小学语文(北师大版)二年级上册第一单元秋天教学设计
说课标说教材二年级[推荐]
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说课标说教材二年级[推荐]第一篇：说课标说教材二年级[推荐]今天我交流的是人教版小学语文二年级全册说课标说教材。
我将从课程标准、教材特色、教学建议三个方面与大家交流。
说课程标准：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
下面我结合教材的编写特点、编写体例，内容结构和知识与技能的立体式整合来谈谈第二方面：教材特色。
教材编写特点：1、体现学生自主学习编写角度的创新和突破。
由过去关注教师的教，转向既关注老师的教，也关注老师的学。
无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地中安排的学习活动，都不是过去那样的布置式的，而是以学生自读自悟的形式，或是以学习伙伴的口吻提出，学生感到亲切自然。
同时安排学习伙伴互相启发，体现合作精神。
像练习中的“我会认” “我会读”“我会连”，像小孩吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，自己发现问题，2、体现师生的平等我的发现”这一栏目，引导学生自己发现字、词的规律，主动识字、学词，积累语言。
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。
二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
北师大版二年级上册语文全套课件
北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
2020年北师大版二年级语文上册全册优秀导学案
目录第一单元：秋天 (1)课题：秋天到 (1)课题：火红的枫叶 (2)课题：语文天地（一） (4)课题：语文天地（一）2 (6)第二单元：自立 (7)课题：妈妈，不要送伞来 (7)课题：小狮子 (8)课题：语文天地（二1） (10)课题：语文天地（二2） (12)第三单元：丁丁冬冬学识字（一） (13)课题：丁丁冬冬学识字（一1） (13)课题：丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房 (14)课题：丁丁冬冬学识字（一3） (15)课题：丁丁冬冬学识字（一4） (15)第四单元：祖国 (17)课题：流动的画 (17)课题：祖国在我心间 (19)课题：语文天地（四1） (20)课题：语文天地（四2） (21)第五单元：好奇 (22)课题：苹果落地 (22)课题：我的影子 (24)课题：语文天地（五1） (26)课题：语文天地（五2） (28)第六单元：诚实 (29)课题：手捧空花盆的孩子 (29)课题：可爱的娃娃 (31)课题：语文天地（六1） (33)课题：语文天地（六2） (35)第七单元：画 (36)课题：我有一盒彩笔 (36)课题：王冕学画 (38)课题：语文天地（七1） (39)课题：语文天地（七2） (41)第八单元：书的世界 (43)课题：寻找有书的地方 (43)课题：查找图书报刊 (44)课题：语文天地八（1） (45)课题：认识图书 (47)课题：语文天地八2 (48)第九单元：合作 (49)课题：比本领 (49)课题：天鹅大虾和梭鱼 (51)课题：语文天地（九1） (52)课题：语文天地（九2） (53)第十单元丁丁冬冬学识字（二） (55)课题：丁丁冬冬学识字（二1） (55)课题：丁丁冬冬学识字（二2） (57)第十一单元：努力 (58)课题：上天的蚂蚁 (58)课题：第三个小板凳 (60)课题：语文天地（十一1） (62)课题：语文天地（十一2） (63)第十二单元：考验 (64)课题：特殊的考试 (64)课题：小马过河 (66)课题：语文天地（十二1） (68)课题：语文天地（十二2） (69)第十三单元：风和水 (71)课题：风 (71)课题：我是什么 (73)课题：语文天地（十三1） (75)课题：语文天地（十三2） (76)第十四单元：玩具和游戏 (78)课题：绒毛小熊 (78)课题：我们的玩具和游戏 (79)课题：语文天地（十四1） (81)课题：语文天地（十四2） (83)第十五单元：岁月 (85)课题：贺年卡 (85)课题：松鼠日记 (86)课题：语文天地（十五1） (87)课题：语文天地（十五2） (88)第一单元秋天课题：秋天到课型：新授型主备人： .学习目标：1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_8
第一课时
课时目标：
1.整体感知课文。
2.学习课文生字
教学设计：
一、自主导入
老师准备了什么样的礼物呢？
2.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？
3.引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？
展示用“火红的枫叶”做成的贺卡
4.师板题，生书空。
二、一读，读通
1.认真读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2.学生自由读文。
3.集体反馈
4.出示词语卡片，进行开火车的游戏。
5.出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字.
