七年级语文上册纪念白求恩人教部编版推荐
2024年秋季部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩
段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩说课稿推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩说课稿推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩说课稿第【1】篇〗《纪念白求恩》说课稿一、说教材《纪念白求恩》这篇文章，是人教版七年级上册语文教科书第四单元当中的第一篇文章，这个单元的主题是“彰显理想光辉和人格力量”。
这篇文章正如它的题目所表示的，是一篇纪念文。
一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样的。
但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。
这是为作者的写作意图所决定的。
“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一个重点。
但是鉴于初一学生对议论文接触很少，所以我计划第一课时不讲议论文知识，把议论文相关知识放在第二课时中专门讲一节课。
文中运用对比的写法，也是由写作目的决定的。
本文不仅为了颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
本文虽是议论文却写得有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前学生自由大声朗读，反复读重点语段，中间分组对比朗读、结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
二、说教法我设计的知识目标是：1、知识与技能：引导学生理解并运用课文中出现的一些常见的重要词语，学习白求恩精神理解对比手法的运用及好处2、过程与方法：通过诵读、对比读，自主合作和探究，感知课文内容3、情感态度与价值观：体会作者的思想感情，引导学生理解白求恩精神，做白求恩式的人。
【教学重难点】1、重点：对文章重点字词的识记和文章结构、大意的把握与理解2．难点：对白求恩同志共产主义精神的理解与把握。
（1）情景导入，由老师有感情地范读朱子奇的诗歌《白求恩纪念歌》，初步感知人物。
（2）分三步走朗读课文，整体感知全文，理清思路并加深对白求恩精神的理解第一步：初读课文，PPT出示朗读要求：感受文中感情，解决字词。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐3篇
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐３篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案第【1】篇〗【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．小组竞读法。
以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。
配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。
本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。
但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。
学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗《纪念白求恩》教案教学目标：1、初读文章，把握文章内容，理清文章思路，锻炼自己根据重点句归纳段意的能力2、了解课文背景，作者介绍。
3、理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
4、学习对比手法教学重点：1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学难点：初步掌握夹叙夹议，以议为主的写法。
课时安排：2教时教学过程：第一课时一、学案导入：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？二、检查预习内容1读准下列加点字的音。
派遣狭隘满腔热忱以身殉职鄙薄晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓1、根据解释写出词语2、1）冷漠不关心。
漠不关心__3、2）比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。
麻木不仁__3）微小得不值得一谈。
微不足道4）在工作中挑轻的，躲避繁重的。
拈轻怕重 _5）好了还力求做得更好。
精益求精6）不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
纯粹7）原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
狭隘8）无聊而不高尚的情趣。
低级趣味9）（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
派遣二、整体感知，初步了解文章就是单单为了纪念白求恩而写的吗，表达哀痛的心情吗？看看文章的主要内容是什么，写作目的是什么？三、研读学习，合作探究环节一归纳段意理清思路1、找出各段的重点句，归纳各段要点。
小组交流：重点句：（中心句）第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》课文讲解
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》课文讲解《纪念白求恩》课文讲解这是一篇教读课文，在完成单元整体任务方面承担很重要的功能。
既要在人文性方面做足文章，让学生充分学习白求恩的伟大品格，又要在语文能力和阅读策略上使学生获得提升。
从语文素养的培育上看，这篇文章有三方面的价值：其一，训练圈点勾画。
文章内容很精粹，语言简明，要言不烦，线索明晰，几乎没有多余的话语，很适合训练圈点勾画。
文中有些精彩的语句，值得细细品味，可以勾画出来，反复阅读，并写点个人感受；有些句子运用特殊句式，或者运用排比修辞，态度斩钉截铁，旗帜鲜明，充满热情洋溢，可作为文笔精华的内容画出来。
还可以针对文章写作特点，做一些专项的圈点勾画练习。
