河大版语文八下送东阳马生序练习题 (2)
初二下册《送东阳马生序》习题精选
初二下册《送东阳马生序》习题精选一、基础知识题１、为下列加粗的字注音。
①嗜学（）②逾约（）③俟（）④叱咄（）⑤皲裂（）⑥媵人（）⑦箧（）⑧缊袍（）２、解释下列句中加粗的词。
①家贫，无从致书以观……（）②录毕，走送之，不敢稍逾约。
（）（）③既加冠，益慕圣贤之道。
（）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（）（）⑤俟其欣悦，则又请焉。
（）３、下列句子中和课文完全一致的一项是（）Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
４、找出下列句子中的通假字。
①四支僵劲不能动。
____________②同舍生皆被绮绣。
____________５、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）Ａ、或遇其叱咄一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之Ｃ、烨然若神人不知口体之奉不若人Ｄ、礼愈至至则无可用６、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。
７、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
________________________________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________二、阅读下列语段，完成习题㈠余幼时即嗜学。
家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
《送东阳马生序》测试题含答案
《送东阳马生序》测试题含答案《送东阳马生序》测试题含答案中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。
18.解释下列加着重号的词语。
（4分）（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染20.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）愿得主人书遍读之。
21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）[甲][乙]22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。
（4分）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。
试谈谈你的看法。
（2分）24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
《送东阳马生序》课后习题参考答案
《送东阳马生序》课后习题参考答案一、熟读课文，背诵前两段。
作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？参考答案：这是一篇劝学之作。
作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。
意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。
二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。
参考答案：本文中的细节描写很多。
如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。
又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。
再如，对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神。
最让我感动的地方是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。
作者不攀比物质，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵，值得我们学习。
三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。
参考答案：四、解释下列加点词的含义。
1.录毕，走送之，不敢稍．逾约2.色愈恭，礼愈至．3.媵人持汤．沃灌4.主人日再．食5.父母岁有裘葛之遗．参考答案：1.稍：稍微、略微。
2.至：周到。
3.汤：热水。
4.再：两（次）。
5.遗：给予，赠送。
五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。
我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？参考答案：观点一：这种学习态度和从师尊师的表现值得推广学习。
“一日为师，终身为父。
”尊师重教是中华民族的传统美德，这种美德在任何时代都要发扬。
我们只有尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学习上取得进步。
观点二：这种学习态度和从师尊师的表现不值得学习。
尊师不等于怕师。
我们要在尊重老师的基础上同老师成为亲密的朋友，互相信任，互相沟通，同时大胆质疑，合理发问，“吾爱吾师，吾更爱真理”，这样才能从各个方面提高我们的能力，并加深师生之间的感情。
《送东阳马生序》《与徐甥师川书》阅读练习及答案(二)
【古文阅读】【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。
少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。
甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）【注】①奉议：官名。
11、解释下列加点的词语。
（2分）（1）父母岁有裘葛之遗遗（）（2）每咏叹此语，诚能如是诚（）12、用现代汉语翻译下面句子。
（4分）（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。
（2）读书先净室焚香，令心意不驰走。
13、【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了什么建议？结合选文内容谈谈。
（2分）答案：11、（1）给予，赠送（2）确实，的确12、（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。
（2）读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散。
13 、①专心致志地学习②要主动独立思考，解决疑难问题。
③要排除外界的各种诱惑，静心学习。
（答出两点即可）。
《送东阳马生序》课内外文言文阅读专项练
