资兴市2012年上期八年级地理教师培训班
关于地理培训心得体会3篇 初中地理培训心得体会
关于地理培训心得体会3篇初中地理培训心得体会地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据科学、生活、生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。
下面是本站为大家整理的关于地理培训心得体会,供大家参考。
关于地理培训心得体会1在这学期我参加了初中地理培训班的学习，培训内容很多，胜过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。
我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师心中有爱，眼中有人。
也就是必须坚持一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的生本教育理念，必须确立主人、主体、主角学生主位观，在教学中必须强化教学生学会学习的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法人民教师的师德，其主要内涵是：热爱教育事业，热爱学生。
爱是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。
听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，把自己清楚的说给学生清楚、明白，学生被动学习，而且不会有创新思维。
八年级地理学科教学计划(2012-2013上学期)
一、学期教学目标1、知识与技能目标知识点：了解我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情；了解我国地形地势特征，地形的分布格局及规律，气温和降水的分布规律，温度带和干湿地区的分布，我国气候的基本特征,了解长江和黄河的源流概况，上、中、下的主要特征，开发利用及综合治理的主要措施；自然资源的概念、分类、和一般特征，土地资源和水资源；农业、工业的分布与发展状况交通运输网的空间分布格局，丰富多彩的文化，理解自然环境与当地工农业之间的关系。
技能：养成自主看图，分析问题的能力，会做简单图表的能力。
综合能力会综合地理内容知识以及地理同政治、历史、生物其他学科的知识能力。
培养学生具有拓展课本知识联系生活、生产实际的能力；学会尊重他人，与同学团结协作，培养自主性和创新意识。
2、过程与方法目标教育学生自我调节，控制，集中精力学习，参与到学习活动中来。
掌握学习的方法，如运用读图分析法、讨论法、小组合作探究法、讲述法等多种方法教学，使学生从读图中获得知识，更为关键的是培养他们读图、识图、析图、用图、动手作图等多种能力，以帮助他们学习。
(1)、努力推进“自主互助学习型课堂”建设步伐，突出抓好自主互助学习型课堂，改变课堂结构和教学组织形式，逐步建立起以“以学为主、以练为主、以赛为主、自我展示、合作完善、自主互助学习型”为内涵的课堂教学模式。
(2)、扎实工作，务求实效。
深入搞好小组合作学习、探究性学习、杜绝“假问题”、优秀生群体培养、中低程生学习积极性提高、教师集体备课、分层次教学等的研究。
(3)、以“自主互助学习型课堂”构建为核心，努力构建新的学生的评价机制，加强评价方法的研究与改革，积极探索备课、作业布置与批改的改革新思路。
3、情感、态度、价值观对学生进行组织纪律教育和法律常识教育，以科学的教育理论教育人，教会学生如何做人，怎样从小事做起，从点滴做起。
教育学生正确对待人口、资源和环境问题，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源，懂得依法规范自身实行为，逐步养成积极向上的人生态度。
初中地理新老师培训计划
初中地理新老师培训计划第一部分：培训目标和背景背景介绍：初中地理是中国初中教育中的重要学科之一，它的教学涉及自然地理、人文地理、地理技术等多个方面。
新老师需要具备良好的地理知识、教学方法和课程设计能力，培训新老师成为合格的初中地理教师，对于提高教学质量和培养学生地理素养非常重要。
培训目标：1. 了解初中地理教学的基本要求和教学大纲，掌握初中地理的知识结构和教学重点。
2. 掌握初中地理教学的教学方法和实践技巧，提高教学实效性和教学质量。
3. 能够根据教学大纲和学生实际情况进行课程设计，形成科学合理的教学方案。
4. 具备初中地理课堂教学的组织能力和管理技巧，能够有效地进行教学活动。
5. 提高教师的教育教学理念和教育教学态度，培养教师的团队合作意识和创新能力。
第二部分：培训内容一、初中地理基础知识的系统学习1. 主要内容：初中地理课程结构，地理概念、地球与地图、自然地理、人文地理等基础知识。
