小动物英语教学
幼儿园小班英语《动物》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且⽤游戏的形式进⾏巩固练习。
3.⽤双语的教学内容培养幼⼉的关⼼别⼈的良好品质。
教学准备： 字母卡⽚、教学磁带、教学VCD教学过程： ⼀、导⼊活动1.goodmorning”师⽣问好! 2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天⽼师带来了⼀个新的⼩动物，请⼩朋友猜⼀猜。
⼆、认识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的⾝上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在⼲什么? 3.师⽣⼀起表演这个故事。
三、认识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么⾥⾯把⽔喝完了? (3)谁看见了很⽣⽓地批评了鸭宝宝? (4)⼩朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词⼉歌动画⽚。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听⾳拍⼿游戏。
篇⼆ 活动名称：动物⼤聚会 活动⽬标： 1.能⼤胆地运⽤“I’m…(动物名称)Nicetomeetyou.和Ilike...进⾏对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运⽤英语与同伴打招呼和做⾃我介绍的快乐。
3.感受英语活动的乐趣。
活动准备： 歌曲MP3;神秘纸箱;各种动物头饰;PPT;照相机;⾳箱;电脑; 活动过程： ⼀、热⾝活动： ⼀起唱跳《Bingo》 T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello C:Hello. T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<> ⼆、情景导⼊ T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?” C:OK T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(⽼师⽰范，抽出⼀张图⽚问What’sthis?) C:(It’sa)Rabbit. T:(⽼师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump. (请⼩朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推 Everybody,standup,followme,Music.洪恩<> ⽼师⽰范动作，孩⼦跟着模仿 三、找朋友 (⽼师先找⼀个⼩朋友⽰范再请⼩朋友依次进⾏。
《Module4Unit1Animals》(教学设计)牛津沪教版英语三年级上册
牛津沪教版三年级英语下《Module 4 Unit1 Animals》教学设计核心素养背景下的教学分析教材分析：本套教材以“学习者为中心”作业指导思想。
充分考虑学生的心理特点、知识结构和已有经验，旨在激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点。
加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。
让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。
通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听、说、读、写技能，从而初步形成用英语与他人交流的能力，促进心智发展。
学情分析：三年级学生对英语学习有一些基础，已经掌握了字母的书写，能够进行简单的英语对话，对英语学习有很大的兴趣，比较好动，对未知事物充满好奇心，注意力时间比较短，需要大量的活动吸引孩子的注意力，初步培养学生自主学习的意识，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学目标1. 知识与技能目标（1）能够听、会说、会读单词bird, mouse, rabbit , dog，能够听懂、会描述小动物的特征。
2. 过程与方法目标学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
学生能综合所学内容，根据所提供的情景，进行小组活动，组织对话。
3. 情感、态度和价值观目标每个人都有自己擅长的方面，无论你会做或者不会做什么，你在老师心里都是最棒最特别的。
4．核心素养目标实现对学生情感态度、学习策略、文化意识的培养。
和LTL培养目标即Communication、Collaboration、Creativity、Critical Thinking四种能力和Learn to Listen能力的培养。
教学重难点及突破策略让学生能够描述小动物的特征通过猜谜语，让学生了解如何介绍小动物的特征，然后通过图片法，游戏法，小组合作任务型教学法等等让学生大量操练和练习小动物的特征描述。
小动物的英语单词课件
小动物的英语单词课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握小动物的英语单词，并能正确书写和发音。
2. 提高学生对英语单词的学习兴趣，培养他们积极的学习态度。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词的正确发音和拼写。
教学重点：掌握小动物的英语单词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、磁铁、小动物玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具，创设一个动物园的场景，引导学生用英语描述小动物，激发学习兴趣。
2. 单词学习（10分钟）①展示PPT课件，逐一学习小动物的英语单词。
②教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
③引导学生观察单词拼写，讲解拼写规则。
