教案08第八章第2节： 欧洲西部
七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案1(新版)新人教版
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对欧洲西部的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道欧洲西部是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于欧洲西部的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍欧洲西部的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.欧洲西部基础知识讲解（10分钟）
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《欧洲西部旅游指南》：介绍欧洲西部的旅游景点、历史文化、美食等，让学生深入了解该地区的魅力。
-《欧洲西部经济发展报告》：分析欧洲西部的经济发展状况、产业特点、合作组织等，让学生了解其经济实力和潜力。
-《欧洲西部地理环境研究》：探讨欧洲西部的地形、气候、资源等自然环境特点，让学生了解其地理优势和挑战。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：
1.地理知识与技能：使学生掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、旅游资源等方面的知识，提升学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
2.地理思维与方法：通过本节课的学习，培养学生区域认知的能力，使学生能够从地理角度对欧洲西部进行系统分析，形成地理思维。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调欧洲西部的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济等基础知识。
强调欧洲西部在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于欧洲西部的短文或报告，以巩固学习效果。
-鼓励学生撰写欧洲西部相关的文章或报告，分享自己的学习心得和感悟，提高学生的写作能力。
3.拓展知识点：
【人教版】七年级地理下册全册优质教案：第八章第二节欧洲西部
第二节欧洲西部1 教学分析【教学目标】教学重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况教学难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响2 教学过程一、导入新课我们今天要学习的是圣诞老人的故乡芬兰、2014世界杯冠军德国、大侦探福尔摩斯（英国）、美人鱼的故乡（丹麦）这些国家都位于欧洲西部。
二、讲授新知（一）工业密集，发达国家集中1.欧洲西部在世界的位置和范围（1）欧洲的西半部，约占欧洲面积的一半。
半球位置——北半球、东半球纬度位置——10°W～30°E 35°N～70°N大部分在北温带、少部分在北寒带海陆位置——北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海（2）发达国家众多以前蔡依林唱过一些有关欧洲风情的歌马德里不思议西班牙首都布拉格的广场布拉格是捷克首都，欧洲西部国家众多，欧洲西部的面积大约相当于我国面积的一半，却分布着30多个国家。
（3）找一找欧洲西部有哪些袖珍国？你知道世界上面积最小的国家是哪个吗？安道尔、列支敦士登、卢森堡、马耳他、摩纳哥、圣马力诺、梵蒂冈等国名:梵蒂冈城国，面积:0.44平方千米.与天安门广场一样大. 人口:1380人,常住人口仅540人.主要是意大利人. 亦为世界领土面积最小的国家。
也是世界上人口最少的国家。
天主教教宗为梵蒂冈国家元首，当选后终身任职，不可罢免。
位于意大利首都罗马城西北角的梵蒂冈高地上，四面都与意大利接壤，是一个“国中国”。
欧洲西部国家众多，小而密集。
（4）人口稠密计算：人口数量除以面积总人口（亿）总面积（平方千米）人口密度（人／平方千米）5亿多500万 100欧洲西部的居民以白种人为主，是世界白种人主要分布区。
有5亿多人口，是世界人口稠密区之一。
也是世界人口自然增长率最低的，有些国家如匈牙利还出现了负增长。
小结：欧洲西部人口稠密,国家众多.(5) 2010年世界人均国民生产总值（万美元）以上发达国家中位于欧洲西部的是哪些？欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
人教版七年级下册第八章第二节《欧洲西部》第一课时教案
第二节欧洲西部
授课人：成都嘉祥外国语学校地理组傅艳梅
一、教学目标：
知识与能力：
1、能读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、知道欧洲西部工业密集、发达国家集中，并分析原因。
3、能利用地形图，归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
4、能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：
1、通过读图分析本区的位置、地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条件，明确自然环境对农牧业的重要影响。
2、通过VR虚拟现实呈现，让学生观察来自大西洋的湿润气流如何进入欧洲西部以及地形对气流的影响，进而分析温带海洋性气候在欧洲西部广布的原因。
情感态度价值观：
1、帮助学生初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐的思想。
2、进一步培养学生对地理信息的提取、归纳及分析判断的思维能力。
二、教学重点：
1、欧洲西部工业密集、发达国家集中的特点及原因。
2、欧洲西部的地形和气候特征及地形和气候对畜牧业的重要影响。
三、教学难点：
1、欧洲西部的地形和气候特征及地形和气候对畜牧业的重要影响
2、位置和地形对温带海洋性气候形成的影响。
四、教具：各种相关图片、视频资料和VR资源
五、教学方法：电子白板多媒体、演示、VR教学、启发、分析讨论。
六、课时：一课时
教学流程图：。
第八章第二节欧洲西部教案
初一地理备课教案（初案）编号：年级初一授课教师学科地理日期课题8.2欧洲西部课时安排2课时课型新授课教学目标知识与技能目标⑴运用地图资料认识欧洲西部地区的位置、范围、及主要国家。
⑵运用资料分析欧洲西部的地形、气候特征以及与地形、气候对畜牧业的影响。
⑶了解本区丰富的旅游资源。
过程与方法目标1.通过运用地图，查找主要国家及首都。
掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。
2.通过互联网了解丰富的旅游资源，培养学生搜集整理资料的能力。
3.进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理及分析判断等思维能力。
情感、态度、价值观目标尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
教学重点及依据 1.欧洲西部的位置、地形及气候概况。
2.西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
3.旅游资源的分布教学难点及处理办法难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响教学重难点突破：课前搜集资料；设计粘图比赛；学生合作；直观的资料感悟。
教学方式及工具多媒体教学教学过程（初案）备课建议导入：随着经济的发展和科技的进步。
世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。
我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。
不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢? (学生总结回答：经济比较发达的国家)师：世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗?生：欧洲西部。
引导学生，切入主题师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?生：地理位置。
教学过程（初案）备课建议师：好，那我们看看欧洲西部在哪里。
结合多媒体课件演示补充。
师、生活动(学生根据已有的知识经验，各抒己见）板书：1.欧洲西部在世界中的位置和范围（1）位置：半球位置：纬度位置：海陆位置：（2）范围：多媒体给出数据：2011年世界各国人均GDP排名表从这个表里来看世界前三十的发达国家中，有18个都是来自欧洲西部，可见欧洲西部发达国家众多。
2024年春七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案(新版)新人教版
(3) 《欧洲经济与社会》：本书分析了欧洲西部的经济发展状况、社会制度、教育水平等方面，有助于学生理解欧洲西部国家的经济发展与社会进步。
(4) 《欧洲气候变化》：本书探讨了欧洲西部气候变化的趋势、原因及影响，有助于学生了解气候变化对欧洲西部地理环境的影响。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制欧洲西部气候图，分析某一国家的地理特征。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的地理书籍、网站和视频，供学生深入学习和拓展知识。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的反馈意见，指导学生改进。
学生活动：
- 完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。
例题2：探讨欧洲西部旅游业的发展状况及原因。
解题思路：首先，要了解欧洲西部的旅游资源，包括自然风光、历史文化、民俗风情等；其次，分析旅游业对欧洲西部经济发展的影响，如促进经济增长、增加就业机会等；最后，探讨旅游业发展的原因，如交通便利、政策支持等。
例题3：分析欧洲西部国家之间的地理差异及其对经济发展的影响。
- 解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，及时进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验知识的应用。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解欧洲西部的地理特征。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
(最新)部编人教版地理七年级下《第八章第二节欧洲西部》省优质课一等奖教案
第八章第二节《欧洲西部》教学设计【教学目标】1．说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够根据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．了解欧洲西部经济发展的特点，理解欧洲西部工业密集发达国家集中的原因。
3．说出欧洲西部的气候特点，解释气候对欧洲西部的农业生产和生活的影响。
4．了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
【教学重难点】1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因2.欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业3. 欧洲西部独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图分析法、总结归纳法、讲授法等。
【教学过程】导入新课：以导问的方式引入本节课所学内容，列举出几个欧洲西部的特点，看到这些特点条件，反问同学们会想到世界上的哪个地区？为什么？以问题的方式激发学生对本节课的学习兴趣。
任务1 结合地图，说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够根据图说出欧洲西部地理位置的特点。
首先进入任务一的学习，在开始任务之前，教师以阶段状的形式把本节课所学内容进行展示，激发学生进行个个击破。
首先，需要我们探究的是欧洲西部的位置，对于探究某个区域的位置，我们主要从半球位置、纬度位置、海陆位置三个纬度进行分析。
首先，教师展示出欧洲西部在世界地图中的位置，由学生探讨出欧洲西部处于北半球和东半球的位置。
接下来，展示出欧洲西部国家图。
在教师的指导下，学生说出欧洲西部的分布范围，接下来，找出欧洲西部的经纬度分布范围，欧洲西部主要分布在北纬35°至70°之间，西经20°与东经30°之间。
接下来，在欧洲西部国家图上，让学生在地图上找出大西洋、北冰洋、北海、波罗的海、地中海、非洲等。
让学生直观的了解欧洲西部的海陆位置。
接下来，教师展示出欧洲西部的轮廓，结合欧洲西部的地形图，在欧洲西部轮廓上标出欧洲西部的主要地形。
最后，由教师总结出欧洲西部是一个多岛屿、半岛、海湾的地区。
人教版地理七年级下册《 第八章 第二节 欧洲西部》教学设计
