高职城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探索
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做 法如 下 。 首 先 ． 请 企 业 对 口部 门 领 导 、 家 及 一 线 技 术 骨 干 与 专 邀 专 业 教学 指导 委员 会 共 同组 成 课 程 体 系 开 发 小 组 。其 次 ． 范 课 规
需 要 的人 才 。 主要 通过 科 学 的专 业 定 位加 以体 现 。 同时 ， 学 的 科
以 行 业 需 求为 导 向 ． 业 定 位 与 深 圳 市轨 道 交 通 发 展 紧密 结 合 专 专业 建设 的根 本 任 务是 为 经 济 社 会 发 展 、 业 发 展 培 养 所 行
的 职业 岗位 能 力 培 养 与职 业 岗位 定 位 实 现 了 “ 缝 结 合 ” 具 体 无
和 各 项 岗位 能 力 ． 出 岗 位 能 力 所 要 求 的实 际 技 能 ． 确 定 学 突 以
生 应具 备 的 知识 和 能力 ． 终 形 成 “ 岗 位 工 作 能 力 为 核 心 ” 最 以 的
铁专 业 ） 。专 业 依 据地 区轨 道 交 通 发 展 的 需要 ， 培养 本 土 化 人 从 才人手 ． 动 出击 ． 主 寻求 与 深 圳 市 地 铁 集 团有 限 公 司 的 合 作 途
高职 专论
２ １ ４ ０１
．
高职城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探索
： ｌ ：
招 晓菊 李健 艺 葛 李
（ 圳 信 息职 业技 术 学 院 广 东 深 圳 ５ ８ ２ ） 深 １０ ９
摘 要 ：－ 结合 是 “ １学 以就 业 为导 向 ” 高职 高专教 育人 才培养 的有效 方式 。 职城 市轨 道交通 运 营管理 专 业应 以行 的 高 业 需 求 为导 向 ， 专业 定 位 与轨 道 交通 发展 紧密 结合 ； 推动 校 企合 作 ， 索校 企 双赢 的合 作 方 式 ； 应 探 应突 出岗 位 能力 培 养 ， 建工 学结合 的课 程体 系 ： 强化校 外 实训 基地 的 内涵建设 ， 建工 学结合 的实训 条件 。 构 应 创 关 键 词 ： 职 ； 市 轨 道 交 通 运 营 管理 专 业 ： 学 结 合 ： 才 培 养模 式 高 城 工 人
程 体 系 的 开 发 流 程 课 程 体 系 开 发 小 组 按 序 分 别 进 行 专 业 论
证 、 职业 岗 位 分 析 、 岗位 职 责 分 析 、 岗位 能 力 分 析 、 识 技 能 分 知 析 、 识 技 能 模 块 重 组 等 工 作 ， 据 专 业 定 位 、 型 岗 位 、 位 知 根 典 岗
专业 定 位 也 是 ． 要 进 需 行 深 入 的 市场 调研 和 人 才 需 求 分 析 自从 ２ ０ ０４年 开 通 第 一 条 地铁 线 以来 ．深圳 市 的 轨道 交 通 得 到 了 前 所 未 有 的 蓬 勃 发 展 ． 急需 大批 的轨 道 交通 人 才 ． 业 的快 速 发 展对 人 才 培 养 提 出 了 行
中 图分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ）４ ０ ４ — ２ １ ７ — ７ ７（ ０ １ ０ — ０ ０ ０
近 年 来 ．我 国 各 高 职 院 校 都 进 行 了人 才 培 养 模 式 的 改革 ． 大力 推 动 了工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 ． 不 断 提 高 在 高 职 教 育 服务 经 济 社 会 的 能 力方 面发 挥 了积 极作 用 深圳 信 息
划 ， 分 利 用 双 方 的优 势 资 源 ． 同 参 与 人 才 培 养 过 程 ， 现 预 充 共 实 定 的 人 才 培 养 目标 ． 后 由企 业 按 照 协 议 安 排 学 生 就 业 。随 着 最 深 圳 市 轨道 交 通 的跨 越 式 发 展 ． 院 进 一 步 积 极 推 动 了 与 香 港 我 地 铁 公 司 、 州 地 铁 、 圳 市 地 铁 三 号 线 投 资 有 限 公 司 的合 作 广 深 关 系 ． 动 开拓 校 企 合 作 实 现 双赢 的途 径 主 突 出 岗位 能 力 培 养 ． 建 工 学 结 合 的课 程 体 系 构 我 院 坚 持 就 业 导 向 、 力 本 位 的 办 学 理 念 ， 程 体 系 的 构 能 课 建 始 终 围绕 学 生 的 职业 岗位 定 位 和 职 业 岗 位 能 力 进 行 ． 学 生 使
更 高 的 要 求 。 通 过 广 泛 调查 与 深 人 研 究 ， 院 紧 密 结 合 深 圳 市 我 轨道交通发展 的情况 ． 设 了城市轨道 交通运营管理 专业 （ 开 地
职责 、 岗位 能 力 构 建 知 识 技 能模 块 和课 程 体 系 ， 图 １ 示 。在 如 所
课 程 开 发 的过 程 中 ．充 分 发 挥 和 利 用 小 组 成 员各 自 的 资 源 优 势 ． 面 分 析 专 业 领 域 职 业 岗 位 ， 入 研 究 所 涉 及 的各 种 岗 位 全 深
职业 技术学 院城 市轨 道交通 运 营管理 专业 自 ２０ ０ ５年 设 置 以