2. 培训方法：理论讲授、案例分析、教学视频展示。
3. 培训目标：使新老师全面了解初中地理知识体系，掌握地理学科的基础知识。
二、初中地理教学方法和技巧的培训1. 主要内容：教学方法论、案例教学、探究式教学等初中地理教学实践方法。
2. 培训方法：讲授、实例分析、模拟教学。
3. 培训目标：新老师学习并掌握多种教学方法和技巧，提高课堂教学能力。
三、初中地理课程设计1. 主要内容：课程设计原则、课程设计方案、教材选择和编写等。
2. 培训方法：案例分析、课程设计实践、教材研究。
3. 培训目标：使新老师了解初中地理课程设计的要求、方法和技巧，能够独立设计和组织教学活动。
四、初中地理课堂教学组织与管理1. 主要内容：教学组织、班级管理、学生激励等。
2. 培训方法：案例分析、角色扮演、讨论交流。
3. 培训目标：培养新老师的教学组织能力，提高班级管理水平。
五、教师专业素养和教育教学理念的塑造1. 主要内容：教师职业操守、教育教学态度、教师团队合作等。
2012年八年级地理学科教学工作计划
2012学年度下学期教师教育工作计划付国忠一、地理学科教学工作（一）、指导目标以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”（二）、学情分析：八年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级约112名学生，有四个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。
有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
（三）、教学策略1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
（四）、具体措施：1、认真写好教案。
2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
3、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
4、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
6、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
7、科学地安排教学过程。
8、精心选择作业，认真批改作业。
9、通过测验及时了解学生的学习情况（五）、教学进度安排2011—2012学年度下学期教学进度表二、个人读书世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书。
湘教版八年级上册地理全册共30课时教学设计
湘教版八年级上册地理全册共30课时教学设计一. 教材分析湘教版八年级上册地理教材共有30课时，涵盖了自然地理、人文地理和区域地理等方面的内容。
本册教材主要目的是让学生掌握基本的地理知识，培养学生的地理思维能力和区域分析能力。
在教学设计中，我们需要深入分析教材内容，理解各个章节之间的联系，以便更好地教学活动。
二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经对地理学科有了初步的了解，但程度参差不齐。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生在这个年龄段具有较强的求知欲和好奇心，我们应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握湘教版八年级上册地理教材的基本内容，提高地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生的地理思维能力、观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养，使他们在生活中能更好地运用地理知识。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的基本概念、原理和方法。
2.教学难点：地理现象的成因、地理分布规律以及地理信息的获取和处理。
五. 教学方法1.讲授法：系统地传授地理知识，解释地理现象。
2.直观演示法：利用地图、图片等教具，直观地展示地理信息。
3.案例分析法：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和地理思维能力。
5.实践活动法：学生进行地理观测、调查等实践活动，提高实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：地图、图片、多媒体课件等。