人教版地理七年级下册《第八章第二节欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是地理七年级下册的重要内容，通过本节课的学习，学生可以了解到欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材以图文并茂的形式，介绍了欧洲西部的特点和魅力，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形、气候、经济等方面的概念有一定的了解。
但欧洲西部地区的特点是多方面的，需要学生对各个方面的知识进行综合运用。
同时，学生对于欧洲西部的实际情况了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，增长知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点；2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、讨论交流等方法，提高学生的地理实践能力和合作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.欧洲西部的地理位置、地形、气候特点；2.欧洲西部的经济和文化特点；3.学生对于欧洲西部实际情况的了解和运用。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察欧洲西部的地图，让学生了解其地理位置、地形、气候等特点；2.资料查询法：引导学生查找欧洲西部的经济、文化等方面的资料，增加学生的知识储备；3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力；4.案例分析法：通过分析欧洲西部的具体案例，让学生了解其地理特点对经济、文化等方面的影响。
六. 教学准备1.准备欧洲西部的地图、图片、资料等教学资源；2.设计好讨论交流的问题和案例分析；3.准备好板书和多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示欧洲西部的美丽风光，引导学生产生学习兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解欧洲西部的情况。
《欧洲西部》教案(精选七篇)
《欧洲西部》教案（精选七篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计
人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是人教版地理七年级下册第八章第二节的内容，本节主要介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对不同大洲的位置、范围有一定的认识。
但欧洲西部作为一个地理单元，其地形、气候、经济、文化等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等资料，引导学生直观地感受欧洲西部的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节学习，使学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对欧洲西部地区的认识，增强学生的国际视野，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：欧洲西部的地形、气候特点及其对经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受欧洲西部的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究欧洲西部的地理、经济、文化等方面的知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对欧洲西部地形、气候、经济、文化等方面的问题。
3.准备板书设计，突出本节课的重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示欧洲西部的美丽风光，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示欧洲西部的地图，引导学生观察并说出欧洲西部的地理位置。
然后，通过图片和文字资料，介绍欧洲西部的地形、气候特点。
人教版初中地理七年级下册第八章 第二节《欧洲西部》第二课时 教学设计
初中地理《欧洲西部》教学设计（第二课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出本区的位置范围和主要国家说出欧洲西部的地理位置。
2.运用地形图和地形剖面图归纳本地区地形地势特点，解释地形对当地人类活动的关系。
3.运用图表说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地农业生产的影响。
4.举例说出某欧洲西部发展旅游业的优势。
（二）综合思维目标1.找出欧洲西部的位置、范围，主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3.利用气候类型分布图、多年平均个月气温和降水图，说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
4.通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。
（三）地理实践目标通过对欧洲西部的地形、地势、气候等自然环境的学习，认识到自然环境对农业生产和旅游业发展的重要影响。
（四）人地观念目标通过欧洲西部旅游业的发展，认识到因地制宜发展当地特色经济的重要性。
二、重点和难点1.欧洲西部的畜牧业和自然环境的关系。
2.欧洲西部旅游业发达的优势条件。
三、教材设计思路东半球除了我们生活的大洲、我们临近的地区和国家之外，欧洲西部也是一个重要的地区，欧洲西部是世界上资本主义工业发展最早的地区，目前，也是世界上经济发达的地区之一。
这里人口稠密、发达国家最为集中。
同时，本地区战略位置重要，过去曾是两次世界大战的策源地，当前也是世界的热点地区之一，由此教材选择了欧洲西部作为地区学习的案例。
为了落实本节的教学目标，教材选择了欧洲西部的位置与范围、经济发展特点与地位、畜牧业生产与当地自然环境的关系、旅游业发展的自然与人文条件等主要教学内容。
四、教学过程设计【导入新课】猜一猜：欧洲西部超市的牛奶比矿泉水便宜，你知道为什么吗？学生讨论回答：.......教师讲述和承转：欧洲西部生产力水平高，多用机械，自动化程度高，耗用劳动力少。
除此之外，还有一个重要原因即将揭晓。
七年级地理下册 第八章 第二节 欧洲西部教案 (新版)新人教版
《欧洲西部》教案【教学目标】1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。
【重点难点】1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。
