辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《篮球：关门配合
辽宁大连第四十二中学九年级体育耐久跑单元教学计划新人教版
辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《耐久跑》单元教学计划新人教版辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《耐久跑》单元教学计划新人教版教材内容说明:耐力跑是指在供氧充足的情况下，以中小强度并持续较长时间的一种健身运动。
耐久跑具有简单易行、锻炼价值高等特点。
经常进行耐久跑，能提高呼吸系统、心血管系统、运动系统的机能和肌体抗疲劳的能力，能培养坚毅、顽强的意志品质和克服困难的精神，是男女老少常用的体育健身方法之一。
单元学习目标:身体发展目标:提高学生的耐力素质，改善呼吸系统和心血管系统功能。
能力发展目标:改进途中跑的技术，懂得呼吸节奏与体力的合理分配，心理发展目标:激发学生的学习欲望，增强学生的自信心。
社会适应目标:培养学生不怕苦，不怕累的顽强意志品质和坚韧不拔的拼搏精神。
课次教学内容梯形跑重点难点跑步节奏的掌握1、增强学生的心肺功能，提高学生的耐力素质。
教学目标 2、了解耐力跑的有关知识，认识耐久跑的健身价值。
3、培养学生的不怕苦，不怕累的意志品质。
一 1、跑的专门练习。
教与 2、30米往返跑3次*4组。
学的 3、梯形跑10米、15米、20米、25米、30米*二组。
策略 4、梯形跑30米、25米、20米、15米、10米*二组。
5、梯形跑接力比赛*二次。
课次教学内容绕“8”字跑重点难点弯道跑时的身体姿势1、提高学生的耐力跑水平，增强学生的身体素质。
教学目标 2、了解耐力跑的呼吸节奏，掌握弯道跑的当中要领。
3、激发学生学习兴趣，养成主动参与体育锻炼的积极性。
1、跑的专门练习。
二 2、行进间高抬腿接50米加速跑*4组。
教与3、绕篮球场边线、中线、端线、对角线跑3分钟。
学的4、绕足球场边线、中线、端线、对角线跑3分钟。
策略5、在二个直径10米的圆上进行绕“8”字跑3分钟。
6、绕圆接力比赛二次。
课次教学内容蛇形跑重点难点合理的体力分配1、体验多种耐力跑的方法，了解合理的体力分配的要求。
教学目标 2、提高学生的心肺功能，发展学生持久跑的能力。
篮球传切配合教案
习。
组织队形：四列横队
教法:学生展示,教师点评讲解示范,提示基本要求及动
作要领,巡视指导。
学法:认真听讲,积极思考,大胆尝试体验练习,相互提
示改进动作。
要求:注意力集中,注意安全,积极参与练习与评价。
易犯错误：
切入时动作的突然性不够；切入时没有明显的动作、方
球做突破假动作的同时观察
对手防守及队友切入情况,把
球及时传入,切入队员假动作
要逼真,切入要果断迅速。
1
4-6
4-6
2min
4min
4min
学练思考：
（1）如何摆脱对手？
（2）什么时机传球给切入队员?
