第八课_中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑0
人美版新课标高中美术《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》精品课件.
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三、我国最著名的石窟寺雕塑群
龙门石窟
敦 煌
云 冈
龙 门
麦 积 山
龙门石窟创建于北魏,保存了北魏至北宋总计窟龛2137个, 雕像10万尊,碑刻3600多品,其中以北魏的古阳洞、宾阳洞、 说一说，卢舍那佛形象和服饰特点。 从整体上看，卢舍那佛龛雕塑群规模宏大、气魄非凡，是中国化的 莲花洞和唐代的奉先寺为典型。此为龙门石窟奉先寺卢 佛教石雕像，体现了大唐盛世的国力强大、文化的繁荣雄强、奋进 舍那大佛。唐 给你的感觉如何。为什么这样造像 的民族精神、也反映出当时雕刻家的精湛技艺。
龙门石窟
麦积山石窟
甘肃天水 十六国后秦
洞窟194泥塑、 北魏西魏彩塑 塑绘结合、线 秀骨清像 石雕像7200 127菩萨像 面结合 余尊
三、我国最著名的石窟寺雕塑群
云冈石窟
敦 煌
云 冈
龙 门 麦 积 山
创建于北魏时期，洞窟53个，窟龛1100 51000余尊，其中昙曜五 (犍陀罗艺术兼有希腊和印度的风格 )个。现存石雕造像 表现为佛陀多着通肩式披衣，衣 窟最具代表性，佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平，云岗石窟建造的较早，其特点具 服褶纹起伏很大，立体感强，头发呈水波状或涡卷状，鼻梁与额头成 有踺陀罗佛教艺术特点,北魏迁都以后，其作品具有“秀骨清像"的优美风格， 一线，凹目高鼻，薄唇等
兵马俑中的明星脸 兵马俑是伟大的造型艺术，它成功地找到了中国人脸型的特征 ，
兵马俑脸部造型形总共有八种类型。分别 是： 1、“国” 2、 “用” 。 3、 “田” 。 4、“目” 5、“甲” 。 6、“申” 7、“由” 。 8、“蛋”
8000多件兵马俑,千人千面又高度统一。
讨论思考
古老的秦俑是以什么魅力 征服了现代人
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计
科目：美术
课题：感受中国古代恢宏的级：高一.十二班
教师：李波
教学目标：通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。并加深对作品思想性和艺术性的理解。激励学生热爱民族传统文化艺术激发学生的民族自豪感。
地上
2、宗教雕塑（石窟寺雕塑群）：
（1）敦煌石窟——世俗化审美倾向
（2）云冈石窟——第20石窟佛
（3）龙门石窟——奉先寺卢舍那佛龛……进一步民族化
（4）、麦积山石窟——泥彩塑像
三、归纳总结
1、陵墓雕塑
A、秦始皇兵马俑（地下）——“致广大，尽精微”写实
B、霍去病墓石雕（地上）——整体写意
2、宗教雕塑（石窟寺雕塑群）
教师利用影像资料展示中国古代最伟大的宗教雕塑，理解中国
古代恢宏雕塑群独特的艺术风格及各大石窟寺造像的对比让学生感受雕塑的整体氛围，如石窟寺的外景、佛龛整体造像效果与其中单个作品联系起来分析
使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。并加深对作品思想性和艺术性的理解。激励学生热爱民族传统文化艺术激发学生的民族自豪感。
（1）敦煌石窟——世俗化审美倾向
（2）云冈石窟——第20石窟佛
（3）龙门石窟——奉先寺卢舍那佛龛……进一步民族化
（4）麦积山石窟——泥彩塑像
（5）伫立千年的一群美丽少女——现实主义精神的优秀作品
师生问好
设疑：世界上最大型的雕塑群在哪里——山西临潼秦始皇陵兵马俑雕塑群
什么是雕塑？
雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的放映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
•
麦积山石窟艺术，以其精美的泥塑艺术闻名中外。 麦积山石窟艺术，以其精美的泥塑艺术闻名中外。历史学家范文 澜曾誉麦积山为“陈列塑像的大展览馆” 澜曾誉麦积山为“陈列塑像的大展览馆”。如果说敦煌是一个大壁画 馆的话，那么，麦积山则是一座大雕塑馆。这里的雕像，大的高达16 馆的话，那么，麦积山则是一座大雕塑馆。这里的雕像，大的高达 小的仅有10多厘米 体现了千余年来各个时代塑像的特点， 多厘米， 米，小的仅有 多厘米，体现了千余年来各个时代塑像的特点，系统 地反映了我国泥塑艺术发展和演变过程。 地反映了我国泥塑艺术发展和演变过程。这里的泥塑大致可以分为突 出墙面的高浮塑，完全离开墙面的圆塑， 出墙面的高浮塑，完全离开墙面的圆塑，粘贴在墙面上的模制影塑和 壁塑四类。其中数以千计的与真人大小相仿的圆塑，极富生活情趣， 壁塑四类。其中数以千计的与真人大小相仿的圆塑，极富生活情趣， 被视为珍品。 被视为珍品。
圣 母 侍 女
传说 相传，宋朝年间，朝廷下旨要在晋祠内修建圣母殿，按照朝廷的旨意，圣母殿内还要 摆放43尊塑像。眼看着朝廷限期交工的日子一天天临近，工匠们还是没有想出好办法来， 大家焦急万分却又不知所措。突然有一天，一个鹤发童颜的老人闲庭信步地来到了工地上。 老人旁若无人地摆弄起工地上的碎木料，只见他将这些木料左一搭，右一搭地拼接起来， 最后竟搭起一座小小的圣母殿模型，更绝妙的是，这座圣母殿模型内竟没有一根柱子，老 人巧妙地将整座殿宇的受力点放在圣母殿四周的廊柱和檐柱上了。工匠们看到这个模型兴 奋万分，他们决定就按照这个模型来修建圣母殿，本来想感谢一下这位老人的帮助，可是 老人却再也杳无音信了。有人说，这位老人是古代木匠鼻祖鲁班显灵。
