诗歌——景物描写的作用(课堂PPT)
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诗歌鉴赏景物描写(实用)PPT课件
这首诗描绘了一幅什么画面？是由哪些景物构成的？
答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、人家、绿岸、浮萍、藕花等景物。
5
（09宁夏卷）
鹧鸪天 ·代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈
细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路
横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，
春在溪头荠菜花。
最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什 么样的感情？
答案：运用了对照（或对比）的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的
荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙 弃城市官场，热爱田园生活的感情。
8
（一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等）
时间角度
9
（二）通过不同感官来写景 视觉、听觉、嗅觉、 味觉、 感（触）觉
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考 城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。
这首诗描写了什么样的环境？
答：这首诗描写了边地雨雪交加， 荒凉苦寒的环境。
4
（09全国卷）
分析颔联使用的表现手法及起到的表达效果
颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空，青松如盖， 是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。 以动衬静，反衬出山中的宁静。
15
方法三：虚实结合
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎 样的感慨？
诗歌鉴赏之
景物描写
答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、人家、绿岸、浮萍、藕花等景物。
5
（09宁夏卷）
鹧鸪天 ·代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈
细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路
横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，
春在溪头荠菜花。
最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什 么样的感情？
答案：运用了对照（或对比）的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的
荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙 弃城市官场，热爱田园生活的感情。
8
（一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等）
时间角度
9
（二）通过不同感官来写景 视觉、听觉、嗅觉、 味觉、 感（触）觉
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考 城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部。
这首诗描写了什么样的环境？
答：这首诗描写了边地雨雪交加， 荒凉苦寒的环境。
4
（09全国卷）
分析颔联使用的表现手法及起到的表达效果
颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空，青松如盖， 是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。 以动衬静，反衬出山中的宁静。
15
方法三：虚实结合
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎 样的感慨？
诗歌鉴赏之
景物描写
景物描写的作用PPT优秀课件1
四：
13题：文章开头的画线句有什么作 用？（景物描写）请具体分析。（4分）
目标
对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作 出个性化评价。
一、渲染××气氛，烘托××心情
如《从百草园到三味书屋》的景物描 写部分。
表现出百草园景色优美、趣味良多，给作 者的童年带来了无穷的乐趣。烘托出了 “我”童年时代的快乐心情。
六、深化文章主题
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃， 赞美生命的顽强美好，表现对生命的永 恒的感悟。这里的景物描写不但照应了 上文，升华了情感，而且深化了主题。
• ①渲染气氛，烘托人物心情 ； • ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景； • ③展示人物性格或某形象的特点； • ④推动情节发展； 以上各种作用常常 同时出现，景物描写可 • ⑤借景抒情，情景交融； 以同时具有几种表达作 • ⑥深化文章主题。 用。要根据具体文章具 体分析。 一、联系语境，分析景物特点
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
13题：文章开头的画线句有什么作 用？（景物描写）请具体分析。（4分）
目标
对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作 出个性化评价。
一、渲染××气氛，烘托××心情
如《从百草园到三味书屋》的景物描 写部分。
表现出百草园景色优美、趣味良多，给作 者的童年带来了无穷的乐趣。烘托出了 “我”童年时代的快乐心情。
六、深化文章主题
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃， 赞美生命的顽强美好，表现对生命的永 恒的感悟。这里的景物描写不但照应了 上文，升华了情感，而且深化了主题。
• ①渲染气氛，烘托人物心情 ； • ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景； • ③展示人物性格或某形象的特点； • ④推动情节发展； 以上各种作用常常 同时出现，景物描写可 • ⑤借景抒情，情景交融； 以同时具有几种表达作 • ⑥深化文章主题。 用。要根据具体文章具 体分析。 一、联系语境，分析景物特点
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
古诗词中的景物描写优秀课件PPT
• （2009年宁夏卷）
•
鹧鸪天 代人赋
•
辛弃疾
• 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈 细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
• 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中
桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
• 【注释】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
• 1．词的上阙描绘了什么季节什么样的景象？ 请简要叙述。（5分）
• 2．词的最后两句作者用了哪种写作手法？表 达了什么样思与客观景物相交融而创造出 来的浑然一体的艺术境界。
• 诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是 诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺 术境界才是目的。
• 意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观 与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们 又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则 与全篇对应。
• 阅读下面的一首宋诗，回答问题。 • 茉莉花 • 刘子翚
• 翠叶光如沃，冰葩淡不妆。 • 一番秋早秀，彻日坐傍香。 • 色照祇园①静，清回瘴海凉。 • 倘堪纫作佩②，老子③欲浮湘。 • 【注】 ①祇园：印度佛教圣地。②纫作 佩：屈原在《离骚》中有“纫秋兰以为佩” 的诗句。③老子：老头子，诗人自称。 • 诗人是如何描写茉莉花的？体现了诗人怎
如《赏牡丹》《咏鹅》，
或
表达自己的志向或品质或情
怀，如《石灰吟》，不易
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
• 答：此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普 照，江水映日，春风送来花草香，泥融土 湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙 洲上静睡不动（第一步）。这是一幅明净 绚丽的春景图（第二步）。表现了诗人结 束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （第三步）。
诗歌鉴赏之写景手法PPT课件
9
（3）感觉器官角度赏析
诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视 觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析 时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。 比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感 觉是又一个鉴赏角度。
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
14
动和静的结合
王维的《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 • 诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写 景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动 衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物， “明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过 松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻， 动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联 是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬 托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇 具艺术感染力。
蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写
景诗句鉴赏的一个角度。
