人教版小学四年级语文上册教案(1)
人教版四年级上册语文教学教案
人教版四年级上册语文教学教案人教版四年级上册语文教学教案1一、说教材我说课的内容是小学语文第七册第三单元11课《观潮》，这是一篇绘景文，作者以事物原本的发展变化作为观察顺序，用人潮相对，动静对比的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发同学热爱祖国大好河山的感情，本课要两课时完成，依照大纲要求，第一课时，在指导同学朗读课文，了解大意的基础上，引导同学利用工具书，解决生字、新词，同时依据小标题给课文分段。
这节课的教学目标是：1．认知目标：进一步理解课文内容，能用“逐渐”、“恢复”造句，概括__主要内容。
2．技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导同学从中学习怎样积累资料；通过语感训练，能有感情地朗读课文。
3．情感目标：让同学通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
因为本单元的重点训练项目是“怎样注意积累资料”，所以确定本课的教学重点是“注意积累资料”，即在理解课文内容的过程中，学习作者是怎样留心周围事物和积累资料的。
“潮来之时”是__的重点局部，所以学习作者有顺序、抓特点的观察方法是本课的教学难点。
本课是第三单元的第三篇讲读课文，而讲读课文在语文基本功训练和重点读写项目的训练方面负担着最主要的训练任务，因此，编者将这课布置在这里，是在前两篇__的基础上进一步以它为例，让同学学习作者是怎样留心周围事物的，在知识体系上，它与上单元的训练重点项目“抓住课文的主要内容”街接紧凑。
同时也为下单元“内容中体会思想”奠定了基础。
二、说教法在教学方法上，因为本课是篇文质兼美的写景记叙文，篇幅不长，但“天下奇观”的景象极为少见，因此，我将借助电教手段（录相、录像等）采用“情境教学法”进行教学，即让同学入境界，进角色，动真心，吐真情来体会潮来时宏伟的气势，从而感受到大自然的伟大力量。
三、说学法根据教材的特点和同学的认知规律，这节课我将引导同学“边听边看，边读边思”的方法来学习，即引导同学在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读__时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想。
小学四年级语文人教版上册教案
小学四年级语文人教版上册教案教学工作是教师依照肯定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的进程。
不管教师的知识体会多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。
下面作者给大家带来关于小学四年级语文人教版上册教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学四年级语文人教版上册教案1《天窗》【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。
3、体会课文中描写的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。
【教学重点】根据重点词句知道课文内容，体会课文语言的美感。
【教学难点】体会课文中描写的春水的美，激发学生对大自然和生活的酷爱。
【教学进程】一、创设情境1、(出示课件)美丽的田野，美丽的桃花水。
试着用自己的语言描写一下你看到的“桃花水”。
2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。
二、整体感知1、自己读课文，注意读准字音。
2、出示生词，先自己读，再指名读。
3、交换：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语?4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清亮的身影已经给同学们留下了深入的印象。
这就是你们读书所得。
让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。
(一)水声如什么?(音乐)1、学生交换画出的语句。
2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。
通过朗诵体现自己的心情。
3、指名朗诵，男女生进行朗诵比赛。
4、教师引读第3自然段，全班有感情朗诵第4自然段。
5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
)(二)水清如什么?(明镜)1、由学生交换画出的语句。
2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。
)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
人教版四年级上册语文教案(通用5篇)
人教版四年级上册语文教案（通用5篇）人教版四年级上册语文教案（通用5篇）四年级上册语文教案篇11、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物。
2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
）三、摆设擂台，分组交流1、抓住特征、指导描述。
2、每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。
（3）还可以写你和它之间发生的事情。
人教版小学四年级上学期语文教案
人教版小学四年级上学期语文教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够熟练掌握汉字“人”的写法和读音。
2. 能够正确理解并运用“人”的概念，能够用简单的句子描述人的外貌特征。
3. 培养学生对人的尊重和关爱意识，培养良好的品德和社交习惯。
二、教学重点1. 掌握汉字“人”的写法和读音。
2. 理解并运用“人”的概念，描述人的外貌特征。
三、教学准备1. 教师准备课件、黑板、粉笔、图片等教具。
2. 学生准备教材、练习册等学习资料。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一张描绘人物的图片，引导学生观察人物的外貌特征，提问学生有关人的问题，激发学生的兴趣。
2. 学习新知教师给学生介绍汉字“人”的写法和读音，通过示范写字和朗读，学生跟读并模仿书写。
3. 拓展练习教师出示一些描述人物外貌特征的图片，让学生观察并描述图片中的人物。
学生用简单的句子描述人的外貌特征，例如：“他有黑色的头发和大大的眼睛。
”4. 小结归纳教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调汉字“人”的写法和读音，以及描述人的外貌特征的句子结构。
5. 练习巩固学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。
6. 课堂延伸教师与学生一起讨论人的外貌特征对个人形象的重要性，并引导学生思考如何通过良好的言行举止塑造积极的形象。
五、课后作业1. 默写汉字“人”的写法和读音。
2. 在家中观察家人或朋友的外貌特征，并用简单的句子描述。
六、教学反思本节课通过图片、汉字教学和练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了汉字“人”的写法和读音，并能够用简单的句子描述人的外貌特征。
课堂氛围活跃，学生参与度高，但在练习巩固环节可以增加更多的口语练习，提高学生的语言表达能力。
人教四上语文教案
人教四上语文教案人教版四年级上册语文教案教案一：《我的家乡》（课文）【教学目标】1.了解课文《我的家乡》的大意，能够流畅朗读和感悟。
2.初步了解叙事文的特点和写作方法。
3.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学重点】1.学习课文的内容，理解文意。
2.感受课文的语感，流畅地读课文。
3.关注家乡的美景，学会观察与赏析。
