中班语言活动会动的房子教案反思
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 了解《会动的房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事学习，培养幼儿对生活的观察力和对家庭、朋友的情感。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》：讲述了一座会动的房子里的家庭成员和他们的生活故事。
2. 故事相关词汇：房子、家庭成员、动、快乐、困难等。
3. 故事情节讨论：家庭成员的互动、解决困难的方法等。
三、教学准备1. 故事课件或图书：《会动的房子》。
2. 角色头饰：房子、家庭成员等。
3. 相关图片或卡片：房子、家庭成员等。
4. 白板或黑板，用于记录幼儿的表达。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点和家庭成员。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述《会动的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的家庭成员的互动，以及他们如何解决困难。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色和情节。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用语言或绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，了解他们对故事的理解和参与度。
2. 收集幼儿的表达和创作作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 教师反思教学过程和方法，考虑如何更好地引导幼儿参与和表达。
六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与，共同组织一个家庭主题的亲子活动，让幼儿与家长一起体验家庭生活的快乐。
2. 实地考察：组织幼儿参观社区中的不同类型的房子，让幼儿观察和描述房子的特点和功能。
3. 艺术创作：让幼儿用废旧材料制作自己设计的房子，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在教学过程中有足够的参与机会，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。
2. 在角色扮演和表达活动中，尊重幼儿的选择和表现，给予积极的反馈和鼓励。
幼儿园中班语言游戏教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《会动的房子》
1. 教学目标
•能够听懂故事《会动的房子》的内容；
•能够用简单的句子复述故事情节；
•能够用手势、表情、语言等方式表达故事中的情感；
•能够用自己的语言描述故事中的人物和事物。
2. 教学准备
•故事书《会动的房子》；
•动作和道具：模拟房屋、人物、动物和植物等。
3. 教学内容
3.1 导入环节
教师利用班级氛围调动幼儿的兴趣，例如唱歌、跳舞等活动，为故事的听说活动做好铺垫，增加故事的吸引力。
3.2 故事讲解
教师读故事《会动的房子》，突出故事的情节，并为幼儿解释生字词和侧重点词汇。
在讲解中融入声音、表情、手势等元素，形象生动地表现出故事的内容。
3.3 语言游戏
根据故事情节和幼儿的年龄特点，教师设计一系列语言游戏，包括听、说、读、写和演示等各种形式的游戏，例如：
•听故事后，让幼儿表述故事情节；
•展示房屋、人物、动物和植物等道具，让幼儿边看边说；
•安排幼儿角色扮演故事中的人物，让幼儿模仿人物语言和动作；
•编写简单的故事题目，让幼儿简单写作，表达自己对故事的理解和感受；
•将故事情节以手势、表情、语言等形式展示给幼儿，让幼儿猜测和描述。
3.4 总结与评价
教师根据本次语言游戏的教学目标，总结和评价幼儿的表现和进步，给予适当的表扬和激励。
4. 教学反思
在教学中，教师应该注重和幼儿的互动和合作，倡导让幼儿主动地
参与教学活动。
另外，在语言教学中，应该注重幼儿感知和体验故事
情节，加强幼儿对字词句子的理解和运用，从而提高幼儿的语言表达
能力。
幼儿园中班教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班教学计划《会动的房子》带反思中班教学计划《会动的房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子学会观察人物表情的变化，了解房屋移动的原因，让孩子们以美丽生动的语言感受到作品中新鲜的自然图画。
要了解故事的内容并体验小松鼠和小乌龟之间的友谊，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《会动的房子》。
活动目标1.让孩子们以生动生动的语言感受作品中新鲜的自然图画。
2.学习观察角色表情的变化，并了解房子为什么会移动。
3.理解故事，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
主要困难1.引导幼儿感受到发声的单词，并使用单词正确地描述生命和自然的各种声音。
2，让孩子大胆想象，继续编故事3.通过了解来体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备1，材料准备：课件，地图卡2，知识准备：上课前在教室里丰富孩子对自然之声的理解，了解小松鼠和乌龟。
活动程序一是进口活动。
老师：孩子们，你看到过搬家吗？今天，搬家将带领我们欣赏大自然的奇妙风光。
