国外的幼儿阅读启蒙法方法
美国小学生是怎么学英语的
美国小学生是怎么学英语的中国小学生和美国小学生学习英语的方法都有很大差别，那么美国小学生是怎么学英语的呢?以下是店铺分享给大家的美国小学生学英语的方法，希望可以帮到你!美国小学生学英语的方法每天阅读二十分钟当我的女儿——小乖同学，在美国上了一年半学之后，她居然也达到了这样的阅读水平。
原来，美国小学突出强调小孩阅读能力的培养。
近观美国小学教育，我发现他们的基础教育突出强调数学和阅读能力培养。
美国人认为，数学是科技的基础，而科技决定了美国在二十一世纪的竞争力，至于阅读，美国人相信这是学习和信息时代获取知识和信息的基础。
美国学校把阅读真的是当做一项“运动”来抓。
从上学第一天，老师就要求学生每天必须阅读至少二十分钟，小学高年级则要阅读至少半小时。
可以自己读，也可以听家长读。
为保证这项家庭作业的落实，老师制作了一张读书单，要求每天记录所读书目，家长签字。
至于读什么书?学校的老师说，这是没有限制的，只要小孩喜欢，各类书都可以。
美国公立的中小学大多设有“阅读老师”和阅读教学专员，帮助学生学会阅读技巧。
学校也经常邀请知名儿童文学作家到学校做客，与学生交流。
一次，一位作者到班级里交流，动作、语言都很滑稽，小乖至今难忘，他们班级的同学也一直记得这位“滑稽先生”(Mr. Funny Guy)。
同时，学校每周都有一次“图书馆时间”，由老师带学生到图书馆借书，“阅读老师”或图书管理员给学生读书。
此外，学校和当地的公立图书馆也举办一些有趣的阅读竞赛或游戏，比如全家参与的读话剧剧本比赛，甚至有“读书给狗听”的游戏，让孩子带上宠物狗或玩偶，一起阅读。
单词“拉伸”，千万别背单词小乖所在的小学，上午时间都是安排语言课，也就是学英语，具体又分为阅读、写作、单词学习等。
下午则安排数学、科学、社会研究、健康、体育、艺术、音乐等课程。
一年级时，每天最后二十分钟，是自己阅读时间，他们称为“WEB”(We Enjoy Book的简写，即“我们爱读书”)，老师鼓励家长到教室与小孩一起读。
英文绘本阅读技巧及英语学习方法
英文绘本阅读技巧及英语学习方法-1-培养良好阅读习惯1、给孩子阅读越早越好即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2、“大声阅读”受益良多大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3、每天定时阅读每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前。
这会帮助孩子培养好的阅读习惯。
学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4、让孩子享受有趣的阅读体验带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5、避免环境干扰关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。
给孩子创造一个适宜的阅读环境。
6、尝试触觉经验阅读当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。
指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
-2-激发阅读兴趣7、阅读孩子感兴趣的书根据孩子的兴趣来选书。
如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8、让孩子成为主角把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴。
9、表演故事场景鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来。
10、故事再现选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。
在这个过程中还可以复习故事内容。
11、合理安排阅读时间孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
-3-实用阅读技巧12、放慢阅读速度给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13、阅读是学习新词汇的好机会在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
14、阅读前充分准备阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助孩子理解该故事。
阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15、与孩子谈论故事主题如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和孩子聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了孩子的视野。
牛津树阅读三遍法 解决孩子英语启蒙难题
牛津树阅读三遍法解决孩子英语启蒙难题在孩子的英语启蒙阶段，家长常常会面临一个难题：如何帮助孩子有效学习英语，迅速提升语言能力。
对于这个问题，牛津树阅读三遍法是一个行之有效的方法。
本文将介绍此阅读法的原理和步骤，并探讨其对孩子英语启蒙的积极影响。
牛津树阅读三遍法源于英国的教育理念，旨在培养孩子们的阅读兴趣和习惯，提高他们的识字能力以及理解能力。
这种阅读法包含三个步骤：第一遍是展示阅读，第二遍是了解内容，第三遍是熟读并教会内容。
下面将详细介绍每个步骤。
第一遍，即展示阅读阶段，家长应该选取适合孩子年龄和英语水平的书籍，为孩子朗读并指导他们观察书本的插图、标题以及其他视觉元素。
此阶段的目的是激发孩子的阅读兴趣，使他们对书本内容产生好奇心。
第二遍是了解内容阶段，孩子可以再次自行阅读书籍。
家长应引导他们理解故事情节、人物角色和背景知识。
此阶段的重点是培养孩子的理解能力，帮助他们从阅读中获取信息，并逐渐提高他们的阅读技巧。
第三遍是熟读并教会内容阶段，孩子再次阅读书籍，并努力背诵重要内容，展示对故事的理解以及语言运用能力。
家长可以与孩子一起讨论书本内容，帮助他们加深对故事的理解和记忆。
此阶段的目标是巩固孩子的阅读技能和语言表达能力。
牛津树阅读三遍法对孩子的英语启蒙具有积极影响。
首先，它通过展示阅读引发孩子的兴趣和好奇心，激发他们主动进行英语阅读。
其次，该方法注重培养孩子的理解能力，让他们能够从阅读中获取信息，并运用所学知识。
最后，通过熟读并教会内容阶段的练习，孩子可以巩固阅读技巧和语言表达能力，提高自信心。
除了上述步骤外，家长还可以在孩子的英语启蒙过程中采取其他有效的辅助措施。
例如，给孩子提供丰富多样的英语学习资源，如英语绘本、英文歌曲或者英语教育游戏。
此外，定期与孩子进行英语对话练习也是巩固语言能力的有效方法。
综上所述，牛津树阅读三遍法是一种解决孩子英语启蒙难题的有效方法。
通过展示阅读、了解内容和熟读并教会内容三个步骤，孩子能够培养阅读习惯，提高识字能力和理解能力。
用“阅读起跑线”,促婴幼儿阅读发展
用“阅读起跑线”，促婴幼儿阅读发展文章从英国的“阅读起跑线”说起，介绍德国等国家婴幼儿阅读项目，讲述国内婴幼儿阅读推广的典型，对婴幼儿阅读推广进行展望，希望在全民阅读浪潮下，婴幼儿阅读能更有效的开展。
标签：阅读阅读起跑线婴幼儿阅读一、阅读起跑线计划英国“阅读起跑线”（Bookstart）计划，是世界上第一个针对学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，该计划是让每一个儿童都能够在早期的阅读中受益，以享受阅读的乐趣为基本原则，培养他们终身阅读的爱好。
目前，参与该计划的国家有：英国、日本、韩国、泰国、澳大利亚、美国、智利、意大利、墨西哥、波兰、南非和印度等。
“阅读起跑线”计划的服务内容：“阅读起跑线”婴儿包（Bookstart Baby Pack）（0～12月）、“阅读起跑线”高级包（Bookstart Plus Pack）（一岁半到两岁半）、“阅（3～4岁）、触摸图书包（Book touch 读起跑线”百宝箱（My Book start Treasure Box）Pack）（0～4岁的全盲和视弱儿童）、蹒跚起步来看书活动（Book start Book Crawl）（0～4岁）、儿歌时间（Bookstart Rhymetimes）（初生婴儿、初学走路的儿童和他们的家长）、双语资料（Dual Language Materials）。
二、德国“阅读起跑线”工程德国的“阅读起跑线”工程，是由联邦德国教育与研究部和德促会联合发起的，旨在为所有的儿童提供均等的教育机会。
德国“阅读起跑线”提供三个年龄段的阅读大礼包，大礼包依据孩子某年龄段的特性和需求制定，医院、图书馆和学校负责分级派发礼包。
礼包里有给孩子们玩的书和读的书，有给父母阅读的有关抚育孩子及指导孩子阅读的小技巧和书。
“阅读起跑线”工程内容包括：阅读测量尺、朗读志愿者俱乐部、阅读童子军、“读书小海盗”竞赛、“爸爸给我读书”项目、“阅读筑桥”项目。
三、新加坡的婴幼儿早期阅读计划新加坡政府早年就提出“天生读书种，读书天伦乐”（Born to Read，Read to Bond）的口号，以及“思考型学校，学习型国家”（Thinking Schools，Learning Nation）的計划，从2001年11月开始，新加坡婴儿出生时，医院护士叮嘱产妇的事项中，就有“如何读书给婴儿听”一项。
外国人整本书的阅读策略
