【重磅】北师大版二年级上册语文全册教案

《第一单元》

秋天到

教学要求

1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。

3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。

重点难点

重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

难点：“转”“黄”的写法。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

出示秋天景象的图片。

老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到

二、初读课文

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

三、再读课文，理解内容

1、学习第一小节。

（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？

（2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？

（3）指导学生有感情地朗读课文。

2、学习第二小节。

（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？

（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”

①请明白的同学帮助解释。

②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。

3、学习第三小节。

（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

四、扩展性练习

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

2、练习续编课文。

五、总结全文

1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？

2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

第二课时

一、检查复习

背诵课文：

（1）齐背课文。

（2）指名分小节汇报背。师生评议。

二、自主识字

1、用自己喜欢的识字方法识记字形。

2、交流汇报。

三、指导书写

转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。

黄：第六笔“”起笔在横中线上。

香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。

四、扩词练习

请学生充分练说。

五、作业：画一画秋天。

板书设计：秋天到

八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）

十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）教学后记：

火红的枫叶

教学目标：

1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

2．进行说说练习。

3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

教学重难点：

1、学习本课的生字新词

2、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

教学方法：朗读法练习法

学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。

教学过程：

一、课件导入：

师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）

师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？

（火红）板书：火红的。

师：齐读课题

读完题目，你有什么想法？

师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。

二、初读课文：

师：读课文（自由读）

1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

2、师范读课文：

师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？

师：谁愿意评评老师的朗读？

三、细读课文：（小声自由读）

①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？

②课文有几个自然段？

1、学习第一段：（指读）

思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）

①用动作大字，什么叫寻找。

②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。

③用火红的（）进行词语搭配。

师：火红的还可以来说什么呢？

师：小作者找到她想要的枫叶了吗？

2．学习第二段（自由读）

思：①读后你知道了什么？

②理解“然而”一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）

3．学习第三段（师读）

思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）

②学生自由读。

③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）

板书：比（）还红，比（）还红。

四、进行说话练习：

补充A、比（）还红。比（）还红。

B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。

师：小作者找到枫叶干什么呢？

五、学习第四、五段（自由读）

师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？

可以在九月十日说给老师听一听。

六、动手画：

师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？

师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）

七、齐读全文（激情饱满的读课文）

八、动手拼一拼

用小组采集的树叶进行拼图并参观。

九、小结：

师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！

板书设计：

火红的比（）还红比（）还红。对

老

师

送给老师。的

爱

语文天地一

教学目标：

1、复习生字，体会识字方法。

2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。

3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。

教学重、难点：

1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。

2、搭配词语，练背诗歌。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、描一描，写一写

1、讨论：这两个字有什么不同的地方？