轻松一下
• 赢正:赵高,你伴随朕这么多年了,今天我有个问题,想问问你, 你说人可以长生不死吗... • 赵高:奴才听说有个蓬莱仙国,在海的另一边,如果能找到就 有办法了! • 赢正:快去给朕寻来呀...秦始皇终于坐不住了 • 赵高:老奴是不全之身,恐怕见不得神仙!我到有一个人选,这 两天我看徐福总言论神仙佛道的,不如派他去的好.. • 赢正:准奏![赵高还想说些什么]秦始皇急了:快他妈的去呀. 等急死了我再找到仙国还有个屁用! • 赵高:[边走边自言自语地说]这老家伙[指秦始皇]要是老活 着,我什么时候才能出头呀!不如告诉徐福永远别回来了...
中国古代宗教雕塑和陵墓雕塑课件
２．宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物 故事为题材的雕塑。
３．陵墓雕塑和宗教雕塑规模宏大、气势恢弘， 凝聚了古代艺术家的才能和智慧，最能体现中国 古代雕塑的辉煌成就。
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军吏俑
军吏俑， 头戴长冠，或 穿战袍，或披 铠甲，手执兵 器，目光炯炯， 神情严峻，表 现出刚毅勇猛 的性格。
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骑兵鞍马俑
骑兵鞍马俑，一 般立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓状。 骑兵俑头戴圆形小帽， 身穿紧腰窄袖短袍， 披短甲，足蹬短皮靴， 装束便于骑射。
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也是研究各代輿服制度的重要资料。
俑还可以反映出各个時代雕塑艺术
的水平。
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秦始皇兵马佣
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秦始皇兵马俑的种类
将 军
铠
甲
立
武
射
士
佣
佣
战
军
袍
史
武
佣
士
佣
俑
骑 兵 鞍 马
跪 射 佣
佣
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将军俑
将军俑，大都身材高大 魁梧，头戴双卷尾冠，足穿 方口翘尖履，身穿双重长襦， 外披彩色魚鳞甲，或著长袍 不披甲，長髯飘洒，昂首挺 胸。有的显得威武大度，雄 风逼人，勃发出阳刚之气； 有的显得满腹韬略，气宇轩 昂，表现出儒将之风。
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请同学们对比一下秦 兵马俑的马俑与霍去病墓 前的石马在造型上有什么 不同之处？
感受中国古代恢宏的雕塑群
晋祠圣母殿侍女立像（宋）
晋祠圣母殿侍女立像（宋）
晋祠圣母
晋祠圣母殿侍女 立像（宋）
云岗石窟
云冈石窟是我国最大的石窟之一，与 敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山 石窟并称为中国四大石窟艺术宝库。 位于山西省大同市以西16公里处的武 周山南麓，依山而凿，东西绵延约一 公里，气势恢弘，内容丰富。现存主 要洞窟45个，大小窟龛252个，造像5 万1千余尊，代表了公元5至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙 曜五窟，布局设计严谨统一，是中国 佛教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。
西汉时期的中国雕塑 艺术成就，突出表现在大 型纪念性石刻和园林的装 饰性雕刻上，其中汉朝骠 骑将军霍去病墓石刻就 是留存至今的一组非常具 有代表性
伏
虎
《伏虎》 花岗岩制，长200厘米，宽84厘米，创作于约公元前117 年（西汉时期），原立于陕西兴平县道常村西北霍去病墓前。 这件作品是霍去病陵墓群雕中一件十分著名的作品。 与 其 他 石雕一 样，《伏虎》也是利用整块石料因材施艺而成的。在形象刻画上，作者采 用了写实手法：石虎沉着地卧在那里，神情机警而威猛；它的四肢强健有 力，长长的尾巴卷搭在后背上，仿佛正蓄势待发，准备扑向猎物。 雕塑家在处理这块石料时，突出了整体高于一切的思想。伏虎的躯干 部分，是自由流动线条和扭曲块面的结合，显然是利用石块本来的起伏变 化，并略加雕琢而制成的；虎身上的斑纹同样也是顺着石块的天然纹理勾 勒而出的。这种手法使得雕像富于节奏感和整体感，给人以千钧一发的感 觉。这种稳定的整体造型和充满强劲动感的艺术形象，形成了汉代石刻 气魄深沉宏大的艺术风格。
通高17.14米 唐高宗咸亨四年（672年） 位于洛阳龙门西山南部山腰奉先寺 这座卢舍那大佛是龙门石窟 中艺术水平最高、整体设计最严 密、规模最大的一处。龙门西山 的奉先寺是唐高宗咸亨三年开始 修建的，共花了三年零九个月完 成。它供奉的主神为卢舍那佛。 “ 卢舍那 ” 的意思就是智慧广 大，光明普照，民间又称他为报 身佛。除此之外还有胁侍菩萨两 尊，佛弟子、金刚、神王各两尊， 高度则逐渐降低，造成一种众星 捧月的效果。 大佛依山而坐，居高临下， 使前来瞻仰的人们需登到半山腰 才可见到大佛，增添了人们的崇 敬之感。卢舍那大佛至今上半身 保存完好，下半身虽然手足有些 残破，但其整体所显示的当时佛 雕的高超技艺仍令人叹服。
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑ppt课件
麦积山石窟