外国人整本书的阅读策略引言对于外国人而言，阅读整本书可能会面临一些挑战。
本文将介绍一些简单且有效的阅读策略，帮助外国人更好地阅读英语书籍。
策略一：选择合适的读物选择适合自己阅读水平的书籍非常重要。
初学者可以选择简单的英语故事书，而有一定英语基础的人可以尝试阅读中等难度的小说。
重要的是要找到自己感兴趣的主题，这样可以提高阅读动力。
策略二：阅读前的准备工作在开始阅读之前，做一些准备工作可以提高阅读效果。
可以先浏览一下目录和简介，了解书的大致内容和结构。
还可以查阅一些相关背景知识，以便更好地理解故事情节和主题。
策略三：精读和泛读结合在阅读过程中，可以采取精读和泛读相结合的方式。
初次阅读时，可以先泛读整本书，了解整体故事情节和主要人物。
随后再进行精读，仔细阅读每个章节，注意细节和语言表达。
策略四：利用辅助工具在阅读过程中，可以利用一些辅助工具来帮助理解。
比如，可以使用词典查阅生词的意思。
还可以使用阅读应用程序或网站，提供阅读辅助功能，比如自动翻译或划词翻译。
策略五：社交化阅读与他人分享阅读体验是一个很好的研究方式。
可以加入书籍俱乐部或阅读小组，与其他人一起讨论书籍内容和理解。
通过与他人交流，可以获得新的观点和理解，提高阅读水平。
结论外国人阅读整本书的策略是一个渐进的过程，需要不断练和积累。
通过选择合适的读物，做好阅读前准备，采用精读和泛读结合的方式，利用辅助工具，以及进行社交化阅读，外国人可以更好地享受阅读，提高英语水平。
以上是外国人整本书的阅读策略，希望对您有所帮助！。
美国人的读书技巧
美国人的读书技巧1.先看全景。
读新颖而不熟悉的资料时，不要立刻就埋头阅读，先浏览一遍，可以增加你的了解和记忆。
略读小标题、插图说明以及任何附有的摘要。
看书时，先略看目录及序文。
粗看一遍才细读，可帮助你把后来读到的东西深留脑海。
2.慢读和诵读。
看简易的资料时，速读也许适用，可是对于复杂难懂的作品，慢读是有效得多的方法。
美国一本大学手册指出，善于学习者与不善于学习者有三大基本区别：善于学习者把资料读出来——默读或高声朗诵。
他们慢慢地读，一面读一面听自己读出的每一个字。
善于学习者遇到疑难时，会自动重读一遍，直到了解为止。
不善学习者正好相反，就算第一次没看懂，仍然照看下去。
善于学习者对于新的知识产生积极兴趣。
他们用心思索读到的东西，加以研究推敲，然后变为自己的知识。
3.练习增强记忆技巧。
帮助记忆的技巧，统称之为记忆术，能把新而生疏的资料化为较易记忆程式。
记忆术也可利用形象，其窍门在于创造一些想像中的实物，把你觉得陌生的资料变成对你有意义的东西。
记忆术曾一度被研究人员视为噱头，不值一顾，但现在它已获承认为增强记忆的有效方法，可以使记忆新资料的能力增强2 倍甚至3 倍。
“良好的记忆力是一切知识吸收过程的关键”，宾州匹兹堡市卡内基梅伦大学的心理学教授威廉?蔡斯说，“而且它是我们可以从练习中获得的。
”智力研究显示，我们的记忆有两种：短期的与长期的。
短期记忆可以保持30 至60 秒。
我们向电话公司查询电话号码，拨了电话之后便会把号码忘掉。
长期记忆则可终身留存。
增强记忆力方法一书的作者贝莱萨说，培养良好记忆力的秘诀，在于学习怎样把有用的资料由短期记忆变为长期记忆，以及怎样在需要时找出那种资料。
记忆术可以成为一把开启长期记忆之门的钥匙，帮你把资料注入和提取。
记住：像肌肉一样，脑子和记忆也是越用越强的。
4.将资料内容分类。
斯坦福大学进行过研究，要学生试行记忆112 个单字。
这些字包括动物名称、衣着用品、运输工具和职业类别。
英语启蒙早教分级阅读教学设计
英语启蒙早教分级阅读教学设计一、简介英语启蒙早教分级阅读教学设计旨在帮助幼儿尽早开始接触英语阅读，并逐步提高其阅读能力。
通过分级阅读，能够根据幼儿的英语水平和阅读能力，选择合适的教材和教学方法，提供个性化的教育，既保证了幼儿的学习效果，又激发了他们对英语的兴趣。
二、教学设计1. 阶段划分将幼儿英语启蒙阅读分为三个阶段：初级阶段、中级阶段和高级阶段。
每个阶段都有相应的教学目标和教学内容。
2. 初级阶段（适用于3-4岁幼儿）- 教学目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的听力和阅读能力。
- 教学内容：a. 基础词汇教学：教授常见的英语单词，如颜色、动物、家庭成员等。
b. 图画故事书阅读：使用图画故事书，帮助幼儿理解故事情节，并进行简单的问答。
c. 听力训练：播放简单的英语听力材料，要求幼儿根据听到的内容做出反应，如选择正确的图片或者简单回答问题。
3. 中级阶段（适用于4-5岁幼儿）- 教学目标：培养幼儿的阅读能力，培养他们的语言表达能力。
- 教学内容：a. 故事阅读：选择适合中级的英语儿童故事书，引导幼儿逐步阅读，并进行理解、拓展讨论。
b. 句子构建：通过给出图片或单词，引导幼儿根据所学知识组织句子，培养他们的语言表达能力。
