【中考面对面】2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第1单元 第2章 探索生命复习 苏教版pp
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【中考面对面】2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第1单元 第1章 周围的生物世界复习课件 苏教版
（5）上述实验中，图二的坐标图是丁组鼠妇统计了6次 实验数据绘制而成的，统计6次数据的目的是取平均值， __________ 减少误差，使结果更接近真实情况。 ________________________________ （6）在验证光照对鼠妇的影响时，若出现了个别钻入土 中的鼠妇，应将其计入_____ 阴暗 侧数量。
考向2 结合生活中所熟悉的物体直接判断生物与非生物
(’15盐城)自然界中有生命的物体叫做生物。你认为下图
所示的物体属于生物的是（ C ）
A. ①④ C. ①③④
B. ①②④ D. ①②③④
【解析】 分析图示①草履虫，②机器人，③病毒，④衣
藻，机器人不具有生物的特征，不属于生物，其他都是
生物。本题可采用排除法，把含有②的选项排除掉，特 别注意病毒也是生物。
判断一个物体是否属于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。 只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本 生命特征的物体都属于生物。
考向3 结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征 (’15株洲)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共 有的特征是（ A B. 都有反射现象 ）
考点3 我们身边的生物学 现象 和生命② ________ 活动规律的科学 1. 生物学：研究生命① ______ 叫做生物学。 2. 生物学与人类生活的关系：人类的生存和发展离不开
生物，如：食物、石油等。解决社会生态危机离不开生
物学，如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。
常考命题点突破 命题点1 生物的生命现象 考向1 判断所给描述是否属于生命现象 例1（’15娄底）下列各项中不属于生命现象的是（ C ） A. 青蛙产卵 C. 山体滑坡 B. 大雁南飞 D. 花开花落
2016年人教版中考生物复习提纲
中考必备的分资料，祝你金榜题名！2015年中考生物复习提纲初中四册课本知识点第一单元 认识生物（封用专版）实现中华民族伟大复兴！第二章 生物圈是所有生物的家 ▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园▲生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲影响生物生存的环境….： 捕食关系、竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性普遍存在。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分：阳光、水、空气、温度▲食物链和食物网：食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
▲生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29森林生态系统:分布于较湿润地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”之称 草原生态系统:分布于干旱地区，缺高大植物，动植物种类较森林生态系统较少海洋生态系统:由海洋和海洋生物组成，植物多为微小的浮游生物，动物种类繁多，大多能在水中游动。
淡水生态系统:由淡水水域和淡水生物组成湿地生态系统:在多水条件下形成，以沼泽为典，具有净化水源，蓄洪抗旱的作用。
被喻为“地球的肾”农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主，动植物种类相对较少。
城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而非野生动物第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞结构 ▲ 显微镜的结构▲显微镜的使用：右手握，左手托，距边缘7厘米处，略偏左，安目镜，选物镜，转转换，对通光，端距台2厘米，大光圈，对通光，两眼睁，单眼看，视野亮，放标本，夹压片，标本正，对通光，转粗准，镜筒降，看物镜，进标本，看目镜，升镜筒，有物像，调准焦，像清晰。
面对面届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第一单元 第二章 了解生物圈复习备考试题精编pdf含解析 新人教版
２ ０ １ ６ +",(-.
㊀ 命题点 １ ㊀生物与环境之间的关系
㊀
．（ ’ １ ５郴州） 蚯蚓生活在土壤中， 能疏松土壤。这 ６ 种现象说明 （Ｃ） １ ．（ ’ １ ５株洲） 以下哪项不能体现生物适应环境？ Ａ ． 生物能适应环境 （Ｃ） Ｂ ．生物能影响环境 Ａ ．海豹皮下脂肪很厚㊀Ｂ ．骆驼刺根系发达 Ｃ ．生物既能适应环境又能影响环境 Ｃ ．蚯蚓使土壤疏松 Ｄ ．骆驼尿液非常少 Ｄ ．生物与环境无关 【 解析】 海豹皮下脂肪厚是为了适应寒冷的环境； 【 解析】 生物的生活必须适应环境， 蚯蚓生活在土 骆驼刺根系发达是为了适应干旱的环境； 骆驼尿 壤中， 身体呈圆柱形可以减少钻土时的阻力； 体表 液非常少是为了适应炎热缺水的环境； 这都反映 颜色与土壤颜色相近可以起保护作用； 体壁可以 了生物能适应环境。蚯蚓在土壤中活动， 从而使 分泌黏液适于在土中呼吸， 这都体现了生物对环 土壤疏松这说明生物能影响环境。 境的适应； 同时蚯蚓在土壤中蠕动、 生活并寻找食 ２ ．（ ’ １ ５云南） 下列现象能体现生物影响环境的是 物， 可以使土壤疏松， 体现了生物对环境的影响。 ７ （Ｂ） ．（ ’ １ ５济宁） 某校课外活动小组探究“ 湿度对鼠妇 Ａ ．仙人掌的叶变为刺 生活的影响” ， 你认为下列实验方案需要修改的选 Ｂ ．植物茂盛的地方空气湿度大 项是 （Ｄ） Ｃ ．竹节虫的身体像竹枝 Ａ ．鼠妇数量 Ｂ ．光照 Ｃ ．温度 Ｄ ．湿度 Ｄ ．北极熊的体色是白色 ５ ０只 阴暗 ３ ０ħ 适宜 ３ ．（ ’ １ ５百色） 气温低于 ２ ４ħ 时很少听到蝉的鸣叫。 ５ ０只 阴暗 ３ ０ħ 适宜 影响蝉鸣叫的主要非生物因素是 （Ｃ） 【 解析】 对照实验所要探究的条件就是实验的唯一 Ａ ．阳光㊀㊀㊀Ｂ ．水㊀㊀Ｃ ．温度㊀㊀Ｄ ．空气 变量， 因此探究“ 湿度对鼠妇生活的影响” 的唯一 ４ ．（ ’ １ ５保定） 我国东海钓鱼岛经常刮大风， 岛上生 变量是湿度。除湿度不同外， 其他条件都应该相 存着许 多 无 翅 或 残 翅 昆 虫， 对此现象的正确解 同且适宜， 如鼠妇的数量、 光照、 温度等。所以实 释是 （Ｂ） 验方案需要修改的选项是 Ｄ湿度， 改为一组适宜、 Ａ ．有翅昆虫被天敌捕食 另一组干燥。 Ｂ ．无翅或残翅昆虫更能适应环境 ８ ．（ ’ １ ５通辽） 某造纸厂附近出现农作物死亡现象， Ｃ ．有翅昆虫被大风刮走 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴 Ｄ ．无翅或残翅昆虫繁殖能力很强 趣小组同学就这一问题进行了探究， 制定计划并 ５ ．（ ’ １ ５聊城） “ 种豆南山下， 草盛豆苗稀” ， 说明田间杂 实施： 草与农作物之间在获取养分、 阳光等方面存在 （Ｄ） ０粒大豆的种子， 等它们长成 ①在一个花盆里播 １ Ａ ．捕食关系 Ｂ ．共生关系 幼苗后做实验。 Ｃ ．寄生关系 Ｄ ．竞争关系 ②取一定量的造纸厂排放的污水。 【 解析】 杂草和水稻直接争夺养分、 阳光， 二者之 每天一次， 观察 ③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水， 间是不同生物之间的竞争关系。 并记录实验幼苗全部死亡。 Ｂ ．草→食草昆虫→鼠→青蛙 请你回答下列问题： Ｃ ．草→兔子→食草昆虫→猫头鹰 （ １ ） 此实验中小组同学提出的问题是什么？ Ｄ ．狐→兔→蜘蛛→草 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？ 【 解析】 该食物链正确表示了生产者与消费者的关 ２ ） 作出的假设是什么？ Ａ正确； 鼠是植食动物吃草， 不吃食草昆虫， Ｂ （ 系， 造纸厂污水对农作物的生长会有影响。 不正确； 食草昆虫是植食动物 吃 草， 不 吃 兔 子， Ｃ （ ３ ） 小组同学制定的计划中有没有设置对照组？ 不正确； 狐是动物属于消费者， 而食物链必须从生 没有。 产者开始， Ｄ不正确。 ４ ） 如果需要， 你认为下列哪一组可以作为其对 ５ ．（ ’ １ ５泉州） 青青草原生态系统中， 一条食物链中 （ 照组 （Ｄ） 三种生物的数量比例图如下， 若丙被人类大量捕 杀， 一段时间内乙的数量变化曲线是 （Ｃ） Ａ ．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗， 放 在低温环境中 Ｂ ．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗， 既 不喷洒清水， 也不喷洒污水 Ｃ ．同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗， 放 在阴暗的环境中 ６ ．（ ’ １ ５云南） 生态系统中， 生物种类越多， 食物链和 Ｄ ．