第二十六期新进教师入职培训教学技能研修培训方案-华东师范大学教师
新进教师培训计划课程表
新进教师培训计划课程表第一阶段：入职准备课程一：学校概况介绍时长：1小时内容：学校的发展历史、办学理念、学校的特色教育模式和教学资源等介绍，帮助新进教师对学校有一个整体的了解。
课程二：教师角色定位时长：2小时内容：介绍教师的岗位职责、教育教学理念、教师的职业素养要求，帮助新进教师树立正确的教师职业认知。
课程三：学科教学团队介绍时长：1小时内容：学科教学团队介绍，包括学科组长、学科教学资料、教学进度等，介绍学科教学团队的发展方向和工作重点。
课程四：教师文化建设时长：1小时内容：介绍学校的教师文化建设，包括教师发展规划、教师评价机制、教师成长路径等，帮助新进教师融入教师团队。
第二阶段：教学能力提升课程一：教学方法与策略时长：2小时内容：介绍教学方法与策略，包括交互式教学、合作学习、问题解决等多种教学模式的运用策略。
课程二：知识点剖析与教学设计时长：3小时内容：介绍知识点的剖析与教学设计，包括教学设计的基本要素、知识点的拆解与梳理等，帮助新进教师提升教学设计能力。
课程三：学情分析与教学实施时长：3小时内容：介绍学情分析与教学实施，包括学生分层教学、课堂管理与教学评价等，帮助新进教师提高教学实施的能力。
课程四：测评与反馈时长：2小时内容：介绍测评与反馈，包括形成性评价、评价工具与方法、教学反馈与改进等，帮助新进教师建立科学的教学评价体系。
第三阶段：教学实践与分享课程一：课堂教学实践时长：8小时内容：由学科教研组长组织针对不同学科的课堂教学实践活动，新进教师进行模拟授课，其他老师进行观摩与点评。
课程二：教学反思与分享时长：6小时内容：新进教师进行教学反思与分享，包括教学效果分析、教学心得体会等，其他老师进行评价与交流。
第四阶段：专业知识补充和实践课程一：教育理论与教育法规时长：4小时内容：介绍教育理论与教育法规，包括国家教育政策、学生素质发展等，帮助新进教师了解教育领域的最新动态。
课程二：学科知识与教学技能提升时长：10小时内容：由学科教研组长组织学科知识与教学技能提升课程，着重培养新进教师对学科知识的深度理解与教学能力的提升。
新教师培训研修计划表
新教师培训研修计划表第一周：熟悉环境与基础教育理念新教师的首周通常被安排用来熟悉学校环境和基本的教育理念。
在这一周，新教师将参观学校的各个教学区域，了解学校的文化和价值观。
同时，通过阅读材料和研讨会，新教师将学习现代教育理念，包括学生为中心的教学方法、多元智能理论以及批判性思维的培养。
第二周：课程规划与设计在对教育理念有了初步了解之后，新教师将进入课程规划与设计的培训。
这一阶段的重点是教授如何根据学生的需求和背景来设计课程目标和教学活动。
培训将包括如何选择和整合教学资源，如何制定评估标准，以及如何调整课程以满足不同学习风格。
第三周：课堂管理技巧课堂管理是教学成功的关键因素之一。
本周的培训将集中在有效的课堂管理技巧上，如建立规则和程序、维持课堂纪律、以及如何应对突发情况。
新教师还将学习如何创建包容和支持的学习环境，确保所有学生都能在课堂上成功。
第四周：教学方法与技术随着教育技术的发展，掌握各种教学方法和技术变得越来越重要。
本周的培训将介绍不同的教学方法，如项目式学习、合作学习和翻转课堂等。
同时，新教师将接触到最新的教育技术工具，如智能板、在线学习平台和多媒体资源的使用。
第五周：学生评估与反馈有效的学生评估能够提供学习进度的重要信息，并帮助教师调整教学策略。
本周的培训将涵盖如何设计和实施形成性评估和总结性评估，如何提供建设性的反馈，以及如何使用评估结果来指导学生的学习。
第六周：专业发展与终身学习最后一周的培训将聚焦于教师的专业发展和终身学习。
新教师将被鼓励参加工作坊、研讨会和会议，以保持对教育领域的最新动态的了解。
新教师将被介绍到如何进行自我反思，以及如何设置个人职业发展目标。
总结：。
新教师岗前教研培训计划
新教师岗前教研培训计划一、培训目的新教师岗前教研培训是为了帮助新教师快速适应学校教学环境，提高教学能力，加强教研意识。
通过培训，新教师能够更好地了解学校的教学理念和教学要求，提高对教学需要的认识和理解，掌握教学方法和技巧，增强对学生的教育教学能力。
