地球的运动1
人教版高中地理必修一第1章第3节《地球的运动》1
1.3地球的运动【教学目标】一、知识与技能1．了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。
2．理解由于地球自转运动的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。
3．理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。
4．理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。
二、过程与方法5．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球地示意图。
6．能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。
三、情感、态度与价值观1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断运动。
2．培养学生树立辨证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的，发展变化的。
【教学重点】1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。
2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。
3.四季的划分方法及划分依据。
【教学难点】1.晨昏线的判断、地方时的计算。
2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。
【教学设计】一．地球运动的一般特点地球的运动包括自转和公转运动两种基本形式。
1．地球的自转（提问）什么是地球的自转？——地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球的自转。
（提问）地轴的空间位置有何特点？——地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴的北端始终指向北极星附近。
（提问）地球自转的方向是怎样的？——自西向东。
北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。
（提问）地球自转的周期是多少？——地球自转一周360°，所需的时间为23小时56分4秒，这叫做1个恒星日。
即地球某一子午线连续两次通过某一恒星的时间间隔，这是地球自转的真正周期。
（提问）1个恒星日是否就是我们平时说的一天？——不是，我们平时说的一天是24小时，被称为一个太阳日，它是一个昼夜更替的周期，而不是地球自转的周期。
高中地理必修一地球的运动(共10篇)
高中地理必修一地球的运动(共10篇)高中地理必修一地球的运动（一）: 高中地理必修一地球的运动光照图,怎样算昼长,以及光照图中的北京时间怎么求昼长就是用日落时间减去日出时间即光照图中昏线所在地方时减去晨线时间（记住两个都是以昏线地方时为标准）光照图中找到太阳直射经线并计算出他的经度,一般来说光照图中都是标出0°经线（不会计算的话追问我）算出直射经线与北京时间经度（120°）的差值除以15得出相差时间.然后东加西减,算出北京时间.高中地理必修一地球的运动（二）: 地球的运动知识点规律总结高中地理必修一的第一章地球的运动部分一些规律的总结比如说,画太阳周日视运动图时顺序和方向、影子朝正北或正南时太阳直射点位置的几种情况等等希望有经验的哥哥姐姐们提供一下、就是平时做题积累起来的那种规律、再做题时就可以直接用的、、、你是走高考吧,那就把你们省份近五年的高考真题的地球运动部分题目研究下就行.平时考试的考点跟高考不一样,要掌握平时所有的知识点就比较繁琐而且也没有太大必要.一般来说高考考察时区计算比较多,太阳高度角计算几乎不考,时区计算往往是晨昏线四个点（与赤道交点6和18点,与纬线圈切点0和12点）和两条日界线（0点所在经线和180°经线）；日出为夏季东北升西北落,冬季东南升西南落,日影与日出方向相反.多做你们省份近五年高考题.高中地理必修一地球的运动（三）: 高中地理必修一地球的运动光照图,怎样算昼长昏线所在地方时,晨线时间怎么算呢,以及光照图中的北京时间但直射经线怎么算呢昏线所在地方时,晨线时间怎么算呢晨线与赤道的交点是6点,昏线与赤道的交点是18点,直射点的经线是12点也就是平分昼半球的经线是12点,平分夜半球的经线所在时间是0点.高中地理必修一地球的运动（四）: 高一地理必修一第三节地球的运动知识点汇总,表格地球运动知识点总结1、\x09地球运动的两种基本形式：自转、公转.2、\x09地球自转方向：自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向速度：①线速度（由赤道向两极递减至0）②角速度（除两极为0外,各地相等）周期：①恒星日（23时56分4秒真正周期）②太阳日（24时,昼夜更替周期）意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水平运动物体的偏移（北右南左）3、\x09地球公转的方向：自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向速度：近日点（一月初）：最快；远日点(七月初)：最慢周期：恒星年 365日6时9分10秒意义：①昼夜长短变化②正午太阳高度变化③四季更替和五带.4、\x09太阳直射点运动：①黄赤交角：23°26′②太阳直射点移动范围：23°26′S----0°----23°26′N（即南北回归线之间）③周期：回归年 365日5时48分46秒①若黄赤夹角变大,热带和寒带变大,温带变小；若黄赤夹角变小,热带和寒带变小,温带变大.②若黄赤交角为零,太阳永远直射赤道,全球昼夜平分,地中海气候、热带草原气候消失.5、\x09晨昏线：沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线（晨昏线上太阳高度角为0度）.