陈涉世家教案ppt

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《陈涉世家》学案(共15张PPT)

《陈涉世家》学案(共15张PPT)
数日,号令召三老﹑豪杰与皆来/会计事。三老﹑豪杰皆曰: “将军身被(pī)坚执锐,伐无道,诛(zhū)暴秦,复立楚国之社 稷(jì),功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡 县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
就去占卜,占卜的人知他们的意图,说:“你二位的事都可 以办成,定有成就,不过您二位还是把事情向鬼神卜问一下吧!” 陈胜和吴广很高兴,考虑卜鬼的事,说:“这是教我们(假托鬼 神)先震慑众人,使他们畏惧服从罢了。”就用丹砂在丝帛上写 “陈胜王”,放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃, 发现鱼肚子里的帛书,本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又私 下叫吴广往驻地旁边丛林里的神庙中,在夜间用竹笼罩着火,模 仿狐狸嗥叫的声音呼喊说:“大楚复兴,陈胜当王!”士兵都晚 上惊慌恐惧起来,第二日,士兵们到处谈论这件事,都手指目视 陈胜。
攻陈县时,那里的郡守和县令都不在,只有守丞带兵在城门 洞里同起义军作战。守丞不能胜,被人杀死了,起义军于是进城 占领了陈县。过了几天,陈胜下令召集当地管教化的乡官和当地 有势力有地位的人一起来集会议事。他们都说:“将军您自己披 着铠甲,拿着武器,亲自作战,讨伐不义的暴君,消灭残暴的秦 朝,重建楚国,按照功劳应当称王。” 陈涉于是自立为王,定国 号叫张楚。在这时,各郡县中苦于秦的统治的百姓,都惩罚当地 郡县长官,杀死他们来响应陈胜(的号召)。
吴广向来爱护士兵,士兵多是被他所用的。将尉喝醉了,吴 广故意多次说想要逃跑,使将尉恼怒,使将尉责辱他,来激怒那 些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘,吴广跳起来, 夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他,一齐杀了两个将尉。(陈胜) 召集并号令所属的人说:“你们诸位遇上大雨,都已误了期限, 误期是要杀头的。即使能免于斩刑,可是守卫边塞死掉的本来也 会有十分之六七。况且壮士不死便罢了,要死就 成就尊崇的名 号,王侯将相难道有天生的贵种么?”

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

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20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功

陈涉世家优秀课件ppt.ppt

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陈胜


广




补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册
第二级:从屯长到将军 ①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级:从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。铜铁炉中翻火焰,为问何时猜 得?不过几千寒热。人世难逢开口笑,上疆场彼此弯弓月。流遍了,郊原 血。
一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。五帝三皇神圣事,骗了无 涯过客。有多少风流人物?盗跖(zhí)庄屩(juē)流誉后,更陈王奋起 挥黄钺(yuè)。歌未竟,东方白。
身份一:佣耕者
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行,为屯长。
身份二:戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而
盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
身份三:起义军将军
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复
立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传》《游侠列传》等, 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式,创造了多系列、多层次的 人物传记。他(司马迁)把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史,而且是个 人命运(包括帝王)的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件,难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下,历史不是抽象的邦国兴衰,而 是人的历史,是人与人之间的才智、勇力,为自己的 理念而奉献生命的比拼史。

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

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深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

《陈涉世家》 完美版ppt课件

《陈涉世家》  完美版ppt课件

认怪为怪异
之鱼腹矣中。的书
17
又间令吴广之 次所旁
丛祠中,夜篝火,
私自 偷着
往到
驻地
次,旅行或行军 在途中停留
丛林里的 的神庙
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
复兴
第二天
的声音
日,
卒中
到往处往 谈语论,皆指指 点目点陈.互胜。 相以目示意
18
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然而 你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写
23
袒右,称大楚。为坛而盟,
祭以尉首。
露出
筑 盟誓

陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
收集、收纳
而攻蕲。蕲下,
乃令符离人葛婴将兵
表承接
攻下、攻克 使、让、派 带领、统率
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻占
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数
收集、收纳 等到
四马一车 马
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
24
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。

《陈涉世家》ppt课件(精)