组织队形:
教法:展示图板,语言提示,鼓励自学。
学法:认真观察,积极思考,展开讨论,交流想法,大胆实
践。
优良品质和团结一致、紧密配合的集体主义精神。
教
学
过
程
教
学
时
间
教学内容要求：
运动负荷
组织教法与要求
次
数
时
间
开
部
部
分
1
分
钟
一、课堂常规
1.集合整队，师生问好。
2.教师宣布本次课学习内容
及要求。
3.安排见习生并做安全教育。
1
1min
组织队形：四列横队集合
教法：
1、教师巡视,加强对学生的常规教育管理。
2、教师宣布本课内容及要求。
（7）抛接球交叉步突破
3
圈
2min
组织队形：
教法：教师口令、哨声指挥。
要求：保持抬头，把球运到身体侧前方，动作规范。
少儿篮球课次复习挤过关门配合教案
少儿篮球课次复习挤过关门配合教案一、教学目标：1. 让学生掌握挤过关门配合的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和比赛意识。
3. 提高学生的篮球运动能力和运动兴趣。
二、教学内容：1. 挤过关门配合的概念和动作要领。
2. 关门配合的实战应用和战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：挤过关门配合的动作要领和实战应用。
2. 教学难点：动作的连贯性和配合的默契度。
四、教学资源：1. 篮球场一座。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍挤过关门配合的概念和重要性。
b. 引导学生回顾上节课所学的挤过关门配合动作要领。
2. 技术训练（15分钟）：a. 教师示范挤过关门配合的动作要领，并讲解动作细节。
b. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
c. 针对学生的错误动作，教师进行个别纠正。
3. 战术训练（10分钟）：a. 教师设置关门配合的实战场景，引导学生进行实战训练。
b. 学生分组进行比赛，教师观察并指导。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调挤过关门配合的关键要点。
b. 学生分享自己在训练中的收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后，观看篮球比赛视频，观察并分析其中的关门配合技巧。
b. 家长签字确认，加强家校互动。
注意事项：1. 教师在教学中要注意安全，避免学生发生意外伤害。
2. 针对不同水平的学生，教师要适当调整教学难度，确保每个学生都能得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的篮球兴趣和运动意识。
六、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在训练中的动作准确性、连贯性和配合默契度，评价他们对于挤过关门配合技巧的掌握程度。
2. 学生战术应用能力：通过实战比赛，评估学生在实际比赛中运用关门配合的情况，包括时机判断、配合流畅性和效果。
3. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对篮球运动的兴趣和热情。
《篮球：2—3区域联防的关门和夹击配合》教学设计高中体育与健康人教版全一册
2.加强防守意识培养，让学生在实践中不断体会关门和夹击配合的重要性。
3.创设更多合作机会，提高学生之间的沟通与协作能力，培养团队精神。
4.结合学生身心发展特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
3.现场示范，直观教学：教师现场示范关门和夹击配合的技术动作，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。
4.多元化练习，巩固技能：设计丰富多样的练习形式，如分组对抗、模拟比赛等，让学生在实践中不断巩固和提高关门和夹击配合技能。
5.激发思维，培养创新能力：引导学生主动思考，发现关门和夹击配合中的问题，并尝试解决问题，培养学生的创新意识和能力。
（2）针对难点，采取以下教学措施：
a.设计多种实战场景，让学生在模拟比赛中学会灵活运用关门和夹击配合；
b.加强团队合作训练，提高学生之间的沟通与协作能力；
c.定期组织比赛，让学生在实战中不断积累经验，提高应对各种情况的能力。
