初三考前作文辅导PPT实用课件
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第15讲中考作文指导课件(共29张幻灯片)
消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围或内容，从而准
确把握题旨。材料的作用为解说文意、渲染气氛，或是唤醒考
生阅读和情感的积累。在审题时，千万不要忽略对材料的审核，
一定要读出隐含在其中的限制要求，当所给的材料只有一个中
心时，可直接将其提炼出来作为文章的主旨；当同时有多个要
点时，则须第一选择一点作为写作中心，然后化大为小或化虚
来宾)。
就内容来讲，半命题作文往往紧扣“自我生活”这一重 心，范围较为集中。如“挑战____________”(202X年百色)； “最_________的时光”(202X年贺州)“________,也是一种 财富”(202X年河池)等，这样的作文题紧扣考生的现实生活， 极易激发考生的写作热情，便于考生有话可说，有情可抒。
3.审“隐义” 一些题目除了本义外，还有引申义、比喻义和象征义。
考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细斟酌，发 掘出题目的比喻义和象征义。如2015年北海题“我喜欢这样 的旅行”，“旅行”可以是现实中的旅行，也可以理解为 “书山之旅”，也可以理解为“艺术之旅”，更可以理解为 “人生之旅”……如此，我们作文时立意的角度才不会狭窄。 综上分析，此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文， 要注意以游踪为线，按次序写。可以写成记叙文，成长之旅 让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……作文 题“我也是一束阳光”，题目中的“阳光”是一种比喻的说 法，应是比喻义，考生不能简单地理解为太阳的光芒。这个 “阳光”可以指能给别人带来温暖的品行或与众不同的个性、 风采……又如“因为有你”中的“你”，是人，是万物，亦 可是景，可以是真实的，也可以是梦幻的。
5.备考建议：重点备考记叙文和议论文。
基础梳理
从近几年中考作文题型来看，广西各地主要有四种：
中考作文考前指导 PPT课件(共45张)
2、校园生活
3、个人经历
• 兴趣爱好：阅读、钢琴、绘画……《读书乐》 • 精神成长：即反映“我” 思想上的磨炼和成熟， • 如：战胜挫折： 《地狱 炼狱 天堂》 • 从只知接受到懂得付出 《爱的温度》 • 生活感悟： 《我也衔过一枚青橄榄》(上海2000年中考作文题) 燕子来回筑巢、来回觅食只为孩子，由此理解母爱 《寒风吹不走的笑容》、 建筑工人的笑感染了我，改变了我原本消沉的情绪 《宝石花给我的启示 》( 每一朵花都有自己的春天) 《品茶》
《学会 《 》 ，我想对你说》
•二、选材篇
1、家庭亲情
• 奶奶为我烧红烧肉、鲫鱼汤、玉米汤、白粥、 番茄炒蛋…… • 奶奶珍藏我儿时的照片，我的点点滴滴，她 都记住了 • 爷爷的电话 • 爷爷和我玩“打雪仗” • 外婆手拿扇子，给我讲故事、陪我看星星， 为我驱赶蚊子 • 我受伤了，奶奶小心地为我涂药
•
瑟瑟西风中，单薄的毛衣空偌偌地套在他瘦 瘪的身躯上，条条皱纹无情地纵横在他的脸上， 风不断地吹倒他那苍苍的白发，也吹凉了他紧握 在车把手上的手。老人颤抖着，伫立在上风之处， 遮挡着迎面而来的阵阵寒风，俯下身子，对着童 车里的小孙儿露出慈祥的笑容，干裂的嘴唇不停 地张合着，我猜想他也许是在给小孙儿讲故事。 • 我没听清故事的内容，也对，那是只属于祖 孙间的喃喃细语。那个小孙儿，被挡风车篷遮得 严严实实，我也没看清，只有那个一直微笑的爷 爷，山一般伟岸的身躯，上帝般慈祥的笑容，给 人以太阳神阿波罗般温暖神圣的光芒。 • 我的记忆，凝固在了那一天，凝固在了那寒 风吹不走的笑容上。
考前作文指导
想要拿高分，你必须做到以下5点
• • • • • 1、审清题意，确立中心 2、唤醒记忆，精选材料 3、编写提纲，合理布局 4、添枝加叶，关注细节 5、首尾点题，画龙点睛
初三话题作文复习PPT (共9张PPT)
一、话题作文的优越性
话题作文的本质是鼓励创新。话题作 文是让学生在同一个谈话中心下，1、 叙述各自的不同生活经历，表达各自 的不同的生活体验，2、抑或发表各自 从不同角度、不同立场产生的观点与 见解等等，3、甚至可以虚构故事，描 述想象和联想。
一、话题作文的优越性
话题作文，既不限定文章的选材立意， 也不规定表达方式或体裁运用，从而 为考生最大限度地施展写作才能、表 现个性和努力创新提供了可能。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
话题作文的本质是鼓励创新。话题作 文是让学生在同一个谈话中心下，1、 叙述各自的不同生活经历，表达各自 的不同的生活体验，2、抑或发表各自 从不同角度、不同立场产生的观点与 见解等等，3、甚至可以虚构故事，描 述想象和联想。
一、话题作文的优越性
话题作文，既不限定文章的选材立意， 也不规定表达方式或体裁运用，从而 为考生最大限度地施展写作才能、表 现个性和努力创新提供了可能。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
中考作文指导ppt(优秀)ppt课件
用词不当或语法错误，导致表达含糊 不清或产生歧义。
句式单调
句式结构单一，缺少长短句、倒装句 等多样化表达。
应对策略
仔细审题
认真阅读题目，理解题目 要求和限制条件，确保写 作内容与题目相符。
丰富内容
通过具体的事例、细节描 写来丰富文章内容，增加 文章的可读性和感染力。
深入分析
对问题或现象进行深入分 析，挖掘其本质和内涵， 提出有深度的见解。
02
中考作文评分标准解读
评内 容、表达和特征三个方面。
评分时，以作文的整体表现为主要依据 ，同时兼顾各个方面。
作文满分为60分，根据评分细则，可 分为五个等级：一类文（54-60分）、 二类文（48-53分）、三类文（42-47 分）、四类文（36-41分）、五类文（
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
中考作文的重要性及影响
作文题目的类型与特点
写作技巧与策略
常见错误与避免方法
强调中考作文在语文学科及整 体中考成绩中的占比和影响力 ，提醒学生重视作文训练。
详细解析了历年中考作文题目 的类型，如命题作文、半命题 作文、话题作文等，并总结了 各类题目的特点，帮助学生更 好地把握题目要求。
THANKS
感谢观看
提升语言水平
积累词汇和句型，运用多 种表达方式和修辞手法来 提升文章的语言表现力。
中考作文备考建议与技巧分
05
享
备考建议
提前规划备考时间
制定详细的备考计划，合理分配时间，确 保充分准备。
注重写作基础
加强词汇、语法、句型等基础知识的学习 和运用。
积累素材和灵感
多读优秀范文，关注时事热点，积累写作 素材和灵感。
多练多改
【中考语文】初三中考复习课件：作文辅导(共39张PPT)
（三）巧用修辞法
比喻: 拟人: 排比:
《他是一棵白杨树》、《爱如茉莉》
《鼓励自传》、《小树又快活了》