c. 角色扮演：设置情景，让幼儿根据角色扮演进行简单的对话练习。
4. 高级阶段（适用于5-6岁幼儿）- 教学目标：提高幼儿的阅读理解能力，扩展他们的词汇量和语法知识。
- 教学内容：a. 高级故事阅读：引导幼儿阅读适合高级阶段的英语儿童小说，提高他们的阅读理解能力，并进行深入讨论和分析。
b. 语法学习：介绍一些基本的英语语法知识，并通过练习巩固。
c. 作文练习：引导幼儿根据所学内容撰写简短的英语作文，培养他们的写作能力。
三、教学方法1. 教师示范法：教师可以通过示范阅读和回答问题，培养幼儿的阅读和听力能力。
2. 合作学习法：通过小组活动或伙伴练习，增加幼儿的互动和合作能力，提高学习效果。
用美国小孩的方法学英文
用美国小孩的方法学英文
学习英文有很多方法，以下是一些适用于美国小孩的学习英文的方法：
1. 阅读英文儿童书籍：选择适合年龄的英文儿童书籍，开始阅读。
可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到篇幅较长、稍微复杂的故事书。
2. 观看英文儿童节目和电影：寻找一些有趣的英文儿童节目和电影，观看时可以配上字幕帮助理解。
从中学习常用词汇和表达方式。
3. 跟随音频课程学习：使用英语学习软件或课程来学习英文，这些课程通常包含练习听力、口语和阅读等方面。
4. 练习对话和角色扮演：与家人或朋友进行英文对话，尝试用英文描述自己的日常活动或进行角色扮演。
5. 参加英语俱乐部或课外活动：参加英语俱乐部或参加与英文有关的课外活动，与其他小孩一起练习交流和表达。
6. 使用学习应用程序和游戏：有许多针对儿童英语学习的应用程序和游戏，通过游戏化学习方式，让学习英文变得更有趣。
7. 练习口语和写作：在日常生活中多说英文，提高口语能力。
此外，写日记、
写英文小作文等练习写作技巧也是很有帮助的。
重要的是要保持持续的练习和兴趣，尽量创造一个英文环境，鼓励孩子多与英文发音的材料接触和交流，这样能够帮助孩子更快地掌握英文。
最英文启蒙方法
最英文启蒙方法最实用的英文启蒙方法导语：英语启蒙是否一定要从出生的一刻就立即开始?没有及早开始是否就错过了最佳时机?怎样的启蒙方式最为有效?英文不好，或是英文基础尚可但口音不够好的爸爸妈妈，是否就不能给孩子启蒙了?怎样的启蒙方式，会是事半功倍的?今天，咱们就详细来聊聊。
一、英文启蒙的最佳时机不同于很多理论所提倡的，英文启蒙从0岁开始，我认为最佳的英文启蒙年龄，是孩子的强势母语(对我们大多数人来说是中文)基本达到一个连贯自如表达，同时对成人较为复杂的语言也能大致理解的阶段。
也就是说，孩子用中文能够条理较为清楚地表达意思，也能较好跟大人沟通的时候。
语音有些含糊，或个别字发音不标准都无碍，有了基本句式，说明开始有了一定的理解能力和逻辑思维能力。
每个孩子发育时间表略有差异，有的孩子两岁左右就能做得很好，有的可能三岁了依然困难。
所以这个启蒙的比较适合时机，取一个平均数，大约是在2.5-3岁。
相应的，如果你的孩子发育较早，就可以早点开始，发育晚呢，就推迟一些。
二、孩子三岁前要做的事有人可能会问，按你上面说的启蒙时间，是否三岁前就什么都不用做了?当然不是!我所指的`最佳启蒙时期，是指可以有计划，有系统地给孩子开始一些规律性学习的年龄。
从三岁左右开始，无论是从孩子的理解力，接受程度，还是专注力的持续时长等方面，都与小宝宝不可同日而语。
此时开始规律性学习，效率性与互动的有效性会比较高，也相对易于坚持下去。
而在此之前，如果你能动手给孩子开始，肯定是一个很好的积累过程。
只是我觉得孩子三岁前爸爸妈妈们真的可以让自己放松一些，给孩子主要以儿歌，童谣，动画片和最简单的绘本，量不需要太大，来初步建立孩子对这门语言的基本认识，并渐渐熟悉与接纳它。
这是一个语言学习的预备阶段，儿歌，童谣，动画片、绘本等等形式未必全都要用，择其一二，按照孩子兴趣，作为一个伴随状的存在即可。
三、三岁前可供选择的资源有哪些?(一)儿歌和童谣孩子很小的时候，我们总是担心看动画片会伤害视力，因此最适合的方式是听。
幼儿园双语阅读启蒙方案
幼儿园双语阅读启蒙方案一、方案概述双语阅读是幼儿园启蒙教育中的重要环节，对于幼儿的语言、认知、情感等多个方面都具有促进作用。
本方案旨在通过合理的选择阅读材料、设计活动形式和引导方法等手段，打造一套具有实际效果的双语阅读启蒙方案，为幼儿园提供参考。
二、目标与原则1.目标：通过双语阅读，培养幼儿对于中英文的基本认知及表达能力，增强其文化意识和跨文化交流能力。
2.原则：（1）适龄性原则：根据不同年龄段幼儿的认知特点和兴趣爱好选择适合的阅读材料。
（2）趣味性原则：以寓教于乐为宗旨，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
（3）多元性原则：选择不同类型、不同主题和不同难度程度的阅读材料，满足幼儿不同层次和需求。
