三年级下册音乐教案-5 大家一起跳起来｜西师大版
西师大版音乐三年级下册《大家一起跳起来》教学设计
西师大版音乐三年级下册《大家一起跳起来》教学设计一. 教材分析《大家一起跳起来》是西师大版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词描述了大家一起跳舞的欢乐场景，体现了团结协作、共同进步的精神。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
在这个年龄阶段，学生的学习能力较强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大家一起跳起来》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作、共同进步的精神。
四. 教学重难点1.歌曲《大家一起跳起来》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组进行合唱练习，相互交流、协作。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大家一起跳起来》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.课堂活动材料：如彩纸、绳子等，用于音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“拍手唱歌”，引导学生进入音乐课堂。
游戏结束后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《大家一起跳起来》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意引导学生掌握正确的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大家一起跳起来》伴奏。
学生在教师的指导下，进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
大家一起来音乐教案
大家一起来音乐教案【篇一：大家一起来音乐教案】时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！《大家一起来》教学设计一、教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《大家一起来》。
2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。
3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。
4．在音乐实践活动中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点： 1、掌握歌曲的节奏。
2、以组为单位进行创编。
三、教学难点：韵律操动作和队形的设计四、教学用具：录音机、电脑、钢琴、电视教学过程一.节奏练习： 1.师：现在请同学们看一下黑板上的这四条节奏。
问：谁能打一下第一条节奏？ xxxx 师：我们一起再把第一条打一遍（边说边打，连打两遍巩固）３．师：采用同样方法把以上四条节奏逐一练习到位。
４．师：下面我们就用这四条节奏来为歌曲伴奏。
（播放《大家一起来》，师按四个部分让学生进行拍击）〔设计意图〕：在音乐伴奏下进行节奏练习，不仅训练学生的节奏感，而且也能加深学生对歌曲中两段不同情绪的旋律的感受。
二．学唱歌曲：１．师：同学们拍的不错。
下面请大家把书打开，让我们一起随录音范唱来唱一遍这首歌。
唱的时候请大家思考两个问题：时间就是金钱，效率就是生命！唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！１）这首歌可以分为几部分？２）这首歌有没有相同的部分？２．生随录音轻声高位置的演唱歌曲。
（唱后自由回答老师的两个问题）３．生随老师的琴用欢快的情绪再唱一遍歌词。
（师进行指导、纠正不足）〔设计意图〕：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。
三．欣赏舞蹈片段： 1．师：歌曲我们就唱到这。
今天我们就要用这首歌来创编韵律操。
在创编前我们先来欣赏一段《全国韵律操大赛》的片段，请大家注意观察一下对形的变化和动作都有什么特点？（播放舞蹈片段） 2．生看后谈感受（对形变化自然、动作整齐到位等） 3．师：跳韵律操除了刚才我们说到的对形和动作外，节奏感和韵律感也很重要，所以希望各组在创编时要注意以上几点。
第1课跳起来我们大家跳起来(教案)
