2011年箬横镇中学校本培训总结(修改稿)
中学校本培训工作总结(3篇)
中学校本培训工作总结一、背景介绍中学是学生教育发展的关键阶段，对于学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高学生的综合素质，中学开展了一系列的校本培训工作。
本文将对中学校本培训工作进行总结，并提出改进建议。
二、工作内容1. 校本培训制度建设中学制定了一套完整的校本培训制度，明确了培训的目标、原则、内容和方式。
制度为校本培训提供了指导和规范，确保了培训的有效性和可持续性。
2. 培训需求调查为了满足教师和学生的需求，中学定期进行培训需求调查，了解教师和学生在知识、技能和教学方法等方面的需求。
根据调查结果，中学制定了相应的培训计划，确保培训的针对性和实用性。
3. 师资队伍建设中学注重培养和引进高素质的教师，为校本培训提供了优秀的师资力量。
通过培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升教学质量。
4. 培训内容丰富多样中学的校本培训内容丰富多样，包括学科教学方法、素质教育、教学评价和学业指导等。
培训内容不仅注重理论探讨，还注重实践操作，使教师能够将培训内容应用于实际教学中。
5. 培训方式多样化中学校本培训采取多种方式进行，包括集中培训、分组培训和个别指导等。
通过不同的培训方式，满足教师的不同需求，提高教师的参与度和学习效果。
6. 培训成果评估中学对校本培训的成果进行评估，评估的指标包括教学质量的提升、教师满意度的提高和学生综合素质的提升等。
评估结果反馈给教师和学生，以便调整培训的内容和方式。
三、工作成果1. 教师专业素质得到提升中学的校本培训使教师的教学水平和专业素质得到了提升。
教师通过培训了解了最新的教学理念和方法，提高了自己的教学能力，创新了教学方式，提高了学生的学习兴趣和能力。
2. 学生综合素质得到提高中学的校本培训注重学生的综合素质培养，通过培训提高了学生的学习态度、学习方法和学习能力，培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提升中学的校本培训提升了教师的教学水平和能力，进一步提升了教学质量。
中学校本培训总结5篇
中学校本培训总结5篇篇1一、引言校本培训是为了提高教师专业素养，促进学校教育教学质量不断提升而开展的一项重要工作。
本次校本培训旨在加强教师的学科素养，提升教师的教育教学能力，为学校的发展提供有力保障。
二、培训目标本次校本培训的目标是：1. 加强教师的学科素养；2. 提高教师的教育教学能力；3. 促进教师的专业成长；4. 推动学校的整体发展。
三、培训内容与方法本次校本培训的内容包括：1. 学科基础知识的巩固与拓展；2. 教育教学技能的提升；3. 教育理念与教育改革的更新；4. 教师职业道德的修养。
在培训方法上，我们采用了专题讲座、案例分析、教学研讨、课题研究等多种形式，注重理论与实践相结合，使教师在学习中不断思考、实践和总结。
四、培训效果通过本次校本培训，教师的学科素养得到了加强，教育教学能力有了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 学科基础知识更加扎实，教学理念更加先进。
教师们通过学习，对学科知识有了更深入的理解，能够更好地把握教材，设计教学环节。
同时，教师们也积极学习新的教育理念，努力改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教育教学技能得到提升。
教师们通过参加教学研讨、课题研究等活动，不断提高自己的教学技能。
他们学会了如何设计有效的教学活动，如何激发学生的学习兴趣，如何与学生进行有效的互动等。
这些技能的提升，使得教师们的教学更加生动有趣，学生的积极性也得到了提高。
3. 教师职业道德得到提升。
教师们通过学习《教师职业道德规范》等内容，更加明确了自己的职责和义务。
他们纷纷表示，要更加热爱教育事业，更加关心学生，以身作则，为人师表。
职业道德的提升，使得教师们更加注重自身的形象和影响力，为学生的成长提供了更好的保障。
五、反思与建议虽然本次校本培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分教师反映培训时间安排不够合理，培训内容与实际教学需求存在一定的差距等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 在制定培训计划时，要充分考虑教师的实际情况和教学需求，合理安排培训时间和内容。
2011—2012学年度校本培训工作总结
2011—2012学年度校本培训工作总结碾庄镇岱山六户教学点本学年度我校校本研修工作的重点是继续开展全员读书活动，以专题性研修促进教师自我发展，为学校的特色品牌建设提供有力的支撑。
一、抓住理论学习的“平台”。
在理论学习中，我们通过读书活动让教师丰厚自身底蕰，提高自身修养。
在书的潜移默化中奋进，点燃读书热情，打造学校书香文化，使教师真正成为“品重如山，质清若泉”的人。