【教学过程】导入新课：从图片导入欧洲西部欧元符号埃菲尔铁塔荷兰风车（教师板书）欧洲西部一、（教师板书）工业密集，发达国家集中1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。
重点：文中重要表述；文字进图中；图中圈文字。
2、同学交流，看看谁做得好：……文字圈画有重点：……文字进图中，位置准确：……图中圈文字，是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称：……3、教师补充：补充一A、人口稠密：B、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家C、工业发达：我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。
哪种产品消耗资源能源多，耗费人力资源多，利润低，哪种产品知识密集，产品利润大？补充二一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利（含以上国家）东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。
4、赛一赛。
完成P53活动。
国家与首都连线。
小组之间的较量，看哪个组正确率高。
瑞典芬兰英国法国希腊伦敦雅典斯德哥尔摩赫尔辛基巴黎瑞士德国西班牙意大利葡萄牙柏林伯尔尼罗马里斯本马德里读图8.18欧洲西部的牧场，引出下一个小节：现代化的畜牧业（教师板书）二、民以食为天，欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。
你能从这个食谱中看出点什么吗？1、阅读课文的文字和图片，画出关键，标注你的理解。
教学设计8：8.2 欧洲西部（课时2）
第八章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部课时2教学目标：1.学会运用地图、统计图及相关材料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
2.引导学生阅读教材图片和资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
重点：欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
难点：欧洲独特自然环境对该区农牧来的重要影响。
教学过程：复习导入：1.欧洲西部大部分位于（高、中、低）纬度和带（温度带）。
2.从海陆位置看，欧洲西部北临洋，西临洋，南邻海。
新课学习：（一）现代化的畜牧业出示PPT，看欧洲人吃什么？畜牧业发达指出英国畜牧业占农业总产值的70%以上，法国、德国也都高于50%。
畜牧业发达，牧场多，牧草被称为“绿色金子”学生看书中，体会现代化乳产品的生产过程。
看阅读材料，体会牧场的经营探究一：探讨欧洲西部大西洋沿岸畜牧业发达的原因：1.温带海洋性气候对农作物的生长会产生哪些不利影响？2.出示参考资料3.带海洋气候区适合发展什么样的农业？含水分多的牧草又叫多汁牧草，多汁牧草的营养价值高，有利于牛、羊等牲畜的生长。
（二）繁荣的旅游业：学生读P57、P58页课文，总结欧洲发展旅游业的有利条件：1.欧洲旅游业的有利条件：自然条件多样，自然景观丰富多彩。
（欧洲北、中、南的情况）自然景观：山水，体验大自然的恢宏。
看看没有见过的动植物，让人慨叹造物主的伟大。
古建筑遗址、历史文化名城、独特的风土人情（强调欧洲基督教文化特征，还有欧洲分分合合的历史。
在那些有纪念意义的建筑前，感叹时光的无情、探索先民曾经的生活。
回味历史中有过的刀光剑影。
）（人们还可以品尝特色的饮食、体验迥异的风俗习惯。
或者去新的地方购物，冲刷工作中有过的繁忙……）居民收入高、休闲时间较多；（指出欧洲国家经济水平高，社会福利高，低就业高工资的模式，人们有钱、有时间）交通方便、跨国旅游非常方便。
（学生看59页《申根协定》，去不同国家旅游，就和我国去不同省旅游同样的方便）。
人教版七年级下册地理教案设计：第八章 第二节 欧洲西部
2、经济发展：工业、农业、服务业
2、繁荣的旅游业
1、旅游资源丰富
2、欧盟——欧元
课
后
巩
固
作业：练习册相应的题目及地理填充图册
预习布置：欧洲西部第二课时
课后
反思
评价
本课时我们了解了欧洲西部的位置、范围，是一个人口稠密，国家众多，尤其是发达国家最为集中的地区，还简要的认识了本地区工业、农业、服务业整体的特点；欧洲西部的旅游资源丰富，所以本地区的旅游业比较发达，也认识了很多欧洲西部的旅游胜地，最后还知道了欧盟组织对于欧洲西部发展的重要性。
2、经济发展——发达国家最为集中的地区
大致了解欧洲西部整体的工业、农业和服务业的发展的情况：欧洲西部人口稠密，国家众多，是工业革命的发源地。目前是世界上工业发达的地区之一，工业中心多，是世界上著名的工业密集地带。欧洲西部的农业在国民经济中所占比重较小，但生产水平高，机械化和自动化程度高。欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。
读图8.15201年欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家，从而数据的对比让学生更充分了解欧洲西部发达国家的整体的经济发展水平。
活动：在地图上找出欧洲西部的部分国家和首都；简述欧洲西部发达国家的分布特点。
课
堂
教
学
过
程
2、繁荣的旅游业
1、旅游资源丰富
要求学生在书上指出欧洲西部旅游资源的丰富性：自然景观丰富多彩，也有众多丰富的人文景观。
通过图文的形式展示出图8.23欧洲西部的旅游胜地，并适当做一定的补充：伦敦的大本钟和塔桥、荷兰的郁金香、巴黎艾菲尔铁塔和凯旋门、西班牙的斗牛、意大利的水城威尼斯、丹麦的安徒生故事和雕塑……欧洲西部世界遗产地约占全球的40%。
【人教版】七年级地理下册教案：第八章 第二节 欧洲西部(二)
