新乡市普通高校公共体育篮球选修课教学现状研究
河南普通高校大学生篮球选课现状研究
河南普通高校大学生篮球选课现状研究［摘要］文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对河南普通大学生参加篮球课学习与锻炼的现状进行了调查。
目的在于探讨目前影响学生篮球课学习与锻炼效果的主要原因和大学生篮球学习中存在的一些问题及建议。
［关键词］普通高校大学生篮球选课锻炼现状随着高校体育教学改革的不断深入，体育教学的健体强身、愉悦身心的功能不断得到大众更广泛的认可。
让每一位学生掌握一种健康的、良好的、积极的运动技能并能长期坚持使之终身受益，是学校体育教学工作的最终目标。
篮球运动不但具有较高的锻炼价值，深受广大高校大学生的喜爱，同时还符合“终身体育”和“健康第一”等教学思想。
因此，确立学生在教学过程中的主体地位，培养学生学习体育的目的、态度、动机等是我国目前高校的主要目标。
本研究通过篮球选课学习与锻炼的现状分析与研究，以期更好地指导高校篮球教学，使大学生们获得篮球基本理论和基本技能，达到增强体质、完善身心的作用，养成终身锻炼的习惯，形成积极向上的健康生活方式。
一、研究对象和方法1.研究对象。
以河南省普通高校全日制在校大学生参加篮球选课学习与锻炼的现状为研究对象。
2.研究方法。
（1）文献资料法。
根据研究需要，检索了中国学术期刊全文数据库有关高校篮球教学的学术论文及优秀博硕士学位论文，并查阅相关论述及著作。
（2）访谈法。
主要针对高校体育教师以及选修篮球课的大学生进行走访。
（3）问卷调查法。
本研究问卷调查方式主要采用现场发放与回收，对郑州大学、信阳师范学院、河南大学、河南科技大学和安阳工学院5所高校从事和参与篮球教学的任课教师和参加篮球选课的学生进行抽样调查。
共发放问卷650份。
其中任课教师50份，回收45份，回收率90.0%，有效问卷41份，有效回收率91.1%。
学生问卷600份，回收576份，回收率96.0%，有效问卷568份，有效回收率98.6%。
二、研究结果与分析1.河南省普通高校篮球选课大学生参与兴趣分析。
普通高校篮球选修课教学比赛现状及对策的研究
年篮球教 学的 经验 ， 有针对性地对篮球选修教 学比赛的现状及 存在的 问题进 行 了分析 和研 究。为改进篮 球 选修教 学比赛的 内容和手段 ， 高教学质量的 实效性 ， 提 提供理 论依据和相应对策。 关键词 ： 篮球 ： 选修课 ； 教学 ； 比赛 ； 大学
Ａｂ ｔａ ｔ ｈ ｉ ｌ ｔｄ ｍａｃ ｌｙ ｅ ａ ｔｉ ａ ｋ ｔ ａｌｏ ｔ ｎ ｏ ｒｅ ｔｎ ｔｏ ｌ ａ ｅ ｔｔ ｅ ｔａ ｈｎ ｓ ｒ ｃ ：Ｔ ｅ ｓｍｕ ａｅ ｔ ｈ ｐ ａ ｓ ａ ｋ ｙ ｐ ｒ ｎ ｂ ｓ ｅ ｂ ｌ ｐ ｉ ａ ｃ ｕ ｓ ．Ｉ ｏ ｎｙ ｃ ｎ ｔｓ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏｌ
单一 ， 比赛的场次少 、 间短 、 织 内容 和 比赛形式 的安排 比 时 组
较枯 燥等诸 多问题 ， 制约 了学生学 习篮 球 的积 极性 和锻炼兴
趣 ， 利 于 学 生 篮 球技 术 、 能 的巩 固和 发 展 ， 利 于 学 生 篮球 不 技 不
Ｃｏ ｒ ｅ ｉ ｉ ｅ ｓｔ ｕ ｓ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
刘珂 青
Ｌ Ｕ Ｉ Ｋｅ— ｑ ｎ — ｉｇ
摘
要 ： 学比赛是篮球选修课教学过程 中的一 个重要环 节， 教 它不仅 能检 验教 学效 果， 可以更深一层的 还
反 映 学 生 专项 运 动 水 平 的 高 低 。依 据 教 学 比 赛 对 抗 性 强 、 动 强 度 大 、 作 性 和 娱 乐性 高的 特 点 ， 合 多 运 协 结
Ｋ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｂ ｋ ｔ ａ１ ｐ ｉｎ ｏＪ ｅ；ｔａ ｈ ｎ ；ｍａｃ ；ｕ ｉｅ ｓｔ ｅ ｄ ｓ ａ ｅｂ ｌ；ｏ ｔ ａ ｃ ｛ ｏｌ Ｊ ￣ ｅ ｃ ｉｇ ｔ ｈ ｎｖ ｒｉ ｙ
中图 分 类 号 ： ８ １２ Ｇ ４ ．
篮球选修课在高校教学中存在的问题及对策
高校体 育的 ｜ Ｊ ｝ ， Ｊ 足以青人为 旨，Ｊ ｊ Ｉ 导＿ 羊 １ ｊ 教 仃学 ， ｛ 炼身体 ， 学校体 育的 的就是增进体质 和健 埭 ， 培 养学生怏 乐体育和健康体 育的 意识 ． 此在体 行篮球选修课 教学中 ， 体 育老师必须要始终将 健康第 一 的指 导思 世放 第 ・ 化，
量去营造出 一 １ 、 舒适 和 宽检 的学 习 环境 ， 消 除 、 ｝ ¨
选修篮球的学生不可能在 篮球课 接受 得到更多 的篮球技 能， 对 篮球技能 的学 习只能是 观花式的学习 ， 加Ｊ ： 体疗
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ５ — ３ ０
作者简 介： 李明伟 （ １ ９ ７ ０ 一 ） ， 男． 广ｐ 浦北县人 ， 副教授 ， 主要研究方向为体育教学 圳练
同 的 内 容 及要 求 ， 采 取 不 同的 ， 法进行灵活教学． ２ ． ３ 过 分 追 求篮 球 技 术 教 学
