[推荐学习]六年级音乐上册 七彩桥(第二课时)教案 苏教版
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教学设计
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教学设计一. 教材分析《七彩桥》是苏少版六年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以美丽的彩虹为题材，歌词描绘了彩虹的美丽景象，旋律优美动听。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了彩虹的美丽，第二部分表达了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
但部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要加强理论知识的学习。
此外，学生对彩虹这一主题可能有一定的兴趣，可以借此机会激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《七彩桥》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言描述歌曲所表达的美好景象。
3.掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.音乐理论知识的学习。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论歌曲主题和情感，分享自己的感受。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版六年级音乐上册。
2.音频设备：播放歌曲《七彩桥》。
3.教学PPT：展示歌曲歌词、音乐理论知识等。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
然后引入歌曲《七彩桥》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《七彩桥》，学生跟随演唱。
演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组挑选一首歌曲，用所学音乐理论知识进行分析。
学生通过讨论、分享，加深对歌曲主题和情感的理解。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》，学生跟随演唱。
演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
【29页精品】苏少版小学六年级上册音乐教案(第一二三六单元七彩桥)
第一单元《七彩桥》第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2．学唱歌曲(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》 教案
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教案一. 教材分析《七彩桥》这首歌词优美，旋律欢快，富有想象力。
歌曲以彩虹为线索，将各种颜色和形象串联起来，展现了儿童对美好生活的向往。
歌曲共两段，第一段以描写彩虹为主，第二段以表达儿童向往美好生活的心情为主。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐理论、节奏等方面的知识掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七彩桥》的演唱技巧和音乐知识。
2.培养学生的音乐审美能力，激发学生对美好生活的向往。
3.通过音乐教学，提高学生的综合素质，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.音乐知识的讲解，如音阶、节奏等。
2.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
3.歌曲的情感表达，让学生理解歌曲背后的寓意。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组，共同完成歌曲演唱和表演任务。
4.情感引导法：教师引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生对美好生活的向往。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《七彩桥》的歌词、图片、音乐理论知识等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：彩色笔、卡片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《七彩桥》的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后，教师讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，并让学生现场实践。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《七彩桥》，学生跟随模仿。
教师针对歌曲中的高音部分进行讲解和指导，帮助学生掌握演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组，进行歌曲《七彩桥》的演唱和表演。
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教案
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教案一. 教材分析《七彩桥》这首歌词优美，旋律欢快，富有童趣。
歌曲以彩虹为比喻，形象地描绘了孩子们丰富多彩的生活。
歌曲的节奏感强，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和接受能力较强。
他们在学习过程中积极参与，充满热情。
然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七彩桥》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发想象力和创造力。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐品味。
4.加强音乐理论知识的学习，为今后学习音乐打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《七彩桥》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐理论知识的学习和应用。
3.培养学生对音乐的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受音乐的魅力。
4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《七彩桥》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《七彩桥》的简谱和五线谱。
3.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
4.作业布置：提前为学生准备相关音乐作业，以便于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
教师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌词的意义。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正发音和旋律错误。
在此过程中，教师可适时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
音乐课《七彩桥》优秀教案
音乐课《七彩桥》优秀教案一、课程内容概括本节课是一节中小学音乐课，主要内容是讲授并学习中国原创儿童歌曲《七彩桥》。
在音乐欣赏的基础上，通过搭建简单乐曲结构，体验学生自主创作歌曲的过程，并且锻炼学生的乐感和综合素质。
二、教材分析1. 教材内容教材中包含了《七彩桥》这首歌曲的歌词和歌曲，以及歌曲简介和背景介绍。
歌曲短小精悍，歌词优美、简单易懂，韵律感强，其创作背景和意义丰富，既能培养学生的音乐素质，又能让学生感受到爱、关注和梦想的重要性。
同时，教材还具有丰富的教学内容，如乐曲构造，乐曲形式、旋律、节奏等，有利于学生更好地理解音乐。