欧洲西部一、素质教育目标（一）知识教学点1、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾.记住本区主要国家名及其相对位置.2、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布.3、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点.4、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值.（二）能力训练点1、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力.运用各项图表锻炼学生的分析判断能力.2、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力.3、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点.（三）德育渗透点1．通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点.2．通过对欧洲资本主义发展历史的了解，认清欧洲的经济在世界上居重要地位，这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的.同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距，培养学生的爱国主义情操.二、学法指导1．运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因，并与地中海气候进行比较巩固.采用口诀法归纳西欧地理特征.2．读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法.三、重点、难点及解决办法（一）重点1、本区位置；海岸线对欧洲西部气候的影响，以及主要地理事物的空间分布.2、温和湿润的温带海洋性气候.（二）难点1、气温、降水自西向东的变化情况.2、地中海气候的成因.3、记住本区主要国家名称及其相对位置.4、明确本区是世界经济发达地区之一.5、了解本区发达的旅游业，记住最主要的旅游资源有哪些，分别位于哪个国家.6、欧洲西部与西欧的区别.四、教学课时3课时.五、教具学具准备1、欧洲西部四地（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）“气温曲线与降水柱状”图投影片.2、地中海气候成因”图复合投影片（底图是“地中海部分地区”略图，盖片是副热带高气压带和西风带，以便动态演示气压带、风带的移动.）3、“欧洲西部政区”图.4、袖珍国小资料.5、“世界各大洲人口自然增长率”图.6、“1999年世界主要资本主义国家国民生产总值柱状”图.7、“1996年世界国际旅游收入前7位的国家柱状”图.8、“1999年世界各国国民生产总值前七位柱状”图.9、欧洲西部人文、自然图片若干.六、师生互动设计1、指导学生阅读“欧洲西部地形”图，分析其地理位置和海岸线特点.2、观察“欧洲西部四地各月气温与降水量分配”图，说明气温与降水自西向东的变化特点.3、根据本区地形、大陆轮廓和降水分析河流特征.4、阅读“欧洲西部政区”图，指定学生找出主要的国家.5、通过计算，了解本区是世界人口稠密区之一.6、通过读图了解本区人口分析特点，本区是人口自然增长率最低的地区.7、通过图表分析本地经济状况，对比了解我国的经济差距.七、教学步骤（一）整体感知海岸线十分曲折（本区位置和轮廓特征），平原和山地（地形），深受大西洋影响的气候（气候），河网密布，水量丰富（河流）.这些内容概括阐明了本地区的自然地理环境特征，从而为全面认识本区地理特征和进一步学习重点国家的地理概况创造了有利条件.（二）教学过程第一课时[引入新课] 放一小段有关本区风情的录像.[提问）刚才我们看到的秀丽风光和城市景色分布在什么地区?[讲述] 刚才我们所看到的风情录像指的是欧洲西部（不包括原苏联的欧洲部分），面积为5仞万平方千米，占欧洲面积一半左右.按地理位置，本区习惯上又可分为北欧、西欧、南欧和中欧四部分.这节课，我们就学习欧洲西部的自然环境.[投影] 展示“世界政区地图”，在图上指出本地区的范围.[提问] 本区北、西、南三面各临什么海洋?指定学生在图上指出.[小结] 本区北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海.也就是说本区三面临海，一面背靠大陆，就好像是亚欧大陆向西伸向大西洋的一个大半岛.[板书] 1、亚欧大陆向西突出的大半岛（1）范围：除原苏联以外的欧洲部分[投影] 展示“欧洲西部地形”图投影片.[提问] 本区绝大部分陆地面积处在哪两条纬线之间?说明什么问题?[小结] 本区绝大部分处在北纬35度～北纬60度之间.说明主要位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置——中纬西风带.[活动] 指定学生在图上指出本区主要的半岛、岛屿、内海和海湾.（教师说名称，学生指出.）[对比] 本区有这么多半岛、岛屿、内海和海湾，而非洲却很少，这说明两洲的海岸线有什么不同?对欧洲西部有何影响?[小结] 欧洲海岸线曲折，非洲海岸线平直.曲折的海岸线说明本区气候深受来自大西洋上温暖湿润气流的影响，同时沿海多优良港湾，利于发展海洋事业与对外贸易.[活动] 在图中找出位于非洲和欧洲之间的海峡——直布罗陀海峡，讨论它的重要性. [板书] （3）海岸线十分曲折[读图] 观察“欧洲西部地形”图投影片.[提问] 本区主要有哪些地形种类?主要分布在什么位置?[小结] 指图说明本区地形以平原和山地为主.平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原和波德平原，他们以莱茵河为界.山地主要分布在本区的北部和南部，北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山系，它的支脉延伸到南部的三大半岛.第二课时[复习提问] 欧洲西部的纬度位置、海岸线和地形各有什么特点?他们对本区气候有什么影响?[小结] 本区大部分处在北纬35—北纬60之间，属北温带，常年受西风带的控制，海岸线十分曲折，深入到大陆内部的海湾、内海多，再加上本区中部是平原，南部阿尔卑斯山是东西走向，这些都有利于来自大西洋上的暖湿气流深人大陆内部，这说明本地区气候深受大西洋影响.[板书] 3、深受大西洋影响的气候[展示投影片] 同时展示“欧洲西部气候”图和四城市（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）的“气温曲线和降水柱状”图.回答以下问题：[提问] 在图上找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、的地理位置.这几个地方是按什么方向排列的?大致在什么纬度?属于哪一温度带?[小结] 按照由西向东的顺序排列的，说明距离大西洋越来越远，大致在52度附近，属北温带.[提问] 哪个地方冬天最温暖?为什么?[小结] 瓦伦西亚，指图说明因为距大西洋最近，受海洋影响大，特别是受北大西洋暖流的影响很大.[提问] 年降雨量向哪个方向减少?气温年温差向哪个方向增大?[小结] 年降雨量自西向东逐渐减少，气温年温差自西向东逐渐增大.这说明本区气侯自西向东由海洋性气候逐渐向大陆性气候过渡.[提问] 自西向东年降水量和气温年温差为什么会出现这样的变化?[活动] 教师在气候图上用复合盖片动态演示西风的移动过程.说明距离海洋越近，受西风暖湿气流的影响就越大；距海洋越远，受西风带的暖湿气流的影响就越小.所以自西句东年降水量逐渐减少，而气温年温差逐渐增大.[板书] （1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡由于距海洋远近和纬度高低的不同，各地的气候有不小的差异.