2011年暑期教师校本研修活动中，我们将“小学通识理论”设计成自测题，教师人手一份，边学边巩固，学习效果非常明显。
本学年，我们继续演好“自办节目”，举行新一轮的“曲小讲堂”读书推介活动。
安排近10位老师在双周一进行交流。
2012年4月学校还从海安书城购进了五十多本教育名著、教学图书供教师借阅、研读。
办好“自创频道”，举办了一次科研文摘卡片展评活动，并评出优秀奖若干名。
二、抓实教研科研的“舞台”。
教研科研是学校工作的重要组成部分，借助这一理想载体开展活动效果会更佳。
1．教学基本功竞赛——夯实了教师的立教之本。
为了促进青年教师专业成长，促使他们将教学理论与教学实践有机结合，学校于2011年11月份举行了一年一度的教学基本功竞赛。
活动主题为说课、上课竞赛，参赛方式是指定同一教材，准备1小时后现场说课，再从获得一等奖教师中择优上课，经过认真评审，李玉玲、张允鹏、翟杉杉、庞栓菊等5人获得一等奖，邱娜、宋月红、于秋丽、史霁等7人获得二等奖。
2．教学能手评比——提升了教师的专业素养。
课堂是教师进行课改的主阵地，是执行五严规定，体现减负增效的落脚点。
2012年3月份学校举行了“教学能手”评选活动，凡40周岁的教师参加，经过钢笔字、粉笔字、教学设计、课堂教学、教学经验演讲等环节的比赛，周裕年、曹春华、吉忠兰、王学红、陈进春等40人获得“教学能手称号”。
3．子课题结题——提高了闲暇文化的影响力。
我校承担的国家级子课题《利用闲暇阅读情境，加强低年级语文综合性学习研究》于2012年结题。
中学校本培训工作总结3篇
中学校本培训工作总结中学校本培训工作总结精选3篇（一）中学校本培训工作总结在过去的一段时间里，我们学校进行了一系列的校本培训工作，以提升教师的专业能力和教学水平。
通过这些培训活动，我们取得了一些显著的成效，同时也存在一些问题和改进的空间。
一方面，我们组织了多次教师培训，内容覆盖了教学设计、教学评价、课堂管理等方面。
通过培训，教师们增强了对教学理论和方法的理解和掌握，提高了课堂教学质量和效果。
许多教师在培训后调整了教学策略，注重学生的主动参与和思考能力的培养，在教学中运用了多种互动教学的方式，取得了良好的效果。
另一方面，我们也发现了一些问题。
首先，培训内容和形式需要更具针对性和实用性。
有些教师反映，培训内容过于抽象和理论化，难以与自己的实际教学工作相结合。
因此，我们需要更加关注教师的实际需求，提供更具体、实用的培训内容和案例分析，帮助教师更好地将培训内容应用到实际教学中。
此外，培训后的跟踪和评估也需要加强。
培训后，我们应该建立有效的机制，对教师的培训效果进行跟踪和评估。
只有通过对教学实施的评估和反思，才能发现问题、改进和提高教学质量。
综上所述，中学校本培训工作取得了一些进展，但仍然存在一些问题和挑战。
我们将在今后的工作中，进一步加强对教师的培训和支持，提升教师的专业水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
中学校本培训工作总结精选3篇（二）中学校本培训工作总结经过一学期的校本培训工作，我深切体会到了校本培训的重要性和必要性。
校本培训是指根据学校的实际需求和特点，开展有针对性的培训活动，旨在提高师生的教学能力和素质。
以下是我对本学期校本培训工作的总结：一、具体开展情况本学期，学校开展了多次校本培训活动，主要内容包括教学技能培训、教育教学研讨会和专题讲座等。
其中，教学技能培训包括了教师教育理论培训、教师教育技能培训、课堂教学技巧培训等。
教育教学研讨会主要由学科组织，在会上同事们分享自己的教学经验和心得体会。
中学校本培训工作总结（精选18篇）
中学校本培训工作总结（精选18篇）中学校本篇1在上级领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。
下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、领导重视，目标明确1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙老师辅助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。
如参加了优秀教师经验交流会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做《中学教师师德师风十题》专题讲座。
3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。
通过简报、校园博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际，开心初，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。
每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。
中学年校本培训总结