《爷爷•奶奶•玫瑰花》、《蜜蜂•鹰眼•镜子》
对比:
反问:
《痛并快乐着》
《玩物丧志？》 《错？对！》
设问:
引用:
《被爱情遗忘的角落》、《己所不欲，勿施于人》
仿拟: 反语: 双关: 借代: 对偶:
《将睡眠进行到底》《我是服务的小行家》 《做了半小时“上帝”》《我发现了家中的 “贼”》 《为生命画一片绿叶》《我最需要一剂良药》 《我的病历诊书》、《人生需要掌声》 《品书香一缕，读人生百味》 《少一分冷漠，多几 2、引用流行歌词 3、引用名句 4、引用英语单词或短语 5、引用标点符号
引用诗句
以“诚信”为话题， 《若为人生故，诚信不可抛》
答案是丰富多采的 《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西 林壁》 写某件发生于雨后的事件 《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
《所谓伊人，在水一方》
“环保”话题—— 《我想有个家——一只小鸟的心声》 “宽容”话题— 《风中有朵雨做的云》《一笑而过》 — “理解”话题——
《对面的老师看过来》
“亲情”话题—— 《世上只有妈妈好》《我要的幸福》 “读书”话题— 《爱你没商量》 — 《他山之石，可以攻玉》 “学习”话题— — “心愿”话
• 文题一、以“幸福”为话题 • 文题二、以“亮点”为话题 • 文题三、以“成长”为话题。 • 文题四、告别_____ • 文题五、以“用美好的心灵看世界” 为话题
我们不要总回顾过去，也不要 总希望未来，只要拥有现在。因 为拥有了现在，我们就能弥补遗 憾的过去；拥有了一串充实的现 在，我们就会拥有一个美好的未 来，我们就会拥有一个饱满的人 生！ 请以“拥有现在”为话题，自 拟题目，自选文体，写一篇文章。
初中语文中考作文指导课件(ppt)(共PPT)
04
中考作文备考建议
多读优秀范文和例文
总结词
通过阅读优秀范文和例文，可以学习到优秀的语言表达和文章结构，提升自己的写作水平。
详细描述
在备考过程中，建议学生多阅读中考优秀作文和各类范文，尤其是那些获得高分的作文。学生可以从范文中学习 如何巧妙运用语言、组织文章结构和逻辑，以及如何表达思想情感等。通过不断模仿和借鉴，逐渐形成自己的写 作风格。
根据立意选择恰当的事例、数 据和名言等素材。
注重素材的真实性和可信度， 避免使用虚假或不当的素材。
对素材进行筛选和整理，确保 文章内容丰富、有说服力。
结构技巧
合理安排文章结构，使文章层次 分明、逻辑清晰。
开头要简洁明了，迅速进入主题 ；结尾要总结全文，呼应主题。
中间段落要注意过渡和衔接，使 文章流畅自然。
中考作文的写作要求
审题
认真审题，明确题目要求，不跑 题、不偏题。
立意
确立中心思想，明确文章主题， 观点正确、鲜明。
选材
选择典型、真实、新颖的材料， 紧扣主题，详略得当。
书写
字迹工整、规范，卷面整洁。
表达
运用多种表达方式，语言通顺、 准确、生动。
结构
合理安排文章结构，层次分明， 过渡自然。
02
中考作文写作技巧
加强语言表达能力训练
总结词
语言表达能力是作文得分的关键，学生需要通过训练来提高自己的语言运用能力。
详细描述
在备考过程中，学生应注重加强语言表达能力训练。可以通过写日记、作文、仿写等方式，不断锤炼 自己的语言表达能力。此外，还可以通过朗读、演讲等方式，提高自己的口语表达能力，这对于写作 也有很大的帮助。
语言表达技巧
使用规范、准确、生动的语言，避免错别字和病句。 适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章表现力。
初三考前作文辅导ppt精选PPT教学课件
到了每次该返校的时间了。我背起书包走出房间， 见爸爸还坐在沙发上，赌气不打招呼就离开了家，并 不理会爸爸追随的目光（铺垫）。这一周里上自习写 完作业后，心里还是不能平息对爸爸的气愤，也叹息 为什么不能拥有电视剧里的那个温文尔雅谈吐不凡的 爸爸呢（丰富人物心理），以致于作业几次写错被老 师点名批评。
A、我们至少理解为，不希望、不应该发生的事发生 了，或者应该怎么样的事或人没怎么样，总之，与我 们的愿望相违背了。可以写人也可写事。
B、这个人做了什么事，让我们觉得遗憾（我们为什 么为某人做某事感到遗憾）？这部分是中心事件。
C、我们的遗憾是什么？这件事给我们什么启示（对 我们后来有什么影响）？这一点是多数学生忽略的。 这部分就是结尾的点题，升华主题。
（4）句子类的题目
通州一模：长大不容易。 A、这类题目通常与中心思想有关。 B、“长大”指年龄增长、心智成熟；“不容易”指心 智成熟不是水到渠成，而是经历挫折、磨难、委屈等。 C、具体事件证明。 D、感想、启示：长大不容易，但长大的感觉很美；不 能因此拒绝长大，还要勇敢面对，不断增长能力；人活 着不是为了享受，而是为了长大，为了对别人、对社会 有用；长大意味着我们能够承受更多。
对策2：确定中心事件的详略安排。
对策3：一文多练。加工熟文的中心事件，添 加新的感受。
对策4：写得精致
• 1、描写要饱满。 • 2、写出人物的真情实感。 • 3、写出事件的波澜起伏。
一、描写要细致。写人物、 写场面时，从语言、动作、 神情、心理等各方面描写。 写出人物的神韵。
我应着老祖母的话，伏在炕 沿上，仰望着她的脸。她摸摸我 的头和脸，亲了我一下，便笑起 来。这时候，她会从炕角拿出一 个小瓷罐来，打开盖子，拿出糖 放在我的手上。
初三作文课ppt课件ppt
01
02
03
占比重大
作文在中考语文试卷中占 比较大，是语文成绩的重 要组成部分。
考察综合能力
作文要求考生综合运用语 言、思维、情感、审美等 多方面能力，是考察学生 综合素质的有效途径。
拉开分数差距
作文水平的高低往往决定 了语文成绩的优劣，优秀 的作文能够让考生在竞争 中占据有利地位。
作文能力提升的途径
总结回顾与拓展延伸
本节课重点内容回顾
写作技巧和方法的掌握
回顾了本节课所学的写作技巧和方法，如如何构思、如何展开论 述、如何运用修辞手法等。
作文实例的分析和讨论
通过分析和讨论作文实例，了解了优秀作文的特点和评分标准，明 确了写作方向和目标。
写作练习和反馈
回顾了本节课的写作练习，分析了学生的作文，提供了具体的反馈 和建议，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文六要素
时间、地点
交代事情发生的时间和地点，为 故事提供背景。
人物
介绍故事中的主要人物，包括外貌 、性格、行为等方面。
起因、经过、结果
阐述事件的起因、发展过程和结果 ，形成完整的故事情节。
描写方法与技巧
外貌描写
通过描写人物的外貌特征，展 现其形象和个性。
心理描写
揭示人物的内心世界，表现其 情感和思想活动。
范文：《网络游戏的利与弊》
01
分析网络游戏的利与弊，提出
自己的观点和建议。
02
点评：文章观点明确，论据充
分，论证严密，具有很强的说
服力。
03
范文：《勤奋是成功的基石》
04
阐述勤奋对于成功的重要性，
列举相关事例进行论证。
05
点评：文章中心突出，论述清
初三话题作文复习PPT1 (共20张PPT)
运用设问：如说明文的题目《地球是 圆的吗？》、《花儿为什么这样红？》 等，议论文的题目《老实人总是吃亏 吗？》、《什么样的青春最美》、 《“顺境出人才”吗？》等，用设问来 引起读者的思索。
