幼儿英语启蒙方法及步骤

幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段，这是幼儿英语学习的第一个阶段。

最佳对应年龄段：0-3岁的孩子，但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。

学习目的：激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力，储备大概1500～2500的听力词汇。

在这一阶段，孩子通过大量的听说练习，逐步掌握声音与具象之间的关联，从而形成听音辨物的能力。

这有助于孩子跳过汉语，直接形成英语思维。

主要学习资源有：适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。

主要学习方法：大量泛读、泛听（也称为“磨耳朵”）；在有一定输入基础上，适当引导孩子简单输出（也就是“说”的能力），切忌不要过多考查孩子的读写能力，以免打消孩子的积极性。

听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。

这一阶段，亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图，讨论图中角色与情景，进行预测与猜想等（可用中文也可中英夹杂，如果父母的英语好的话，建议全英文）。

读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力，另外，这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。

建议：1：粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频；上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。

Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。

我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。

然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。

看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。

2：经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；反复听动画的音频或绘本的音频。

一般，每一集动画或每本绘本的音频，可以重复1周，到了1周结束的时候，就尝试给孩子换，如果孩子没意见，那就换，如果孩子还想听，那就继续1周，我个人建议，2周之后还是需要换了，毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。

上述动画资源，除了big muzzy上下两集的故事情节有前后关联，其他的都没有，因此，也不必局限于一定要按顺序每集平均1周，孩子喜欢的那一集可以多放1周，孩子明显貌似不感冒的，那就1周打住。

3：苏斯博士的启蒙类绘本，Eric Carl的绘本、Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等；4：儿歌，比如super simple songs、wee sing、mother goose等。

二、自然拼读第二个问题是有关学习自然拼读Phonics（简称P）的（这个问题比较具有普遍性，有多个朋友都问过我）：什么是自然拼读呢？说的简单点，跟咱们的汉语拼音一样。

就像咱们每个字母都有固定发音，所以组合起来发音也相对固定，因此，孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。

英语的26个字母也有相对固定的发音（不管是有一个发音，还是有多个发音，但发音规律还是相对固定的），而且，英语中的字母组合也有相对固定的发音（同样，有些字母组合有多个发音），因此，人家英美国家的人就发明出了phonics自然拼读的学习方法——把这些发音规律整合起来，做成一套系统学习，最后的目的就是，孩子看到一个单词后，把单词里面的字母及字母组合直接翻译成发音（音标和phonics自然拼读的最大区别就是，孩子看到单词后，要把字母先翻译成音标，然后把音标转化成发音，然后再拼读单词，中间多了一个环节，意味着孩子还要先学习音标，学习任务自然就多了些），然后把这些发音连起来拼读，就是一个单词的发音了。

孩子一旦学会了phonics自然拼读，就可以自主阅读，跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。

在国外，一直存在两种学习流派，一个是phonics自然拼读，一个是whole language。

phonics自然拼读是让孩子学习拼读规律后，可以自主阅读。

whole language是说，孩子可以把一个单词当作图片一样记忆，整体记忆，累积词汇，慢慢就可以开始自主阅读了。

两种学习理念在国外一直都是各执一词，互不相让，早期的阅读效果在初期貌似也不太大。

但是，在动手写，进行考试的时候，接受过phonics 自然拼读训练的孩子的整体水平要高于接受whole language训练的孩子，因此呢，phonics自然拼读在现阶段貌似略胜whole language 一筹。

不过，说实话，我觉得两者完全可以结合嘛。

因为phonics自然拼读并不能囊括所有英语词汇，也就是70%~80%的样子，剩下的不符合拼读规律的词，那就用whole language来记忆嘛，呵呵。

比如对于sight words，我们就只能用whole language来记忆啊，因为sight words几乎都不符合拼读规律哦。

在咱国内，现在没有phonics自然拼读和whole language的争论，有的更多的是以phonics自然拼读的学习进行英语启蒙，还是以听说为先磨耳朵来启蒙英语。

我个人的意见是，两者并不矛盾哦。

以听说为先磨耳朵启蒙英语主要针对的是小童，最好是0-5岁左右的小童。

他们这个阶段，根本就没有认字的必要嘛！所以，对于这一阶段的孩子，当然是听说为先磨耳朵为主了，这会让孩子打下深厚的英语基础，这些基础当然无法体现在拿起一本书就叽里呱啦马上顺溜地读出来，也无法体现在一上学默写单词就每次都会得第一名，但是，这种基础对于孩子以后考试的时候做完形填空啊、阅读理解啊、写作啊什么的，那价值是无法估量的哦。