特点：①平分地球,其所在平面经过地心.②晨昏线始终与太阳光线垂直,并且平分赤道.③晨昏线不断西移,西移速度与地球自转速度一致.④晨线与赤道的交点为6点,昏线与赤道的交点为18点.⑤晨昏线与经线夹角等于太阳直射点纬度.⑥晨昏线与经线重合,为春秋分日；晨昏线与经线交角最大时,为夏至日、冬至日.6、\x09地方时：因经度不同而出现的时间.太阳直射点所在经线的地方时为12时,晨线与赤道交点的地方时为6时,昏线与赤道交点的地方时为18时；经度相差地方时相差1小时；经度相差 ,地方时相差4分钟.地方时计算：所求地方时=已知地方时±经度差*4分钟（最后转化成小时）=已知地方时±经度差/15°原则：东加西减7、\x09时区：全球划分24个时区,每时区跨15°经度,相邻两时区相差一小时.时区=经度/15° 余数>7.5 为商+1；余数高中地理必修一地球的运动（五）: 高一地理必修一地球的运动有关计算你是想要什么呢给你点公式吧关于时区和区时的东加西减应该知道吧已知和所求都在东时区区号大的在东东加西减已知和所求都在西时区区号小的在东东加西减已知和所求一东一西知东求西减知西求东加东七区比东8区晚一个小时举几个例子如果北京时间10点求东九区区时加一个小时 11点求东二区减6个小时 4点华盛顿时间西五区减13个小时昨天的21点已知经度数推算时区的时候已知经度除15 余数＜7点5 相除所得整数为时区数＞7点5 相除所得整数加一为时区数可以根据时区数算区时还有一种方法它已知经度东经35°地方时是8点求西经25°的地方时东经35°与西经25°差60个经度 60除15等于4 西经25°在东经35°西侧所以减4个小时 4点求东经62°的地方时两条经线相差27个经度 27除以15 等于1余8 余数×4分钟 1小时32分加1小时32分 9点32分已知一个地方经度求另一个地方的时间两个地方的经度都在东经则经度数相减所得数除15 整数为小时余数×4为分钟所求在已知东面则加西面为减都在西经和它一样一个东经一个西经经度数相加所得数除15 整数为小时余数×4为分钟所求在已知东面则加西面为减记住东加西减自己总结的看的懂不高中地理必修一地球的运动（六）: 高一地理必修一地球的运动关于计算时间的习题就是地方时、时区、半球之间时间计算的题目.要有解析的.拜托了……可是老师说高考地理卷子计算题是相对较难的,我不想学文科,会不会难度太大啊!推荐买一套高考模拟卷每卷前几道全是计算把那上面的几十张卷子的计算题都做了也就差不多了解析也很好的买一本必修一的练习计算更多一点但是太简单了高考应该不会考曾经也在网上找了一些题没什么大用很麻烦的经验之谈高中地理必修一地球的运动（七）: 高中地理必修一第三节地球的运动系统的归纳复习最好有例题有看图填空的讲解【高中地理必修一地球的运动】地球自转的方向自西向东.从地球北极上空观察,呈逆时针旋转.1、地球自转的周期恒星日,23小时56分4秒（真正周期）；太阳日,24小时.2、地球自转的速度角速度（每小时15°）,线速度（自赤道向两极递减）3、地球公转的轨道椭圆轨道.一月初（近日点）,七月初（远日点）.4、地球公转的方向自西向东.从地球北极上空观察,呈逆时针旋转.5、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）6、地球公转的速度在近日点时公转速度较快,在远日点时较慢.7、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角,目前为23°26′.8、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动9、晨昏线的判断沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线.10、地方时的计算每往东1°,时刻增大4分钟.11、已知经度求时区数经度除以15,再四舍五入.12、区时的计算每往东1个时区,时刻增大1个小时.13、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间.14、世界时：以本初子午线时间为标准时.15、国际日期变更线180°经线（理论上）,不通过陆地（实际）.16、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）17、太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直,地方时为12点.18、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道,晨昏线与经线重合.19、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线,晨昏线与经线交角最大.20、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道,晨昏线与经线重合.21、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线,晨昏线与经线交角最大.22 、夏半年的概念：3月21日至9月23日23、冬半年的概念：9月23日至3月21日24、地球侧视图的判读：上北下南,左西右东.25、地球俯视图的判读逆时针自转,中心为北极；顺时针自转,中心为南极.26、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据,每15度为1小时.27、日出日落时刻的计算；根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算.28、昼夜长短的判断：夏半年,越北白昼越长,冬半年,越南白昼越长.29、正午太阳高度的计算=90°-（直射点与所求点的纬度间隔）30、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季.31、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季.32、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点.33、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒34、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带.35、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替【高中地理必修一地球的运动】高中地理必修一地球的运动（八）: 高中地理最重要的是哪个内容,地球运动还是区域地理人教版地理必修一主讲地球运动,必修二人文地理,必修三区域地理.