2.教材和参考资料：湘教版八年级上册地理教材、教师用书、相关论文和案例。
3.教学场地和设备：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲授新课内容，重点解释地理现象的成因、地理分布规律以及地理信息的获取和处理。
3.操练（10分钟）根据新课内容，设计相关的练习题，让学生在课堂上完成。
初中地理培训心得体会
初中地理培训心得体会初中地理培训心得体会1第一次听到地理学科教育要践行立德树人，是在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。
当时段__秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟__教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值（立德树人）和课程标准修订。
接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究__，随后又有关于地理学科核心价值的探究。
作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注。
但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。
对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。
今天听朱__司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识。
基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，党的中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。
在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。
可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。
这涉及的各个学科，是一项复杂的系统工程。
任务艰巨：提炼学科核心素养；研制学业质量标准。
从这三大重任看，改革大于修订。
课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
一、提炼学科核心素养，以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准二、研制基于核心素养的学业质量标准；三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性。
课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解。
课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。
当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。
初中地理培训心得体会2初中地理教学目标是培养学生对地理事物的观察,分析的综合能力,使学生的智力和思想能力不断得到开发和提高,并使学生的思想品德受到熏陶.这次有幸倾听了几堂历年优质课一等奖获得者的复习课,让我受益匪浅,下面针对这几堂课,谈一下我的收获:一,从现实生活的经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学生生活,新课标明确指出要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的生活知识,侧重基础性的生活知识和技能,增强学生的生存能力.本次听课活动,教师在课堂教学上,注重引导学生从现实生活的经历和体验出发,去理解知识,收到深入浅出的效果,如刘伟老师在导入的时候引用了日本大地震的搜救行动,根据气象图来判断是否有利于搜救行动,以此让学生学会读卫星云图,紧接着通过气温曲线图和降水量柱状图来判断所需要的物资,这样学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来.这样从学生身边的地理知识开始,引导学生学习新知识,最后再来解决生活中的地理问题,使学生的学习与生活紧密联系起来,学生发言热烈,思考积极,甚至能对不理解的问题,也敢于向老师提出疑问,参与学习的主动性明显提高,学生的学习过程不再枯燥无味,课堂的效率也就可想而知了.二,以问题为起点的探究式学习方式,激发了学生的学习兴趣新课标倡导在教学中要根据学生的心理发展规律,联系实际设计教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学习能力,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度.这次听课活动,老师在设计问题方面做得比较好.如侯林老师是这样设计的:在讲山脉作为地理事物的界线时,为了激发学生的兴趣,他要求学生以小组为单位设计相。