• 位于甘肃山水县东南45千米处的秦岭山脉 西端。因开凿石窟的山峰平地崛起，形如 麦垛，故得此名。石窟的创始为十六国后 秦，经北魏、西魏至北周近两个世纪，石 窟开凿未曾间断。现存洞窟194个，泥塑像、 石雕像7200余尊。麦积山造像以泥彩塑像 为主，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
宗教人物
宗教雕塑
• 宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物、 故事为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑以 佛教雕塑艺术成就最高，现存的主要是石 窟寺雕塑。陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模 宏大、气势恢弘而成为人类文化的珍贵遗 产。
• • • • 2.云冈石窟 3.龙门石窟 4.麦积山石窟 宗教人物 晋祠圣母殿彩塑侍女群像
晋祠圣母殿侍女群像
伏虎
卧牛
立马
专业名词
• 天禄：传说中神兽名，其状如鹿，双角。用作陵墓前，因 品位比麒麟、辟邪低，故多为中层官僚所用。 • 辟邪：传说中神兽名，似狮而有翼，能避御妖邪。 • 麒麟：传说中的一种动物。其状如鹿，独角，全身生鳞， 尾象牛。多用作吉样的象征，王者至仁则出。《礼记》我 “麒风龟龙，谓之四灵”，也借喻杰出的人。 • 阙：是从防卫性的“观”演变而来的一种表示威仪和等级 名分的建筑，因系双阙孤植，“中间阙然为道”，故称 “阙”。按其所属建筑性质，分为城阙、宫阙、幕阙、祠 庙阙。
• 陶俑 • 地面雕刻 • 专业名词
陶俑
俑的使用是为了使死者能在冥世继续如生前 一样生活，所以俑真实负载了古代社会的各 种信息，对研究古代的舆服制度、军阵排布、 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 而且中国古俑在其盛行的从东周至宋代的约 1500年中，弥补了同时期地面雕塑在种类及 完整性上的重大缺憾，为我们勾勒出古代雕 塑艺术发展的脉络以及历代审美习尚变迁的 轨迹，成为了解中国古代雕塑艺术史不可或 缺的珍贵实物资料。
6.《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》
《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计各位评委老师好，我叫王希，我申请的学科是高中美术，我试讲的课题是《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》，下面我开始进行今天的讲课。
首先，根据高中美术课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容，设计如下两个教学目标：1、知识目标：使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
2、能力目标：使学生掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌美观念。
第二、为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容，确定如下教学重点难点：教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
第三，按美术教学常规，《外国雕塑撷英》总共需要3个课时来完成，这节课主要讲授第1课时，下面重点讲授本节课的具体教学过程。
一、导入新课同学们都看过成龙主演的《神话》吧，剧中的金喜善的第一次出镜是不是很美丽呢，当时你们除了对美女记忆犹新还应该对壮观的兵马俑记忆深刻吧，今天我们就来感受一下中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
师：在上课之前，我想问一下同学们，你们对雕塑了解多少？那老师就给同学们讲解一下。
雕塑分为三大类：浮雕，圆雕和透雕。
浮雕就是粘在一个平面上只能从正面去欣赏（自己贴在黑板上黑同学做演示，让同学们记忆更深刻）。
圆雕则是独立于空间可以从各个角度去欣赏（站到讲台前面，展示自己是独立于空间的）。
透雕，又称镂空雕，三界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，在浮雕的基础上，镂空其背面。
在进入正式讲课前我给同学们提两个问题思考下：A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌？好了，现在开始课文的学校。
二、讲授新课请大家翻到课本P63，首先我们认识本节课的第一个知识点：----世界上最大型的雕塑群(一)、世界上最大的雕塑群(板书)同学们大声的告诉我：世界上最大型的雕塑群是什么？秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群问：欣赏《秦始皇陵兵马俑局部》，《秦始皇陵兵马俑内景》以及《秦始皇陵兵马俑之披甲武士俑》这几张图片作品，思考这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢，也即秦俑出现的历史背景？（学生思考讨论并作答）秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
古代陵墓雕塑、宗教雕塑的特点是什么？