哪一本书最重要,要怎么学地球的运动是最难的,必修一主要是自然地理,后面俩本是人文地理,后面的多记一些就好,但是地球的运动不是光记就行,还要理解.多做练习时必要的.而且以后综合题一般都可以找到必修一的影子.所以必修一是最重要的!高中地理必修一地球的运动（九）: 求地理必修一《地球的运动》的详细讲解.地球的运动专题知识点一.相关计算1．经纬度计算：经度差与地方时差算经度——地方时每相差1小时,经度相差15°；纬差法与正午太阳高度算纬度——正午太阳相差多小,纬度相差多少；北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度；经纬线上长度算经纬度——1°经线长111km,1°纬线长111cosфkm(ф为纬度).2．有关时间计算：①某地时区数=该地经度÷15,对商取整数部分,尾数部分四舍五入；②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时,相邻的两个时区的区时相差1小时,即求某地区区时=已知地区时±两地时区,注意东加西减；③根据东早西晚,经度每相差15°,地方时相差1小时.即求某地地方时=已知某地地方时±（两地经度差×4分钟/1°）,注意东加西减；④日期界线有两条,自然界线即地方时0：00经线,以东早一天,为新的一天,以西晚一天,为旧的一天；人为界线即国际日期变更线,也就是180°经线（但两者并不完全重合）,规定日界线以东晚一天,为旧的一天,以西早一天,为新的一天；新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180°经线的范围；新的一天的范围=180°经线的地方时×15.⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00,昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00；晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00（切点为极昼）或12：00（切点为极夜）.3．地球自转速度计算：①地球上除南北极点外,其它各地角速度都相等,大致每小时15°；②地球上赤道处线速度最大,南北极点为0,任意纬线上线速度Vф=V赤道cosф=1670cosф km/h③同步卫星的角速度与地球上极点外的任一点都相等,线速度比对应地面上的点大.4．太阳高度及正午太阳高度计算：①太阳高度由太阳直射点（h=90°）向四周以同心圆的形式递减,昼半球h＞0°,夜半球h＜0°,晨昏上h=0°.要把等太阳高度线图转化为日照图.②正午太阳高度的分布是由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减,两地纬度相差多少,正午太阳高度也相差多少.5．昼夜长短计算：某地昼长等于该地所在纬线圈昼弧度数除以15°；日出时刻=12-昼长/2=夜长/2；日落时刻=12＋昼长/2=24-夜长/2；极昼区昼长为24小时,极夜区昼长为0小时,赤道上各地昼长永远是12小时,两分日全球各地昼长均为12小时；纬度相同,昼夜长短相等,日出日落时刻相同； 6．太阳直射点的确定：①直射点经度即太阳高度最大（太阳上中天）的经线,地方时12：00的经线；②直射点纬度即正午太阳高度为90°的纬线,直射点的纬度大小与极昼或极夜出现的最低纬度大小互余,直射点纬度大小等于极昼的极点的太阳高度（或正午太阳高度）大小.二.昼夜长短及其变化1、识记二分二至日北纬20°、40°、60°的昼长时间2、太阳直射点位于哪一半球,该半球昼长大于夜长；直射点想北移动,北半球昼长递增,南半球昼长递减；直射点向南移动,南半球昼长递增,北半球递减.3、不同半球相同纬度的两地昼夜长短相反,即某地昼长=对应另一半球相同纬度大小地的夜长.4、纬度越高,昼夜长短变化的幅度越大.三.日影的朝向和长短变化1、正午日影的朝向取决于太阳直射点的位置.由于太阳直射点在南北回归线之间周年往返移动,正午日影朝向不仅随空间,而且随时间变化而变化.在北回归线以北地区,正午日影始终朝北.北半球夏至日,北回归线及其以北地区正午太阳高度最大,正午日影最短.北半球冬至日,太阳直射在南回归线上,北半球正午太阳高度最小,日影最长.在南回归线以南地区,正午的日影始终朝南.北半球冬至日,南回归线以南地区正午太阳高度最大,正午日影最短.北半球夏至日,南半球正午太阳高度最小,日影最长.在南北回归线之间,一年有两次太阳直射(回归线上只有一次),日影最短(日影与物体本身重合).2、在北半球春秋分日,全球各地太阳从正东面升起,正西面落下.日出时日影朝西,日落时日影朝东.北半球夏半年,太阳直射北半球,全球各地(极昼区域除外)太阳从东北方升起,西北方落下.日出时日影朝向西南,日落时日影朝向东南.从春分日至夏至日,随着太阳直射点北移,太阳升起和落下方向也逐渐北移；从夏至日至秋分日,太阳直射点南移,太阳的升落方向也逐渐向南移.北半球冬半年,太阳直射在南半球,全球各地(极昼区域除外)太阳从东南方升起,西南方落下,因而日出时日影朝向西北,日落时日影朝向东北.从秋分日至冬至日,随着太阳直射点南移、太阳的升落方向也逐渐南移；从冬至日至第二年的春分日,太阳直射点北移,太阳的升落方向也逐渐北移. 