（4）互动性原则：通过多种互动方式使幼儿积极参与，发挥其主动性和创造力。
（5）评价性原则：通过有效的评价方式，及时掌握幼儿的学习情况，调整教学策略。
三、内容与方法1.内容（1）英语绘本：选择适合不同年龄段幼儿的英语绘本，在阅读中培养幼儿对于英语语音、语调和基本单词识别能力。
如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《The Very Hungry Caterpillar》等。
（2）中文绘本：选择富有中国特色的中文绘本，如《三字经》、《百家姓》等，帮助幼儿了解中国传统文化和民间故事。
（3）双语绘本：选择既有中文又有英文的双语绘本，如《小熊宝宝系列》等，让幼儿在中英文之间自由切换，潜移默化地提高双语表达能力。
2.方法（1）导入活动：通过图片或实物引出新词汇或新主题，并与幼儿进行互动交流。
（2）阅读环节：老师朗读故事，幼儿跟随朗读；老师分角色朗读，幼儿扮演角色表演；幼儿自主阅读，老师辅助纠正。
（3）互动游戏：通过问答、配对、填空等多种游戏形式巩固所学内容，增加趣味性和互动性。
（4）评价反馈：通过观察幼儿的表现和表达情况，及时给予鼓励和指导，并记录幼儿的学习成长。
四、实施步骤1.制定教学计划：根据幼儿的年龄、英语基础和阅读需求等因素，制定具体可行的教学计划。
国内外幼儿阅读的研究对比
国内外幼儿阅读的研究对比在国内外，幼儿阅读一直是备受关注的教育话题。
国内外对幼儿阅读的研究虽然各有侧重点，但都致力于提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
通过对比国内外的研究成果和实践经验，可以更好地了解不同文化背景下对幼儿阅读的理解和教育方法。
首先，国外的研究注重培养幼儿对阅读的积极态度。
比如，在美国，有一些早期阅读项目致力于向幼儿灌输阅读的乐趣和重要性，通过亲子阅读活动和图书分享会等形式，激发幼儿对阅读的兴趣。
而在中国，一些学者则更注重幼儿阅读能力的培养，通过系统的阅读教育计划和方法，提高幼儿的阅读水平。
这两种不同的教育理念都为幼儿阅读的发展提供了有益的启示。
其次，国内外的教育实践方法也存在一定差异。
在欧美国家，一些学校采用“多元文化教育”理念，多样化的阅读材料和教学内容可以更好地满足不同幼儿的需求，激发他们的学习兴趣。
而在中国，一些学校注重培养幼儿的阅读技能，通过系统的识字训练和阅读指导，提高幼儿的阅读速度和理解能力。
这种注重基础技能培养的方法也在一定程度上促进了幼儿的阅读发展。
此外，国际上一些前沿研究也表明，幼儿阅读的环境对其阅读发展起着至关重要的作用。
在家庭环境和学校环境中提供丰富多样的阅读材料和机会，可以有效促进幼儿的阅读兴趣和能力的提升。
在这方面，一些发达国家的教育实践经验可以为我国提供借鉴。
综上所述，国内外幼儿阅读的研究和实践虽有不同，但都致力于提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
通过比较研究，可以发现不同文化背景下的教育特点和方法，从中汲取经验，促进幼儿阅读教育事业的发展。
希望未来在幼儿阅读领域的研究和实践能够取长补短，共同促进全球幼儿阅读事业的繁荣发展。
美国小孩是如何学习英语的
美国小孩是如何学习英语的小孩子的时期每个人都有，但是我们和美国的小孩子不同，我们学的是国语，它们学的则是英语。
下面是店铺给大家整理的美国小孩是如何学习英语的，供大家参阅!美国小孩是如何学习英语的美国孩子学习英语阅读，首先是用自然拼音法(Phonics)去拼一个英语单词，孩子看见就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法!美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：1. Phonemic Awareness (音素意识的形成)2. Alphabetic Principle (字母发音规则的掌握)3. Accuracy & Fluency (对文字掌握的准确性与熟练性)4. Vocabulary (词汇量的扩大)5. Comprehension (阅读文字与理解文字的完美结合美国小孩学习英语的方法在美国教书，常常有国内的老师朋友问我，美国的孩子学“音标”吗?和我们小时候学英语的方式不同，美国孩子有一个单词拼读的利器：自然拼读法。
所谓“自然拼读”，就是通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。
【为什么要学习自然拼读】如果把单词中的字母或者字母组合比作一个个的密码，那么自然拼读规律可以帮助学生破解这些密码，进而轻松读出每一个单词。
学生熟练掌握自然拼读规律后，就可以通过大量的阅读来增加词汇量，进而增加他们的英文读写能力。
【几岁学最好】美国小孩在三岁左右会在家学习26个字母。
