2019-2020年小学英语五年级Unit3Mybirthday六课时最新导学案
小学五年级英语教案Unit3Mybirthday
小学五年级英语教案Unit3Mybirthday 小学五年级英语教案Unit3Mybirthday能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：Warm—up（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟①教师播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说教学参考时间：5分钟①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?”。
学生回答“ring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
②请学生用“Ilikering/autumn…..”说一说自己喜欢什么季节。
Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：7分钟①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生：“Whenisyourbirthday?”。
③学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。
学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问教学参考时间：5分钟①学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。
②教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思教材分析本课时选自PEP小学五年级英语第三单元My birthday（第二课时）内容为学习并且能听、说、认、读句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too？本课重点是强化句型When is your birthday? My birthday is in …?听、说、认、读：Is your birthday in …?本课时是这一单元的基础，对学生很好的掌握My birthday这一话题起着很大的作用。
学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，他们已经有了初步的英语基础，在听、说、读、写方面已有了很大的提高，并且本节课的话题是学生比较熟悉的内容。
学生应该而且能够积极地参与到学习过程中去。
怎样创设学习情境，让学生在练习语言的基础上掌握本课所学内容，在此基础上拓展知识点是本节课的重中之重。
教学目标１．能力目标：能够在实际情境中正确使用询问生日的句型并作出简单回答，如：When is your birthday? My birthday is in February.２.知识目标：（1）、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?（2）、能够使用句型：How many birthdays are there in January?（3）、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?３.情感、文化目标培养学生互相关心、团结友爱、互帮互助的优良品质。
教学重点和难点教学重点: 强化句型When is your birthday? My birthday is in …．听、说、认读：Is your birthday in …?教学难点: 学生根据情况使用多样化的表达方式教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Warm-up教师播放歌谣When is your birthday?学生边听边唱请学生说出歌中的孩子是几月份的生日Free talkMake a dialogTalk about: When is your birthday?利用free talk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生讨论同学的生日巩固复习学过的单词和句子。
人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第六课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第六课时一、课时内容教科书Unit3My school calendar第30-31页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time课时分析二、本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第六课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time三个板块。
A.Let’s spell板块分为：Read,listen and chant ;Listen,number and say以及Listen,choose,write and say三部分。
Read,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch和sh的音与形的关系。
Listen,choose,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
B.Let’s wrap it up板块总结介词in,on, at与时间搭配的基本规则，并让学生根据要求完成填空练习。
老师在处理这部分内容的时候，可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。
C.Story time部分是通过Zoom在暑假还没有到来的时候就急着向Zip介绍自己的暑假计划。
但在Zip的提醒下Zoom突然想到还未准备的期末考试即将来临，顿时手足无措。
整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地只贪图享乐，忘记学习。
C.Story time部分为选学内容，教师引导学生通过小组合作的形式在课外排烟故事，在课堂中直接展示自学成果。
小学五年级英语：unit3 My birthday知识点教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材unit3 My birthday知识点教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改unit3 My birthday knowledge教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育unit3 My birthday知识点四会句子:when is your birthday?你的生日在什么时候？it’s is in may.我的生日在五月。
my birthday is in june. uncle bill’s birthday is in june, too.我的生日在六月.比尔叔叔的生日也在六月。
is her birthday in june? yes.她的生日在六月吗？是的。
what’s the date?几月几日？june 9th .六月九日四会单词january (jan.) 一月february (feb.) 二月march (mar.)三月april 四月may五月june六月july七月august(aug.)八月september(sept.)九月october(oct.)十月november( nov.) 十一月december(dec.) 十二月birthday生日笔记：读一读序数词1st ，2nd ，3rd ，4th ，5th ，8th ，9th ，12th ，20th （注意1右上角为st，2右上角为nd，3右上角为rd，从第四开始，右上角都写th）birthday chart生日表in december在12月份。
月份前加介词indecember 25th 12月25日。
具体日期前加介词on或不加。
none 没有cousin alice艾丽斯表姐（妹）i am sending grandma an e-card.我正在给奶奶发送一张电子贺卡。
does she have a computer?她有一台电脑吗？no, she doesn’t.不，她没有then she won’t be able to see the card. 那么她就看不到这张卡片了。
沪教版英语五年级上册Unit 3《my birthday》word省优获奖 省一等奖教案
My Birthday教学设计1.教学目标1. 通过阅读获去关键信息,能够快速回答相关问题。
2. 能够在具体的情境中,运用所学句型。
3. 知道一些特殊疑问词、介词和系动词的在不同句中的用法。
2学情分析五年级学生虽然接触英语已有两年,但是他们的旧知也遗忘了很多。
因此,我课堂上采用复习导入的方式让他们巩固旧知。
用听录音回答问题的方式,获取文中关键信息,培养学生的听,读,思的能力。
利用不同的情境创设,激发学生的学习兴趣,并能在这些情境中说,演对话,从而提高他们的综合语言运用能力。
3重点难点重点:掌握本课重点词汇: party , hat,have fun。
能够在具体的情境中运用所学句型。
难点:能够正确运用不同的特殊疑问词,介词和系动词。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】3My Birthday1.热身练习:询问学生的生日,复习日期的表达法。
“When’s your birt hday?”2.出示课件,让学生自读贺卡,知道自己被Peter 邀请参加他的生日聚会。
活动2【讲授】1. 自读对话,回答问题:1) Whose party is it?2) Who are at the party?3) What orange things can you see at the party?2. 听录音,跟读课文,回答下面问题:1) Who has an orange skirt?2) Who has an orange hat?3) Who has an orange T-shirt?4) Who has an orange card?3. 集体反馈答案。
活动31.小组分角色练习课本对话,自编绿色聚会对话。
2.上台表演对话。
3.评选最佳演绎租。
活动4独立完成练习。
Peter has his birthday party on ( )th Septermber. It’s “orange party.” Jill, Kitty, Joe and Alice are at the party. Jill has an orange ( ). Kitty has an orange ( ). Joe has an orange ( ).Alice has an orange ( ).They all at the party.活动5选择正确的答语。
最新沪教版小学英语五年级上册Unit 3 My birthday 公开课教学设计
Unit 3 My birthday 教学设计一、教材分析本课的核心内容是生日。
生日对于学生来说是非常熟悉的。
本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
二、教学目标1．知识目标：a. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.b. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...2．能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