（2）逆向思维，力求出新
逆向思维，力求出新：如《近墨者未 必黑》、《“闲书”不闲》、《不知足 者常乐》《好人一生平安？》等，这 些标题给人耳目一新的感觉，当然能 给阅卷老师留下良好的第一印象。
三、话题作文写作指导
写好话题作文，可从以下几个方面 努力。 （一）要拟好题目。 （二）选材立意方面要注意。 （三）形式方面也可注意出新。 （四）考前应具体注意的一些事 项。
（一）要拟好题目
作文题目要准确，更要讲究生动、 凝练、含蓄、新奇，要有美感，并 能使阅卷老师一看题目就大体知道 作文内容的写作方向。
巧用公式符号： 如－－ 《1+1=？》 《金钱≠幸福》 《爸爸+妈妈下面就以一次考试题“以‘换一种 思路’为话题写一篇作文”为例 予以说明
（1）用独有之笔命独特之题
如：1、大路不通走小路 2、换一 种思路真精彩 3、新思路带来新发 展 4、换一种思路看生活 5、换一 种思路到罗马 6、换一种思路海阔 天空 7、山不过来，我过去
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
（2）逆向思维，力求出新
逆向思维，力求出新：如《近墨者未 必黑》、《“闲书”不闲》、《不知足 者常乐》《好人一生平安？》等，这 些标题给人耳目一新的感觉，当然能 给阅卷老师留下良好的第一印象。
三、话题作文写作指导
写好话题作文，可从以下几个方面 努力。 （一）要拟好题目。 （二）选材立意方面要注意。 （三）形式方面也可注意出新。 （四）考前应具体注意的一些事 项。
（一）要拟好题目
作文题目要准确，更要讲究生动、 凝练、含蓄、新奇，要有美感，并 能使阅卷老师一看题目就大体知道 作文内容的写作方向。
巧用公式符号： 如－－ 《1+1=？》 《金钱≠幸福》 《爸爸+妈妈下面就以一次考试题“以‘换一种 思路’为话题写一篇作文”为例 予以说明
（1）用独有之笔命独特之题
如：1、大路不通走小路 2、换一 种思路真精彩 3、新思路带来新发 展 4、换一种思路看生活 5、换一 种思路到罗马 6、换一种思路海阔 天空 7、山不过来，我过去
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
【中考语文】初三中考复习课件：作文训练指导复习(共18张PPT)
事例带有 结论性 法国著名数学家费尔马一生的大部分时 间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余 爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等 多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在 政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方 面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋 和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和 创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生 努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
文中用“如果……不……那 么……”的思路，对事例从反面 加以剖析，从而有力地证明了 论点的正确性，方法巧妙。
分析说理的方法 （三）意义分析法
在叙述事例之后，用精练的语言评判 事例中人物的思想品质、精神境界或其所 作所为的价值、意义等。
舍弃应该舍弃的，你便是智者。 世界文豪高尔基在他的房间失火时， 没有顾及衣物、家具、财产，甚至没 有顾及生命，他从熊熊大火中救出的 是几箱书籍。 他舍弃了凡夫俗子眼 中的财富，守住的是启迪心志、净 化心灵的真正财富。正确的舍弃， 使他的人格独具魅力。
我们的生活中不也是这样的吗？当 你在为别人讲解一道数学题时，你不也将 它温习了一遍吗？孔子说“温故而知新”， 你自己不同样也有收获吗？当你将座位让给一 位老人时，你的心灵不也获得了一种提升吗？ 还记得有这样一个故事：一个盲人，晚上出门 总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很奇怪 地问他：“你又看不见，为什么提着灯笼走 路？”那个盲人认真地说：“这个道理很简单， 我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了 给别人照亮，让他们能看见我。这样既帮助了 别人，又保护了自己。”盲人的话真是意味深 长，富有哲理。但愿每一个人都能记住盲 人的话。
评一评
从内容上看，这篇文章应放在第几类？ 为什么？ 官员的故事 工人的故事
印 证
帮助别人
初中作文指导课件ppt完整版
，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
初三作文复习优秀课件
考前具体的一些措施
（四）打腹稿、列提纲。 想好了就把它落实到提纲上去，提纲 中应包含以下几个方面：（1）题目 （2）文体（3）中心思想或中心论点 （4）主要写作素材或论据（6）结构 安排，包括几节，每个小节的主要内 容等等。越详细越好。
考前具体的一些措施
（五）找材料。 有同学平时缺少积累，写作时苦于 无料可写，可尝试从课本上找材料， 特别是议论文中的事实论据及引用 论证。
考前具体的一些措施
（三）学技巧。语文的功夫是平时 练就的，不可能一蹴而就。但在最 后阶段可以学一些写作技巧，如： 倒叙、烘托、象征、托物言志、拟 小标题等。
考前具体的一些措施
（四）打腹稿、列提纲。 在打腹稿时，应一直问问自己，如写 议论文，就问：文章的中心论点在何 处？分几个论述层次？论据的典型性 何以体现？结合现实提出并解决了哪 些新问题？引起人们哪些反思？哪里 是深刻的辨证说理？有几组警策句？ 等等。
（七）特别提醒
1、要扣住题目写文章。 有的学生写记叙文，选材不当，文不对题。 有的学生写的素材是切题的，但是在叙事 的行文中，只字不提所写的题目，直到最 后才点题，这样的作文，在中考中写得再 好，也只能算基本切题，拿不到高分。 建议：题目里有话题，开头部分见话题， 中间部分扣话题，结尾不忘点话题。
考前具体的一些措施
（六）查漏补缺，指的是在重点抓 话题作文的同时，查查看各类作文 题有没有都涉及到，避免意外。在 文体上应重点训练记叙文、议论文。
（七）特别提醒
1、要扣住题目写文章。 写议论文不扣题：有的学生自始至终 不提话题，议论了一个与话题无关的 题目。 建议：题目里有话题，开头部分见话 题，中间部分扣话题，结尾不忘点话 题。
考前具体的一些措施
（二）练开头。用南师大何永康教 授的话说：“考场作文不象平时作 文那样，必须有很强的视觉冲击力， 让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被 它打动，太含蓄，犹抱琵琶半遮面， 那是考场作文的大忌。”
初中作文教学作文考前辅导PPT (共18张PPT)
作文考前指导
开头 尾
选材