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法.
（4）比一比谁的方法妙.
6.学生自学，教师巡视指点。
7.学生汇报。
8.指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习
1.写本课的生字新词。
2.读一读，扩词。
小学二年级语文秋天教学设计
小学二年级语文秋天教学设计。
一、教学目标1.了解秋天的特点，感受秋天的魅力；2.学会识别和运用常见的秋天汉字，如：秋、霜、叶、菊、枫等；3.通过朗读诗歌和儿歌，培养语感和语音语调的感知；4.理解短文意思，表达简单的观点，增强语文表达能力。
二、教学内容1.秋天的特点和魅力根据教材或资料，向学生介绍秋天的特点和魅力，比如天气转凉，风景变化等等。
可以通过图片展示、诗歌朗读等方式让学生更直观地感受到秋天的美好。
2.认识常见的秋天字词秋天有很多汉字和词语是与秋天紧密相关的，如秋、霜、叶、菊、枫等。
通过游戏、歌曲和故事等方式，让孩子对这些字词有更深刻的了解。
可以进行点读、造句、填空和拼音等多种形式来帮助学生加深印象。
3.朗读秋天诗歌和儿歌通过朗读诗歌和儿歌来帮助孩子理解秋天的特点和魅力，同时培养其语感和语音语调的感知能力。
如《秋天的童话》、《咕噜咕噜儿歌》等。
4.阅读秋天相关短文选择一些适合二年级学生阅读的秋天相关短文，让孩子们通过阅读理解文章的基本意思，并表达个人看法和观点。
可以以秋天的物品、动物或景色作为主题，如《梧桐树下的秋天》、《秋天的小松鼠》等。
三、教学策略1.情境教学策略针对孩子们感性认识秋天的需求，运用情境教学策略，营造出秋天的场景，如选用秋天音乐、秋天绘本、秋天剪纸等素材，打造出一个浓郁的秋天情境教学场景，更好地将知识传递给学生。
2.游戏教学策略针对二年级学生的年龄特点，选择适合他们的游戏形式，如猜字谜、抢答游戏、说一说环节等，让他们通过游戏方式来互动学习，增强对秋天相关知识的印象。
3.分层教学策略针对班级学生的不同学习水平和学科背景，采用分层教学策略，将学生根据实际的能力分组，并且针对性地进行特殊辅导，从而达到更高效的教学目的。
四、教学活动设计1.游戏环节：猜字谜孩子们分组进行猜字谜环节，比如，“秋天常见的植物，每逢中秋佳节，人们就会赏景赏菊，这个字是什么？答案：菊花。
”2.阅读环节：小短文阅读选择一些适合二年级学生阅读的小短文，如《小蜜蜂的收藏》、《小松鼠和银杏果》等。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_31
三年级语文教案三年级上册第一单元课题1、我们的民族小学课时两课时授课老师教学目标1.知识目标:认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重难点1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备及1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图手段片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。
学生活动或者教学过程教师修改意见第一课时教学时间：（总第课时）教学过程：一、导入1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观过吗？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书课题：我们的民族小学。
5、请大家读题。
谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。
二年级语文上册第一单元第1课秋天到(第1课时)PPT课件北师大版
霜。”意思是秋风吹袭天气转凉，草木 干枯，黄叶被寒风吹落，夜露也因寒冷
凝结为霜。简练的诗句生动地描绘了秋
天的特点。那么，秋天的到来都给大自 然带来哪些变化呢？让我们一起走进课
文，去感受秋天给我们带来的喜悦吧！
1 秋天到
第 一 课时
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识11个生字；会写7个生字；（重点）掌握多音字
多音字
转
zhuàn（转动）
zhuǎn（转变）
行
xí ng（自行车） háng（银行）
理解词语
虾： 节肢动物，身体长，分头胸部和腹部，体外有 壳，薄而透明，腹部由多个环节构成。生活在水
中，会跳跃，捕食小虫等。种类很多，有青虾、
龙虾、对虾等。 造句：我们常常在家乡的小河里捉鱼虾。 转凉：气温降低。 造句：天气转凉了，小草脱下了绿衣，穿上了 黄外套。
“转”；积累“转凉、秋收、金浪”等词语。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。（重点）感受秋天 的美丽，产生热爱大自然的感情。
我会写
qiū
秋
左右要紧凑，“火”中 间的撇和捺要舒展。
ɡē
歌
左边上面的竖和下面的 竖钩为两笔。
chànɡ
唱
口字要小，两个“日” 上窄小，下扁宽。
jiǔ
九
横折弯钩的横逐渐向上 提，弯钩要圆润。
第一部分（第1小节）凉爽。写秋天真是个凉爽的
