幼儿园小班体育活动教案：图形匹配
小班数学教案图形配对
小班数学教案图形配对精品文档小班数学教案图形配对幼儿园小班数学教案《配对对》活动目的:1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌，发展创造力。
活动形式:小组活动准备:积木、布袋。
活动过程:1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。
老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。
然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享:请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价:1 / 7精品文档1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议:1(教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。
如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。
当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。
3(在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
幼儿园小班数学教案认识图形一、活动目标1(能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2(会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3(能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
2 / 7精品文档四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。
幼儿园小班教案《配对》
幼儿园小班教案《配对》幼儿园小班教案《配对》1活动目标：1、学习将有关的物体进行一一匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。
活动准备：1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片活动过程：1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师带领幼儿参观实物展。
(2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么?有什么用的?(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的?2、实物找朋友。
(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)(3)请宝宝为实物找朋友。
先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?3、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?(2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗?(2)教室讲解操作步骤(3) 幼儿操作，教师指导(4)教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。
幼儿园小班教案《配对》2活动目标1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。
活动准备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
活动过程一、探索发现1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
2、幼儿操作，老师观察指导。
幼儿园小班拼图教案3篇
幼儿园小班拼图教案3篇（1）小班下学期数学教案《拼图游戏》活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。
老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、（2）小班数学教案《拼图游戏》含反思活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
幼儿园小班数学教案：图形找家
幼儿园小班数学教案：图形找家一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和区分基本的图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将图形正确地匹配到相应的家中。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、家卡片、玩具小动物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的图形游戏，如“抓图形”游戏，让幼儿熟悉图形。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形，并展示相应的图形卡片。
3. 教学活动（7分钟）：a. 教师将图形卡片和家卡片混合在一起，让幼儿找出对应的图形，并将图形放到正确的家中。
b. 教师可以分组进行教学，让幼儿互相帮助，共同完成图形匹配任务。
c. 教师可以设置一些难题，如“找出所有圆形图形”或“找出所有正方形图形”，以提高幼儿的观察和思考能力。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行图形找家的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对图形的认识。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到不同图形的特征。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和积极性。
2. 考察幼儿对图形的认识和操作能力。
3. 关注幼儿在游戏中的合作和分享行为。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家辅助幼儿进行图形认知练习，如制作图形卡片、布置图形找家游戏等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些图形元素，如圆形、正方形的地垫，让幼儿在日常生活和游戏中自然地接触到图形。
七、教学反思1. 教师需要关注幼儿在教学活动中的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
图形的拼合与组合教案小班
图形的拼合与组合教案小班一、教学目标。
1. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的观察力和想象力；2. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的动手能力和合作意识；3. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
二、教学重点。
1. 图形的拼合与组合；2. 观察力和想象力的培养；3. 动手能力和合作意识的培养；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养。
三、教学难点。
1. 图形的拼合与组合的复杂性；2. 观察力和想象力的培养难度；3. 动手能力和合作意识的培养难度；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养难度。
四、教学准备。
1. 各种形状的拼图玩具；2. 图形拼合与组合的教学PPT；3. 适合幼儿的图形拼合与组合游戏。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示各种形状的拼图玩具，并引导幼儿观察并描述这些图形的特点。
2. 拼图游戏。