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THANKS
感谢观看
05 知识拓展与延伸 思考
《史记》中其他篇章介绍
《项羽本纪》
01
描写楚汉相争时期项羽的英勇事迹和悲壮结局,展现了项羽的
英勇善战和悲壮命运。
《廉颇蔺相如列传》
02
叙述战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事,表现了他们的忠
诚、智慧和勇气。
《滑稽列传》
03
记录了一批古代滑稽人物的故事,通过幽默诙谐的语言,揭示
当代社会如何传承和弘扬反抗精神
弘扬爱国主义精神
通过宣传和教育,培养人民的爱 国情感和民族自豪感,激发人民
的反抗精神。
鼓励创新和进取
鼓励人民勇于创新和进取,敢于 挑战权威和传统观念,培养人民 的反抗精神和创造力。
倡导公平正义
推动社会公平正义的实现,关注 弱势群体的权益保障,激发人民 对社会不公的反抗精神。
加强国际交流与合作
积极参与国际交流与合作,学习 借鉴其他国家的经验和做法,推 动全球范围内的公平与正义事业。
06 课堂互动与思考 题
回答问题并小组讨论
问题一
《陈涉世家》中陈涉的形象特点 是什么?他在历史上有什么重要
地位?
问题二
文中提到了哪些重要的历史事件? 这些事件对当时的社会和后来的历 史有什么影响?
04 艺术手法与表现 技巧分析
对比手法运用
通过对比陈涉与其他人物的命运、 性格、行为等,突出陈涉的英雄
形象。
运用历史与现实的对比,揭示历 史的必然性和陈涉的伟大历史作
用。
在场景描绘中运用对比,如战争 与和平、繁荣与衰落等,增强艺
术感染力。
细节描写生动传神
通过对陈涉及其周围人物的细致刻画, 塑造出栩栩如生的人物形象。

第21课《陈涉世家》(共107张PPT)

第21课《陈涉世家》(共107张PPT)
表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望和“有福同享,有难同当”的朴 素感情的一句话是:
——苟富贵,无相忘。
表现陈涉年轻时就有非凡抱负的 一句话是:
燕雀 安知 鸿鹄 之志 哉!
归纳第一段的大意
叙述陈胜的出身和青年时代 的远大抱负。
阅读第二段
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 指贫苦人民
同“谪”,贬谪
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。 陈涉年轻的时候,曾经同别人一道被雇佣耕地, (有一次)陈涉停止耕作走到田畔高地上休息, 因失望而叹恨了好久,说:“如果谁富贵了,可 不要互相忘记。”被雇佣的人笑着回答说:“你 被雇佣耕地,哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说: “唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
理解答问
wéi
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广
故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐
之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆
已失chī期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固
十六七。且壮士不死即已,死举大名耳,王侯 将相宁有种乎!”徒j属iè皆曰:“wú敬受命。sh”ù 乃诈
• 这说明司马迁看重陈胜,给他以高度评价。
• 同样,项羽并未统一天下称帝,但作者将 他列入“本纪”,是因为高度评价他在反 秦斗争中的领导作用。
问题2:为什么称“陈涉”而不 称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者 对陈胜的尊重。
• 小知识:
• 称字表示尊重,称名表示不尊重。 • 称字用于少对长;称名用于长对少。 • 自称时,称名,表示谦下;称人时,称字,
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说:
“你们要做的事情都能成功,能建立功业。然而你们 还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高 兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是在教我们利用鬼神 来先威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们 买鱼煮了吃,发现鱼肚子里的字条,本来已经认为这 件事奇怪了。陈胜又私自派吴广到驻地旁边防哨所的 丛林里的神庙中,夜里用笼子罩着火 (用篝火装作“鬼 火”),又装作狐狸嗥叫的凄厉声音(向士兵)喊道: “大楚复兴,陈胜称王!”士兵们夜里都惊恐害怕。 第二天,士兵中到处谈论(晚上发生的事) ,都用手指 并用眼睛注视着陈胜。

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。

《陈涉世家》ppt课件(152页)

《陈涉世家》ppt课件(152页)