八年级上册地理教案【6篇】
八年级上册地理教案【优秀6篇】八年级上册地理教案篇一教学目标：1、自我介绍，使学生产生对教师的信任感2、以趣味知识激发学生对地理的学习兴趣3、全面介绍地理的内容、学习方法学情分析：地理在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。
激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。
教学流程：一、自我介绍二、视频播放三、图片展示获取信息四、趣味激发：猜猜看，这你会吗？1、中国的面积有多大？2、泰坦尼克沉没在哪里？3、五岳中的南岳指哪座？4、我国最大的淡水湖是？5、《西游记》中的火焰山是今天的？6、太阳系八大行星中最大的行星是？7、谁是第一个登上月球的人？8、地球的自转方向是？9、北京和东京相差几小时？10、大气对流层高度每上升100m，温度如何变化？11、如何在野外判断自己的方位？方法1：使用罗盘，即指北针；方法2：房屋坐北朝南；方法3：植物观察法：树叶生长茂盛的方向为南方，长苔藓的方向为北方；方向4：动物观察法：蚂蚁洞口：朝南开蝎子洞口：朝北开挑战诸葛亮，你行吗？1、借东风与季风赤壁之战前夕，周瑜调兵遣将，打黄盖。
献连环计，为火烧曹军精心准备。
突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。
诸葛亮借探病之机，挑明周瑜的病根是只欠东风，并应允借东风相助。
周瑜为什么欠东风呢？因为赤壁古战场在我国东部季风区。
当时正值隆冬，盛行西北风，极少刮东南风。
曹营在江北，东吴在江南，用火攻反会烧了自家。
周瑜焦急是有道理的，它符合气候规律性。
而所谓借东风，其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象，故弄玄虚而已。
由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。
2、火烧葫芦峪与对流雨三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。
一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。
遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。
司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。
2012年省级骨干教师培训开班安排(“国培计划”学科带头人项目))
张廷举 男 39 吴永志 男 35 樊 卫 男 36
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2012年省级骨干教师（“国培计划”学科带头人短期集中培训项目）开班通知
时间(第一天为 报到时间）
2013.3.8—3.17 11.20-11.29 2013.2.25—3.6 12.14-12.23 12.03-12.12 11.4-11.13 11.4-11.13 11.4-11 成都师范学院温江校区（温江区海科路 东段99号） 内江莫泰168酒店（内江市市中区上南 街2号） 成都师范学院温江校区（温江区海科路 东段99号） 四川师范大学成龙校区内东园10号楼 雅怀苑宾馆 电话028-84482222 四川师范大学成龙校区内东园10号楼 雅怀苑宾馆 电话028-84482222 南充西华师范大学新区音乐学院办公楼 格兰威尔酒店（成都市武侯区一环路西 一段6号）酒店电话：028—85062536 东区高风堂宾馆(四川师范大学洪河校 区洪河半边街后校门旁) 东区高风堂宾馆(四川师范大学洪河校 区洪河半边街后校门旁) 瑞庭商务酒店（成都市锦江区晨辉路 166号，沙河大桥育才都市家园三区） 瑞庭商务酒店（成都市锦江区晨辉路 166号，沙河大桥育才都市家园三区）
报道地点
瑞庭商务酒店（成都市锦江区晨辉路 166号，沙河大桥育才都市家园三区） 内江莫泰168酒店（内江市市中区上南 街2号） 四川师范大学成龙校区内东园10号楼 雅怀苑宾馆 电话028-84482222 海伦商务酒店（成都静安路5号 四川师 范大学南大门对面）
联系人