教师让幼儿自由组合拼图玩具，或者按照教师的指示进行拼图，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 图形拼合与组合教学。
教师通过PPT展示图形的拼合与组合，让幼儿观察并思考如何将不同形状的图形进行拼合与组合，培养幼儿的想象力和空间想象能力。
4. 合作游戏。
教师组织幼儿进行合作游戏，让他们一起拼合与组合图形，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 总结。
教师与幼儿一起总结图形的拼合与组合的方法和技巧，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现幼儿对图形的拼合与组合有着浓厚的兴趣，他们在游戏中展现出了良好的观察力和想象力，也表现出了较强的动手能力和合作意识。
然而，在图形的拼合与组合过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强引导和训练。
同时，我还需要设计更多的图形拼合与组合游戏，以丰富幼儿的学习体验，让他们在玩中学，在学中乐。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。
2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。
2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。
你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。
师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。
师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。
你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。
在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。
在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。
在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。
在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。
但同时，我也发现了一些问题。
在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》
幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》1. 教学目标1.1 知识目标•能够辨认常见的基本几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等•能够拼出简单的图形或者形状•学习一些数学基本术语：左右、上下、前后等1.2 能力目标•发现环境中的几何形状并理解其意义•通过拼图游戏提高观察和解决问题的能力•提高学生的耐心和细心1.3 情感态度目标•帮助学生发展团队合作和交流能力•利用拼图游戏，让学生获得成功体验，增强他们的自信心2. 教学资源•方形、三角形、矩形、圆形等几何图形卡片•拼图游戏（图形木块/塑料片等）•一些简单的情景图片，如小动物、交通工具等3. 教学策略•启发式教学•游戏教学•情景教学4. 教学过程4.1 导入让孩子们通过环顾四周的方法找出教室中的各种几何形状，引出几何图形。
4.2 提出问题通过呈现一些简单的情景图片，让学生回答一些有关图形、位置和比例方面的问题，加深对基本几何概念的理解。
例如：“这是一只小鸟，它在哪里？”“小狗在哪里比小鸟高？”“这只小猪在哪里？”等等。
4.3 游戏通过游戏，让学生学习、认知图形，并寻找正确的形状拼图，增强学生的观察能力和团体合作精神。
4.3.1 游戏一：图形拼拼乐1.用方形、三角形、矩形和圆形等各种形状卡片对学生进行形状启发。
2.给每组学生发放一套图形拼图游戏，每个学生轮流挑选一个图形拼图。
3.让学生根据拼图形状挑出相应的几何卡片，独立完成拼图任务。
4.学生拼完后进行检查，纠正错误。
5.最后，让学生展示他们的拼图成果并评价。
4.3.2 游戏二：形状拼图大赛1.根据上述游戏内容，分为小组进行。
2.让每个小组成员根据派发的几何卡片进行拼图。
3.取得完成最快的小组和完成最多小组进行评比。
4.4 总结简单概括一下今天所学的内容，让学生认识到几何图形在生活中的应用与意义，培养他们对美好的追求。
5. 作业让学生在回家的途中寻找身边的形状，并记录下来，明天与大家一起分享。
幼儿园小班数学教案二：几何拼图
幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。
教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。
教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。
教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。
教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。
二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。
三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。
四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。
让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。
2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。
3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。
五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。
六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。
七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。
在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。
幼儿园小班数学教案《配对》含反思精选
幼儿园小班数学教案?配对?含反思活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。
2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。
3.开展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.开展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
活动准备物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物假设干、材料配套、幼儿活动操作材料。
活动过程“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。
2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。
启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。
幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把和放在一起。
“晒袜子〞，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。
引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。
提问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。
幼儿个别操作，练习配对。
4.幼儿操作?找手套?，按颜色、图案匹配相应的手套。
“碰一碰〞，引导幼儿进行身体相关部位的配对。