其次，播放课件，引导孩子理解和学习故事内容。
1.播放课件并讲故事。
（1）这个故事叫什么名字？（2）你在故事中说了什么？2.老师玩课件，再讲故事，并了解朋友之间的友谊。
题：（1）小乌龟和小松鼠在哪里听到什么？（2）小松鼠对乌龟说什么？3.老师出示卡片以帮助孩子描述语言。
（1）引导孩子使用语言描述：第二天，小松鼠来到海里，听见海浪在唱歌。
（2）模仿形象词“哗哗哗”。
4，发散幼儿的思维，引导幼儿理解自然界中的其他声音。
5.讲故事的结尾。
（1）房子为什么要移动？（2）什么是“惭愧”？你怎么表达呢？第三，鼓励孩子大胆说话，感受续集的快乐。
其中，老师：现在小松鼠又要离开了，孩子们，你猜他们接下来要做什么？第四，活动结束了。
老师：孩子们，我们一起去玩乌龟和小松鼠吧！教学反思我使用课件的形式指导孩子想象和猜测新房子为什么会搬家。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思幼儿园中班语言说课稿模板。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我收集并整理了“幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思》中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
最新幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思.doc
幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
3、能简单复述故事。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
2、在大树底下，小松鼠发现了什么?小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT21、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。
6、是谁呀?是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么现在小松鼠会怎么说呢?10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?五、完整欣赏故事：1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
教案编辑专员：中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知房子的动态变化。
2. 学会用恰当的词语描述房子的运动状态。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过观察、讨论，引导幼儿描述房子的动态变化。
2. 教学难点：运用恰当的词语表达房子的运动状态。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、房子图片、动物角色图片、动感音乐。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同动态的物体。
四、教学过程：1. 导入：教师播放动感音乐，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 分享故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《会动的房子》。
3. 讨论房子动态：教师展示房子图片，引导幼儿观察并描述房子的动态变化。
4. 角色扮演：教师分发动物角色图片，引导幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
五、教学反思：1. 教师反思故事选择：是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 教师反思教学过程：是否充分引导幼儿观察、讨论和表达。
3. 教师反思教学效果：幼儿对故事内容的理解和动态描述的能力是否有所提高。
4. 改进措施：针对教学反思的结果，提出针对性的改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿在课后对房子动态变化的描述，以评估他们的观察力和想象力。
七、家园共育建议：1. 建议家长在课后与孩子一起回顾故事内容，引导孩子描述房子的动态变化。
2. 鼓励家长带孩子观察生活中的动态物体，如流动的车辆、跳跃的动物等，并尝试用语言描述。
3. 建议家长在家中创造一个安全的语言环境，鼓励孩子自由表达自己的想法和感受。
八、教学拓展活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察不同动态的物体，如水流动、风车的转动等。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己观察到的动态物体。
3. 举办一个小舞台剧，让幼儿扮演不同角色，演绎故事《会动的房子》。
中班语言故事教案反思《会动的房子》
中班语言故事教案反思《会动的房子》教学目标•能够听懂并理解故事《会动的房子》的基本情节•能够用简单的语言描述故事的主要内容•能够通过角色扮演来表达故事中的情感和想法•培养学生对语言故事的兴趣和阅读能力教学准备•故事《会动的房子》的卡片或书本•教师准备的角色扮演道具（如眼镜、帽子等）•学生们自带的座位定位卡教学过程导入（5分钟）首先，老师通知学生今天要讲的故事是《会动的房子》。
然后，老师以轻松愉快的语调念诵故事的标题和重要人物，激发学生对故事的兴趣。