3. 例题讲解（10分钟）①展示例题，如：What's this? It's a cat.②教师讲解句型，引导学生模仿。
③进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）①发放单词卡片，让学生进行小组竞赛，看谁找得快。
②教师挑选学生上台，进行口语练习。
①教师带领学生回顾本节课所学单词和句型。
②引导学生用所学单词和句型进行拓展练习。
六、板书设计1. 小动物的英语单词2. 单词列表：cat、dog、rabbit、bird、mouse、turtle、fish、frog3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：①抄写所学单词，每个单词写5遍。
②用所学句型，编写一段关于小动物的对话。
2. 答案：①略。
②例：A: What's this? B: It's a cat. A: What's that? B: It's a dog.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，注意激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的小动物，并用所学英语进行描述，提高学生的实际应用能力。
中班英语教案：animals
中班英语教案：Animals一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的小动物，如猫、狗、兔子等，以及它们的特征和习性。
2. 能力目标：培养幼儿听、说、模仿动物的能力，提高他们的英语语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容1. 动物词汇：cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。
2. 动物特征和习性：描述动物的外貌特征、生活习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇，了解动物的特征和习性。
2. 教学难点：正确发音，并能模仿动物的声音和动作。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和特征。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中练习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入主题（10分钟）：向幼儿介绍今天要学习的动物——猫、狗、兔子，并展示图片，让幼儿说出它们的英文名称。
3. 学习动物特征（10分钟）：分别描述猫、狗、兔子的特征和习性，如猫抓老鼠、狗是人类的好朋友、兔子喜欢吃萝卜等，并引导幼儿用英语进行表达。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成三个小组，每组选择一个动物，讨论该动物的特征和习性，并准备进行汇报。
5. 汇报展示（5分钟）：每个小组汇报他们讨论的动物特征和习性，其他小组进行评价。
6. 模仿动物（5分钟）：让幼儿模仿所学的动物，包括动物的动作、声音等。
8. 作业布置：让幼儿回家后，和家长一起观察一种动物，并用自己的话描述它的特征和习性。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估幼儿在课堂中的学习表现。
2. 评价内容：a. 动物词汇的掌握程度；b. 动物特征和习性的理解程度；c. 英语听、说、模仿能力的提升；d. 情感态度和价值观的培养。
幼儿园小班英语教案《animals》优秀5篇
幼儿园小班英语教案《animals》优秀5篇幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇一教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings.2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme幼儿园中班英语活动教案《Animals》篇二一、教学目标：1. 知识与技能：(1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.(2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
(3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
2.过程与方法：通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。
3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。
二、教学重难点：1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。
三、课前准备教学课件、动物图片。
四、教学过程：(一)、复习热身1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：It’s my ...这个句型。
幼儿园中班英语优秀教案《animals》
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班英语优秀教案《animals》中班英语教案《animals》
教学目标：让幼儿学会动物英语名称
课程嬉戏及活动：
日常用语：whats the weather like today? Its a su y day How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、单词教学： bird turtle pig dog
①出示闪卡，让小伴侣熟识单词
②以猜词嬉戏让小伴侣再次熟识单词，带入句型 Is it a
bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
嬉戏：who is crying? 把小伴侣分成 turtle、bird两组，通过竞赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家
3、律动： bad wolf bad wolf
knock on the door