《送东阳马生序》课内外文言文阅读专项练阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）【乙】太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀定性，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，董生④垂帷。
不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。
《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”（节选自《贞观政要·卷七》）【注释】：①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
①蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。
①苏秦：战国纵横家。
①董生：即董仲舒，西汉政治家。
①饬：读“chì”，整理。
①懿：美好。
1．请解释下列句子中加点词语。
（1）援疑质．理( )（2）同舍生皆被．绮绣( )（3）腰．白玉之环( )（4）是以苏秦刺股．( )2．翻译下列句子。
《送东阳马生序》的习题及答案
《送东阳马生序》的习题及答案《送东阳马生序》的习题及答案一、基础知识题１、为下列加粗的字注音。
①嗜学（）②逾约（）③俟（）④叱咄（）⑤皲裂（）⑥媵人（）⑦箧（）⑧缊袍（）２、解释下列句中加粗的词。
①家贫，无从致书以观……（）②录毕，走送之，不敢稍逾约。
（）（）③既加冠，益慕圣贤之道。
（）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（）（）⑤俟其欣悦，则又请焉。
（）３、下列句子中和课文完全一致的一项是（）Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
４、找出下列句子中的通假字。
①四支僵劲不能动。
____________②同舍生皆被绮绣。
____________５、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）Ａ、或遇其叱咄一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之Ｃ、烨然若神人不知口体之奉不若人Ｄ、礼愈至至则无可用６、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。
７、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
________________________________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________二、阅读下列语段，完成习题㈠余幼时即嗜学。
家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
送东阳马生序》练习题及答案
送东阳马生序》练习题及答案1.基础知识题1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约(yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄(chì duō)5) 皲裂(jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùnpáo)2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）②录毕，走送之，不敢稍逾约。
（不敢稍微超过借书的时间限制）③既加冠，益慕圣贤之道。
（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）⑤俟其欣悦，则又请焉。
（俟：等待，欣悦：高兴）3) A4) ①僵(jiāng) ②舍 (shè)5) B6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。
”（缊袍：指质地粗糙的衣服）7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。
)②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。
)㈡寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
寒暑易节，惟岁计之不暇。
或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。
或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。
东篱菊庐，西藩石屏。
颍川赤壁，XXX。
《诗》云：“君子于役，不知疲倦。
”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！1、解释下列句中的文言实词。
①逆旅________________②岁计________________③托疾________________④归________________⑤疲倦________________2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）例句：无从致书以观Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）Ａ、天大寒，XXX，手指不可屈伸，XXX。
【初中语文】初二语文：送东阳马生序练习题及答案
【初中语文】初二语文：送东阳马生序练习题及答案送东阳马生序练习题及答案一、文学常识。
1、宋濂，字，号，朝人。
有《宋学士文集》。
2.序是一种文体，不同于书序和礼序。
本文是前言。
前言是一种临别赠言，其内容主要是鼓励、钦佩和赞扬的话。
3、解题：洪武十一年(1378)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。
正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。
宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦。
东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。
马生，即马君则，当时是国子监太;生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。
二、解释下面划线的单词。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家佛陀在记录和离开后的懒惰不仅仅是一次约会因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人在一百英里外，拿着佛经问德隆王尊稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦我听说过一个装满汤和被子的拖鞋行李箱寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭林然像神人吗？我穿着我的衣服。