故事听说（20分钟）1.学生们集中坐在自己的座位上，老师分发《会动的房子》的卡片或书本，逐页展示每一页的图片，并引导学生在观察图片的同时，猜测故事的内容。
2.老师开始讲述故事，讲述前简单提问学生对于“房子”的理解和经验，以激发他们的思考。
接着，老师边讲述，边指导学生仔细观察图片、聆听故事，并引导他们回答一些关于故事情节的问题。
角色扮演（30分钟）1.老师引导学生们选择并扮演故事中的角色，自由选择一些道具（由老师提供）进行角色扮演。
2.老师向学生们解释角色扮演的规则和目的，即通过角色扮演来理解角色的情感和想法，并邀请学生们展示他们对角色的理解。
3.学生们在老师的指导下进行角色扮演，通过互动表演来展示故事情节和角色之间的关系。
思考总结（15分钟）在角色扮演结束后，老师与学生们进行讨论和总结。
1.老师提问学生们对于故事的理解和感受，引导他们用简单的语言描述故事的主要情节和角色特点。
2.老师引导学生们回顾角色扮演时所体验到的情感和想法，帮助他们理解故事中角色的内心世界。
3.老师鼓励学生们自由发表自己的想法和感受，并通过提问来帮助他们理清思路。
教学反思（10分钟）1.教学过程中，学生们对故事《会动的房子》表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了故事的讲述和角色扮演。
2.在角色扮演环节，学生们通过互动表演展示了对于故事的理解和对角色情感的理解，增强了他们对语言故事的理解和表达能力。
中班语言《会动的房子》教案及反思
中班语言游戏教案《会动的房子》【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？（屈老师）你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言《会动的房子》教学反思《会动的房子》这一中班语言教学活动，通过讲述小松鼠建造了一座会动的房子的有趣故事，旨在激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
在反思这次教学活动时，我认为有以下几点值得总结和思考。
首先，在教学内容的选择上，我选择了《会动的房子》这一富有创意和想象力的故事。
幼儿园中班语言教案《会动的房子》含反思
幼稚园初中语文教学计划《会动的房子》中班语言教学计划《会动的房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子学会用声乐词来描述生活和自然中的各种声音，理解故事，感受作品中新鲜的自然图画，体验小松鼠。
与小乌龟友谊，来看看幼儿园初中的语言《会动的房子》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.理解故事，感受作品中新鲜的自然景象。
2.学会使用有声单词来描述生活和自然中的各种声音。
3.体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4，能分析故事情节，培养想象力。
5，可以简单地重复故事。
活动准备：教材准备：课件，地图卡知识准备：上课前丰富孩子对自然之声的理解，并学习小松鼠和乌龟。
活动程序：首先，引入对话激发了幼儿的兴趣。
老师：孩子们，你看到过搬家吗？今天，搬家将带领我们欣赏大自然的奇妙风光。
其次，老师第一次讲故事，引导孩子初步感受故事。
题：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事中的谁？（3）为什么小松鼠盖的房子要移动？中介语：海龟在哪儿抱着小松鼠？让我们再次听这个故事。
第三，使用课件，分节讲故事，并帮助孩子们理解故事。
1.讲故事的第一段。
问：第一天，小松鼠从哪里来？听到什么声音？（1）根据孩子的回答出示相应的卡片，并指导孩子描述语言：前几天？谁？你到哪了你听到了什么（第一天，小松鼠来到山脚下，听见风在唱歌。
）（2）模仿疯狂的单词“ h呼”。
2.讲故事的第二段。
问题：第二天，小松鼠从哪里来？听到什么声音？（1）引导孩子使用语言描述：第二天，小松鼠来到海里，听见海浪在唱歌。
（2）模仿形象词“哗哗哗”。
3.出示地图卡，并指导孩子讲故事的第三段。
（1）问题：第三天，小松鼠从哪里来？你看到了什么？你听到了什么（第三天，小松鼠来到草原，听到马的奔跑声。
）（2）模仿形象词“哒哒哒”。
4.老师总结：自然界有如此多的美景和奇妙的声音，那么孩子们在自然界中听到了什么声音？5，发散幼儿的思维，引导幼儿感受自然界中的其他声音，学习用声音来形容生命和自然界中的各种声音。
中班语言活动会动的房子教案反思
中班语言活动会动的房子教案反思本节课我们主要进行了关于“动的房子”的语言活动，通过让中班的孩子们参与到戏剧表演中，培养了他们的语言表达能力和动手能力。
下面我将对这节课进行反思，并提出改进意见。
首先，我认为这节课的教学目标明确，符合中班孩子的认知水平。
通过教学目标的设定，我希望孩子们能够学会根据角色扮演动物发声，并能模仿动物的动作，如鱼游、小鸟飞等。
这一点在课程中得到了很好地实施，孩子们在角色扮演中积极参与，并展示了语言表达和动手能力。
其次，本节课的教学内容紧密结合了中班孩子们的生活实际，使其更易于理解和接受。
通过将房子做成了一个大的立体模型，并在模型中安置了各种不同的动物，我为孩子们创造了一个与他们日常生活相关的情境。
孩子们在模型中可以看到鱼游、小鸟飞等动物的形态，通过角色扮演能更好地体验到动物的特点。
这样的设计帮助孩子们更好地理解了所学的知识。
在教学方法方面，本节课运用了多种教学手段，如直观感受、动手操作等，激发了孩子们的学习兴趣。
我在教案中设计了让孩子们亲身体验的环节，如观察房子模型，感受动物的动作等。
这样的教学方法很好地引起了孩子们的注意力，激发了他们的学习兴趣。
通过动手操作，孩子们不仅能更好地理解知识，还能培养他们的动手能力。
