幼儿英语如何启蒙
幼儿园英语启蒙课程内容及教学方法
幼儿园英语启蒙课程内容及教学方法一、幼儿园英语启蒙课程内容1.1 英语启蒙课程目标在幼儿园阶段，英语启蒙课程的主要目标是为孩子们奠定良好的英语语言基础，包括英语听说读写能力的培养。
通过生动有趣的活动，培养孩子对英语的兴趣，为将来的学习做好准备。
1.2 词汇和基本语法英语启蒙课程的内容主要以简单的日常生活场景为背景，教授一些基本的词汇和语法知识。
如家庭、食物、动物、颜色、形状等，通过图片和游戏等方式让孩子们轻松地掌握。
1.3 听力和口语训练开展一些英语歌曲、儿歌、诗歌的教学活动，让孩子们通过听和模仿，培养英语的听力和口语能力。
通过角色扮演和情境模拟等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。
1.4 阅读和书写启蒙通过讲故事、游戏、绘本阅读等活动，培养幼儿对英语阅读的兴趣和能力。
逐步引导幼儿学习简单的英语书写，如书写字母、认读英文单词等，为日后的英文阅读和写作打下基础。
二、教学方法2.1 游戏教学法在幼儿园英语启蒙课程中，游戏教学法是一种常用的教学方法。
通过各种有趣的游戏，如“找朋友”、“传球游戏”等，让孩子们在玩中学，激发他们学习英语的兴趣。
2.2 情境教学法采用情境教学法，创设各种生活情境，在实际场景中让孩子们感受英语的魅力。
这种教学方法能够帮助孩子们更好地理解和运用英语知识。
2.3 多感官教学法利用视觉、听觉、触觉等多种感官，让孩子们全方位地感知英语。
比如通过看图片、听音乐、触摸教具等，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
2.4 启发式教学法在教学中注重启发式教学，让孩子们在老师的引导下自主发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
这种教学方法培养了孩子的探究精神，激发了他们的学习动力。
三、个人观点和理解在幼儿园英语启蒙课程中，我认为教学方法至关重要。
在教育幼儿学习英语时，应该通过趣味性和互动性的教学方法，引导孩子们主动参与，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
要结合幼儿的特点，注重启发式教学，激发幼儿的学习动力，让他们在愉快的氛围中轻松地学习英语。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
0-3岁婴幼儿启蒙英语
0-3岁婴幼儿启蒙英语的方法包括：
1. 听儿歌：选择Super Simple Songs、Pinkfong、Cocomelon等儿歌，每天播放给宝宝听，让他们熟悉英语语音和语调。
2. 亲子阅读：选择适合宝宝的英文绘本，每天与宝宝一起阅读，并指着图片告诉他们单词和短语的意思。
3. 日常对话：在日常生活中，与宝宝进行简单的英语对话，例如问候、介绍自己、表达情感等。
4. 英文歌曲：选择适合宝宝的英文歌曲，每天播放给宝宝听，让他们熟悉英语歌曲的旋律和歌词。
5. 英语早教：选择适合宝宝的英语早教课程，每天与宝宝一起学习，让他们掌握基本的英语单词和短语。
需要注意的是，0-3岁婴幼儿的语言发展还处于前语言阶段，他们主要是通过听和看来学习语言。
因此，家长在启蒙英语时需要注意以下几点：
1. 选择适合宝宝年龄和语言水平的材料和内容，避免过于复杂或抽象的概念和表达方式。
2. 在与宝宝互动时，要保持耐心和热情，鼓励宝宝积极参与和学习。
3. 在启蒙英语的过程中，要注意宝宝的情感需求，给予宝宝足够的关注和安全感。
4. 不要强迫宝宝学习英语，让宝宝在自然、轻松、愉快的环境中学习和成长。
幼儿英语启蒙的正确方法
作为幼儿英语培训机构老师经常会在日常生活中农听到妈妈的诉苦：“我家孩子学习英语可用心了，每天完成家庭作业后，还会花一个多小时读英语，可成绩就是上不去……”我心想这个孩子如果不是读了“假英语”，就是对英语的学习出现了误解。
幼儿英语学习是整个英语学习的启蒙阶段，让孩子们轻松快乐学习英语才是重点。