季节。 第二部分（第2小节）丰收。写秋天真是个丰收的 季节。 第三部分 (第3小节) 美丽。写秋天真是个美丽的
季节。
说一说你看到的秋天是什么样子？
瓜果香 枫叶红 菊花黄
初读课文，说一说本文的主要内容？ 作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描 绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作 者对秋天的喜爱、赞美之情。
备课指南：小学二年级语文秋天教案2
备课指南：小学二年级语文秋天教案22秋天是一个丰收的季节，也是一个充满变化的季节。
在语文教学中，我们可以通过秋天的变化来引导孩子学习各种知识。
下面是小学二年级语文秋天教案2，希望对您有所帮助。
一、教学目标1.复习秋天的变化以及与之相关的词语。
2.学习掌握秋天的气温变化规律。
3.引导学生观察秋天的变化，发现生活中的美好。
二、教学重点1.秋天的温度变化及其规律。
2.与秋天相关的各类词汇。
三、教学难点1.如何通过观察秋天的变化发现生活中的美好。
2.如何引导学生运用秋天的知识表达自己的感受。
四、教学过程1.复习师生共同回忆秋天的变化，比如树叶变黄、天气变冷、果实成熟等等，引导学生说出相关的词汇。
2.学习2.1.规律探究引导学生观察每天的气温，在黑板上绘制一张简单的气象图，让学生找出气温的规律。
比如说，白天气温高，晚上气温低，不同天气对气温的影响等等。
2.2.词汇学习教师布置与秋天相关的知识点，让学生自主学习并列举出相应的词汇。
2.3.课文阅读选择一篇描写秋天的好词好句进行阅读，让学生体验文章中所描绘的意境，并通过引导，发现文中的感性语言。
3.互动探究3.1.观察秋天的变化教师带领学生步入校园或者周边的公园，让学生观察秋天的变化。
引导学生观察叶子的颜色、形状、大小、花木的状态等等，通过观察，让学生发现生活中的美好。
3.2.探究秋天的语言带领学生运用秋天所学的词汇，用形象的语言表达感受。
比如说，“秋天的阳光，像一把金色的刷子，把大地染上了一层金色。
一下子，我就感到了这一季的美好！”五、教学示例1.让学生用秋天所学的知识描述冬天的气温变化，如何应对寒冷的天气。
2.请学生观察周边的秋天景色，尝试用秋天的语言来描述，比如说叶子的颜色、树枝的状态、花木的变化等等。
3.请学生自主到图库中寻找秋天相关的图片并进行阐释，让学生学会用文字表达形象的意境。
六、教学总结本次教学旨在通过观察秋天的变化，让学生掌握秋天的气温变化规律，学会运用秋天的语言表达自己的感受。
秋天小学二年级语文教案
教案：秋天教学目标：1.认识和学习秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
3.培养学生对秋天的喜爱和感知能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和表达。
教学重点：1.了解秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
教学准备：1.图片或视频展示秋天的景象和物品。
2.秋天的常见物品，如梨子、南瓜等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (10分钟)教师出示图片或视频展示秋天的景象，如秋叶、果实等，引起学生对秋天的兴趣。
T:"同学们，你们知道这是什么季节吗？"S:"秋天！"T:"对的，这是秋天。
那么，秋天有什么特点呢？"S:"天气凉爽、果实成熟、树叶变黄"等。
Step 2: 学习秋天的常见物品 (20分钟)1.教师出示梨子，让学生观察梨子的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么水果吗？"S:"梨子！"T:"对的，这是梨子。
你们知道吃梨子的季节是什么时候吗？" S:"秋天！"T:"很好！秋天是梨子成熟的季节。
"2.教师出示南瓜，让学生观察南瓜的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么蔬菜吗？"S:"南瓜！"T:"对的，这是南瓜。
你们知道南瓜是什么时候长得最大最圆吗？" S:"秋天！"Step 3: 学习秋天的活动 (20分钟)1.教师出示图片或视频展示秋天的活动，如放风筝、采摘等。
T:"同学们，你们喜欢在秋天做些什么活动呢？"S:"放风筝、采摘"等。
2.教师现场展示放风筝的过程，或播放相关视频。
T:"同学们，我们一起来看看放风筝的过程吧！"3.教师进行简单的口头练习，让学生描述他们喜欢在秋天做的活动。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_9
北师大版四年级下册第二单元《春潮》教案教材分析：这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部分。
第一部分以首句总起，写山的背阴处“严寒的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
这一部分是春潮的序曲，春潮还在孕育、积累、蓄势。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