二、培训内容1. 学校教学理念和要求1.1 学校教学理念的介绍1.2 教学目标和要求的说明1.3 教师在教学中的角色和责任2. 教学方法和技巧2.1 教学方法的选择和应用2.2 课堂教学技巧的提高2.3 教学过程管理的规范3. 学科知识和教学能力3.1 学科知识的补充和提高3.2 教学设计与教学能力的锻炼3.3 学科教学的特殊要求和方法4. 学生管理和教学评价4.1 学生管理的原则和方法4.2 教学评价方式和提高方法4.3 学生情绪管理和问题处理5. 教研能力的培养5.1 教研活动的意义和方法5.2 教研成果的评选和分享5.3 教研成果的运用和反馈三、培训方式1. 理论讲座为新教师介绍学校的教学理念和要求，介绍教学方法和技巧，教师角色和责任，学科知识和教学能力等内容。
2. 实践教学新教师观摩和参与有经验老师的课堂教学，了解教学方法和技巧的实际运用，提高教学能力。
3. 教研活动新教师参与学科教研，进行教学设计和教研成果的分享，提高教研能力。
4. 经验交流新教师和有经验的老师进行经验交流，分享教学心得和教学方法，提高教学技巧。
四、培训时间安排1. 培训周期：为期一个月，每周安排3天培训时间，培训时间为20课时。
2. 培训内容和安排：第一周：理论讲座和学科知识的补充第二周：实践教学和教学方法的应用第三周：教研活动和学科教研的参与第四周：经验交流和教学心得的分享五、培训后评估1. 效果评估：对新教师的教学能力和教研意识进行评估，了解新教师的成长情况。
2. 满意度调查：听取新教师对培训内容和形式的反馈，了解新教师的培训满意度和建议意见。
3. 效果反馈：根据评估结果和调查意见，对培训内容和方式进行调整和改进，提高培训的实效性和可持续性。
新教师入职培训方案(精选6篇)
新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
近三年新教师培训计划方案
一、指导思想为贯彻落实国家关于教师队伍建设的相关政策，提高新教师的教育教学能力，加快新教师角色转换，我校特制定近三年新教师培训计划。
本计划以“立德树人”为根本任务，以“提升教育教学能力”为核心，以“促进教师专业成长”为目标，全面提高新教师队伍的整体素质。
二、培训目标1. 师德修养：使新教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强职业荣誉感和责任感，成为学生健康成长的指导者和引路人。
2. 专业知识：帮助新教师掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能，形成良好的学科素养。
3. 教学技能：提高新教师的教学设计、课堂教学、教学评价等基本教学技能，使新教师能够胜任教育教学工作。
4. 教育科研：培养新教师的教育科研意识，提高新教师的科研能力，使新教师能够积极参与教育科研活动。
三、培训对象近三年内新入职我校的教师。
四、培训内容1. 师德修养培训：组织新教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，加强师德修养，树立良好的师德形象。
2. 专业知识培训：邀请学科专家开展专题讲座，帮助新教师掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能。
3. 教学技能培训：组织新教师参加教学技能比赛、观摩课等活动，提高新教师的教学设计、课堂教学、教学评价等基本教学技能。
4. 教育科研培训：邀请教育科研专家开展专题讲座，帮助新教师了解教育科研的基本方法，提高新教师的教育科研能力。
五、培训形式1. 集中培训：组织新教师参加学校统一组织的培训活动，如师德修养培训、专业知识培训等。
2. 校本培训：充分发挥学校教研组、备课组的作用，开展校本培训活动，如教学技能比赛、观摩课等。
3. 导师制：为新教师配备一名经验丰富的导师，指导新教师的教学工作和教育科研工作。
4. 网络培训：利用网络平台，开展在线培训活动，如在线课程、在线论坛等。
六、培训时间近三年内，每年组织两次集中培训，每次培训时间为2周。
七、培训考核1. 师德考核：考核新教师的师德表现，包括师德修养、职业行为等。
入职教师工作坊研修计划
入职教师工作坊研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的工作坊形式，帮助新入职教师：1. 熟悉学校文化和教学环境，快速融入团队。
2. 掌握基本的教学技能和课堂管理策略。
3. 了解学生心理和学习特点，提高与学生的互动效果。
4. 增强课程设计的能力，提升教学的针对性和有效性。
5. 培养终身学习的意识，持续提升专业发展水平。