但是对于字母在单词中的发音只有模糊的认识。
等到进入公立学校的幼儿园(5~6岁)，老师就开始训练学生的自然拼读能力，学生在学单词时不是按照字母排列的顺序进行记忆，而是通过“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。
【Sight Words】然而，并不是所有的单词都符合自然拼读规律，Edward William Dolch博士把这些单词总结成著名的：Dolch Sight Words list。
国外幼儿园有趣的教育方法
国外幼儿园有趣的教育方法国外幼儿园有趣的教育方法在当今时代，教育已经成为了每个国家发展的基石。
尤其是幼儿教育，它不仅对于孩子的成长发育起到了至关重要的作用，同时也为其未来的学习奠定了坚实的基础。
而国外的幼儿教育不同于我们国家传统的教育形式，其注重启发孩子的创造力和思维能力，使孩子们在轻松愉悦的氛围中能够快乐地学习。
下面将介绍几种国外有趣的幼儿教育方法。
一、蒙台梭利教育蒙台梭利教育是由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）创立的一种教育方法，其主张自由、平等、启发、自主和个性化发展。
蒙台梭利教育把学生比作“小老师”和自我学习者，教育者则是孩子们的指导者和观察者。
这种教育方法着重发掘孩子的潜能，让孩子们自由选择自己感兴趣的事物来学习，让孩子能够自己动手去做、自己思考去解决问题，使孩子对世界产生更深刻的认识和理解。
二、游戏教育游戏教育是一种让孩子在玩中学习的教育方法，充分发挥了孩子的天性，创造了一种有趣的学习氛围。
在游戏中，孩子们可以不知不觉地学到知识，提高语言表达和沟通技巧，增强协作和团队合作能力等。
游戏教育重在培养孩子们的好奇心和创造力，激励他们积极探索未知领域，充分发挥孩子的潜能，从而促进其全面发展。
三、绘本教育绘本教育是一种让孩子在绘本中探索、学习和成长的教育方法。
绘本不仅可以激发孩子的阅读兴趣，扩大孩子对外界的认知和理解，还可以培养孩子的想象力和创造力。
在绘本教育中，教师不是传递者，而是引导者和启发者。
教师要通过对绘本的分析、解读和讲解，让孩子们理解作品寓意，能够通过绘本中的故事和角色，体验到各种人生情感和体验。
国外幼儿园有趣的教育方法，注重启发孩子的创造力和思维能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围中能够快乐地学习。
这些教育方法都强调孩子的自主性和参与性，让孩子们在学习中体验到成就感和乐趣，让孩子们对自己的未来充满信心和希望。
对于我国的幼儿教育，这些国外的经验和方法都是值得借鉴和学习的。
幼儿园中英双语启蒙阅读课程方案
幼儿园中英双语启蒙阅读课程方案一、课程背景随着社会的发展和教育观念的变化，家长对于幼儿教育的需求越来越高。
英语已经成为了国际通用语言，而中英双语教育也成为了家长们普遍关注的话题。
因此，在幼儿园中开设英语启蒙阅读课程，不仅有利于孩子学习英语，还可以促进孩子对阅读的兴趣和爱好，培养孩子良好的阅读习惯和品位。
二、课程目标1. 提高幼儿对英语的兴趣和学习积极性；2. 培养幼儿良好的阅读习惯和品位；3. 增强幼儿的视听说能力；4. 培养幼儿自我表达和交流能力。
三、课程内容1. 绘本故事：选择适合幼儿年龄段的绘本故事进行朗读，并让孩子们参与其中，如回答问题、模仿角色等。
通过绘本故事，激发孩子们对阅读的兴趣，并扩大他们对英语单词和句型的认识。
2. 阅读理解：通过问答、填空等方式，帮助孩子们理解故事情节、认识新单词和短语，并加深对英语语言的印象。
3. 英文歌曲：选择简单易懂的英文儿歌，通过唱歌的方式，让孩子们掌握基本的英语发音和语调，并提高他们对英语音乐的感知能力。
4. 手工制作：在课堂中进行简单的手工制作，如折纸、剪贴等。
通过手工制作，提高孩子们的动手能力和创意思维，并让他们在制作过程中使用到英文单词和短语。
5. 游戏活动：在课堂中进行各种游戏活动，如拼图、找茬等。
通过游戏活动，增强幼儿对英文单词和短语的记忆力和应用能力。
四、教学方法1. 教师讲解法：在教师讲解时，注重以幼儿为主体，注重互动交流。
2. 视听法：利用多媒体设备播放绘本故事、英文歌曲等内容，丰富幼儿的视听体验，提高他们的学习兴趣。
3. 游戏法：在课堂中添加适当的游戏环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们对英语的学习积极性和兴趣。
五、教学步骤1. 故事朗读环节：教师选择适合幼儿年龄段的绘本故事进行朗读，并引导孩子们参与其中。
2. 阅读理解环节：通过问答、填空等方式，帮助孩子们理解故事情节和认识新单词和短语。
3. 歌曲唱跳环节：选择简单易懂的英文歌曲，通过唱歌和跳舞的方式，让孩子们掌握基本的英语发音和语调，并提高他们对英语音乐的感知能力。
牛津树阅读三遍法,解决孩子英语启蒙难题!