时空：季节：春夏秋冬
时间：早晨 中午 傍晚 夜晚
6
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7
（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同， 把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗 中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析 写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明， 让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿 的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要 的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形 绘色的画面美，写景的特色就突出了。
（3）感觉器官角度赏析
诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视 觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析 时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。 比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪， 诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、 视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感 觉是又一个鉴赏角度。
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
14
动和静的结合
王维的《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 • 诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写 景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动 衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物， “明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过 松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻， 动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联 是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬 托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇 具艺术感染力。
蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写
景诗句鉴赏的一个角度。
时空：季节：春夏秋冬
时间：早晨 中午 傍晚 夜晚
6
远与近的结合
杜牧《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个 特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句 描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7
（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同， 把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗 中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析 写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明， 让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿 的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。 “红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要 的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形 绘色的画面美，写景的特色就突出了。
景物描写的作用和写作方法PPT课件
原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒
粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为
水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自
然的美景拉开了序幕。
33
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派
生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始
了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草
中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，
31
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （触觉）
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿， 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 32
8
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
9
战斗刚刚结束，一小队德国 兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
想象花儿像孩子一样调皮可爱
21
②联想法
③想象法
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、 静态、动态 (变化)等 声音（变化）
气味(变化)
古典诗歌景物描写方法ppt课件
1、记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书 愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 2、描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描 绘和刻画 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳 静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）
诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子， 恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发 出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3、议论 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等
两句中一连用了“黄”“翠”，“白”“青” 四种色彩，织成绚丽的图景；首句还有声有色地描 写、传达出无比欢快的感情。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
四、虚与实的结合
“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点 说是无形与有形、抽象与具体、想象回忆与现实。 如：“愁”是虚的，因为它是无形的，抽象的， 而“一江春水”，“舴艨舟”，“春草萋 萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，因为他有形， 具体的。古诗词常借助具体、可感的事物，来抒 发某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇 和况味。同学们在鉴赏时要注意哪些是实、哪些 是虚，以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清 了这几点，才能准确把握它们的关系。实景是诗 人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或 想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓 溢的情思。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子， 恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发 出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3、议论 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等
两句中一连用了“黄”“翠”，“白”“青” 四种色彩，织成绚丽的图景；首句还有声有色地描 写、传达出无比欢快的感情。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
四、虚与实的结合
“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点 说是无形与有形、抽象与具体、想象回忆与现实。 如：“愁”是虚的，因为它是无形的，抽象的， 而“一江春水”，“舴艨舟”，“春草萋 萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，因为他有形， 具体的。古诗词常借助具体、可感的事物，来抒 发某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇 和况味。同学们在鉴赏时要注意哪些是实、哪些 是虚，以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清 了这几点，才能准确把握它们的关系。实景是诗 人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或 想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓 溢的情思。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
初中语文人教九年级上册走进古诗了解古诗中景物描写的作用PPT
读古诗《送人到松江》
1.教师范读《送人之松江》，学生齐读，注 意朗读节奏。
2.走进古诗《送人之松江》，对照注释了解 诗歌大意。
3.分析古诗（教会学生扣住显景、显情结合 景物的特点、诗中的事件来分析情感，得出 景物描写的作用）完成思维导图。
学古诗《梅花绝句·其一》《绝句二首·其二 》1.教师范读《梅花绝句·其一》《绝句二首·其二》
。 暮烟细雨:傍晚的烟雾如细雨
译文：西风吹袭树 木的声音从船的窗 口传来,满满的酒浇 不尽送别亲人后的 思愁. 记得这分手的时候, 傍晚的烟雾如细雨 纷纷从松江面飘过.