通过本课的学习，让我们深切的感受春天的力量――不可抗拒。
教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察四周的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天在北方，春天带着它独有的气息姗姗而来，花红柳绿是春带给大地的霓裳，而更有一种磅礴宏大的春之生命在彰显。
这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景——春潮。
（ppt2）“春”指的是春天，“潮”指的是什么呢？有的同学查了字典。
（ppt3）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（ppt3）大家想象到的一定是这样的“潮”（ppt4）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（ppt5）3、听完这篇课文，你想说些什么?（ppt6）4、看来同学们都想读一读这篇课文了，就请同学们看一看读书要求（ppt7）5、同学们读得非常认真，还摘录了许多词语呢，我们来读一读吧。
（ppt8）6、课文中有一些比较容易读错的字，咱们来读读它们的拼音（ppt9）7、下面的形近字组词同学们来读一读（ppt10）8、有的同学已经把这些词语的意思找到了，我找个同学给大家读一读。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_29
二年级语文（上）课堂导学案课型新授授课班级二年级课题火红的枫叶授课教师编号1---4 课时第二课时授课时间学习目的1．指导朗读。
2．赏析诵读。
3．分析理解课文。
学习重点1．指导朗读。
2．赏析诵读。
3．分析理解课文。
学习难点1．分析理解课文。
学习准备课件，枫叶学习过程教学过程导案（教师活动）学案（学生活动）一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。
二、进行新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。
4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我认真倾听，仔细思考。
齐读课文第一自然段（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。
仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。
枫叶的形状像什教学过程们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。
指导学生读、背喜欢的句子。
6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
三、拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。
么？仿说比喻句。
讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？倾听思考。
交流反馈。
板书设计寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比……还……，比……还……火红的枫叶找到红枫叶——形状：……像……做枫叶贺卡——送给老师导学反思。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ②火红的枫叶》优质课教学设计_28
《我们爱整洁》教学设计教材分析:本主题是人教版《道德与法治》学科一年级下册第一单元《我的好习惯》中的第一个主题活动。
着重从“健康、积极地生活”方面对学生的生活给予指导，使学生从小懂得珍爱生活，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，侧重对学生个人生活习惯的培养。
教材的体现形式与认知形式相统一，强调学生体验，力图让学生融入生活性、开放性、活动性的道德与法治课堂。
学情分析：为了更好的掌握学情，课前我对学生进行了两项调查。
首先是和孩子进行交谈：你觉得爱整洁的小学生是什么样子的？然后进行了家长问卷：1.您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？是在家长的督促下完成的吗？2.您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？做得最不足的是什么？通过调查发现，本班孩子中大多数都知道要爱整洁，但是不知道整洁是什么样子。
更不知道整洁对人际交往的重要性。
本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯。
此阶段的爱整洁，一般是在家长的督促下完成的。
并不是自发的行为。
由于孩子对整洁问题缺乏足够的认识，不知道不整洁会对人的精神面貌，以及人际交往的影响。
由于这种学情现状，我设计了以下的教学目标和重难点。
教学目标：1.能认识什么样子是整洁的，知道整洁的具体表现。