结构
语言
结
新颖别致的开头是文章的第一粒新芽
“好的开头等于文章成功的一半”，因 为写好了文章的开头，就像春天里的 树枝上冒出的第一粒新芽，给人的惊 喜是可想而知的，作文开头或平地惊 雷，或巧设悬念，或意蕴景中，或设 置文眼，或开门见山，或含蓄委婉。
如：鲁迅《秋夜》：“在我的后园， 可以看见墙外有两株树，一株是枣树， 还有一株也是枣树。”
语言要精美 如：宗璞《紫藤萝瀑布》描写道： “每一朵盛开的花像是一个张满了的 小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。” 结论：美要经过语言的 积累，凝练与细心的观 察。
语言要朴实 朴实中要流露热情、真情。 如“我早就不想当班干部了……但老 师和同学们这样信任我，我有什么理 由不为大家服务呢？” 感情自然，真挚，生动。 “朦朦胧胧中，我的眼睛像隔了一层薄纱， 晶莹的泪水润湿了眼帘，眼泪像断了线 的珠子，顺着脸颊流了下来。”
即新颖，新鲜的材料。最好写别人没有写 过的内容，或者是大多数读者未知的领域 或未知的情形，尤其是，一要写好新生事 物；二要写出你在生活中的新发现。
如《一堂电脑课》写出第一次上电 脑课的真实感受。 《感人的一幕》借借老鼠来发现 “一只老鼠也有一颗伟大的母爱之 心”的主题，给人以深深的启迪。
如：《不该发生的故事》写到金钱的问题。 “乡邻张爷爷单门独舍，儿子在文革中被 ‘造反派’抓走，下落不明。粉碎‘四人帮’ 后，张爷爷在乡邻的照料下，生活得很快活， 两年前，发了大财的儿子突然回来，要接张 爷爷走，张爷爷舍不下好邻居，儿子只好留 下一笔巨款自己走了。张爷爷有了钱，却很 少有人再来看望他，给他送东西了，因为大 家怕别人说是图张爷爷的钱，不敢亲近他， 张爷爷开始感到了真正的孤独，不久便离开 了人世。篇末作者揭旨点题：张爷爷是死于 这钱，死于害人的世故。不该发生的事情， 竟然发生了。”
开头 尾
选材
结构
语言
结
新颖别致的开头是文章的第一粒新芽
“好的开头等于文章成功的一半”，因 为写好了文章的开头，就像春天里的 树枝上冒出的第一粒新芽，给人的惊 喜是可想而知的，作文开头或平地惊 雷，或巧设悬念，或意蕴景中，或设 置文眼，或开门见山，或含蓄委婉。
如：鲁迅《秋夜》：“在我的后园， 可以看见墙外有两株树，一株是枣树， 还有一株也是枣树。”
语言要精美 如：宗璞《紫藤萝瀑布》描写道： “每一朵盛开的花像是一个张满了的 小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。” 结论：美要经过语言的 积累，凝练与细心的观 察。
语言要朴实 朴实中要流露热情、真情。 如“我早就不想当班干部了……但老 师和同学们这样信任我，我有什么理 由不为大家服务呢？” 感情自然，真挚，生动。 “朦朦胧胧中，我的眼睛像隔了一层薄纱， 晶莹的泪水润湿了眼帘，眼泪像断了线 的珠子，顺着脸颊流了下来。”
即新颖，新鲜的材料。最好写别人没有写 过的内容，或者是大多数读者未知的领域 或未知的情形，尤其是，一要写好新生事 物；二要写出你在生活中的新发现。
如《一堂电脑课》写出第一次上电 脑课的真实感受。 《感人的一幕》借借老鼠来发现 “一只老鼠也有一颗伟大的母爱之 心”的主题，给人以深深的启迪。
如：《不该发生的故事》写到金钱的问题。 “乡邻张爷爷单门独舍，儿子在文革中被 ‘造反派’抓走，下落不明。粉碎‘四人帮’ 后，张爷爷在乡邻的照料下，生活得很快活， 两年前，发了大财的儿子突然回来，要接张 爷爷走，张爷爷舍不下好邻居，儿子只好留 下一笔巨款自己走了。张爷爷有了钱，却很 少有人再来看望他，给他送东西了，因为大 家怕别人说是图张爷爷的钱，不敢亲近他， 张爷爷开始感到了真正的孤独，不久便离开 了人世。篇末作者揭旨点题：张爷爷是死于 这钱，死于害人的世故。不该发生的事情， 竟然发生了。”
中考作文指导课件(共32张ppt)
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的 生活。（选自湖北荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
作者先在开头提出文章的中心，然后在 结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的 中心鲜明突出。[来源:z x x k 学科网]
技巧二： 言为心声，呼唤号召
一：审题
弄清导语方向，明确写作范 围和写作禁忌，在禁忌之外理论 上均是写作范围，文章要写出自 己的真情实感。
例：请以“左右为难”为题写一篇文章。 （1）文体不限（诗歌除外）。 （2）文中不得出现真实的人名·校名·地名。 （3）不少于600字。
二：什么是立意
立意，就是作 者思想感情和写作 意图在文章里的集 中体现,就是确立文 章的主题（中心思 想、中心论点）。
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结 尾气势不凡，强劲有力。
技巧六： 景物烘托，情景合一
中考满分作文节选
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品 读》）
中考作文主要考点：
四大主题
1、人生感悟类：自信·勤奋·乐观·信念等。 2、感恩感动类：亲情·友情·师生情等。 3、审视探究类：表达思想认识，关注现实社会 等。 4、审美体验类：文化·自然·民俗等。
（总分：50分）
王夫之说:“无论诗歌与长 行文字(散文)，俱以意为 主。意犹帅也。无帅之兵， 谓之乌合。”
三：如何打造亮丽开篇?
1.引用诗词名句等
开头引用名言警句、谚语俗语、歌 曲诗词等，既富含文采，又易于引发读 者的共鸣。这是提升作文档次的一种有 效手段．zxxk
作者先在开头提出文章的中心，然后在 结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的 中心鲜明突出。[来源:z x x k 学科网]
技巧二： 言为心声，呼唤号召
一：审题
弄清导语方向，明确写作范 围和写作禁忌，在禁忌之外理论 上均是写作范围，文章要写出自 己的真情实感。
例：请以“左右为难”为题写一篇文章。 （1）文体不限（诗歌除外）。 （2）文中不得出现真实的人名·校名·地名。 （3）不少于600字。
二：什么是立意
立意，就是作 者思想感情和写作 意图在文章里的集 中体现,就是确立文 章的主题（中心思 想、中心论点）。
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内 心真实情感，并配以适当的议论，使文章结 尾气势不凡，强劲有力。
技巧六： 景物烘托，情景合一
中考满分作文节选
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品 读》）
中考作文主要考点：
四大主题
1、人生感悟类：自信·勤奋·乐观·信念等。 2、感恩感动类：亲情·友情·师生情等。 3、审视探究类：表达思想认识，关注现实社会 等。 4、审美体验类：文化·自然·民俗等。
（总分：50分）
王夫之说:“无论诗歌与长 行文字(散文)，俱以意为 主。意犹帅也。无帅之兵， 谓之乌合。”
三：如何打造亮丽开篇?