8.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在技能、态度、合作等方面的表现，全面评估学生的学习成果。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解关门和夹击配合的技术动作、应用场景和战术意图。
2.教学过程：
a.教师现场示范关门和夹击配合的技术动作，让学生直观地了解动作要领；
b.结合篮球比赛实例，讲解关门和夹击配合在比赛中的应用场景和战术意图；
c.分析关门和夹击配合的成功案例，让学生认识到其重要性；
d.针对学生可能存在的问题，进行详细解答和指导。
3.创设情境，引导学生主动思考，培养他们在比赛中发现问题、解决问题的能力。
4.开展团队合作训练，提高学生之间的默契和协作能力，培养集体荣誉感。
《篮球防守战术：关门配合》教案
《篮球防守战术：关门配合》教案委整队，快、静、报神，好，认真听要做防守步伐，，。
主学习，观察，，。
极主动，课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动时间次数运动量技能学习3. 初步了解学习关门配合，培养协防意识。
4. 逐步掌握关门配合，防守能力。
发展学生下肢力量及协调性、灵敏性。
3. 学习关门配合。
要领：进攻队员突破时，防守者与邻近队友急速移动关门堵住对手。
4.分层练习。
六人一组，三防三，轮流体验。
男女分层练习，不熟悉组别可以继续练习二防一。
3. 认真讲解，细心观察，开动脑筋，积极参与，勇于尝试，积极讨论，互相鼓励。
4. 注意动作规范性，集中精神，脚步要快，逐步形成配合默契。
有疑问及时提出，细致观察他人，相互学习，相互帮助。
3.讲解示范，及时引导学生思考模仿。
鼓励大胆尝试，巡视、纠错、指导。
及时表扬肯定学生。
4. 在小组间来回走动巡视，纠错、指导。
关注个体差异。
适时调整学习难度。
邀请个别组进行展示，多鼓励学生，给予信心。
5 ′5 ′55中中应用与体能1. 巩固关门配合战术，提高配合默契和下肢力量。
感受篮球的乐趣，提高参与体育活动的兴趣。
培养学生探索研究、团结协作、奋力拼搏、胜不骄败不馁的体育精神。
体验成功，增强1. 分组教学比赛。
男生先进行三对三教学比赛，女生进行专项体能训练，然后轮换。
1. 小组长主动带领小组成员参加展示，积极体验，认真练习，大胆做动作，根据教师的意见进行及时调整。
注意安全，及时改正。
学生遵守规则，自行推举裁判，相互鼓励。
根据组员的练习情况进行1. 教师提出规范要求，讲明规则，鼓励学生多运用关门配合技术。
关注个体差异，适时调整学习难度，相互评价，教师评价。
5 ′1大2.范巡视。
提示确行为励持。
《篮球：2—3区域联防的关门和夹击配合》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.反思与评价：引导学生进行自我反思，培养学生的自我评价和反思能力，同时组织学生进行互相评价，培养学生的评价能力和团队协作能力。
5.作业小结：布置实践作业，让学生将所学技的写作能力和反思能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂开始时，创设一个篮球比赛的情景，让学生身临其境地感受到2-3区域联防的关门和夹击配合在实际比赛中的应用。
2.通过播放一些高水平的篮球比赛视频，让学生直观地了解到关门和夹击配合的精彩瞬间，激发他们学习这一技巧的欲望。
3.邀请一些专业的篮球教练或运动员来课堂进行示范，让学生更加直观地学习到专业技巧，提高他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组四人，让他们在小组内进行讨论和实践，共同完成关门和夹击配合的学习任务。
2.在小组合作过程中，鼓励每个学生发表自己的观点和看法，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.组织小组间的比赛，让学生在实战中运用所学的关门和夹击配合技巧，提高他们的应用能力。
（四）反思与评价
本节课以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和团队合作，培养了学生的动手操作能力、团队合作能力、评价能力和反思能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.通过教师示范、学生模仿、分组讨论等方式，让学生深入理解篮球战术的应用，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和建议，帮助他们克服自身不足，提高篮球技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对篮球运动的热爱，提高他们参与体育活动的积极性。
