教育中技术变革及其原动力分析
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教育中的技术变革及其原动力分析
单 位:沈阳师范大学 作 者: 王 燕
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目录
一、 研究背景 二、 理论依据
三、 研究方法 四、 主要内容 五、 研究结论
结束
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一、 研究背景
在最近几十年里,一些学者们认为新技术进入教 育就会促进教育的发展,是解决现存问题的最好方法, 最终能够提高教学效率。但是实践应用的结果并不乐 观。
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电影
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2.3 教育媒体的演变
返回
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19
单媒体
返回
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20
多媒体
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五、 研究结论
1、技术进入教育的最主要原因就是教育的需求。 只有教育需求技术的时候,技术才能够被引入。如果 没有教育内部的需求,社会上再怎么先进的技术对于 教育也是不合适的。
2、技术进入教育要发展,还是要靠技术发展水 平的限制。只有教育受到技术上的支持,它才能够发 展,并且教育中的技术才能更好地服务于教育,使得 教育最优化。
通过书写工具、直观教具、教育媒体等技术演变的具体内容,来分
析其动因,为研究提供经验论据。
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四、 主要内容 1 教育中技术发展的历史梳理 2 教育中技术所产生的原动力分析
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1 教育中技术发展的历史梳理
第一次教育革命是发生于社会分工的开始, 学校教育的产生和发展为教育拉开了帷幕。
第二次教育革命是以文字的产生与广泛应用 为标志的。
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2.2 直观教具的演变 电影
动态画面
静态幻灯
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静态幻灯
幻灯是将图像映射到屏幕上,来让众多的人观 看。幻灯机放映的是透明的画面,把一张透明的画 面插入到镜头与光源之间,这幅画面就会投影到屏 幕上。采用这种技术进行教学,可以将图画或者文 字等材料生动的展现在学生眼前,学生更容易了解 掌握教学内容。但是,教师在进行教学中发现,自 己所用的幻灯机只能表现静态的材料,那么动态的 如何去表现呢?
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教育中的技术变革及其原动力分析
谢谢大家!
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4
三、 研究方法
1.文献研究法:
分析教育中的技术存在的历史背景、发展脉络,为本研究提供理论
依据。
2.历史研究法:
从历史中发现新问题,从而对教育中的技术的合理性发展进行推测。
3.比较研究法:
对不同时代、不同制度下技术引进教育的原因进行归类和比较,寻
找技术在教育中发展的原因以及受约束的原因。
4.内容分析法:
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动态画面
来自百度文库
受到皮影戏的启发,在幻灯机上可以采用两张 不同动作状态的图片,保持底下的幻灯片不动,拉 动上层的幻灯片,这样就会产生动的效果。这样, 教学信息就会活灵活现在学生眼前,不仅提高学生 的观察力,而且生动形象地呈现教学的原理,让学 生更容易掌握教学内容。但是,这种动态的呈现必 须有人来一步一步地操作,比较麻烦,而且只能呈 现简单的动态画面。
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用刀等尖硬的书写工具
在动物的骨头上刻上 图画、符号及渐渐发明的 文字,就可以保存信息。 而且这种方法可以使信息 保存时间变长,传递信息 的范围也有所扩大。左图 为甲骨文刻在动物骨头上 保留至今的信息。
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芦苇笔 、毛笔
芦苇笔是古埃及人发现的。它比较 容易获得,可以就地取材,而且可以随 时用小刀修尖使用,比较方便,但是并 不怎么耐用。我国特有的毛笔历史比较 悠久,它具有丰富的表现力,并且比较 耐用。可以用毛笔在动物骨头上书写描 绘、在竹简上书写及在后来出现的纸上 书写。但是,一定的载体上只能容纳有 限的信息。
第三次教育革命是以造纸术和印刷术的发明, 以及二者与文字技术相结合的书籍出现为标志。
第四次教育革命受到电子技术和信息社会的 影响开始的。
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2 教育中技术所产生的原动力分析
2.1书写工具 的演变
2.2 直观教具 的演变
2.3 教育媒体 的演变
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2.1 书写工具的演变
现在用的钢笔 发明了铅笔
芦苇笔 、毛笔
用刀等尖硬的书写工具
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原始的书写工具有石器、
木棒等较硬的工具
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原始的书写工具
原始的工具有石器、木棒等较硬的工具。 它可以在沙地等较软的地方进行绘画、用符 号标记,把信息传递给其他人。人们发现这 种书写工具虽然容易获得,但是它的载体保 存这些信息的时间很短暂,导致很多重要经 验信息会丢失。
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铅笔
返回 a
当铅笔出现后,用它来书 写就更灵活了,写出的字比毛 笔字小,同样的载体上会容纳 更多的信息。而且出现错误时, 可以用橡皮擦掉重新书写,这 比芦苇笔更容易修改。但是, 经过长期的使用,人们发现长 期储存后有些信息就会模糊不 清。
13
钢笔
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人们使用贮水笔书写不仅字小而且不易 磨损。但是这种贮水笔易堵、漏水、需要频 繁注水,书写起来很不方便。很多发明家对 贮水笔进行改进,相继客服了出现的种种缺 陷,最后发明了我们现在用的钢笔。这种笔 经久耐用、书写流畅、携带方便、字小、保 存时间长。
那么,什么样的技术在什么时间才能引入教育并被 其很好的、合理的应用呢?技术的引进受到哪些因素 的制约?这些问题的研究不仅是必要的而且是迫切的。
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二、 理论依据
1.技术需求论。 在教育需要技术的时候,才会将技术引进
到教育中。 2.技术的发展模式。