牛津树阅读三遍法,解决孩子英语启蒙难题!
摘要：
1.牛津树阅读三遍法的概念和背景
2.牛津树阅读三遍法的具体步骤
3.牛津树阅读三遍法对孩子的益处
4.如何实施牛津树阅读三遍法
5.牛津树阅读三遍法的效果和案例
正文：
【1.牛津树阅读三遍法的概念和背景】
牛津树阅读三遍法，是一种针对儿童英语启蒙教育的阅读方法，起源于英国，由牛津大学出版社推出。
该方法主要通过阅读同一本书三次，以不同的方式和目标，帮助孩子逐步理解和掌握英语语言，提高阅读能力和兴趣。
【2.牛津树阅读三遍法的具体步骤】
牛津树阅读三遍法的具体步骤如下：
第一遍，孩子自主阅读，目标是了解故事的大致内容和情节。
第二遍，家长或老师陪同阅读，目标是理解故事的细节和语言运用，同时解答孩子在阅读中可能遇到的问题。
第三遍，孩子再次自主阅读，目标是通过重复阅读，巩固所学知识和理解。
【3.牛津树阅读三遍法对孩子的益处】
牛津树阅读三遍法能够帮助孩子提高阅读能力，增强对英语语言的理解和
运用，同时也能够培养孩子的阅读兴趣和习惯。
通过多次阅读，孩子可以更好地理解故事内容，提高语言表达能力。
【4.如何实施牛津树阅读三遍法】
实施牛津树阅读三遍法，首先需要选择适合孩子阅读水平的书籍，其次，家长或老师需要有足够的耐心和时间陪同孩子阅读，最后，需要鼓励孩子自主阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
【5.牛津树阅读三遍法的效果和案例】
牛津树阅读三遍法在实践中已经取得了显著的效果，许多孩子在使用该方法后，英语阅读能力和理解能力都有了显著的提高。
例如，有一个五岁的孩子，在使用牛津树阅读三遍法后，短短三个月内，英语阅读能力就提高了两个级别。
幼儿园蒙台梭利教育：启蒙教学法案例
幼儿园蒙台梭利教育：启蒙教学法案例蒙台梭利教育法是20世纪初由意大利医生玛利亚·蒙台梭利创建的一种独特的教育理念和方法，其教育目标是培养幼儿的自主性、自律性和自信心，激发其内在的学习和探索欲望。
蒙台梭利教育法注重对环境的营造和对孩子的尊重与理解，通过创设开放自由的学习环境和提供具体的学习材料，使幼儿在自由探索中培养自主学习的能力和实践动手能力。
以下是幼儿园蒙台梭利教育的启蒙教学法案例：1. 利用教具和环境激发孩子的好奇心和独立性在蒙台梭利教育中，教具是非常重要的教学工具。
教具中的拼图、积木、穿珠子等玩具都能锻炼幼儿的手眼协调能力和耐心。
而环境的营造也是十分注重的，利用各种色彩鲜艳、造型新奇的教育玩具，以及开放式的活动环境，可以让幼儿充分地发挥自己的创造力和想象力。
2. 注重日常生活技能的培养蒙台梭利教育法认为，幼儿时期是孩子养成自理能力和社会适应能力的重要时期。
在蒙台梭利教育中，注重培养幼儿的日常生活技能，比如穿衣、洗涤、整理等，让幼儿在生活中学习，通过自己的实际操作加深对事物的理解。
3. 倡导自主选择和自由探索在蒙台梭利教育中，幼儿可以自由选择自己感兴趣的教具和活动，老师不会干预孩子的选择和决定，尊重每一个幼儿的个性和兴趣爱好。
这种自主选择和自由探索的方式，能够激发孩子的学习动力和学习热情，培养其独立思考和解决问题的能力。
4. 注重和谐的师生关系在蒙台梭利教育中，老师和幼儿之间的师生关系是十分重要的。
蒙台梭利教师要以爱和尊重的态度对待每一个幼儿，建立起和谐的师生关系，给予孩子足够的鼓励和关爱，激发孩子的自信心和学习动力。
总结回顾：幼儿园蒙台梭利教育倡导培养孩子的自主性、独立性和自信心，通过提供开放自由的学习环境和具体的学习材料，让孩子在自由探索中学会自主学习和实践动手能力。
教师要以爱和尊重的态度对待每一个幼儿，与孩子建立和谐的师生关系，给予足够的鼓励和关爱。
蒙台梭利教育法注重培养幼儿的日常生活技能，让孩子在生活中学习，通过自己的实际操作加深对事物的理解。
外国阅读方法
外国阅读方法
外国阅读方法因地域、文化、语言等因素而有所不同，但总体来说，它们有一些共同的特点和趋势。
以下是一些常见的外国阅读方法：
1. 主动阅读：外国人通常强调主动阅读，即读者需要积极参与并思考所读内容。
他们鼓励读者提出问题、分析观点、形成自己的看法，并与作者进行对话。
这种阅读方式有助于提高阅读理解和批判性思维能力。
2. 广泛阅读：在西方国家，读者通常被鼓励选择广泛的阅读材料，包括小说、传记、历史书籍、科学著作等，以满足不同兴趣和需求。
这种广泛的阅读有助于拓宽视野、增强文化素养。
3. 快速阅读：快速阅读在西方国家也很受欢迎，它强调通过训练提高阅读速度和理解能力。
一些快速阅读方法包括消除干扰、减少回顾、预测下文等。
这些技巧有助于读者更高效地获取信息。
4. 深度阅读：与快速阅读相对应的是深度阅读，它强调深入理解所读内容，关注细节和背后的意义。