个篮球班大概都有 ３ ５人 ， 无论场地 和器材都 显得抓襟见
肘， 几个篮球班 的学生在 同一 个地点 上课 ， 互相走进 同一个 篮球场练 习也就在所难免 ，在这种情况下每…个学生的缘
的强调技术教学而忽略学生的主观能动性和积极 性 ，学生 觉得教法单一粗糙 ，这样的话就很难使这堂 体育课的质量 达到满意 的效果．
随着我 国高校 的进一步扩招 ，各高校在校生人 数都达 到了前所未有 的高度 ， 学生进校 面临着选课 的问题 ， 其 中体
谈谈普通高校篮球选项课的教学问题
由 于篮 球 运 动 本 身具 有 动 作 技 术 复 杂 的 特 点 ， 且 是 一 并 项 在激 烈 的身 体 对 抗 下 瞬 间完 成 攻 守 对 抗 转 换 的 集 体 项 目 ， 在技 术 上 表 现 出技 术 复 杂 、 容 繁 多 等 特 点 ， ： 内 如 在技 术 内容 上 分为 进 攻 技 术 ． 括 脚 步 移 动 、 球 、 球 、 篮 等 ， 防 守 包 传 运 投 在 技 术 上 包 括 ： 守 脚 步 移 动 、 守 有 球 队 员 、 守 无 球 队 员 防 防 防 等 ， 一 类技 术 中 又 包括 许 多 具体 的 技 术 动 作 。 在 运 用 上 又 每 必 须 随着 环 境 的变 化 而变 化 ， 在攻 守 对 抗 中根 据 各 种 不 同的 条 件而 随机 应 变 地 创 造 出不 同的 技 术 组 合 来 完 成 攻 守 任 务 ， 并 且 技 、 术 的 学 习 是 一 个 长 期 积 累 的 过 程 。另 外 ， 通 高 战 普 校体育课的教学 时数少 ， 般 一 学年 开 ６ 一 ４学 时 左 右 。 而 且
足广大学生的知识渴 求 ， 教学 形式 和方法 切合学生 实际 ， 在 使 学 生 的专 项 技 术 在 短 时 间 内 有 一 定 程 度 的提 高 ， 篮球 选 让 项 课 真 正 成 为 增 强 学 生 体 质 ， 高 健 康 水 平 ， 养 学 生 终 生 提 培 体 育 的 意 识 ， 面 推 进 素 质 教 育 的 体 育 课 程 ， 普 通 高 校 开 全 是
谈 谈 普 通 高 校 篮球 选 项 课 的教 学 问题
薛 誉
（ 州 工程 学院 ， 苏 徐 州 ２ １０ ） 徐 江 ２０ ８
【 摘 要 ］ 目前 普 通 高 校 篮 球 选 项课 学 生 水平 参 差 不 齐 ， 地 器材 受 限 制 ， 学 内容 和 方 法 不 当 ， 须 进 行 场 教 必 改 革 。 要 转 变传 统 的 “ 能 教 学法 ” 念 ， 选教 学 内容 ， 技 观 精 融进 体 育 文 化 ， 实行 分 层 教 学 ， 现 “ 乐体 积 育 ” 则 ， 体 快 原 建 立科 学的 考 核 制 度 等 。 ［ 关键 词 ］ 普 通 高校 ； 球 选项 课 ； 状 ； 革 篮 现 改 ［ 图 分类 号 ］ Ｇ ０ ． 中 ８７０ ４ ［ 献标 识 码 ］ Ａ 文 ［ 文章 编 号 ］ １０ — ６ ５２ｏ ）２ １９ ２ ０ ８ ６２ （（６ ０ —００ 一ｏ ）
高校篮球选项课教学现状调查分析
式，促使体育教师不仅要掌握体育的有关技
针对九江学院的实际情况， 建议包括篮球 能 ，还 要掌握先进 的教学思想 和教学方 法手
３忽视 了个体 差异， 、 采用“ 一刀切” 的评价 选项课在内的体育公共选修课向其他高校看 段， 提高自己的综合素质和修养。 方式．对 学生 自身在 整个 学习过程 中的态度 ， 齐 （ 将非体育专业专科生从大二下学期也利用 以 已经取得 的进步重视不够 。 及 这种评价方式 上）实行一学年制的体育公共选修课教学， ， 满 致使教师针对 考试来 教学 ， 生为了考试而学 足 教师 教学、 学 学生学 习的需要， 尽可 能加 强对 主要参考文献： 习， 效果较差。 的篮 球水平是教师 具有篮球教 学能力 的前提
３． ％的学生认为老师的裁判水平还需提高， 文化生活注入了无限的活力。 ５２ ６
４． ％的学 生认为老师对 国内外篮 球 比赛 的 ２３ ５
（ 改革篮球课程教学内容。 二） 篮球选项课 的教学内容在与国家规定的 “ 教学指导纲要” 保持一致的同时，又要从学生的实际情况出 发， 应突出实用性、 健身性、 娱乐性、 可持续性。
球、 乒乓球、 网球、 交际舞、 艺术体操、 形体、 健 球班级总数、 每班人数及上课时间， 造成部分 美操感兴趣。 学生想上篮球课而无法选上。例如， 张三刚好 调查中发现， 由于体育舞蹈、 艺术体操、 周三下午 ７８ 网 、 节有时问， 想选这个时候的篮球 球、 羽毛球、 瑜伽、 女子防身术、 野外生存训练、 课 ， 然而该时间可能就没有篮球课可选 或者有 轮滑（ 旱冰） 等新兴项 目的开设对篮球等传统 时已选满， 无法选上篮球课。 项目形成了强大的冲击， 尤其是大学女生喜欢 （ 学籍管理松散， 三） 部分学生故意不进行 篮球课的寥寥无几． 在查询九江学院最近的体 体育课选项．由于九江学院补考、 毕业前清考 育课选项表发现， 女生选择体育舞蹈的占第一 管理较松， 学生通过率极高且没有相应惩罚措
高校篮球课教学现状的调查与分析.doc
高校篮球课教学现状的调查与分析作者：田玉军来源：《教育与职业·理论版》2007年第21期［摘要］文章针对淮阴师范学院非体育专业大学生篮球选修课的学习态度、教师的工作态度以及篮球课中存在的问题进行调查分析，揭示了非体育专业学生对篮球运动的兴趣特点和要求。