技术的发展,体现为一系列新技术的发明 和对既存技术的革新。
单 位:沈阳师范大学 作 者: 王 燕
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目录
一、 研究背景 二、 理论依据
三、 研究方法 四、 主要内容 五、 研究结论
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一、 研究背景
在最近几十年里,一些学者们认为新技术进入教 育就会促进教育的发展,是解决现存问题的最好方法, 最终能够提高教学效率。但是实践应用的结果并不乐 观。
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2.3 教育媒体的演变
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单媒体
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多媒体
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五、 研究结论
1、技术进入教育的最主要原因就是教育的需求。 只有教育需求技术的时候,技术才能够被引入。如果 没有教育内部的需求,社会上再怎么先进的技术对于 教育也是不合适的。
2、技术进入教育要发展,还是要靠技术发展水 平的限制。只有教育受到技术上的支持,它才能够发 展,并且教育中的技术才能更好地服务于教育,使得 教育最优化。
通过书写工具、直观教具、教育媒体等技术演变的具体内容,来分
析其动因,为研究提供经验论据。
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四、 主要内容 1 教育中技术发展的历史梳理 2 教育中技术所产生的原动力分析
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1 教育中技术发展的历史梳理
第一次教育革命是发生于社会分工的开始, 学校教育的产生和发展为教育拉开了帷幕。
第二次教育革命是以文字的产生与广泛应用 为标志的。
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2.2 直观教具的演变 电影
动态画面
静态幻灯
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静态幻灯
幻灯是将图像映射到屏幕上,来让众多的人观 看。幻灯机放映的是透明的画面,把一张透明的画 面插入到镜头与光源之间,这幅画面就会投影到屏 幕上。采用这种技术进行教学,可以将图画或者文 字等材料生动的展现在学生眼前,学生更容易了解 掌握教学内容。但是,教师在进行教学中发现,自 己所用的幻灯机只能表现静态的材料,那么动态的 如何去表现呢?
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教育中的技术变革及其原动力分析
谢谢大家!
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三、 研究方法
1.文献研究法:
分析教育中的技术存在的历史背景、发展脉络,为本研究提供理论
依据。
2.历史研究法:
从历史中发现新问题,从而对教育中的技术的合理性发展进行推测。
3.比较研究法:
对不同时代、不同制度下技术引进教育的原因进行归类和比较,寻
找技术在教育中发展的原因以及受约束的原因。
4.内容分析法:
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动态画面
来自百度文库
受到皮影戏的启发,在幻灯机上可以采用两张 不同动作状态的图片,保持底下的幻灯片不动,拉 动上层的幻灯片,这样就会产生动的效果。这样, 教学信息就会活灵活现在学生眼前,不仅提高学生 的观察力,而且生动形象地呈现教学的原理,让学 生更容易掌握教学内容。但是,这种动态的呈现必 须有人来一步一步地操作,比较麻烦,而且只能呈 现简单的动态画面。
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用刀等尖硬的书写工具
在动物的骨头上刻上 图画、符号及渐渐发明的 文字,就可以保存信息。 而且这种方法可以使信息 保存时间变长,传递信息 的范围也有所扩大。左图 为甲骨文刻在动物骨头上 保留至今的信息。
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芦苇笔 、毛笔
芦苇笔是古埃及人发现的。它比较 容易获得,可以就地取材,而且可以随 时用小刀修尖使用,比较方便,但是并 不怎么耐用。我国特有的毛笔历史比较 悠久,它具有丰富的表现力,并且比较 耐用。可以用毛笔在动物骨头上书写描 绘、在竹简上书写及在后来出现的纸上 书写。但是,一定的载体上只能容纳有 限的信息。
第三次教育革命是以造纸术和印刷术的发明, 以及二者与文字技术相结合的书籍出现为标志。
第四次教育革命受到电子技术和信息社会的 影响开始的。
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2 教育中技术所产生的原动力分析
2.1书写工具 的演变
2.2 直观教具 的演变
2.3 教育媒体 的演变
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2.1 书写工具的演变
现在用的钢笔 发明了铅笔
芦苇笔 、毛笔
用刀等尖硬的书写工具
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原始的书写工具有石器、
木棒等较硬的工具
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原始的书写工具
原始的工具有石器、木棒等较硬的工具。 它可以在沙地等较软的地方进行绘画、用符 号标记,把信息传递给其他人。人们发现这 种书写工具虽然容易获得,但是它的载体保 存这些信息的时间很短暂,导致很多重要经 验信息会丢失。
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铅笔
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当铅笔出现后,用它来书 写就更灵活了,写出的字比毛 笔字小,同样的载体上会容纳 更多的信息。而且出现错误时, 可以用橡皮擦掉重新书写,这 比芦苇笔更容易修改。但是, 经过长期的使用,人们发现长 期储存后有些信息就会模糊不 清。
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钢笔
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人们使用贮水笔书写不仅字小而且不易 磨损。但是这种贮水笔易堵、漏水、需要频 繁注水,书写起来很不方便。很多发明家对 贮水笔进行改进,相继客服了出现的种种缺 陷,最后发明了我们现在用的钢笔。这种笔 经久耐用、书写流畅、携带方便、字小、保 存时间长。
那么,什么样的技术在什么时间才能引入教育并被 其很好的、合理的应用呢?技术的引进受到哪些因素 的制约?这些问题的研究不仅是必要的而且是迫切的。
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二、 理论依据
1.技术需求论。 在教育需要技术的时候,才会将技术引进
到教育中。 2.技术的发展模式。
技术的发展,体现为一系列新技术的发明 和对既存技术的革新。