1、我国古代玉器艺术第一个高峰时期是在什么时期?最具代表性作品有哪些？2、古代陵墓雕塑、宗教雕塑的特点是什么？现代雕塑如何继承和发展古代雕塑技术？3、古代山水画、现代山水画、花鸟画来源于生活，又高于生活，自南北朝时期人们对于自然美的认识和欣赏，促进绘画创作中的山水画兴起，隋唐的山水画分别处于什么时期？4、中国山水画为什么不称为风景画？“山水”和“江山”“河山”等词汇在民族文化中有什么特殊含义？5、木刻与漫画，在抗日救亡和民主革命运动中，发挥了什么作用？6、举例说明埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺等领域，有什么辉煌的成就。
7、欧洲文艺复兴时期，出现一大批优秀的艺术家，请举出在他们的几个优秀作品。
8、围绕建设与城市建设的关系，就你说生活的城市建筑，发表你自己的看法。
1、在新石器时代晚期，北方地区的红山文化，山东半岛的大汶口文化、龙山文化，东南沿海的良渚文化，把中国古代玉器艺术推上第一个高峰时期。
2、中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑。
秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。
相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。
不同点：秦俑：陶质写实造型严谨细腻传神汉俑：石质写意造型夸张圆浑质朴。
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。
我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。
现存的主要是四大石窟寺:敦煌、云冈、龙门、麦积山。
3、隋唐以后，山水画从作为人物背景的地位脱出成为独立的画种。
隋唐的山水画处于初步成熟的时期。
4、山水在古代画家眼中是有生命有灵性的。
“山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采，故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。
水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神，故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落。
’写生是画家研究和认识生活的重要手段，但生活不等于艺术，艺术应当比生活更高、更美。
写生对象只是创作的资料而非全部，画家在写生过程需要发挥主观能动性，观察对象应当是多角度、多方位的全面观察，设想自己是站在最好的位置和角度、最全面地观赏和把握对象，这就是“以大观小”的取景方法。
《中国古代陵墓雕塑》人美版高中雕塑第 8 课
《中国古代陵墓雕塑》人美版高中雕塑第8 课内容：秦始皇陵兵马俑（1）1974 年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦岭随葬陶质兵马俑雕塑群。
8000 件兵马俑阵容整齐，紧密排列。
其数量之多，规模之大，堪称世界雕塑群之最。
（2）雕塑依照真实军容军阵组织排列，武士佣有的身着盔甲,有的身着战袍，一个个被坚执锐、挾弓挎剑，精神抖擞。
他们相貌、发型各不相同，人物性格更是刻画入微，神态逼真，形象丰富传神。
（3）秦岭兵马俑充分体现了2000 多年前秦王朝的繁荣昌盛,是举世罕见的雕塑遗产,也是让中华民族引以力豪的艺瑰宝和伟大奇迹。
试讲要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（2）试讲过程中配合教学适当板书；（3）教学过程中设计提问；（4）试讲时间为10 分钟左右。
答辩题目（1）请简单介绍一下秦汉雕塑的特点。
（2）请谈一谈你对雕塑艺术的认识《中国古代陵墓雕塑》教案一、教学目标知识与技能目标：了解我国古代陵墓雕塑及其艺术特色等知识，学会欣赏相关雕塑作品。
过程与方法目标：通过雕塑群的描述、分析、讨论，提高欣赏能力。
情感态度与价值观目标：提高对于雕塑的兴趣，陶冶爱国主义情操，树立正确的审美观念。
二、教学重点认识中国古代陵墓雕塑及其艺术特征。
三、教学难点学会鉴赏古代雕塑的方法并对陵墓雕塑进行鉴赏四、教学过程1、故事导入教师与学生互动，为学生讲解秦始皇陵被发现的故事，并展示秦始皇陵图片，揭示课题《中国古代陵墓雕塑》。
由此揭示课题。
2、探究新知（一）兵马俑的整体概述教师展示兵马俑的照片，引导学生分享对秦始皇陵兵马俑的了解。
教师总结：兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，平均深度大约是5 米，有三座，分别为一号坑、二号坑和三号坑，坐东向西，呈品字形排列。
三号坑最小，是军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主力部队。
（二）兵马俑局部感受（1）展示秦始皇陵兵马俑的视频纪录片，引导学生欣赏并思考，雕塑家是如何营造出壮观与磅礴的氛围？教师总结：采用众多直立体的重复造成排山倒海的气势。
中国古代宗教雕塑和陵墓雕塑教学提纲
2020/4/14
陵 墓
世界雕塑群之最的秦陵随葬陶质兵马俑
雕
塑 圆浑天成的汉代石雕群
宗 令人惊叹的四大石窟寺雕塑群 教
雕 塑
栩栩如生的宋代彩塑
2020/4/14
世界上最大型的雕塑群
秦陵随葬陶质兵马俑
秦始2皇02陵0/4兵/14马俑内景
2020/4/14
秦陵随葬陶 质兵马俑雕塑群。 8000件兵马俑阵 容整齐，紧密排 列，其中俑人高 达1.85米，陶马 高约1.60米，且 全部画彩。堪称 世界雕塑群之最。
2．作品继承了什么造型特点？
提示一 . 霍去病墓石雕塑群采用的是一种整体写意
的艺术表现手法。
提示二 . 霍去病墓石雕塑群最大的特点是: 巧妙利用