那么，怎样才能有效启迪孩子学好英语，掌握英语的实际应用能力呢?1.激发兴趣兴趣是学习的动力源泉。
启蒙的目标最主要的是能够激发孩子主动学习的能力。
兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。
几乎每个宝宝都喜欢看动画片，那么我们做家长的为什么不给孩子看看英文动画片呢？看英文原版动画片是培养宝宝英语语感和学习兴趣的一个非常重要的方法。
下面说下选择英文动画片时家长们需要注意的地方：（1）发音必须是标准的，原声动画；（2）对话要比较多，语言要相对浅显易懂。
比如像《机器人总动员》是部很知名很成功的影片，但是通篇下来只有很少的对话，甚至对话也是带有明显“机器人”腔调的，并不适合学英语。
而《粉红猪小妹》，《卡由》，《爱探险的朵拉》等则是非常适合小宝宝们看的英文动画片；（3）故事要生动有趣，适合反复看。
因为通过动画片学英语，并不是一朝一夕就能见成效的，一部动画片看10遍都不算多，只有生动有趣的经典之作，才能百看不厌，才能拿来作为学习语言的素材。
2.亲自活动学外语需要语境，有了语境才能学得快记得牢，但往往我们比较缺少这方面的锻炼。
其实只要家长稍微花点心思，就可以引导孩子一起互动，即便是每次合作一两遍。
简单的短语句子，孩子们学的非常快，也很快就会跟读。
通过动画片形成一种语境，诱导孩子跟着一起开口说。
根据动画片主题布置一些探索游戏等。
生活中遇到类似的场景可以尝试用英语跟孩子说。
比如等车时“Look!The Bus is coming.”买玩具选颜色“what is your favorite color?”让孩子先洗手“ Wash your hands first.”这样简单的句子其实不在少数，重要的是坚持多将生活口语英语化。
幼儿园如何进行英语教育启蒙
幼儿园如何进行英语教育启蒙幼儿园是孩子们最早接触英语教育的地方。
通过早期的英语教育启蒙，可以帮助幼儿培养对英语的兴趣，并为他们日后的学习打下坚实的基础。
以下是幼儿园如何进行英语教育启蒙的详细回答：1. 创造良好的英语学习环境：在幼儿园中，可以通过布置英语环境来创造一个英语学习的氛围。
教室中可以贴上英语字母、单词和图片，以便孩子们能够接触和记忆英语的基础知识。
同时，可以设置一个小型的英语角，孩子们可以在那里进行简单的英语对话、拼读和朗读，增强英语学习的积极性和互动性。
2. 使用多媒体教具：在幼儿园的英语教育中，可以用到一些多媒体教具，如英语卡片、盒子、音频、视频等。
教师可以通过这些教具展示英语单词和句子，并用简单明了的语言解释。
通过观看和听取，幼儿可以在视听的刺激下更容易地理解和吸收英语知识。
3. 进行英语角活动：英语角是一个学生自发组织、自由参与的学习英语的场所。
在幼儿园中，可以定期组织英语角活动。
比如，可以设置一个小型的英语角区域，孩子们可以在那里进行英语角游戏、英语童谣和英语角表演等活动。
这些活动可以帮助孩子们培养英语听说能力，同时也增加他们对英语学习的兴趣。
4. 进行英语歌曲和儿歌的教学：幼儿园中的英语教育可以借助儿歌和英语歌曲进行。
通过唱歌的方式，孩子们可以轻松地记住一些基本的英语单词和句子。
教师可以引导孩子们一起唱歌，同时还可以通过手指动作或舞蹈配合歌曲，让英语学习更加有趣和生动。
5. 培养英语交际能力：幼儿园英语教育的目标之一是培养孩子的英语交际能力。
在幼儿园中，可以通过创设情境和角色扮演的方式来帮助孩子们进行英语交流。
比如，可以模拟购物场景、做家务、参与运动等情境，让孩子通过英语与老师和同学进行交流，并在实践中掌握基本的英语用语和句型。
6. 制定有趣的英语教学计划：为了增加幼儿对英语学习的兴趣，教师可以制定丰富多样的英语教学计划。
比如，每天安排一节英语课程，每周固定时间进行英语活动，每月选择一个主题展开英语学习等。
幼儿英语启蒙方法及步骤
幼儿英语启蒙方法及步骤一、听说阶段听说阶段，这是幼儿英语学习的第一个阶段。