玩法：在音乐?碰一碰?在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。
教学反思活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友〞，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。
在“帮鞋子找朋友〞环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。
在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。
帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的.概念。
在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子〞环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。
拼图形教案幼儿园
拼图形教案幼儿园一、课程目标通过拼图游戏的方式教授幼儿园儿童形状，并且培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。
同时，也可以加深家长对幼儿教育的认识，让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。
二、教学内容本教案主要围绕着拼图游戏进行，旨在教授幼儿园儿童各种形状，并通过游戏的方式来培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。
具体的教学内容如下：1. 各种形状的介绍在本次教学中，我们将会介绍常见的几种形状，包括正方形、长方形、三角形、圆形等，以及它们在日常生活中的运用。
2. 拼图游戏在本次教学中，我们将会通过拼图游戏来巩固幼儿园儿童对形状的认知。
在游戏中，教师会先给幼儿园儿童展示一张完整的拼图图案，然后把图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。
3. 拓展游戏在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。
三、教学步骤1. 介绍各种形状首先，教师会在黑板上给出常见的几种形状，并向幼儿园儿童讲解它们的特点和在日常生活中的应用情况。
2. 进入拼图游戏环节在幼儿园儿童对各种形状都有了一定的认识之后，教师会进入拼图游戏环节，将图案展示给幼儿园儿童，然后将图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。
3. 拓展游戏环节在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。
四、教学评价1. 教学效果评价在本次教学中，教师可以根据幼儿园儿童的表现和参与情况来评价教学效果。
2. 幼儿园家长评价在教学结束后，教师会向幼儿园家长收集反馈，以了解本次教学的效果，同时也可以让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。
五、总结通过本次教学，幼儿园儿童对各种形状有了更深入的了解，同时也培养了他们的集中注意力和解决问题的能力。
通过游戏的形式进行教学，既能够吸引幼儿园儿童的注意力，也能够激发他们的学习兴趣。
希望家长们也能够参与到幼儿园的教育工作中来，共同推动幼儿教育的发展。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案15篇幼儿园小班数学图形教案1活动目标1.让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备1.ppt课件：送图形宝宝回家2.图形卡片若干。
教学具图片幼儿园课件活动过程一、谈话导入教师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？今天老师请来了三个图形宝宝，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？教师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？4.引导幼儿说说图形像什么？启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿三、送图形宝宝回家1.课件：送图形宝宝回家你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？2.游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形）游戏规则：当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
动力和方向。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
小班体育游戏教案及教学反思《图形匹配》
小班体育游戏教案及教学反思《图形匹配》一、教案概述本教案旨在通过小班体育游戏《图形匹配》的教学，培养幼儿的观察力、配对能力和团队合作意识。
游戏通过图形配对的方式，让幼儿在欢乐的游戏中学习，促进他们的身体协调和心理发展。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和注意力，通过观察图形进行配对。
2.培养幼儿的配对能力，让他们能够将相同的图形进行匹配。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会与他人合作。
4.促进幼儿的身体协调和心理发展，增强他们的自信心和自主性。
三、教学准备1.游戏道具：一组图形卡片（包括正方形、圆形、三角形等各种形状）。
2.教学场地：室内或室外空间，具备较大活动空间。
四、教学过程第一步：游戏介绍（10分钟）1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标，解释“图形匹配”的概念。
2.让幼儿了解游戏的基本规则：通过观察图形，找出相同的图形进行配对。
第二步：分组活动（5分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人，确保每个小组有相同数量的图形卡片。
2.让幼儿自由组合，并确保每个小组都有幼儿们熟悉的伙伴。
第三步：游戏进行（20分钟）1.将图形卡片打乱，并均匀分发给每个小组。
2.让每个小组的幼儿依次抽出一张卡片，展示给大家。
3.其他小组的幼儿观察展示的图形，并在自己手中的卡片中找到相同的图形进行配对。
4.配对成功的幼儿将卡片放在一边，继续进行下一轮配对，直到所有图形配对完成。
第四步：游戏总结（5分钟）1.教师与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿积极参与和发言。
2.询问幼儿们在游戏中的感受和体会，引导他们思考如何通过观察图形来进行配对。
3.引导幼儿总结游戏中的团队合作经验，鼓励他们分享自己的配对策略。
五、教学反思通过本次教学《图形匹配》，我观察到幼儿们对图形的观察力和配对能力有了明显提高，他们能够快速找出相同的图形进行匹配。
同时，幼儿们在小组活动中展示了良好的团队合作意识，互相帮助配对图形。
在游戏中，我注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们主动参与和发言，激发他们的兴趣。
幼儿园小班数学活动《玩图形》教案
幼儿园小班数学活动《玩图形》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够辨别并命名。
2.技能目标：通过拼摆、组合图形，培养幼儿的动手操作能力及空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识基本图形，学会拼摆、组合图形。
2.活动难点：运用图形进行创意拼摆，发展幼儿的想象力。
三、活动准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼图、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，布置成图形主题环境。
四、活动过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将相同图形的卡片配对。