答题技巧——寓情于景
诗歌选取( 西风 酒 烟 )的景，描绘出（
）萧的瑟景凄象凉，的营离造别出（
）的氛悲围凉 ，孤为独下文
做铺垫，烘托出（
译文：听说山上的 梅花已经迎着晨风 绽开，四周大山的 山坡上一树树梅花 似雪洁白。 有什么办法可以把 我的身子也化为几 千几亿个？让每一 棵梅花树前都有一 个陆游常在。
显景 梅、风、山
:
特点:梅绽、风冷、山 多
事件： 梅花迎风绽放
情感： 爱梅 敬梅 赞梅 景的作用 赞美梅
：
化身千亿、 显情 一放翁
学习标：
• 1、欣赏并积累古诗《送人之松江》《梅花绝句·其一》 《绝句二首·其二）》
• 2、有感情的朗读古诗，读出节奏，读中感悟诗人的情感。 • 3、能对照注理解诗歌大意并赏析诗句。 • 4、能通过思维导图，分析景物描写的作用。 学习重点： • 能对照注释翻译并赏析诗句，扣住景物，情感分析景物的作
）
之情。诗人与友人离别时愁苦孤独不舍
.解古诗
绝句二首·其二 杜甫 [ 唐 ]
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
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写景特色
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三、知识梳理（一）
• 1、双调·落梅风·春晚 【元】张可久
• 东风景，西子湖，湿冥冥柳烟花雾。
• 黄茑乱啼蝴蝶舞，几秋千打将春去。
• 这首元曲在写景上有何特色？
• ①动静结合。“湿冥冥柳烟花雾”是静景， “黄茑乱啼蝴蝶舞”是动景。
• ②视觉听觉结合。“湿冥冥柳烟花
雾”“蝴蝶舞”是视觉，“黄茑乱啼”是
用。
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近年高考
写景特色及作用型题目例举
1、2014天津卷 这首诗是怎样描写桃花的？ 2、2014安徽卷 这首词描写了暮春之景，请从 点面结合的角度作简要赏析。 3、2014新课标卷1 词上半阕的景物描写对全词 的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 4、2013新课标卷2 这首咏梅诗中，作者是用什 么手法来表现梅花的？请简要分析。 5、2013山东卷 三四两句中的“烟”有哪些特 点？诗人是如何描写的？ 6、2012广东卷 诗的颔联在写景上用了多种表现 手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。 4
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课堂练习
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• 阅读下面这首诗，然后回答问题。 • 秋夜寄邱员外 韦应物 • 怀君属秋夜，散步咏凉天。 • 空山松子落，幽人应未眠。
• 注释：邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后 隐居平山上。
阅读全诗，请从表现手法角度赏析“空 山松子落，幽人应未眠”两句。（4分）
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• ①以动衬静， • “空”是空寂，“山空”属无声静景；
的？〔2分) • ①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时
闻到流水中有桃花的香味。
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夜 雪（白居易） 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 问：本诗是从哪几个角度来表现雪之大的？ 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主 题。一是从触觉，写被子、枕头的冷，表 明雪之大；二是从视觉写窗户明亮如昼， 来烘托雪之大；三是写“折竹声”，是听 觉。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自 然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大 。
白描、色彩映衬（对比）等
常用修辞：比喻、比拟、夸张、对偶 14
安肃道中 【清】严遂成 水粼粼渌菜畦香，塔影如龙卧夕阳。 高柳乱蝉风不住，残声曳过浣衣塘。 • 本诗前三句分别从哪个角度描写景物 的？ • 水粼粼渌菜畦香——嗅觉 • 塔影如龙卧夕阳——视觉 • 高柳乱蝉风不住——听觉
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知识梳理（二） 写景句的作用
听觉。
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三、知识梳理（一）
• 2、处士卢岵山居 【唐】温庭筠 • 西溪问樵客，遥识主人家。 • 古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。 • 日暮鸟飞散，满山荞麦花。
• 请赏析颔联与颈联在写山居景色上用了什么手法？ 请简要分析。
• 答案：远近结合， 动静结合。
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三、知识梳理（一）
• 3、山居秋暝【唐】王维 • 空山新雨后，天气晚来秋。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 • 随意春芳歇，王孙自可留。 • 这首诗在写景上主要有什么特点？ • 视觉听觉结合、以动衬静