2.知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。
3.懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。
教学重点：能认识什么样子是整洁的教学难点：懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。
教学过程：活动一：照照镜子，我是爱整洁的小学生。
1.教师出示绘本《皮皮的故事》一二两副图。
将不爱刷牙，不爱洗脸，脏皮皮的形象展示在同学们的面前。
2.师问：你喜欢这样的皮皮吗？为什么？（紧接着用第二个问题马上联系到我们自己。
）3.那么你是爱整洁的孩子吗？赶紧拿出我们带来的镜子，马上照照我们自己吧！师读儿歌：照照小镜子，脸儿手儿可干净？头发有没有乱？衣服是不是穿整齐？4.问：看到镜子里的你穿戴整齐的（板书）？心情怎样呢？（很高兴，很喜欢这样子的自己）总结：所以我们都要做爱整结的孩子（出课题）活动二：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的孩子。
小学语文北师大二年级上册1秋天-坐井观天教案
坐井观天教案(人教版二年级上册) 教学目标:1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。
3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
教学重难点:1、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。
2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。
教学准备:课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。
教学过程:一、创设情境导入同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。
(出示青蛙图片)青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。
(画井)在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。
另一位朋友是(出示小鸟图片)小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。
今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。
1/5页二、初读课文，整体感知1、请打开课文60页，自由地朗读课文，边读边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。
2、再读课文:课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来。
3、全班交流:无边无际井沿一百多里大话过渡:同学们通过读书提出了这么多词语，老师相信你们通过读书也能自己找到答案。
三、结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导1、“井沿”谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段,谁来读一读,井沿在哪里,到底哪里是井沿,谁来指一指,是井的哪一部分呢,(井的边上)井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么,河的边上叫什么,床的边上叫什么,谁能让小鸟飞落在井沿上,小结:现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢,从天上飞来，飞累了，落在井沿上。
故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，究竟是什么事呢,请快速地浏览一遍课文，找出答案。
2、无边无际2/5页小鸟的观点是什么,,它眼中的天是什么样,小鸟认为天是无边无际的，谁能告诉老师，无边无际是说天怎么样,请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。
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第一单元秋天一．教学目标：1．通过儿歌的学习，了解秋天的一些特点。
2．会认读课文生字，会读写课文中的一类字，掌握“转”的多音特点。
3．激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。
二．教学重点：1．朗读课文。
2．掌握课文中的生字。
3．了解秋天的特点。
三．教学难点：激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．课时安排：共8课时秋天到一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
3．了解秋天的变化。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点，学会观察身边的景物，说出秋天景物的其它特点。