请大家看欧洲西部气侯图.[提问] 本区大部分地区属什么气候?[小结] 温带海洋性气候.本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区. [板书] （2）以温带海洋性气候为主[分析] 为什么本区气候的海洋性特征最为显著?请同学们分析填注下表（投影片）纬度位置大部分地区处于北纬35度—60度之间，属于——气候.海陆分布（大气环境）西临大西洋，受——影响.大陆轮廓破碎，各地距海近，使——影响深入至内陆.全年受——风带控制，盛吹一一风，带来丰富的——.地形中部为平原，阿尔卑斯山有利于气流深人内陆.洋流北大西洋暖流经过，对沿岸地区起到增加——和——的作用.[提问] 本区南部三大半岛沿岸是什么气候?它的气候特征是什么?是怎样形成的?[投影] 展示“地中海气候成因”图和复合投影片.[动态演示] “气压带、风带的移动”.[小结]夏季，副热带高气压带北移进入地中海地区，在高气压下沉气流的笼罩下晴朗无雨，气候炎热干燥.冬季，西风带南移进入地中海区，西风从大西洋带来温暖湿润的空气，形成较多的降水，使气候变得温和多雨.[板书] （3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候[提问] 地形与气候对本区的河流有什么影响?[小结] 本区平原面积广大，气候温暖湿润，便于河流的发育；同时，对发展内河航运也提供了有利条件.[板书） 4、河网密布，水量充沛[读一读] 组织学生阅读有关河流的一段课文，然后回答以下问题：[板书）（1）多瑙河与莱茵河[提问] 本区为什么没有长河的形成?本区有哪两条重要的国际性河流?它们分别发源于什么地方?注人什么海洋?填下表（投影片）河流名称发源地流向注人海洋多瑙河德国西南部山地向东黑海莱茵河瑞士境内阿尔卑斯山北麓向北北海[板书] （2）重要的航运价值[提问] 这两条河的航运价值都很高，为什么?[小结] 受自然条件和人类活动双重因素的影响：地形的影响——水流平稳，河道宽阔气候的影响——流量稳定，季节变化小人类活动的影响——河流之间有运河相连，同时本区经济发达，运输量大（四）总结、扩展这节课我们主要学习了欧洲西部的自然环境，它包括欧洲西部的位置、范围、地形、气候、河流等内容，大家应着重掌握主要地理事物的空间分布以及地形、气候的主要特征及成因.通过这一节的学习，大家对欧洲西部的自然地理特征有了较为详细的了解，这对今后学习本区的经济地理部分创造了有利条件.2、平原和山地为主的地形平原、山地的分布冰川作用塑造的地形北：古老的斯堪的纳维亚山脉斯堪的纳维亚半岛上多湖泊、峡湾中：西欧于原、波德平原平原地区地形波状起伏南：阿尔卑斯山系峰峦挺拔，两侧有湖泊3、深受大西洋影响的气候（1）自西向东由海洋气候向大陆性气候过渡（2）以温带海洋性气候为主（3）南欧三大半岛沿岸的地中海气候4、河网密布，水量充沛（1）多瑙河与莱茵河（2）重要的航运价值河流名称发源地流向注入海洋（2）位置：海陆位置由此图可知道中国国民生产总值排名世界第七，但是中国人口12、8亿多.这样就与各发达国家拉开了差距，我们知道在国际社会上一个国家的地位是由这个国家的经济实力决定的.以美国为首的北约暴行给中国人民上了很生动的一课.通过这次事件，请你说说你有什么认识?（学生讨论发表意见.）4、意识到祖国强盛的紧迫性与重要性，作为学生，我们更要刻苦学习，奋发成材，努力把祖国建设好，用实力证明中华民族是伟大的民族，中国人民是不可战胜的!分组抢答1、下列重要的海港，分别属于哪些国家?鹿特丹（荷）、马赛（法）、斯德哥尔摩（瑞典）、汉堡（德）、伦敦（英）.2、世界上面积最小的国家是（梵蒂冈），位置在（意大利罗马附近）.3、罗马尼亚的形状像什么?（拳头）意大利的形状像什么?（马靴或脚在踢球）；法国的轮廓像什么?（六边形）4、荷兰的国花是什么?（郁金香）5、音乐之都在哪个国家?（奥地利）是什么城市?（维也纳）6、古斗兽场在哪个城市?（罗马）7、本区哪个国家有“午夜太阳国”之称?（挪威）为什么?（略）8、德国首都?（柏林）西班牙首都?（略）南斯拉夫首都?（略）9、欧洲最高峰?（勃朗峰）在哪两国边境上?（意大利、法国）10、本区人口自然增长率怎样?及其可能带来的社会问题?（略）第三课时本节主要介绍：本区的主要国家及分布，居民及其主要特征，以及各国的经济概况.这些内容概括阐明了本区共同的人文地理特征，他们与上节讲述的自然地理环境特征共同组成了本地区的区域地理特征.这部分知识为进一步学习重点国家的地理概况创造了必要的条件. 教学过程[直接导入]同学们，今天这节课我们将在上一节欧洲西部自然环境的基础上，了解一下这里的国家和居民情况.[指图] 首先，我们来明确一下这幅图中欧洲西部的范围，是这条红线——即原苏联以西的欧洲部分.[提向] 本区的面积约是多少呢?（500万平方千米）[追问] 大约是中国面积的几分之几呢?（1／2）[再问] 然而这里有30多个国家，可见欧洲西部各国的面积怎样?（都不大）[板书] 一、欧洲西部各国面积都不大，许多国家面积还不如我国的一些省或自治区.[讲解] 大家看，这里面积最大的国家是法国，55万平方千米，其次是西班牙，面积为50万平方千米，瑞典面积为47万平方千米，这三个国家是欧洲西部面积最大的国家，而我国新疆维吾尔自治区的面积为160万平方千米，比这三国面积总和还大.[投影表1] 这里还有许多有趣的袖珍小国，请看一组资料.（见本节附表中表1）[讲解] 有“城中之国”之称的梵蒂冈位于意大利罗马附近.它是世界上最小的国家，面积仅仅为0、44平方千米.摩纳哥也很小，这样小的国家没有国内使用的货币、也没有国内邮票、甚至也没有军队，因为要组织军队，一枪就会打到国外去了.当然这只是夸张的说法.最大的国家安道尔面积只有465平方千米，只相当于南京市面积的1／2.真是弹丸之地了.在上学期我们已学习过世界人种的分布.[提问] 欧洲西部居民以哪一人种为主?[学生回答1 （白色人种）[承接] 对，这里是白种人的故乡，现在是白种人的主要分布区.[板书] 1、白色人种为主欧洲西部人口有5亿多，面积约500万平方千米，那么人口密度是多少人／平方千米呢? 5亿人／500万平方千米=100人／平方千米[总结]欧洲西部人口并不算多，但是面积小，所以，本区是世界上人口稠密的地区之一.阅读教材第43页“欧洲西部人口分布”图.[提问] 从图中可见本区人口分布特点是什么?（分布不均.）[追问] 哪些地区人口最稠密呢?（西欧和中欧.）由西向东分布，是从英国到法国、德国和波兰，自德国北部向南到意大利境内，形成一个“十”字形分布区.[板书] 2、人口分布——稠密区呈“十”字形[投影图1] “世界各大洲人口自然增长率”图.（见本节附表中图1）近些年来，欧洲西部人口增长缓慢.目前世界人口自然增长率为千分之十七，非洲为千分之二十八，欧洲西部一些国家还不到千分之五.还有一些国家如匈牙利还出现了人口零增长甚至是负增长的现象.[提问] 什么是人口零增长和负增长呢?（人口的出生率等于或小于死亡率的现象.） [追问] 这样长期下去会造成哪些社会问题呢?