来 ， 业 设 置 以社 会 、 业需 求 为 导 向 ， 理组 织 探 索 校 企 共 同 专 行 管 参 与 ． 程 建 设 依 据 企 业 用 人 标 准 ． 学 模 式 突 出 理 论 学 习 与 课 教
顶 岗 实 践 深 度 融合 ． 学 过 程 注 重 教 学 内 容 与 工 作 任 务 在 校 企 教 两 种 场 所 的 有 机 结 合 ． 过 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 通
践 ． 新 了人 才 培 养 模 式 ． 养 了社 会 所 需 要 的 高 素 质 技 能 型 创 培 人才。
径 ． 同 探 索 专业 定 位 的科 学 性 、 确 性 和 合 理性 。同 时密 切 联 共 准 系 地 区 轨 道交 通 的 现状 和发 展 动 态 ． 时 调整 专 业 的 发 展 目标 适
需 要 的人 才 。 主要 通过 科 学 的专 业 定 位加 以体 现 。 同时 ， 学 的 科
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的 职业 岗位 能 力 培 养 与职 业 岗位 定 位 实 现 了 “ 缝 结 合 ” 具 体 无
和 各 项 岗位 能 力 ． 出 岗 位 能 力 所 要 求 的实 际 技 能 ． 确 定 学 突 以
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铁专 业 ） 。专 业 依 据地 区轨 道 交 通 发 展 的 需要 ， 培养 本 土 化 人 从 才人手 ． 动 出击 ． 主 寻求 与 深 圳 市 地 铁 集 团有 限 公 司 的 合 作 途
高职 专论
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高职城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探索
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摘 要 ：－ 结合 是 “ １学 以就 业 为导 向 ” 高职 高专教 育人 才培养 的有效 方式 。 职城 市轨 道交通 运 营管理 专 业应 以行 的 高 业 需 求 为导 向 ， 专业 定 位 与轨 道 交通 发展 紧密 结合 ； 推动 校 企合 作 ， 索校 企 双赢 的合 作 方 式 ； 应 探 应突 出岗 位 能力 培 养 ， 建工 学结合 的课 程体 系 ： 强化校 外 实训 基地 的 内涵建设 ， 建工 学结合 的实训 条件 。 构 应 创 关 键 词 ： 职 ； 市 轨 道 交 通 运 营 管理 专 业 ： 学 结 合 ： 才 培 养模 式 高 城 工 人
程 体 系 的 开 发 流 程 课 程 体 系 开 发 小 组 按 序 分 别 进 行 专 业 论
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专业 定 位 也 是 ． 要 进 需 行 深 入 的 市场 调研 和 人 才 需 求 分 析 自从 ２ ０ ０４年 开 通 第 一 条 地铁 线 以来 ．深圳 市 的 轨道 交 通 得 到 了 前 所 未 有 的 蓬 勃 发 展 ． 急需 大批 的轨 道 交通 人 才 ． 业 的快 速 发 展对 人 才 培 养 提 出 了 行
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近 年 来 ．我 国 各 高 职 院 校 都 进 行 了人 才 培 养 模 式 的 改革 ． 大力 推 动 了工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 ． 不 断 提 高 在 高 职 教 育 服务 经 济 社 会 的 能 力方 面发 挥 了积 极作 用 深圳 信 息
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更 高 的 要 求 。 通 过 广 泛 调查 与 深 人 研 究 ， 院 紧 密 结 合 深 圳 市 我 轨道交通发展 的情况 ． 设 了城市轨道 交通运营管理 专业 （ 开 地
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来 ， 业 设 置 以社 会 、 业需 求 为 导 向 ， 理组 织 探 索 校 企 共 同 专 行 管 参 与 ． 程 建 设 依 据 企 业 用 人 标 准 ． 学 模 式 突 出 理 论 学 习 与 课 教
顶 岗 实 践 深 度 融合 ． 学 过 程 注 重 教 学 内 容 与 工 作 任 务 在 校 企 教 两 种 场 所 的 有 机 结 合 ． 过 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 通
践 ． 新 了人 才 培 养 模 式 ． 养 了社 会 所 需 要 的 高 素 质 技 能 型 创 培 人才。
径 ． 同 探 索 专业 定 位 的科 学 性 、 确 性 和 合 理性 。同 时密 切 联 共 准 系 地 区 轨 道交 通 的 现状 和发 展 动 态 ． 时 调整 专 业 的 发 展 目标 适