同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗， 每 食物网越复杂， 其自动（ 自我） 调节能力越强。下 天喷洒等量清水 列生态系统中， 自动（ 自我） 调节能力最强的是 （ ５ ） 根据小组同学的实验结果， 你得出的结论是 （Ｂ） 造纸厂污水对农作物的生长会有不良影响。 Ａ ．罗平油菜田 Ｂ ．西双版纳热带雨林 （ ６ ） 有人认为只要用 １粒大豆种子做实验就行了， Ｃ ．香格里拉伊拉草原 Ｄ ．大理洱海 你说呢？简述你的理由。 【 解析】 生态系统中生物种类越多， 生态系统的自 不行， 只用一粒种子做实验存在偶然性， 影响实验 动调节能力越强。热带雨林生态系统中生物的种 的可信度。 类最丰富， 因此其自动调节能力最强。 ７ ㊀ 命题点 ２ ㊀生物与环境组成生态系统 ．（ ’ １ ５烟台） “ 桑基鱼塘” 是桑茂、 蚕壮、 鱼肥的高效 人工生态系统（ 如图所示） ， 对该系统的叙述你不 １ ．（ ’ １ ５黄石） 不属于生态系统组成成分的是 （Ｄ） 认同的是 （Ｃ） Ａ ．生产者和消费者 ㊀㊀㊀Ｂ ．分解者 Ｃ ．阳光、 空气和水 Ｄ ．食物链和食物网 【 解析】 生态系统是指一定的生存空间范围内， 生 物与环境所构成的统一的整体。其成分包括两大 部分生物部分和非生物部分， 而非生物部分包括 阳光、 空气和水等， 生物部分包括生产者、 消费者 和分解者。而食物链和食物网是由生产者和消费 第 ７题图 者因食物关系而构成的多种联系。 ２ ．（ ’ １ ５连云港） 关于生态系统组成成分的叙述， 错 Ａ ．物质可多级利用， 实现良性循环 误的是 （Ｂ） Ｂ ．该生态系统的能量最终来自太阳能 Ａ ．生物成分可划分为生产者、 消费者、 分解者 Ｃ ．食物链的延长会使能量损失减少 Ｂ ．生产者最为重要， 消费者和分解者可有可无 Ｄ ．各级产物均可利用， 减少了环境污染 Ｃ ．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 ８ ．（ ’ １ ５盐城） 如图表示某农田生态系统中食虫鸟、 Ｄ ．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物 菜青虫、 油菜、 细菌和真菌等生 质和能量 物之 间 的 关 系 （ 序号代表生 ３ ．（ ’ １ ５济宁） 秸秆还田既增加了土壤肥力， 又降低 物） ， 图中代表油菜的是 （Ｂ） 了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要 Ａ ．甲㊀㊀㊀㊀㊀Ｂ ．乙 作用的是 （Ｃ） Ｃ ．丙㊀㊀㊀㊀㊀Ｄ ．丁 ㊀第 ８题图 Ａ ．生产者 Ｂ ．消费者 ．（ ’ １ ５泰安） 诗歌词赋是我国传 ９ Ｃ ．分解者 Ｄ ．无机环境 统文化瑰宝， 许多诗词蕴含着生物学知识。下列 ４ ．（ ’ １ ５聊城） 在草原生态系统中， 能量可以沿着下 诗句能体现生态系统中物质循环的是 （Ｃ） 列哪条食物链正常流动 （Ａ） Ａ ．人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 Ａ ．草→食草昆虫→青蛙→蛇 Ｂ ．竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知
㊀ 命题点 １ ㊀生物与环境之间的关系
㊀
．（ ’ １ ５郴州） 蚯蚓生活在土壤中， 能疏松土壤。这 ６ 种现象说明 （Ｃ） １ ．（ ’ １ ５株洲） 以下哪项不能体现生物适应环境？ Ａ ． 生物能适应环境 （Ｃ） Ｂ ．生物能影响环境 Ａ ．海豹皮下脂肪很厚㊀Ｂ ．骆驼刺根系发达 Ｃ ．生物既能适应环境又能影响环境 Ｃ ．蚯蚓使土壤疏松 Ｄ ．骆驼尿液非常少 Ｄ ．生物与环境无关 【 解析】 海豹皮下脂肪厚是为了适应寒冷的环境； 【 解析】 生物的生活必须适应环境， 蚯蚓生活在土 骆驼刺根系发达是为了适应干旱的环境； 骆驼尿 壤中， 身体呈圆柱形可以减少钻土时的阻力； 体表 液非常少是为了适应炎热缺水的环境； 这都反映 颜色与土壤颜色相近可以起保护作用； 体壁可以 了生物能适应环境。蚯蚓在土壤中活动， 从而使 分泌黏液适于在土中呼吸， 这都体现了生物对环 土壤疏松这说明生物能影响环境。 境的适应； 同时蚯蚓在土壤中蠕动、 生活并寻找食 ２ ．（ ’ １ ５云南） 下列现象能体现生物影响环境的是 物， 可以使土壤疏松， 体现了生物对环境的影响。 ７ （Ｂ） ．（ ’ １ ５济宁） 某校课外活动小组探究“ 湿度对鼠妇 Ａ ．仙人掌的叶变为刺 生活的影响” ， 你认为下列实验方案需要修改的选 Ｂ ．植物茂盛的地方空气湿度大 项是 （Ｄ） Ｃ ．竹节虫的身体像竹枝 Ａ ．鼠妇数量 Ｂ ．光照 Ｃ ．温度 Ｄ ．湿度 Ｄ ．北极熊的体色是白色 ５ ０只 阴暗 ３ ０ħ 适宜 ３ ．（ ’ １ ５百色） 气温低于 ２ ４ħ 时很少听到蝉的鸣叫。 ５ ０只 阴暗 ３ ０ħ 适宜 影响蝉鸣叫的主要非生物因素是 （Ｃ） 【 解析】 对照实验所要探究的条件就是实验的唯一 Ａ ．阳光㊀㊀㊀Ｂ ．水㊀㊀Ｃ ．温度㊀㊀Ｄ ．空气 变量， 因此探究“ 湿度对鼠妇生活的影响” 的唯一 ４ ．（ ’ １ ５保定） 我国东海钓鱼岛经常刮大风， 岛上生 变量是湿度。除湿度不同外， 其他条件都应该相 存着许 多 无 翅 或 残 翅 昆 虫， 对此现象的正确解 同且适宜， 如鼠妇的数量、 光照、 温度等。所以实 释是 （Ｂ） 验方案需要修改的选项是 Ｄ湿度， 改为一组适宜、 Ａ ．有翅昆虫被天敌捕食 另一组干燥。 Ｂ ．无翅或残翅昆虫更能适应环境 ８ ．（ ’ １ ５通辽） 某造纸厂附近出现农作物死亡现象， Ｃ ．有翅昆虫被大风刮走 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴 Ｄ ．无翅或残翅昆虫繁殖能力很强 趣小组同学就这一问题进行了探究， 制定计划并 ５ ．（ ’ １ ５聊城） “ 种豆南山下， 草盛豆苗稀” ， 说明田间杂 实施： 草与农作物之间在获取养分、 阳光等方面存在 （Ｄ） ０粒大豆的种子， 等它们长成 ①在一个花盆里播 １ Ａ ．捕食关系 Ｂ ．共生关系 幼苗后做实验。 Ｃ ．寄生关系 Ｄ ．竞争关系 ②取一定量的造纸厂排放的污水。 【 解析】 杂草和水稻直接争夺养分、 阳光， 二者之 每天一次， 观察 ③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水， 间是不同生物之间的竞争关系。 并记录实验幼苗全部死亡。 Ｂ ．草→食草昆虫→鼠→青蛙 请你回答下列问题： Ｃ ．草→兔子→食草昆虫→猫头鹰 （ １ ） 此实验中小组同学提出的问题是什么？ Ｄ ．狐→兔→蜘蛛→草 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？ 【 解析】 该食物链正确表示了生产者与消费者的关 ２ ） 作出的假设是什么？ Ａ正确； 鼠是植食动物吃草， 不吃食草昆虫， Ｂ （ 系， 造纸厂污水对农作物的生长会有影响。 不正确； 食草昆虫是植食动物 吃 草， 不 吃 兔 子， Ｃ （ ３ ） 小组同学制定的计划中有没有设置对照组？ 不正确； 狐是动物属于消费者， 而食物链必须从生 没有。 产者开始， Ｄ不正确。 ４ ） 如果需要， 你认为下列哪一组可以作为其对 ５ ．（ ’ １ ５泉州） 青青草原生态系统中， 一条食物链中 （ 照组 （Ｄ） 三种生物的数量比例图如下， 若丙被人类大量捕 杀， 一段时间内乙的数量变化曲线是 （Ｃ） Ａ ．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗， 放 在低温环境中 Ｂ ．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗， 既 不喷洒清水， 也不喷洒污水 Ｃ ．同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗， 放 在阴暗的环境中 ６ ．（ ’ １ ５云南） 生态系统中， 生物种类越多， 食物链和 Ｄ ．同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗， 每 食物网越复杂， 其自动（ 自我） 调节能力越强。下 天喷洒等量清水 列生态系统中， 自动（ 自我） 调节能力最强的是 （ ５ ） 根据小组同学的实验结果， 你得出的结论是 （Ｂ） 造纸厂污水对农作物的生长会有不良影响。 Ａ ．罗平油菜田 Ｂ ．西双版纳热带雨林 （ ６ ） 有人认为只要用 １粒大豆种子做实验就行了， Ｃ ．香格里拉伊拉草原 Ｄ ．大理洱海 你说呢？简述你的理由。 【 解析】 生态系统中生物种类越多， 生态系统的自 不行， 只用一粒种子做实验存在偶然性， 影响实验 动调节能力越强。热带雨林生态系统中生物的种 的可信度。 类最丰富， 因此其自动调节能力最强。 ７ ㊀ 命题点 ２ ㊀生物与环境组成生态系统 ．（ ’ １ ５烟台） “ 桑基鱼塘” 是桑茂、 蚕壮、 鱼肥的高效 人工生态系统（ 如图所示） ， 对该系统的叙述你不 １ ．（ ’ １ ５黄石） 不属于生态系统组成成分的是 （Ｄ） 认同的是 （Ｃ） Ａ ．生产者和消费者 ㊀㊀㊀Ｂ ．分解者 Ｃ ．阳光、 空气和水 Ｄ ．食物链和食物网 【 解析】 生态系统是指一定的生存空间范围内， 生 物与环境所构成的统一的整体。其成分包括两大 部分生物部分和非生物部分， 而非生物部分包括 阳光、 空气和水等， 生物部分包括生产者、 消费者 和分解者。而食物链和食物网是由生产者和消费 第 ７题图 者因食物关系而构成的多种联系。 ２ ．（ ’ １ ５连云港） 关于生态系统组成成分的叙述， 错 Ａ ．物质可多级利用， 实现良性循环 误的是 （Ｂ） Ｂ ．该生态系统的能量最终来自太阳能 Ａ ．生物成分可划分为生产者、 消费者、 分解者 Ｃ ．食物链的延长会使能量损失减少 Ｂ ．生产者最为重要， 消费者和分解者可有可无 Ｄ ．各级产物均可利用， 减少了环境污染 Ｃ ．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 ８ ．（ ’ １ ５盐城） 如图表示某农田生态系统中食虫鸟、 Ｄ ．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物 菜青虫、 油菜、 细菌和真菌等生 质和能量 物之 间 的 关 系 （ 序号代表生 ３ ．（ ’ １ ５济宁） 秸秆还田既增加了土壤肥力， 又降低 物） ， 图中代表油菜的是 （Ｂ） 了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要 Ａ ．甲㊀㊀㊀㊀㊀Ｂ ．乙 作用的是 （Ｃ） Ｃ ．丙㊀㊀㊀㊀㊀Ｄ ．丁 ㊀第 ８题图 Ａ ．生产者 Ｂ ．消费者 ．（ ’ １ ５泰安） 诗歌词赋是我国传 ９ Ｃ ．分解者 Ｄ ．无机环境 统文化瑰宝， 许多诗词蕴含着生物学知识。下列 ４ ．（ ’ １ ５聊城） 在草原生态系统中， 能量可以沿着下 诗句能体现生态系统中物质循环的是 （Ｃ） 列哪条食物链正常流动 （Ａ） Ａ ．人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 Ａ ．草→食草昆虫→青蛙→蛇 Ｂ ．竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知