我还是在大学的时候才大量阅读英语小说和大量听BBC和VOA的呢，虽然那会儿培养语感已经很晚了，但对我现在的影响还是很深远哦，我很容易就能读出英语字里行间的意思，写文章的时候，很多句子根本就不用先在脑海中打中文底稿，然后再翻译为英文，我脑海里直接出的就是英文（不过，如果要我默写单词，我从来都得不了第一名，一般就是中等偏上）。

如果孩子从小就听说为先，大量输入，这种英语的语感的培养比考试的第一名要重要得多呢。

等你家小童磨耳朵，亲子阅读已经很入港了，感觉孩子对于简单的动画，比如粉猪，都能听得差不多了。

就可以考虑给孩子加入识字这一项了。

在此之前，即使你们做亲子阅读，重点也不要放在识字上，重点放在读图上，尽量开发孩子的想象力。

放在对画面的讨论、对故事情节的推测、对画面细节的发掘这些方面，因为画面可以拓展生活词汇、可以培养观察力、可以训练孩子的逻辑推理能力，很多画面其实隐含了故事的下文的哦，比如Rosie's Walk的画面中出现的钉耙啊、蜂窝啊什么的，其实都预示狐狸要栽在这些细节上哦，另外，每个画面中的场景已经出现的其他配角，它们表示了这是一个流动的过程，看，母鸡Rosie确实在散步呢，你都甚至可以和孩子把整个农场的样子画出来，而且，里面配角都是有表情的，看看它们看到狐狸落难的表情和前面第一次出现时的表情，都是不一样的，这些细节，探讨起来你得延伸多少词汇出来啊！呵呵。

所以，不要小看绘本哦，不要拿着一本书，认为文字越多越好，对于小童，他们没必要认字的哦。

他们还小，正是天真烂漫、充满想象力和创造力的年纪，干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢？三、识字阶段小童有了比较好的听力理解能力后，加入识字一项的时候，有两类学习手段（两者并不对立，可以同时兼顾）：1. 不系统学习自然拼读，等孩子学了汉语拼音后再系同学；2. 系统学习自然拼读。

如果选择第一种，那就需要在做亲子绘本或分级读物共读的时候，加入指读。

读图依然进行，但是在读文字的时候，指读，而且是每个单词都慢慢指读，读完之后，可以正常语速读（手指相应快速移动）再读一遍。

在这之前，妈妈或爸爸一定要多做功课，把220个sight words要牢记，你可以先学习sight word kids这套教材（下载：/thread-2920879-1-1.html）。

在读的时候，如果碰到出现了好几次的sight words，可以慢点读，把每个音都发清楚。

剩下的多次出现的词，基本都是符合拼读规律的，你就先发字母及字母组合的音，然后再拼读，最后是整个单词的发音。

这其实就是一个培养孩子拼读意识的过程。

孩子这么跟你读多了，26个字母的常见发音和常见字母组合的常见发音他基本就已经知道了，他也会慢慢在阅读的时候，开始尝试拼读。

其实，孩子就已经在潜移默化地学习了自然拼读哦。

至于更复杂的拼读规律，等孩子学完汉语拼音之后再上一个phonics自然拼读的中级或高级的培训课程就好了。

很多牛妈牛爸的牛娃都是这样学习phonics自然拼读的。

如果选择第二种，也就是系统学习phonics自然拼读，那自然是要选一套教材的。

我建议，在学一套固定phonics自然拼读教材之前，还是有必要先把sight word kids这套教材学一下，下载地址见上面。

sight words是任何绘本的基础哦。

所以有必要先学ght word kids。

学完之后，再选一套phonics自然拼读教材来坚持系统学。

/thread-2736995-1-1.html这个页面上的教材你随便挑一套学吧，我现在用的是Phonics kids。

据说Jolly Finger Phonics也不错。

同样，做亲子阅读的时候，像上面的指读是不可少的。

对于6岁及6岁以上的孩子，如果要快速启蒙，那可以从phonics 自然拼读的学习开始。

这时候的流程就稍微要颠倒一下，以phonics 自然拼读的学习为主课程，亲子绘本阅读的重点要么以文字为主，要么是文字和读图相得益彰，就看你想要什么了（如果功利性比较强，可以直接上decodable解码读物和海尼曼的分级阅读或哈考特、斯考特或美国加州等教材而跳过经典绘本阅读——教材在/thread-2828308-1-1.html这里都可以下载）。

听力磨耳朵对哪个年龄段的孩子都重要，所以可以充分利用零散时间和固定的相对较短的时间来听和看。

phonics自然拼读教材选择参考上一段（sight word kids如果想用的话，最好是在phonics 教材之前学）。

不过，对于6-7岁的孩子，如果这时候学自然拼读，可能会和汉语拼音混淆。

如果不想孩子混淆，那就在二年级下左右开始学phonics自然拼读。

前期可以学sight word kids和进行指读。

但不管怎么，听和看要同时进行。