1.引用诗词名句等
开头引用名言警句、谚语俗语、歌 曲诗词等，既富含文采，又易于引发读 者的共鸣。这是提升作文档次的一种有 效手段．zxxk
初三话题作文复习ppt5优秀公开课件
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
中考作文考前指导 精品 PPT课件
• 请以“感谢……”为题，写一篇文章。
• 7、让自己的生命为他人开一朵花。 一次送茶送水是一朵花，一次无 偿献血是一朵花，一次受伤后的 救助是一朵花，一次善意的批评 是一朵花……能为别人开花的心 是善良的心。
• 请以“为他人开一朵绚丽的花” 为话题，写一篇作文。
• 8、星星与月亮在一起，夜空更加 璀璨；小草和鲜花在一起，大地 更加缤纷；心与心在一起，牵挂 更加浓烈；与亲朋好友在一起， 生活更加丰富；与书籍名士在一 起，思想更加深刻。
• 所以，中考作文的主题，不 宜玩深沉 ——
• 不必太复杂，不可太超前， 也不要太逆向。
启迪之 3 ： 提升品级的亮点设计
打动人，激动人，震动人，是作文需要追 求的目标。
考场作文，在这方面更具有特殊的重要性。 为此，个人才能必不可少，精美载体、智 巧点化需要注意。而如何使作文进一步锦上添 花，提升品级，也是不能不认真考虑的。
让满分告诉你
----中考作文考前指导
多角度解说满分作文成功奥妙 全方位揭示满分作文得分诀窍
◆ 第一时间中抓住评卷老师 ◆ 第一印象中镇住评卷老师 ◆ 第一认定中笼住评卷老师
• 突出强项，避免弱势，力争展示才能 最大化
• 引起注意，防止埋没，务求表现自我 最佳化
作文评卷特点 ：
阻绝性——评卷老师根本不知所评者 为谁 匆促性——三五分钟内就要作出给分 判断 直击性——直观印象对分数得失关系 甚大
④字数不要过多，不要另外贴纸，贴了也 是白贴。
对于语言的理解
语言规范，语言结构完整，没有语病，读起来 顺口，视为语言流畅。
语言规范，有一两处语病，视为语言通顺。 语言大体规范，有少量语病，视为语言基本通
顺。 语言不规范不完
作文需要的—— 是一颗可以深深打动评卷老师、感染评卷 老师的心 是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦 佩你的心 这—— 应该是一颗温馨、仁爱、厚实、纯真的智 慧的心！
• 7、让自己的生命为他人开一朵花。 一次送茶送水是一朵花，一次无 偿献血是一朵花，一次受伤后的 救助是一朵花，一次善意的批评 是一朵花……能为别人开花的心 是善良的心。
• 请以“为他人开一朵绚丽的花” 为话题，写一篇作文。
• 8、星星与月亮在一起，夜空更加 璀璨；小草和鲜花在一起，大地 更加缤纷；心与心在一起，牵挂 更加浓烈；与亲朋好友在一起， 生活更加丰富；与书籍名士在一 起，思想更加深刻。
• 所以，中考作文的主题，不 宜玩深沉 ——
• 不必太复杂，不可太超前， 也不要太逆向。
启迪之 3 ： 提升品级的亮点设计
打动人，激动人，震动人，是作文需要追 求的目标。
考场作文，在这方面更具有特殊的重要性。 为此，个人才能必不可少，精美载体、智 巧点化需要注意。而如何使作文进一步锦上添 花，提升品级，也是不能不认真考虑的。
让满分告诉你
----中考作文考前指导
多角度解说满分作文成功奥妙 全方位揭示满分作文得分诀窍
◆ 第一时间中抓住评卷老师 ◆ 第一印象中镇住评卷老师 ◆ 第一认定中笼住评卷老师
• 突出强项，避免弱势，力争展示才能 最大化
• 引起注意，防止埋没，务求表现自我 最佳化
作文评卷特点 ：
阻绝性——评卷老师根本不知所评者 为谁 匆促性——三五分钟内就要作出给分 判断 直击性——直观印象对分数得失关系 甚大
④字数不要过多，不要另外贴纸，贴了也 是白贴。
对于语言的理解
语言规范，语言结构完整，没有语病，读起来 顺口，视为语言流畅。
语言规范，有一两处语病，视为语言通顺。 语言大体规范，有少量语病，视为语言基本通
顺。 语言不规范不完
作文需要的—— 是一颗可以深深打动评卷老师、感染评卷 老师的心 是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦 佩你的心 这—— 应该是一颗温馨、仁爱、厚实、纯真的智 慧的心！
初三考前作文辅导优秀课件
方法：多加状语和定语
我应着老祖母的话，乖乖地伏在炕沿上， 仰望着那张慈善的脸。她俯下身子，用温热的 手摸摸我的头和脸，亲一下我的脸，甚至亲得 很响，便大声地笑起来。这时候，她会从炕角 拿出一个小瓷罐来，打开盖子，从里面捏出一 块糖来，小心地放在我高高擎起的小手上。
现在，一天天地过去了，我们 都认识了每一位老师。随着时间 的匆匆流逝，我发现我们的地理 老师很有特点。她讲话有着自己 的风格，在上课时，我觉得她就 是一个孩子。
对策4：老师将题目归类后，带领学生具体分析。
顺义一模：请以“报恩”为题 昌平一模：请以“感谢_____”为题 。 丰台二模：感动 丰台一模：______的滋味。（感动、报恩、被信任、长大） 东城一模：请以“有温度的话语”为题 请以“爱，有时很简单”为题目 “在 ____ 中成长”（关爱、帮助挫折、自信、幸福、烦恼信 任…） 石景山二模：把 _______ 带给 _______ 。（关爱，他人；赞美， 某人） ……………………… （注）也可以拿一个题目为例，从审题、立意、构思一系列口 述下来。
C、我们的遗憾是什么？这件事给我们什么启示（对 我们后来有什么影响）？这一点是多数学生忽略的。 这部分就是结尾的点题，升华主题。
2、注意区分易混淆的概念，防止偏题、跑 题：这项工作老师应带领学生做
后悔、悔恨、忏悔(对自己）：遗憾比这些程度要轻， 也指认为别人的事不该发生或没有发生。
失望：失去信心，希望落空；因未实现希望而 不愉快。
惋惜：多指为别人感到可惜。遗憾的程度要重些。 （实际写作文时这些题目是可以用同一个事件）
再如《在___中成长》填写“挫折”，“挫折”强调的 是内心的感受，所以注意将“挫折”与“困难”“失 败”区分开。
注考前没努力学习，考得不好。挫折后，我明
我应着老祖母的话，乖乖地伏在炕沿上， 仰望着那张慈善的脸。她俯下身子，用温热的 手摸摸我的头和脸，亲一下我的脸，甚至亲得 很响，便大声地笑起来。这时候，她会从炕角 拿出一个小瓷罐来，打开盖子，从里面捏出一 块糖来，小心地放在我高高擎起的小手上。
现在，一天天地过去了，我们 都认识了每一位老师。随着时间 的匆匆流逝，我发现我们的地理 老师很有特点。她讲话有着自己 的风格，在上课时，我觉得她就 是一个孩子。
对策4：老师将题目归类后，带领学生具体分析。
顺义一模：请以“报恩”为题 昌平一模：请以“感谢_____”为题 。 丰台二模：感动 丰台一模：______的滋味。（感动、报恩、被信任、长大） 东城一模：请以“有温度的话语”为题 请以“爱，有时很简单”为题目 “在 ____ 中成长”（关爱、帮助挫折、自信、幸福、烦恼信 任…） 石景山二模：把 _______ 带给 _______ 。（关爱，他人；赞美， 某人） ……………………… （注）也可以拿一个题目为例，从审题、立意、构思一系列口 述下来。
