单双脚跳教案及反思

体育与健康教案

第周第 1 次课上课时间：

（1）韵律操Hi hi hoo。

三、课课练（蹲跳起）

自主探究一、单双脚跳

1、单脚跳

（编花篮）

2、双脚跳

（模仿青蛙

跳）

二、单脚跳接

力

1、引导学生尝

试练习

2、组织学生分

组

3、组织学生尝

试练

4、组织学生分

组轮换练习

5、巡回指导

自由结组

Xxx xxx

Xxx xxx

1、认真听讲

2、积极合作探究

3、认真积极主动练

习

4、练习注意安全。

5、认真观察他人总

结经验提高自我

发展能力培

养创新精神

合

作竞争二、游戏：

赶猪

1、讲解法

2、激励法

3、评价法

4、小组合作

法Xxx xxx

Xxx xxx

1、认真听讲

2、积极参与

3、遵守规则

4、注意安全

增强学生的

表现能力

收复身心1 放松练习

2 课上小结

3 师生再见，

宣布下课。收

器材

1、指导学生放

松活动

2、引导学生

自评互评

1、学生与老

师共同手舞足

蹈。

2、组织学生

积极谈自己的

感受。

认真、积极地进行

全身心地放松

身心放松陶

冶情操

教

学

器材小足球、小篮球、接力棒

单、双脚跳教学反思

本节课以《小学体育课程标准》为依据，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，体现高效课堂，按照（水平二）的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“高效课堂贯穿于全堂课的过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台。培养学生对体育运动的兴趣与爱好，提高学生的创新实践能力，使他们的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展，让学生感到体育课给他们带来的快乐。

跳跃是人体基本活动能力之一，它对提高身体的跳跃能力和协调能力以及促进下肢肌肉关节的发展有着主要的作用。该教材对场地器材要求不高，具有极广泛的适应性，操作练习方法简便、易学、很容易满足学生的成就感。根据上述对教材功能的分析，本课特点表现在师生共同创设了这一教学情境，在导与学的双重作用下，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在融洽的学习氛围中得到锻炼。