今天的学习，我们了解了基本跳跃动作的概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跳跃动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常锻炼中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对基本跳跃动作的学习兴趣相当浓厚。通过引导他们从日常生活中发现跳跃动作的应用，学生们能够更加直观地理解课程内容。在讲授过程中，我注意到直腿跳、屈腿跳等动作要领对于部分学生来说有一定难度，因此在示范和指导时我特别强调了动作细节，帮助他们逐步掌握。
-节奏感和团队协作：教师可以先将动作分解教学，让学生熟悉动作要领，再逐步过渡到集体练习，培养学生的节奏感和团队协作能力。
-体能训练：教师应根据学生的实际情况，适当调整训练强度，采用循序渐进的方法，让学生在保证安全的前提下，逐步提高身体素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳起来我们大家跳起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳绳或者进行其他跳跃游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳跃运动的奥秘。
3.跳绳游戏：组织学生进行跳绳接力、集体跳绳等游戏，锻炼学生的团队协作能力和耐力。
4.体能训练：进行腿部力量、核心力量等方面的训练，提高学生的身体素质。
5.放松活动：带领学生进行轻松的拉伸运动，缓解运动疲劳。
二、核心素养目标
1.增强学生的身体协调性和灵活性，提高动作执行能力。
2.培养学生团队合作意识，提升集体荣誉感和责任感。
-跳绳游戏中的团队协作和节奏感培养，强化学生在集体活动中的一致性和协调性。
《我们大家一同跳起来》教案
《我们大家一同跳起来》教案我们大家一同跳起来教案目标- 引导学生学会音乐节拍，提高身体协调性和灵活性。
- 培养学生团队合作和集体意识。
- 激发学生的快乐和积极的情绪。
教学内容1. 热身运动：- 引导学生做一些简单的拉伸运动，如摇摆手臂、转动身体。
- 引导学生做一些简单的舞蹈动作，如扭动臀部、举起双手。
2. 音乐节拍：- 播放一段明快的音乐，并教导学生跳起来。
- 引导学生在音乐的节拍中做出相应的跳跃动作，如跳起来、蹦蹦跳。
3. 小组合作：- 将学生分成小组，并要求每个小组在音乐中展示一个独特的跳跃动作。
- 指导学生在小组内互相合作，共同创造出有趣的舞蹈动作。
教学流程1. 介绍教学目标和内容，激发学生的兴趣和动力。
2. 进行热身运动，帮助学生放松身体，并提高身体的灵活性和协调性。
3. 播放音乐，引导学生在音乐的节拍中跳起来，并进行相关的动作示范。
4. 学生跟随音乐的节拍做出相应的跳跃动作，教师可以适时调整节奏和难度。
5. 将学生分成小组，要求每个小组创造一个独特的跳跃动作，并在一定时间内进行排练。
6. 学生小组进行展示，其他学生可以观看，并鼓励他们给予积极的反馈和鼓励。
7. 结束教学，总结本课的研究成果，并鼓励学生在日常生活中继续保持音乐和运动的惯。
教学评估- 观察学生在教学过程中的参与度和积极性。
- 观察学生在音乐节拍中的身体协调性和灵活性。
- 通过学生展示的小组合作跳跃动作来评价学生的合作和创造力。
注意事项- 确保教学场地的安全性，避免跳跃过程中发生意外。
- 根据学生的实际情况，适当调整音乐的节奏和动作的难度。
- 鼓励学生在教学中展示个人特长和创造力。
以上是《我们大家一同跳起来》教案的内容和流程安排，希望能够对您的教学工作有所帮助。
祝您的课堂活动丰富有趣！。
大家一起跳起来教案
大家一起跳起来教案教案标题：大家一起跳起来教案目标：- 通过活动引发学生的兴趣，培养学生团队合作和协调能力。
- 帮助学生掌握基本的跳绳技巧。
- 提高学生的身体协调性和耐力。
教学目标：- 学生能够正确掌握跳绳的基本姿势和技巧。
- 学生能够在规定时间内连续跳绳一定次数。
- 学生能够与团队成员合作完成跳绳活动。
教学准备：- 跳绳- 计时器- 活动场地的准备教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经看到过或参与过的跳绳活动，激发学生的兴趣和动力。
2. 介绍今天的活动主题：“大家一起跳起来”，并解释活动的目标和意义。
技巧讲解：3. 向学生展示正确的跳绳姿势：直立站立，双脚并拢，双手握住跳绳柄，将跳绳绳索放在身后，准备开始跳绳。
4. 逐步讲解跳绳的基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
同时，强调身体的协调性和节奏感的重要性。
5. 通过示范和学生模仿的方式，让学生逐渐掌握跳绳的基本技巧。