提出在教学中除加强篮球技术教学外，应致力于传授篮球的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握篮球运动锻炼身体的方法，培养篮球实践的综合能力，并提出了篮球课程改革的初步设想。
［关键词］高校篮球课教学现状教学改革［作者简介］田玉军（1966- ），男，江苏淮安人，淮阴师范学院体育系副教授，研究方向为高校体育教学理论与方法。
（江苏淮安 223001）［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0111-03体育是高校全面教育的重要组成部分，而体育课程则是实现高校体育目的任务的中心环节和基本组织形式，是高校各类专业人才培养的基础课程之一。
篮球是高校体育课一项重要的教学内容，也是课外体育活动开展最为普及的运动项目之一，深受大学生的喜爱。
目前，各高校正以选修课、任选课等多种形式开设了篮球课程，满足了不同层次学生的需求。
篮球课的教学质量不仅直接影响学生对该项运动技术的掌握，而且还为学生今后保持身体健康提供了有效锻炼的途径。
高校篮球课程如何从“阶段体育”向“终身体育”转变，正面临巨大的挑战。
本文试图从观察、调查本校非体育专业大学生篮球课的学习和教学现状入手，找出目前高校篮球课教学中存在的问题，为深化高校篮球课程改革与教学提供一些参考和帮助。
一、研究对象与方法1.研究对象。
本文以淮阴师范学院东校区、北校区两个教学区30个公共体育课篮球选修教学班780名学生和6名授课教师为研究对象。
2.研究方法。
主要采用文献资料研究、访问法、问卷调查法和数理统计法。
调查表的设计经过与有关专家讨论并且经过预备性调查最后确定调查表的形式与内容。
本科院校体育教学中篮球课程建设的现状及路径——以篮球教学为例
本科院校体育教学中篮球课程建设的现状及路径——以篮球教学为例当前，我国本科院校篮球课程教学中，以“教师讲解演示-学生听课练习-教师纠正”为主要的教学方式，这种方式虽然能够完成篮球课程的教学任务，但是，整个课程内容单一，缺少一定的师生互动，对本科院校大学生对核心战术的掌握是不利的。
为此，在终身体育理念与体育核心素养背景下，高校篮球教学要突破常规，做好篮球课程建设，更好地提高学生的学习效果，推动篮球教学的可持续发展。
1 当前我国本科院校篮球课程建设的现状1.1 篮球课程设置情况目前，我国本科院校篮球课的设置方式大致为：大一以篮球必修课的方式，以班级为单位男、女生分开授课；大二则以个人喜好为基础，以篮球选修课的形式，以班级为单位男、女生分开授课；大三、大四学生则以篮球教学与实践相结合的方式开展，主要有开设《篮球裁判法》选修课，参与校级社团举办的篮球体育比赛，及参与学院级联赛等实践活动。
在篮球理论与实践相结合的框架下，大一年级的学生在全部体育课程中，对包括篮球、排球、跳绳等方面进行6 小时左右的理论教学，每位教师根据所授课的不同，安排了篮球理论上不同的课时，一般为1-2 课时。
大二年级的篮球选修课程，基本采用由教师在场上讲授演示、学生听课练习的方法，开展篮球教学实践。
1.2 篮球课程的教学内容本科院校的篮球课程主要集中在大一、大二开设。
大一时，篮球教师主要讲授篮球的基本技术特点，比赛规则和练习方法，让学生先学习步法，运球，双手传球和接球，单手肩投（男），双手胸部投篮（女），上篮等基本动作技巧。
大二的篮球选修课，教师将对篮球比赛的规则、技术与战术进行详细讲解。
其中篮球技术主要包括：基本姿势，运球，个人防守，传接球，持球突破，投篮等；篮球战术主要包括：传切，掩护，配合，快速进攻，防守快速进攻，突分，换防，关门，区域防守，进攻区域防守，人盯人防守，进攻人盯人防守等。
与大一年级相比，大二的篮球选修课更侧重篮球战术能力的训练，针对篮球运动中比较难的组合技术方面，由于各班级的学生水平不一，大部分教师在教学过程中都比较保守。
高校篮球课教学现状的调查与分析
高校篮球课教学现状的调查与分析
近年来，高校篮球运动占据着重要地位，不仅在校内，在校外也受到广大青少年的欢迎，大学篮球课程的质量和安排至关重要。
然而，高校篮球课教学现状目前尚难以令人满意。
第一，技术培训不足。
大学篮球课程的教师往往没有专业的教学经验，缺乏针对每个学生的个性化训练，导致训练效果欠佳。
同时，很多教师缺乏对运动教学理论的熟悉程度，几乎没有深入研究，一般以兴趣若即若离的态度来教学，从而使学生们没有获得足够的系统性技术培训。
第二，球队建设跟不上。
篮球课的上课内容大多是由老师设计的，学生们只需参加比赛和训练，缺乏主动性学习精神，并且由于校内篮球课数量有限，很难建立一支有竞争力的校园球队。
第三，安全问题受到忽视。
在比赛和训练中，经常会出现安全事故，如摔倒、撞击等，甚至因为危险跳球而引发严重事故，但大多数教师忽视这些安全问题，没有对学生进行安全教育和警示。
综上所述，要改变高校篮球课教学现状，必须采取重视的措施。
首先，学校应该投入更多的财力和人力，建立专业化的篮球教学中心或竞技体育学院，聘请技术精湛、教学经验丰富的教师，为学生设计多样化、系统化的训练课程，强化对他们的个性化训练。
其次，建立有竞争力的校内篮球组织，大力推进篮球团体的建设，提供参赛机会，使学校篮球队获得良好的管理，以激发学生参赛的热情。