中学年校本培训总结中学年校本培训总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必需要写一份总结哦。
总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的中学年校本培训总结，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全面推动素养教育，予求得学校新一轮进展的动力源。
通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学商量能力，提高履行岗位职责和实施素养教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工。
现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，学生接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生剧烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会学生去自己查找水源，这样才能获取源源不断的活水。
中学校本培训工作总结范本（2篇）
中学校本培训工作总结范本校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
根据市、县级教育局及研训中心的工作要求，结合____学区教科室和____一中校长室、教务处的工作安排，教科室围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动、校本培训活动为载体，积极动员教师参加专业发展培训、学科素养提升等活动，重点做好学校教学常规管理和课题管理及研究等工作。
下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了校本培训活动有计划，培训教师有笔记，培训过程有记录和参加人员有签到。
学校结合《____一中先进教研组评比细则》和《教师教学常规量化考核制度》对教研组活动的开展及教师教学行为的规范进行量化，通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、计划先行，过程详实学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动，通过研讨课、展示课、专题讲座（德育、心理健康、教育科研、信息技术等）、自定义培训、先进教师经验交流等形式组织教师学习，提高教师素质。
本学期共开出了____节校级公开展示课，____节随堂研讨课，____次校级专题培训讲座，____次学科教研组自定义培训，____次先进教师经验交流活动。
校本活动开展规范有序，每次活动结束一周内均能将活动材料及时上传校本培训博客。
三、以研促教，促进成长关注教师专业成长，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。
初中校本培训总结（4篇）
初中校本培训总结近年来，随着教育改革的不断深入，校本培训作为一种全新的教育培训方式，越来越受到教育界的重视。
本次初中校本培训，我以参与者的身份加入其中，亲身体验到了校本培训的魅力和效果。
首先，本次初中校本培训突出了“校本”这一关键词的作用。
在培训的准备阶段，学校通过梳理教师队伍的专业能力和发展需求，确定了培训的内容和目标。
培训的具体内容是由学校内部的一线教师来提供，这保证了培训的针对性和实用性。
通过校本培训，学校能够更好地解决教师的实际问题，提高教育教学质量，推进学校发展。
其次，初中校本培训充分发挥了经验教师的作用。
培训的讲师都是学校内部的一线教师，他们拥有丰富的教学经验和教学资源，能够提供具体、实用的教学方法和策略。
在培训中，讲师们通过分享自己的教学经验，提供了许多宝贵的教育教学经验和教育教学资源。
这些经验和资源对于参与者来说，无疑是一种宝贵的财富，能够帮助我们更好地提升教学水平。
此外，校本培训还能够促进教师之间的交流与合作。
在培训中，教师们可以交流彼此的教学经验和教学心得，分享彼此的教学资源和教学实践。
通过这种交流与合作，教师们可以互相借鉴，发现自己的不足之处，并从中汲取教学思路和方法，提高教学效果。
同时，校本培训还能够增强教师的凝聚力和团队合作意识，促进学校教师队伍的整体发展。
最后，初中校本培训注重了实践与研究的结合。
在培训过程中，参与者不仅能够听取讲师的讲解，还能够参与到具体的教学实践中。
通过实践，我们能够亲自体验教学方法的有效性和实用性，更深入地理解教学理论。
在培训结束后，学校还组织了教学研讨会，让教师们对培训内容进行深入研究和交流。
这样的实践与研究的结合，有助于促进教师的教学思考和教育教学研究的发展。
总结起来，初中校本培训作为一种新的教育培训方式，具有许多优势和特点。
通过校本培训，学校能够更好地解决教师的实际问题，提高教育教学质量，推进学校发展；校本培训充分发挥了经验教师的作用，提供了宝贵的教学经验和教育教学资源；校本培训促进了教师之间的交流与合作，增强了教师的凝聚力和团队合作意识；校本培训注重实践与研究的结合，促进了教师的教学思考和教育教学研究的发展。