2. 教材特色教材中所介绍的《七彩桥》是一首特别适合儿童学唱的歌曲，既有中国特色，又非常活泼、欢快。
歌曲旋律优美，体现出中国传统音乐的特有韵律。
同时，歌曲所表达的主题不仅有利于提高学生的音乐素质和情感体验，更涵盖了人生感悟，具有思想性和教育性。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏在教学过程中，首先可以播放原唱音乐，让学生跟着欣赏歌曲，理解乐曲的结构和旋律。
2. 歌曲分析和演唱在学生掌握了歌曲的基本旋律和部分歌词后，可以开始进行歌曲分析和演唱。
首先分析歌曲的形式和乐曲结构，例如先后奏、乐段、调式等，帮助学生理解歌曲并找出乐曲中的特点和亮点。
通过分析，师生一起唱歌，并引导学生感受音乐的魅力，在唱歌的过程中提高学生的音乐素质。
3. 乐曲创作和表演在全班的共同努力下，制作一首教学版的《七彩桥》。
让学生参与到和弦的研究中，分析和弦的种类和演唱形式，结合歌曲的歌词修改到与和弦相符合的旋律。
学生可以根据幻想，自己进行歌词创作。
在协同合作的过程中，增加班级间的沟通互助和自主学习能力。
4. 教学评估在乐曲创作和表演过程中，师生一起评估教学过程中的不足和优点，并给予学生反馈和建议。
针对学生的表演，老师还可以组织一些评分，在评估学生表现的过程中，加强学生的自我评估和互相交流，以便更好地提高学生的音乐素质。
《七彩桥》儿歌：音乐教案完整版
七彩桥是一首非常受欢迎的儿歌，它的旋律轻快，歌词简单易记，而且适合小朋友一起唱跳。
这首儿歌的教学不仅能够帮助孩子们学会唱歌跳舞，还能够激发他们对音乐的兴趣和爱好。
今天为大家带来《七彩桥》儿歌的音乐教案完整版，相信这份教案可以帮助大家更好地教授这首儿歌。
第一节课：引入歌曲，感受旋律在这一节课中，我们主要要通过引入歌曲，让孩子们对歌曲的旋律有一个切实的感受，从而为接下来的教学打下基础。
我们可以使用一些简单的教具，如齐声拍手、用手势表达音乐的节奏等方式，让孩子们亲身感受歌曲的节奏感和旋律。
步骤一：播放歌曲，跟随旋律拍手。
我们可以播放《七彩桥》的音乐，让孩子们听一遍。
请大家一起伴随着歌曲的旋律，用手跟着歌曲的节奏拍起来。
孩子们可以用单手或双手，也可以按照歌曲的不同节奏进行变化。
这样可以让孩子们更好地感受到歌曲的节奏感和旋律。
步骤二：用肢体语言表达音乐节奏接下来，我们可以请孩子们用肢体语言，比如跳跃、转圈等方式表达出歌曲的节奏。
这样不仅能够让孩子们更好地锻炼身体，还可以增强他们对音乐的感受和理解。
步骤三：分组演绎我们可以让孩子们分成小组，通过比赛或展示的形式，演绎出自己对歌曲旋律的理解。
教师可以给予鼓励和指导，帮助孩子们更好地发挥自己的创意和才能。
第二节课：学习歌词，跟着动作唱歌在这一节课中，我们将学习《七彩桥》的歌词，并在歌曲的基础上加入动作，让孩子们跟着动作唱歌。
这样既能够帮助孩子们记住歌词，又可以让他们更好地理解歌曲的含义。
步骤一：学习歌词我们要让孩子们听一遍《七彩桥》的歌词，然后再让他们反复重复跟唱。
如果孩子们中有一些小专家，也可以请他们来当小老师，帮助其他孩子们更好地理解和学习歌词。
步骤二：加入动作接下来，我们要把歌曲和动作结合起来。
教师可以设计一些简单的动作，让孩子们跟着动作唱歌，比如：用手虚晃一下、用手比画桥、做出翻滚的动作等。
这样不仅可以让孩子们更好地记住歌词，还可以让他们在动作中锻炼身体。
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》说课稿
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》说课稿一. 教材分析《七彩桥》是苏少版六年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了彩虹的美丽，歌曲中的各个声部互相配合，犹如彩虹般绚烂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的和谐美，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但同时，他们在音乐技能、音乐鉴赏和团队协作方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们共同参与课堂活动。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《七彩桥》歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景及创作意图。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习《七彩桥》，学生能够感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《七彩桥》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的多声部合唱，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等教学工具，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《七彩桥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发学习兴趣。
2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的背景和创作意图。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.课堂展示：各小组轮流进行合唱展示，教师点评并指导改进。
5.音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《七彩桥》的旋律、节奏、歌词以及创作背景等内容，以简洁明了的图形、文字和色彩呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
《七彩桥》教案（通用5篇）
《七彩桥》教案（通用5篇）《七彩桥》篇1第一课时《七彩桥》教学内容1.歌曲欣赏《迎宾曲》2.学唱《唱着跳着走近你》教学目标1. 学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2. 能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3. 能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1. 跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2. 用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1. 这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2. 请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3. 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4. 视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5. 请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6. 请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7. 教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1. 请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教学设计
苏少版六年级音乐上册第1单元《七彩桥》教学设计一. 教材分析《七彩桥》是苏少版六年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和优美的旋律，描绘了一座七彩桥连接着祖国和大地的情景，展现了祖国山河的壮美。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七彩桥》的旋律和歌词。