我有点老了。
我被秋歌甩了略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师这不是大自然的自卑。
学者们称之为美德。
他们和一个本地人的儿子一起向其他人致敬撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难三、找出下列句子中的常用词。
1、四支僵劲不能动2.所有献出生命的人都被绣花了四、解释下列句子。
1.结果，很多人把书当作假书，我不得不在世界各地看书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3.或者当他被责骂时，他越是恭敬，就越有礼貌，不敢回答一句话；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
、5.同一所房子里的所有学生都是刺绣的，戴着一顶饰有朱英宝的帽子，腰间戴着一枚白玉戒指，左边是一把刀，右边是一张臭脸。
你们就像神和人；6、余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7.今天，所有的学生都在帝国理工学院学习。
县政府官员每天都有一点忏悔。
他们的父母在18岁时被秋歌遗弃。
(完整版)《送东阳马生序》练习题_含答案
《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶①稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。
八年级语文下册《第24课送东阳马生序》复习练习
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（加粗字体为新课标补充内容）一、给下面的字词注音。
嗜（）学逾（）约叱（）咄（）俟（）其欣悦负箧（）曳屣（）皲（）裂以衾（）拥覆容臭（）烨（）然缊（）袍耄（）老二、解释下面加点的通假字。
四支．僵劲不能动：同舍生皆被．绮绣：三、一词多义。
或或．遇其叱咄致无从致．书以观或．王命急宣言行一致．或．凭或立发财致．富或．异二者之为若若不知口体之奉不若．人也且盖余之勤且．艰若此烨然若．神人且欲与常马等不可得判若．两人患又患．无硕师名人与游辞未尝稍降辞．色患．得患．失婉言辞．谢臭右备容臭．再主人日再．食臭．气相投再．接再厉一而再，再而三执策而．临之弗之．怠学而．不思则罔走送之．出淤泥而．不染益慕圣贤之．道以以．衾拥覆色或遇其叱咄，色．愈恭，礼愈至以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也于是宾客无不变色．离席不以．千里称也其门人弟子填其．室俯身倾耳以．请其．喜洋洋者矣以．是人多以书假余其．必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
《送东阳马生序》测试题含答案
《送东阳马生序》测试题A级：基础题一．阅读题。
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余勤且艰若此。
1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。
明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许2．解释下面加点的词语在文中的意思。
（1）余幼时即嗜．学（爱好，喜爱）（2）无从致．书以观（取得，买到）（3）每假借．．于藏书之家（借） (4) 弗之怠．( 懈怠，放松 )(5) 走．送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约．．（超过）(7) 既加冠．．名人与游（才学渊博的老师）．．( 指成人 ) (8) 无硕师(9) 尝趋．百里外（快步走） (10) 门人弟子填．其室( 充满 )(11) 未尝稍将辞色．．（语言和脸色） (12) 援．疑质．理 ( 提出；询问 )(13) 或遇其叱咄．．（训斥，呵责） (14) 俟．其欣悦（等到）(15) 负箧．曳屣．（书箱；鞋） (16) 持汤．沃灌（热水）(17) 以衾．拥覆（被子） (18) 寓逆旅．．主人( 旅社 )(19) 腰．白玉之环 ( 挂在腰间 ) (20) 烨．然若神人（光彩照耀）(21) 緼．袍敝．衣（旧絮；破）（22）略无慕艳．．意（羡慕；欣赏）3，找出本文中的两个通假字：○1四支．僵劲不能动通“肢”肢体○2同舍生皆被．绮绣通“披”，穿着4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学○2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
初中语文八年级下册2送东阳马生序习题附答案
标人教版文下册 24、生序》题 附答案 一题 以下加粗的字注音。
①嗜学（ ） ③俟（ ） ④叱咄（ ） 裂（） ⑥媵人（）（ ） ⑧缊袍（ ） ２、解说以下句中加。
，无⋯ ⋯ （ ） 毕，走送之，不敢。
（）（ ）③既加冠，益之道。
（ ） ④又师名人与趋百里外之。
（ ）（ ） ⑤俟其欣焉。
（ ）３、以下句子文完满一致的一项为哪一项（ ）Ａ，无看，每假借之家，手，计。
Ｂ、余立待左右，理，俯身低； Ｃ、寓逆旅，主人日再食肥味道之享。
Ｄ、隆，大雪深数尺，裂而不知。
４、找出以下句子中的通假字。
①四不。
____________②同舍生 ____________ ５、以下句子中加点的字意思完满同样的一项为哪一项（ ） Ａ、或遇其叱咄 一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之然若神人 不知口体之奉不若人 Ｄ、礼愈至无可用６、自袍此间，略意”的原由是 __________________（用文）。
７句子。
①又师名人与趋百里外之。
________________________________________________________ ________ ②以中者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________ ________ 读段，题 ㈠ 即嗜学，，每假借之家，手， 计。
天大，手指不可以屈伸，弗之毕，走送之，不敢稍逾 约。
以是人假余，余因。
既加冠，益之道。
又师名人与趋百里之先 。
先达德隆望人弟子填其室，何尝稍降辞色。
余立侍左右，援 理，；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其 欣焉。
愚。
１、解说以下句中的 ①又师________________ ②每假借之家 ________________ ③俟其欣悦 ________________ ２、以下句中文“以”的用法与例句同样的一项为哪一项（） 例句：无以观 Ａ、以是人假余Ｃ、俯身耳以请３、项中的文言句式与“弗之怠”一句同样的一项为哪一项（ ）Ａ、每假借之家Ｂ、何陋之有 之千里者 ４以下句子。