练习活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一位队长，队长负责组织和协调队员的跳绳活动。
7. 设定一个时间目标，如5分钟内连续跳绳100次。
每个小组成员依次进行跳绳，其他队员鼓励和计时。
8. 观察和记录每个小组的跳绳成绩，并给予积极的反馈和鼓励。
总结活动：9. 邀请学生分享他们在跳绳活动中的体验和收获。
10. 强调团队合作和协调的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续践行这些价值观。
11. 结束教学，并鼓励学生在家里继续练习跳绳，提高技巧和耐力。
教学延伸：- 鼓励学生参加学校或社区的跳绳比赛，展示他们的成果。
- 鼓励学生尝试更多复杂的跳绳技巧，如双人跳绳、交叉跳等。
评估方式：- 观察学生在跳绳活动中的表现，包括技巧的掌握程度、连续跳绳的次数等。
- 记录学生的进步和参与度。
注意事项：- 确保活动场地的安全性，避免学生受伤。
- 鼓励学生互相合作和支持，避免竞争过度。
- 根据学生的实际情况，适当调整活动难度和时间要求。
5.6大家一起跳起来 教案
《大家一起跳起来》教学目标：1、通过这节课的学习，初步感受小步舞曲的风格。
2、能按三拍子的强弱规律进行对动作的创编。
3、能在老师的引导下跳集体舞，训练学生手脚的灵活性和动作之间的连续性，加强学生身体语言的表现能力，激发他们对舞蹈的兴趣。
教学重点：1、激励学生积极参与音乐活动，学会舞蹈动作。
2、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
教学难点：1、引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编动作，表现音乐。
教学素材准备：课前活动音乐、教学舞蹈音乐。
教学方法：讲授式、示范式、指导式、反复练习式。
教学过程:一、组织教学A.①常规整队，师生问好。
②教师宣布本节课的教学内容及要求。
B.课前热身活动二、导入新课——《大家一起跳起来》1、欣赏《大家一起跳起来》师：请大家说说这首乐曲有什么特点？生：三拍子，中速，典雅优美。
师：同学们说的很好，像这样风格特点的乐曲就是小步舞曲，小步舞曲是法国古老的民间乐曲，17、18世纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会，而我们刚才听的这首是江阳填词的德国儿歌，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传，那么再请同学们说说这首歌曲的情绪是怎么样的？生：欢快、活泼师：同学们回答的很正确，这是一首活泼欢快的歌曲，同学们想不想一起用舞蹈动作来表现这首歌曲呀？生：想！师：下面就跟老师一起来学习舞蹈动作吧，首先要进行节奏练习。
2、节奏练习：（1）用拍手和拍腿的动作练习节奏。
(2)同学之间相互拍手练习。
3、学习新动作：(1)教师将根据每个乐句创编的动作分段交给学生。
(讲授及示范完毕后，让学生摆好，教师帮助仍然存在问题的学生进行改正)(2)分组练习，同学们相互观看，指出问题。
4、将每个动作连接到一起有机训练:准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍，数字标明为第几小节) 准备位置：(1) 一(4) 小八字位站好，手自然垂放于身体两侧第一段：(1)-(4) 出左脚，右脚膝盖弯曲然后上步,双手呈90度直角出手，身体微微向后倒腰，然后反面。
《大家一起跳起来》精品教案
《大家一起跳起来》教学设计【教学目标】一、知识与技能目标通过本堂课的学习，解决学生的音准问题，并通过手势等方式让学生掌握音高概念。
二、过程与方法目标让学生准确地齐唱歌曲《大家一起跳起来》，以及设计圆舞曲风格舞蹈，并培养学生在音乐中的想象力和表现力，更加深刻地理解、体会到圆舞曲的风格、音乐感觉以及节奏感。
三、情感、态度与价值观目标通过歌曲的学习，感受圆舞曲带给我们的律动感，培养学生主动积极的学习态度以及对音乐的兴趣与热情。
【教学重点】让学生掌握圆舞曲的律动感以及设计其舞蹈动作的能力，解决学生的音准问题以及学习新的音乐标记“反复记号”。
【教学难点】引导学生主动积极参与到活动中，以及自信、热情的表现音乐。
【教学资源】多媒体课件、电子琴、相关视频、MP3。
【教学课时】一课时【教学过程】一、课前活动聆听两首分别为进行曲风格与圆舞曲风格的乐曲,跟随老师一起律动起来。
二、提出问题，导入新课课题聆听过后，提问两种风格的区别。