比如文章叙述、议论和抒情相结合，可以让学生分别圈出相应内容，梳理白求恩的行状、作者对其品质精神的概括、作者对他的情感等；再如，文中多处运用对比，既有正面的对于白求恩精神的阐发，又运用俭省的笔墨描摹反面的典型，可以用不同的线条分别画出正反的内容，通过比较，更好地理解白求恩精神品质的可贵，以及作者弘扬白求恩精神的现实针对性。
其二，思路明晰，条理分明。
课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙—论—颂”，明晰而有条理。
一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。
这一点的教学，可以结合课后练习一和三完成。
其三，语言鲜明有力，富有说服力。
这是一篇议论文，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。
表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。
例如结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗七上语文《纪念白求恩》说课稿一、说教材——吃透文本明要求（一）教材的地位和作用《纪念白求恩》统编教材七年级上册第四单元的一篇纪念性的文章。
本单元人文主题为“人生之舟”，这个单元课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样，有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾，选择这些课文，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍受生命。
纪念白求恩是毛泽东同志的一篇纪念性文章，作者对白求恩同志的逝世表示沉痛的哀悼，赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。
（二）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识与能力目标：1.积累课文中的雅词。
2.梳理全文思路，理解各自然段间的内在联系。
过程与方法：1.品味文中简洁、凝练、典雅的语言。
2.背诵并理解文章中的经典段落。
情感态度价值观目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。
（三）说重点难点重点：1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.学习默读，侧重圈点勾画和做标注。
难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。
二、说学情——研究学生定策略七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关议论文文体知识只做相关了解，学习本文要重点引导学生理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。
同时受到人生观价值观的教育。
三、说教学——优化教学达目标新的课程理念认为：学生是学习和发展的主体。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》文化积累
《纪念白求恩》文化积累1.作者作品毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。
诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士，加拿大共产党党员，胸外科医生。
1936年德意志法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。
1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。
有一次为伤员施行急救手术时受感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民文学出版社1991年版）。
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
2.文体知识《纪念白求恩》是一篇议论文，夹叙夹议，以议为主。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
人教部编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩
解释下列词语。
山东星火国际传媒集团
⑴派遣： (政府、机关、团体等)派人到某处做某项 工作。
⑵狭隘： 原意为窄小，不宽阔。 常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
⑸纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。 本课指真正、名副其实。
解释下列词语。
山东星火国际传媒集团
(1)共产主义精神： 每个共产党员的最高理想，他的所 有行为、品质都是为了实现共产主 义精神。
(2)国际主义精神：没有国家界限，为了其他国家的革 命斗争而共同反对阶级敌人的精神。
1、试找出每一节的重点句，
用“
”划出，
并用“这一节赞扬了
“
的精神”
的句式把它表达出来
山东星火国际传媒集团
后因抢救伤员感 染中毒，1939 年11月12日在 河北完县逝世， 终年49岁（课 文中50多岁有 误）
山东星火国际传媒集团
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十受不后个民什共都本殖地产白线条无的切才人我狭义表志拈轻再起漠党有所过医种职对技也他要这精趣多 加 远 来 外 的 么 产 要 主 民 阶 求 路 、 资 能 们 隘 现 对 轻 替 ， 不 员 一 感 白 生 真 业 务 于 术 是 给 他 学 点 。 神 味白岁拿万到国解精主学义地无级恩。线阶美本打，的民在人怕别喜关党个动求正系一工我死可习出求白我白了大里五人放神义习国产的同我。级主倒解族他民重一欢心员从不恩工共对统班作个来封，见发就恩求 和求， 共 台 事 的 这 家 民 阶 解 志 们 我 联 义 帝 放 际 主 对 他 打 自 不 前 佩 晋 医 作 产 技 中 见 以 极 过 信 毫 人 是 有?同恩 白恩这为 产 来 山 毫 业 精 种 的 级 放 是 中 们 合 、 国 世 主 义 工 极 。 把 当 算 吹 麻 至 线 服 察 生 一 术 ， 异 好 许 无 就 能 道志同求同是了党到工无当神精解要斗实国起德家主界义和作端不重前。，满木少回冀的定他思多还很自可力个毫志恩志国帮和中作利，神产放拥争践共来国的义狭少担出生腔不没边治无要者益迁足教信悲私以有高不是同是际助美国，己他每。