中学校本培训的工作总结成效与问题
中学校本培训的工作总结成效与问题在过去的十年中，中学校本培训已经成为了许多学校的标配，以提高师资能力和促进教学质量。
本文将从成效和问题两个方面对中学校本培训进行总结。
一、成效1.提高教育教学质量教师的师资水平是教育教学质量得以提高的重要保障。
不断进行中学校本培训有助于提升教师们的专业知识和教育教学能力，促进教学内容和方法的创新，促进教育教学质量的提高。
通过师资培训，教师的专业水平和能力得到提高，为学生成长提供了更为优质的教育和教学服务。
2.增强学校凝聚力中学校本培训让教师们互相交流，互相了解，共同面对教学中的挑战和问题，达成共识。
培训期间的学习和交流活动让教师们形成相互支持、相互帮助的氛围，增强了学校的凝聚力，推动了学校的共同发展。
3.提高学校知名度中学校本培训通过举办各种培训、研讨活动，提高了学校的知名度和形象，形成了良好的品牌效应。
学校通过优质的校本培训，让更多的教育工作者知道并关注学校原创的教育教学理念、方法和管理模式，形成良好的影响力。
二、问题1.缺乏个人选择性校本培训的主题安排可能是根据教育主管部门的安排，而不是根据教师的需求和实际情况定制的。
教师们可能会对某些主题感兴趣和需要，但也可能会对另一些主题感到无法接受或没有帮助，缺乏个性化选择。
2.缺乏实效性许多校本培训内容过于通用化、抽象化，没有针对性和实效性。
很多教师们觉得培训缺乏互动性、实践性、个性化和针对性，许多培训的内容并不能满足教师们实际需求。
3.资金、时间成本过高中学校本培训通常需要大量的资金和时间成本。
除了培训本身的费用，教师们还需要花费时间、精力和成本来参加培训。
如果培训的成本过高，教学资源过于匮乏，可能会影响教育教学的质量和发展。
结语总之，中学校本培训是中小学教育体系中不容忽视的一环。
要进一步完善和提高中学校本培训的质量和效益，需要主管部门制定更为切实可行的安排，培养更具针对性和实效性的教育教学培训方案，以致使成本、受益都能得到较好的平衡，确保培训活动的实效性和可持续性。
中学校本培训工作总结范文（2篇）
中学校本培训工作总结范文本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。
2、建立配套的规章制度。
健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
初级中学校本培训工作总结汇报_培训工作年度总结汇报
初级中学校本培训工作总结汇报_培训工作年度总结汇报一、培训工作总结在过去的一年中，我校在培训工作方面取得了显著的成绩。
通过多种形式的培训活动，全面提高了教师的教育教学水平，促进了学校教育教学的发展。
1. 组织多样化的培训活动本学年，学校开展了丰富多彩的培训活动，包括集体备课、教学观摩、教研活动、校本教研等形式。
通过这些培训活动，老师们在教学理念、教学方法、课程设计等方面得到了很大的提高。
2. 强化实际操作培训为了确保培训的有效性，学校注重实际操作培训，鼓励老师们走出课堂，到实际的教学场景中去探索教学方法和手段。
实际操作培训的开展，使教师们更深入地了解了学生的学习情况和诉求，从而更好地改进教学方式。
3. 注重个性化培训针对不同教师的教学需求，学校还开设了一些个性化的培训课程，例如针对新教师的培训课程、针对特殊教育需求的培训课程等。
通过个性化的培训，每个教师都能够找到适合自己的培训内容和方式，进而更好地提高自己的教学水平。
4. 建立定期评估机制为了及时掌握培训效果，学校建立了定期的培训评估机制，通过问卷调查、教学观摩等方式对培训效果进行监测和评估。
学校还对培训成果进行汇总和分析，为下一步的培训活动提供了重要的参考依据。
二、下一步工作计划在新的一年里，学校将进一步加强培训工作，以更好地促进教育教学的发展。
1. 加强跨学科的教研活动学校将加大对跨学科教研活动的支持力度，鼓励不同学科的教师之间开展合作教研活动。
通过跨学科的教研活动，可以更好地促进课程整合和教学方法的跨学科借鉴，提高整体教学水平。
2. 拓展校外培训资源学校将积极寻找校外优质培训资源，引进专业的培训机构或培训师资力量，为教师提供更加多元化和专业化的培训内容和方式。
3. 推进在线培训模式随着互联网的发展，学校将逐步推进在线培训模式，通过搭建在线平台，实现远程教学和培训。
这种模式不仅能够满足教师的个性化培训需求，还能够更好地利用现有的培训资源，提高培训的效率和覆盖面。
初级中学校本培训工作总结范文_中学学校工作总结
初级中学校本培训工作总结范文_中学学校工作总结本次中学初级教师校本培训已经圆满结束，通过此次培训，我对自己的教育教学理念有了更深刻的认识，同时也学到了许多新的教学方法和教育教学的经验。
在此，我将对本次培训进行总结。
一、培训特点及收获此次培训主要是针对初级中学教师的学科教育和素质教育两个方面进行的，课程设置科学、灵活、紧凑，培训环节齐全、全面，有点滴的细节让我们能够领悟到教育教学中最为关键和重要的一些要素。