2.培养学生感受音乐情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.音乐情感的体会和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供模仿的对象。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲情感，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《七彩桥》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《七彩桥》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七彩桥》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《七彩桥》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师注意引导学生感受歌曲的韵律和情感。
演唱结束后，教师邀请学生分享他们对歌曲的感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《七彩桥》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组练习、个别指导等，以确保学生掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固他们对歌曲的掌握。
六年级上册音乐教案-第一单元《七彩桥》第2课时-苏少版
第二课时（总第2课时）上课时间：课型教学内容：1．欣赏《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》2．集体舞：《唱着跳着走近你》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力和桥梁作用。
教学过程:一、组织教学：师生问好二、欣赏与感受：1．导入：今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？你们想了解吗？现在我们一起来欣赏一首那个时代的歌曲。
2．欣赏《送别》师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
简介“学堂乐歌”：清朝末年，民国初年，沿用1000多年的封建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。
这类学校就叫做“学堂”，学校里的音乐课就叫“乐歌”科。
当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“学堂乐歌”。
3．出示《送别》歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。
同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？4．完整欣赏《送别》，轻声跟唱，感受歌曲的意境。
5．过渡：1923年，奥地利作曲家克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、朝鲜、日本等亚洲国家。
异国的文化给他留下了深刻的印象，回国后，他创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》。
现在，我们一起来欣赏。
6．欣赏《中国花鼓》完成课本第六页听一听，连一连，理解音乐内容。
7．过渡：说到我国与世界的交流，最早恐怕要追溯到2000多年前的汉朝。
我国的丝绸出口到古罗马，从当时的汉朝首都长安，也就是现在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途径印度等14个国家，最终到达地中海沿岸的古罗马，这条长达13000多公里的路途，历史上称“丝绸之路”。
六年级音乐《七彩桥》的教案
六年级音乐《七彩桥》的教案第三课时教学内容1．奏：竖笛《茉莉花》2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流教学目标1．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》并能与同学一起合奏 2．通过“采集与分享”活动增强收集信息、查找资料的能力并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识教学重点1．“高音孔”的开闭2．四个音连奏要均匀、流畅教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候创设和谐的课堂教学氛围二、导入：投影展示中国地图让学生找出江苏的位置并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚素有鱼米之乡的美称千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息创造了灿烂的文化孕育了丰富多彩的民间歌曲今天我们来欣赏一组江苏民歌听江苏民歌说出歌名1．《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2．《拔根芦柴花》（听录音）3．《茉莉花》（师生齐唱）三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》1．分声部学唱旋律2．学习吹奏（1）做“无声”的手指练习提示学生的同步性、协调性（2）试一试吹一吹找出学习有困难的地方学生讨论（3）重点难点解决“高音孔”的开闭用左手拇指开闭教师示范学生练习教师巡视个别指导“四音连奏”的练习找出乐曲中四音连奏的节奏、小节进行反复练习（4）分声部学习吹奏让学生轮流演奏第一、第二声部；做重奏练习；合奏要求每一声部的学生做到节奏整齐配合默契音量均衡音色、音准和谐统一四、采集与分享：中外音乐文化的交流1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况3．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片五、总结本课师生再见！第四课时教学内容唱：《手拉手地球村》听：《送别》教学目标1．学生能用饱满的热情演唱《手拉手地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望2．学生能意识到地球环境的危机并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”从而喜爱地球愿意保护地球3．在充满深情的《送别》旋律中体会音乐所表达的情感教学重点（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手地球村》（2）在各种教学活动中激发学生保护地球的热情帮助学生树立环保意识教具准备钢琴、教学过程一.地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语：同学们我们生活的地球就像一个美丽的村庄但是这个村庄正面临着各种各样的灾难有可能即将毁灭我们首先来看一个片断１．看放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断２．谈谈看完《后天》的感受引导学生将话题转移到地球的灾难３．想师：地球为什么会遭到这些灾害呢观看有关于地球环境遭受破坏的录像片二、保护地球——演唱歌曲《手拉手保护地球》师：地球是我们生活的家园我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害甚至毁灭面对这些局面我们应该做呢难道我们等待这些灾害的到来不保护地球是我们神圣的使命让我们一起齐心协力来保护地球吧！1.说出我们的愿望——歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法编：以师生合作的方式引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词念：以Rap的形式师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4×0×0×∣×.××××∣×××|生：弯弯腰丨捡.回一个希|望师：（真棒）|×0×0×∣×.××××∣×××|生：手拉手丨捡.出一个太丨阳（你真棒）|××××0|×0×.××|×××|希望的太|阳就是我|们（真棒）|绿色的长|河就是我|们（真棒）|×××××|×0×××|×.×××|××××||我们把地球|村打扮得|漂漂亮|亮！（你真棒）||2.歌唱我们的愿望——二声部学习听播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲奏播放两个声部的部分请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏唱——第一声部唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱是否觉得声音太单薄就像保护地球的小朋友力量不够不够团结师：地球村是我们共同的家乡让我们用歌声唱出保护地球的决心好怎样让歌声更雄厚有力呢老师有个提议我们一起来创编“第二声部”好a.