在此基础上引入课题——德国儿歌《大家一起跳起来》三、感知音乐，聆听学习（将学生分为莫扎特组与肖邦组，在竞争中去学习，提高学习效率）1.初听旋律（1）请莫扎特组的学生回答歌曲是什么拍子（2）用画△的方式感受三拍子的律动，在长音处用“～～～”表示2.再次聆听（1）请肖邦组的学生回答歌曲最高音在哪些地方（1、2、4乐句的第一小节）（2）用高手位表示歌曲当中的最高音。
3.聆听歌曲回答问题，并带上所有的手势律动起来4.完整聆听并找出与之前所听的不同之处，引出反复记号，并讲解。
四、演唱歌曲，解决问题（1）跟音频范唱一起轻声哼唱，在哼唱过程中找到自己存在的问题。
预设1：高音上不去；解决：让声音跟着高手位往上走，声随手去预设2：第三乐句歌词的区分；解决：利用好手上的动作舞动解决预设3：结尾延长记号的使用用合作演唱的方式让学生学会歌曲（2）改变歌曲速度，让学生轻声哼唱感受速度加快带来的热情，并放声高歌。
五、创编拓展1.欣赏圆舞曲舞蹈视频2.讲解圆舞曲舞蹈特点3.分小组为歌曲创编舞蹈4.小组长台前展示小组设计5.所有人一起展示创编的舞蹈【学有所获（总结）】同学们，今天我们学习了圆舞曲风格的歌曲，也学会了优雅的圆舞曲舞蹈，老师希望你们在今后的生活中能够多去发现更多的三拍子或者圆舞曲风格的音乐。
大家一起跳起来-西南师大版三年级音乐下册教案
大家一起跳起来-西南师大版三年级音乐下册教案知识点概述本节课将教授西南师大版三年级音乐下册的知识点：节奏、旋律、音高。
同时，学生将学会通过音乐表达情感和发掘自我。
教学目标•了解音乐的节奏和旋律•熟悉不同乐器的音高特点•能够通过音乐表达不同情感•意识到音乐能够帮助我们发现并发掘自我教学内容和流程教学内容本节课将以《大家一起跳起来》为例，带领学生了解音乐的节奏和旋律，以及不同乐器的音高特点。
同时，通过分析歌曲的情感表达以及细节处理，教会学生音乐表达的艺术。
教学流程1.引入（5分钟）让学生观看音乐表演视频片段，引导学生感受音乐的魅力，激发学生学习音乐的兴趣。
2.学习节奏和旋律（25分钟）通过教师演示和学生跟唱《大家一起跳起来》这首歌，让学生了解音乐的节奏和旋律，并能够正确地唱出歌曲。
3.学习乐器的音高特点（15分钟）介绍不同乐器的音高特点，通过对比来让学生体验不同乐器的音高区别。
4.音乐表达的情感（15分钟）分析歌曲的情感表达，在教师或学生的指导下，让学生了解如何在音乐表达情感。
5.细节处理（20分钟）学习如何处理音乐中的细节，包括音准、节奏等等。
6.总结（5分钟）总结本节课所学的知识点、重点、难点，以及老师对学生的总体评价。
教学评估在本节课中，通过学生跟唱、讨论、歌曲分析等方式，可以对学生的音乐知识点掌握情况进行考核。
教学反思1.教师应该提前准备好所有的教学内容，并尽可能的多加练习演示，以免出现意外情况。
2.在分析歌曲情感和细节时，应该提前发放歌曲歌词，并说明每一句歌词的含义，让学生能够更好地理解歌曲表达的情感。
3.在学习乐器音高特点时，应该告诉学生不同乐器都有各自的音高区间和特点，而不是仅仅告诉学生音高高低。
歌曲《我们大家跳起来》教学设计
10、男、女生唱。（多种形式）
五、学唱歌词
1、下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？（有很多一字多音的地方）
2、下面听老师来唱一遍。（边弹边唱）
3、歌词是不是以一字多音为主？我们一起来把第一句唱一唱。
（讲解：连音线的地方要唱好，唤气的地方，比较）
三、歌曲教学
四、编创与活动：
五、课堂评价活动：
一、引入
1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。
第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。曲子的节奏是XXXXXXXX，特点是：复杂多变的。
2、下面我们来看看这条节奏。（出示采菱的第一句节奏谱）
老师打一遍，学生跟着打一遍。
大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里？
小结：节奏的特点——复杂多变。
三、旋律
1、出示《茉莉花》歌谱。（这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。）
4、一起来唱一唱有“7”的地方。（间奏的地方师唱，学生唱好弱起）
5、学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多？唱得长不长？所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。
6、下面我们一起来唱一唱歌谱。（清唱一遍）
7、有的同学觉得节奏太密，唱不过来。那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。
8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀？像不像江南的溪水？江南的园林？小巧精致、婉转动听。一边划船一边唱。