少儿篮球课次复习挤过关门配合教案
少儿篮球课次复习挤过关门配合教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球挤过关门配合的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和战术意识。
3. 提高学生的篮球运动能力和竞技水平。
二、教学内容1. 篮球挤过关门配合的动作要领讲解与示范。
2. 篮球挤过关门配合的团队战术训练。
3. 篮球挤过关门配合的实战演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球挤过关门配合的动作要领和团队战术。
2. 教学难点：动作的连贯性与战术的灵活运用。
四、教学过程1. 准备活动：带领学生进行篮球基本动作的热身活动，包括运球、传球、投篮等。
2. 技术讲解与示范：讲解篮球挤过关门配合的动作要领，并进行示范。
3. 团队战术训练：分组进行团队战术训练，练习挤过关门配合。
4. 实战演练：组织学生进行挤过关门配合的实战演练，提高运用能力。
五、教学评价1. 对学生篮球挤过关门配合的动作要领掌握情况进行评价。
2. 观察学生在团队战术训练中的表现，评价其团队合作精神和战术意识。
3. 通过对学生实战演练的观察，评价其篮球运动能力和竞技水平。
六、教学方法1. 示范法：教师亲自演示篮球挤过关门配合的动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成若干小组，进行团队合作训练，提高学生的配合能力。
3. 实战演练法：组织学生进行实际比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高竞技水平。
七、教学资源1. 篮球场：提供足够的篮球场供学生练习和比赛。
2. 篮球：为学生提供足够的篮球进行练习。
3. 教学视频：为学生提供篮球挤过关门配合的教学视频，以便学生课后复习。
八、教学步骤1. 讲解与示范：教师讲解篮球挤过关门配合的动作要领，并进行示范。
2. 分组练习：学生分组进行篮球挤过关门配合的练习，教师巡回指导。
3. 团队战术训练：学生进行团队战术训练，提高团队合作精神和战术意识。
4. 实战演练：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己的篮球挤过关门配合技巧进行自我评价。
篮球关门战术教案初中
篮球关门战术教案初中篮球运动作为一项具有高度合作性和竞技性的体育运动，在我国青少年群体中拥有广泛的影响力和号召力。
篮球教学不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动技能，还能培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
本节课以新课标为指导，坚持“健康第一”和“以人为本”的指导思想，以学生身体练习为主要手段，注重学生的自主学练，关注个体差异与进步，让每位学生都能在篮球运动中体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析篮球关门战术是篮球比赛中一种重要的防守战术，通过合理的配合和及时的换防，达到限制对方进攻、争取比赛主动的目的。
本节课以初中阶段的学生为授课对象，通过篮球关门战术的学习，提高学生的篮球战术素养，增强团队防守意识。
三、学情分析本课的授课对象是初中一年级的学生，共有67人。
大部分学生对篮球运动有浓厚的兴趣，但战术意识较为薄弱。
在本次课程中，我们将通过讲解、示范、分组练习等教学方法，让学生掌握篮球关门战术的基本原理和运用方法。
四、教学目标与任务1. 让学生了解篮球关门战术的概念和作用，提高战术素养。
2. 通过分组练习和教学比赛，使学生能够熟练运用关门战术，提高防守效果。
3. 通过篮球教学，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
五、教学过程1. 开始部分（5分钟）体育委员整队，报告出勤情况。
师生问好，教师宣布本次课内容：篮球关门战术。