班级
高中语文3班•四川师范大 学班（104人） 初中英语1班•内江师范学 院班（76人） 中小学信息技术1班•四川 师范大学班（59人） 学前教育1、2班•四川师 范大学班（215人） 初中数学4班•西华师范大 学班（91人） 高中语文3班•四川师范大 学班（104人） 高中化学2班•四川师范大 学班（71人） 高中物理2班•成都师范学 院班（81人） 中小学信息技术1班•四川 师范大学班（59人） 高中数学3班•四川师范大 学班（80人） 高中英语2班•成都师范学 院班（98人） 高中历史1班•四川师范大 学班（117人）
教师培训地理学科的主持词
教师培训地理学科的主持词尊敬的各位老师，大家好！我很荣幸能够主持今天的教师培训活动，今天我们将聚焦在地理学科上，分享一些关于地理教学的经验和方法。
希望通过这次培训，能够帮助大家更好地教授地理学科，提高学生的学习效果。
我们来谈一谈地理学科的特点和重要性。
地理学科是一门综合性很强的学科，它不仅涉及到自然地理，如地球的形状、气候、地壳运动等，还包括人文地理，如人口分布、城市规划、经济发展等。
地理学科的学习可以帮助学生更好地了解我们居住的环境，认识不同地域之间的差异，培养学生的地理思维和综合素养。
在地理学科的教学中，我们应该注重培养学生的实践能力。
地理学科是一门实践性很强的学科，学生通过实地考察、地图制作、数据分析等活动，能够更好地理解地理概念和原理。
因此，我们可以通过组织实地考察、开展地理实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
地理学科的教学也需要注重培养学生的地理思维。
地理思维是指通过地理知识来理解和解决问题的能力。
我们可以通过提问、讨论、启发式教学等方式，引导学生主动思考和分析地理问题。
同时，我们也要注重培养学生的空间思维和图像思维，帮助他们更好地理解地理现象和地理数据。
在地理学科的教学中，我们还应该注重培养学生的跨学科能力。
地理学科与其他学科有着密切的联系，我们可以通过开展跨学科项目、进行跨学科讨论等方式，帮助学生将地理知识与其他学科知识相结合，提高他们的综合能力。
我想提醒大家，在地理学科的教学中，我们要注重培养学生的环保意识和可持续发展意识。
地理学科涉及到地球的自然环境和人类活动，我们应该引导学生从小事做起，关注环境问题，为保护地球做出自己的贡献。
我们可以通过讲解案例、组织环保活动等方式，培养学生的环保意识和责任感。
通过今天的培训，希望大家能够更好地掌握地理学科的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
同时，也希望大家能够将所学所思所悟应用到实际教学中，为学生的地理学习提供更好的指导和帮助。
资兴市2012年上期八年级地理教师培训班_2
《地图的阅读与运用——气候类型图的判读与运用》复习研讨课
市三中何力17:30
课堂评析、教学经验交流
市教研室黄晓东主持
东江中学
多媒体教室
17:30～18:00
统一开餐
东江中学
食堂
3
月31日
(星期六)
上午
8:20～9:10
①《抓纲务本·有效复习·夯实基础·树立信心》讲座
资兴市2012年上期八年级地理教师培训班
课程表
时间
活动内容
主讲（主持）人
地点
3月30日(星期五)
上午
8:20～12:00
报到
喻喜先
东江中学
工会活动室
下午
14:30～15:00
开班仪式
市教师进修学校
欧亚南校长
东江中学
多媒体教室
15:00～15:45
《中国的地形》复习研讨课
东江中学邹红老师
东江中学
多媒体教室
三都中学
李向前
东江中学
多媒体教室
9:10～10:00
②《有效教学带学生走进地理课堂》讲座
东江中学
邹红
东江中学
多媒体教室
10:10～11:00
③《浅谈初中地理教学》讲座
兴宁中学
李旭
东江中学
多媒体教室
11:00～11:50
④《落实教学常规，促进有效教学》讲座
教研室
黄晓东
东江中学
多媒体教室
11:50～12:00
结业典礼
教研室
黄晓东
东江中学
多媒体教室
12:00～12:30
统一开餐
东江中学
食堂
初中地理国培培训计划
初中地理国培培训计划一、培训目标本次培训旨在提高初中地理教师的教学水平，使其能够更好地传授地理知识，培养学生的地理思维和地理能力，以帮助学生更好地理解和掌握地理知识，提高地理学科的教育质量。
二、培训内容1. 地理教学理论知识了解地理教学的相关理论知识，包括地理学科的特点，地理学科的教学目标、教学内容、教学方法等等。
2. 地理知识与教学技能提高教师的地理知识水平，包括地理概念、地理基本常识等方面的知识，并培养教师的地理教学技能，如利用地图、实地考察、实验等教学方法。
3. 地理教学资源开发了解如何利用多种资源，如地理教材、教学软件、实验设备等，为地理教学提供更好的支持和条件。