大家一起跳起来-西南师大版三年级音乐下册教案
大家一起跳起来-西南师大版三年级音乐下册教案教材背景《大家一起跳起来》是西南师大版三年级音乐下册的教材，在学生们的音乐学习中扮演着重要的角色。
这首歌曲歌词简单易懂，旋律欢快活泼，非常适合小学生们的口味，教师可以通过教学《大家一起跳起来》的方式促进学生的音乐素养和身体素质的提升。
教学目标1.了解歌曲《大家一起跳起来》的歌曲内容和结构，学习歌曲的歌词并能准确的日常朗读；2.理解歌曲的旋律和节奏，学习如何正确的演唱这首歌曲，同时，在教唱的过程中，让学生跟着节拍进行舒展身体的动作；3.通过学唱《大家一起跳起来》的方式，让学生放松身心，促进其身体素质的提高，同时增强学生们的合作精神和团队意识。
教学内容歌曲教学1.教唱歌曲的前两句：“大家一起跳起来，别停，别停，别停”，并让学生跟着教师一起进行基本的节奏学习。
为了达到更好的教育效果，老师让学生自己感受节拍，在讲解其中的问题时，引导学生产生出它们自己的反馈，以加强他们的主动参与；2.将歌曲内容的教学继续进行，跟随教师的节拍，以人声作为伴奏唱歌，同时让学生跟着一起做简单的身体动作，比如跳跳舞蹈、踏踏步、举手等；3.由学生自主参与合唱，即让学生分成两个团队，先由一个班级唱“大家一起跳起来，别停，别停，别停”，另一个班级划分为间奏舞蹈，接着一同演唱，融合班级元素。
舞蹈教学1.先让学生跟着教师进行动作的模仿教学，引导学生了解舞蹈的基本结构和韵律节奏；2.分组进行学习，先让一部分班级继续跟着歌曲演唱，并进行相应的动作呈现，另一部分则进行舞蹈编排，并针对情况进行多练习、多创作；3.最终，将班级之间进行排练，并定下一场校内小比赛，让学生们通过表演活动，提高自身表现力和团队协作精神。
教学方法这里涉及了两种不同的教学方法：唱歌和舞蹈：1.关于唱歌的教学：唱歌是一种比较流行的音乐元素，在进行教学时，教师需要将学生们引导到正确的开头，采用直观的方式演示，让学生们更好的理解歌曲内容和各种制作技巧。
湘教版三年级下册音乐教案 我们大家跳起来
学
反
思
集体备课记录表
时间
课题
我们大家跳起来
课题组长Βιβλιοθήκη 地点参加人员主备教师
教学目标
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
重难点
1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌
2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
师：那我们就出发吧！
3、听赏《小步舞曲》
4、大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？
5、指导学习难点：第二、四乐句
6、跟琴划拍子演唱。
7、完整的划拍子演唱。
师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：
师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。
二、创造与表现
师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价，老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色，全班集体表演。
三、课堂小结
师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！
教学过程
集体研讨
1、导学铺垫
师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。
2、导入
《我们大家跳起来》教案设计
《我们大家跳起来》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和体验不同类型的舞蹈和音乐，提高学生的艺术素养。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
提高学生的身体协调能力和节奏感。
1.2 教学内容介绍几种基本的舞蹈动作和步伐。
学习并表演一首简单的手舞曲。
进行小组合作，创作并表演一个小舞蹈。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教学视频或音乐播放设备。
舞蹈动作图解或教学PPT。
舞蹈服装和道具（可选）。
2.2 教学准备选择适合教学的舞蹈视频或音乐。
准备舞蹈动作图解或教学PPT。
安排舞蹈服装和道具（如果需要）。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程热身活动：让学生跳绳或做简单的身体运动，活跃气氛。