2．能背诵课文.四．设计思路：通过学生资料收集、讨论合作学习，体会了解秋天景物的特点，通过诵读体会秋天的美。
五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标： 1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
3．学习朗读课文，了解秋天的变化。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
2．学习朗读课文。
三．教学难点:1．学习朗读课文。
2．认读字词。
四．教具准备： 1．师生搜集有关秋天的资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
五．教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、启发谈话: 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天） 2．秋天到了，你观察到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听，把你收集到的有关资料展示出来，让我们来共同感受秋天。
3．小结：秋天天气转凉了，是丰收的季节，是美丽的季节，下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的。
（二）初读课文，自主识字。
1．学生自己轻声读课文，从整体感知课文内容。
（老师了解学生读书的情况）2．正音，自主学习课文中的生字。
（1）同桌两个同学互读，阅读过程中遇到不认识的字，采取以前学过的认字方法互教互学。
（2）看课后生字表，看拼音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。
3．全班交流学习的情况。
（1）出示生词，全班齐读——小老师带读——自由读。
转凉寒霜降凉爽丰收鱼虾肥枫叶翻金浪菊花大雁排成行（2）出示生字卡片，指名读——抢读。
转凉寒霜降爽收翻降菊雁（3）重点指导读：多音字：转三拼音节的读音：转凉爽霜降黄 u 去掉两点的规律：菊4．全班自由书空学生字，写生字。
（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。
（2）老师带着学生写几个最难写的字。
①认读“黄”字，让学生观察，“黄”的中间是“由”不是“田”②学习写“收”“歌”“秋”这几个字③让学生给自己喜欢的字口头组词5．游戏巩固：（1）翻字卡（指名做，字卡贴在黑板上）（2）全体学生动手活动：听音找字游戏——看字找字游戏（三）读课文，感悟诗歌美。
l、独立阅读课文。
（把字词带入课文中巩固）学生有感情地朗读，想象着秋天的美景，体会着劳动者收获的喜悦。
2、在小组内读文，体会诗歌严整的格律。
边读边找课文中的对子。
如：天对风，凉对爽，鱼虾对瓜果，肥对香，枫叶对菊花，红对黄。
3．自由小声读课文，读边思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（四）布置作业：1．熟读课文。
2．抄写课后生字。
（五）小结：今天，我们大家一起学习了课文中的字词，了解了秋天的美景和秋天是收获的季节，我们更喜爱秋天了。
请同学们回家再去找秋天，下节课，我们再接着学习这篇课文。
板书设计：秋天到转凉寒霜降爽翻寒降菊雁收第二课时一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．复习本课生字词。
3．了解秋天的特点。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．了解秋天的特点。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点。
2．激发热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．教具准备：多媒体课件字词卡片五．教学过程：（一）复习检查：1．读卡片，复习生字词。
（齐读——指名读——抢读）2．书空写一写的生字。
（老师读，学生书空）（二）自由读课文，回忆课文内容。
1．秋天什么时候到？2．哪几个月是秋天？板书：八月九月十月过渡：秋天有什么特点呢？课文中都介绍了秋天的哪些特点呢？我们分节来看一看。
（三）细读课文：1．指名读第一节，思考：（1）你读懂了什么? (板书：天气凉蟋蟀唱)（2）你还知道秋天的天气有什么特点吗？别的动物在秋天干什么？（3）你喜欢秋天这样的天气吗？读出来。
（指导朗读）过渡：秋天到了，农民伯伯在干什么呢？2．指名一个同学读，其他同学可以看插图。
（1）秋收是什么意思？农民伯伯在秋天都收了什么？板书：秋收忙鱼虾瓜果（2）田野翻金浪指的是什么？（稻子熟了）（3）指导朗读：体会农民伯伯当时的心情，读出来。
过渡：在秋天，你最喜欢什么景物？你为什么喜欢它？3．齐读第三节，思考：这节为我们描写了哪些景物？有什么特点？板书：寒霜降枫叶菊花大雁（四）．拓展升华：1．请同学们轻声读课文，读完后说一说秋天的特点是什么？小结：秋天的特点：天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