在课堂管理方面，我认为还需要进一步改进。
本节课中有一些孩子表现得比较淘气，容易走神或干扰他人。
我应该更加细心地观察孩子们的行为，及时制止他们的淘气行为，并提醒他们专心听讲。
另外，我在角色扮演环节安排时间不够合理，导致部分孩子没有机会参与到其中。
这样的安排不仅浪费了班级资源，还影响了孩子们的参与积极性。
下次在进行角色扮演环节时，我将更加合理安排时间，确保每个孩子都有机会参与。
此外，我在本节课中使用了幼儿游戏更加丰富了教学内容。
游戏不仅能增加孩子们的参与度，还能培养他们的团队合作意识和观察力。
在游戏环节中，孩子们积极参与，互相帮助，完成了游戏任务。
通过游戏，孩子们不仅巩固了所学的知识，还锻炼了自己的动手能力和思维能力。
中班语言教案《会动的房子》反思
中班语言教案《会动的房子》反思《中班语言教案《会动的房子》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！通过《会动的房子》语言活动，可以让幼儿学会欣赏故事，理解故事内容，从故事中学会小道理，回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗,,让幼儿做个细心的好孩子.一起来看看中班语言优秀教案《会动的房子》含反思吧一、课前准备小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。
二、激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!三、组织教学，学习重点(1)、视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。
(2)、一问一答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。
小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。
中班语言活动会动的房子教案【含教学反思】
中班语言活动会动的房子教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识房子和房间的名称和特点。
2.能够运用简单词组和句子进行描述和询问房子和房间。
3.能够掌握数量词的用法并运用到语言描述中。
4.通过游戏、歌曲、故事等形式，启发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教学道具：会动的房子模型、房屋和房间的图卡、玩具人物等。
2.教学材料：故事《会动的房子》、歌曲《小房子》等。
3.视频：相应的背景音乐视频素材。
三、教学活动及步骤第一步：引入活动1.通过展示教学道具——会动的房子，介绍故事《会动的房子》的主题和背景。
2.播放《小房子》音乐视频，引导幼儿跟着节拍随口唱出。
第二步：故事时间1.听故事《会动的房子》，逐层介绍房子和房屋。
2.通过带领幼儿寻找房屋特征并用图卡呈现的方式，让幼儿认识并记忆词汇，如房间、窗户、门等。
第三步：游戏时间1.通过玩具人物，模仿故事里的人物在房屋中到处走动，让幼儿对房子和房间提出相关问题，例如“在哪个房间呢？”等。
2.进行房屋翻新游戏。
幼儿们将自己的想象发挥出来，讨论如果要把房屋改建，要做哪些改动，增加哪些房间。
回忆过去玩过的房间，描述过去的房子长什么样子。
第四步：歌曲时间1.唱歌曲《小房子》，教师拍手引导幼儿唱出。
第五步：教材巩固1.教师带领幼儿进行对话，通过帮忙描述和询问房子、房间、窗户、门等，让幼儿巩固掌握词汇和语言表达。
2.在图卡上让幼儿标注和搭配数量词，以深化幼儿对数量词的了解。
四、反思本节课中班语言活动《会动的房子》吸引了幼儿的参与度和兴趣。
整个活动设计清晰、逻辑性强，幼儿的想象和创造力都得到了良好的发挥。
这次学习，幼儿们掌握了房子、房间、窗户、门等相关词汇及数量词的运用，初步实现了对语言的运用，同时提高了幼儿的集体协作和合作能力。
教师在教学中采用了多种教学方法结合，从而激发了幼儿的兴趣，增加了学习的乐趣，同时也为幼儿提供了很好的学习环境。
幼儿园中班语言优质课会动的房子教案及反思
幼儿园中班语言优质课会动的房子教案及反思教学内容：会动的房子教学目标：通过本课的教学使学生了解房子的特点，并通过动态活动来增强学生的语言表达能力和观察力。
教学准备：1. 教学用具：图片、玩具房子、卡片、录音机。
2. 教学素材：故事书《会动的房子》、相关的儿歌和游戏。
教学过程：1. 情境导入：利用图片向学生介绍不同种类的房子，并让学生说说房子的特点。
2. 故事讲解：老师为学生讲述故事《会动的房子》，让学生通过故事了解房子的特点和功能。
3. 情景再现：老师设计一些情景，通过角色扮演，让学生演绎房子的活动，如房子在下雨时会有什么变化、房子在夜晚睡觉会有怎样的表现等。
4. 游戏活动：老师利用玩具房子和卡片设计游戏，让学生通过观察和描述，来表达房子的特点和行为。
5. 歌曲编唱：老师带领学生一起唱一首与房子相关的儿歌，并编写新的歌词来描述房子的特点和行为。
6. 总结反思：教师与学生一起回顾本节课的内容，鼓励学生多说说房子的特点和动态，对课上有表现突出的学生进行表扬。
教学反思：这节课采用了多种形式的教学内容和教学方法，通过情景再现、游戏活动和歌曲编唱等形式，使学生在愉快的氛围中学习了房子的特点和行为。
同时，学生在教师的引导下积极参与课堂活动，表达了自己对房子的观察和认识。
但是在教学过程中，也发现部分学生对房子的理解有些片面，需要在后续的教学中加强对房子的特点和功能进行深入的学习和讨论。
同时，需要注意区分学生的不同理解层次，有针对性地引导学生进行更加深入的讨论和思考。
教学反思（续）：在本节课的教学中，学生对房子的理解和描述比较单一，大部分学生只言片语地描述了房子的外表特点，而对于房子的动态行为描述比较缺乏。