（人口的老龄化和劳力资源短缺等.） [举例] （雇佣军，发展中国家外资企业）[板书] 3、人口自然增长率低在了解了欧洲西部人口状况后，我们再来看看欧洲西部各国经济水平如何呢?[投影图2] 1999年世界主要资本主义国家国民生产总值表（前6位）.（见本节附表中图2）[提问1 在这张表中我们看到资本主义国家中，国民生产总值前6位的国家中欧洲西部占了几位?（4位.）[再问] 这说明了什么?（本区经济发达.）[板书] 三、经济发达的地区欧洲西部工农业生产总值约占世界的1／3，对外贸易额约占世界的1／2，其中德国的对外贸易额占第一位.本区各国经济中，工业比重很大.[提问] 比较工业区和人口稠密区分布有什么联系?为什么?[总结] 基本一致，因为工业需要大量劳动力，欧洲工业发展较早，早期工业以煤炭为动力，工业区多分布在煤矿周围，人口也集中在煤矿产地附近.本区除了有发达的工业，服务业也很发达，如旅游业.[投影图3] “1996年世界国际旅游收人前七位的国家”名次表.由此表可见欧洲西部旅游业怎样?（很发达.）[板书] 四、发达的旅游业（电脑音乐，演示游览路线.）这些国家经济发达，交通极为便利，服务也很热情周到.在此让我们轻松一下，从“蓝色多瑙河”开始，领略一下欧洲西部风情吧!大家先想一想多瑙河的上游在哪个国家境内?（德国）德国素称“音乐家、诗人、哲学家的国度”，你能说出德国有哪些著名的音乐家、诗人、哲学家吗?（贝多芬、歌德、马克思、恩格斯等.）伴随着优美的乐声，我们来到了音乐家的摇篮——奥地利，其首都是维也纳，是世界音乐名城，（孕育了莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯等音乐家），约翰·施特劳斯就在此创作了名曲“蓝色多瑙河”.[电脑演示轮廓形状] 多瑙河一路奔泻到了保加利亚和罗马尼亚，大家请注意一下，罗马尼亚的国家轮廓像什么?（是不是像一只拳头?）顺流而下，我们进入亚欧大陆间的主要内海（黑海），穿越（土耳其海峡），我们来到了巴尔干半岛南端，世界著名的爱琴文化发源地——希腊（其首都雅典），这里就是现代奥林，匹克运动会的发源地，这里还有雅典卫城、巴台农神庙.[学生讨论）电脑演示轮廓形状.继续西行来到亚平宁半岛上美丽而古老的国家——意大利，大家对意大利最熟悉的是什么?（足球、比萨斜塔、古斗兽场、威尼斯.）[插图] （补充介绍）意大利的轮廓就像脚在踢球，这里还有著名的比萨斜塔，那波利的比萨饼，反映古罗马起源传说的铜塑，古罗马的斗兽场和闻名世界的水城威尼斯.[电脑演示] 一路欣赏地中海风光，来到法国最大的海港（马赛）.法国的国歌就是“马赛进行曲”，大家注意一下法国的轮廓形状像什么?（不规则的六边形.）法国的首都是巴黎，这里有巴黎的象征——艾菲尔铁塔.[插图] 艾菲尔铁塔（320.7米）.有一句广告词，“人头马一开，好事自然来”这人头马是什么?XO（一种高级葡萄酒）就是产于法国，还有闻名世界的香槟酒和白兰地酒都产于法国，这从一个侧面说明法国的工农业都比较发达.。
【人教版七年级地理下册教案】第八章第二节欧洲西部
1.2 家庭电路中电流过大的原由第一课时教课目的【知识与能力】1. 培育学生学习地理的兴趣及学科参加意识，使学生获取对其终生发展实用的地理思想能力及学习方法，拓宽学习空间；2. 使学生掌握阅读和使用地图的基本技术，培育学生读图察看问题、解决问题及运用其余手段获取地理信息的能力；3. 以自学为主认识欧洲西部地点、地形、天气概略及对人类活动的影响，指引学生正确理解人类活动与地理环境的关系，建立正确的人生观。
【过程与方法】经过小组议论、阅读地图等方式学习。
【感情态度价值观】建立正确的人生观。
教课重难点【教课要点】欧洲西部的地点、地形及天气概略。
【教课难点】利用地图说明其地点、地形、天气特色及它们的互相关系和对人类活动的影响。
课前准备多媒体协助教课。
教课过程【师生活动】第一课时：导入：跟着经济的发展和科技的进步。
世界上愈来愈多的国家已经对外敞开了国门。
我们周围也出现了好多出国留学、打工或旅行的人。
不论他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢? (学生总结回答：经济比较发达的国家)师：世界上有一个发达国家集中的地域．你们知道在哪儿吗?生：欧洲西部。
指引学生，切入主题师：对于欧洲西部，你们都知道些什么?师、生活动(学生依据已有的知识经验，畅所欲言，回答老师所问。
有的学生谈到欧洲西部有名的旅行景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等；还有的学生谈到了此刻的热门问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等 )师：这么好的地方，同学们想不想去看一看?生：想 !(学生众口一词，热忱高涨)师：要想去欧洲西部，第一我们要确立它的——?生：地理地点。
师：对了，我们要先知道它在世界中的地点。
那么出门旅行，特别行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提早认识欧洲西部的——?生：天气状况。
师：很好。
只有先知其冷暖，才能够有恃无恐。
除此以外我们还需要认识欧洲西部有哪些独特的自然景观；要赏析这些景观需要到哪些国家去；这些独到的自然景观为何会出此刻这些地方。
(最新)部编人教版地理七年级下《第八章第二节欧洲西部》省优质课一等奖教案
《欧洲西部》教案第一课时教学目标：1.认识欧洲西部的位置、范围，能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。
2.了解欧洲西部的工业、农业、服务业发展概况，明确欧洲西部经济在全世界中的地位。
3.能够在地图上找出欧洲西部主要的发达国家，掌握本区发达国家的分布特点。
重点：欧洲西部的位置、范围及本区的主要国家。
难点：欧洲西部在世界经济和政治领域的重要地位和作用教学过程：导入新课：多媒体出示一组西欧风景图片，问：这组图片是哪里的自然风光？生答：欧洲西部。
今天我们一起来认识欧洲西部。
新课讲解：1、位置范围：出示欧洲西部在世界的位置的PPT，学生感受欧洲西部的位置。
出示欧洲西部图的PPT，强调：北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。
本区位于欧洲西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。
2、工业密集，发达国家集中主要国家和首都：除了表格8.3中所提及的8个国家，还通过表右侧冒泡式提问，鼓励学生在图中找出自己感兴趣的国家和首都。
对于重要地名可要求熟悉，并能在地图上找出其位置，不必死记。
有关个城市的独特面貌，可在后文讲述旅游业时适当展开。
国家众多：本地区面积相当于我国面积的一半，却分布着30多个国家。
人口稠密：读世界人口分布图，明确欧洲西部是世界上一个人口比较稠密的地区。
发达国家集中：学生读图8.15，学生了解欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家很多，表格中列出的就有22个。