最后，加强对学生的安全教育，引导学生严格遵守比赛纪律，并在实施训练时严格遵守安全规定，推行安全技术培训，为学生提供安全有效的环境。
总之，正确把握高校篮球课教学现状，学校、教师和学生必须坚定不移地致力于改善高校篮球课教学现状，推动篮球的发展。
只有这样，才能使高校篮球运动更加火热、更加稳定。
普通高校篮球选修课存在问题及改革对策
学任务 本文通过分析和 实践提 出了一些对策 ，为 高校体育课改提供助力ｊ
篮球在我国是一项开展比较暂 及的运 动项 目， 学校的体育课教 在 学 中占有重要的地 位 。全球各种顶级赛事的全面转播 、国内联赛水平 的逐年提高以及大学生篮球联赛的举行 郜促进 了高校学生对篮球选修 课的关注。另外 ，随着高校的扩招 ， 大学 生人数 的增 加 ，篮球选修课 的选修人数也随之 增加。人 数的增加 使篮球这 项高校传 统体育教学课 目面临着新的挑战。如何 改进 有 的教学方法 ，利用现 代篮球理论完 善篮球教学并 充分利用现有的教学资源成为高饺篮球教 学的关键。
（） ３ 开展个 性化教学 ，提 高不同层次学生 的技术 水平 。针对 篮 球 选修课教学对 象身体素质 、运动水平参差不齐的现象 ，教师 需要在
确 定一个统 一基本 要求 的前提 下 ，根据学 生的 个体 差异来 确定练 习 量 ， 习方式 、练 习内容。这就需要建立 学生学 习档案 ，使教师对 每 练 个 学生技术 水平有 充分 的了解 。实施教学 时 ，将 简单的 、独立完 成 的、 小组合的学 习内容视 为基础性 的内容 。这些基础性 的学 习内容 ， 供体育 素质一般 的学生进 行学习。而将复杂 的、大组合 、 配合性 强的 学 习内容作为发展提高性 的学习内容 ，供学有余力 的学生学 习。在实 施教学时 ，还要充分运 用个 别教学 、分层教学 、合作学 习、小 团体教
２ 篮 球 教 学 改 革 对 策
学等这些教学组织形式 ，通过这些形式最大限度满足具有不 同特点的 学生的学习需求 。 （ ） 重学生能力 的培 养 。高校篮球 教学过程注重培养 学生的 ４ 注 组织能力 、自学 自练的能力是 贯彻实施素质教育的重要环节。学 习篮 球基本 技术时 ，结合对抗练 习采用一些简单实用的讲解示范 ；教学比 赛时对 场上出现 的情况 ，可以通过观察分析和及 时改变打 法或替换 战 术来培 养学生解 决问题的能力 ；并要针对 学生的个人 能力 ， 鼓励 和培 养其特殊才能 ，如三分王 、篮板王的评判和篮球裁 判工作 等 ， 学生 使 具有鲜 明的个人 魅力。这样不仅可以使学生 加深对篮球规 则和裁 判法
对普通高校大学生篮球教学方法的研究
对普通高校大学生篮球教学方法的研究宋曦锺西京学院【摘要】篮球教学是普通高校体育学科的主要教学内容，其教学周期长，涉及范围广，因此如何采用行之有效的教学方法，就成为需要研究的主要课题。
通过对普通高校大学生在接受篮球教育时采用的教学方法情况进行调查，分析出在教学方法中存在的问题，提出相应的改进策略。
希望通过本研究使高校篮球教学充分发挥培养人才的独特作用，并为高校篮球教学改革提供一定的理论参考。
【关键词】大学生篮球教学方法分析一、引言篮球运动发展至今已经有１００多年的历史，它是一项集跑、跳、投于一体的综合性体育运动项目，具有集体性、对抗性、多变性、复杂性等特点，深受广大体育爱好者的喜爱。
在高校，篮球运动已成为学生最喜爱的运动项目之一，学生对篮球运动的兴趣浓厚、积极性高，在课堂教学中大部分学生希望通过教师教学来提高篮球的专项技能，而在教学中采用的教学方法恰当与否，对篮球教学质量和教学效果有很大影响。
所以我们对陕西普通高校大学生接受篮球教育时采用的教学方法进行研究，实现用较短的时间和精力取得较大的教学效果，因此如何在篮球教学中正确选择和运用教学方法在高校体育教学中的意义就显得十分重要了。
二、研究对象与方法１．研究对象。
根据研究需求，对陕西某普通高校公体大学生和体育专业大学生进行调查，公体大学生调查人数１００人，体育专业篮球普修大学生５０人，篮球专项大学生５０人。
２．研究方法。
本文拟运用文献资料、问卷调查、数理统计和访谈法等研究方法，对当前公体大学生和体育专业大学生篮球教学方法的现状情况进行调查分析，从而分析出在教学方法中存在的问题，提出相应的改进策略。
希望通过研究使篮球教学充分发挥培养人才的独特作用，并为高校篮球教学改革提供一定的理论参考。
三、关于高校篮球教学方法的现状调查１．高校公体大学生篮球选项课教学中采用的教学方法情况调查与分析。
１．１高校公体大学生参加篮球选项课的动机调查与分析。
高校的公体大学生都必须选修一门体育必修选项课，可以选择的科目比较多。
体育篮球课的教学现状及其改革措施-2019年教育文档
体育篮球课的教学现状及其改革措施随着社会的不断发展进步，传统的体育课教学模式不断显现出弊端，制约着篮球运动的发展，阻碍了高效体育教学目标的实现。
要想改变这一现状，需要对教学模式进行改革，构建新的课程体系。
因此，本文对体育篮球课的教学现状及其改革措施的分析探讨是很有必要的。
1高校篮球教学现状篮球运动是集难度与复杂性为一体的运动，在大多数高校的体育课中，都把篮球作为选修课进行学习，体育专业学生除外。
从目前来看，很多高校篮球课一般是上课人数多，但课时安排少，因此教师在教学中侧重技术教学，而对理论知识讲解相对较少。
在技术教学中，仍然存在很多问题，比如技术分类多、技术难度高。