这也提醒了我，在今后的教学中需要更加注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生多角度地去观察和描述事物。
另外，可在教学中增加一些生动有趣的游戏活动，以吸引学生的注意力，激发学生的参与热情。
比如，可以设计一个角色扮演游戏，让学生分角色来演示房子的动态，如房子在不同季节的表现、不同天气的反应等，使学生通过亲身体验来更加深入地理解房子的特点。
中班教案会动的房子反思
一、教学背景活动名称：中班教案会动的房子反思活动目标：1. 帮助幼儿了解房子的基本结构和发展变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过动手操作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通表达能力。
4. 引导幼儿学会反思自己的行为，培养幼儿的良好习惯和自我管理能力。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示一幅房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称和基本结构。
2. 基本结构：教师向幼儿介绍房子的基本结构，如大门、窗户、屋顶等，并引导幼儿观察和描述。
3. 发展变化：教师向幼儿展示房子的不同发展阶段，如草房、木房、砖房等，并引导幼儿观察和说出变化的特点。
4. 动手操作：教师给每个小组发放材料，引导幼儿合作搭建一个动起来的房子，并鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的房子。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的作品，并分享搭建房子的过程和感受。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察房子的结构和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 操作法：教师引导幼儿动手搭建房子，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 小组合作：教师鼓励幼儿合作搭建房子，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 反思法：教师引导幼儿反思自己的行为，培养幼儿的良好习惯和自我管理能力。
四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 小组评价：教师通过小组合作搭建房子的过程，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 自我评价：教师引导幼儿反思自己的行为，培养幼儿的良好习惯和自我管理能力。
五、教学资源1. 房子图片：用于导入和展示环节。
2. 搭建材料：如积木、纸板等，用于动手操作环节。
3. 记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和反思。
注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 鼓励幼儿发挥创意，不要限制幼儿的想象和表达。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导和鼓励。
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动会动的房子教学设计【含教学反思】一、教学背景及目标本教学设计适用于幼儿园中班，主要针对幼儿的语言发展和动手能力的培养。
通过以“会动的房子”为主题，让幼儿通过实物模型，用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时搭建房子的过程中，让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
通过本次教学，期望达到以下教育目标： - 培养幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的社会适应能力和团队意识。
二、教学重点和难点本教学设计的重点是让幼儿通过实物模型，学会使用语言描述房子的功能、构造、颜色、数字等，同时让幼儿学会使用各种工具，提高动手能力和协调能力。
教学难点就在于如何让幼儿通过实际搭建过程中，理解房子的构造和功能，同时发展语言表达能力。
三、教学准备•实物模型：提前准备一些木板、纸板、卡纸、彩纸等材料，制作出一些不同风格、不同样式的房子模型；•工具：提供一些剪刀、胶水、彩笔、尺子等工具，让幼儿在搭建房子时使用；•教具：根据每个任务的不同需要，提前准备好相应的教具，如物品拼图、动物拼音卡等等。
四、教学过程1. 教学引入（10-15分钟）引导幼儿观察周围的住房，让幼儿发言，描述他们所看到的房子的形状、颜色以及周围环境等。
然后，通过实物模型展示给幼儿看，并询问幼儿他们最喜欢哪个样式的房子，为什么会喜欢这个样式的房子等等，从而引出本次教学主题：“会动的房子”。
2. 教学任务一：房子的颜色和形状（20分钟）在让幼儿搭建房子模型的同时，询问幼儿对不同颜色、不同形状的房子模型有什么印象，鼓励幼儿发表自己的看法。
同时，让幼儿根据自己的喜好，在模型上涂色，将房子搭建成不同的形状，同时引导幼儿对不同颜色、不同形状的房子进行描述和分类。
3. 教学任务二：房子的构造（30分钟）通过提供搭建房子模型的材料和工具，让幼儿实际动手搭建房子。
在搭建房子的过程中，可以引导幼儿关注到房子的各个部分，如墙、屋顶、窗户、门等等。