深度阅读通常需要花费更多时间，但有助于读者更全面地掌握知识和提高思维能力。
5. 笔记和总结：在阅读过程中，外国人常常采用笔记和总结的方法来记录重要观点、思考和回顾所读内容。
这有助于加深理解和记忆，并为以后的学习和讨论提供参考。
需要注意的是，这些阅读方法并不是孤立的，而是可以相互结合和补充。
此外，不同的文化和语言背景也会对阅读方法产生影响，因此在实际应用中需要根据具体情况进行调整和适应。
learn to read-儿童英语阅读法则
learn to read-儿童英语阅读法则----928835ee-7154-11ec-9ecb-7cb59b590d7dlearntoread-儿童英语阅读法则Learntoread-儿童英语阅读规则爸爸妈妈都希望自己的孩子能学好英语，也都在思考到底有没有可以让孩子切实提高英语水平的方法，由于绘本的普及，学前阅读的重要性已经尽人皆知，但是，英语不好、发音不好的话怎样可以给孩子进行英语启蒙呢?怎么样才能让孩子不抵触英语呢?首先，我们可以了解美国儿童阅读是如何评分的。
他们将儿童的阅读分为两个阶段，一个是学习阅读，另一个是阅读学习。
learntoread0-6岁准备阅读6-7岁初期阅读7-8岁，语言熟悉和流利阶段readtolearn9-13岁，开始学习“新知识”14-18岁学会分析接受不同观点18岁以上的建筑和重建那么，对于不同年龄阶段的孩子，家长应该遵循一种怎样的阅读策略呢?今天，斯坦利潜能英语就说说学龄前儿童（0-8岁）的阅读法则：0-3岁儿童阅读规则⊙每天睡觉前给孩子播放英语睡眠曲，家长也可以跟着哼哼；⊙ 用简单的英语单词与孩子交谈；⊙让孩子每天看纯英文的动画片。
3-5岁儿童阅读规则⊙给孩子挑选适合年龄和兴趣的图片鲜艳的书籍，他们喜欢有韵律有重复的书；⊙ 每天用磁带大声朗读，即使只有10分钟；⊙每天睡前读书，注意尽量选些让孩子安静的英文书籍；⊙ 如果孩子们表现出积极阅读的迹象，他们必须受到极大的赞赏；⊙购买孩子喜欢的书或英文歌曲在家里或车里听(这个阶段孩子会不断要求重复，因此建议购买精品)。
4-6岁儿童阅读规则⊙每天跟孩子一起大声朗读；⊙ 在家里创造一个舒适的小世界（比如一个宽大的摇椅，简而言之，它是一个让孩子们长大后感到快乐和温暖的地方，尤其是学习英语）；⊙给孩子用简单的语言留纸条(比如午餐包里、床前、镜子上，枕头下面)；⊙ 在家里和孩子一起的东西上贴便条，如冰箱、电视、杯子等。
6-8岁儿童的阅读法则⊙ 经常去书店或图书馆；⊙制作单词卡片，学习造句，注意其目的是玩耍而不是变成枯燥的训练；⊙ 鼓励孩子们为他人阅读。
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国外的幼儿阅读启蒙法方法
亲子阅读，以及前阅读形式的培养，都注重的是一个启蒙，那该如何启蒙呢。
这对没有什么经验的爸爸妈妈们也是伤透了脑筋。
许多家长认为孩子只贪玩，对纸质的书本并无兴趣。
这里给家长们介绍一下在美国孩子家长对孩子进行的阅读启蒙的方法。
看能不能有什么启发。
特米里斯认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来诱发。
父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。
特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作专利号和家长们的参与和尝试。
他编写的儿童听读手册也非常畅销。
而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了请为孩子朗读、您一天中最重要的20分钟的活动。
孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。
他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。
孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。
在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想
读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。
就是这样一种简单的方法，我们其实在原来的文章里也讲到过，就是听看读，变幻结合。
这种方法的魅力在于，不停的变换形式以符合孩子获得新鲜事物的需求。
渐渐的孩子就会将这种媒介纳入到兴趣范围内进行探索。
不久之后，家长就可以解脱，孩子便自觉进行阅读了。