Dont open ,dont open the door
嬉戏：who is coming ? the bad wolf ,小伴侣随音乐一起做律动，当音乐停，小伴侣以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。
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学而不舍，金石可镂。
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《weloveanimals》教案
《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。
1、知识目的。
〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。
〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。
可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目的。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。
二、教学重点。
可以听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。
五、学情分析^p 。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。
小学教案学习动物的英文单词
小学教案学习动物的英文单词教案：学习动物的英文单词教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握一些基础的动物的英文单词。
2. 技能目标：学生能够正确发音和使用所学的动物的英文单词。
3. 情感目标：通过学习动物的英文单词，培养学生对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教学重点：学生能够正确发音和使用所学的动物的英文单词。
教学难点：学生能够使用所学的动物的英文单词进行简单的交流。
教学准备：1. 单词卡片、图片或小动物模型2. 录音机或者多媒体设备教学过程：Step 1：导入新课1. 教师带领学生观察一些动物的图片或模型，并问学生这些动物是什么？2. 学生回答后，教师将正确的英文单词写在黑板上，并读出单词的发音。
3. 教师可通过多媒体设备播放单词的发音，让学生跟读。
Step 2：学习新词汇1. 教师将单词卡片发给学生，让学生认真看每个单词，并尝试正确发音。
2. 教师逐个出示单词卡片，学生大声跟读每个单词。
3. 教师通过多种形式（比如拼写比赛、配对活动）巩固学生对单词的学习和记忆。
Step 3：运用新词汇1. 教师利用多媒体或图片展示一些不同的动物。
2. 教师出示一个动物的图片，学生用英文描述或快速说出该动物的英文单词。
教师可进行适当引导和纠正。
3. 学生之间可以进行小组对话练习，互相使用动物的英文单词进行交流。
4. 教师可设计一些游戏或小活动，帮助学生更好地运用所学的单词，增加课堂趣味性和参与度。
Step 4：巩固与拓展1. 教师与学生一起复习所学的英文单词，通过各种方式检测学生对单词的掌握程度。
2. 教师可以引导学生自己编写一段关于自己最喜欢的动物的英文介绍，鼓励学生用所学的单词来完成。
3. 教师可以分发一些绘本或者英语动画片，让学生在课后进一步巩固和拓展所学的英语单词。
Step 5：作业布置1. 布置一些相关的练习题，让学生在家继续巩固和练习所学的英文单词。
2. 激励学生调查和了解更多有关动物的英文单词，可以鼓励学生写一篇小小的英文文章，介绍一个自己喜欢的动物。
年幼儿园中班幼儿英语教案《pets》
年幼儿园中班幼儿英语教案《pets》一、教学目标•能够听、说、认读单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。
•能够运用句型“Is it a …?”来询问和回答有关宠物的问题。
•能够说出自己喜欢的宠物，并简单陈述原因。
二、教学重点•掌握单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。
•掌握句型“Is it a …?”三、教学难点•使用句型“Is it a …?”正确回答问题。
四、教学准备•PPT课件•卡片或图片：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle•教具：玩具宠物五、教学流程第一步：导入新知识（5分钟）1.问候和介绍今天的学习内容。
2.准备卡片或图片，用英语教新单词：dog, cat, rabbit, fish, bird, turtle。
第二步：学习新知识（15分钟）1.让学生分组，每组展示一张宠物图片，其他同学猜测这是什么动物。
2.老师辅导学生说出英文单词，引导学生认读。
第三步：操练新知识（20分钟）1.老师出示一只玩具宠物，问学生：“Is it a dog?”学生回答“Yes, it is”或“No, it isn’t”。
2.学生两两操练，互相进行问答。
第四步：拓展延伸（10分钟）1.学生表达自己喜欢的宠物，并简单陈述原因。
2.老师引导学生使用句型“Is it a …?”来表达自己喜欢的宠物。
3.学生展示自己的宠物玩具或图片，并描述喜欢的原因。
第五步：课堂总结（5分钟）1.总结学习内容，复习重点单词和句型。
2.鼓励学生积极参与，表扬优秀表现的同学。
六、课后作业1.完成练习册上有关宠物的练习。
2.和家人讨论自己喜欢的宠物，并用英语表达。
3.准备一段英语小短剧，演示关于宠物的对话。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关宠物的英语词汇和句型，培养学生对宠物的热爱，并提高他们的英语口语表达能力。
Let’s have fun learning about pets!。
幼儿园英语教案经典7篇