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故 数 故意 被 平时,一向 言欲亡,忿恚尉, 令(其)辱之,以激怒其众。 来 使…恼怒 使 吴广 尉果笞广。 尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈 表承接 用鞭、杖或竹板打 拔出鞘 胜佐之,并杀两尉。 帮助 一齐
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吴广一向待人很好,士兵中听从吴广差 遣的人很多。(一天)率领戍卒的军官喝 醉了,吴广故意再三说想要逃跑,来使 尉恼怒,使尉责辱他,借此来激怒吴广 的部下。尉果然用竹板子打吴广。尉剑 挺出鞘(想杀吴广),吴广跳起来夺过剑 杀死了那个尉。陈胜协助吴广,一同杀 了两个尉。
之。或以为死,或以为亡。今诚 以吾众诈自 冒充 逃走 果真 把 称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多 向 同“倡” 首 应该 应者。”吴广以为 然。 发 认为 正确 响应
陈胜、吴广于是一起商量说:“现在逃跑(被抓回来) 也是死,起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?” 陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是秦始皇的小儿子,不应当即位做皇帝,应 当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始 皇的缘故,皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏 没有罪,二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明,但 不知道他已经死了。项燕是楚国大将,多次立下战功, 又爱护士兵,楚国人很爱戴他。有人认为他死了,有 人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶 苏、项燕的队伍,倡导天下人反秦,应该有很多响应 的人。”吴广认为他说得很对。
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12、故:谏故(缘故),故数 言(故意) 13、数:以数、数有功、数言 (屡次),数万人、数日(几) 14、将:将兵(带领),楚将、 将尉、将相、将军(将领)
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15、然:以为然(这样),然 足下(然而) 16、指:指意(意图),指目 (指指点点) 17、书:丹书(写),中书 (文书) 18、固:固以(自然),固十 六七(本来)

《陈涉世家》完美版共17页PPT

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
17
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11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克