首先，从学科教育的角度，我们参与了数学、语文、英语等学科的教学课堂，了解了先进的教学理念和实际教学应用。
我们不仅仅是被动地听取知识和技巧，更是通过实际的操作和互动交流，深入地了解教学的核心要素和原则。
其次，从素质教育的角度，我们学习了诸如安全教育、情感教育、心理健康教育等中小学生素质教育的理论和实践，这些不是传统意义上的教学内容，但却具备非常重要的意义和价值。
我们通过培训活动，让我们更好地理解了中小学素质教育的本质，思考了如何将素质教育贯穿到日常的教育教学中去。
在这个过程中，我从教学中学到了很多有关知识和技能，这不仅将直接丰富我的教学经验，更将促进我进一步反思提高我自己的教学理念和教学能力。
二、反思和启示首先，对于教师来说，提高自己的教学能力需要不断学习和实践，而校本培训是一种非常有效的方式，能够让教师在轻松自由的氛围中不断学习、探索、创新，提高自己的专业能力和教学水平。
其次，教学中我们需要善于运用现代科技手段和辅助教具，为教学提供有力的技术支持。
实践证明教育技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分，我们必须时刻更新自己的技术，以获取更好的教学效果。
但同时也需要注意，在教育技术的大力推进过程中，教学目标、教学内容以及教学方法需要始终滴清晰梳理，以保证学生正常的学习和认识思维的发展。
最后，素质教育的重要性日益凸显，它是一个有机的整体，需要贯穿到科学的教育教学中，但也要避免片面的普及和机械的推行。
在实践中，我们有必要及时了解学生的现实情况，了解他们的需求和潜在困难，以更具针对性地切实实施素质教育。
20112012学年度第一学期校本培训总结.doc
2011----2012学年度第一学期校本培训总结2011----2012学年度第一学期校本培训总结本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高技术教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入开展，从而建立起一只高素质的教师队伍。
校本培训和校本研修是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证1、组织保障。
建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。
学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。
学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。
2、时间保障。
我校今年利用每周三下午，组织进行业务讲座，全体教师都积极参加了此次培训活动。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
二、校本培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。
(一)、教师队伍培训工程教师队伍的素质是学校发展的根本，也是学校各项工作的核心，我校坚持开展了“教师专业发展系列化校本培训特色工程”。
这项工程面向全校领导教师，目的是提高教师教育教学能力和整体素质。
1、开展全员专题培训。
坚持每周三下午对教师进行专题培训，内容包括名家专题讲座、学校办学理念专题报告、教学能力提高培训、教师素养专题培训、教师成长经历专题汇报、教师教育教学经验汇报等。
2011年中学校本培训总结
2011年中学校本培训总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢在我们全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。
本着实事求是、勤奋好学的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况总结如下：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外业余时间多查阅专业书籍，适应现代教学的要求。
2、在课堂执教中，不断探索适合学生身心健康的教学模式，向资深老师学习他们的先进教学方法。
尤其在较难技术动作教学中，多学习他们的先进经验，让学生在探索中感悟，在学习中提高。
3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
5、用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据学生实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了技术动作的形成过程，在不知不觉中获取了技术技能，在愉悦中发展了身心。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
中学校本培训总结