幼儿园英语教案经典7篇幼儿园英语教案经典篇1活动目标1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备(一)物质准备(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的PPT课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)经验准备(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重点、难点重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。
难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。
活动实录(一)活动结构与目标的关系在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
幼儿园中班英语教案《Animals》
幼儿园中班英语教案《Animals》一、教学目标1.认识和掌握动物的名称及其外貌特征；2.学习动物的所居住的环境及常见的食物；3.培养幼儿观察和描述事物的能力；4.听懂简单英文问答句，并能用英文回答简单的问题。
二、教学准备1.常见的动物图片；2.动物的模型、卡通玩具等；3.课堂黑板、白板，彩色粉笔或橡皮擦。
三、教学过程步骤一：介绍动物名称1.教师给孩子们介绍英文动物单词和发音，如dog和cat，发音需要简单、清晰；2.幼儿园老师可以出示一些打印好的动物图片，并用卡片在后面标注对应的动物名称；3.孩子们可以自由地发挥，说说自己喜欢的动物，然后在黑板上画出它的简单外貌轮廓。
步骤二：介绍动物生活环境1.教师可以告诉孩子们动物的生活环境；2.准备一些动物模型或卡通玩具，并告诉孩子们每种动物会生活在哪种环境中，比如水生、陆生或空中；3.在黑板或白板上绘制场景或用卡片标注环境，让孩子们更好地理解动物的生活环境，并简单比较不同环境中的动物。
步骤三：介绍动物饮食1.让孩子们聚焦于动物的食物来源；2.准备一些食物和动物模型，在黑板上绘制动物和它们的食品；3.教师可以让孩子们想象，这些动物在野外找到自己的食物。
步骤四：动物问答1.教师读出一个单词，要求孩子们看一看台上的动物卡片，并回答相对应的问题，如“Where does a fish live?”,“What does a bird eat?”等等。
2.幼儿园老师也可以用这个的机会来引导孩子们一起描述动物生活的更多细节，如它的声音、喜好、特征等。
四、教学评估1.教师可以在班上布置一个小练习考察他们对老师提出的问题的理解，如不在适当的环境下居住是否影响到动物生活；2.教师可以通过听孩子们朗读单词、对话情景，进行个人化评估；3.教师还可以在课后修改并评估孩子们在本次课程中纪录的文章或画作，了解他们对动物的认识程度。
五、教学反思1.让孩子们介绍家庭宠物是一种好的教学方法；2.在本次课程中引用更多的多媒体形式，如音频或视频简化了孩子们的学习；3.鼓励孩子们多说一些英语，模仿正确的发音。
英语公开课动物教案
英语公开课动物教案•相关推荐英语公开课动物教案（通用10篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的英语公开课动物教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语公开课动物教案篇1目标：1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。
2.鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。
准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。
过程：一、师生相互问好T：Good morning， Girls and boys.C： Good morning， Miss xiong .T： How are you today?C： I am fine.二、New lesson1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：T： I am a rabbit，nice to meet you !C： Nice to meet you too.T：It’s sunny day ，I’m very happy， Are you happy?C： I am happy.T：I will take you out in the open air，It’s very funny，Are you ready?C： Yes.T：Let’s go .C：Go go go!2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍)，在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills?幼儿回答：Yes，I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上。
T：These flowers are very beaufiful.I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C：I like …….(引导幼儿说完整的一句)3、T：We’re very hungry，after long walk，Are you hungry?C：Yes.T：Th ere’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。
中班英语小动物PPT课件
汇报人：
目录
添加目录项标题 小动物介绍 小动物与人类关系 小动物歌曲欣赏与跟唱环 节
封面与目录 小动物特点与习性 小动物英文单词学习
01
添加章节标题
02
封面与目录
封面
标题：中班英语小动物PPT课 件
副标题：让孩子们轻松学习英 语单词
图片：适合中班孩子年龄段的 可爱动物图片
小兔子与人类关系
小兔子是人类的好朋友
小兔子与人类之间的互动
添加标题
添加标题
小兔子在人类生活中的作用
添加标题
添加标题
小兔子对人类的意义
小鸟与人类关系
小鸟对人类的重要性：提供食物、控制害虫、美化环境等 人类对小鸟的影响：环境污染、捕杀、城市化等 保护小鸟的措施：建立自然保护区、推广环保意识、制定相关法律等 小鸟与人类和谐共处：共同保护环境、关爱生命、促进生态平衡等
鸟特点与习性
小鸟特点与习性
小鸟的习性：生活在不同的环境中，如森林、草 原、城市等，以昆虫、种子、果实等为食 小鸟
特点与习性
小鸟特点与习性