基本舞蹈动作学习：播放教学视频或展示PPT，教授基本的舞蹈动作和步伐。
手舞曲学习：播放一首简单的手舞曲，让学生跟随节奏进行手舞。
小组合作创作：让学生分组，每组创作并表演一个小舞蹈。
3.2 教学方法观察与模仿：让学生通过观察教学视频或PPT，模仿并学习舞蹈动作。
合作与创作：鼓励学生进行小组合作，创作自己的小舞蹈。
展示与评价：让学生通过表演和展示，展示自己的学习成果。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生可以评价自己在舞蹈学习中的进步和表现。
4.2 同伴评价让学生互相评价，互相学习和进步。
4.3 教师评价教师可以根据学生的舞蹈动作、节奏感和团队合作精神进行评价。
第五章：教学拓展与建议5.1 教学拓展可以组织学生参加舞蹈比赛或表演活动，展示他们的舞蹈才能。
5.2 教学建议在教学过程中，教师应注重学生的安全和健康，避免过度运动。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，不要害怕犯错，注重学生的自信心和积极性的培养。
第六章：教学注意事项6.1 学生的身体差异在教学中，教师需要关注学生的身体差异，根据学生的身体状况合理安排舞蹈动作和运动量。
对于身体协调能力较弱的学生，可以适当降低舞蹈动作的难度，给予更多的鼓励和支持。
我们大家跳起来音乐教案
我们大家跳起来音乐教案教案标题：我们大家跳起来音乐教案教学目标：1. 学生能够理解并识别音乐中的节奏和节拍。
2. 学生能够通过音乐感受和表达自己的情感。
3. 学生能够通过合作与协调的方式参与集体活动。
教学重点：1. 节奏和节拍的理解与识别。
2. 音乐表达与情感体验。
3. 合作与协调的集体活动。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐节奏与节拍的示范录音。
3. 舒适的教学环境。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放设备播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏随意舞动。
2. 引导学生思考音乐中的节奏和节拍，询问他们对音乐的感受。
探究：1. 向学生解释什么是节奏和节拍，以及它们在音乐中的作用。
2. 播放一段简单的节奏与节拍示范录音，让学生边听边拍手跟随。
3. 引导学生讨论他们感受到的节奏和节拍，并与他们之前随意舞动时的感受进行对比。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段适合跳舞的音乐。
2. 引导学生在小组内讨论并设计一段舞蹈，着重考虑节奏和节拍的应用。
3. 每个小组轮流展示他们设计的舞蹈，其他小组观看并给予反馈。
总结：1. 引导学生回顾本节课学到的知识，总结节奏和节拍的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在跳舞过程中的感受和体验。
拓展活动：1. 给学生分发乐器，引导他们根据音乐的节奏和节拍进行演奏。
2. 组织学生形成一个大合唱团，利用音乐进行集体合唱。
评估方式：1. 观察学生在跳舞和演奏中对节奏和节拍的理解与运用。
2. 学生的参与度和合作能力。
教学延伸：1. 引导学生了解不同类型的音乐，对比它们的节奏和节拍特点。
2. 组织学生参观音乐会或表演，进一步感受音乐的魅力。
教案撰写完毕后，建议教师根据实际教学情况进行适当调整和个性化定制，以便更好地满足学生的需求和教学目标。
大家跳起来教案
大家跳起来教案大家跳起来教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大家跳起来教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、学唱歌曲《我们大家跳起来》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。
2、感受小步舞曲特点，体会与同伴合作舞蹈的快乐。
教学重点、难点1、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点。
2、在律动体验的基础上感受音乐的风格特点。
教学过程欣赏小步舞曲一、情境导入放舞曲音乐，引导学生随意做律动二、寓教于乐1、初听乐曲，谈话导入：《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？————欣赏小步舞曲2、聆听乐曲，师生交流聆听后的印象。
3、欣赏乐曲，教师作简要介绍：A、介绍作品创作背景与作曲家巴赫。