二、研修内容第一周：学校文化与环境适应- 学校历史与文化介绍- 校园环境导览- 教学资源与设施使用- 同事交流与团队合作第二周：基础教学技能培训- 课堂教学流程与结构- 板书设计与运用- 多媒体教学工具应用- 作业布置与批改方法第三周：课堂管理与学生心理- 班级管理策略- 学生行为引导与激励- 学生心理特点分析- 处理学生问题与冲突的技巧第四周：课程设计与评估- 课程标准理解与应用- 教学目标设定与实施- 教学方法与活动设计- 学生学习评估与反馈第五周：专业发展与自我提升- 教师职业道德与法规- 教育研究与案例分析- 继续教育资源与途径- 个人职业规划与发展路径三、研修方式本研修计划采用工作坊的形式，结合讲座、研讨、观摩、实践等多种方式进行。
每周的研修活动都将围绕一个主题展开，通过理论学习与实际操作相结合，确保新教师能够在实践中学习和成长。
四、考核与评价研修结束前，将对新教师进行综合评价，包括自我评价、同伴评价、导师评价和学生反馈等多个维度。
评价结果将作为新教师试用期考核的重要参考。
五、后续支持与跟进研修计划结束后，学校将为新教师提供持续的支持与跟进，包括定期的教学指导、专业研讨会参与机会以及个人发展规划的建议等。
新进教师培训计划和培训内容
新进教师培训计划和培训内容一、培训目的新进教师培训计划旨在帮助新教师尽快适应学校环境，提高教学水平，增强专业知识和教学技能，使其成为合格的教育工作者。
二、培训对象新进教师培训对象包括刚刚入职的在校教师和即将来校任教的外聘教师。
三、培训周期新进教师培训计划的周期为一学年，包括多次集中培训和日常辅导指导。
四、培训内容1. 学校教育理念和文化通过学校领导和老师的讲解，让新进教师了解学校的教育理念、办学特色和校园文化，使其更好地融入学校团队。
2. 教学技能培养通过教学技能培养，帮助新进教师提高课堂教学能力和教学设计水平，包括教学方法、板书设计、课堂管理等。
3. 专业知识补充针对新进教师自身专业知识的不足之处，进行相关学科的专业知识补充培训，以应对课堂上学生的提问和教学内容的深入。
4. 教育法律法规和职业道德培训通过教育法律法规和职业道德培训，使新进教师了解教育法规要求和教师职业操守，遵纪守法，规范教学行为。
5. 心理健康和教师自我管理帮助新进教师解决工作和生活中的心理问题，培养正确的工作态度和自我管理能力，提高工作效率和工作质量。
6. 教育技术能力培养针对现代教学需要，培养新进教师使用多媒体教学、互联网资源教学等现代教育技术，提高教学效果。
七、培训方式1. 集中培训每学期安排3-4次集中培训，由学校教研组和相关领域的专家组成培训团队，开展多样化的培训形式，如讲座、研讨、案例分析、教学观摩等。
2. 日常辅导指导学校安排老师或学科组长为新进教师提供日常辅导和指导，跟踪新进教师的教学情况，及时发现问题，帮助解决问题。
八、培训评估1、讲座效果评估对每次讲座培训进行效果评估，包括培训内容的全面性、针对性、培训方式的适应性和培训师资的专业性等方面进行评估。
2、教师实践效果评估对新进教师在日常教学中的表现进行评估，包括教学设计的质量、教学方法的灵活性、课堂教学的实效性等方面。
3、学生学习效果评估通过学生听课评价、学生学业水平考核和学生学情调查，对新进教师的教学效果进行评估。
新进教师入职培训方案7篇
新进教师入职培训方案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新进教师培训方案(精选10篇)
新进教师培训方案(精选10篇)新进教师培训方案篇1一、指导思想：根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，推进素质教育深入开展，提高学生的汉字书写能力，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，配合我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。
二、培训目标：提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践能力，掌握书法理论基础知识和历代经典书法作品赏析方法，增强小学写字教学实施能力和辅导水平。
三、培训对象：__全体教师四、培训时间：每周三下午12：00——1：00五、培训内容和形式：1、书法基础理论知识和历代经典书法作品赏析。
