⅱ．（20分）制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）。
（1）写出实验室制取氨气的化学方程式：
（2）收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用
做干燥剂。
（3）用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水
上喷的操作是。
该实验的原理
是。
（4）如果只提供如图2的装置，请说明引发喷泉的方法：
2．（MCE95-7）在右图所示的装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入
烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎
充满烧瓶。
则a和b分别是
a（干燥气体）b（液体）
A NO2水
B CO24mol/LNaOH溶液
C Cl2饱和NaCl水溶液
D NH31mol/L盐酸
3．同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3②NO2，进行喷泉实验。
经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度为
A．①>②B．①<②C．①=②D．不能确定
4．A是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶液共热，放出无色气体B。
用圆底
烧瓶收集干燥的B。
按下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷泉；
A与浓硫酸反应，放出无色气体C。
用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按下图装置
仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到红色喷泉。
（1）A的化学式是__________________。
（2）可用于除去B中水分的干燥剂是_____________。
收集气体B的方法
是_____________。
（3）收集气体C的方法是___________________。
参考答案
1．（20分）（1）2NH4Cl＋Ca（OH）22NH3↑＋CaCl2＋2H2O
（2）向下排空气碱石灰
（3）打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。
氨气极易溶解于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小。
（4）打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。
2．BD
3．C
4．（1）NH4Cl
（2）碱石灰（或答生石灰、KOH固体等任一种不与氨反应的干燥剂）向下排气法（3）向上排气法。