三、教学重点和教学难点根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点。
1．能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.2．能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...3．通过合作，学生能熟练在网上寻找资料。
四、教学策略及教法设计英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。
因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
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2019-2020年小学英语五年级Unit3Mybirthday六课时最新导学案【学习目标】：(1) 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
(2) 能够就12个月份进行四季划分。
(3) 听、说、认读：When is your birthday? My birthday is in ...【学习重难点】：【重点】： 1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的生日月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
【难点】：1、能正确朗读12个月份，特别是January, February 的发音，并能默写其缩写。
2、能结合所学语言点开展对话。
【学法指导】：1、自主学习单词12个月份的名称（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面单词的缩写形式。
(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）January February MarchApril May JuneJuly August SeptemberOctorber November December2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？When is your birthday?____________________________________________My birthday is in ..._________________________________【合作探究】 (Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1.你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能写出十二个月份的缩写吗？【小组展示】 (Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。
【课堂小结】 (Summary)这节课我学会了……【巩固延伸】 (Consolidation and extension)开展Group work 这一活动。
【课堂检测】 (Test)1、分类.Spring：summer ：fall：winter：January February March April May June July August September Octorber November December2、将下列缩写按月份顺序排列.Apr. Jan. Dec. Sept. Aug. Mar. Feb. Jun. O ct. Nov.Unit 3 My birthday第二课时导学案设计人：李慧哲审核人：田晓燕【学习目标】：（1）能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in … .（2）能够听懂、会唱歌曲《When Is Your Birthday?》。
（3）了解中西方主要节日所在的月份及父母、同伴的生日。
【学习重难点】：重点：1、能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthdayis in ….”2、会唱歌曲“When is your birthday?”。
难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
【学法指导】：1.自主学习对话。
2.组内解决标记的疑难单词或句子。
3.流利朗读对话。
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1、When is your birthday?。
________________________2、My birthday is in February.________________________3、Is your birthday in February, too?4、No, my birthday is in …【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。
3．表演对话，做替换练习，比比谁做的好。
4. 播放Let’s try录音两遍，学生听音，选择。
【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。
【课堂小结】(Summary)这节课我学会了……【巩固延伸】(Consolidation and extension)开展Let’s find out这一活动。
【课堂检测】 (Test)1、问答配对1) When is your birthday? a) Yes, it is.2) Is your birthday in January? b) My birthday is in July.2、连词成句1) about what you ？2) is in February birthday your ?3) birthday is when your ?4) is birthday in my April .3、句型转换My birthday is in December.变一般疑问句.做肯定和否定回答.对划线部分提问.Unit 3 My birthday第三课时导学案设计人：李慧哲审核人：田晓燕【学习目标】：（1）能够听、说、认、读、写四会句子: When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.（2）能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。
（3）能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律，并能朗读例词。
【学习重难点】：重点：1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。
2．能够完成对话下面的表格和问题。
难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.【学法指导】：1.自主学习对话。
（试读，试翻译，可以借助单词表或英语字典，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词或句子。
3.流利朗读对话。
(自己能独立完成对话后的问题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）。
【学习过程】：【自主学习】（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1、When is your birthday?________________________2、It’s in May.________________________3、My birthday is in June.4、Uncle Bill’s birthday is in June, too.【合作探究】(Group work)1.你能正确读出上面的句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音和翻译最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.听录音，跟读短文，然后分角色朗读，比一比哪个小组读的最好。
3.你能回答以下问题吗？Q1: When is John’s birthday?Q2: When is John’s mom’s birthday?Q3: When is grandma’s birthday?Q4: Is grandpa’s birthday in May?Q5: How many birthdays are there in June? Whose birthday is in June?4. 小组之间开展比赛：书写及默写四会句子。
最后评出优秀同学。
【小组展示】(Group show)对合作探究中的四个问题进行展示。
【课堂小结】(Summary)这节课我学会了……【巩固延伸】(Consolidation and extension)（1）让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。
（2）两人一组分角色读（对话表演），分组比赛读，句子接龙读。
【课堂检测】 (Test)1、连词成句。
(1)、is brother’s your when birthday ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)、June birthday in Uncle Bill’s is .＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、阅读对话，回答问题。
Amy: What are you doing, Mike?Mike: Today is John’s birthday. I’m making a birthday chart for John. When is your birthday, Amy.Amy: My birthday is in February.Mike: When is your birthday, Sarah?Sarah:My birthday is in March.A&S: Why do you ask our birthdays?Mike: I can make birthday cards for you, then!Answer and questions:When is Amy’s b irthday? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿When is Sarah’s birthday? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Unit 3 My birthday第四课时导学案设计人：李慧哲审核人：田晓燕【学习目标】：(1)能听、说、认读20以内的序数词.(2) 能听、说、读、写1—20序数词的简写形式(3)能掌握日期的表达方法，并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday? It’s October 1st. When is Independence Day ? It’s July4th.【学习重难点】：重点:序数词的听、说、认读及其具体日期的表达方法.难点: 不规则序数词的认读.【学法指导】：1、自主学习序数词。