《琵琶行》 景物描写的作用

06.03.2020
上海市工商外国语学校高复2班
达标检测
5.“ ____________ ，______________。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是《琵 琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
6.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气 凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵 琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺， 这些诗句是“ _______________ ， _______________”。
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七、达标检测
根据下列提示，默写句子。
1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲 凉气氛的诗句是：_________________， __________________。
2.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是 “________________ ，________________”
7.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄 的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句 “_______________，_______________。”
8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出 众的诗句是：____________________， _________________________。
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八、巩固培优
阅读下面唐诗，然后回答问题。（6分） 落日怅望 马戴
孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 （1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看 ，作者惆怅的原因是什么？（2分）
（2）请从语言、表达技巧方面任选一个角度 ，写一段50字左右的鉴赏文字。（4分）
3.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最
终浊重和清脆兼而有之的诗句是： ____________________，__________________。 __________________， _______________ 。
4.．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却 又戛然而止的诗句是：____________________， _______________________。
问题：
第 答了三：一联幅第描春三写联天了早通怎晨过样的雾雾环绕、境千千？山山有，、何春春作霖雨用？绵等请绵意简的象要图，分画描析。绘。 渲染了一种冷、清、迷茫、朦胧的离别氛
围。 表达了离别双方内心的绵绵哀愁。
四、合作交流：诗歌前后贯串了几处景物描
写的文字？这些景物描写有什么作用？
①第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟 瑟。”点明了时令，地点，时间和事件，“枫 叶”“荻花”“瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白 白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间， 无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目 而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着 暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不 起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美， 而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥 几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄 凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
六、课堂小结
文章结构
同 江头送客闻琵琶 相
是 天
江上聆听琵琶曲
逢 何
涯 歌女倾诉身世苦 必
沦 落
同病相怜伤迁谪
曾 相
人 重闻琵琶青衫湿 识
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个 是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在 这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共 鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊 重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社 会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使 人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、 阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时 的共同心声。（美学价值，现实意义）
一、学案预习
二、目标预设： 1.积累文言实词、虚词、词类活 用、特殊句式等。
2.赏析文中景物描写的作用。
三、自我提升
1.听写文中字词 2.重点文言知识考察。
自我提升
3.阅读这首诗，完成下面习题。
汉阴驿与宇文十相遇，旋归西川，因以赠别
吴蜀何年别，相逢汉水头。望乡心共醉，握手泪先流 。
宿雾千山晓，春霖一夜愁。离情方浩荡，莫说去刀州 。
④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒 。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤 舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩 ，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江 水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵 琶女那凄凉孤寂的内心世界。
⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句 写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生 ，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶 劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环 境的恶劣苍凉， 渲 染 悲凉的气氛，也写出了诗 人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江 浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦 闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲 凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江 心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢，此时 的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白 得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但 又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗 人的耳畔，渲染了当时的寂静的环境气氛，说 明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中 ，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。