2.探索教师将图形卡片摆放在地上，引导幼儿自由探索，尝试拼摆出不同的图形。
教师鼓励幼儿发表自己的发现，引导幼儿观察、讨论图形的特征。
3.实践教师出示图形拼图，引导幼儿按照图示拼出相应的图形。
教师与幼儿一起讨论拼图过程中的注意事项，如：图形的摆放顺序、方向等。
4.创意拼摆教师出示颜料、画笔等材料，引导幼儿运用图形进行创意拼摆。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏、评价。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
教师强调图形在生活中的应用，激发幼儿对图形的探究兴趣。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿收集家中的图形物品，与幼儿一起进行观察、讨论。
2.环境创设：在班级环境中布置图形主题墙，展示幼儿的作品，营造浓厚的图形氛围。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2.在实践环节，教师要注意引导幼儿掌握正确的拼图方法，提高幼儿的动手操作能力。
3.在创意拼摆环节，教师要充分尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了图形，学会了拼摆、组合图形，培养了动手操作能力和想象力。
幼儿_形状配对游戏教案
幼儿_形状配对游戏教案幼儿形状配对游戏教案引言：形状是幼儿认识事物并理解空间概念的基础知识。
为了帮助幼儿掌握不同形状以及形状之间的关系，我们设计了一个形状配对游戏。
通过游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习，提高形状识别能力和空间认知能力。
一、教学目标：1. 认识常见的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 掌握形状的名称，并能正确区分不同形状。
3. 培养观察力和形状识别能力。
4. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆形、正方形、三角形等常见形状的卡片。
2. 游戏道具：可用各种颜色的积木、磁贴等作为形状配对的游戏道具。
3. 游戏规则：设计合适的形状配对游戏规则，如配对相同形状的卡片或道具。
三、教学过程：1. 游戏前准备：a. 教师向幼儿介绍不同的形状，并重点强调形状的名称和特点。
b. 教师展示形状卡片，并鼓励幼儿发现和描述每个形状的特征。
c. 教师将形状卡片混合，放在桌面上作为游戏的卡片库。
2. 游戏规则：a. 将幼儿分成小组，每组2-4人。
b. 每组从卡片库中随机抽取一张形状卡片。
c. 幼儿根据自己手中的卡片，寻找与之相匹配的形状卡片。
d. 幼儿将找到的匹配卡片放在桌面上，进行对比和确认。
e. 若卡片匹配正确，小组获得一分，并继续下一轮游戏。
f. 若卡片匹配错误，小组需要重新匹配，直到找到正确的匹配卡片。
3. 游戏扩展：a. 增加游戏难度：逐渐增加形状的种类和数量，提高幼儿的形状识别能力。
b. 创新游戏道具：使用不同颜色、大小和材质的道具，增加幼儿的观察和辨识能力。
c. 增加游戏变化：改变游戏规则，如要求幼儿按照形状的大小、颜色等属性进行配对。
四、教学评估：1. 观察幼儿对形状的认知和区分能力。
2. 评估幼儿在游戏中的配对能力和合作意识。
3. 通过观察幼儿的表现，调整游戏的难度和教学策略。
五、教学总结：通过形状配对游戏的教学，幼儿能够在愉快的游戏氛围中学习形状知识，并培养了他们的。
图形匹配教案(幼儿园)
幼儿园小班体育游戏：图形匹配幼儿园小班体育游戏：图形匹配目标：1．能将几何图片正确地与图形图案进行匹配。
2．能按指定做相应的动作。
准备：一篓几何图形片，教师事先在场地上画好若干个大的几何图形图案。
过程：幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。
1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。
在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确性,以免给幼儿错误的认知。
其次,要判断这样的知识点是否是学前教育应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。
2.重点突出技能目标所谓技能目标,是指为完成某种任务所必须掌握的方法。
幼儿园小班体育教案 幼儿园小班体育游戏：图形匹配
幼儿园小班体育教案幼儿园小班体育游戏：图形匹配教学目标：1. 培养幼儿对图形的基本认知能力，包括圆形、三角形和正方形。
2. 通过体育游戏的方式，提升幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和规则遵守意识。
教学内容：本节课我们将通过“图形匹配”体育游戏，让幼儿在运动中学习和识别基本图形。
教学准备：1. 地上贴好各种大小的圆形、三角形和正方形彩色贴纸作为图形区域。
2. 准备与地面图形相匹配的大大小小的圆形、三角形和正方形软垫或泡沫块。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、摆手、踏步等。
2. 引入主题：展示软垫或泡沫块，向幼儿介绍它们的形状（圆形、三角形和正方形）。
3. 游戏说明：当音乐响起时，幼儿需手持一个图形软垫或泡沫块自由跑动；当音乐停止时，幼儿需快速找到与手中图形匹配的地面图形，并站在该区域内。
4. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行游戏，其他组员在一旁观察和加油。
5. 规则强调：提醒幼儿在游戏过程中注意安全，遵守规则，不推搡他人，尊重每个幼儿的游戏机会。
教学延伸：在日常生活中，引导幼儿寻找和识别周围的圆形、三角形和正方形物体，加深对图形的认知。
教学总结：在游戏结束后，带领幼儿回顾今天的学习内容，强调他们在游戏中表现出的良好行为和团队合作精神。
同时，鼓励他们在家中和父母一起找寻和识别生活中的图形。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和投入程度，评估他们对图形的认知理解和身体协调性。
2. 在游戏结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对图形的理解和记忆情况。
3. 对幼儿在游戏中的团队合作和规则遵守情况进行评价，鼓励他们的良好行为表现。
图形对应-幼儿园小班数学教案
图形对应-幼儿园小班数学教案小班优秀数学教案《图形对应》活动目标：1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。
我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。
（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。
）3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。
（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）三、分一分1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。
边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。
（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。
让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。
分一分环节，通过幼儿亲身体验。
在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。
）四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。
为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。
不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。
你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。