B、该曲属于典雅的宫廷小步舞曲，可放一段录像（宫廷小步舞曲场面），配合乐曲，效果更佳。
4、再听乐曲，说说乐曲的拍子，然后让学生跟着音乐轻轻地按“强、弱、弱”的'规律拍手或拍腿。
方式轻轻拍击，多种形式拍击，如用脚、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的节奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律动，体验小步舞曲的节奏特点。
6、在律动体验的基础上，可以让学生学几个简单的舞步动作，随着音乐跳一跳还可以加入打击乐器伴奏。
7、完整欣赏音乐，参与音乐表现，在反复聆听和体验中充分感受音乐的特点，师提出几个问题学生带着欣赏，加以巩固。
8、小结：这首舞曲具有17、18世纪宫廷舞的特点，让我们体验到了舞曲的另一风格。
歌曲《我们大家跳起来》1、在学生欣赏《小步舞曲》的基础上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。
2、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点，同时在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记好“”，唱出轻快、跳跃的特点。
3、在唱会歌谱的基础上加入歌词演唱，有条件的班级可以鼓励学生自己创编新的歌词来演唱。
大家跳起来音乐教案
大家跳起来音乐教案写在前面“跳起来”是一首非常欢快的儿童歌曲，歌曲中的节奏明快、鲜明，非常适合用于儿童音乐教育中。
本教案将通过介绍一些游戏和活动，帮助孩子们更好地理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
教学目标1.能够唱出“跳起来”歌曲。
2.能够用身体动作模仿歌曲的节奏。
3.能够理解歌曲的旋律和节奏，提升音乐理解能力。
教学准备1.播放器和音乐节奏器。
2.几个音乐鼓棒和其他打击乐器。
3.一些彩带和小球。
步骤第一步：介绍歌曲首先，让孩子们听一遍“跳起来”歌曲，询问孩子们是否有听过这首歌。
然后对歌曲进行介绍：歌曲的节奏非常明快，歌词简单易学，歌曲旋律优美、轻松，在听歌曲的时候，可以让自己沉浸在快乐与欢乐中。
第二步：跟唱歌曲在孩子们听懂了歌曲的基础上，就可以开始跟唱歌曲。
老师可以放一遍歌曲，带着孩子们跟唱，这样可以让孩子们更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
第三步：跳舞为了让孩子们更好地感受歌曲的节奏和旋律，老师可以让孩子们跟着歌曲的节拍跳舞。
在跳舞的过程中，老师可以教孩子们一些简单的舞蹈动作，比如扭腰、转圈等等，这样能够帮助孩子们更好地掌握歌曲的节奏和旋律。
第四步：打击乐器为了使孩子们更好地体验歌曲的节奏和旋律，让孩子们自己动手打击乐器也非常重要。
老师可以让孩子们手持鼓棒，轻敲节奏器或相应的敲击乐器，这样可以更好地让孩子们掌握歌曲的各个节奏。
第五步：游戏与活动为了让孩子们对歌曲有更深的认识，让他们加入游戏和活动也非常重要。
老师可以准备一些彩带和小球，让孩子们用这些彩带和小球跟随歌曲的节奏跳舞或进行其他活动，比如抛接彩带、传送小球、掷鼓等等，这样可以使孩子们在游戏和活动中更好地体验歌曲的乐趣和魅力。
通过本教案的介绍，相信您已经明白了如何帮助孩子们掌握歌曲“跳起来”的技能和知识。
本教案旨在让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习音乐，提升他们的音乐理解和欣赏能力，同时也为他们创造一个有趣的学习体验。
小学音乐西南师大版三年级下册《五洲儿童齐相聚手拉手唱歌大家一起跳起来》优质课课件讲课比赛获奖课件D005
你 朝 前， 我 向 后， 你 向 后， 我 朝 前， 大 家 一起 跳 起 来， 跳 起 舞 来。
自由延长记号
小朋友，你们好，我叫自由延长记号，我写在音 符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者 的意图，可以自由的增长音符或休止符的时值。
你 朝 前， 我 向 后， 你 向 后， 我 朝 前， 大 家 一起 跳 起 来， 跳 起 舞 来。
重音记号
小朋友，你们好，我叫重音记号，当我出 现在哪个音符的符头上或者符头下时，这 个音就要奏的或者演唱的稍微有力一点。
1、唱会了歌曲《大家一起跳起来》。
2、认识了‖： ：‖（段落反复记号）、 （自由延长记号）、 ＞（重音记号）。 3、知道了三拍子的强弱规律。
4、学会了为这首歌曲创编合适的舞蹈动作......