【教学难点】1.初步了解叙事文的特点和写作方法。
2.培养学生对家乡的热爱和对家乡美景的观察与赏析能力。
【教学过程】1.导入（引出感性认识现象）教师：同学们，你们知道家乡是什么吗？说说你们对家乡的了解。
2.学习课文（1）整篇课文朗读（2）分段朗读教师：同学们，我们来分段朗读课文。
注意语音语调，感受语感。
（3）理解文意，归纳关键词教师：同学们，你们都看到了，这篇课文主要介绍了哪些地方和事物呢？我们来归纳一下。
3.分组合作，解读句子教师：同学们，请你们自由组成小组，合作解读课文中的一些句子。
每个小组挑选一名代表给大家介绍你们小组解读的句子。
4.讨论归纳（1）归纳家乡的美景教师：同学们，你们觉得你们家乡的美景有哪些呢？我们来讨论一下。
（2）讨论叙事文的特点和写作方法教师：同学们，这篇课文是叙事文。
你们觉得叙事文有什么特点呢？又是如何写的呢？我们来讨论一下。
5.情感教育，赏析家乡美景教师：同学们，你们觉得你们家乡哪个地方最美呢？请你们用文字描述一下这个地方的美景。
【教学反思】通过本堂课的学习，学生们对课文内容有了初步的理解，能够流畅的朗读课文，并初步认识到了叙事文的特点和写作方法。
通过讨论家乡的美景，激发了学生对家乡的热爱和观察赏析的能力。
但本节课时间稍微有些紧张，需要加快一些教学进度。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计一、教学内容分析1. 学习目标:•能够正确认读本单元生字词。
•能够听懂故事大意，并简单复述。
•能够正确书写生字词。
•能够初步理解课文中的寓意。
2. 教学重点:•本单元生字词的认读和书写。
•课文的理解和复述。
3. 教学难点:•能够初步理解课文中的寓意。
二、教学准备•课本《语文》四年级上册。
•多媒体教学设备。
•课件准备。
•单词卡片。
三、教学过程1. 导入•利用多媒体设备播放动画视频引入课文内容。
•引导学生讨论视频内容，预猜故事发展。
•激发学生学习兴趣。
2. 学习新词•教师板书生字词，带读生字，并让学生跟读。
•制作单词卡片，进行词语认读练习。
3. 听说训练•播放课文录音，让学生跟读录音。
•分角色朗读课文，提高学生语音语调的准确性。
4. 课文分析•分段解释课文中的生字词和句子。
•引导学生理解课文内容，探讨文章寓意。
5. 课文表演•小组合作，分角色表演课文内容。
•加深学生对课文的理解和记忆。
6. 课文复述•让学生个别复述课文内容。
•纠正学生表达中的错误，提高表达准确性。
7. 课堂小结•回顾本节课主要内容，强化重点。
•确认学生是否达成学习目标。
四、课后作业•完成课本后的练习册相关题目。
•背诵本单元课文。
•抄写生字词。
五、教学反思本堂课以多媒体设备引入，提高了学生的学习兴趣，但在课文表演环节应更多关注学生的表达能力，增强对课文的理解。
下节课可适当增加互动环节，提高学生学习积极性。
以上为本节课教案设计，希望能够对教学工作有所帮助。
2024年新课标人教版四年级上册语文教案
2024年新课标人教版四年级上册语文教案新课标人教版四年级上册语文教案1教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
教学策略：情境教学法、读写结合法课前准备：多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、初读，建构执著的主题(一)师生交流，揭题并质疑。
(二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。
(三)检查学生初读情况。
相机指导难写的生字。
(四)学生默读课文，概括文章的主要内容。
设计意图：1.质疑是培养学生善于思考的重要手段。
文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义。
因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点。
2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力。
二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1.边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2.边读边写，写出对句子理解与感受。
(二)反馈汇报，相机指导1.观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。
(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。
设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。
2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉。
人教版小学四年级语文教案(7篇)
人教版小学四年级语文教案（7篇）人教版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
教学准备：教学课件蟋蟀实物收集蟋蟀的有关图片资料课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程：一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。
对，这是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写?(一名学生到黑板上来写，其余学生书空)师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文，用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
(在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象)三、变换角色，再读课文。
1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论。
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。
人教版小学四年级上册教案(通用11篇)
人教版小学四年级上册教案（通用11篇）人教版小学四年级上册教案第1篇课题：变一变课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。
（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
使用工具刀注意。
人教版小学四年级上册教案第2篇教学内容教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点：使学生会读、写小数。
教具准备:幻灯、幻灯片教学过程:一、复习1、0.2是( )位小数，表示( )分之( );0.15是( )位小数，表示( )分之( );0.008是( )位小数，表示( )分之( )。
2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位;0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)
部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)1 观潮课题观潮讲读课文授课时2课时型间1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
教2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
学3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体目会词句的含义。
标4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画重面。
点教学想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动难又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