安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
2. 准备部分（10分钟）学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等。
教师检查学生的热身情况，确保安全。
3. 基本部分（30分钟）a. 教师讲解篮球关门战术的概念和作用，示范动作要领。
b. 学生分组进行关门战术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生进行关门战术教学比赛，教师观察学生的运用情况，及时给予指导。
4. 提高部分（15分钟）a. 教师针对学生在比赛中遇到的问题，进行针对性的讲解和示范。
b. 学生再次进行关门战术练习，教师重点关注学生的战术运用和团队配合。
初三年级篮球课代表的团队合作技巧
初三年级篮球课代表的团队合作技巧作为初三年级篮球课代表，团队合作技巧不仅关乎个人的领导力，更是团队整体表现的关键。
如何引导同学们在球场上协调配合，提升集体默契，是这一角色的核心任务。
首先，团队合作的基础在于沟通。
一个成功的篮球课代表，必须具备清晰的沟通能力。
这意味着，不仅要能准确地表达自己的意图，还要善于倾听队友的意见。
在球场上，每一个动作、每一次传球，都需要队友之间的默契配合。
篮球课代表应当时刻保持与队员的沟通，确保每个人都理解战术安排和个人任务。
其次，信任的建立是团队合作的另一重要方面。
作为课代表，需要通过不断的练习和实际比赛中，逐步赢得队友的信任。
信任并非一朝一夕之功，而是在长期的训练和比赛中逐步培养的。
课代表应当以身作则，展现出对团队的忠诚与奉献，带动队友一起努力，增强团队的凝聚力。
另外，制定合理的战术也是课代表的重要职责。
一个成功的战术安排可以极大地提升球队的整体表现。
篮球课代表需要深入了解每个队员的特点，并结合球队的实际情况，制定出最合适的战术方案。
这不仅需要对篮球战术的深入了解，还需要对队员的特点有清晰的认知。
通过不断的战术调整和优化，能够使球队在比赛中发挥出最佳状态。
有效的团队合作还依赖于充分的准备和练习。
课代表应当组织定期的训练，并制定详细的训练计划，以确保每个队员都能在训练中得到提升。
训练中的反馈机制也是必不可少的，课代表需要对每次训练进行总结，并与队员分享改进建议，帮助团队不断进步。
在比赛中，课代表需要具备应变能力。
在面对各种突发情况时，能够迅速做出调整，帮助球队克服困难。
这种能力不仅来源于对比赛的深刻理解，还来自于丰富的比赛经验。
通过在比赛中不断总结经验，课代表能够提升自己的应变能力，更好地服务于球队。
最重要的是，课代表需要保持积极的心态。
篮球比赛充满了变数和挑战，积极的心态可以帮助团队克服困难，保持良好的竞技状态。
课代表应当以积极的态度激励队员，增强团队的士气和信心，确保每个人都能以最佳状态投入到比赛中。
初三年级篮球课代表的团队合作技巧
初三年级篮球课代表的团队合作技巧作为初三年级篮球课代表，团队合作技巧不仅关乎个人的领导力，更是团队整体表现的关键。
如何引导同学们在球场上协调配合，提升集体默契，是这一角色的核心任务。
首先，团队合作的基础在于沟通。
一个成功的篮球课代表，必须具备清晰的沟通能力。
这意味着，不仅要能准确地表达自己的意图，还要善于倾听队友的意见。
在球场上，每一个动作、每一次传球，都需要队友之间的默契配合。
篮球课代表应当时刻保持与队员的沟通，确保每个人都理解战术安排和个人任务。
其次，信任的建立是团队合作的另一重要方面。
作为课代表，需要通过不断的练习和实际比赛中，逐步赢得队友的信任。
信任并非一朝一夕之功，而是在长期的训练和比赛中逐步培养的。
课代表应当以身作则，展现出对团队的忠诚与奉献，带动队友一起努力，增强团队的凝聚力。
另外，制定合理的战术也是课代表的重要职责。
一个成功的战术安排可以极大地提升球队的整体表现。
篮球课代表需要深入了解每个队员的特点，并结合球队的实际情况，制定出最合适的战术方案。
这不仅需要对篮球战术的深入了解，还需要对队员的特点有清晰的认知。
通过不断的战术调整和优化，能够使球队在比赛中发挥出最佳状态。
有效的团队合作还依赖于充分的准备和练习。
课代表应当组织定期的训练，并制定详细的训练计划，以确保每个队员都能在训练中得到提升。
训练中的反馈机制也是必不可少的，课代表需要对每次训练进行总结，并与队员分享改进建议，帮助团队不断进步。
在比赛中，课代表需要具备应变能力。
在面对各种突发情况时，能够迅速做出调整，帮助球队克服困难。
这种能力不仅来源于对比赛的深刻理解，还来自于丰富的比赛经验。