石材的天然形貌，因势造型。圆浑天成的雕塑， 质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时 期大气磅礴的艺术风貌。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
11
感 受 中 国 古 代 恢 弘 的 雕 塑 群
美 术 鉴 赏
2020/4/14
请说说： 课本中介绍中国古代雕塑分为哪两种？
2020/4/14
陵墓雕塑和宗教雕塑 俺
是王晓辉
什么是宗教雕塑？
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说 为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广 泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕 塑艺术成就最高。
百年前的202霍0/4去/14病墓
请同学们对比一下秦 兵马俑的马俑与霍去病墓 前的石马在造型上有什么 不同之处？
一个刻画细致 一个简练概括
2020/4/14
为什么说<立马>石雕像 体现了中国古代纪念碑式雕像的
独立性和庄严感？
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》说课稿《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。
下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析1、教材的地位和作用：本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品实行了详细介绍。
其中主要是对古代陵墓雕塑和宗教雕塑作较为系统的介绍。
本课将以雕塑图片/录像和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时理解到古代雕塑的发展及其独特的地位。
2、教学目标：根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提升学生艺术感知水平和审美辨别水平，使学生理解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：理解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
②水平目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提升学生的美术欣赏水平。
③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，树立准确的审美观点。
3、教学重点难点教学重点：教学重点：让学生理解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格。
二、教学方法：我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教教学方法：1、任务型教学法把班里学生分成若干三人小组，每小组负责研究一个教学内容，从而完成教学任务。
2、多媒体教学法这个课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地理解相关雕塑的背景和形象。
提升课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3、问答式教学法提出相关问题，然后通过观看图片回答下列问题。
古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案
古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案一、教学目标：1.了解古代陵墓雕塑和宗教雕塑的发展历史；2.理解古代陵墓雕塑和宗教雕塑的意义；3.学习分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品。
二、教学内容：1.古代陵墓雕塑的发展历史；2.古代陵墓雕塑的特点和意义；3.宗教雕塑的发展历史；4.宗教雕塑的特点和意义；5.分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一张古代陵墓雕塑或宗教雕塑的图片，让学生讨论图片中的雕塑作品的特点和意义。
2.讲授古代陵墓雕塑的发展历史（15分钟）通过讲解古代陵墓雕塑的发展历史，包括各个时期的代表作品和特点，引导学生了解古代陵墓雕塑的重要性和意义。
3.讲授宗教雕塑的发展历史（15分钟）通过讲解宗教雕塑的发展历史，包括各个宗教的代表作品和特点，引导学生了解宗教雕塑在宗教活动中的作用和意义。
4.分析和鉴赏古代陵墓雕塑作品（20分钟）选择几个著名的古代陵墓雕塑作品进行分析和鉴赏，包括作品的形式、主题和技法等方面的讨论，引导学生逐步提高对古代陵墓雕塑作品的理解和鉴赏能力。
5.分析和鉴赏宗教雕塑作品（20分钟）选择几个著名的宗教雕塑作品进行分析和鉴赏，包括作品的形式、主题和技法等方面的讨论，引导学生逐步提高对宗教雕塑作品的理解和鉴赏能力。
6.总结（5分钟）通过总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，并概括古代陵墓雕塑和宗教雕塑的意义和特点。
四、教学评价：1.课堂讨论：根据学生的参与情况，评价他们在分析和鉴赏古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品时的能力。