【中考突破】2016年中考生物 第一单元 第二章 了解生物圈复习课件 (新版)新人教版
的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有 机物；根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，因此它们之间的这种关系
是共生关系，B正确。
池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误。 蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，D正确。故选C
答案：C
无机盐和生存的空间属于竞争关系。紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地位，使 得当地的其他野生植物得不到充足的阳光、水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重
时导致其他野生植物纷纷绝迹。故选A。
答案：A
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
【例4】(2015•宜宾)地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的 关系的叙述，不正确的是( C )
答案：A
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
【例2】(2015•宜宾)前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影 响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是(
B
)
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿 C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
第一课时
生物与环境的 关系
A．阔叶林主要分布在低海拔地区
B．豆科植物与根瘤菌共生 C．池塘里的鱼可以在海洋中生活
D．蚯蚓活动可以疏松土壤
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
非生物因素——温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区， A正确。
根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收
例题讲解
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响” 的唯一变量是光。除光不同外，其他条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。 因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。
是共生关系，B正确。
池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误。 蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，D正确。故选C
答案：C
无机盐和生存的空间属于竞争关系。紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地位，使 得当地的其他野生植物得不到充足的阳光、水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重
时导致其他野生植物纷纷绝迹。故选A。
答案：A
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
【例4】(2015•宜宾)地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的 关系的叙述，不正确的是( C )
答案：A
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
【例2】(2015•宜宾)前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影 响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是(
B
)
A．阴暗潮湿与阴暗干燥
B．阴暗潮湿与明亮潮湿 C．阴暗潮湿与明亮干燥
D．明亮潮湿与明亮干燥
第一课时
生物与环境的 关系
A．阔叶林主要分布在低海拔地区
B．豆科植物与根瘤菌共生 C．池塘里的鱼可以在海洋中生活
D．蚯蚓活动可以疏松土壤
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
非生物因素——温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区， A正确。
根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收
例题讲解
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响” 的唯一变量是光。除光不同外，其他条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。 因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。
2016届中考面对面(人教版)生物复习课件 第一部分教材知识梳理 第二单元第二章 细胞是怎样构成生物体
想一想 杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同吗？请你说出他们的异同之处。 提示：杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次不同，杜鹃鸟为动物，其
结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，杜鹃花为植
物，相较于杜鹃鸟缺少系统这一结构层次。
思考与辨析
正误判断
1. 杨树的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→杨树。（ × ）
提示：植物没有系统这一结构层次。
色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两
个新细胞中。 c. 两个新细胞中的染色体形态和数目相同。 d. 分裂后的新细胞和原细胞的遗传物质是一样的。 （6）组成细胞的各结构不是同时进行分裂：细胞 分裂由内向外，即细胞核→细胞质→细胞膜→细胞 壁。
3. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通 功能 上 过分裂产生的后代，在形态、⑨______ 结构 和⑩_____
考向2
综合考查单细胞生物的特征及与人类的关系
例7 (’15宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞
构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生 物。下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的
是(
)
A. 整个身体由一个细胞构成 B. 都能够独立完成生命活动 C. 大多数生活在水域环境中
D. 都是对人类有害的生物
________的多个器官按照一定的次序组合在一起就 生理功能 构成了系统。
（2）人体的八大系统包括运动系统、 循环系统、消化系统、
呼吸 系统、 _____
神经 系统、内分泌系统、 _____
泌尿系统、生殖系统八大系统。
特别提醒
1. 上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而
植物体内有保护作用的是保护组织。 2. 组织与器官的细胞组成不同：组织内的细胞形态相似、结构
结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，杜鹃花为植
物，相较于杜鹃鸟缺少系统这一结构层次。
思考与辨析
正误判断