阶斗护了产一的无民这隘极热子先怕仁能有区疗不学求医道训知痛感自变大尚人益利加志个主中国。不的自一列级争资世这党切要、产解族就爱端忱人推替算和为习精术可他利小，于己拿只医义国共去幸动己个宁要，本界一员资和意阶放是的。对给自点家这说军亲之白神；以收大人专大见生的的产年以机中主拥殖革条也本日大级我人负每工己力不而种个到民眼感求。在很对为因现深心有但，门共过，精抗党春身，事国义护民命列要主本利联们责个作家打就知是人纯白为看动恩整高于无没在。的只一脱利产 一他神日 的 上 殉 把 业 共 认 殖 地 国 才 宁 实 义 合 。 用 任 不 ， 算 觉 道 冷 其 粹 求 他 凡 过 同 个 明 一 出 忙 有 大 我 精 于 要 离 人人党 面以，战 派 到 职 中 ， 产 为 民 半 家 能 主 践 国 、 以 起 这 负 自 得 。 冷 实 的 恩 亲 白 每 志 八 班 路 们 神 人 有 纯 了的员 。医这争 遣 延 。 国 这 党 ： 地 殖 的 胜 义 家 英 及 来 族 就 反 际 对 责 己 然 了 清 不 共 ， 精 身 求 一 路 鄙 仅 纪 大 民 粹 低精， 后疗是， 安 一 人 是 员 资 半 民 无 利 路 的 国 和 对 主 同 任 挑 后 不 清 产 没 神 受 恩 个 这 军 薄 回 于 念 家 从 点 级神五 来为， 。，
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》白求恩在中国的经历
白求恩在中国的经历来到中国1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。
他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
当他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员。
第二周白求恩大夫就开始施行手术。
四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。
从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。
在晋察冀的一次战斗中，他曾经连续69个小时为115名伤员动手术。
他的手术台，曾经安在离前线五里地的村中小庙里，大炮和机关枪在平原上咆哮着，敌人的炮弹落在手术室后面，爆炸开来，震得小庙上的瓦片格格地响。
白求恩大夫却在小庙里紧张地做着手术。
战士让他转移到后方，他不肯转移，他说：“离火线远了，伤员到达的时间会延长，死亡率就会增高。
战士在火线上都不怕危险，我们怕什么危险?”两天两夜，他一直在手术台上工作着，直到战斗结束。
为了保住伤员的性命，白求恩大夫把自己的鲜血输给了中国战士。
他愉快地称自己是万能输血者，因为他是O型血。
他还拿出自己带来的荷兰纯牛乳与丹麦咖啡，亲自到厨房煮牛奶，烤馒头片，端到重伤员面前。
看着他们贪婪地吃下去，微笑浮在白求恩的脸上，而他自己则吃简单的点心。
一次，给一个头部中弹后引起感染的伤员做手术，匆忙之中，他竟忘记戴橡皮手套。
切开头颅后，白求恩大夫赤手伸进去，用原已发炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古学家突然在什么地方发现了甲骨文似的喜悦，他立即取出放在盘里，随即又用手指伸进去摸。
白求恩大夫的心只注意着伤员，为摸出的一片片碎骨的喜悦情绪占有了。
他总是得意地说：“又是一片!要是戴手套就摸不到了。
碎骨铁片取不出来，伤员是很难好的啊!”但是却不知，病员伤口里的细菌，也从白求恩大夫发炎手指的伤口处溜了进去，种下了导致他生命垂危的毒种。
白求恩大夫是一个技术精湛的战地外科医生。
他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写教材，给医务人员上课。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
【导语】《纪念⽩求恩》是⽑泽东在1939年12⽉21⽇为纪念⽩求恩写的悼念⽂章。
⽂章概述了⽩求恩同志来华帮助中国⼈民进⾏抗⽇战争的经历，表达了对⽩求恩逝世的深切悼念，⾼度赞扬了他的国际主义精神、毫不利⼰专门利⼈的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向⽩求恩同志学习。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ （⼀九三九年⼗⼆⽉⼆⼗⼀⽇） ⽩求恩同志是加拿⼤共产党员，五⼗多岁了，为了帮助中国的抗⽇战争，受加拿⼤共产党和美国共产党的派遣，不远万⾥，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台⼭⼯作，不幸以⾝殉职。
⼀个外国⼈，毫⽆利⼰的动机，把中国⼈民的解放事业当作他⾃⼰的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每⼀个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的⽆产阶级要拥护殖民地半殖民地⼈民的解放⽃争，殖民地半殖民地的⽆产阶级要拥护资本主义国家的⽆产阶级的解放⽃争，世界⾰命才能胜利。
⽩求恩同志是实践了这⼀条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这⼀条路线。
我们要和⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，要和⽇本的、英国的、美国的、德国的、意⼤利的以及⼀切资本主义国家的⽆产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和⼈民，解放世界的民族和⼈民。
这就是我们的国际主义，这就是我们⽤以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
⽩求恩同志毫不利⼰专门利⼈的精神，表现在他对⼯作的极端的负责任，对同志对⼈民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的⼈对⼯作不负责任，拈轻怕重，把重担⼦推给⼈家，⾃⼰挑轻的。
⼀事当前，先替⾃⼰打算，然后再替别⼈打算。
出了⼀点⼒就觉得了不起，喜欢⾃吹，⽣怕⼈家不知道。
对同志对⼈民不是满腔热忱，⽽是冷冷清清，漠不关⼼，⿇⽊不仁。
这种⼈其实不是共产党员，⾄少不能算⼀个纯粹的共产党员。
从前线回来的⼈说到⽩求恩，没有⼀个不佩服，没有⼀个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲⾝受过⽩求恩医⽣的治疗和亲眼看过⽩求恩医⽣的⼯作的，⽆不为之感动。
人教版部编教材七年级语文上册《纪念白求恩》教案(2)