点第一课时教学标具准备教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望入江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮（水自天来。
”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江）观潮。
（课件出示2）分2.板书课题，齐读课题（板书：观钟潮）导设计意图【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
目2.正确朗读课文，理清文章结构。
教课件二、初读课文，自学字词。
1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。
潮：指钱塘江大潮。
观潮：观赏钱塘江大潮。
）（课件出示3）2．交流自学字词的情况。
教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。
（课件出示4）字音难点：“崩”在本课读（bēn 溃，新避免读成（pēn溃，“震”“霎”为翘舌音，课注意读准确。
教（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、学顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余” （课（件出示5）字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震” 的上半部不要错写成“雨”。
人教版小学四年级上册语文教案全册
人教版小学四年级上册语文教案全册
第一课：《生活中的蔬菜》
- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解生活中的常见蔬菜的名称和特点，培养学生对蔬菜的兴趣。
- 教学重点：研究蔬菜的名称和特点。
- 教学准备：蔬菜图片、幻灯片、课件、听力材料等。
- 教学步骤：
- 导入新课，通过呈现蔬菜图片引起学生对蔬菜的兴趣。
- 通过观看幻灯片，学生了解各种蔬菜的名称和特点。
- 分组活动，让学生用图片和课件介绍自己喜欢的蔬菜。
- 听力训练，帮助学生听写蔬菜的名称。
- 教学总结：复蔬菜的名称和特点，并鼓励学生在日常生活中多吃蔬菜。
第二课：《小猫钓鱼》
- 教学目标：通过本课的研究，使学生理解小说中的情节和人物形象，提高学生的阅读理解能力。
- 教学重点：理解小说中的情节和人物形象。
- 教学准备：小说《小猫钓鱼》、幻灯片、课件、绘本等。
- 教学步骤：
- 复上一课研究的蔬菜名称。
- 导入新课，通过展示小说《小猫钓鱼》的封面引起学生的兴趣。
- 分组阅读，让学生分角色朗读小说。
- 讨论分析，引导学生分享对小说情节和人物形象的理解。
- 辅助阅读，通过绘本让学生更直观地了解小说中的情节。
- 教学总结：总结小说《小猫钓鱼》中的情节和人物形象，并引导学生发表个人观点。
（以下类似，按照篇章依次列出教学内容）。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇
人教版四年级上册语文公开课教学教案五篇小学四年级语文教案1《飞向蓝天的恐龙》【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，明确提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的关于恐龙进化的知识。
采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的】1.学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2.有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3.激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
【课时布置】2课时。
【教学过程】第一课时一.交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了很多方面的资料。
现在我们来交流一下好吗?1.课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2.我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3.板书课题：飞向蓝天的恐龙4.读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
二.整体感知，回馈预习1.自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。
2.查生字掌握情况：⑴读词语竞赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。
人教版小学四年级上册语文教案
人教版小学四年级上册语文教案人教版小学四年级上册语文教案1《窗前，一株紫丁香》教学目标：1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。
教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。
让学生读得有声有色。
读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。
这样声情并茂，感人至深。
读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗?这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。
教学过程：一、激趣导入。
师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。
1、揭示课题，师板书，生书空。
2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。
学生们齐读课题。
二、自读呈疑。
师：(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。
生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。
师：你读得真认真。
对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗?生1：“疲倦”是什么意思?生2：“准是”是什么意思?生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? ……师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧!三、合作探究。
人教版四年级上册语文同步教案模板五篇
人教版四年级上册语文同步教案模板五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。
下面小编给大家带来关于小学四年级教案，方便大家学习。
小学四年级教案1《乌塔》学习目标1.知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
有感情地朗读课文，2.能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3.德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
思考作为我们应该有怎样的自主能力?4.创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。
教学过程一、导引目标1.同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢?请同学们回忆。
(激发兴趣)2.学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。