• 划线的句子从哪些角度对秋夜景象展开描写 ？有何作用？请简要分析。
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• 点明了季节、气候（1分） • 纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当
次夜深人静之时，那细碎的落叶声更增添了秋 天的凉意。（1分） • 表现了秋夜的萧瑟、寂静、凄寒，既写出秋寒 节候的感受，又表现了孤寒的心境，（2分） • 很自然地引出秋思。（1分）
答题要注意层次、步骤。
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写景句的作用题型示例
送人到松江 俞桂 西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。
第一句在全诗中有何作用？
①交代了送别的季节（秋天）、地点（内容） ②描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟 的景象（内容） ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围（情感上的作用） ④烘托了诗人的凄凉之情（情感上的作用） ⑤为下文写离愁做铺垫。 （结构上的作用） 18
“落”松子落地是有声动景。 • 烘托了一种空寂的氛围， • 既写出了友人居住环境的清幽，暗点友人
的身份是隐者，又引出下一句。
• ②运用想象虚写的手法， • 从朋友的角度写起， • 形象地写出了友人之间相互思念、夜不能
寐的孤寂。
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• 2014天津卷 • 阅读下面两首诗，按要求作答。 • 暮春山间【宋]黄公度 • 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 • 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 • （2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花
• 词中划线句在写景手法上与前文有什么区 别？
• 虚实结合 11
三、知识梳理（一）
• 6、江雪 【唐】柳宗元 • 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 • 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪 • 本诗在写景上，一二句和三四句有什
么区别？ • 点面结合
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诗歌鉴赏 写景特色及作用
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知识梳理（一）小结
顺序：空间角度（上下、高低、俯仰、远近等） 写 内容（角度）：所见、所闻、所感 景 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 技 色彩 巧 方法：正侧、虚实、动静、点面、
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三、知识梳理（一）
• 4、绝句二首（其二）【唐】杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。
• 这首诗前两句在写景上主要有什么特点？
• 色彩映衬
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三、知识梳理（一）
• 5、沁园春·雪（节选） 毛泽东 • 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城
内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
诗歌鉴赏 写景特色及作用
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学习目标பைடு நூலகம்
• 1. 了解诗歌写景特色及作用类题 型的命题角度
• 2. 掌握诗歌鉴赏写景特色及作用 类题型的解题思路和答题技巧， 学会准确组织表述答案，规范 答题。
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分析写景特色及作用型命题角度
（1）这首词从哪些角度写出了景物 怎样的特点？
（2）这首诗在写景上用了哪些技巧？ （3）请分析这首诗的写景特色及作
知识梳理（二）
• 内容+情景关系+结构+情感
• 1、交待时间、季节及天气情况等
景 • 2、渲染气氛，奠定基调。
物 • 3、营造氛围，烘托心境。
描 • 4、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）
写 • 5、先言他物，领起下文。（比兴）
的 作 用
• 6、前后照应，铺垫过渡。 • 7、引出诗人感情
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• 御街行 • 范仲淹 • 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真 珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜， 月华如练，长是人千里。 • 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残 灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事， 眉间心上，无计相回避。