小学音乐西南师大版三年级下册 《五洲儿童齐相聚手拉手唱歌大家一起跳起来》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢迎到音乐课堂！
邀请函
亲爱的韦老师： 正值“六一”国际儿童节来临
之际，我们诚挚的邀请你和你能 歌善舞的孩子们一起来参加我
们的舞会！ 一群德国小朋友
3/4 以四分音符为一拍，每小节三拍
3/4
X X X 丨 X X X ||
强 弱 弱 丨 强 弱 弱 ||
要求：边听边用手打拍子， 注意强弱规律。
3/4 1=F
用“la”模唱旋律
思考：1.这首歌由几个乐句构成？2.哪两个乐句是重复了一遍的？
段落反复记号
小朋友，你们好，我叫段落反复记号，以后在看到我 的时候，要把我记号内的部分反复演唱或演奏一次。
《大家一起来》优秀教案
《大家一起来》优秀教案
《大家一起来》优秀教案 作为一名为他人授业解惑的教育工，经常需要预备教案，教案有利于 教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？以下 是为大家收集的《大家一起来》优秀教案，盼望能够关心到大家。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而 变换动作。 教学预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、 跳跳糖〔每人一份〕。 教学过程：
想一想
后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
子的想法。
②把刚刚尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伴侣
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子
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2、今日我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
自由想出不同的玩法和规则〕
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：
3、依据小伴侣自己商量创编的游戏玩法和规则进行游戏。〔尝试用
有脚的动作，再加上手的动作〕
不同的玩法和规则游戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的欢乐。〕
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意关心他人
突然，“大嘴怪〞嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：
的情感和意识。
“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿〞，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我
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《大家一起跳起来》
教学目标：
1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教学用具：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
欣赏《大家一起跳起来》视频，导入新课教学。
师：这首歌曲是由江阳填词的德国儿歌。
由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
二、歌曲欣赏。
1、初听歌曲《大家一起跳起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？
师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2、复听。
每个部分的旋律、节奏有何特点？
旋律优美、旋律跳跃、节奏紧凑。
3、欣赏《大家一起跳起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音。
4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:
（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
6、跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结。
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。