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我现在排第几？ 我的前面有几辆车？ 后面呢 ？
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3
我一我后共排面多第有少几几人呢个买？人票？？
3+1+2=6人
龟兔赛跑
新龟兔赛跑
上山时， 谁在前？ 谁在后？
前后
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁紧跟在它的后面？
小松鼠在小白兔的前面。 小白兔在小松鼠的后面。
谁在小白兔的后面呢？ 小白兔在小鹿的哪面呢？
小白兔在小鹿的前面， 小鹿在小白兔的后面。
谁跑在最前面？谁跑在最后面？
的前面有哪些小动物？ 的后面有哪些小动物？
的前面有哪些小动物？ 的后面有哪些小动物？
下山时，谁在前？谁在后？
5+2
7-3
8-0
4-2
1+2
8-2
1+9
4+5
2+3
6-5
把得数小的排在前面
5+2=7 1+2=3 2+3=5
7-3=4 8-2=6 6-5=1
8-0=8 4-2=2 1+9=10 4+5=9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
(一上)数学课件前后北师大版
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
看看你的前面是谁？后面是谁？跟她(他)打个招呼。
一年级上册数学课件前后北师大版
一年级上册数学课件前北师大版
四、归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些新的体验和收 获？
一年级上册数学课件前后北师大版
一年级上册数学课件前后北师大版
四、作业布置
教材第63页“练一练”第2、3题。
一年级上册数学课件前后北师大版
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
一年级上册数学课件前后北师大版
数学一年级
上册
第五单元
位置与顺序
第1课时 前后
一、情境导入
这是长跑比赛，小鹿在最前面，谁 在它的后面？
动物园要召开运动会，我们 去看一看吧。
二、学习新知
你能说一说其中两只小 动物的前后关系吗？比 如：小兔在乌龟前面， 乌龟在小兔后面。先指 名说，再同桌说一说。
卡丁车比赛开始了！
过了一会儿，比赛发生了什么变化？小兔有点着急了？它的前面 有谁？后面有谁？快帮她看一看。
一年级上册数学课件前后北师大版
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
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三、课堂活动
看看你的前面是谁？后面是谁？跟她(他)打个招呼。
一年级上册数学前后北师大版
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四、归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些新的体验和收 获？
数学一年级
上册
第五单元
位置与顺序
第1课时 前后
一、情境导入
这是长跑比赛，小鹿在最前面，谁 在它的后面？
动物园要召开运动会，我们 去看一看吧。
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二、学习新知
一年级上册数学前后北师大版
你能说一说其中两只小 动物的前后关系吗？比 如：小兔在乌龟前面， 乌龟在小兔后面。先指 名说，再同桌说一说。
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四、作业布置
教材第63页“练一练”第2、3题。
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卡丁车比赛开始了！
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过了一会儿，比赛发生了什么变化？小兔有点着急了？它的前面 有谁？后面有谁？快帮她看一看。
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小学-数学-北师大版(2014秋)-一年级上册-前后
活动要求： 1.看清短信内容。 2.想请结果排序。 3.写清你的排序结果。
你知道比赛结 果了吗？Fra bibliotek息内容： 2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，
1号车在最前面。
第一名 第二名 第三名 第四名
1号车排第（ ）； 4号车在（ ）号车的后 面，在（ ）号的前面。
北师大版 一年级上册 第五单元 位置与顺序
开始了
面面我谁？跑在 ，在我最我我的前的的后前后面面有有谁谁？？
判断： 跑第1几. 小？ 蜗 牛 在 乌 龟 的 前 面 。 跑第2几.兔？子在乌龟的前面;兔子在
松鼠的后面。
卡丁车比赛
比赛开始了！
2号车在（ ） 号车的前面， 在（ ）号车 的后面。
北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》
课题：前后教学内容：北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》教学目标：1．学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2．能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3．培养学生关于前后的空间观念。
4．培养学生的爱国主义精神。
教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。
教学方法：尝试教学、情境教学、游戏。
教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．老师请5名学生上讲台排成队列（5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置）2．在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。
使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。