2、常用书体的临习技能：分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。
3、进行教师三笔书法比赛。
新进教师培训方案篇2一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
二、培训时间新教师上岗后的第一学年三、培训地点康华实验小学。
四、培训方式名师引领和自主研修结合。
五、培训内容1、教师基本素养培训2、班队工作常规培训3、教育教学常规培训六、组织管理1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。
2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。
七、培训考核培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。
对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。
教师入职培训方案(精选7篇)
教师入职培训方案（精选7篇）教师入职培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的.掌握现代教育和办公技术手段。
新入职老师培训方案5篇
新入职老师培训方案5篇新入职老师培训方案1师资队伍建设的好坏直截了当阻碍学校的教学质量，东语系始终把师资队伍的建设询问题作为头等大事来抓，取得了明显成效。
为了把新一轮的青年老师岗前培训工作做好，使东语系的各项工作登台阶、上水平，谋求更大的进展，特制订20__—20__学年第一学期青年老师岗前培训方案。
一、指导思想东语系坚持青年老师岗前培训为主，发挥老老师的“传帮带”作用，体现教法理论与教学实践相结合的原则，使青年老师尽快进入高校老师角XXX，从而担当起教育教学的重任，为东语系的快速进展做出更大的贡献。
二、培训目标我系的青年老师岗前培训目标是：在思想品德方面，培育老师高尚的师德师风，为人师表，教书育人;在业务力气方面，培育严谨的学风、教风，勤奋学习，努力工作，具有爱岗敬业的奉献精神，使青年老师通过培训成为德识双馨、全面进展的新世纪老师。
三、培训内容1、组织青年老师学习系各种治理规章制度，教育他们遵守学校的规章制度，做遵守纪律的榜样。
了解东语系专业设置及教学特点。
2、由高职称、高学历的老师为他们做教学法理论讲座，介绍外语学科教育教学方面的前沿信息和最新教学方法，介绍如何结合教学搞科研，科研方法。
包括课堂教学各个环节的设计及如何备课、备同学，上好一节外语课。
3、各教研室主任组织青年老师石光（日语）、李宏敏（俄语）、蔡秀明（韩语）进行课堂教学训练，备课试讲，由本专业老师对课堂教学进行点评。
大家集思广益，关怀其找出优点和缺点，使其尽快成熟起来，成为合格的高校老师。
四、培训要求1、新任老师依据专业教学大纲制定课程授课方案并写出拟开课程的全部教案（讲稿）的2/3以上。
拟开课程应进行至少2次试讲，2次试讲的试讲内容（依据所写教案）分不为：1次由授课老师本人选定，1次由教研室指定，每次试讲时刻为2学时。
2、全体老师对新任老师进行集体听课、评课，同行老师进行评议。
3、新任老师各写1份培训心得，8月26日上交系里。
五、组织保证1、东语系系务委员会检查指导青年老师培训工作。
教师培训计划安排表
教师培训计划安排表一、培训目标1. 提高教师教学水平和专业素养；2. 增强教师团队合作能力和沟通技巧；3. 帮助教师提升管理能力和课堂管理技巧；4. 推进教师职业发展和个人成长。
二、培训内容及安排1. 教学技能培训时间：第一周内容：（1）提高教学能力：包括教学设计、课堂管理、教学方法和手段等方面的专业培训；（2）提升专业素养：包括学科知识更新、教育心理学、教学评价与辅导等内容的讲座和研讨；（3）课程分享与交流：组织教师经验交流和案例分享活动，让教师相互学习和借鉴。
2. 团队合作培训时间：第二周内容：（1）团队建设：通过团队游戏、团队拓展等形式，加强教师之间的合作意识与团队精神；（2）沟通技巧培训：学习有效沟通和交流技巧，提高教师间的沟通效率和质量；（3）团队合作案例分析：结合真实案例，分析团队合作中的问题和解决方案，提升团队协作能力和效果。
3. 管理能力培训时间：第三周内容：（1）领导力提升：学习领导力的基本概念和实践，培养教师的领导素质；（2）时间管理与压力管理：教师常见的管理难题，如时间紧迫和工作压力等，进行相应的解决方案培训；（3）团队建设案例分享：通过团队建设案例分享，总结管理实践经验和有效管理技巧。