《送东阳马生序》中考训练题及答案
《送东阳马生序》中考训练题及答案《送东阳马生序》中考训练题训练题（一）1、下列加点词语解释有误的一项（）A.既．加冠（已经）B.俟．其欣悦（等待）C.缀．公卿之后（点缀）D. 父母岁有裘葛之遗．（给予、赠送）2、下列句子加点词的意义和用法相同的一项是（）A.每假借于．藏书之家皆集于．此B.益慕圣贤之．道当余之．从师也C.足肤皲裂而．不知坐大厦之下而．诵诗书D.流辈甚称其．贤其．将归见其亲也3、下列分析有误的一项是（）A.宋濂，明初文学家，这是一篇写给马君则的赠序。
B.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。
C.第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比，写出作者的羡慕。
D.《送东阳马生序》的劝勉之意力透纸背，作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马生，以教化太学诸生。
4、下列加点词语解释有误的一项（）A. 未尝稍降辞色．．（言辞和脸色） B. 无冻馁．之患矣（气馁）C.不敢出一言以复．（辩解）D. 援．疑质理（引，提出）5、下列虚词意义和用法相同的一项是（）A.无鲜肥滋味之．享当余之．从师也B. 无从致书以．观以．中有足乐者C.足肤皲裂而．不知未有问而．不告D. 今诸生学于．太学况才之过于．余者乎6、下列分析有误的一项是（）=A. “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。
B. 作者写本文的意图是用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。
C. 文章从记叙入手，表面上看似乎离题，实际上内在的勾连很紧。
写年轻时读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。
D. 作者写了幼时求学借书抄录之难；成年求师叩问之难；从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴这些方面的艰难。
7、下列加点词解释有误的一项是( )A．既．加冠既：已经 B．俟．其欣悦俟：等待C．负．箧曳屣行深山巨谷中负：负担 D．礼愈至．至：周到8、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．益慕圣贤之．道走送之．B．每假借于．藏书之家贤于．材人远矣C．余则缊袍敞衣处其．间其．真无马邪D．足肤皲裂而．不知人不知而．不愠9、下列对文章的理解有误的一项是( )A．这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
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《送东阳马生序》阅读训练
送东阳马生序
〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（1）、<<送东阳马生序>>的作者是_____朝代___________
（2）、解释下列加点词语在文中的意思。
（4分）
(1)走送之____(2) 右备容臭________(3)援疑质理_______(4)卒获有所闻______
(5)每假借于藏书之家_______(6)礼愈至______(7)俟其欣悦______
(8)足肤皲裂而不知____________(9)媵人持汤沃灌________(10)同舍生皆被绮绣_________
（3）、解释一词多义：
(1)无从致书以观_________(2)以衾拥覆________(3)以是人多以书假余________
(4)以中有足乐者________ (5)礼愈至________ (6)至舍_______
(7)每假借于藏书之家________ (8)走送之________ (9)弗之怠________
(10) 不知口体之奉不若人也__________(11)盖余之勤且艰若此_______
（4）、翻译句子：
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_____________________________________________
2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；____________________________________________
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；_____________________________________
4、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
____________________________________________
5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
___________________________________________ （5）、回答问题：
1、文章从__________和_________两个阶段写了作者的________________，用文中一句话概括是_____________________________ 。
2、简要归纳作者学习时遇到的哪些困难。
_____________________________________________________________________________
3、文中划线句子有何表达效果？
_____________________________________________________________________________
4、为什么作者“略无慕艳意”？______________________________________________
5、作者给马生这篇序的目的是__________________________________________________
6、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
_____________________________________________________________________________
7、你觉得“先达”对弟子的“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
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8、同学小晖贪玩，学习不够勤奋努力，故成绩不理想。
请你写几句话来劝导他。
（用上一句含有书或勤奋含义的名言警句）
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