出示作曲秘诀两声部的节奏大体上要求一致两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主结束时一般要找到有终止感觉的音b.师生合作作曲以分组讨论的形式将全班同学分成四大组每两组同学创编一乐句进行比赛老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音学生创编括号里的音第一组3/4565|123|4326|7765513|2|（3）21|（671）|（217）6|（55）655（61）|7|第二组3/4565.1|676|4326|7765523|1||（3）21|（454）|（217）6|（55）65575|（1）||c.成果展示将优秀的作品输入电脑说一说成功之处a.跟琴分组视唱b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱c.用la跟琴演唱两声部要求声音的高位置的演唱及声部的协调3．实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情哼唱全曲跟唱全曲学唱全曲师：你觉得最难唱的是一句注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱演唱全曲用饱满的热情有感情的演唱全曲三、欣赏——《送别》1．导入今天我们首先来欣赏一首歌请大家猜猜他的歌名（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣那么我们思考一下如果我们追溯到“五四”时期那时学堂里又在唱些什么那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌因此就把20世纪初流行于学校的歌曲叫学堂乐歌学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的还有宣传学习科学反对封建迷信的今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》2．介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲因此它的曲作者为英国的奥待韦它的词作者是我国近代音乐家李叔同初听《送别》说说对音乐的感受朗诵《送别》的歌词体会诗此与音乐内容表达的情感复听轻声跟唱四.心中美丽的地球村——课外拓展师：小朋友们地球的生命只有一次我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园我相信在同学们的保护下我们的地球村会装扮得更加美丽请你们将你们心中美丽的地球村画下来好课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来且说出各自所画的地球村美在里。
苏教版六年级上册音乐教案 七彩桥第二课时教学设计
（苏教版）六年级音乐上册教案七彩桥第二课时《唱着跳着走近你》2■教学内容1．听：《丝绸之路》《中国花鼓》2．动：集体舞：《唱着跳着走近你》■教学目标1．在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。
2．通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。
■教学重点通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。
■教学过程一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》1．欣赏《中国花鼓》（1）简介弗里茨·克莱斯勒弗里茨·克莱斯勒（Fritz Kreisler，1875－1962），美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。
生于维也纳，四岁学习小提琴，七岁首次公开演出，同年考入维也纳音乐学院学习，十岁时因成绩优异得金质奖章。
十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。
1887年赢得小提琴演奏大奖，曾脱离音乐生活五年，后在莫斯科举行音乐会。
1901年在伦敦作初次演出，1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。
1915-1924年移居美国，广泛演出，声誉日隆。
二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。
（2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。
（3）初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、热烈的气氛。
（4）听一听，连一连（5）复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。
教师小结：这是具有东方风格的小品曲。
作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣，他在美国西部城市旧金山旅行时，曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。
克莱斯勒有感于中国艺人的演奏，于是选用了花鼓的前奏创作本曲。
一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时，总是采用速度徐缓的曲调，亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。
而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式，而采用了急速、华丽的细腻旋律，以及快速的节奏，既充分发挥了小提琴的演奏技巧，又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。
国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】
第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
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第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
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第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
【小学音乐教案】苏教版六年级上册音乐教案 第一单元 七彩桥
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苏教版六年级上册音乐教案第一单元七彩桥
第一单元七彩桥<br>单元目标：<br>1.通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的
情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动
所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
<br>2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演
唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
<br>3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流
中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
<br>4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，
并能与同学一起合奏。
<br>课时安排<br>第一课时<br>《迎宾曲》<br>《唱着跳着走近你》<br>第二课时<br>《中国花鼓》<br>《丝绸之路》<br>集体舞《唱着跳着走近你》<br>
第三课时<br>采集与分享：中外音乐文化的交流<br>竖笛演奏《茉莉花》<br>第四课时
<br>《送别》<br>《手拉手，地球村》
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国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】