2.作业评价：布置作业，要求学生选择一个古代陵墓雕塑或宗教雕塑作品进行研究和写作，评价学生对所学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源：1.古代陵墓雕塑和宗教雕塑的图片；2.相关的书籍和资料。
六、教学延伸：1.组织学生参观当地的陵墓雕塑或宗教雕塑馆，让学生亲自观察和鉴赏真实的作品；2.组织学生进行小组研究，选择一个具有代表性的古代陵墓雕塑或宗教雕塑作品进行详细研究和报告；3.组织学生进行艺术创作，让他们通过雕塑的形式来表达自己对古代陵墓和宗教的理解和想法。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
请比较这两匹马在造型上有什么不同？
秦始皇兵马俑——马 生动写实 精致细腻 细腻生动的个性与气势磅礴 的整体相协调
霍去病雕塑——马 象征手法——大气磅礴 利用天然石材因式造型 圆浑天成
老外跳入兵马俑坑，模仿兵马佣，他这样做对吗？为什么？
敦煌石窟
云冈石窟
麦积山石窟
龙门石窟
云冈石窟和龙门石窟的雕塑对比：
弯眉
高而圆 弯鼻梁 圆润
北魏 龙门石窟奉先寺卢舍那大佛（局部） 唐代
云冈石窟和龙门石窟的总体特点比较：
云冈石窟（第20窟主佛） 龙门石窟（奉先寺卢舍那大佛） 唐 代
时间
地域 总体 特点
北
魏
山西大同 带有印度犍陀罗造像特征，直眉， 高鼻，衣服紧贴身体，袒露右肩
河南洛阳 造像秀丽，鼻如悬胆，弯眉毛，衣 服样式宽松，不再袒露右肩，具有 文士风度
127窟菩萨像 头部（局部） 麦积山石窟外景 127窟菩萨像 泥塑彩绘
《大话西游》 中的菩萨像
石窟造像清秀而又世俗化！
快点动起来！
你敢点 你敢点 我就敢唱
我就敢唱！
请你结合今天所学的霍去病 墓前石雕的艺术手法，尝试因材 施艺，制作一件小雕塑。
同学们：作品比 赛马上 就要开始了，你做好了 吗？
本课总结:同学们，古代帝
学情分析： 高中学生已经有自己独立的审美观，对自己的
所见所闻有自己独立的认识和判断，对本课内 容已有常识性了解，部分学生可能随家人外出 旅游现场参过观本课的“景点”。
知识与技能目标：学生能够说出中国古代陵墓雕 塑和宗教雕塑的代表作品。 过程与方法目标：学生能够理解中国古代陵墓雕 塑和宗教雕塑的艺术特点。 情感态度价值观目标：学生能够热爱和弘扬中国的传 统文化。 教学重点：中国古代陵墓雕塑的艺术特点。 教学难点：理解佛教造像本土化与世俗化的特点。
第八课 中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑
45号窟盛唐菩萨是一尊极精美 的杰作，她优美地站立着，头部斜 侧微仰，身体作“S”型，凤眼半 闭，唇角带着微笑，好像在倾听人 们的祈求。菩萨的女性化，具有圆 润肥美的特点，显然迎合了唐代世 俗化的倾向。
3、河南洛阳龙门石窟
河南洛阳龙门石窟
龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山（又名 伊阙），开凿于南北朝北魏孝文帝太和十八年间（公元494年），后经 东魏、西魏、北齐、隋、唐和北宋数代营造，遗留下了大量的艺术珍 品。 唐代石雕《卢舍那大佛》最具代表性。
怎样理解宗教雕塑？
什么是宗教雕塑？
我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕 塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。有代表 性的是中国四大石窟雕塑。
1、山西大同云冈石窟
云冈石窟位于中国北部山西省大同市以西16公里处的武周山南 麓。石窟始凿于北魏兴安二年(公元453年)，大部分完成于北魏迁都 洛阳之前(公元494年)，造像工程则一直延续到正光年间(公元520～ 525年)。以北魏孝文帝令昙曜和尚开凿5个大石窟（第16-20窟）， 后人称为昙曜五窟，最具代表性。
强调整体气势
力度
守卫秦始皇的陵墓（地 纪念霍去病的供给（地
下）
上）
显示权利，为死后的生 宣扬保卫国家、效忠皇
活服务
帝的思想
为统治者个人服务
为统治者服务
直接、写实
间接、写意
中国古代雕塑
“妙相庄严 ” ------宗教雕塑
什怎么样是宗理教解雕宗塑教？ 雕塑？
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、 传说为题材的雕塑。
请说说：中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑 宗教雕塑
中国古代雕塑
分别说出下列雕塑的名称
马踏匈奴 (霍去病墓石雕群)
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
通体彩绘，马为白色，彩绘时所用颜料均为用胶调和的矿 物颜料，利用胶的浓度塑造出立体线条。车的伞盖，其厚度仅 0.1～0.4厘米，而面积分别为1.12和2.3平方米，整体用浑铸法 一次铸出，即使在今天，要铸成这么大而薄、均匀呈穹窿形的铜 件也非易事。
二、观看视频思考讨论
秦始皇陵兵马俑的特征是什么？ 秦始皇陵兵马俑的用途是什么？ 从秦始皇陵兵马俑雕塑群感受到了什么？
一号坑全景
动作造型大PK：
造型美！
动作造型各具特色，体形特征和造型
突出了自己的身份，地位和工作！
将军
军吏
立射俑
跪射俑
俑
俑
请仔细观察我们的细节，看看有什么不同？
细节美！
小细节也不是 千篇一律！各 种特征明显，
制作精细！
我
与
明 星
形象美！
大
PK
，
你 看 我 像 谁
由此我们可以总结出秦 始皇兵马俑是具象艺 术的雕塑作品，它们 造型各具特色，非常
表演动作
四、为什么秦始皇陵兵马俑被誉为 世界文化遗产第八大奇迹?