很多高校学校沿用老旧教学模式，给学生进行灌输式教学，由于课时少，需要学习的内容多，加之上课时间只是练习基本的篮球技术，使学生对篮球没有深度的了解与体会。
针对这种情况，学生被动的接受和篮球相关的教学内容，与实际情况相脱节。
因此，很难达到预期的教学目标。
对于篮球课来说，教师与学生是重要的构成要素。
一个是“教”的主体，一个是“学”的主体。
因此，教师的教学方式、教学水平，都影响学生对篮球的学习。
由于传统的教学指导思想是反复练习基本的技术动作，在教学内容上注重单个技术的传授，学生只是在重复接球、运球、投篮、上篮等基础的动作。
不注重学生的个性发展，因此普遍存在教学模式单一化，不具备娱乐性和趣味性，很难调动学生的积极性。
长此以往，使学生失去对篮球学习的兴趣。
我国体育篮球课考核现状中，依然沿用学生成绩作为评价标准，忽视了对学生其它能力的培养，例如组织、分析、观察能力。
学生对技术与知识的理解运用很难反映在目前的考核标准中，由于教师没有掌握学生的身体素质存在差异性，单一化的教学模式最终让学生对篮球运动失去兴趣。
2新形势下高校篮球教学改革思路2.1深化创新教育理念传播，提高学生的体育素养教育观念在教育活动中处于核心地位，要深化创新教育理念，必须突破传统的教学思想束缚，强化学生的主体地位。
浅谈高校篮球教学的现状及教学思想和模式的改革
体 育世 界 ． 学术
浅谈高校篮球教学的现状及教学思想和 模式的改革
黄 国 华
摘 要 ： 着 新课 程 改革 在 全 国全 面展 开 ， 育 课程 改革 从教 育 思 想 ， 育 方式 ， 学评 价 等 方 面发 生 了深 刻的 随 体 教 教
变化 ， 它更加 关注学生的发展和 学生运动 的愉快感 ， 从而养成 良好的体育锻 炼的习惯。篮球运动作为我 国最普及
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的群众体育项 目 一， 高校体育课的一项重要 内容。 之 也是 篮球运动 中蕴涵着丰 富的文化 内涵， 通过篮球的教 学 可 ＇ 以提高学生的身心健康， 促进个体的社会化， 对学生整体素质的提高有积极的作用。本文就从素质教育背景下高
校 篮球 敬 峰 的 教 聿 思怒 和 教 哮 模 式 改 车等 亩 最进 行 简 卑 论 述
关 键 词 ： 质教 育 ； 素 篮球 教 学 ； 学模 式 教
前言 体育是高校全 面教育的重要组成部分 ， 而体育课程则是实 现高校体 育 目的任 务 的中心环 节和基 本组 织形 式 ， 高校各 是
篮球 教 学在 多年 的发展 过 程 中 ， 体现 了其积 极 、 有益 的 作用 ，但 在篮球 教学过 程 中仍 然存 在忽视学 生对体 育意 识 、 体 育能 力 、 育 习惯 的培 养的现 象 ， 体 致使 学生在走 向社会 后 ， 难 以形成 坚持体 育锻炼 的能力 与 习惯 ， 有体 现职 业教育 的 没
类专业人 才培养 的基础课 程之一 。 为深受广 大学生 喜爱 的 作 运 动项 目篮 球运动 也是 高校体育 课程 主要 内容 之一。 篮球运 动 不仅具有 较强 的集体 性 、 对抗 性 ， 富有 趣味性 、 乐性和 还 娱 观 赏性 ， 而且 对人体 有较高 的锻炼价 值 。高校篮球 运动 是一 项群 众基础 好 、 开展 范 围广 、 大学生 非常喜 爱的运 动项 目， 对 大 学生 的吸 引力很 大 ， 之 ＣＵ Ａ联赛 和 “ 加 Ｂ 三人制 ”篮 球赛 的蓬勃 开展 ， 掀起 了篮 球 运动 的热 潮 。 目前 ， 各高 校正 以选 修 课 、 选课 等 多种形 式 开设 了篮球 课程 ， 足 了不 同层 次 任 满 学 生的需 求。 因此 ， 篮球课 的教 学质量不仅 直接 影响 学生对 该项 运动技 术的 掌握 ， 而且 还为学 生今后保 持身体 健 康提供 了有效锻炼 的途径 。在 素质教育 的大背 景下 ， 为了高校 教育 的素质教 育 目标 的实现 ，高校 篮球课 程 正面 临从 “ 段体 阶 育 ”向 “ 身体 育 ”转变 的巨大挑 战。 终 高校 篮球教 学现状 ４ 、从 培 养优 秀 专业 技 术 人 才 作 为高 职 院校 的培 养 Ｉ标 上 Ｂ 看， 学校应坚持德、 、 智 体全面发展方针。 全面提高学生素质 ， 增 加学生的职业技术能力 ， 把体育教学贯穿到职业技术 的学 习中 去 ， 以， 所 应有计划的切实解决必需场地、 器材设施 问题。 四、 本人在高职体育教学中的几点体会 １从 多年 的教学 中发现 ， 、 体育教 师要发挥高 尚人格 的影响 力 ， 高 自身 素 质 ， 行 举止 要 大 方 ， 人要 和蔼 ， 提 言 对 从这 些 方 面 来 看。 能够对 学生 的学 习情绪能产生重要 的影响。尤其要重视瞳 学 大 学 生 的 交 流 ， 挥 他 们 学 生 主体 地 位 的优 势 ， 他 们 创 造 发 给 的空间。 使她们 以积极健 康的情绪上好体 育课， 变其不良的心 改 理定势， 自信心。 增强 ２ 从 体育课 的整体结 构看 ， 、 要重视教材 的选择 ， 择好教 选 材，要多选择与专业技术特点相近 的课程 ，多于实习实践相融 汇， 把课上得 生动活泼有助于培 养她＂ 的动手能 力 ， 动学生 ｆ １ ］ 调 主动性， 自信心 。