第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】
第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
苏少版六年级上册音乐第一单元 七彩桥第二课时集体舞《唱着跳着走近你》教案
第二课时[教学内容]：集体舞《唱着跳着走近你》[教学目标]：在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲，通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
[教学重点]：能跟着音乐边唱边跳[教学难点]：手脚的协调[课前准备]：多媒体、钢琴、CD[教学过程]：一、组织教学二、发声练习（合唱练习）4 - | 3·5 2 | 1 - | 1 - ‖2 - | 1·2 7． | 1 - | 1 - ‖三、复习《唱着跳着走近你》1.全班齐唱歌曲2.歌曲接龙演唱：师唱第一段，生唱合唱部分①师领唱时，请生根据自己的感觉说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、捻指、打击乐器、做动作等都可以）②分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听看看谁创作的效果好③选择教好的伴奏方式，完整地演唱歌曲四、歌曲处理1.复习“断音记号”和“连音线”，熟悉其作用2.请生根据歌曲情绪，试着将以上二记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何3.师生讨论4.有感情，完整地演唱歌曲5.加入合适的伴奏方式，背唱歌曲五、以歌会友1.以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编主题：歌唱、赞美自己的家乡2.教师出示自己创作的一段歌词，给学生一个借鉴唱着跳着走近你，我们好开心；唱着跳着走近你，送你好心情。
献上茉莉的清香，献上江南的风情，给你小桥和流水，给你连绵的细雨，人杰地灵的江南水乡，人们向往的人间天堂。
江南水乡，人间似天堂。
3．生自己创作，分组交流讨论，选出最优美动听的歌词，全班共同演绎六、集体舞《唱着跳着走近你》1．以表现“友谊、交流、欢聚”为主题，设计几个简单的动作动作一：二人面对面站立，手拉手踏跳步转圈交换位置动作二：二人面对面屈膝站立，一拍自己双手击掌，另一拍二人左、右手相互击掌一次，对视笑，然后换手进行击掌动作三：二人互换一只手，另一手高举成晃手，踏跳步交换位置2．设计几个简单的队形队形似圆圈舞为主，里外二圈，人数相同，面对面站立。
苏教小学音乐-6年级上册《1第一单元 七彩桥》教学设计
第1单元七彩桥■单元目标:1．通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。
■课时安排第1课时■教学内容1．听:《迎宾曲》2．唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第1节音乐课,老师播放《迎宾曲》,请孩子们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请孩子说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．老师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）老师出示《迎宾曲》曲谱,请孩子再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段,老师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请孩子聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请孩子说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．老师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
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（苏教版）六年级音乐上册教案七彩桥第二课时
《唱着跳着走近你》2
■教学内容
1．听：《丝绸之路》《中国花鼓》
2．动：集体舞：《唱着跳着走近你》
■教学目标
1．在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。
2．通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。
■教学重点
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。
■教学过程
一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》
1．欣赏《中国花鼓》
（1）简介弗里茨·克莱斯勒
弗里茨·克莱斯勒（Fritz Kreisler，1875－1962），美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。
生于维也纳，四岁学习小提琴，七岁首次公开演出，同年考入维也纳音乐学院学习，十岁时因成绩优异得金质奖章。
十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。
1887年赢得小提琴演奏大奖，曾脱离音乐生活五年，后在莫斯科举行音乐会。
1901年在伦敦作初次演出，1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。
1915-1924年移居美国，广泛演出，声誉日隆。
二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。
（2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。
（3）初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、热烈的气氛。
（4）听一听，连一连
（5）复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。
教师小结：
这是具有东方风格的小品曲。
作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣，他在美国西部城市旧金山旅行时，曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。
克莱斯勒有感于中国艺人的演奏，于是选用了花鼓的前奏创作本曲。
一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时，总是采用速度徐缓的曲调，亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。
而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式，而采用了急速、华丽的细腻旋律，以及快速的节奏，既充分发挥了小提琴的演奏技巧，又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。
克莱斯勒曾在1923年访问中国，并在上海等大城市举行了个人演奏会，其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。
2．欣赏《丝绸之路》
（1）激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。
从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。
联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。
为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。
（2）初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。
（3）请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。
（4）了解作曲家及音乐创作背景
（5）复听
二、集体舞：《唱着跳着走近你》
1．复习歌曲
2．分小组创编动作，教师巡视指导
3．小组汇报，总结，选出优秀的动作组合。
三、小结本课，下课。