中学校本培训总结中学校本培训总结(15篇)中学校本培训总结1为切实做好我校教师素质能力的提升培训，根据市、区教育局的相关文件精神，我们以提高实效性为重点，以教、研、训一体为平台，以促进教师专业发展目的，现总结如下：一、确立目标，促进校本培训的纵深发展根据学校实际，提出了以更新教育观念为根本，以提高教师教学能力为重点，以学生综合素质提升为目的的校本培训总目标。
围绕这个总体目标，我们健全校本培训机制，做到“四个到位”。
1.组织机构落实到位，确保培训顺利实施。
学校成立了由校长为组长的校本培训领导小组，主要负责制定培训方案、落实培训过程管理与评价。
同时整合教研组、教科组和研训组，统一由一名行政负责领导、考核。
2.培训方案落实到位，确保培训有序进行。
严谨科学的方案是培训顺利进行的保障，每次出台培训计划之前，我们先向教研组长征求意见，明确教师中最渴望培训的内容，然后提交到行政会议决策，今年我们全校启动小班化教学，初中部的对此许多老师缺少了解，于是在全面调查和分析的基础上，确定了小班化教学中先学后教课堂有效性的校本培训内容。
4.培训内容落实到位，确保培训质量提高。
培训内容落实上，在教研组层面，主要做到四定：定时间、定地点、定内容、定主题、定发言人。
在教师层面，培训内容上分为必修课程和选修课程，必修课要求每位教师每学期做好“四个一”即：一次区级以上培训，一次教研组培训的主持，写一篇论文（课题），阅读一本教育教学书籍。
二、构建培训模式，促进教师个性化发展如何构建和谐宽松的培训模式，使“要我培训”转变为“我要培训”。
我们增强培训内容的针对性和实效性，发挥教师在培训中的主体作用。
1.学习内容上注重实效性由于农村学校缺少专家引领，因此我们提出从书本、网络、博客、视频中获得新知。
要求各教研组要有自己学科的网站论坛，学校也定期推荐优秀论坛、博客，用好五个网站（省教育资源网、省教研网、区教育资源网、区进修学校网站、学校网站）。
中学校本培训工作总结范本(二篇)
中学校本培训工作总结范本回顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以____统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个“实”字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负“新六条”规定。
严控学生在校学习时间（每天不超过____小时）；监控学生作业总量；保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
2、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册（错题本）等教学常规工作进行了检查，按照温州市“教学规范”达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动；单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处____培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
实施教研活动过程动态化管理。
中学校本培训总结
中学校本培训总结中学校本培训总结中学校本培训总结1校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究培训。
但由于前几年学校教研活动中存在的不足：1．教研轰轰烈烈，主题忽隐忽现。
2．教研浮光掠影，层次藕断丝连。
3. 开课看似热闹，形式粗失门道。
4. 机制严谨求稳，内部缺乏创新。
致使年轻教师专业水平得不到提升，优秀教师出现倦怠心理和从众心理。
鉴于以上的校本教研中存在的一些现象与问题，我们认为要提高校本教研的效率，使全体教师次次有收获，人人能发展。
形成自身的教育教学技能，应用于常规教育教学工作，提高教育教学质量，开展素养提升活动,结合实际，做好高效主题式校本教研。
一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，为了有效开展教师学科素养提升行动，成立了以周国杰校长为组长的“校本培训工作领导小组”。
切实做好校本培训管理工作，教务处设置一名主任负责，由学校教研组长牵头，布置学校校本培训内容，定期进行培训学习。
为做到培训管理规范化，我校校本培训有方案，有计划，有制度，以每二周一次备课组活动为依托定期开展主题式校本教研活动，形成了集中学习，个人学习，教研培训有机结合的继续教育运行模式。
二、制定方案，推进样本培训进程（一）加强理论学习，提高理论学习实效教师需要不断更新教育理念，提升自身理论素养离不开教育理论的学习。
这学年我们关注教师的理论学习，开展有效的读书学习，每学期上交一篇读书体会或心得。
学校不断加大骨干教师培养力度，鼓励教师参加业务进修学习，积极创造条件派出教师参加教研教改活动，并要求外出教师回来要向全校回报培训内容或心得。
（二）将校本培训与教研活动紧密结合。
1.集体备课，创设培训氛围。