1. 杨树的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→杨树。（ × ）
提示：植物没有系统这一结构层次。
色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两
个新细胞中。 c. 两个新细胞中的染色体形态和数目相同。 d. 分裂后的新细胞和原细胞的遗传物质是一样的。 （6）组成细胞的各结构不是同时进行分裂：细胞 分裂由内向外，即细胞核→细胞质→细胞膜→细胞 壁。
3. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通 功能 上 过分裂产生的后代，在形态、⑨______ 结构 和⑩_____
考向2
综合考查单细胞生物的特征及与人类的关系
例7 (’15宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞
构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生 物。下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的
是(
)
A. 整个身体由一个细胞构成 B. 都能够独立完成生命活动 C. 大多数生活在水域环境中
D. 都是对人类有害的生物
________的多个器官按照一定的次序组合在一起就 生理功能 构成了系统。
（2）人体的八大系统包括运动系统、 循环系统、消化系统、
呼吸 系统、 _____
神经 系统、内分泌系统、 _____
泌尿系统、生殖系统八大系统。
特别提醒
1. 上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而
植物体内有保护作用的是保护组织。 2. 组织与器官的细胞组成不同：组织内的细胞形态相似、结构
【中考面对面】2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第2单元 第3章 细胞是生命活动的基本单位复习课件
1. 在液泡的细胞液内含有酸、甜、苦、辣、咸等各
种味道的物质，水果的酸、甜等味道就是由这些物质
引起的。 2. 不要误认为所有的植物细胞都有叶绿体，如叶表 皮细胞、根尖细胞等都没有叶绿体。
1.实验室内有一张标签已脱落的玻片，你将怎样判断
该玻片的材料是取自动物还是取自植物？
提示：显微镜下观察有无细胞壁和液泡，有则取自
动植物 细胞共 有的结 构
控制细胞内外物质的进出 细胞膜 ②______ 细胞质 线粒体 进行生命活动的重要场所 与呼吸作用有关，为细胞生 命活动提供能量
液泡 植物 细胞 特有 的结 构
与细胞的吸水和失水有关 保护细胞内部结构，维持细胞 的正常形态 与植物光合作用有关，将无机 物合成有机物
细胞壁 ③_______ 叶绿体 ④_______
组织名称
16
功能
保护、吸收
分布
皮肤的表皮层、 小肠内壁 骨骼肌、心肌
上皮组织 ________ 肌肉组织
17
运动 _____ 血液、骨
18
结缔组织 ________ 神经组织
营养、连接、支 持和保护 接受刺激、产生 兴奋、传导兴奋
19
脑和脊髓 ________
3. 细胞生长、细胞分裂、细胞分化的区别
细胞的分裂与分化
一个 细胞分成② ______ 两个 细胞的 1. 细胞分裂：是指① ______ 亲代细胞 ；分裂之后 过程。分裂之前的细胞称为③ _________ 子代细胞(简称子细胞) 。细胞分裂图 的新细胞称为④ ____________________
示如下：
识图要点 （1）细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个→细胞 质分成两份，每份中各含有一个细胞核→在原细胞中央 形成新的⑤ 细胞膜 ______，植物细胞还形成新的⑥_______ 细胞壁 。 （2）细胞分裂染色体数目的变化：在细胞分裂的过程中，
【中考面对面】2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第2单元 第4章 生物体的组成复习课件 苏教版
取，因为表层氧气多，草履虫聚集得多。 2.限制移动问题：培养液中放上几丝棉花。草履虫在培 养液的液滴中运动较快，很容易在显微镜的视野中消失。 为了便于观察，应在培养液的液滴中放上几丝棉花纤维，
限制它的运动。
3. 观察问题：视野暗淡一些。草履虫身体表面的纤毛
非常纤细，如果显微镜视野太亮不容易观察清楚。因此
观的顺序是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见
构成杜鹃花的结构层次中没有系统。
考向2 结合实物考查动植物体结构层次 2. (’15聊城)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。藕是
莲的地下茎，它属于
A. 细胞 C. 器官 B. 组织 D. 植物体
（ C ）
实验突破 实验4 探究草履虫对刺激的反应 【提出问题】草履虫对刺激会表现出什么样的反应？
物残渣
【解析】草履虫靠1纤毛的摆动在水中旋转前进，A正
确；食物从3口沟进入细胞内，在食物泡中进行消化， B正确；草履虫靠2表膜呼吸，是其进行气体交换的场 所，C正确；草履虫靠10收集管和9伸缩泡排泄废物。 不能消化的食物残渣从胞肛排出，D错误。
考向2
直接考查单细胞生物的结构特征
2. （’15桐城）变形虫是单细胞生物，虽结构简单，
在观察时，显微镜的视野应调暗一些。
典例 草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的 一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的 实验方案： （1）提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？ （2）作出假设：草履虫对外界刺激 _____ 作出 反应，能 趋向 有利刺激，而 ______ ______ 逃避 有害刺激。
鸟还是杜鹃花？生物界动植物同名现象并不少见， 它们虽同名但结构却差异很大。杜鹃花没有而杜鹃 鸟具有的结构层次是 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 （ D）
限制它的运动。
3. 观察问题：视野暗淡一些。草履虫身体表面的纤毛
非常纤细，如果显微镜视野太亮不容易观察清楚。因此
观的顺序是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见
构成杜鹃花的结构层次中没有系统。
考向2 结合实物考查动植物体结构层次 2. (’15聊城)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。藕是
莲的地下茎，它属于
A. 细胞 C. 器官 B. 组织 D. 植物体
（ C ）
实验突破 实验4 探究草履虫对刺激的反应 【提出问题】草履虫对刺激会表现出什么样的反应？
物残渣
【解析】草履虫靠1纤毛的摆动在水中旋转前进，A正
确；食物从3口沟进入细胞内，在食物泡中进行消化， B正确；草履虫靠2表膜呼吸，是其进行气体交换的场 所，C正确；草履虫靠10收集管和9伸缩泡排泄废物。 不能消化的食物残渣从胞肛排出，D错误。
考向2
直接考查单细胞生物的结构特征
2. （’15桐城）变形虫是单细胞生物，虽结构简单，
在观察时，显微镜的视野应调暗一些。
典例 草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的 一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的 实验方案： （1）提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？ （2）作出假设：草履虫对外界刺激 _____ 作出 反应，能 趋向 有利刺激，而 ______ ______ 逃避 有害刺激。
鸟还是杜鹃花？生物界动植物同名现象并不少见， 它们虽同名但结构却差异很大。杜鹃花没有而杜鹃 鸟具有的结构层次是 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 （ D）
【中考面对面】2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第1单元 第2章 探索生命复习课件 苏教版
常考命题点突破 命题点1 显微镜
考向1 直接考查显微镜的操作步骤
例1（’15 娄底）下图是用显微镜观察植物细胞临时装
片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下
列操作步骤正确的排序是（ C ①转动细准焦螺旋②调节光圈 ③移动装片④转动转换器 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① ）
C. ③→④→②→①
对光成功。
（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调 细准焦螺旋 。 节 [⑤] ___________ （3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”， 且位 d __ ， 于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是 左上 方移动。 要将其移至中央，则应将透明纸向_____ （4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和
3. 其他方法 方法 观察法
解释或举例
一般利用眼睛、耳朵等感觉器官或辅助器具 （如显微镜）去感知观察对象
测量法 用直尺测量高度、长度等 调查法 首先要明确调查目的和调查对象，如人口普查 需要确凿的证据，还需要严谨的逻辑以及丰富 推测法 的联想和想象，是研究生命起源和生物进化的 科学方法 比较法 分析，找出研究对象的相同点和不同点