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中班语言活动会动的房子教案反思
中班语言活动会动的房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事情节，感受作品中清
新的大自然画面，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看会动的房子教案吧。
</br></br>活动目标：
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲【中班语言教案/zhongban/yuyan/】理。
活动准备：
物质准备：课件、图卡
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。
提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
（3）小松鼠盖的房子为什么会动？
过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。
三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？
（1）根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿"呼呼呼"地唱歌。
)
（2）模仿象声词"呼呼呼"。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？
（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花"哗哗哗"地唱歌。
（2）模仿象声词"哗哗哗"。
3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。
（1）提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？看见什么？听到了什么声音？（第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿"哒哒哒"的跑步声。
）
（2）模仿象声词"哒哒哒"。
4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢？
5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
（1）说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。
（2）听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。
（3)学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:（1）小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情？（2）小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情？
（3）乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？
（4）你喜欢故事里的谁？为什么？
四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
"第四天，小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方？听到什么声音？" 五、活动结束：
师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！
活动反思：
本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过一系
列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动的原因，
理解了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。
动
物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的
学习积极性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的过程中
感受到了动物间的友情，对动物更感兴趣，提高孩子的理解能力。
在教学中，多媒体课件的运用，让孩子观察更清楚，有利于他们
猜测、想象，促进思维发展，激发阅读兴趣。
但在执教中，也反
映出一些问题，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面
几幅画的描述中，提问面不够，没有满足大多孩子的表达欲望。
在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是
难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话如果
由老师抛出，帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更
多思考、想象的空间。
另外课件的使用不够熟练，考虑不周。
没
有使用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还
不够清楚，视觉效果不是最好。
综述本活动，还有许多值得思考
和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥孩子的主体性，才能让孩子享受学习的快乐。