1、大 场面大、形体高大 2、多 是指数量多 3、精 大到身体结构，小到头发眉毛都精
雕细刻、一丝不苟
4、美 有高大魁梧、气生 动传神的士兵，
可谓千人千面，互不雷同
五、秦始皇兵马俑美在哪？
秦始皇兵马俑 发掘现场：
气势美！
三二 号号 坑坑 发发 掘掘 现现 场场
秦朝
秦始皇（赢政）
秦皇朝为我们 留下哪些文化艺术遗产？
兵马俑是1974年3月发现的，当地农民在荒野上挖 井时偶然发现,在今天的西安临潼区
秦始皇兵马俑一号坑
二 号 坑 棚 木 遗 迹
三号兵马俑坑
《中国古代陵墓雕塑及宗教雕塑》 ppt课件
当时的生活气 息。
力 士
像
（ 唐 ）
敦 煌
49
窟
阿 难 像
力士赤裸 上身，肌肉坚 实、表现出威
（ 唐
武雄壮武士的 气质。
）
云冈石窟
云冈石窟，始建于北魏文成帝兴安二年，位于山西省大同市以西16公里 处的武周山南麓，依山而凿，东西绵延约一公里。现存洞窟53个，窟龛约 1100个，造像5万1千余尊。其中的昙曜五窟，布局设计严谨统一，是中国佛 教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺 术向中国佛教艺术发展的历史轨迹，反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族 化的过程。在我国传统雕刻艺术的基础上，吸取、融汇了印度犍陀罗艺术，这 是我国古代人民创造性劳动的智慧结晶，也是他们与其它国家友好往来的历史 见证。云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始。
犍陀罗为古印度王国，公元前327年， 马其顿的亚历山大入侵印度，给这一地 区带来希腊化艺术的影响。公元前三世 纪，阿育王遣僧人在此传法。犍陀罗艺 术在汲取古希腊、罗马艺术精华基础上 创造出释迦的各种形象，形成新风格， 称“犍陀罗风格”。佛像体态生动，长 发呈波浪型，高鼻深目，着通肩或右袒 式大衣，衣褶均作平行线，自然有变 化，且有重量感质感，形相写实，富于西方样式，而眉间白毫 相，两耳垂肩，头部后呈圆形光圈，又具佛陀形象特征。后受 到波斯萨珊王朝及印度河流域笈多王朝的秣菟较风格影响，并 向东传播，自中亚传至我国，在早期石窟佛教雕刻及窟型凿上 能见到的一定的犍陀罗风格之影响。
127 窟 正 壁 龛 右 胁 侍 菩 萨
127窟正壁龛佛与胁侍菩萨 北魏
菩萨像秀丽婉约，宁静淳朴，不仅面目秀美，而且面带浅 笑，温柔亲切，惹人喜爱。
彩塑形象呈现出“秀骨清像”的典型风格，傅彩素淡典雅。 摆脱了幻想中的神的束缚，表现的是符合当时审美的具有生活情 感的现实人物。
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
1.敦煌石窟：
现存北魏至宋代彩塑2415尊、浮雕千余身，其中唐代彩塑造像670尊，是敦煌彩塑艺术的优秀代表。从菩萨塑像可以看出唐代佛教的世俗化倾向，雕塑者运用高超的技艺，把理想中美的形象非常生动地塑造出来。
重点介绍194窟《菩萨立像》和49窟《阿难像》。
2.云冈石窟：
创建北魏文成帝兴安二年（公元453年）主要建窟时代是至北魏太和十八年（公元494年）的四十余年间。现存洞窟53个，窟龛约1100个，石雕造像51000余尊。其中以北魏孝文帝命昙曜和尚主持开凿的《昙曜五窟》最具代表性。体现出皇权与神权相结合的艺术追求。整个形象庄严雄伟，给人以威严神秘之感，让人肃然起敬。
塑形象呈现出“秀骨清像”的典型风格，傅彩素淡典雅。
重点介绍127窟。
教
学
过
程
第六个环节
课堂练习：
《晋祠圣母殿的彩塑侍女群像》
让学生谈鉴赏感受，教师总结。
课
后
反
思
3.龙门石窟：
创建于北魏，历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、北宋，总计窟龛2137个，大小雕像约100000尊，其中以北魏的古阳洞、宾阳洞、莲花洞和唐代的奉先寺为典型。
重点介绍《卢舍那大佛》。
4.麦积山石窟:
创始与十六国后秦，经北魏、西魏至北周近两个世纪。现存洞窟194个，泥塑像、
石雕像7200余尊。麦积山造像以泥彩塑像为主，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。彩
使学生在感受古代陵墓雕塑和宗教雕塑的美感过程中，积累对雕塑艺术作品的鉴赏审美经验。
重点难点及突破
1.如何理解和把握不同历史时期的雕塑艺术的造型特征。
2.使学生了解雕塑的艺术风格特点受到作品功能和总体时代审美的影响。
教学方法
课堂讲授与讨论相结合
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威风凛凛 气壮山河
兵马俑是如何制作的？
兵马俑多用制陶工匠和雕塑工匠用以模 为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和 入窑烧制、出窑绘彩的方法，烧制出这些 大型陶俑和陶马。
制作流程
2、 霍去病墓前石雕群
霍去病的生平介绍：
公元前140—前117年，汉武帝时期抗击匈 奴的著名将领，曾6次大败匈奴，被封为“大司 马膘骑大将军”。可惜的是他死时仅23岁。武 帝惋惜他的英年早逝便在自己的陵墓（茂陵） 东侧，修建了一座形如祁连山的巨大墓冢，以 表彰他的伟大功勋。霍去病墓前的许多人兽石
马踏匈奴 (霍去病墓石雕群)
课外拓展
作业
▪ 预习“宗教雕塑” ▪ 回答以下问题 A、四大石窟是什么，开凿的年代和各自艺
术特点。 B、佛教中的佛、菩萨、罗汉、天王、力士
是什么？ C、我们如何认识宗教雕塑？
大：场面大 （3座兵马俑坑，布置近2万平方米。） 形体高大 （ 俑人平均高1.8米，陶马1.7米。）
多：数量多 种类多
（在一号坑中已发掘出武士捅500余件，6000
个铠甲 俑，战车6乘，驾车马24匹等）
（不光有佣人、佣马，还有青铜剑、吴钩、矛、 箭、 弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器）
精细：线履系带 免盔束发 神态各异 栩栩如生
霍去病墓前石雕
霍去病墓前石雕