物镜 玻片→ 15 _____→
16 _____ 目镜 。
13
（5）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线穿过的路径：反光镜→
光圈 通光孔→载 _____→
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破P8 3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图像 相比，成180°旋转。即旋转180°看到的图像与显微镜 下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像相比是
（2）粗准焦螺旋和细准焦螺旋：都能使物像更清晰，但 粗准焦螺旋调节的幅度较大。 （3）遮光器：调节光圈的大小（即视野中光线的强弱）， 光圈越大，光线越
面对面届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第一单元 第一章 认识生物复习备考试题精编pdf含解析 新人教版
州） 成语“ 螳螂捕蝉， 黄雀在后” 反映了生 Ｃ ．全面观察与重点观察相结合 Ｄ ．观察时只需看不需记录 物基本特征中的 （Ｃ） ４ ． （ ’ １ ５枣庄） 有些中学生沉迷于网络， 不但影响学 Ａ ．呼吸 Ｂ ．遗传 业， 而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的 Ｃ ．营养 Ｄ ．生长 近视情况， 我们应选用 （Ｄ） ５ ．（ ’ １ ５潍坊）生物圈中的各种生物都具备的特征是 Ａ ． 观察法 Ｂ ． 测量法 （Ｃ） Ｃ ．实验法 Ｄ ．调查法 Ａ ．具有细胞核 Ｂ ．呼吸并消耗氧气 ．（ ’ １ ５泰安） 对照实验是科学探究的一种基本方法。 Ｃ ．繁殖后代 Ｄ ．能进行反射 ５ 下列实验探究应该运用对照实验的是 （Ａ） ６ ．“ 更无柳絮因风起， 惟有葵花向日倾” 。该诗句描 Ａ ．探究酸雨对植物生长的影响 述的生命现象是 （Ｃ） Ｂ ． 探究花生果实大小的变异 Ａ ．生物的生长发育 Ｃ ．观察小鱼尾鳍内血液的流动 Ｂ ．生物的遗传和变异 Ｄ ．测定玉米种子的发芽率 Ｃ ．生物对刺激的反应 ６ ． （ ’ １ ５潍坊模拟） 寿光大鸡具有许多优良性状， 培 Ｄ ．生物能适应一定的环境 育这些优良性状应采取 （Ｃ） ７ ．（ ’ １ ５长沙模拟） 下列生命现象中， 不属于生长和 Ａ ．观察法 Ｂ ．调查法 繁殖的是 （Ｄ） Ｃ ． 实验法 Ｄ ．模拟法 Ａ ．种子的萌发 Ｂ ．小鸡破壳而出 ．科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是 ７ Ｃ ．蘑菇的生长 Ｄ ．猎豹追捕羚羊 验证假设的基本途径， 科学探究常常需要进行对 ８ ．（ ’ １ ５张家界） 下列属于生命现象的是 （Ａ） 照实验。下列有关对照实验的做法中， 正确的是 Ａ ．生石花开出黄色的花朵 （Ａ） Ｂ ．铁皮生锈 Ａ ． 除实验变量外， 其他条件均相同 Ｃ ．潮涨潮落 Ｂ ．所有的条件都不相同 Ｄ ．钟乳石慢慢长大 Ｃ ．除实验变量外， 其他条件均不相同 【 解析】 生石花是生物， 植物开花是生物的繁殖现 Ｄ ．所有的条件都相同 象。铁皮、 海水、 钟乳石都是非生物， 这些都是自 ．（ ’ １ ５连云港） 关于“ 科学探究的一般过程” 和“ 尝 ８ 然现象， 不是生命现象。 试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验” 的叙 ９ ．生物的基本特征很多， 结核杆菌属于生物的主要 述， 错误的是 （Ｃ） 理由是 （Ｂ） Ａ ．提出问题和作出假设是科学探究的基础 Ａ ．能使人患结核病 Ｂ ．科学探究中需要与他人进行交流与合作 Ｂ ．具有新陈代谢现象 Ｃ ．金鱼鳃开闭 １次， 可计数为金鱼呼吸 ２次 Ｃ ．能自由运动 Ｄ ．升高或降低水温的范围应控制在 ５ħ 至 １ ０ħ Ｄ ．能对外界刺激作出反应 以内 ㊀ 命题点 ２ ㊀科学探究的基本方法 ９ ．（ ’ １ ５杭州） 某同学设计的实验装置及实验结果如 １ ．（ ’ １ ５宜宾） 科学探究是生命科学重要的研究方法， 图所示。下列关于该实验的分析最合理的是 也是我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般 （Ｃ） 过程的六个环节中， 探究成功的关键是 （Ａ） Ａ ．制定出恰当的科学探究计划 Ｂ ．提出有研究价值的问题 Ｃ ．应作出符合科学事实的假设 Ｄ ．购买所需要的材料用具 第 ９题图 ２ ．某研究小组要进行“ 初中生生活方式的调查” ， 采 Ａ ．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 取的措施不当的是 （Ｂ） Ｂ ．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 Ａ ．调查前应拟好调查提纲 Ｃ ．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧 Ｂ ．只调查与自己熟悉的同学 土壤含水量不同 Ｃ ．利用问卷的形式获取数据 Ｄ ．该实验证明了根的生长具有向地性 Ｄ ．用数学方法进行统计和分析 【 解析】 该实验的目的是探究幼苗生长过程中根的 ３ ．（ ’ １ ５泰州） 科学观察与日常观察有所不同。下列 向水性； 该实验的结果应该观察记录根的生长情 有关科学观察的叙述不正确的是 （Ｄ） 况而不是数量；该实验中起对照作用的变量是幼 Ａ ．从上到下进行观察 苗左右两侧土壤含水量不同， 以此来探究根的向 Ｂ ．从前到后进行观察 水性； 该实验证明了根具有向水性， 故选 Ｃ 。
2016届中考面对面(人教版)生物复习课件 第一部分教材知识梳理 第一单元第二章 了解生物圈
思考与辨析
正误判断
5. 草←昆虫←青蛙←蛇。( × ) 提示：箭头方向指向捕食者。
（2） 食物网：在一个生态系统中，往往有很多
条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。在 大, 生态系统中,生物种类越 ___ 多 ,个体数量越 ___
复杂 。 食物网就越 _____
特别提醒
1. 食物网中食物链的条数：应从生产者开始算，容易错
生物对 环境的 影响
a. 蚯蚓能增加土壤的肥力，使土壤疏松 b. 大树底下好乘凉 c. 千里之堤，溃于蚁穴 d. 地衣使岩石不断地风化
4. 科学探究过程 （1）探究的六大环节：提出问题→ _________ 作出假设 实施计划 → 得出结论 → → 制定计划 → __________ _________ 表达交流 。 （2）对照实验：在研究一种条件对 __________ 研究对象 的影响时，所进行的除了这种条件 _____ 不同 以外， 相同 的实验。 其他条件都 _____ 单因素变量 原则。 （3）变量：遵循 ___________
（1）碳在无机环境与各种生物之间以_________的 形式进行循环。 （2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图 所示生态系统称为_________。
（3）B在生态系统中的生物成分名称是_________。
（4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应， 破坏了生态环境，说明生态系统的_________能力 是有限的。 【解析】图中A为生产者，B为消费者，C为分解者。 （1）碳循环是指二氧化碳从无机环境开始，经生
生物与环境组成生态系统 考向1 以图为背景，考查生态系统的组成成分、 食物链的条数以及书写 例4 (’15桐城)下图为某农田生态系统的食物
网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙
2016届中考面对面(人教版)生物复习课件 第一部分教材知识梳理 第四单元第一章 人的由来
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青春期 身高和体重 迅速增长。 1. 显著特点:①____________
神经系统 及心脏和肺等器官的功 2. 内部器官:②__________ 身体发育 和④ 能明显增强，青春期是一生中③_________
智力发展 的黄金时期。 _________ 3.青春期的性发育： 遗精 ，女孩出 （1）生殖器官的发育：男孩出现⑤_____ 现⑥_____ 月经 。 第二性征 的发育：如男生出现喉结、阴毛、 （2）⑦__________ 腋毛、胡须等，还出现声音变粗的变声现象。
C. 出现第二性征与性激素无直接关系
D. 男生出现遗精，女生出现月经
【解析】由于女孩比男孩性器官成熟的早，所以 一般来说，女孩进入青春期比男孩早，A错误；性
器官从出生开始就已经形成了，这是人体的第一
性征，进入青春期后性器官的成熟是人体的第二 性征，B错误；第二性征的形成是由于性器官的成 熟后，分泌的性激素而导致的，C错误；由于性激 素的分泌使得青春期的男女生出现第二性征，如 男生出现遗精，女生出现月经，D正确。
受精卵 。 （3）胚胎发育的起点是 ________ 子宫 是胎儿在母体内发育的场所。 （4） _____
输卵管 是受精卵形成的场所，也是输送卵 （5） _______
细胞的管道。 胎盘 是母体和胎儿交换物质的场所。 （6） _____ 胎儿 和排出 _____ 月经 的通道。 （7）阴道是娩出 _____ 3. 胚胎发育过程中的营养物质和废物的交换
女孩出现阴毛、腋毛，乳腺发育，乳房增大，骨盆 变宽，出现月经，声音变细变高的变声现象等生理 变化。 性意识 的萌动。 4. 心理特点:身体的发育引起⑧_______
特别提醒
1. 青春期形态发育的显著特点：身高和体重迅速增长。