人教版部编教材七年级语文上册《纪念白求恩》教案（2）一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版部编教材七年级语文上册的一篇课文，主要介绍了加拿大医生白求恩在中国抗日战争期间援助中国的事情。
课文通过讲述白求恩的生平事迹，展示了他崇高的国际主义精神和革命人道主义精神，教育我们要学习白求恩的精神，为世界和平事业做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，但对于外国历史人物和事件可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解白求恩的背景和事迹，引导学生学习白求恩的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解白求恩的生平事迹和崇高精神。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的语文素养。
3.情感态度与价值观：学生学习白求恩的国际主义精神和革命人道主义精神，培养自己的社会责任感和奉献精神。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和白求恩精神的领悟。
2.难点：对白求恩精神的深入理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容和白求恩的事迹，引导学生理解。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。
3.写作法：学生写心得体会，表达对白求恩精神的认识。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示白求恩的事迹和背景。
2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备写作题目，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍白求恩的背景和事迹，引导学生关注课文内容。
2.呈现（10分钟）教师逐段讲解课文，引导学生理解白求恩的生平事迹和崇高精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。
教师巡回指导，引导学生深入讨论。
4.巩固（10分钟）教师学生进行写作，让学生表达自己对白求恩精神的认识。
教师及时批改，给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生结合自己的生活实际，思考如何学习白求恩的精神，为世界和平事业做出贡献。
部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》文本解读
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
部编人教版七年级上册语文《纪念白求恩》课件
著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥
事变”爆发后，受加拿大共产党的派
遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗
队于 1938年初来到中国． 1月间经延安
到达晋察冀边区。 1939年 10月白求恩
在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不
幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘
关节又发生转移性脓疡．于 1939
诺尔曼·白求恩（1889－ 1939） 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。
白求恩牺牲后改名为白求恩学校
2017年并入陆军军医大学，称 陆军军医大学白求恩医务士官学 校。
创办卫生学校
在纪念中国人民抗日战 争暨世界反法西斯战争胜 利70周年阅兵式上，由白 求恩医务士官学校抽组的 白求恩医疗方队，作为地 面受阅部队压轴亮相，成 为众人关注的一道靓丽风 景。
群众血库
1938年6月，白求恩讲授输 血技术。开始了野战医疗条 件下输血，战地输血在中国 军队野战外科史上第一次取 得成功。
纪念白求恩
目录
一、 文章简介 二、 白求恩个人事迹 三、 白求恩精神 四、 白求恩精神传承
《纪念白求恩》文章简介
《纪念白求恩》文章简介
文章从介绍白求恩的生 平事迹入手， 使读者对 他先有一个全面的了解， 同时为全篇论述他的革 命精神提出事实根据。
白求恩个人事迹
个人简介
伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，
白求恩精神时代价值
白求恩精神属于中国，也属于 世界，永远闪耀着人类文明的 时代光芒。当前，世界经济复 苏乏力、局部冲突和动荡频发、 全球性问题加剧，唯有中国发 展又稳又快，深刻体现出中国 特色社会主义制度的科学性和 优越性。
白求恩精神时代价值
“一带一路”、国际维和、人道 主义救援……讲好白求恩故事， 展现中国共产党和中国人民不一 样胸怀和担当，有利于凝聚世界 人民力量，共同解决人类所面对 的问题。
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案
5.完成课后练习，巩固所学知识，提高语文素养。
二、核心素养目标
《纪念白求恩》核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过学习课文，使学生了解白求恩同志的事迹，感悟其精神内涵，传承中华民族优秀文化，增强民族自豪感。
2.培养思维发展与提升素养：引导学生分析课文结构，掌握文章写作技巧，提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白求恩精神的内涵和课文中修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白求恩精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟白求恩在帮助他人的场景，体验其精神内涵。
-课文结构分析：文章的起承转合，特别是对比、排比等修辞手法的运用，是学生需要掌握的写作技巧，有助于提高学生的写作能力。
-白求恩精神领悟会作者对白求恩的崇敬之情，这是本节课的核心内容。
举例：例如，“的国际主义精神”一词，教师要引导学生通过课文内容理解其含义，并联系实际生活中的例子，加深学生的认识。
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案，教学内容主要包括：