陈涉世家教案ppt共52页文档

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“乃”:于是,就。“行卜”:去占卜。“指 意”:意图。“足下”:对对方的敬称。 “然”:不过。“之”:代足下事。“念”: 考虑。“威众”:在戍卒中取得威望。 “耳”:“而已”的合音,罢了。“乃丹书 帛曰‘陈胜王’”:于是用朱砂在帛上写了 “陈胜王”三个字;“丹”,朱砂;“书”, 写;“帛”,丝织品;“王”(wàng), 称王,成就王业。“罾”:鱼网,这里意为 网捕。“
先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然,早有其思想根基。
朗读第一段, 思考:
这一节运用了什么描写方法来塑造人物形象 的?
语言、动作、神态
本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负, 有什么作用?
为以后领导起义作伏笔。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九
百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行, 为屯长。会天大雨,道不通,度已失 期。失期,法皆斩。
“发”:征发。“闾左”:秦代居里门左侧 的平民,指贫苦人民;“適”:通“谪”.適 戍:强迫去守边。“屯”:停驻。“次”:编 次。“当行”:当在征发之列;“行”(h áng),行列,古代军制二十五人为一行。 “为”:担任,当。“会”:适逢。“度” (duó):估计。“失期”:误期;
陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死, 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
“乃”:于是,就。“谋”:商量。 “亡”:逃走。“举”:发动。“大计”: 重大的谋划,这里指起义。“等”:同样。 “死国可乎?”为国而死,好吗?“死”, 为动用法,为……而死。“苦”:苦于, 为某种事物或境况所苦。“也”:表判断。 “当”:应该。“乃”:是。“扶苏”: 秦始皇的长子。
扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世 杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, 数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下 唱,宜多应者。”吴广以为然。
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“……者……也”:表判断。“少”:年轻。 者 表判断。 年轻。 也 曾经。 被雇佣。 “尝”:曾经。“佣”,被雇佣。“辍”:停 曾经 田埂。 怅恨” 止。“之”:去,往。“垄”:田埂。“怅恨”: 去往 失望,叹恨 叹恨。 助词,调整音节。 失望 叹恨。“之”:助词,调整音节。 如果。 何富贵也” “苟”:如果。“若”:你。“何富贵也”: 哪里谈得上富贵啊? 表反诘。 哪里谈得上富贵啊?“也”,表反诘。“太 长叹。 怎么。 鸿鹄” 息”:长叹。“安”:怎么。“鸿鹄”:天 比喻有远大抱负的人。 鹅,比喻有远大抱负的人。 比喻有远大抱负的人
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陈涉世家
司马迁
司马迁, 西汉伟大的 史学家、 伟大的史学家 司马迁 , 西汉 伟大的 史学家 、 文学家。 文学家 。 二十岁时游历了长江中 下游和山东、 河南一带, 下游和山东 、 河南一带 , 三十五 岁后又一次游历西南地区, 岁后又一次游历西南地区 , 尔后 继承父职为太史令。 继承父职为太史令 。 后因李陵之 惨受宫刑。 出狱后任中书令, 祸 , 惨受宫刑 。 出狱后任中书令 , 潜心著作《 史记》 史记》 潜心著作 《 史记 》 , 其 《 史记 》 被誉为“ 史家之绝唱, 被誉为 “ 史家之绝唱 , 无韵之离 骚。”
“以”:因为。“数”(shuò):屡次。 以 ):屡次 因为。 (shu ):屡次。 原因。 将兵”(jiàng): ng):带 “故”:原因。“将兵”(ji ng):带 有人。 传说。 兵。“或”:有人。“闻”:传说。“爱”: 爱护。 爱戴。 认为。 爱护。“怜”:爱戴。“以”:认为。“为”: 如果。 是。“诚”:如果。“以”:把。“诈”:假 作为。 首发。 装。“为”:作为。“唱”:通“倡”,首发。 应当。 响应。 正确。 “宜”:应当。“应”:响应。“然”:正确。
召令徒属曰 召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失 等遇雨,皆已失期, 借第令毋斩, 戍死者固十六七。 期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。 壮士不死即已 死即举大名耳, 不死即已, 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将 有种乎! 相宁有种乎!”
“召令徒属”:召集并号令部下众戍卒; 召令徒属” 召集并号令部下众戍卒; 召令徒属 徒属” 属众。 对人的敬称。 “徒属”,属众。“公”:对人的敬称。 应当。 借第令毋斩” “当”:应当。“借第令毋斩”:即使仅能 免于斩首; 即使; 免于斩首;“借”,即使;“第”,仅, “令”,使;“毋”,不。“而”:表示转 但是, 必定。 十六七” 折,但是,“固”:必定。“十六七”:十 之六七,十个当中有六七个。 壮士” 之六七,十个当中有六七个。“壮士”,勇 大名” 士;“举”,立;“大名”,崇高美好的名 (nìng):难道。 ng):难道 声。“宁”(n ng):难道。
) 笞( chī ) 徇( xùn )
谯( qiáo 六七百乘( shèng 被坚执锐 pī ) 六七百乘( )
陈胜者 阳城人也 字涉。吴广者 阳夏人也 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字 陈涉少时, 与人佣耕 佣耕, 垄上,怅恨久 叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久 富贵,无相忘。 佣者笑而应曰: 之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰: 为佣耕,何富贵也? 陈涉太息 太息曰 嗟乎, “若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎, 燕雀安知鸿鹄之志哉! 鸿鹄之志哉 燕雀安知鸿鹄之志哉!”
按事件发展过程, 按事件发展过程,分三部分 第一部分(第一段)叙述陈涉年轻时 的佣耕生活,表现了他胸怀大志,有反抗 精神。 第二部分(第二段)写起义的筹划过 程,表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治 远见。 第三部分(第三段)写陈胜、吴广发 动起义,胜利进军及建立政权的经过,昭 示了农民起义的伟大力量和历史意义。
吴广素爱人,士卒多为用者 将尉醉 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广 为用 故数言欲亡 忿恚尉 令辱之,以激怒其 故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其 果笞广 剑挺,广起,夺而杀尉。 众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。 杀两尉。 陈胜佐 陈胜佐之,并杀两尉。