小鸟的习性：通常在树上筑巢，孵化卵和抚养幼 鸟，有些小鸟会在地面觅食 小鸟特点与习性
小鸟特点与习性
小鸟的习性：通常在树上或灌木丛中筑巢，有些 小鸟会在地面觅食
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小动物特点与习性
小猫特点与习性
小猫的习性：喜欢生活在安 静的环境中，喜欢独处，喜 欢玩耍，喜欢抓老鼠等
小猫的外貌特征：短毛、圆 脸、灵活的身体等
小猫的叫声：喵喵叫，有时 会发出咕噜声
小猫的饮食：喜欢吃鱼、肉、 罐头等食物，需要补充维生
素和矿物质
小狗特点与习性
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和单词卡片，识别并说出五种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论如何照顾小动物。
3. 情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）句型：I like/love . It's .2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，进行交际。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 单词卡片：cat, dog, fish, bird, animal。
2. 图片：五种动物的图片。
3. 教学音频：动物的叫声。
4. 教学视频：关于动物的生活习性的视频。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师向学生问好，并引导学生问候同学。
（2）老师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
（2）老师播放动物的叫声，让学生猜猜是哪种动物。
3. 新课（15分钟）（1）老师出示单词卡片，教学生学习单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）老师引导学生用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用英语讨论如何照顾小动物。
（2）老师选取小组的代表进行汇报，其他同学进行评价。
5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学内容，并强调关爱动物的重要性。
6. 作业布置（1）抄写单词：cat, dog, fish, bird, animal。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We Love Animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle 等动物词汇。
2. 让学生能够运用所学句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
3. 让学生了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle2. 主要句型：I have a It's3. 对话内容：A: I have a cat. It's cute.B: I have a dog. It's friendly.C: I have a fish. It's colorful.D: I have a bird. It's beautiful.E: I have a turtle. It's slow.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：如何正确运用句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 情感教学法：培养学生关爱动物的情感，提高学生的责任心。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习之前学过的动物词汇，如cat, dog等。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出相应的动物词汇，如cat, dog, fish, bird, turtle。
3. 学习句型（10分钟）：教师示范句型“I have a It's ”，引导学生模仿并进行角色扮演，练习介绍自己拥有的动物。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学句型互相介绍自己的动物，并讨论如何照顾小动物。
幼儿园小动物主题英语教案
幼儿园小动物主题英语教案教案名称：Little Animals –幼儿园小动物主题英语教案教学目标：1.能够识别不同的小动物，并用英语进行简单的介绍。
2.能够掌握小动物的基本生活习性。
3.能够在游戏中练习小动物名称的拼写。
4.能够通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。
教学内容：1.认知：通过实物和图片让孩子学习认识小动物的名称。
2.口语表达：让孩子用英语进行简单的口头介绍，介绍小动物的外貌特征和生活习性。
3.练习：通过游戏和颜色绘画等练习方式，帮助孩子巩固所学的小动物名称和词汇。
4.听说综合：通过故事和歌曲，让孩子了解小动物之间的关系，并练习表述和想象力。
教学重点：1.让孩子掌握一定数量的小动物生词，并能够简单进行交流。
2.要求孩子能够将所学小动物名称拼写出来。
3.通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。
教学难点：1.要求孩子能够简单用英语介绍小动物的特征和生活习性。
2.要求孩子能够将所学的小动物名称拼写出来。
3.要求孩子通过观察和聆听故事展现出想象力和表达能力。
教学准备：1.小动物实物或图片。
2.黑板或白板。
3.颜色笔或彩色粉笔等。
4.小动物故事书或CD。
5.小动物歌曲CD。
教学过程：第一步：认知小动物（1）教师向孩子介绍小动物的名称，并通过实物或图片进行展示和教学。
（2）教师为孩子印发一份小动物名册，帮助孩子进行小动物名称的学习和掌握。
（3）教师请孩子看图片，让孩子猜测小动物名称，并复习已学过的小动物名称。
第二步：口语表达（1）通过图片等方式，让孩子学习小动物的外貌特征和生活习性，并尝试用简单的英语进行表达。