4. 职业发展与个人成长时间：第四周内容：（1）教师职业发展计划：帮助教师规划个人职业发展路径和目标，引导教师加强自我提升；（2）职业生涯规划：介绍职业生涯规划的方法和技巧，引导教师做好职业生涯规划和发展；（3）自我成长与心理健康：通过心理健康培训，帮助教师调整情绪，增强心理韧性，保持健康的心理状态。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家、学科专家为教师进行针对性的讲座和培训；2. 小组讨论：组织小组讨论和交流，促进师生间的互动和交流；3. 案例分析：通过真实案例分析，引导教师思考和学习；4. 观摩学习：组织教师到其他学校或机构进行教学观摩学习；5. 互动游戏：通过团队互动游戏等形式，增加培训的趣味性和效果。
教师培训安排及须知
教师培训安排及须知尊敬的各位教师：为了提升教师的教育教学水平，促进教师的专业发展，我们特地组织了本次教师培训。
以下是本次培训的详细安排及相关须知，请您仔细阅读。
一、培训目标本次培训旨在帮助教师：1、深入理解教育教学的新理念和新方法，更新教育观念。
2、提升教学设计与课堂管理能力，提高教学质量。
3、增强教育技术应用能力，熟练运用现代化教学手段。
4、促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
二、培训内容1、教育教学理论与方法邀请专家学者进行讲座，介绍最新的教育教学理论，如建构主义、情境教学法等，并通过案例分析和小组讨论，探讨如何将这些理论应用于实际教学中。
2、教学设计与策略指导教师如何根据教学目标和学生特点，设计有效的教学方案，包括教学内容的组织、教学方法的选择、教学活动的安排等。
同时，分享优秀教学设计案例，供教师学习借鉴。
3、课堂管理技巧讲解课堂管理的原则和方法，如建立良好的课堂秩序、处理学生问题行为、激发学生学习积极性等。
通过角色扮演和实际案例分析，让教师掌握有效的课堂管理策略。
4、教育技术应用培训教师熟练使用多媒体教学工具、在线教学平台、教学软件等，提高教学效率和效果。
同时，介绍教育技术在教学中的创新应用，如虚拟现实教学、人工智能辅助教学等。
5、学科专业知识更新针对不同学科，组织学科专家进行专业知识的更新和拓展，使教师了解学科前沿动态，丰富教学内容。
三、培训方式1、集中授课安排专家讲座、专题报告等，系统传授知识和理论。
2、实践操作组织教师进行教学设计、课堂模拟、教育技术操作等实践活动，让教师在实践中掌握技能。
3、小组讨论与交流将教师分成小组，围绕培训主题进行讨论和交流，分享经验和心得，促进共同成长。
4、案例分析与反思通过分析实际教学案例，引导教师进行反思和总结，从中吸取经验教训。
5、自主学习与研究提供相关学习资料和研究课题，鼓励教师自主学习和研究，培养教师的自主发展能力。
四、培训时间和地点培训时间：具体日期培训地点：详细地址五、培训师资本次培训邀请了教育领域的知名专家学者、优秀教师和教育技术专家等，他们具有丰富的教学经验和深厚的学术造诣，将为您带来精彩的培训内容。
教师入职培训活动策划方案(通用5篇)
教师入职培训活动策划方案（通用5篇）教师入职培训活动策划方案篇1一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的`基础。
二、培训目标1.提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2.确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3.帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。
四、培训形式及课时安排1.采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2.培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