课的内容安排， 增强 要充分考虑女生的特点， 在 保证完成教学任务 的前提 下， 安排一些 “ 、 美 、 ” 新 易、 乐 的教学 内容 来 激 发其 上 课 的积 极 性 。 绕 着教 学 大 纲 的 要 求 ， 一 些 围 安排 健美操 、 韵律操 、 体育 舞蹈及跳绳 、 踢毽子等 ， 体育 游戏 的比重 也要适当增加 ， 有助于提高学生的学习兴趣 ， 于学生完成学 有助 习任务， 因而也就 有助于增强学生的学 习自信心 。 ３ 高职院校体育教学要有自己的组织形式 。加大课前准备 、 的力度 ， 课前准备 的好坏， 往往直接影响学生对本次课 的学 习兴 趣， 只有准备的充分 了， 才能调动女生的积极 因素。对一些教学 内容采用实物教学法。多利 用现 有的专业 实习场地器材 ， 使她 们 产 生 熟 悉 感 ， 挥 能 动 作 用 。 有 些 活 动 ， 游 戏 、 律 操 、 蹈 发 如 韵 舞 等练 习， 尽量让学生自己去设想， 自己去组织 ， 以利于提高学生的
高中篮球选修课教学现状及对策
备 课 组 ，教 学 计 划 与 内 容 都 是 在 篮 球 备 课 组 老 师 们 的共 同 思 考讨论下完成的 。 制定 的 教 学 内 容 合 理 、 科学， 较受学生喜欢 ． 但发现 。 教学 内容安排 过于注 重技 战术教学 ， 而对裁判 规则 、 运 动 损 伤 的预 防 与 治 疗 及 篮 球 欣 赏 等 方 面 的 课 时 安 排 甚 少 ． 导 致 学 生 接 受 的 内容 不全 面 。
－－＿＿
同 中 篮 球 选 修 课 教 学 现 状 及 对 策
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徐 载 胜
（ 温 州 市 第 二 外 国语 学 校 ， 浙 江 温 州 ３ ２ ５ ０ ０ ０ ） 摘 要 ：篮 球 是 高 中体 育 选 修 课 中 最 受 学 生 喜 欢 的 项 目， 也 是 选 择 人 数 最 多 的 项 目。 作 者 主 要 针 对 我 校 篮 球 选 修 课 教 学 的 现 状 及 存 在 的 问题 进 行 分析 。提 出在 新 课 程 改 革 形 式 下， 高 中 篮 球 选 修 课 教 学应 转 变篮 球 教 学 观 念 ， 精 选 篮球 教 学 内容 ， 实施 分 层 教 学模 式 ． 全 面 传 授 教 学 内容 ， 完善 考 核 评 价
２ ． 精 选 篮球 教 学 内容
２ ． 学 生对 篮 球 基 本技 术 的 学 习兴 趣 不 高
一
现 我校 篮 球 选 修 课 的考 核 方 法 仍 是 以学 生 掌 握 动 作 技 术 情况 为主 ， 忽 视 对 学 生 学 习 态 度 和 自身 能 力 提 高 状 况 的考 察 。 部 分学 生 由 于 自身 身 体 素 质 与 篮 球 水 平 较 差 ， 较 难 通 过考 试 ， 而放弃选择篮球选修课 。
普通高校公共体育课程改革现状及发展趋势分析
普通高校公共体育课程改革现状及发展趋势分析近年来，随着教育理念的更新和社会发展水平的提升，我国普通高校公共体育课程改革也得到了较大的关注和推动。
本文将就普通高校公共体育课程改革现状及发展趋势做出一定的分析。
目前，我国普通高校公共体育课程改革已经有了不少的成果。
首先在教育思想上，逐渐转变了过去的“以提高综合素质为主”为“以提高健康生活方式为主”的观念，强调培养学生体质素质的同时，更注重个人体验和发展。
其次，教学方法愈加多元化。
不仅传统的运动技能、体育理论教学已成为新的热点，还有越来越多的游戏体验式教育、体育艺术与人文教育等元素被融入到公共体育教学中，如滑板、攀岩等，这种推陈出新的教学方式，能够更好地激发学生的主观能动性，提高探究和创新精神。
再者，注重课程建设，创新课程内容。
现在很多高校增加了自己的体育特色班次，如篮球、羽毛球等，这些课程包括了多个学科知识，注重交互性、培养的是体育素养，而不再是简单的课程累加。
同时还将一些专业的体育技能或技巧融入到公共体育课程中，使学生获得了更丰富的体育经验，并能更好地理解运动的规则和意义。
但是，在现实生活中，还有一些学校存在公共体育课程改革上的难题，如师资力量不足、缺乏有效的教学管理制度、学科整合不利、考核标准不够科学等等，需要集合各方力量加以解决。
普通高校公共体育课程改革在未来不止会继续进行，更会在实施中不断发展完善。
其中主要包括以下几个方向。
1、朝着健康教育的方向发展体育教育不是单纯的运动技能教学，更是为了培养学生的身心健康。
未来公共体育课程将更加注重健康教育的意义，视健康为课程的第一要务。
将一定的健康科普知识、营养均衡饮食知识加入课堂，并通过科学的教学手段，让学生明白健康的重要性。
2、深化课程改革，推进产学研结合未来，公共体育课程将更多接受产学研的帮助，将更多的商业观点及体育产业深入课堂，培养学生的行业素养，让学生对体育产业的认识更加全面，实现产学研的互动和共同发展。
高校体育教育专业篮球专修课教学内容与教学评价的研究
高校体育教育专业篮球专修课教学内容与教学评价的研究【摘要】本文主要研究了高校体育教育专业中的篮球专修课教学内容与教学评价。
引言部分从研究背景、研究目的和研究意义入手，正文分析了高校体育教育专业概况、篮球专修课教学内容、教学评价方法、教学优势与不足，并进行了案例分析。
结论部分总结了研究成果并展望未来研究的方向，提出了对高校体育教育专业篮球专修课教学的建议。