4. 地理教学评价与反馈了解如何有效地对学生的地理学习进行评价，并对学生给予反馈，以帮助学生更好地掌握地理知识。
5. 地理教学案例分析通过分析实际的地理教学案例，帮助教师更好地了解地理教学的具体实践。
三、培训方式1. 理论讲座请具有丰富地理教学经验的专家，对地理教学的理论知识进行讲解，帮助教师更好地了解地理教学的规律和要点。
2. 实地考察安排实地考察活动，让教师亲身体验地理知识，同时学习如何利用实地考察来丰富地理教学内容。
3. 教学实践鼓励教师进行教学实践，提供指导和反馈，帮助教师熟悉地理教学的实际操作过程。
四、培训安排1. 培训时间：本次培训课程安排为一个月，每周安排3天培训课程，每天8小时。
2. 培训地点：培训地点为学校教室和实验室，实地考察地点会根据具体安排而定。
3. 培训计划：第一周：地理教学理论知识和地理知识与教学技能的培训第二周：地理教学资源开发和地理教学评价与反馈的培训第三周：地理教学案例分析和教学实践的培训第四周：总结反思和培训结业五、培训师资力量1. 主讲教师：请有丰富地理教学经验的专家作为主讲教师，讲解地理教学的理论知识和实践经验。
2. 助教老师：有丰富地理教学经验的老师担任助教老师，辅助主讲教师进行培训。
3. 后勤保障：提供培训所需的教学资源和设备，以及饮食、住宿等生活保障。
地理湘教版教材培训总结(合集6篇)
地理湘教版教材培训总结第1篇通过参加省普通高中新课改学科通识网络培训，使我收益匪浅，作为一位高中地理教师。
对课改我充满了信心和憧憬。
现将自己的感想与体会总结如下：一新课程观念教法有所转变面对新课改，首先应具备新理念。
通过新课程改革的理论培训，以及校本教育观念的转变与更新的学习，新课标的研究，加上自己努力学习和刻苦实践，自己“操纵”课堂能力不断提高，理论水平得以升华。
在教学过程中需采用新的教学方法，如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节，使课改和素质教育相辅相成，新课程改革是实施素质教育的载体，素质教育则是课改的灵魂和引路人。
二提高了教材的宏观把握能力课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理课程和评价课程的基础。
因此新课程的实施要严格以新课程标准为依据。
对课标内涵进行细致的解读，对知识点进行合理的整合、处理，明确重点、难点，讲解时就会心中有数。
此次高中地理培训系统的分析了高中地理教材，使我对自然地理、人文地理、区域地理、初中教材各部分之间的关系，各部分的重难点有了宏观的把握。
建设“探究课堂”是推进课改的有效途径。
（1）“探究”理念贯穿于高中教学。
从自然到人文到区域至到地理信息技术，每一堂课都存在着不同的探究方式，渗透着探究的影子。
（2）人文地理、区域地理也可以成功开展“探究教学”。
自然地理的教学案例丰富了我的教学素材，探究活动的设计丰富了课堂教学，使学生从枯燥的课本内容中解脱出来，有利于学生能力的培养和情感态度价值观的养成。
人文地理部分有更大的探究空间，只是这些潜在的教学资源有待于我去开发。
三注重情感教育四教学手段的变化，改进教学方法。
地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容，它更要求深入到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改进教学方法已提到日程上，触及到每位教师习以为常或行之有效的教学行为中，打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的有意识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、不断发现问题、解决问题的愉快的活动，改变了那种满堂灌和照本宣科的教学方式，扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动。
初中地理教师培训讲座
初中地理教师培训讲座尊敬的各位老师们，大家好！我很荣幸能够在这里为大家带来一场关于初中地理教学的培训讲座。
地理作为一门综合性学科，既有自然地理的知识，也有人文地理的内容。
在初中阶段，我们需要通过培养学生对地理的兴趣和实际应用能力，帮助他们形成地理思维和地理意识。
下面，我将从教学内容、教学方法以及教学案例三个方面来为大家介绍初中地理教学的相关内容。
一、教学内容1.自然地理知识自然地理是地理学的基础，包括地球的形状、地球的运动、地球的结构、气候与气象、水文与水资源、土壤与农业等内容。
在教学中，我们应注重培养学生对自然地理的观察和分析能力，让他们了解自然地理与人类生活的关系。