二、创设条件1.质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说自己是如何看待乌塔的?2.畅所欲言，发表自己的看法。
三、组织研究1.根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法?2.展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
3.得出结论，达成共识。
板书：长出独立的翅膀。
四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。
学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。
五、反思小结1.本篇课文学完了，你从中感悟到了什么?还有不明白的地方吗?2.请同学们朗读课文。
六、巩固提高1.反思自己的学习过程，谈出自己的体会。
2.有感情地朗读课文。
七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。
人教版四年级上册语文教案(全册)共83页
1.《观潮》一、教学目标1.知识目标：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，如“观、潮、犹、及、既、望”等词语的含义和用法，以及“观潮、弄潮、涌潮、跳江龙、水仙王”等词语的由来和含义。
2.能力目标：让学生通过阅读和讲解，了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：让学生通过学习和体验，感受到自然界的魅力和力量，培养学生的自然保护意识，以及对于祖国河山的热爱和敬畏之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《观潮》一文中的重点词汇和句式，理解文章所表达的意思和思想内涵。
2.教学难点：让学生了解钱塘江大潮的历史和文化背景，掌握观潮的技巧和方法，并能够在日常生活中运用。
3.教学注意点：在教学过程中，需要注重讲解与实践相结合，鼓励学生主动参与和动手尝试，以及与同学之间的互动交流。
三、教学过程1.课程导入：通过播放钱塘江大潮的相关视频或图片，引导学生进入《观潮》一文的学习情境中，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解：针对《观潮》一文中的重点词汇和句式进行深入讲解，包括词语的含义、用法、语法结构等方面，帮助学生积累语文基础知识。
3.阅读训练：让学生通过自主阅读、小组阅读和全班阅读等多种形式，深入理解文章所表达的意思和思想内涵，培养学生的阅读能力和阅读习惯。
4.互动环节：组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与和交流互动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
5.总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关练习题和阅读任务，要求学生按时完成并进行检查，以保证学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过模拟真实情境，让学生亲身体验和感受《观潮》一文中所描述的场景和情感，帮助学生深入理解文章的意思和内涵。
2.互动式教学：鼓励学生主动参与和交流互动，开展多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
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人教版小学四年级语文上册教案原州区同仁回小袁国琴二00九年八月说明一、本教案包括一下内容：1.学生基本情况2.本册教学内容3.本册教学进度4.本学期活动课计划5.教学具体措施6.本学期教学情况总评7.课时教学设计二、备课要作到备“课标”、备教材、备学生、备教法，特别要注重学生学法的设计。
三、凡任课教师，必须超前一周备课，教案编写后必须经年级组长或教务主任签字后方可实施。
四、本教学设计方案完成后，其末交本校教务处评定成绩后存入本人业务档案。
一、学生基本情况分析二、本册教学要求本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题三、义务教育课程标准实验教科书四年级语文（上册）教学进度表四、本学期活动课计划六、本学期教学情况总评1、观潮一、教学目标（一）知识与技能：1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。
熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
（二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。
（三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
培养学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点:积累并运用课文中描写潮水的句子。
三、教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学方法：从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：第一课时2* 雅鲁藏布大峡谷一、教学目标（一）知识与技能：1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．学习收集资料。
（二）过程与方法：经历自主探究，多层次阅读交流过程，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
（三）情感、态度与价值观：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点: 了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
三、教学难点：学习作者表现事物特点的写法。
四、教学准备：录音机、磁带和教学课件，以及有关雅鲁藏布大峡谷的资料。
五、教学方法：自主阅读，合作探究，教师点拨。
六、教学时间：2课时。
3、鸟的天堂一、教学目标（一）知识与技能：1、学会3个生字。
能正确读写课文中的词语。
2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己感受最深的部分背下来。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
（二）过程与方法：1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。
2、提出问题，解决问题。
3、思维拓展，深化主题。
4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
（三）情感、态度与价值观：能有感情地朗读课文。
感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
二、教学重点:了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
三、教学难点：学习描写事物静态和动态的方法。
四、教学准备：教师多媒体课件；学生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料五、教学方法：自读自悟，合作探究，从文字阅读中体会语言的精妙，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：第一课时4* 火烧云一、教学目标（一）知识与能力：1．学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。
2．按照一定的顺序分段，概括段意。