坚持集体备课不放松，我们学校一直积极推行“四定五课”集体备课法，集思广益，充分发挥教研组的作用。
我们所要求的“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人；“五课”即⑴教师个人提前备课；⑵集体备课时主备人说课；⑶备课组教师议课；⑷主备人定稿；⑸组内教师同课异构（即个人根据实际调整）。
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箬横镇中学2011学年校本培训总结
本学期学校围绕“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师队伍，培养让人民满意的学生”的办学思想，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
现将本学年我校校本培训工作总结如下：
一、抓师德教育，树立师表形象。
在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，暑期召开全体教师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀教师作辅导讲座，每月召开了班主任工作经验交流会。
通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。
为了学校校本培训的有效开展，学校经常邀请市内外的专家、学者来校讲座，引领教师发展，提升教师品位。
学校先后邀请台州市教科所副所长张国荣、台州学院培训处林相标主任、教科室包育彬先生。
一年来，学校开展“教师专业成长”、“义务教育课程标准（2011年版）”、“教师如何评课”、“教师如何设计作业”四个专题培训，做到集中时间学习，安排专人辅导，教师做好记录和反思。
我们不但请进来，还走出去，让教师外出培训和听课，每学年派出的教师达200多人次。
学校编制《箬横镇中学教师专业发展成长册》，要求教师完成“十个一”工程：树一个良好的师德形象；编写一份优秀教案；上好一堂公开课；评好一节课；说好一节课；读一本理论新著；设计好一份优秀试卷；写一篇好文章；制作一个精品课件；做一次成功的帮扶结对。
除了学校的系列培训外，教研组或备课组至少组织8次专题研讨活动，充分沟通校内各种教育形式，共享校内教育培训资源，大规模、高质量、高效益地抓
好校本培训，促进教师专业化发展。
三、搭建青年教师互动平台，突出青年教师培训
教学沙龙。
教研组开展以“教师最关键的18项修炼”为主题的教学沙龙，让教师不同教育教学思想碰撞。
青年教师教学技能比赛。
校内安排教龄35周岁以下数学、科学教师演讲比赛，开展“箬横镇中学青年教师精品课件大奖赛”，获奖作品在校园网上开辟专栏，供教师交流学习。
课堂诊断。
学校邀请市教研室语文教研员江奎老师，对本校的语文专职教师进行课堂教学诊断。
师徒结对。
让五年内教师在老教师的带领下，很快进入教学状态，是我校校本培训工作的一大亮点。
指导教师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为年轻教师开放着，并经常进入年轻教师的课堂进行实质性的指导教学，为年轻教师上示范课，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。
四、开展“五课”系列活动，提高教师课堂教学能力
开展以青年教师教学风采展示课、主题性公开课、专家诊断课、骨干教师示范课，课题研究推广课为“五课”的系列活动，给教师提供学习的案例、交流的平台、展示的机会。
五、实施“三一示范工程”，引领教师业务整体提升
为了发挥骨干教师在教学工作中的引领作用，推进教师整体教学业务水平的提高，学校实施骨干教师“三一示范工程”建设，每位骨干教师上好一节高水平的示范课，开展一项高水准的课题研究，开设一次高质量的专题讲座。
六、办好一刊三专辑
一刊指教育科研期刊，三专辑指《箬横镇中学教师个案研究专集》、《箬横镇中学教学沙龙专集》、《箬横镇中学教师优秀论文专集》，供教师交流学习。
七、开展“三优”评比活动
本学期开展优秀教研组、优秀教研组长和教研组优秀主题教研活动评比，并给以奖励。
在校本培训的推动下，青年教师的教学水平和科研水平都有了很大的提高。
2011年学校完成温岭市教育科研规划课题结题6项，2011年立项还在研究的有
浙江省教育科研规划课题1项、台州市教育科研重点课题1项、校级规划课题3项，2012年学校地、市、校级教育科研规划立项课题共16项，其中台州市规划课题1项，温岭市规划课题3项，校级规划课题12项，教师参与课题率达到60%以上。
2011学年课题《教师教学行为优化的实践与研究》获温岭市第四届教育科学优秀成果推广奖，1项课题获台州市教育科研优秀论文评比二等奖，2项课题获温岭市教育科研优秀论文评比二等奖，1项课题获温岭市教育科研优秀论文评比三等奖，教师在杂志上发表的论文有10多篇，获奖的论文有10篇。
教师积极参加市教学大比武、读后感撰写比赛、读书演讲比赛等业务竞赛活动，获奖人数共16人，占专任教师人数的12%。