然后从工业、农业和服务业方面具体说明。
工业方面，本区向发展中国家出口高科技工业产品、附加值高的轻工业产品以及深加工的农产品，进口较低的原材料和燃料和粮食等，大量出口高价值的工业制成品，为欧洲西部带来了巨大的财富。
出示PPT，向学生介绍欧盟。
欧元区的建立（强调欧元区里没英国），欧盟建立的意义。
合则受益，合则必然，但是，因为各自利益之争（都想获得更多的好处，都想当领导者），发展程度的不同（德国经济强，西、葡差，希腊的经济危机，发展好的嫌发展差的拖后腿，欧元区面临分裂的危险。
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全球化经济对于初一学生较陌生，但随着全球一体化速度的加快，学生有必要了解和地理课程相关的知识。学生通过生活环境、媒体报导、互联网等途径对欧洲西部国家有了一定的认识，但对于欧盟这一区域组织缺乏了解。另外，旅游是学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。因此针对七年级学生的年龄特点，本节我做如下设计：全过程学生以小组形式来参与；将P58活动1设计成游戏竞赛；欧洲西部旅游路线的设计，目的让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。
师：(评价)同学们真棒!大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了，在此之前请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深入情况。(教师进行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系)
问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗？
师：你们知道吗？在网吧除了聊天、玩游戏之外还可以登陆相应的网站查阅地理信息，想知道哪个国家、哪个大洲都可以。相信那时你会大开眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”
教学反思：
从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，组织教学活动地理新课标大力提倡“自主、探究、体验、合作”的学习方式，教师是师生和谐互动的引导者，根据教学内容的不同，应帮助学生指定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情景，激发学生的情趣，引导学生置疑问难、求索反思。为此我安排了本节课的教与学活动：课前准备；观察者乐园；交流者芳草地；设计者星空；评价；反思
在不同的班级，采用不同的办法。
第一课时
提出问题，导入新课
师：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢？
(学生总结回答：经济比较发达的国家)
师：世界上有一个发达国家集中的地区，你们知道在哪儿吗？
人教版地理（七年级下册）教案
第八章：东半球其他的国家和地区
第2节：欧洲西部
课题
日本
课时安排
2
备注
课型
综合
时间
教
学
目
标
知识
目标
1．知道欧洲西部的地理位置和范围，主要的国家。
2．了解本区是发达国家集中的地区
3．了解欧盟
4．读图说明欧洲西部的气候特点
5．了解欧洲西部发达的旅游业
能力
目
使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力。
师：点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。点击各国首都可欣赏优美风景，点击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。请大家带着题签上的问题畅游欧洲西部。
(学生在优美的乐曲中欣赏美景，进一步了解本区，同时思考问题)
5.布置任务，提出建议
师：题签上的问题有的可在欣赏时完成，也有的需要同学们课下查找资料，共同研究探讨完成。下一节课请你们作老师，谈谈你们的研究结果。
生：欧洲西部。
引导学生，切入主题
师：关于欧洲西部，你们都知道些什么？
(学根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：欧元、欧盟等；还有的学生谈到了当今的热点问题：疯牛病、口蹄疫、炭疽热等)
师：这么好的地方，同学们想不想去看一看？
生：想!(学生异口同声，热情高涨)
生：阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直入，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候；斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。
第二课时
4.给出问题，学生带着问题尽情“游览”
师：现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有什么惊喜带给大家!(学生点击进入，屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界，随着可爱的小天使飞来飞去，“恭喜你，你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。帮助学生体验成功的快乐，使学生获得自信)
师：要想去欧洲西部，首先我们要确定什么？生：地理位置。
师：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的什么？生：气候状况。
师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的什么？
生：地形、地貌概况以及河湖状况。
3.学生自主学习体验成功感受学习的乐趣。
师：现在你们每人桌上有一张题签，上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。大家赶紧行动起来，读图完成“题签(一)”上的问题。(学生点击进入“学件”，根据微机显示内容，分组讨论答题。配乐，教师巡视答疑。培养学生的读图观察能力。充分发挥学生的积极性、主动性。感受学习的时间到，音乐停。(学生在自己的微机上指图讲解，利用计算机局域网逐题分析交流)
情感、
态度
值观
以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
教学重点
欧洲西部的位置、地形及气候概况。
教学难点
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响
教学方法
读图、讨论、讲述、展示资料
教学准备
1．自制相应课件