2.人文地理知识人文地理是地理学中的另一个重要分支，包括人口与城市、交通与通信、工业与能源、农业与农村、商业与旅游等内容。
在教学中，我们应注重培养学生对人文地理的思考和应用能力，让他们了解人类活动对地理环境的影响。
二、教学方法1.激发学生的兴趣地理是一门具有生活性和实践性的学科，我们可以通过实地考察、图片展示、视频观看等方式激发学生的兴趣，让他们主动参与到地理学习中来。
2.启发学生的思考在教学中，我们应注重培养学生的地理思维，让他们学会观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考，培养他们的地理意识。
3.灵活运用多媒体教具现代教学中，多媒体教具已经成为不可或缺的一部分。
我们可以通过投影仪、电子白板、地理软件等多媒体教具来展示地理知识，使学生更直观地理解和记忆。
三、教学案例1.气候与气象在教学气候与气象时，可以通过实地观察和数据分析的方式，让学生了解不同地区的气候特点和气象要素的测定方法。
同时，可以引导学生讨论气候变化对人类生活的影响，并结合实际案例进行分析。
2.人口与城市在教学人口与城市时，可以通过图片展示和数据分析的方式，让学生了解不同地区人口的分布和城市的发展情况。
同时，可以引导学生讨论人口增长对城市规划和社会发展的影响，并结合实际案例进行分析。
人文地理八年级课时特训
人文地理八年级课时特训
人文地理是研究人类在地理环境中活动、生活和发展的学科。
在八年级的人文地理课程中，学生将学习关于人类文化、人口、城市化、经济发展等方面的内容。
以下是一个八年级人文地理课时特训的建议：
课时一：人文地理导论
- 介绍人文地理的定义和研究内容
- 讨论人类活动与地理环境的关系
- 分析人文地理对社会发展的重要性
课时二：文化地理
- 介绍不同地区的文化特点和文化差异
- 探讨文化对人类生活和发展的影响
- 分析全球化对文化地理的影响
课时三：人口地理
- 研究人口数量、分布和迁移的规律
- 分析人口增长对社会和环境的影响
- 探讨人口问题的解决方案
课时四：城市地理
- 了解城市化的过程和原因
- 分析城市发展对人类生活和环境的影响
- 探讨可持续城市发展的方法
课时五：经济地理
- 介绍不同地区的经济发展模式和特点
- 分析经济发展对社会和环境的影响
- 探讨经济发展的可持续性和公平性
课时六：考察与实践
- 组织学生进行地理实地考察活动
- 让学生运用所学知识分析所考察地区的人文地理特点
- 提供学生实践应用知识的机会
课时七：复习与总结
- 复习人文地理的核心概念和知识点
- 组织学生进行小组讨论和总结，梳理知识框架
- 解答学生的疑问，强化知识记忆
课时八：课堂评估
- 以小组或个人形式进行人文地理知识测试
- 针对学生的表现给予反馈和建议
- 总结学生的学习成果，展示学生的进步
以上是一个八年级人文地理课时特训的建议，希望对你有帮助！。
(完整版)八年级地理听课记录
(完整版)八年级地理听课记录一、地理概述在本次地理课中，老师向我们介绍了地理学科的概述。
地理学是一门研究地球表层的科学，它主要关注地球和人类之间的相互关系。
同时，地理学分为两大领域：人文地理学和自然地理学。
二、地球的形状与地球的运动接下来，老师向我们详细讲解了地球的形状和地球的运动。
地球是一个略呈扁球状的物体，其形状更接近于椭球。
此外，地球的运动包括自转和公转两种。
自转是指地球绕自身轴线旋转，而公转则是指地球绕太阳旋转。
三、地球的大气层我们还研究了地球的大气层。
地球的大气层是由气体组成的，其中主要含有氮气和氧气。
同时，大气层还起到保护地球生物和调节地球气温的作用。
四、地球的水资源与水循环地球上有丰富的水资源，这对地球和生命来说都非常重要。
水循环是指水分在地球上不断循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。
通过水循环，水分得以重新被利用，维持了地球上的水资源。
五、地球的陆地与海洋我们还研究了地球上的陆地与海洋。
地球上的陆地主要分布在各大洲之间，而海洋则占据了地球表面的大部分。
陆地上有各种地形，如山脉、河流、平原等，而海洋则包括各种海洋生态系统。
六、地球的自然环境问题最后，我们了解了地球的自然环境问题。
随着人类的不断发展，地球面临着一系列的环境挑战，如气候变化、生物多样性减少等。
我们应该加强环境保护意识，努力减少人类对地球的负面影响。
总结通过本次地理课，我对地理学科有了更深入的了解。
地理学是研究地球和人类之间相互关系的科学，它为我们认识地球提供了基础。
同时，我也认识到地球面临着许多环境挑战，我们每个人都应该为环境保护出一份力，共同守护地球的美好。
初二地理教案(9篇)