（2）教师在其它课程中，让孩子尝试用英语进行简单的介绍，帮助孩子更好地掌握小动物的基本特征。
第三步：练习（1）教师通过游戏，让孩子巩固所学的小动物名称和词汇。
（2）教师指导孩子用颜色绘画的方式，让孩子更好地记忆所学的小动物名称和特征。
第四步：听说综合（1）教师通过小动物故事书和CD，让孩子了解小动物之间的关系，展现出他们的想象力和表达能力。
认识小动物英语教案
认识小动物英语教案教案标题：认识小动物英语教案教学目标：1. 学习认识和描述不同种类的小动物的英语单词和短语。
2. 发展学生的听、说、读、写的英语能力。
3. 培养学生对小动物的兴趣和保护动物的意识。
教学重点：1. 学习掌握小动物的英语单词和短语。
2. 学习运用所学的词汇和句型进行简单的对话和描述。
教学难点：1. 学生能够用英语描述小动物的外貌特征和习性。
2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的交流。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示小动物的图片。
2. 小动物的玩具模型或图片卡片。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示不同种类的小动物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的对话，询问他们对这些小动物的认识和了解程度。
主体：1. 学习小动物的英语单词和短语：a. 使用幻灯片或图片卡片逐个展示小动物的图片，并教授相应的英语单词和短语。
b. 强调每个小动物的外貌特征和习性，帮助学生更好地理解和记忆。
c. 进行图片和单词的配对练习，巩固学生的记忆和理解。
2. 对话练习：a. 分组进行对话练习，学生可以扮演不同的小动物，用英语进行简单的对话，描述自己的外貌和习性。
b. 教师可以提供一些对话模板或问题，帮助学生展开对话。
3. 读写练习：a. 学生根据所学的小动物单词和短语，完成填空或选择题的练习。
b. 学生根据所学的小动物，撰写简短的英语描述或小故事。
拓展活动：1. 观察实物：a. 准备一些小动物的玩具模型，让学生观察并描述模型的外貌特征。
b. 学生可以用英语描述自己最喜欢的小动物，并解释为什么喜欢它。
2. 小组讨论：a. 分组讨论小动物的保护问题，学生可以提出自己的观点和建议。
b. 教师引导学生思考小动物的重要性和保护动物的意义。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习过程中的进步和表现。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察和了解小动物，培养对动物的关爱和保护意识。
幼儿园动物英语教案15篇
幼儿园动物英语教案15篇幼儿园动物英语教案篇1一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。
”放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公ji，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1）放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。
”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
2）、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏1）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？2）、开始游戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。
但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？幼儿园动物英语教案篇2设计理念：开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过故事了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，关心和照顾周围的小动物。
二、教学内容：1. 生词：animal, dog, cat, fish, bird, love, care for, feed, water, play with2. 重点句子：We love animals.We need to care for animals.How do we care for animals?We feed them.We water them.We play with them.三、教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：如何运用所学知识照顾小动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生学习生词和句子。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示各种小动物的图片，引导学生说出它们的名称。
2. 新课呈现：教师讲述一个关于如何照顾小动物的故事，引导学生学习生词和句子。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟照顾小动物的情景。
4. 巩固拓展：教师组织学生进行小组讨论，分享自己如何照顾小动物的经验。
5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：写一篇关于如何照顾小动物的文章。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的口语表达和互动能力。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和动作表演。
3. 小组讨论分享：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和分享经验的积极性。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。