C、我们的遗憾是什么？这件事给我们什么启示（对 我们后来有什么影响）？这一点是多数学生忽略的。 这部分就是结尾的点题，升华主题。
2、注意区分易混淆的概念，防止偏题、跑 题：这项工作老师应带领学生做
后悔、悔恨、忏悔(对自己）：遗憾比这些程度要轻， 也指认为别人的事不该发生或没有发生。
失望：失去信心，希望落空；因未实现希望而 不愉快。
惋惜：多指为别人感到可惜。遗憾的程度要重些。 （实际写作文时这些题目是可以用同一个事件）
再如《在___中成长》填写“挫折”，“挫折”强调的 是内心的感受，所以注意将“挫折”与“困难”“失 败”区分开。
注考前没努力学习，考得不好。挫折后，我明
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以上便是我的三件心事。压在我心里很久了，终于可以 一吐为已快了。这三件心事让我知道——初三并不可怕。
把“心事”错当“心里的事”的一件事了。
失误例文：学生根本不明白题目是什么意思。
对策： 1、有必要巩固解词能力（能作题目的 词）。 2、老师有必要多找些题目做审题的专项 练习。
1、先弄清题目的意思，即概念的内涵。
敬佩：下对上的感觉；欣赏，更多是平等或者上对下。 D、还要考虑选用哪一个义项写起来容易或有感觉 。
大兴二模：比喻义或引申义 A、攀登：本义——抓住东西爬上去；比喻 义——向高境界高层次奋进。 B、最好二者结合，或者采用比喻义也好。比 如，在爬山时感悟人生也一样，付出辛苦收获 也丰，贪图安逸就领略不到美景。
……………………… （注）也可以拿一个题目为例，从审题、立意、构思一系列口 述下来。
第三个环节：构思——怎么写得好
立意是确定中心思想。构思就是立意后 （此时的立意是初步的、方向性的），确定怎 么写——用什么事件？表达什么感情或认识 （这是具体而明确的立意）？用哪种记叙顺序 （倒序还是顺序）？开头点题、结尾呼应？还 是结尾点题？详略如何安排……
2005年模拟题中，一、二两类居多。每一类型再细分， 老师可以带领学生逐一评论。如关于‘成长”有哪些 观点——成长不容易，要忍受委屈，承担责任，要顶 住磨难，有时是“吃一堑长一智”……关于“亲情” 有哪些观点——它是世界上最可靠的感情；与亲人间 多表达关爱，“爱你在心口常开”；爱，不必讲死 理……这些符合中学生思想实际的观点，老师有必要 让学生记下来。
老师有必要补充一些符合时代潮流的观点：如对父母的 离婚，不要觉得父母是自私的，只为自己的幸福而狠心不要亲 生骨肉了；而应该觉得父母有权追求他们的幸福，婚姻的幸福 不是亲情能全部代替的，子女应该支持父母追求幸福而自立自 强，而不是失落怨恨。这实际是灌输一种正向价值观。
有些学生会说“随着生活水平的提高，人们的道德却越来 越差了”这样的句子，告诉学生，社会不可能越来越倒退。
昌平二模：爱，有时很简单。
一把遮雨的伞，一碗清香的面，一句暖人的 话……只要细心地去体味，其实就在你我的身边。 请以“爱，有时很简单”为题目，写一篇不少于 600字的文章。
A、“一把”“一碗”“一句”都是爱的细节体现， 都是身边小事，都是很容易做到的。但题目的意 思暗示我们常常意识不到
B、具体事件体现：要表现出“有时我们意识不 到”“我们常常不会表达”
对策1：利用材料说明解决写什么内容
大兴二模：在下面两题中任选一题作文 （一）观赏优美的景色，聆听悦耳的音乐，享受浓
浓的亲情，拥有纯洁的友谊，追求远大的目标，体验 奋斗的苦乐，遭遇痛苦的挫折，取得成功的欢笑…… 这些都会使你品尝到某种滋味，其实，每个人都是在 品尝各种滋味的过程中成长、发展起来的。那么，请 你谈谈你在成长经历中品尝到的某种滋味。
《被___包围的日子》被困难包围的日子里，我选择了坚强（《勇 敢》）面对。我明白，迎上去是对待困难的最好办法，渡过难关后， 会为自己骄傲。被孤独包围的日子里，我积极与陌生同学交往。勇 敢地交流，与人相处其实很简单。
对策4：老师将题目归类后，带领学生具体分析。
顺义一模：请以“报恩”为题 昌平一模：请以“感谢_____”为题 。 丰台二模：感动 丰台一模：______的滋味。（感动、报恩、被信任、长大） 东城一模：请以“有温度的话语”为题 请以“爱，有时很简单”为题目 “ 在 ____ 中 成 长 ” （ 关 爱 、 帮 助 挫 折 、 自 信 、 幸 福 、 烦 恼 信 任…） 石景山二模：把_______带给_______。（关爱，他人；赞美， 某人）
C、我们的遗憾是什么？这件事给我们什么启示（对 我们后来有什么影响）？这一点是多数学生忽略的。 这部分就是结尾的点题，升华主题。
2、注意区分易混淆的概念，防止偏题、跑 题：这项工作老师应带领学生做
后悔、悔恨、忏悔(对自己）：遗憾比这些程度要轻， 也指认为别人的事不该发生或没有发生。
失望：失去信心，希望落空；因未实现希望而 不愉快。
现在，一天天地过去了，我们都认识了每一位 老师，随着时间的匆匆流逝，我发现我们的地 理老师很有特点，她身材苗条挺拔，是所有老 师中穿着最时尚的一位。不说话时，细长的眼 睛显得非常严厉，可她笑起来时绝没有微笑， 而是那种露出八颗牙齿的很灿烂很阳光的笑， 让你感到心里很敞亮。她讲话有着自己的风格， 音质悦耳，简洁有力，绝不拖泥带水，从没有 重复和赘语，声音不高，可就透着一股权威劲 儿。在课下，她和我们打赌谁能考到年级多少 名，我觉得她就是一个孩子。
类似的还有：桥，路，窗……
写作时最好虚实结合。
（4）句子类的题目
通州一模：长大不容易。 A、这类题目通常与中心思想有关。 B、“长大”指年龄增长、心智成熟；“不容易”指心 智成熟不是水到渠成，而是经历挫折、磨难、委屈等。 C、具体事件证明。 D、感想、启示：长大不容易，但长大的感觉很美；不 能因此拒绝长大，还要勇敢面对，不断增长能力；人活 着不是为了享受，而是为了长大，为了对别人、对社会 有用；长大意味着我们能够承受更多。
惋惜：多指为别人感到可惜。遗憾的程度要重些。
（实际写作文时这些题目是可以用同一个事件）
再如《在___中成长》填写“挫折”，“挫折”强调的 是内心的感受，所以注意将“挫折”与“困难”“失 败”区分开。
注考前没努力学习，考得不好。挫折后，我明
（2）朝阳一模：欣赏——多义项
A、欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味；②认 为好；喜欢 B、 ①欣赏音乐、舞蹈、市容等②欣赏某人的品质、做 派。 C、区分易混淆的概念： 享受：与① 区别不大。
（1）西城一模：榜样———单纯意义 榜样：作为仿效的人或事（多指好的）。
A、至少知道，榜样是值得我们学习的人。 B、这个人为什么是我们的榜样（或他做了什么 事，表现出什么品质）？
C、以他为榜样后， “我”的认识、行为有了什 么变化此处实际是立意）。这一点是多数学生忽略的。