最佳对应年龄段：0-3岁的孩子，但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。
学习目的：激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力，储备大概1500～2500的听力词汇。
在这一阶段，孩子通过大量的听说练习，逐步掌握声音与具象之间的关联，从而形成听音辨物的能力。
这有助于孩子跳过汉语，直接形成英语思维。
主要学习资源有：适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。
主要学习方法：大量泛读、泛听（也称为“磨耳朵”）；在有一定输入基础上，适当引导孩子简单输出（也就是“说”的能力），切忌不要过多考查孩子的读写能力，以免打消孩子的积极性。
听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。
这一阶段，亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图，讨论图中角色与情景，进行预测与猜想等（可用中文也可中英夹杂，如果父母的英语好的话，建议全英文）。
读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力，另外，这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。
建议：1：粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频；上述动画，粉猪和big muzzy是英音，在粉猪之前，可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope，penelope是认知类的动画短片，故事性也比较强，也非常不错。
Maisy和卡由是美音，如果孩子这两个都不喜欢，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错，只是稍微难一些。
我们把这些资源都给孩子准备出来，让孩子挑她最喜欢看哪个。
然后在某一比较长的阶段，就坚持看下去。
看到孩子对这系列都不感兴趣了，就把剩下的拿出来让孩子再次选择。
2：经典绘本的音频也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；反复听动画的音频或绘本的音频。
幼儿教育英语启蒙
幼儿教育英语启蒙幼儿教育的英语启蒙，是指在幼儿学习英语的早期，通过科学的教学方法和有效的教育手段，为幼儿建立一个良好的英语学习基础，在未来的学习生涯中能够更好地适应英语环境。
英语启蒙时期一般为3-6岁，这个时期是幼儿的敏感期，也是最适合学习英语的时期。
因此，我们需要针对这一年龄段的幼儿，采用具有启发性的教育模式，激发幼儿的学习兴趣，通过生动的教学内容和趣味性的游戏活动来引导幼儿走入英语学习的世界。
1.创设英语语境幼儿学习英语，首先要在教室中创设一个良好的英语语境，例如：贴上英语墙贴、悬挂英语拼音表、数字表、图形表等，使幼儿与英语亲近起来。
此外，在教学内容中应包括日常用语、基本单词和短语，设计一些和实际生活相关的情景，在教室或课堂上引导幼儿模仿，建立起幼儿学习英语的自信心。
2.激发幼儿的兴趣通过动画、故事、小游戏等游戏性学习方式，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿在充满趣味和乐趣的学习环境中获得启发性的英语口语能力。
例如：利用卡通动画片来引起孩子们的兴趣，设计一些简单易学的游戏，使幼儿在语言的句型中学会游戏规则和语语言表达，从而达到提高语言能力和激发兴趣的目的。
3.指导幼儿发音和听力英语学习的关键在于发音和听力，因此，幼儿在学习英语的时候，需要有专业的老师指导孩子们的发音和发音方式，帮助幼儿提高口语表达能力。
同时，通过听音乐、听故事、听电影、听英语磁带和CD来提高幼儿的听力能力，让幼儿在听和说的能力上获得进一步提高。