“吴广素爱人”:吴广平素待人仁惠;“素”,平素, 吴广素爱人” 吴广平素待人仁惠; 吴广素爱人 平素, 一向; 爱护,加惠。 为用” 为其所用, 一向;“爱”,爱护,加惠。“为用”:为其所用, 意为愿意给他效力; 效力。 将尉” 意为愿意给他效力;“用”,效力。“将尉”:统率 士卒的尉; 故意。 (shuò):屡次。 ):屡次 士卒的尉;“故”:故意。“数”(shu ):屡次。 逃跑。 忿恚” 使动用法, 怒恨; “亡”:逃跑。“忿恚”:使动用法,使……怒恨; 怒恨 发怒。 令辱之” 使尉责辱他; “恚”,发怒。“令辱之”:使尉责辱他;“之”, 代吴广。 其众” 那些戍卒。 果然。 代吴广。“其众”:那些戍卒。“果”:果然。 用鞭、 竹板等抽打。 剑挺” “笞”:用鞭、杖、竹板等抽打。“剑挺”:剑脱出 了鞘; 脱出。 夺而杀尉” 夺过剑杀了尉; 了鞘;“挺”,脱出。“夺而杀尉”:夺过剑杀了尉; 连接的前后是承接关系。 佐助。 “而”,连接的前后是承接关系。“佐”:佐助。 一起, “并”:一起,一并
朗读第一段, 思考: 朗读第一段, 思考: 这一节运用了什么描写方法来塑造人物形象 的? 语言、动作、 语言、动作、神态 本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负, 本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负, 有什么作用? 有什么作用? 为以后领导起义作伏笔。 为以后领导起义作伏笔。
二世元年七月, 渔阳, 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九 百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行 次当行, 百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行 为屯长。 天大雨,道不通, 为屯长。会天大雨,道不通,度已失 失期,法皆斩。 期。失期,法皆斩。
shuò )为天下唱 chāng 度已失期( 数谏故( 度已失期( duó )数谏故( 乃行卜(bǔ 乃行卜( ) 陈胜王( wàng 罾( zēng) 陈胜王( ) jiàn 间令( 间令( 篝火( ) 篝火( gōu ) 蕲( qí 柘(zhè ) )
烹食( 烹食( pēng) 忿恚( 忿恚( huì 符离( 符离(fú )
《史记》,原名《太史公书》,是我国 史记》
第一部通史,开创了纪体和书表的编写体例。 全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代帝 王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表 (记大事年月)、三十世家(记侯国兴亡)、 七十列传(记重要历史人物的言行事功)五 个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉 武帝时长达三千年的政治、经济和文化的历 史,比较全面而深刻地反映了我国古代的社 会面貌,对后世史学研究有深远影响。 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚” 史家之绝唱,无韵之离骚” 史家之绝唱
思考回答 (1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的? 第一段是从哪几个方面来写陈胜的? 第一段是从哪几个方面来写陈胜的 (2)为什么先写这段?” 为什么先写这段? 为什么先写这段
这一段依史传体例开头从姓名,籍贯、 这一段依史传体例开头从姓名 籍贯、表 籍贯 字身世、志向等方面来介绍陈胜。 字身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人 与人 佣耕” 佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦 农民; 怅恨久之” 农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫 怅恨久之 困地位的不满; 苟富贵, 困地位的不满;(3)“苟富贵,无相忘”,表 苟富贵 无相忘” 达出他有福同享的思想意识; 达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知 燕雀安知 鸿鹄之志哉” 鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远 大志向。 大志向。 先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然,早有其思想根基。 起义并非偶然,早有其思想根基。
卒买鱼烹 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。(陈 得鱼腹中书 固以怪之矣。(陈 令吴广之次所 丛祠中 之次所旁 篝火, 胜)又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐 鸣呼曰 大楚兴,陈胜王” 卒皆夜惊恐。 鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦 卒中往往 往往语 皆指目陈胜。 日,卒中往往语,皆指目陈胜。 “烹”:煮。“书”:字。“固”:本来。 烹 本来。 已经。 意动用法, 为怪。 “以”:已经。“怪”:意动用法,以……为怪。 为怪 代鱼腹中书。 (jiàn): n):乘 “之”:代鱼腹中书。“间”(ji n):乘 暗中。 次所” 间,暗中。“之”:往。“次所”:临时驻扎的 地方。 丛祠” 乡野林间的神祠; 地方。“丛祠”:乡野林间的神祠;“祠”,庙 篝火” 笼罩的火; 竹笼。 堂。“篝火”:笼罩的火;“篝”,竹笼。“狐 鸣呼” 装成狐狸嗥叫声呼喊。 旦日” 明天。 鸣呼”:装成狐狸嗥叫声呼喊。“旦日”:明天。 往往” 处处。 注视。 “往往”:处处。“目”:看,注视。
乃行卜。卜者知其指意, 乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。 指意 足下事皆成,有功。 事皆成 足下卜之鬼乎! 陈胜﹑吴广喜, 然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰: 此教我先威众耳 威众耳。 乃丹书帛曰“陈胜王” “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置 人所罾鱼腹中。 人所罾鱼腹中。 “乃”:于是,就。“行卜”:去占卜。“指 乃 于是, 行卜” 去占卜。 意图。 足下” 对对方的敬称。 意”:意图。“足下”:对对方的敬称。 不过。 代足下事。 “然”:不过。“之”:代足下事。“念”: 考虑。 威众” 在戍卒中取得威望。 考虑。“威众”:在戍卒中取得威望。 而已”的合音,罢了。 “耳”:“而已”的合音,罢了。“乃丹书 帛曰‘陈胜王’” ’”: 帛曰‘陈胜王’”:于是用朱砂在帛上写了 陈胜王”三个字; 朱砂; “陈胜王”三个字;“丹”,朱砂;“书”, (wàng), 丝织品; 写;“帛”,丝织品;“王”(w ng), 称王,成就王业。 鱼网, 称王,成就王业。“罾”:鱼网,这里意为
扶苏以数谏 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世 以数 上使外将 无罪, 杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, 杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将, 为死, 数有功, 士卒,楚人怜 数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为 今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕, 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下 多应者 吴广以为然 唱,宜多应者。”吴广以为然。
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