相同类型的有：顺义一模《报恩》，丰台二模《感 动》，平谷一模 “珍惜所拥有的____” ，东城一模 “有温度的话语”，昌平一模 “感谢____”……
要求：请以“_______的滋味”为题，写一篇记叙文。
说明：“其实”前面的举例，就可以当作内容； “其实”后面的分析，就可以当中心思想。实 际这类题目已不需审题，把立意和部分构思交 待出来。
1、东城一模：在生活中，你常常会感叹：“要 是……该多好啊！”这些感叹可能是憧憬，也可能 是遗憾……请自选一个角度，以“那该多好啊！” 为题。
对策2：教会学生辩证地看待问题，也是输 入正确的价值观。
《开端》开端一定做好；假使开端没有做好，也不要气 馁，不要放弃，继续努力。 《勇敢》在不义面前，勇敢不等于蛮干，还要有智谋。 《报恩》报恩是应该的，但不能是非不分。比如，同学 帮助了你，你不能用帮他打群架的方式回报他。
对策3：用题目造句法作中心事件，感想作 立意
点出某种认识（启发）后，略写自己的变化，以证 明这种认识对自己的影响。容易写出真情实感。
大兴会考—《遗憾》：不称心；大可惋惜（外交上 常用来表示不满和抗议）。
A、我们至少理解为，不希望、不应该发生的事发生 了，或者应该怎么样的事或人没怎么样，总之，与我 们的愿望相违背了。可以写人也可写事。
B、这个人做了什么事，让我们觉得遗憾（我们为什 么为某人做某事感到遗憾）？这部分是中心事件。
《遗憾》我遗憾妈妈偷看了我的日记，尽管相信她是为我好，可是 还是跟她有了微妙的隔阂。亲人之间也需要尊重、也需要距离。
我遗憾没有及时表达出对贫困同桌的关心，她一定为这个集体 感到遗憾。关爱，有时很简单；关爱，必须要让对方知道。
《感谢___》感谢老师的耐心与爱心，使散漫的我由差生变成“三 好”生，我和老师都高兴。能关爱与被关爱都很幸福。感谢挫折， 使我越来越坚强。感谢挫折使我不再狂妄。
初三考前作文辅导
第一个环节——审题：弄清要写什么
《心事》 刚上初三不久，就让我有件心事。真是太有趣 了。让我一一的来播放吧。
NO1：课间龙拳大赛——终于下课了，爽，看那个角落， 开始耍龙拳啦，只见他们一窝蜂似的冲出去，打打闹闹 的，就差用上双截棍了。看这位来上一个龙拳，不要太 幽默哦，自己居然打到桌子上。让我终于明白了老太太 上鸡窝是为了什么——笨蛋啊！这又来一个“左钩拳”， 又一个“右钩拳”，简直是沸沸扬扬。就这样，上课了。
对策4：写得精致
• 1、描写要饱满。 • 2、写出人物的真情实感。 • 3、写出事件的波澜起伏。
一、描写要细致。写人物、 写场面时，从语言、动作、 神情、心理等各方面描写。 写出人物的神韵。
我应着老祖母的话，伏在炕 沿上，仰望着她的脸。她摸摸我 的头和脸，亲了我一下，便笑起 来。这时候，她会从炕角拿出一 个小瓷罐来，打开盖子，拿出糖 放在我的手上。
大兴会考：对于有生命、有灵性的人来说，遗 憾注定是与生俱来的（部分立意句）。也许你 会因没有机会弥补自己的某个过失而遗憾，也 许你会为没有消除某个误会而遗憾，也许你会 因没有实现你心中的一个美丽愿望而遗憾，也 许你会为没有把握住某个机遇而遗憾……。请 以“遗憾”为题目，写一篇记叙文。
上面的四处“也许”，每一个其实就是一个中 心事件的概括，把它扩写成一个完整的中心事 件，再加上自己的感悟，就是一篇合适的作文。
对策2：确定中心事件的详略安排。
对策3：一文多练。加工熟文的中心事件，添 加新的感受。
上面把题目归类时发现，几个题目的中心事件可以使 用同一个，只需根据立意，对详略稍加改动即可。
A、通州一模：长大不容易（长大遇到的挫折多）
B、顺义二模：“在_______中成长”（挫折）
C、石景山一模：被____包围的日子。（挫折）
军训生活剪影
……每天的训练都十分艰苦。有时候天气十 分炎热，而大家还要在这样热的天气下在操场上 一遍又一遍地踢正步。正步一步不动的训练是最 难熬的了，端着脚站一会儿就浑身又酸又疼，觉 得时间过得特别慢。但是大家没有一个人因为苦 因为天气热而偷懒退缩，所有同学都认真做着动 作。训练完了以后真是腰酸背痛，就想一下子躺 在床上。
把“心事”错当“心里的事”的一件事了。
失误例文：学生根本不明白题目是什么意思。
对策： 1、有必要巩固解词能力（能作题目的 词）。 2、老师有必要多找些题目做审题的专项 练习。
1、先弄清题目的意思，即概念的内涵。
敬佩：下对上的感觉；欣赏，更多是平等或者上对下。 D、还要考虑选用哪一个义项写起来容易或有感觉 。
大兴二模：比喻义或引申义 A、攀登：本义——抓住东西爬上去；比喻 义——向高境界高层次奋进。 B、最好二者结合，或者采用比喻义也好。比 如，在爬山时感悟人生也一样，付出辛苦收获 也丰，贪图安逸就领略不到美景。
……………………… （注）也可以拿一个题目为例，从审题、立意、构思一系列口 述下来。
第三个环节：构思——怎么写得好
立意是确定中心思想。构思就是立意后 （此时的立意是初步的、方向性的），确定怎 么写——用什么事件？表达什么感情或认识 （这是具体而明确的立意）？用哪种记叙顺序 （倒序还是顺序）？开头点题、结尾呼应？还 是结尾点题？详略如何安排……
2005年模拟题中，一、二两类居多。每一类型再细分， 老师可以带领学生逐一评论。如关于‘成长”有哪些 观点——成长不容易，要忍受委屈，承担责任，要顶 住磨难，有时是“吃一堑长一智”……关于“亲情” 有哪些观点——它是世界上最可靠的感情；与亲人间 多表达关爱，“爱你在心口常开”；爱，不必讲死 理……这些符合中学生思想实际的观点，老师有必要 让学生记下来。
老师有必要补充一些符合时代潮流的观点：如对父母的 离婚，不要觉得父母是自私的，只为自己的幸福而狠心不要亲 生骨肉了；而应该觉得父母有权追求他们的幸福，婚姻的幸福 不是亲情能全部代替的，子女应该支持父母追求幸福而自立自 强，而不是失落怨恨。这实际是灌输一种正向价值观。
有些学生会说“随着生活水平的提高，人们的道德却越来 越差了”这样的句子，告诉学生，社会不可能越来越倒退。
昌平二模：爱，有时很简单。
一把遮雨的伞，一碗清香的面，一句暖人的 话……只要细心地去体味，其实就在你我的身边。 请以“爱，有时很简单”为题目，写一篇不少于 600字的文章。
A、“一把”“一碗”“一句”都是爱的细节体现， 都是身边小事，都是很容易做到的。但题目的意 思暗示我们常常意识不到
B、具体事件体现：要表现出“有时我们意识不 到”“我们常常不会表达”
对策1：利用材料说明解决写什么内容
大兴二模：在下面两题中任选一题作文 （一）观赏优美的景色，聆听悦耳的音乐，享受浓
浓的亲情，拥有纯洁的友谊，追求远大的目标，体验 奋斗的苦乐，遭遇痛苦的挫折，取得成功的欢笑…… 这些都会使你品尝到某种滋味，其实，每个人都是在 品尝各种滋味的过程中成长、发展起来的。那么，请 你谈谈你在成长经历中品尝到的某种滋味。
《被___包围的日子》被困难包围的日子里，我选择了坚强（《勇 敢》）面对。我明白，迎上去是对待困难的最好办法，渡过难关后， 会为自己骄傲。被孤独包围的日子里，我积极与陌生同学交往。勇 敢地交流，与人相处其实很简单。