诗中“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?“瓜果”可以换成“苹果”“葡萄”“稻米”等，“菊花”可以换成“桂花”等。
2．你最喜欢哪一节，读给同桌听，你能试着背诵吗？3．反复诵读，比赛背诵全诗。
（五）复习写字：作业中出现的问题。
（六）布置作业：1、背诵全文。
2．抄写词语板书设计：秋天到八月——秋天到天转凉风变爽蟋蟀把歌唱九月——秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪十月——寒霜降枫叶红菊花黄大雁排成行火红的枫叶一．教学目标： 1．朗读课文，体会“我”对大自然对老师的热爱。
2．运用多种识字方法，认8个字，会写8个字。
3．背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认8个字，会写8个字。
2．学习朗读课文，了解秋天的特点。
三．教学难点:1．激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
2．体会“我”对大自然对老师的热爱。
四．设计思路：1．通过学生资料收集、讨论合作学习，自主体会学生对老师的热爱。
2．通过诵读抒发你对老师的敬仰之情。
五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标： 1．朗读诗歌，体会“我”对大自然对老师的热爱。
2．运用多种识字方法，认12个字，指导书写“洁”“送”“美”。
3．学习有感情的朗读课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认12个字，指导书写“洁”“送”“美”。
2．学习有感情的课文。
三．教学难点:1．学习有感情的课文。
2．认读字词。
四．教具准备：多媒体课件字词卡片红色枫叶实物五．教学过程：（一）展示收集成果导入新课：1．同学们，老师课前请大家搜集一些漂亮的树叶，现在，谁来给大家展示—下你都搜集了哪些树叶？学生边展示边简单说明树叶的特点。
（颜色、形状） 2．老师也搜集了一片树叶(展示)，谁来说说这片树叶有什么特点?（自由回答） 3．这节课我们就—起来学习—篇有关枫叶的课文《火红的枫叶》板书：火红的枫叶（二）初读课文，自主识字。
1．学生自己默读课文，一边从整体感知课文内容，一边标出不认识的生字。
（老师巡视了解学生默读的情况）2．小组合作学习课文中的生字。
（1）同桌两个同学共同学习阅读过程中遇到不认识的字，以自己喜欢的方式进行识字。
(学生可以采用看上下文识字的方法，也可以采用问同学、问老师等方法。
) （2）看课后生字表，看拼音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。
3．全班交流学习的情况。
（1）出示生词，全班齐读——小老师带读——自由读。
寻找拾起然而比朝霞洁白小诗贺卡总贴就美丽送给（2）出示生字卡片，指名读——抢读。
寻拾然而比朝霞洁诗贺（3）重点指导读：然而①找到带有这个词的句子读一读。
②说说它的意思，可以用哪个词代替。
（可是）③用“然”和“而”分别组词。
三拼音节的读音：霞整体认读音节：拾诗4．全班自由书空学生字，写生字。
（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。
（2）老师带着学生写几个最难写的字。
①认读“洁”字，让学生观察，“洁”的右上是“士”不是“土”。
②指导“送”字的笔顺，先内后外。
③学习写“美”字，用红笔圈出最长的一横。
④让学生用自己喜欢的字口头组词。
5．游戏巩固：（1）翻字卡（指名做，字卡贴在黑板上）（2）全体学生动手活动：听音找字游戏——看字找字游戏（三）朗读课文，整体感知课文内容。
l、独立阅读课文。
（把字词带入课文中巩固）边读边思考：哪一天是老师的节日？(学生回答)在教师节到来之际，你想对老师说点什么?（学生自由发言） 2、在小组内读一读课文，试着朗读。
（四）布置作业： 1．熟读课文。
2．抄写课后生字。
（五）小结：希望同学们课下再收集一些更漂亮的叶子，制作一张卡片或者画—张漂亮的画，等到教师节，来表达你对老师深深的祝福好吗？板书设计：火红的枫叶寻拾然而比贴朝霞洁诗总第二课时一．教学目标：1．朗读课文，体会“我”对大自然对老师的热爱。
2．紧扣课题中“枫叶”—词进行听、说、读、写的趣味活动，让学生在读中具有适当用词的意识。
3．复习本课字词。
二．教学重点：1．体会“我”对大自然对老师的热爱。
2．紧扣课题中“枫叶”—词进行听、说、读、写的趣味活动，让学生在读中具有适当用词的意识。
三．教学难点:体会“我”对大自然对老师的热爱。
四．教具准备：多媒体课件字词卡片五．教学过程：（一）复习检查：1．读卡片，复习生字词。
（齐读——指名读——抢读）2．书空写一写的生字。
（老师读，学生书空）（二）导入新课：1．谈话：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？你们为老师准备了什么礼物呢？自由轻声读课文，看看课文中的小朋友为老师准备了什么礼物？板书：火红的枫叶2．数数课文有几个自然段，标出来。