1.熟读课文，理解课文大意，学习生词、短语，掌握课文中涉及的语法知识。
2.领悟作者对白求恩同志的崇敬之情，理解白求恩同志的国际主义精神、敬业精神和奉献精神。
3.分析课文的结构和写作特点，学习作者运用对比、排比等修辞手法，提高学生的写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册课本知识点12 纪念白求恩
第四单元12 纪念白求恩文学常识作者档案 作 者毛泽东 生卒年 1893—1976 字 润之 籍 贯 湖南湘潭 评 价 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、书法家。
作品风格毛泽东的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色；文章以政论文为主，具有极强的思辨性、深刻的思想性和强烈的战斗性。
代表作品《论持久战》《为人民服务》《实践论》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
重点字词生难字热忱．(chén) 殉．(xùn)职 狭隘．(ài) 鄙薄．．(bǐbó) 纯cuì(粹)派遣．(qiǎn) 拈．(niān)轻怕重 mò(漠)不关心多音字解⎩⎪⎨⎪⎧jiě（解放）jiè（押解）xiè（解数） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧隘（ài ）关隘谥（shì）谥号溢（yì）漫溢 ⎩⎪⎨⎪⎧忱（chén ）热忱沈（shěn ）沈阳耽（dān ）耽误 ⎩⎪⎨⎪⎧粹（cuì）纯粹淬（cuì）淬火萃（cuì）荟萃 ⎩⎪⎨⎪⎧拈（niān ）拈轻怕重沾（zhān ）沾染玷（diàn ）玷污 重点词 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
纯粹：不掺杂别的成分的。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
满腔热忱：心里充满热情。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
综合素养素材积淀：理解奉献精神(一)积累有关奉献的名言1．自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋2．只有为别人而活的生命才是值得的。
——爱因斯坦3．只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
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要点： 赞扬白求恩同志毫不利 己专门利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医 生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点：
号召全党学习白求恩 同志毫无自私自利之 心的精神。
思考：各段内容要点之间的联系是怎样的?
问题赏析
• 1、本段用了什么论证方法赞扬白 求恩同志的精神？
• 2、为什么这一部分内容写得少？
1、本段用了什么论证方法赞扬白求恩同志的精神？ 明 确：用了正反对比论证法。
2、为什么这一部分内容写得少？ 明 确： 因为白求恩大夫是杰出的医生，他医疗技术的 高超是解放区军民都了解的事情，所以作者只用一句话 做了概括，而不过多地论述。
引起读者的注意。
双重否定句 如：“从前线回来的人说到白 求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的 精神所感动。”
加强肯定的语气。
排比句 如：“一个人能力有大小，但只 要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义 五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排 比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热 情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
问题赏析
• 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写 了哪些内容？按怎样的顺序写的？
• 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎 样的心情？“后来他给我来过许多信”说 明了什么？
晋察冀( )
理解下列词语：
派遣 狭隘 满腔热忱 纯粹 低级趣味
漠不关心
解释下列词语。
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某 处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比 喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。 忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 漠：冷淡。
⑸纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。 本课指真正、名副其实。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感 动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
3、巧用句式
设问句 如：“这是什么精神?这是国际主 义的精神，这是共产主义的精神。”
语文
七年级 上册
纪念白求恩
毛泽东
板块：教学设计—课件
学习目标：
• 1、学习白求恩同志伟大的共产主义精神； • 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文
中“叙”的特点； • 3、理解文中对比论证的方法及其作用。
读准下列加点字的音：
派遣( )
狭隘( )
满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( )
第一段
这段文字分几层写的？各层的主要内容 是什么？
分三层 一（开头—不幸以身殉职）高度概括了白求 恩同志的主要事迹。 二（一个外国人—都要学习这种精神）高度 概括白求恩同志的思想和行动。点明本文的 中心论点。 三（列宁主义—结束）引用列宁主义的观点 论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段