教师入职培训活动策划方案篇2一、指导思想为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__-20__)》，中关于“建设高素质的高校教师队伍”的指示精神，大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会服务能力，打造“高素质、高水平、有特色”的师资队伍要求，深化“强化素质、提升能力、增强特色”的思路，通过系统培训，促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，实现新进教师“一年要合格，两年能称职，三年成骨干”的阶段目标。
同时为了进一步落实《中华人民共和国教师法》，根据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施方案。
二、培训目标岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段，是培养合格人才的重要环节，其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、办学历史、现状以及未来发展情况，尽快进入角色，适应新的环境和岗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作岗位和工作性质，促进新进教职工树立正确的教育教学观念，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学基本知识和技能，培养造就出一支高素质的教职工队伍。
新教师入职培训方案简短7篇
新教师入职培训方案简短7篇姓名：_________________日期：_________________新教师入职培训方案简短7篇新老师入职培训方案篇1年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。
一、指导思想结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师飞快成长成熟起来。
通过的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干老师队伍.二、情况分析依据我园办园需要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。
年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。
新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
三、详细步骤：第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新老师的理论水平。
第二阶(四月份)段通过听课、指导，学习有经验老师的教学方法方式。
第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。
新教师入职培训计划和方案7篇
新教师入职培训计划和方案7篇新教师入职培训计划和方案（篇1）为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1.在业务学习上，要求新教师做好笔记(会议记录)。
2.新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3.指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4.要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1.参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
新老师教学培训计划表
新老师教学培训计划表一、培训目的目的：本培训旨在帮助新老师更好地融入学校教学团队，提升教学能力，提高教学质量，加强教师间的协作和交流。
二、培训对象新入职的教师及在校任教的老师三、培训内容1. 学校教育理念、校园文化、学校规章制度介绍2. 教学方法与技巧的分享和交流3. 学科知识更新和教学思路的拓展4. 学校资源的利用与教学设计5. 教育心理学、班级管理、教育法规等方面的培训6. 教师职业生涯规划和发展四、培训方式1. 在线视频培训2. 学校内部讲座3. 课题研究4. 教学观摩5. 学科讨论会6. 教学案例分析五、培训时间本次培训将持续一个月，每周安排2-3次培训课程，每次培训时间为2-3小时。