本文通过深入探讨篮球专修课教学内容及教学评价方法，为提高高校体育教育专业篮球教学质量提供了理论支持和实践指导，对未来相关研究具有一定的指导意义。
【关键词】高校体育教育专业，篮球专修课，教学内容，教学评价，教学优势，教学不足，案例分析，研究背景，研究目的，研究意义，总结，展望，建议，未来研究方向1. 引言1.1 研究背景随着社会对体育教育的需求日益增长，越来越多的高校开始设置篮球专修课程，旨在培养学生对篮球运动的热爱和专业技能。
目前对于高校体育教育专业篮球专修课教学内容与教学评价的研究还比较匮乏，缺乏系统性和科学性的分析。
对于高校体育教育专业篮球专修课的教学内容和评价方法进行深入研究，有助于了解当前教学现状，挖掘教学优势和不足，提出改进建议，为提高篮球专修课的教学质量和效果提供理论支持和实践指导。
这也是本研究的背景所在。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨高校体育教育专业中篮球专修课的教学内容和教学评价情况，分析教学的优势和不足，通过案例分析，总结出现阶段教学的实际情况，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
通过研究，可以更好地了解高校体育教育专业中篮球专修课的特点和问题，进一步提高教学质量，培养出更优秀的体育教育专业人才。
本研究也旨在为未来的教育研究提供一定的参考和借鉴，探讨高校体育教育专业中其他课程的教学内容和评价方法，促进教育教学的发展和进步。
1.3 研究意义篇文章旨在研究高校体育教育专业篮球专修课的教学内容与教学评价，旨在深入探讨该专业在校园体育教育中的重要性与存在的问题。
论高校篮球专项选修课的课堂教学问题与对策
论高校篮球专项选修课的课堂教学问题与对策[摘要]课堂教学是学校教育教学的主要阵地,课堂教学质量的好坏决定了教育的成败。
文章就高校篮球专项选修课的课堂教学存在的主要问题开展了深入探讨,并进一步提出解决高校篮球专项选修课课堂教学问题的对策,以推动高校篮球专项选修课教学的改革。
[关键词]高校篮球专项选修课课堂教学问题与对策篮球运动因其自身无限的魅力和活力而为大学生所热捧。
目前,各高校本专科均为在校大学生开设了较多的公共体育选修课。
从实际选课情况看,篮球专项课无疑是选修人数最多的项目之一,然而,高校篮球专项选修课课堂教学存在许多问题。
如何解决这些问题,以提高本课程的课堂教学质量,是从事高校篮球专项教学工作教师不可回辟的问题。
一、高校篮球专项选修课的课堂教学中存在的主要问题1.背离教学宗旨,过度追求技术教学,教学质量低。
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
高校教育要树立健康第一的指导思想。
”然而,长期以来,高校篮球的传统教学扭曲了“健康第一”的宗旨,按照“移动—持球—传接球—运球—投球—上篮—教学比赛”的过程来进行教学,单一的教学形式贯彻始终,过度追求技术教学,导致学生学习的积极性不高,教学质量低。
2.教学大纲安排不科学,内容多课时少,教学缺乏娱乐性和灵活性,挫伤学生学习的积极性。
目前,各高校均开设两年的公共体育课,其中一年级是基础课,以发展身体素质、提高身体基本活动能力为主要任务,二年级开设以专项技术学习为主要任务的专项选修课。
高校篮球专项选修课一般都开在二年级,这一时期正是专业课程开设集中的时期,而大纲规定的教学内容不仅多、烦琐,而且教学大纲安排内容不科学。
同时,加上教学时数偏少,要完成教学大纲的规定任务十分艰巨。
教师只能按教学大纲要求,开展“走马观花”式的教学,教学缺乏娱乐性和灵活性,因而严重挫伤了学生学习篮球技术的积极性。
篮球专修学生教学能力培养探微
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作者简介： 吴
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向： 体育 教学与训练。
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新 乡 教 育 学 院 学 报 荐回答问题。也可以宣布下次课要学 习的内容， 让学生 课后 准备， 在下次课中让学 生讲解 动作 要领， 或对 某个 动作进 行 简单分析。通过上述方法不仅能培养 学生的语 言表达能力， 还能集中学生注意力， 专心听讲， 加深理解和记忆的效 果。 （四） 示范能力的培养 首先要求学生在课堂上必须仔细 观察教师 示范， 教 师应 根据动作结构， 讲解动 作要点， 以 及为 了学生 观察 方便选 定 正确的示范位置， 明确告知学生所看重点 和怎样看。培 养他 们能够根据不同教材确定示范时机、 示范 位置、 示 范方向， 明 确示范的重点， 然后帮助 学生 认真 地分析 动作 要领， 找出 技 术的重难点， 再 经过学生的反复练习， 掌握正确合 理的技术， 独立完成动作。当然示范还要与讲解有 机地结合 起来， 正确 的示范、 生动精练的语言， 都 能给 学生学 习动 作留 下深刻 的 印象。在学生练习时， 可请 一个同学示范， 另一个 同学讲解； 也可以由一个同学边示范边讲解， 这样不仅培 养了学生 的示 范能力， 还培养了学生语言表达能力。 （五） 观察、 分析和纠错能力的培养 学生掌握的技术动作是否合理完 善， 要依 靠教师的 观察 分析。只有发现错误， 才能纠正错误。学生在 学习技术 动作 的初始， 总存在一些错误， 需 要教 师及时 向学 生反 馈错误 所 在， 进行纠 正。观 察、 分 析与 纠错 是 一名 教 师必 备 的 能力。 教师在教授学生掌握正确动作的同时， 应把学 习该动作 过程 中易犯的错误 告知 学 生， 并讲 明 造成 错 误的 原因 和 纠正 方 法， 然后联系实 际运用典型例子， 让学 生观察分析， 不断 提高 学生 观察、 分析与 纠错能 力。在课堂 练习中， 可安 排学生 两 人一组 相互观 察、 分析和 纠正错误。 也可以 强带弱， 由技 术 较好的学生负责纠正较差学生的错 误动作。对于 典型例子， 还可进行集体纠错。也可借助挂图、 电化手段 对技术动作 进 行分析对比。 （六） 篮球裁判工作能力的培养 由于篮球运动是 一项 身体接 触频 繁， 对抗性 强的 运动。 队员的犯规具有瞬时性， 所以要求裁判员必须 精通竞赛规 则 与裁判 法， 合理、 正确地 掌握执 行尺度。篮 球裁判 能力的 培 养可分为基本功训练、 记录台工作 和临场裁 判技巧。基本 功 训练可安排在课的 准备部 分练 习。教师 讲解 手势并 做相 应 的示范， 学生跟着说并模仿手势， 经过几 次课的练习， 学生 可 结合鸣哨进行练习， 还可 以让学 生两 人一 组， 一 人说 判罚 性
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新乡市普通高校公共体育篮球选修课教学现状研究
作者：魏都
来源：《体育风尚》2018年第10期
摘要：本文对河南科技学院、河南师范大学、新乡学院、新乡医学院、河南工学院5所高校进行实地考察，对高校大学生公共篮球选修课情况进行问卷调查，比较全面地了解新乡市普通高校公共篮球选修课目前的开展现状问题。
关键词：新乡市普通高校；公共体育篮球选修课；教学现状分析
一、研究意义
篮球运动本身就是一项极具魅力的体育运动，群众基础广泛，尤其是深受广大的学生的喜爱。
篮球运动不仅趣味性高，而且对大学生身体素质有一定的提升。
高校公共体育篮球选修课一直是作为高校公共体育教学的重点，目前我国的高校公体篮球选修课是一门提高大学生身体素质、愉悦身心的一门课程。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以新乡市五所普通高校的学生作为研究对象，通过对新乡学院、河南工学院、河南师范大学、河南科技学院和新乡医学院一共五所普通高校的公共体育篮球选修课的现状进行分析，总结出限制新乡市普通高校公共体育篮球选修课现状的主要因素并提出发展对策。
（二）研究方法
1.文献资料法
本论文的研究，通过查阅大量相关方面的博硕士论文，搜集有关高校公共体育篮球选修课课程改革的相关资料文献，为本论文的攥写提供必要的理论依据。
2.问卷调查法
通过问卷调查五所高校的教师与学生，一共发放了360份调查问卷，其中回收的有效问卷为328份，回收率是91%。
发放300份学生问卷，有效回收了一共267份，回收率是89%；发放60份教师问卷，有效回收了60份问卷，有效回收率为100%。
三、调查结果与分析
（一）新乡市普通高校公共体育篮球选修课学生对篮球运动的认知
大学生涯是学生们的时间和压力相对轻松的阶段，学习任务对比于初高中相对压力较小，进行运动的时间适当提高。
研究高校学生对篮球的认识和喜爱度，为更好的发展篮球运动体重必要的文献参考。
（见表1）
由表1研究得出，非常喜欢篮球运动的同学占31%，喜欢篮球运动的同学占51%，另外，不喜欢篮球的同学只有18%。
所以在表中我们可以看出，篮球这项运动在新乡市的高校中受学生喜爱程度还是非常高的，普及程度也已经到了八成，所以可以看出，篮球的基础氛围还是很不错的。
（二）新乡市普通高校公共体育教师的年龄、性别和专业
由表2得出，在被调查的体育教师的人数中，有25%的体育教师年龄为35岁以下，有55%的教师年龄在36-45岁，有20%的体育教师年龄在45岁以上。
不难看出，在新乡市普通高校学校中拥有较大的人数比的是中年的体育教师，对比于青年体育教师，中年体育教师的教学经验和对课堂的把控性更强，遇到突发事件的处理能力更加果断。
但是对于知识的更新换代较慢跟不上时代的潮流，同样教学内容和教学方式相对落后，这种年龄构成比，对新乡市普通高校公共体育篮球课的发展有一定的制约作用。
四、结论
（一）新乡市普通高校公共体育篮球选修课教师年龄分布相对不合理，中年体育教师数量较多，虽然教学经验比较丰富，但是教学方法手段较陈旧，对于新知识的学习能力较差，这个比例结构并不利于篮球课程的开展。
（二）新乡市普通高校体育教师学历构成结构并不是很合理，由于拥有丰富的理论知识和专业技能的博士学历的体育教师数量明显较少，对于新乡市普通高校开展高层次的篮球教学来说有一定程度上的影响。
（三）新乡市普通高校篮球场地和器材的维护更新力度不够，篮球器材出现不同程度的破损，相关部门应大力支持高校体育发展。
（四）新乡市普通高校公共体育篮球选修课学生对篮球的了解途径，大多只是通过观看篮球专业赛事进行了解，学校应加强篮球宣传。
参考文献：
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