4.形成良好的学习习惯幼儿英语学习需要有长期耐心的陪伴和引导。
老师和家长要一起营造良好的学习习惯，培养孩子的自主学习能力。
例如：在课外时间内让孩子听英文卡通，经常检查孩子所学的知识，给予孩子正确的引导和建议等等，都是帮助孩子形成良好的学习习惯的具体方式。
总之，幼儿英语启蒙不仅仅是学习英语基础知识，还在于培养孩子的语言交流能力，促进幼儿社交能力和心理发展。
通过一个富有启发性和趣味性的教育让孩子们在早期就掌握英语学习的能力和技能，为之后的学习打下坚实的基础。
幼儿英语启蒙的正确方法
幼儿英语启蒙的正确方法
一、孩子学英语优先的原则
1、以孩子的兴趣为准则：
让孩子接触真实的英语，可以从兴趣开始。
激发孩子的兴趣，让他对
英语的学习充满信心，也是英语启蒙教育的关键，就像推动任何学习活动
一样，一颗积极的心态是拥有一切技能的基础。
也许宝宝对他能够看懂的
英语故事更感兴趣，他可能也会在跟随着英语歌曲的节奏唱起来，当我们
投入宝宝的兴趣中，也就为他提供了一个真实的英语学习环境，这很重要。
2、一切以宝宝为主：
只要宝宝感兴趣，就可以拥抱英语。
让孩子根据自己的喜好和口味，
挑选他觉得有趣的英语材料，从简单的歌曲开始，一步一步引导他进入英
语的世界，使他能够更自然的接受，以儿歌为中心的英语教育也是比较有
效的，它不仅有趣，而且对宝宝的语言表达能力有很大帮助。
二、如何感受英语
1、多和宝宝在一起在听歌：
宝宝开始接触英语的最佳方法就是听歌，家长也可以和宝宝一起听歌，节奏很快的歌曲可以带给宝宝欢乐的气氛，让他能够学习英语和其他国家
的文化，歌曲还能够让宝宝熟悉语音，让他们逐渐习惯英语的发音，也是
提高宝宝的英语能力的有效方法。
2、重复游戏：
重复游戏是英语好手最喜欢的游戏。
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幼儿英语如何启蒙
两周前写了一篇博文加拿大小学生咋背单词，结果引来一些尚未入学的孩子家长的回应，于是赶紧补写一篇加拿大学前班咋学英语，结果又有3岁左右的孩子家长回应说孩子开始学 Letter Sound, 学进去了的欣喜，学不进去的就发愁！于是觉得有必要再写一篇幼儿英语启蒙的，以免引起不必要的误解！
女儿来温哥华的时候，差不多4岁。
从2岁左右开始，我给她买过一些英语儿歌的光盘，其中她非常感兴趣的一个是清华幼儿英语的《语感启蒙》，一套四张光盘，三十几首英文儿歌，外教领唱的。
还有一个就是洪恩的巴迪英文童谣，是美国少儿合唱团的小演员领唱的。
这两套光盘，女儿断断续续地差不多听了两年，尤其喜欢前面的一套。
从后来的情况看，它们对于女儿的英语启蒙起到了非常大的作用。
到温哥华之后，我们只倒了几天时差就去幼儿园了(Group Daycare，来加之前就联系好的)。
第一天我在那里陪园。
中午准备吃饭时，全体小朋友唱歌，女儿一听就乐了，她也会唱！于是，第一天的融入就因为这几首儿歌而变得特别的简单了。
回来我问明天还去不去Daycare, 答“去”！明天还用不用妈妈去陪了，答“不用”!
后来不到一个月，她以前所听过的儿歌在幼儿园基本都唱过。
很快，她已经能够听懂老师的几乎所有指令，和老外的小朋友也能够玩在一起并且成了好朋友，据老师讲，比早她半年去那里的另一个中国小朋友语言进步和适应的要好些！其实在她去幼儿园之前，我们并没有单独教她什么日常用语、会话之类的东西。
而小孩子听老师的指令或者是和小朋友一起玩，其实很多靠的是形体语言，然后去体会这个语言是什么意思，再到后来能够知道这个意思的词该怎么说。
这其实就是小孩子对语言的输入和输出过程。
在她来温哥华的头半年，我给她从图书馆借了大量的DVD。
其中一套她特别喜欢，就是KIDSONGS 系列。
这一套东西和国内的那两套产品有些类似，只不过画面更活泼，语速更快。
其中的有些歌曲，连GMT考到全球TOP7%的老公辨音也困难。
但是问她，她可以很完整地把整个一句歌词给复述出来，尽管她不知道确切的含义。
我想，这和我们成年人童年期没有进行过辩音训练有很大关系。