【中考面对面】2016届中考生物 第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物复习课件 济南版
1.绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别
是叶绿体和光。
( × )
( √ ) 2.植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。
提示：绿色植物只在含有叶绿体的部位进行光合作用。
考点5 绿色植物的呼吸作用 1. 呼吸作用的演示实验
现象 分析 结论
萌发种子瓶内的温 萌发种子呼吸释放 热量 ①_________ 度升高 萌发种子瓶内的气 萌发种子呼吸释放 呼吸作用吸收氧气, 释放二氧化碳,并 二氧化碳 体使石灰水变浑浊 ②_________ 产生热量 萌发种子瓶内的蜡 萌发种子的呼吸过 氧气 程吸收③_______ 烛熄灭
2.赤潮是由哪类植物大量繁殖引起的？
这类植物在生物圈中最重要的作用是什么？ 赤潮是由藻类植物大量繁殖引起的，藻类植物在 生物圈中最重要的作用是提供氧气。
1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句诗描写
的是苔藓植物。( × )
提示：这句诗描写的是藻类植物。
2.“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”这句话描
二氧化碳 和④_______ 水 转化成贮存着能量的⑤ _______ 有机物 ， ③__________
光合作用的反应式中：①误把“ →”写成“＝”;②误把“氧
气”写为“氧”;③“→”上的“光能（条件）”和“叶绿体（
所）”不能省略。
3. 实质：制造有机物，贮存能量。 自身生长 、 4. 意义：制造的有机物不仅满足了植物体⑦___________ 发育 、⑨__________ 繁殖 的需要，而且为其他生物提 ⑧_________ 食物来源 。 供了基本的⑩_________ 间作套种 、 合理密植 。 11 _________ 12 _________ 5. 应用：
中考生物第一部分教材知识梳理第一单元第一章认识生物复习
常考命题点突破
考向2 结合(jiéhé)实例或图示考查生物与非生物的判断
例2(’15盐城)自然界中有生命的物体叫做(jiàozuò)生物。你
认为下图所示的物体属于生物的是( )
A. ①④ B. ①②④ C. ①③④
12/9/2021
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D. ①②③④
中考考点清单 2016备考试题精编
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常考命题点突破
第一部分(bù fen) 教材知识梳理
第一 单元 (dìyī) 生物和生物圈
第一章 认识生物
12/9/2021
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中考考点清单 2016备考试题精编
常考命题点突破
中考考点清单
考点 1 生物的特征
考点 2 生物归类的方法 考点 3 科学(kēxué)探究的基本方法
未知事情的 ____真__相_提出一定的看法。科学的推测
(zhēnxi
需要有一定的 ___àn_g_) _证_做据基础，凭空想象往往是站
(zhèngj
不住脚的。
ù)
5. 比较：在生物学研究中常常用到比较的方法。比较
是指根据一定的 ____标__准_ ，把彼此有某种联系的事 (biāozh
物加以 _____对，比确定ǔ它n) 们的相同和不同之处。
常考命题点突破
【解析】分析图示①是草履虫，②是机器人，③病毒， ④是衣藻，机器人不具有生物的特征(tèzhēng)，不属于生 物，其他都是生物。本题可采用排除法，把含有②的选 项排除掉。特别注意病毒也是生物。
【答案(dá àn)】C
方法指导
判断一个物体是否(shì fǒu)有生命，关键是看它有没有生命现 象，是否(shì fǒu)具备生物的基本特征。且判断时不能单凭生 物的某一特征就判断其是否(shì fǒu)属于生物。
面对面届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位复习备考试题精编pdf
１ ８
害的物质不能轻易地进入细胞。在显微镜下不易 ４ ） 小明看到了清晰的物像， 但物像的位置如图 ， （ 观察到； 见光部分的植物细胞中含有叶绿体， 不见 他怎样移动玻片才能把物像移到视野中央呢？向右 光部分的植物细胞中没有叶绿体。 下方移动。 １ ０ ．（ ’ １ ５杭州） 某同学利用普通光学显微镜观察人 （ ５ ） 小明将物像移到视野中央， 调到很清晰后， 叫 的血涂片。在其他相关因素均相同的情况下， 该 几个同学围过来观察， 却看到视野变暗了， 并没 同学用两个不同物镜观察同一张血涂片， 结果观 有碰到显微镜啊！请你帮他分析原因是什么呢？ 察到乙视野比甲视野明亮。下列相关叙述最合 遮挡了光线。 理的是 （Ｃ） ㊀ 命题点 ２ ㊀临时装片的制作 Ａ ．若玻片往右移， 甲中的物像往右移而乙中的 １ ’ １ ５泰州） 在“ 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装 ．（ 物像往左移 片” 实验中， 操作不正确的是 （Ｄ） Ｂ ．乙中所观察到的细胞， 在甲中均可观察到 Ａ ．撕取单层的洋葱鳞片叶表皮 Ｃ ．观察到甲中的红细胞比乙中的红细胞大 Ｂ ．把撕取的表皮放入载玻片上的清水中 Ｄ ．若乙中的物像很模糊， 则直接转换成甲， 物像 Ｃ ．盖盖玻片时先让盖玻片一侧接触水滴 就会变清晰 Ｄ ．在盖玻片一侧滴加碘液在同侧用吸水纸吸引 【 解析】 用显微镜观察同一玻片， 无论玻片往右移 ２ ’ １ ５盐城） 制作洋葱表皮细胞临时装片和人口腔 ．（ 还是往左移， 甲和乙观察的物像都是一样的， 因 上皮细胞临时装片时， 应在载玻片中央分别滴加 此玻片往右移， 甲和乙的物像都会往左移， 故 Ａ （Ｃ） 错误； 在其他因素都相同的情况下（ 光圈、 反光镜 Ａ ．清水、 清水 Ｂ ．生理盐水、 清水 相同） 观察同一玻片， 乙的视野比甲明亮， 可知乙 Ｃ ．清水、 生理盐水 Ｄ ．生理盐水、 生理盐水 的可视范围大， 有光面积比甲大， 因此乙的放大 ３ ．（ ’ １ ５福州） 制作“ 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装 倍数小， 甲的放大倍数大， 因此乙看到的面积比 片” 时， 染色的正确方法是 （Ｃ） 甲大， 乙中所观察到的细胞， 在甲中不能全部观 Ａ ．先在载玻片上滴碘液， 再将洋葱表皮放在碘液 察到， 观察到甲中的红细胞比乙中的红细胞大， 中展平 故 Ｂ错误 Ｃ正确； 若在乙中看到的物像模糊， 改 Ｂ ．将碘液直接滴在洋葱表皮上， 然后盖上盖玻片 换成甲也可能看不清晰， 应调节细准焦螺旋， 故 Ｃ ．将碘液滴在盖玻片的一侧， 在另一侧用吸水纸 Ｄ错误。 吸引 １ １ ．小明同学用显微镜来观察洋葱表皮细胞， 请你帮 Ｄ ．盖上盖玻片后， 将碘液滴在盖玻片上 他来完成下列问题： 【 解析】 实验步骤为： 擦、 滴、 撕（ 刮） 、 展（ 涂） 、 盖、 （ １ ） 下图中使用显微镜的正确顺序是 （Ｃ） 染。其中在“ 染” 这一步， 需要在盖玻片的一端滴 加碘液， 另一侧用吸水纸吸引， 使染液浸润到标本 的全部。由于细胞是无色透明的， 这样做可使对 比明显， 便于观察细胞的结构。 ．（ ’ １ ５恩施） 在“ 观察人和动物细胞的基本结构” 实 ４ 验中， 下列操作错误的是 （Ｃ） 第１ １题图 Ａ ． 用滴管在载玻片中央滴一滴 ０ ． ９％的生理盐水 Ａ ．①②③④⑤ Ｂ ．①③②④⑤ Ｂ ．染色时在盖玻片的一侧滴碘液， 用吸水纸从对 Ｃ ．①④③②⑤ Ｄ ．①②④③⑤ 侧引流 （ ２ ） 小明在对光的过程中， 看到视野如图 ， 你认 Ｃ ．�
面对面届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体复习备考试题精编pdf
第 ２题图
．（ ’ １ ５梅州）下面是细胞发生的一系列变化过程示 ８ Ｄ ．细胞衰亡 意图， 有关分析不正确的是 （Ｂ） 【 解析】 由造血干细胞产生各种正常血细胞的过程 中， 细胞的形态、 结构、 功能都发生变化， 这是细胞 分化的结果。 ３ ．（ ’ １ ５株洲） 如图展示青蛙的发育过程， 其中省略 号包含以下哪些变化？ （Ｄ） 第 ８题图 Ａ ．过程①表示细胞分裂 第 ３题图 Ｂ ．过程①使染色体数目减半 ①细胞生长 ㊀ ② 细胞分裂 ㊀ ③ 细胞分化 ㊀ ④ 细胞 Ｃ ．过程②表示细胞分化 衰老 Ｄ ．Ａ细胞能产生和传导冲动 Ａ ．②③ Ｂ ．①② Ｃ ．①②③ Ｄ ．①②③④ ㊀ 命题点 ２ ㊀动植物体的结构层次 ４ ．（ ’ １ ５衡阳） 下图为植物细胞分裂过程中不同时期 １ ．（ ’ １ ５桐城） 下列各项中不属于动物体组织的是 的图像， 按发生分裂的先后顺序， 正确的是 （Ｂ） （Ｃ） Ａ ．上皮组织 Ｂ ．结缔组织 Ｃ ．营养组织 Ｄ ．神经组织 ．（ ’ １ ５云南） 番茄果实的表皮属于 （Ａ） ２ 第 ４题图 Ａ ．保护组织 Ｂ ．分生组织 Ａ ．ａ Ｂ ．ａ →ｂ →ｃ →ｄ →ｃ →ｄ →ｂ Ｃ ．营养组织 Ｄ ．输导组织 Ｃ ．ａ Ｄ ．ｄ →ｄ →ｂ →ｃ →ａ →ｂ →ｃ ３ ．（ ’ １ ５株洲） 构成人体股骨的主要组织是 （Ｃ） 【 解析】 细胞分裂的大致过程是首先细胞核伸长， Ａ ．上皮组织 Ｂ ．肌肉组织 并从中间断裂平均分成两个， 细胞质也一分为二， Ｃ ．结缔组织 Ｄ ．神经组织 最后在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。这 样一个细胞分裂成两个细胞。分析图示 ａ 表示母 【 解析】 股骨主要由结缔组织构成， 有连接、 支持、 ｃ 表示细胞核分裂， ｄ表示细胞质一分为二， 细胞， 保护、 营养等功能。 ４ ｂ 表示两个子细胞。 ．（ ’ １ ５益阳） 下列各结构与构成它的主要组织搭配 ５ ．（ ’ １ ５威海） 洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂， 有误的是 （Ｃ） 结果是 （Ｂ） Ａ ．心脏— — —肌肉组织 Ａ ．形成两个细胞， 遗传物质减少一半 Ｂ ．筛管— — —输导组织 Ｂ ．形成两个细胞， 遗传物质不变 Ｃ ．唾液腺— — —结缔组织 Ｃ ．形成一个细胞， 遗传物质减少一半 Ｄ ．叶表皮— — —保护组织 Ｄ ．形成一个细胞， 遗传物质不变 ．（ ’ １ ５聊城） “ 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖” 。藕 ６ ．（ ’ １ ５保定） 农民将种子播种到土壤中， 一段时间 ５ 是莲的地下茎， 它属于 （Ｃ） 后长出幼苗。幼苗逐渐长大的主要原因是 （Ｂ） Ａ ．细胞生长和细胞分化 Ａ ．细胞 Ｂ ．组织 Ｂ ．细胞分裂和细胞生长 Ｃ ．器官 Ｄ ．植物体 Ｃ ．细胞呼吸作用逐渐增强 【 解析】 藕是莲的地下茎， 由不同的组织按一定的 Ｄ ．细胞营养物质逐渐增多 次序构成。器官是由不同组织按一定顺序形成的 ７ ．（ ’ １ ５枣庄） 人体皮肤生发层细胞可分裂产生新细 具有一 定 功 能 的 结 构。所 以 藕 应 属 于 器 官 这 一 胞， 新细胞中染色体的数目为 （Ｂ） 层次。 Ａ ． ２ ３条 Ｂ ． ４ ６条 ．（ ’ １ ５威海） 葡萄甜美可口， 是因为其果实中含有 ６ Ｃ ． ６ ９条 Ｄ ． ９ ２条 大量的营养组织。下列主要由营养组织构成的是 【 解析】 细胞分裂时， 细胞核内的染色体变化最明 （Ｃ） 显。细胞分裂过程中， 细胞核内的染色体先复制， Ａ ．葡萄皮 Ｂ ．葡萄种子 再重新分配到两个新细胞中。所以新细胞内的染 色体与原细胞内的染色体数量相同。 Ｃ ．葡萄果肉 Ｄ ．葡萄果肉细胞
中考面对面2016届中考生物第二单元第二章生物圈中的动物复习课件济南版课件分解
生活经验
学习
中考面对面2016届中考生物第二单 元第二章生物圈中的动物复习课件
迷宫、大山雀喝牛奶。
3. 社会行为 （1）特征：形成一定的⑥______，成员之间有明确的⑦______，有的群体中还形成⑧______。 （2）信息交流：⑨______、形体姿态、动作、气味等都组可织以传递信息。举例：蜜蜂的舞蹈通讯。 （3）具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、麝香牛、狼、猴子、大象、斑马、大雁等
生活在 _______中和 __________1_5____构水成
________的陆地环境中，身体由许多 16 潮湿
17 相似的环状体节
身体 ______、外壳为
大
18
柔软
________。贝壳随身体的生长而增
19
贝壳
身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。
代表动物
—— 14 蛔虫
蚯蚓、 沙蚕
河蚌、 蜗牛
（2）运动方式——游泳：①______和②_____具有维持身体 胸鳍
平衡的作用；③_____和④_______的摆动提供前进的动力，
⑤______决定运动的方向；⑥__尾__部___的主要作用是感知躯水干部 流、水温，测定方向。
尾鳍
侧线
腹鳍
（3）呼吸：用⑦_____呼吸，鳃丝内有鳃丰富的⑧ ________。
和 __________及两栖动物差别很大。 生活方式
21
身体结构 20
中考面对面2016届中考生物第二单 元第二章生物圈中的动物复习课件
（2）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的 _____或
____；用 ___呼吸；在陆地上产 ___，卵表面有坚
韧的 23
甲_____
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方法
比较法 分析，找出研究对象的相同点和不同点
常考命题点突破 命题点1 显微镜 考向1 直接考查显微镜的操作步骤 例1（’15 娄底）下图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是（C ） ①转动细准焦螺旋②调节光圈 ③移动装片④转动转换器 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→④→②→① D. ③→①→④→②
命题点2 探索生命的方法 考向1 科学探究的基本方法 例2（’15枣庄）有些中学生沉迷于网络，不但影响学业， 而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况， 我们应选用（ ） D A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法
考向2 科学探究的一般过程
(’15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我 们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六个 环节中，探究成功的关键是（ A） A. 制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具
第一部分 教材知识梳理
第1单元 探索生命的奥秘
第二章 探索生命
中考考点清单 考点1 探索生命的器具 考点2 探索生命的方法
中考考点清单 考点1 探索生命的器具 1. 认识显微镜
显微镜的基本结构和作用
（1）目镜与物镜 名称 示意图
⑨_目__镜_
⑩物__镜__
倍数＝目
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破P8 3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图像 相比，成180°旋转。即旋转180°看到的图像与显微镜 下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像相比是 17 _放__大__的__，而且是 18 _倒__立__的__。
5. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较
【设计并进行实验】分别 让蚯蚓在硬纸板和玻璃板 上运动，运动时间要相同
均相同
【结论】蚯蚓在粗糙的物
体表面爬得快
3. 其他方法
方法
解释或举例
观察法
一般利用眼睛、耳朵等感觉器官或辅助器具（如 显微镜）去感知观察对象
测量法 用直尺测量高度、长度等
调查法 首先要明确调查目的和调查对象，如人口普查
需要确凿的证据，还需要严谨的逻辑以及丰富的 推测法 联想和想象，是研究生命起源和生物进化的科学
（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向哪 个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜的 凹面或平面。
考向2 结合目镜与物镜的组合方式考查放大倍数
（’15武威）用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使 视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合 中应选择（A ） A. 目镜5 ×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10× C. 目镜10×，物镜40× D. 目镜15×，物镜100×
（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长，放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数 越小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：
考向3 结合实例考查显微镜的玻片移动 （’15泰州）如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂 装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向 视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移 动，视野中染色体移动的方向是（ B ） A. 右下方 B. 左下方 C. 右上方 D. 左上方
【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相反。 甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像应该向 右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左方移动装 片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小，不够清晰， 是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动转换器换为高 倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，最后调节细准 焦螺旋，使物像更加清晰。
（3）实验原则
原则
概念
举例
③单__一___ _变_量__原则
实验中只有④_一__个 实验变量，其他条 件均相同
探究蚯蚓在什么样的物体 表面爬得快【提出问题】 蚯蚓在什么样的物体表面
爬得快【作出假设】蚯蚓
设置⑤_对__照__实__验__ 在粗糙的物体表面爬得快
对照实验 原则
时，实验组和对照 组除实验变量⑥ 不__同__外，其他因素