二、观察讨论、学习新知1．（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
）2．老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（学生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。
再次体验到前后顺序具有相对性）3．看书：第2页上面的图：让学生看图答三、练习巩固、启发思维1．说一说（1）你的座位前面是谁？后面是谁？（目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性）（2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？（使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案）2．第2页的做一做的第二题，然后全班集体订正。
3．游戏（1）请一名学生扮演司机，老师扮演售票员，5名学生扮演站牌（手持站牌站在教室5个不同的地方），其余学生扮演等车的乘客（可任意选择站起来牌），在教室里进行坐车游戏。
一年级上册数学课件前后北师大版
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
数学一年级
上册
第五单元
位置与顺序
第1课时 前后
一、情境导入
这是长跑比赛，小鹿在最前面，谁 在它的后面？
动物园要召开运动会，我们 去看一看吧。
二、学习新知
你能说一说其中两只小 动物的前后关系吗？比 如：小兔在乌龟前面， 乌龟在小兔后面。先指 名说，再同桌说一说。
卡丁车比赛开始了！
过了一会儿，比赛发生了什么变化？小兔有点着急了？它的前面 有谁？后面有谁？快帮她看一看。
一年级上册数学课件前后北师大版
四、归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些新的体验和收 获？
一年级上册数学课件前后北师大版
一年级上册数学课件前后北师大版
四、作业布置
教材第63页“练一练”第2、3题。
一年级上册数学课件前后北师大版
一年级上册数学课件前后北师大版
北师大小学数学一年级上册《5.1前后》word教案 (1)
前后教学目标1．使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序，能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2．培养学生关于前后的空间观念。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。
教学过程活动一：认识我的前后（一）创设情境1．今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己？王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？2．我也想介绍一下我自己和我的前后。
我的前面是一（四）班四十个可爱的同学，我的后面是讲台及黑板。
今天在这里我们一起上一节数学课“前后”。
3．写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。
我前面是黑板，我的后面才是同学们。
这是怎么回事？4．学生发表自己的意见。
（二）练习1．什么是前？什么是后？我现在明白前后与我站的方向有关。
我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的后面就是黑板。
如果我面向着黑板站？如果我面向窗户站？2．你们的前后是什么呢？3．全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师……面向窗户……活动二：排队买票教师谈话：笑笑上课前给我打了一个电话，说今天动物园举行一场动物运动会，她要去现场做采访报道。
你们想跟着笑笑一起去看看吗？（一）出示图片：动物园11．到了动物园门口，笑笑首先在做什么？2．笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？（二）出示图片：动物园2教师：这时淘气跑来了，他想让笑笑帮他买一张票，你们说行吗？（三）出示图片：动物园31．笑笑开始也是这样说的，可是淘气跟笑笑解释说；他今天是百米赛跑的裁判，比赛马上就要开始了，他要赶快进去，要不然来不及了。
笑笑听到这里，猜一猜，笑笑是怎样做的呢？2．笑笑现在排在哪？（排在第几个？前面有几个人？）（四）练习1．你能说一说你在组里的位置吗？2．请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有？两人说一说。
北师大版小学数学一年级上册5.1前后word教案(4)
（北师大版）一年级数学教案上册第五单元前后
教学目标：
１、借助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
２、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：
会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：
挂图、小黑板。
教学方法：
创设情境、愉快教学
一、导入
森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学
１、请小朋友们仔细看图。
２、说说你看到了什么，你想知道什么？
请提问题。
３、说一说：
鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？
４、你还想知道什么？
５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？
６、出示：（小黑板）
在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
７、你还能提出哪些问题？
三、巩固练习，练一练
１、你的座位前面是谁？后面是谁？
让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
２、看图，明题意。
独立完成，评析。
３、观察图。
自己说说：下一站是＿＿。
我去动物园，还有＿站。
四、数学故事
１、看两幅图，用前、后编一个故事。
２、指名学生说。
板书设计
课后小结。