其实，听的目的是锻炼耳朵的辨音能力（包括词的读音以及连读、省略等等），锻炼对英语的韵律、节奏等的把握。
能够清晰地辨别每个音，是小孩子学英语相比大人最有优势的地方 -- 这有点和小孩子学钢琴差不多，和大人学习的区别是儿童的耳朵尚未被破坏，对音的敏感度还很高，锻炼好耳朵对以后学习英语好处实在太多了。
我们学习10几年英语，听到一个自己不熟悉的单词，就不敢相信自己的耳朵，而事实也证明我们的耳朵对一个句子中生词的发音辨别能力的确不是那么可靠！只有大量的听，才能把我们的耳朵锻炼出来，而从孩子抓起则极其简单。
从我女儿的经验也证明听的重要性。
她刚开始看那些DVD时，只聚精会神、不厌其烦地一遍一遍地听，后来跟着又蹦又跳，再后来开始跟唱同时跳，但是有时发音并不完全正确 -- 这正是对音的辨别错误造成的 -- 我们也没有纠正，再到后来不知道什么时候，她已经唱得不但所有音都正确，而且绝对的原汁原味了！以后再听新的儿歌，都是很快就能跟唱并且全部发音正确，说明耳朵的辨音能力已经锻炼出来了。
听是输入，说是输出，听的足够多了，自然开始输出，一说起来就哗啦哗啦的，根本不是说几句的问题了。
从中国来加拿大的孩子，都有一个从不说到说的一个过程，时间大约需要半年到一年，正是因为需要这么长时间的输入然后才能开始输出。
在学前班给女儿补课的时候，老公对 Phonics 进行了研究。
结合女儿从国内到这里来上幼儿园的经验，我们的心得是：以 Phonics 的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音(Sound)组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音让老外具备了见到了生词会读、听到读音会拼写的能力！而对音的辨别能力，正是靠耳朵多听来锻炼的。
当然，音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。
Phonics 的理论中，也明确指出了 Phonics 的方法要成功依赖两个前提：Phonological Awareness(耳朵的辨音) 和 Phonemic awareness (单词和音的关系，理解单词就是用不同的音像搭积木一样搭出来的)，前一个是一切的基础，后一个就是说让孩子明白词是音组成的而不是字母，听也要听音而不是听字母。
这两个前提解释了母语环境的孩子使用 Phonics 的成效更加显著的现象。
那我们孩子的英语启蒙，为什么不在孩子还小、耳朵更加敏感时从训练对英语的辨音能力开始呢？
当然，知道了应该怎么做，还要找到孩子足够感兴趣的素材和方法。
又唱又跳的英语儿歌是个好材料，对我女儿非常适用。
但是我们也曾在女儿回国过年时把她看过的那些英语儿歌的DVD推荐给朋友，结果朋友家 6 岁的小朋友，也是我女儿的好朋友，根本不愿意看。
这可能还要结合敏感期、选择适合年龄段甚至性格的素材来给孩子听，需要父母更加的细心观察孩子对什么感兴趣、更多的尝试、投入更多的思考。
记得以前我曾经看过搞英语教育的老师的一篇文章，文中说，英语的听力过关大概需要1400多个小时--但对于孩子的耳朵来讲需要的时间肯定会比成人大大地减少--这个数据是否准确其实并不重要，重要的是我们能不能给孩子找到足够的、原汁原味的、孩子喜欢的英语听力素材。
我相信，如果你的孩子能够积累这么多的听力经验，那他成年以后的辩音能力就不会有大的问题。
从这一点上来讲，国内的幼儿英语教育，如果还过多地停留在是不是会背字母歌，是不是会背多少单词，是不是会几句英语对话，那是不是有些本末倒置了呢！
还有一点，我发现我们在国内的时候，英语学习中的听说读写是分开的，似乎听就是一个独立的能力，最多能和说联系起来。
但是，国外的英语学习，听是为了阅读作准备的。
在他们出版的关于家长如何帮助孩子阅读的书籍中，提到阅读的基本方法有四条，其中一个是 Phonics，一个是Rhyme.而这两点，都是和听力中的辩音和韵律节奏相关的。
我想，与其忙于让孩子学习一个个基本的单词、句子，不如多花些时间给孩子更多的英语视听资料。
这应该是他以后英语学习的基石呢！。