六、培训具体内容第一周1. 学校教育理念介绍2. 校园文化特色3. 学校规章制度解读第二周1. 教学方法与技巧分享和交流2. 如何提高学生参与度3. 如何进行有效的课堂管理第三周1. 学科知识更新和教学思路拓展2. 如何设计具有挑战性和启发性的教学内容3. 如何培养学生的创新精神第四周1. 学校资源的利用与教学设计2. 如何有效地利用多媒体在教学中3. 如何运用实践教学模式提升学生实际操作能力第五周1. 教育心理学及班级管理2. 教育法规解读3. 教师职业生涯规划和发展七、培训师资1. 学校优秀的老师2. 教育专家和学者3. 教育心理学专家八、培训效果1. 加强教师团队协作2. 提高了教师的教学水平和教学技巧3. 提升学校整体的教育教学水平4. 促进了校园文化的发展5. 促进了学校整体的发展和进步九、培训评估1. 通过学员满意度调查2. 组织教师座谈会，听取教师培训后的感受和建议3. 通过教师的实际教学效果来评估培训的效果十、培训总结1. 培训是一项长期的工作，需要学校教育管理部门和老师们的共同努力2. 培训的重点是要不断激发教师的学习热情，增强他们的教学信心和教学创新能力3. 培训工作需要形成长效机制，不能一劳永逸总之，本次培训旨在帮助新老师更好地适应学校的教学环境，丰富教学知识，提升教学技能，加强团队合作，共同促进学校的发展和进步。
教师入职培训计划表
教师入职培训计划表一、培训目标通过本次培训，使教师了解学校的教育理念和教学管理制度，掌握教学技能，提高教学水平，增强班级管理能力，促进教师个人成长和专业发展。
二、培训内容及时间安排1. 学校教育理念和教学管理制度（1天）* 学校教育理念和办学宗旨的阐述* 学校规章制度及教学管理办法的介绍* 教育教学工作组织经营的实施2. 教学技能提升（2天）* 课堂教学技能的提升* 课件设计和教学手段的应用* 课程评价和教学反思* 个性化教学方法的探讨3. 班级管理能力的培养（2天）* 班级管理制度和规范的介绍* 学生心理健康教育* 班级文化建设与班主任职责* 学生日常行为规范与纪律教育4. 个人成长与专业发展（2天）* 教师职业操守和师德师风* 教师自我修养与成长规划* 教育教学新理念和新技术的研究* 教育教学改革思维的培养5. 实际教学实践（3天）* 跟师教学* 教师自主教学设计* 观摩其他老师的课程* 教学实践反思与分享6. 结业考核（1天）* 结业考试* 结业论文* 教学实践表演评比训练地点：学校会议室培训时间：连续10天三、培训师资及培训方式本次培训由学校教务处负责组织和安排，培训邀请学校的教育专家、校长、教务处领导、经验丰富的老师担任培训师。
培训方式主要采取讲座、讨论、观摩、实践相结合的方式进行。
四、培训评价及总结1. 培训前评价* 通过问卷调查，了解参训教师对培训内容的需求和期望* 了解参训教师的教学水平和管理能力，为有效制定培训内容提供参考2. 培训中评价* 培训中每天进行反馈，及时了解培训效果* 培训师定期进行听课评课，指导反馈参训教师的教学情况3. 培训后评价* 培训结束后进行总结，通过问卷调查、座谈等形式进行培训成效的评价* 整理培训成绩和培训效果，进行总结反思，为今后的培训工作提供参考五、培训后的跟踪服务为了确保培训效果的持续和转化，学校将定期进行培训教师的跟踪服务。
通过定期的听课指导、教研讨论、教学实践等方式，持续提升教师的教学水平和管理能力，促进学校教育教学的全面发展。
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第二十六期新进教师入职培训教学技能研修方案
教学技能研修主要以教务处为主进行组织，人事处协助，为新进教师教学技能的提升提供帮助。
整个教学技能研修活动包括“新教师入职教学培训”和“青年教师教学发展专题研修”两部分。
1. 新教师入职教学培训
时间：9月15日—11月25日
参加对象：教学科研并重、教学为主岗位教师必须参加；建议科研为主岗位教师、实验教学中心教学技术人员参加该培训，也欢迎其他教师报名参加。
完成本阶段研修的教师，由校教师教学发展中心颁发结业证书。
请每位教师参加研修活动时带上校园卡考勤。
课程模块：
** 分文理科进行。
2. 青年教师教学发展专题研修
“青年教师教学发展专题研修”在2015-2016年第二学期，学期初，学校教师教学发展中心将公布本学期的活动表。
每位中级及中级以下职称的新教师（教学科研岗位、教学为主岗位）在第一年度内至少参加6次活动。
参加活动情况将记入个人教学研修档案。