初二地理教案（9篇）初二地理教案篇一教学目标1、使学生了解寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，2、培养学生收集、整理、分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。
3、通过认识影响我国的主要气象灾害，学会正视自然灾害，正确面对气象灾害的发生，通过了解抗灾救灾的事件，学习不畏灾害的精神，培养在灾害发生时采取积极主动抗灾救灾的意识。
4、通过合作学习的方式，培养学生主动与他人合作的科学精神。
教学建议知识结构本节从知识上结构非常清晰，即对每一种灾害都是从原因（或基本活动规律）、影响范围及危害等方面介绍的，但其中各有侧重。
如寒潮和水旱灾害的产生与季风的势力关系密切，所以侧重成因的介绍，而台风的形成原因比较复杂，所以在这里不作过多解释，直接介绍它的运动轨迹，实际上指出了台风在我国的影响范围，这就为教师安排学生思考预防台风的地区提重点：寒潮、台风和水旱灾害的危害；收集相关气象灾害资料；灾害产生的原因价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节内容与前一节紧密相关，当冬季风活动强烈时，产生寒潮；台风是受夏季风影响产生的灾害；水旱灾害是由于夏季风活动不稳定，降水时空分布不均而产生的灾害。
它们共同受气候特征的影响，季风是其中的关键。
但其中寒潮和台风属于天气灾害，水旱灾害则属于气候灾害，也就是说，水旱灾害一旦出现，对我国农业生产会产生持续性的影响。
本节在知识上并无难点，所以在这一节内容的学习过程中，教师应更侧重于情感态度价值观的培养，和运用所学知识解决实际问题的能力的训练。
如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，使学生认识到季风对我国是极有利又有弊的；通过气象灾害发生频繁并造成严重危害的事实，使学生认识到预防工作的重要性与艰巨性；通过我国准确预报台风的实例增强学生的民族自豪感，并进一步认识到，随着科学技术的进步，人们对气象灾害的主观能动性在不断加强。
另外，还可以在讲完形成水旱灾害的自然原因之后，让学生想一想有没有人为造成水旱灾害的例子，这样学生就会意识到，有些灾害不仅需要预防，同时可以避免，人类应该注意自己的行为，尽量达到人地协调的境界。
湖南省资兴市教师进修学校简介
湖南省资兴市教师进修学校简介
佚名
【期刊名称】《中小学教师培训》
【年(卷),期】1998(000)0X3
【总页数】1页(P64-64)
【正文语种】中文
【中图分类】G659.28
【相关文献】
1.湖南省资兴市城市湿地资源网络连通性的生态水文水质效应研究 [J], 曹宇弛;沈守云;肖澎;廖秋林
2.优化公共人力资源服务提升创业就业质量——以湖南省资兴市为例 [J], 黄志晖
3.关于文旅康养融合的SWOT分析及对策建议——以湖南省资兴市为例 [J], 庞楠
4.优化公共人力资源服务提升创业就业质量
——以湖南省资兴市为例 [J], 黄志晖
5.打造一流示范性教师进修学校——龙岩市新罗区教师进修学校简介之一 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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课程表
时间
活动内容
主讲（主持）人
地点
3月30日(星期五)
上午
8:20～12:00
报到
喻喜先
东江中学
工会活动室
下午
14:30～15:00
开班仪式
市教师进修学校
欧亚南校长
东江中学
多媒体教室
15:00～15:45
《中国的地形》复习研讨课
东江中学邹红老师
东江中学
多媒体教室
结业典礼
教研室
黄晓东
东江中学
多媒体教室
12:00～12:30
统一开餐
东江中学
食堂
注1、报到地点：东江中学工会活动室。
２、班主任组织讨论，记录活动情况，培训期间考勤登记，结业学员名单及送培单位的电子表格填写。
３、全程跟踪：培训处暨红卫副主任；教研室黄晓东老师；班主任喻喜先老师。
资兴市教师进修学校
2012年3月26日
三都中学
李向前
东江中学
多媒体教室
9:10～10:00
②《有效教学带学生走进地理课堂》讲座
东江中学
邹红
东江中学
多媒体教室
10:10～11:00
③《浅谈初中地理教学》讲座
兴宁中学
李旭
东江中学
多媒体教室
11:00～11:50
④《落实教学常规，促进有效教学》讲座
教研室
黄晓东
东江中学
多媒体教室
11:50～12:00
16:00～16:45
《地图的阅读与运用——气候类型图的判读与运用》复习研讨课
市三中何力艳老师
东江中学
多媒体教室
16:45～17:30
课堂评析、教学经验教室
17:30～18:00
统一开餐
东江中学
食堂
3
月31日
(星期六)
上午
8:20～9:10
①《抓纲务本·有效复习·夯实基础·树立信心》讲座