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶 猛桀骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起， 似为积蓄力量，好像随时会扑向猎物。虎身上的斑纹虽没有 雕刻的很突出，但却异常生动。作品造型浑然一体，不拘泥 于细节的真实性，利用石材的天然形貌，因式造型。是一种 整体写意的艺术处理方法。
世界第八大奇迹——秦陵兵马俑
1974年在陕西临潼秦 始皇陵东侧，发掘了史 无前例的惊人宝藏------秦陵随葬陶质兵马俑雕 塑群。8000件兵马俑雕 塑群阵容整齐、紧密排 列，其中俑人高达1.85米， 陶马高约1.60米，且全部 画彩。其数量之多、规 模之大，堪称世界雕塑 群之最。秦兵马俑_标 清.flv
雕，总数已不可计，现仅存16件。
《立马》它艺术地概括 了霍去病一生征战的丰功伟 绩。长1.9米，高1.68米， 用灰白红砂石雕凿而成。高 大的战马昂首屹立，四蹄踏 翻的匈奴哀嚎求饶，胜利者 和失败者一上一下形成了鲜 明的对比。充分显示出汉代 陵墓雕塑浑厚、博大、简约 的美，运用了象征主义的艺 术手法，是最具有代表性的 纪念碑式的作品。
问题: 1. 怎样理解陵墓雕塑？ 2.什么是俑？俑有什么用处？ 3 .秦俑和霍去病墓前石雕的区别？
怎样理解陵墓雕塑？
乾 陵
神
统治阶级希望自己
道
死后能够灵魂升天并继
续拥有权利和享受豪华
萧 景
生活，因而在陵墓前设
墓
前
置大型的石人石兽等雕
辟
刻群表示威严。在墓中
邪
还放置大量精美的作为
陪葬的各种陶俑。这些
昭 陵
中国古代雕塑
中国古代雕塑
秦始皇兵马俑的种类
将军俑
跪射俑
立射俑
军吏俑 铠甲武士俑 战袍武士俑
思考与讨论：
1.兵马俑采用了什么表现手法？ 2.这些雕塑反映了什么样的社会背景？
秦陵兵马俑在塑造艺术上的手法:
生动写实 “致广大，尽精微”
秦俑的特点：
“致广大，尽精微”，细腻生动的个性 和气势磅礴的整体相协调统一。
《卧象》
《跃马》
霍去病墓前石雕特点: 写意 因式造型
秦俑与霍去病墓石雕的异同：
相同点：都取材于现实生活中的真人真
物，反映社会状况。
不同点：
秦俑：陶质 写实 造型严谨 细腻传神 汉佣：石质 写意 造型夸张 圆浑质朴
历史背景：
秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制， 不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。
这些大型的地下雕塑为什么会出现 在秦朝，也即秦佣出现的历史背景？
古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓 进入天堂，自秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族 希望死后升天，仍然过着奢侈、享乐的生活， 生前不惜花费巨资修建陵墓。秦俑满载着秦始 皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士 勇兵力，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军 豪迈勇敢的战斗精神，映射出“秦王扫六合， 虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向 披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统 一中国的历史场景。
属于陵墓雕塑。
六
骏
之
一
什么是俑？俑有什么用处？
俑是古代用于陪葬的 偶人。是用泥土、木或銅 等作的人形物件。俑还可 以反映出各个時代雕塑艺 术的水平。
佣的出现最主要的作 用：代替真人殉葬。
一、世界上最大型的雕塑群
—秦始皇兵马俑
雕塑的定义：
——运用多种物质材料、多种手 段（雕、刻、塑、铸、焊等）制作 的，反映社会生活、表达审美感情 的三维实体的造型艺术
中国古代雕塑又分为陶俑、 陵墓雕刻、宗教雕塑。我们 这节课主要欣赏陶俑和陵墓 雕刻。
陶俑的概念：
陶俑是古代陪葬用的陶器，他的 题材有人物、马、牛、狗及建筑物 等。
最著名的陶俑当数我国陕西西安临 潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公 元前246年，历时39年，是目前已知的 中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦 始皇从13岁继位后，便开始为自己建造 陵墓。统一六国后，又从全国各地征调 70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵 园尚未完全竣工。秦始皇陵墓是一座结 构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的 珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为 “20世纪最重要的考古发现”。
走进中国古代雕塑
——陵墓雕塑
深泽中学 孔焕婷
回顾：
1、雕塑的分类（按形Leabharlann ）圆雕浮雕透雕
学习目标：
了解中国古代陵墓雕塑的伟大成 就和艺术特点，掌握赏析我国古代 雕塑的方法，并对我国古代雕塑艺 术能有自己独特的见解。
中国古代雕塑
“事死如事生
” ------陵墓雕塑
中国古代雕塑
自主学习1：
要求：1.看学案第一部分，有关陵墓雕塑的相关知识。 2.疑难问题小组之间讨论解决。 3.限时2分钟。
汉代政治清明，社会安定，推崇儒道思想， 艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的 风格。
秦兵马俑特点： 生动写实 “致广大，尽精微
”
霍去病墓石雕特点： 写意 因式造型
中国古代雕塑
请说说：中国古代雕塑分为哪两种？
陵墓雕塑 宗教雕塑
中国古代雕塑
分别说出下列雕塑的名称
秦始皇陵兵马俑
野猪 (霍去病墓石雕群)