3．学习本课生字新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
背诵课文。
（二）过程与方法：经历自主阅读、背诵、体会意境、交流收获等多种形式的朗读学习，激发学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
（三）情感、态度与价值观：了解火烧云及火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
二、教学重点:了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。
三、教学难点：体会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。
四、教学准备：学生准备有关火烧云的资料和图片；教师制作多媒体课件。
五、教学方法：自主阅读，按连接语的要求学习课文，体会感情。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：语文园地一一、教学目标（一）知识与能力：1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
4．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
（二）过程与方法：经历口语交际、习作、对联积累、交流收获等多种形式的综合学习，训练学生听、说、读、写能力。
（三）情感、态度与价值观：感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象；积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
二、教学准备：1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、实物投影仪。
三、教学方法：自主探究、合作交流、读背积累、教师点拨相结合。
四、教学时间：5课时。
五、教学过程：5、古诗两首一、教学目标：（一）知识与技能：1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
（二）过程与方法：知诗人解诗题——抓字眼明诗意——想意境悟诗情（三）情感态度价值观：培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文；学会全面地看待问题；感受祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。
二、教学重点：1．借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2．引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
三、教学难点：能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。
四、教学准备：学生查阅收集有关苏轼的资料，教师准备多媒体课件。
五、教学方法：自主学习、合作探究，在熟读成诵的基础上领略诗人的精神境界。
六、教学课时：2课时七、教学过程：6、爬山虎的脚一、教学目标（一）知识与能力：读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容；学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。
（二）过程与方法：（三）情感、态度与价值观：二、教学重点:了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
三、教学难点：通过语言文字的理解，体会爬山虎的脚向上爬的原理。
四、教学准备：课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），制作演示课件。
布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
五、教学方法：在学生自主读、合作读的基础上，引导学生有感情地朗读课文，理解文中的语句，从而体会爬山虎脚的特点以及它之所以能向上爬的原因。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：7、蟋蟀的住宅一、教学目标：（一）知识与技能：1.掌握本课生字和新词；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，了解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性。
2.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
3．感受作者对生命的尊重与热爱。
（二）过程与方法：朗读、探究、交流，理清课文顺序，了解蟋蟀住宅的特点。
（三）情感态度价值观：体会蟋蟀不肯随遇而安的个性，感受作者对生命的尊重与热爱，激起观察自然的兴趣；对学生进行吃苦耐劳、坚持不懈的精神教育。
二、教学重点：通过重点语句体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。
三、教学难点：学习抓住特点形象生动地描述事物的写法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习课文，搜集相关资料。
五、教学方法：自读自悟，合作探究，从内容理解中受到启发。
六、教学课时：2课时七、教学过程：8*世界地图引出的发现教学目标（一）知识与技能：1．认识本课生字；能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
（一）过程与方法：自读感知——观察印证——研读证据——交流感受（二）情感态度与价值观：培养学生从小善于观察、勇于探索大自然奥秘的精神。
教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程。
教学难点：理解有关的地理知识。
教学方法：引导学生自主学习，合作探究，通过多种形式的读去理解语言文字，从而体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。
教学准备：世界地图和地球仪。
教学时间：1课时教学过程：语文园地二教学目标：1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与同学商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
教学准备：1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
教学时间:3—4课时教学过程：9《巨人的花园》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：认识８个生字，会写１２个生字。
正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。
理解“洋溢”的意思及用法。
积累文中描写景色的词句；能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面；通过多种形式读课文,理清作者思路，把握人物，理解主题。
2、过程与方法：培养学生自主、合作、探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观：唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。
二、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
三、教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
四、教学方法：自主、合作探究、朗读感悟。
五、教学准备：自制的多媒体课件六、教学过程：第一课时10*幸福是什么一、教学目标：1.知识与技能：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。