“白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。
• 3、向白求恩学习的意义是什么？五个短 语“一个……的人”组成排比形式，是从 哪几个角度来说的？
三、 学 生 阅 读 第 四 部 分， 教 师 引 导 分 析。
• 1. 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 序 写 的？
• 明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。
2、对比手法。看看文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民
极端的热忱
对技术
精益求精
冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁
鄙薄技术工作以为不足道， 以为无出路，见异思迁
突出白求恩崇高的共产主义精神，强调向白求恩学习 的必要性
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神。
问题赏析
• 1、文章开头对白求恩同志的介绍 包含哪些内容？有什么作用？
• 2、白求恩不远万里来到中国，他 身上最本质的东西是什么？
• 3、引用 “列宁主义认为”一段话 的作用是什么？
1. 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容? 有 什 么 作 用？ 明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。
这四个要点前三个要点是三个分论点，是
共产主义精神的具体表现。第四段是全文的总
结。 分论点
1、国际主义精神
学 习 2、毫不利己专门利人 白 求 恩
3、对技术精益求精
中心论点
学习白求恩同志 的共产主义精神
全文：先分后总
写法探究
1、叙议结合。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论 点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得 简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙” 为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起 画龙点睛，突出中心的作用。 谈谈本文是怎样夹叙夹议的?
⑹低级趣味： 无聊而不高尚的情趣。
议论文三要素
论点：就是作者要表达的思想观点，它 是议论文的中心。
论据：就是提出论点的理由或根据，有 事实论据和理论论据。
论证方法：是论据和论点之间的联系方 式。
读课文，思考：
• 1、本文赞扬了白求恩的哪些精神？
• 2、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么 目的？
理解内容
总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既 能使读者由表及里的认识白求恩同志，又 能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为 什么要向他学习。此外文章还运用对比手 法，语言生动简洁，说服力强。
Hale Waihona Puke 1、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关 系，这 一切都 缠扰着 社会上 各阶层 的人。 2、世上所有的男人和女人都有各自 的悲伤 ，他们 大多数 都有着 委屈。 3、爱情能持之以恒才是一件好事； 可是， 如果在 别的方 面没有 恒心， 那么爱 情方面 的恒心 也就一 文不值 ，毫无 意义了 。 4、人越是心高志大，就越少不了有 种种的 小弱点 。 5、某种可喜的才能，某种幸运的机 会，可 以形成 某一些 人上升 的梯子 的两侧 ，但是 那梯子 的横级 必然是 用禁得 住磨擦 和牵扯 的东西 做的； 没有东 西可以 替代彻 底、热 情、诚 恳的真 功夫。 6、在地球上，没有一样东西在开始 出现的 时候， 不被一 些人笑 得死去 活来。 7、可以断定，思想和身体一样，稍 有过度 的安逸 ，便会 如染瘟 病。类 别：思 想 8、没有无私的自我牺牲的母爱的帮 助，孩 子的心 灵将是 一片荒 漠。
• 1、本段用了什么论证方法赞扬白 求恩同志的精神？这样写有什么好 处？
• 2、作者为什么先举例“从前线回 来的人”?
1、本段用了什么论证方法赞扬白求恩同志的精神？ 明 确：用了对比论证的手法，将白求恩同志与“不少 的人”的情况相比较。
这样写有什么好处？ 明 确：一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比， 白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的 现实意义和迫切性。
请找出各段的重点句，然后归纳各段要点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中
国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神?这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要 学习这种精神。”
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门 利人的精神，表现在他对工作 的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。”
• 五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 内 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。
写法探究
1、叙议结合。议论文，以“议”为主， “叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙” 和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于 揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心 的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的?
作者为什么先举例“从前线回来的人”? 明 确： 从前线进一步扩大到整个地区，用广大军民的 反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”判 断是正确无疑的。
第三段