通过在比赛中不断总结经验，课代表能够提升自己的应变能力，更好地服务于球队。
最重要的是，课代表需要保持积极的心态。
篮球比赛充满了变数和挑战，积极的心态可以帮助团队克服困难，保持良好的竞技状态。
课代表应当以积极的态度激励队员，增强团队的士气和信心，确保每个人都能以最佳状态投入到比赛中。
高中《关门配合》优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.力的作用效果：回顾力的定义，引导学生理解力的作用效果，如力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态等。
4.评价方式多样化：采用口头评价、书面评价、同伴评价等多种方式，充分调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个简单的生活现象引起学生的注意：教室的灯光关闭后，为什么我们会感觉到房间变暗了？这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的好奇心。接下来，我会引导学生回顾之前学过的力学和光学知识，为新课的学习做好铺垫。
（一）知识与技能
1.理解并掌握力学中的“力的作用效果”及“光的传播”基本概念，能够运用相关原理解释生活中的现象。
2.学会运用物理知识分析问题，具备将实际问题抽象为物理模型的能力，能运用所学的力学与光学知识解决问题。
3.掌握基本的实验操作技能，能够设计简单的实验方案，进行实验操作，并对实验结果进行分析和总结。
2.光的传播：介绍光的传播规律，强调光在均匀介质中沿直线传播，光的强度与光源的距离平方成反比等知识点。
3.关门配合现象分析：结合实例，分析关门配合现象背后的物理原理，即门关闭后，光线受到遮挡，光强度减弱，导致房间变暗。
4.实际应用：介绍力学与光学知识在实际生活中的应用，如建筑物的采光设计、摄影技巧等。
（二）问题导向
本章节以问题为导向，教师设计一系列由浅入深的问题，引导学生思考、分析、解决问题。问题设计要注重层次性，从基本概念的理解到综合应用，逐步提高学生的思维能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养学生的问题意识。通过问题导向，激发学生的思维活力，提高课堂互动性，使学生真正成为课堂的主人。
初三年级篮球课代表的团队协作技巧
初三年级篮球课代表的团队协作技巧在初三年级的篮球课上，担任篮球课代表的角色是一个充满挑战与责任的任务。
作为课代表，除了要具备一定的篮球技能，更需要展现出卓越的团队协作技巧。
这些技巧不仅有助于提升自己的篮球水平，也能有效地促进整个团队的成长与进步。
首先，作为篮球课代表，要懂得如何进行有效的沟通。
沟通是团队协作的基石。
篮球场上的沟通不仅仅是指场上的战术指挥，更包括了课后的反馈和鼓励。
在场上，课代表需要用清晰简洁的语言向队员传达战术意图，同时要注意语气的平和与激励。
优秀的沟通能够帮助队员更好地理解战术安排，避免误解和混乱，从而使球队运作更加顺畅。
其次，课代表还需要具备强烈的责任心。
作为团队的纽带，课代表的言行举止往往直接影响到队员们的情绪和状态。
课代表需要以身作则，不仅要在训练中努力表现，还要在团队面临困难时给予支持和鼓励。
一个负责任的课代表会主动承担起组织训练和比赛的任务，并确保每个队员都能充分参与其中。
在面对困难时，课代表要能够带领团队共同解决问题，而不是单纯地推卸责任或是将问题归咎于他人。
有效的团队合作还要求课代表具备较强的协调能力。
在篮球比赛中，队员们的配合是至关重要的。
课代表需要了解每个队员的特点，并根据实际情况进行合理的调整和安排。
例如，在训练中，如果发现某个队员在某方面表现较弱，课代表可以主动与教练沟通，寻求适当的训练方案。
通过合理的安排和调整，课代表可以帮助队员们在最合适的位置发挥出最佳水平。
此外，课代表还需要具备良好的激励和鼓舞能力。
每支球队在训练和比赛中都会遇到各种挑战和挫折，此时，课代表的鼓励与支持尤为重要。
课代表可以通过积极的言辞和实际的行动，激发队员们的斗志和信心。
有效的激励不仅能够提升队员们的士气，还能增强团队的凝聚力，使队员们在面对困难时更加团结一致，奋力拼搏。
在实际的篮球训练中，课代表的协作技巧也体现在对训练计划的执行上。
课代表需要与教练密切配合，确保训练计划的顺利实施。
18学习“关门”配合
一、值日生整队集合 报告人数
要求： 声音宏亮，精神饱满
体委按二列横队整队 要求：快、静、齐 一、 集合队形