对策4：老师将题目归类后，带领学生具体分析。
顺义一模：请以“报恩”为题 昌平一模：请以“感谢_____”为题 。 丰台二模：感动 丰台一模：______的滋味。（感动、报恩、被信任、长大） 东城一模：请以“有温度的话语”为题 请以“爱，有时很简单”为题目 “ 在 ____ 中 成 长 ” （ 关 爱 、 帮 助 挫 折 、 自 信 、 幸 福 、 烦 恼 信 任…） 石景山二模：把_______带给_______。（关爱，他人；赞美， 某人）
C、我们的遗憾是什么？这件事给我们什么启示（对 我们后来有什么影响）？这一点是多数学生忽略的。 这部分就是结尾的点题，升华主题。
2、注意区分易混淆的概念，防止偏题、跑 题：这项工作老师应带领学生做
后悔、悔恨、忏悔(对自己）：遗憾比这些程度要轻， 也指认为别人的事不该发生或没有发生。
失望：失去信心，希望落空；因未实现希望而 不愉快。
现在，一天天地过去了，我们都认识了每一位 老师，随着时间的匆匆流逝，我发现我们的地 理老师很有特点，她身材苗条挺拔，是所有老 师中穿着最时尚的一位。不说话时，细长的眼 睛显得非常严厉，可她笑起来时绝没有微笑， 而是那种露出八颗牙齿的很灿烂很阳光的笑， 让你感到心里很敞亮。她讲话有着自己的风格， 音质悦耳，简洁有力，绝不拖泥带水，从没有 重复和赘语，声音不高，可就透着一股权威劲 儿。在课下，她和我们打赌谁能考到年级多少 名，我觉得她就是一个孩子。
类似的还有：桥，路，窗……
写作时最好虚实结合。
（4）句子类的题目
通州一模：长大不容易。 A、这类题目通常与中心思想有关。 B、“长大”指年龄增长、心智成熟；“不容易”指心 智成熟不是水到渠成，而是经历挫折、磨难、委屈等。 C、具体事件证明。 D、感想、启示：长大不容易，但长大的感觉很美；不 能因此拒绝长大，还要勇敢面对，不断增长能力；人活 着不是为了享受，而是为了长大，为了对别人、对社会 有用；长大意味着我们能够承受更多。
惋惜：多指为别人感到可惜。遗憾的程度要重些。
（实际写作文时这些题目是可以用同一个事件）
再如《在___中成长》填写“挫折”，“挫折”强调的 是内心的感受，所以注意将“挫折”与“困难”“失 败”区分开。
注考前没努力学习，考得不好。挫折后，我明
（2）朝阳一模：欣赏——多义项
A、欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味；②认 为好；喜欢 B、 ①欣赏音乐、舞蹈、市容等②欣赏某人的品质、做 派。 C、区分易混淆的概念： 享受：与① 区别不大。
（1）西城一模：榜样———单纯意义 榜样：作为仿效的人或事（多指好的）。
A、至少知道，榜样是值得我们学习的人。 B、这个人为什么是我们的榜样（或他做了什么 事，表现出什么品质）？
C、以他为榜样后， “我”的认识、行为有了什 么变化此处实际是立意）。这一点是多数学生忽略的。
相同类型的有：顺义一模《报恩》，丰台二模《感 动》，平谷一模 “珍惜所拥有的____” ，东城一模 “有温度的话语”，昌平一模 “感谢____”……
要求：请以“_______的滋味”为题，写一篇记叙文。
说明：“其实”前面的举例，就可以当作内容； “其实”后面的分析，就可以当中心思想。实 际这类题目已不需审题，把立意和部分构思交 待出来。
1、东城一模：在生活中，你常常会感叹：“要 是……该多好啊！”这些感叹可能是憧憬，也可能 是遗憾……请自选一个角度，以“那该多好啊！” 为题。
对策2：教会学生辩证地看待问题，也是输 入正确的价值观。
《开端》开端一定做好；假使开端没有做好，也不要气 馁，不要放弃，继续努力。 《勇敢》在不义面前，勇敢不等于蛮干，还要有智谋。 《报恩》报恩是应该的，但不能是非不分。比如，同学 帮助了你，你不能用帮他打群架的方式回报他。
对策3：用题目造句法作中心事件，感想作 立意
点出某种认识（启发）后，略写自己的变化，以证 明这种认识对自己的影响。容易写出真情实感。
大兴会考—《遗憾》：不称心；大可惋惜（外交上 常用来表示不满和抗议）。
A、我们至少理解为，不希望、不应该发生的事发生 了，或者应该怎么样的事或人没怎么样，总之，与我 们的愿望相违背了。可以写人也可写事。
B、这个人做了什么事，让我们觉得遗憾（我们为什 么为某人做某事感到遗憾）？这部分是中心事件。
《遗憾》我遗憾妈妈偷看了我的日记，尽管相信她是为我好，可是 还是跟她有了微妙的隔阂。亲人之间也需要尊重、也需要距离。
我遗憾没有及时表达出对贫困同桌的关心，她一定为这个集体 感到遗憾。关爱，有时很简单；关爱，必须要让对方知道。
《感谢___》感谢老师的耐心与爱心，使散漫的我由差生变成“三 好”生，我和老师都高兴。能关爱与被关爱都很幸福。感谢挫折， 使我越来越坚强。感谢挫折使我不再狂妄。
初三考前作文辅导
第一个环节——审题：弄清要写什么
《心事》 刚上初三不久，就让我有件心事。真是太有趣 了。让我一一的来播放吧。
NO1：课间龙拳大赛——终于下课了，爽，看那个角落， 开始耍龙拳啦，只见他们一窝蜂似的冲出去，打打闹闹 的，就差用上双截棍了。看这位来上一个龙拳，不要太 幽默哦，自己居然打到桌子上。让我终于明白了老太太 上鸡窝是为了什么——笨蛋啊！这又来一个“左钩拳”， 又一个“右钩拳”，简直是沸沸扬扬。就这样，上课了。
对策4：写得精致
• 1、描写要饱满。 • 2、写出人物的真情实感。 • 3、写出事件的波澜起伏。
一、描写要细致。写人物、 写场面时，从语言、动作、 神情、心理等各方面描写。 写出人物的神韵。
我应着老祖母的话，伏在炕 沿上，仰望着她的脸。她摸摸我 的头和脸，亲了我一下，便笑起 来。这时候，她会从炕角拿出一 个小瓷罐来，打开盖子，拿出糖 放在我的手上。
大兴会考：对于有生命、有灵性的人来说，遗 憾注定是与生俱来的（部分立意句）。也许你 会因没有机会弥补自己的某个过失而遗憾，也 许你会为没有消除某个误会而遗憾，也许你会 因没有实现你心中的一个美丽愿望而遗憾，也 许你会为没有把握住某个机遇而遗憾……。请 以“遗憾”为题目，写一篇记叙文。
上面的四处“也许”，每一个其实就是一个中 心事件的概括，把它扩写成一个完整的中心事 件，再加上自己的感悟，就是一篇合适的作文。
对策2：确定中心事件的详略安排。
对策3：一文多练。加工熟文的中心事件，添 加新的感受。
上面把题目归类时发现，几个题目的中心事件可以使 用同一个，只需根据立意，对详略稍加改动即可。
A、通州一模：长大不容易（长大遇到的挫折多）
B、顺义二模：“在_______中成长”（挫折）
C、石景山一模：被____包围的日子。（挫折）
军训生活剪影
……每天的训练都十分艰苦。有时候天气十 分炎热，而大家还要在这样热的天气下在操场上 一遍又一遍地踢正步。正步一步不动的训练是最 难熬的了，端着脚站一会儿就浑身又酸又疼，觉 得时间过得特别慢。但是大家没有一个人因为苦 因为天气热而偷懒退缩，所有同学都认真做着动 作。训练完了以后真是腰酸背痛，就想一下子躺 在床上。