物像大小 物像数量 视野明暗 视野范围
低倍镜
小
19 __多__
明
20 _大___
高倍镜
大
21 __少__
暗
22 _小___
下列镜头中，哪个目镜与物镜的组合能使显微镜视野 最亮？
提示：在目镜5×和物镜4×的组合下，能使显微镜视 野最亮。
6 . 其他常用的探究器具 (1)观察器具：放大镜等。 (2) 23_解__剖__器__具___：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。 (3) 24 _计__量__器__具__：量筒，天平等。 (4)加热器具：酒精灯，三脚架，石棉网等。 (5)通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴 管，药匙等。
实验突破
实验2 显微镜的使用
1. 显微镜的使用步骤及图示过程 （1）选择目镜：一般先选取
考点2 探索生命的方法 1. 科学探究的一般方法：提出问题→① _作__出__假__设__→实 验→得出结论→表达交流。
2. 科学探究的方法——实验 （1）实验：是验证假设的基本途径，主要包括制定计 划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等 方面。 （2）科学探究通常要设置对照实验（由对照组和实验 组组成）。在对照实验中，实验组和对照除了变量不同 外，其他因素② _完__全__相__同__。
镜倍数×物镜
有螺纹，镜头长度
倍数
与放大倍数成正比
（2）粗准焦螺旋和细准焦螺旋：都能使物像更清晰，但 粗准焦螺旋调节的幅度较大。 （3）遮光器：调节光圈的大小（即视野中光线的强弱）， 光圈越大，光线越 ____1，1 光强圈越小，光线越 12 __弱__ 。 （4）反光镜：有两面，一面为平面镜，一面为凹面镜。 若视野较暗，应调节反光镜的 13 __凹__面__镜__。 （5）光线穿过的路径：反光镜→ 14 _光__圈__→通光孔→载 玻片→ 15 _物__镜__→ 16 _目__镜__。
比较法 分析，找出研究对象的相同点和不同点
常考命题点突破 命题点1 显微镜 考向1 直接考查显微镜的操作步骤 例1（’15 娄底）下图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是（C ） ①转动细准焦螺旋②调节光圈 ③移动装片④转动转换器 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→④→②→① D. ③→①→④→②
命题点2 探索生命的方法 考向1 科学探究的基本方法 例2（’15枣庄）有些中学生沉迷于网络，不但影响学业， 而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况， 我们应选用（ ） D A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法
考向2 科学探究的一般过程
(’15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我 们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六个 环节中，探究成功的关键是（ A） A. 制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具
第一部分 教材知识梳理
第1单元 探索生命的奥秘
第二章 探索生命
中考考点清单 考点1 探索生命的器具 考点2 探索生命的方法
中考考点清单 考点1 探索生命的器具 1. 认识显微镜
显微镜的基本结构和作用
（1）目镜与物镜 名称 示意图
⑨_目__镜_
⑩物__镜__
倍数＝目
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破P8 3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图像 相比，成180°旋转。即旋转180°看到的图像与显微镜 下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像相比是 17 _放__大__的__，而且是 18 _倒__立__的__。
5. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较
【设计并进行实验】分别 让蚯蚓在硬纸板和玻璃板 上运动，运动时间要相同
均相同
【结论】蚯蚓在粗糙的物
体表面爬得快
3. 其他方法
方法
解释或举例
观察法
一般利用眼睛、耳朵等感觉器官或辅助器具（如 显微镜）去感知观察对象
测量法 用直尺测量高度、长度等
调查法 首先要明确调查目的和调查对象，如人口普查
需要确凿的证据，还需要严谨的逻辑以及丰富的 推测法 联想和想象，是研究生命起源和生物进化的科学
（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向哪 个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜的 凹面或平面。
考向2 结合目镜与物镜的组合方式考查放大倍数
（’15武威）用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使 视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合 中应选择（A ） A. 目镜5 ×，物镜10× B. 目镜10×，物镜10× C. 目镜10×，物镜40× D. 目镜15×，物镜100×
（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长，放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数 越小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：
考向3 结合实例考查显微镜的玻片移动 （’15泰州）如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂 装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向 视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移 动，视野中染色体移动的方向是（ B ） A. 右下方 B. 左下方 C. 右上方 D. 左上方
【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相反。 甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像应该向 右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左方移动装 片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小，不够清晰， 是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动转换器换为高 倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，最后调节细准 焦螺旋，使物像更加清晰。
（3）实验原则
原则
概念
举例
③单__一___ _变_量__原则
实验中只有④_一__个 实验变量，其他条 件均相同
探究蚯蚓在什么样的物体 表面爬得快【提出问题】 蚯蚓在什么样的物体表面
爬得快【作出假设】蚯蚓
设置⑤_对__照__实__验__ 在粗糙的物体表面爬得快
对照实验 原则
时，实验组和对照 组除实验变量⑥ 不__同__外，其他因素
物像大小 物像数量 视野明暗 视野范围
低倍镜
小
19 __多__
明
20 _大___
高倍镜
大
21 __少__
暗
22 _小___
下列镜头中，哪个目镜与物镜的组合能使显微镜视野 最亮？
提示：在目镜5×和物镜4×的组合下，能使显微镜视 野最亮。
6 . 其他常用的探究器具 (1)观察器具：放大镜等。 (2) 23_解__剖__器__具___：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。 (3) 24 _计__量__器__具__：量筒，天平等。 (4)加热器具：酒精灯，三脚架，石棉网等。 (5)通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴 管，药匙等。
实验突破
实验2 显微镜的使用
1. 显微镜的使用步骤及图示过程 （1）选择目镜：一般先选取
考点2 探索生命的方法 1. 科学探究的一般方法：提出问题→① _作__出__假__设__→实 验→得出结论→表达交流。
2. 科学探究的方法——实验 （1）实验：是验证假设的基本途径，主要包括制定计 划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等 方面。 （2）科学探究通常要设置对照实验（由对照组和实验 组组成）。在对照实验中，实验组和对照除了变量不同 外，其他因素② _完__全__相__同__。
镜倍数×物镜
有螺纹，镜头长度
倍数
与放大倍数成正比
（2）粗准焦螺旋和细准焦螺旋：都能使物像更清晰，但 粗准焦螺旋调节的幅度较大。 （3）遮光器：调节光圈的大小（即视野中光线的强弱）， 光圈越大，光线越 ____1，1 光强圈越小，光线越 12 __弱__ 。 （4）反光镜：有两面，一面为平面镜，一面为凹面镜。 若视野较暗，应调节反光镜的 13 __凹__面__镜__。 （5）光线穿过的路径：反光镜→ 14 _光__圈__→通光孔→载 玻片→ 15 _物__镜__→ 16 _目__镜__。