二、师生相互问好
一、组织：全班成二列横队
×××××××× ○××××××××
三、教师简单介绍教
学计划
Δ
四、教师宣布教学内
准 容和要求
五、安排见习生检查
备 服装
一、 组织：全班集体进行
要求：认真准备活动、队形整齐
重点：持球、投篮动 巡回指导习方法：
难点：上下肢协调用 一人一球，罚篮练习。
用之根以上的部位持球，大拇指与 小拇指控制球体，辅助手扶在球的 侧面，屈肘肘关节自然下垂，置球
力，手 指手 腕的 拨球
于一侧肩关节前上方，目视球篮。
动作。
两脚左右开立，两膝微屈，重心落
在两脚掌上。投球时，下肢登地发
六、慢跑热身+移动技 二、 教法与步骤：
要求：身体重心低，滑步时上体保
部 术练习
15’ 慢跑 5 圈以后，进行防守移动技 持正直，两臂张开，以脚掌内侧蹬
术练习：滑步、攻击步、后撤步、滑 地，紧贴地面行进；攻击步时上步
七、行进间与原地徒 跑各两个往返。
要迅速有力，手臂扬起；后撤步要
分 手操
以着地脚前脚掌为轴，然后迅速蹬
主要 教材
学习“关门”配合
教 1、复习已经学过的传、运、投技术内容；
学 2、复习突分配合，熟练掌握两人间进攻配合的这一方法；
目 3、学习“关门”配合，使学生初步了解“关门”配合的方法，初步掌握“关门”配
标
合的基本路线。
课 的部 分与 时间
课的内容
组织教法和学练法
教师活动
学生活动
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辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《篮球：关门配合》教案新
人教版
年级十二学期课次 4 执教
单元学习目标1、学习篮球“关门”配合的动作技术，基本掌握防守移动的
各种步伐和“关门”防守的运用时机以及注意队员之间的
协调配合与应变。
2、发展速度、灵敏等素质，提高弹跳能力。
3、在篮球活动中思维，在思维中活动，激发学习兴趣，感受运
动的乐趣和成功的愉悦。
4、活动中培养自主、合作学习的能力，养成自觉自律的习惯。
教学
重点
与难
点
“关门”防守时的各种
步伐移动和运用时机
队员之间协同防守的
默契
课
次
教学内容学习目标重点、难点教与学的策略和方法
1 “关门”配合
的脚步动作练
习
（1）侧身跑
（2）侧滑步
（3）后撤步
（4）交叉步
1. 学习体验篮球“关门”配合的
脚步移动技术，60%学生掌握“关
门”迅速的动作要点和配合时机。
2．以篮球“关门”教材为载体，
在练习过程中发展学生速度、弹跳
、灵敏等身体素质。
脚步移动时
重心不要过
高
脚步动作快
而有力
1．教师讲解与示范，学生观察、
模仿与体验。
2．讲解、示范“关门”配
合的脚步移动动作的要点。
3．活动中引发学生思考步伐移动
与“关门”配合的相关性。
2 在防守无球进
攻队员的关门
配合练习
1.让60%学生在防守无球进攻队员
的情况下基本掌握“关门”的时机
与运用技术的方法。
2. 让学生学习了解“关门”配合
时防守位置的选择。
快速移动到
位
如何选择好
“关门”时机
1.教师完整示范并讲解技术要
领，启发学生观察和思考。
2.教师适时指导与纠错。
3.创设展示交流平台，激发学生
学习欲望。
3 在防守有球队
员进攻条件下
的关门配合练
习
1．学习体验在防守有球队员进攻
条件下的“关门”配合的脚步移动
技术，60%学生基本掌握“关门”
配合的技术要领和运用时机。
2.让学生学习了解“关门”配合时
防守位置根据球的移动如何选择。
“关门”防
守时脚步移
动迅速
如何根据球
的移动选择
好防守位置
1．教师讲解“关门”配合的动作
要领，提示重点。
2．学生模仿学练，体会动作要
领。
3.分层学练,发挥小组长的作用,
同伴能进行交流和简单评价。
4.教师巡视指导，激励点评。
4 评价篮球防守
基础配合：“关
门”配合
1.进一步提高篮球“关门”配合技
术，强化同伴之间的默契。
2.掌握考核标准，进行阶段性评
价。
合理运用“关
门”配合，动
作协调。
1. 教师讲解评价方法，并提出考
核标准。
2. 学生分组自主复习，体验动作
标准学会评价。
3. 教师引导并总结。
安全保障1.课前检查器械和场地安全。
2.根据篮球运动的特点，注重做好有针对性
的准备活动，活动要充分。
3.篮球是集体项目，要加强团结协作和互相
配合的能力，不要相互埋怨。
评价
与
方法
内容与标准：
优秀（熟练掌握动作，时机运用
恰当）
良好（能连贯正确完成动作）
合格（基本完成动作）
有待于提高（不能独立完成）
方法：自评、互评。