北半球始昼纬度太阳正北升,正北落,南半球反之.太阳的升落方向(日影的朝向与升落方向相反)不仅随空间,而且随时问的变化而变化.从赤道开始,随着纬度的升高,太阳的升落在南北方向上的变化幅度也逐渐增大.（要学会画太阳的视运动轨迹图）四.等太阳高度线图的判读等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图,判读时需掌握以下方法：1．图的中心为太阳直射点,太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低；通过该点的经线即太阳直射的经线,地方时是12点；通过该点的纬线即为太阳直射的纬线,其正午太阳高度为90度.正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南北逐渐降低.注意区别太阳高度和正午太阳高度分布规律的不同.2．在太阳直射的经线上,太阳高度相差多少度,纬度就相差多少度,据此可计算该经线上某一点的纬度数值；如果太阳直射赤道,则赤道上太阳高度相差多少度,经度就相差多少度；如果太阳直射点不在赤道,则太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的差值,以此推算该纬线上某一点的经度和地方时.（考虑两个要素：昼长和改变的太阳高度数）3．如果图中标注了太阳高度的数值,则视具体数值而判断；在没有标注数值的情况下,最大圆默认为晨昏圈.4．太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度,当太阳直射赤道时,此经线最北点为北极,最南点为南极；太阳直射北半球时,北极点在最北点以南,图上没有南极点；太阳直射南半球时,相反.五.其它知识点：1、极点：在极点上看太阳,太阳在地平圈以上作圆周运动,表现为不升不落.这是因为一天中极点离太阳的距离都相等的缘故.极点上,一年中在极昼期太阳高度在0o到23.5o间变化.极点上所见的太阳高度与太阳直射点纬度数相等.如：若太阳直射21°N,则北极点上看到的太阳高度为21°.2、赤道：赤道上总是6点日出18点日落,一年中,正午太阳高度在90°和66.5°间变化.3、始昼纬度与该日太阳直射点纬度互余.太阳高度日变化特点是0点日出,24点日落,正午太阳高度为直射点纬度数的两倍.4、处于极昼期的地点（除该日极昼的地点）.处于极昼期的地点太阳高度日变化特点是一天中太阳都在地平线以上,非极点地区表现为斜升斜落,一天中最小的太阳高度大于0°,其大小等于当地纬度与极昼最低纬度大小之差；这些地点中最大的正午太阳高度小于47°（非极圈）高中地理必修一地球的运动（十）: 高一地理必修一第三节地球的运动答案对地球自转描述正确的是A绕假想的地轴运动,时快时慢 B除极点外地球包面个点自转角速度匀为1小时15度 C自转方向为逆时针 D地轴的延伸方向,正好指向北极星B除极点外地球包面个点自转角速度匀为1小时15度高一地理地球的运动地球运动的地理意义第 11 页共 11 页。
教案大全 地球的运动;9篇
教案大全地球的运动；9篇地球的运动； 1教学目标通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。
理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。
通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。
通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。
本节的学习过程是学生建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。
是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。
教学建议教材分析：本节从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。
地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。
充分理解地球自转和公转的原理及地理意义，是了解地理环境结构特点、揭示地理规律，解释自然地理现象的关键，也是学好以后各章节的基础。
本节内容都是重点，四季产生是难点。
但本节内容涉及的空间概念较多，很难直接感知，会使学生感到抽象。
本节教材由“地球自转和昼夜交替”、“地球公转和四季的产生”、“五带的划分”三方面基本内容组成。
为了便于学生学习，教材配置了11幅插图，三个“想一想”两个“读一读”一个“做一做”利于学生对课文的深入了解及增添学习情趣。
三方面知识互为联系。
其中空间概念的正确建立是关键。
空间概念的难点是地球公转，地轴与公转轨道面成66。
5的夹角，导致了太阳直射点的变化,产生了四季。
由于知识点多，程度深，初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，最好是精讲，设计学生能直接参与的动手动脑的活动，使他们对空间充分感知，有利于空间概念的形成。
教法建议：出发点：为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。
第一课时，首先介绍人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，转入对地球运动规律的探讨。
地球的运动公转(1)
• 地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
地球绕太阳的运动叫做公转。地球 公转的周期为一恒星年，约等于365天。
1、公转方向
自西向东 逆时针（北极 上空）
4、公转周期
地球公转一周转过360°， 时间约365日6时9分10秒。
2、公转的轨道----黄道 近似正圆的椭圆
二、 地球公转
方向：自西向东 周期：1恒星年
365日6时9分10秒
轨道： 近似正圆的椭圆
思考：
（2）假设地 球倾斜着自转， 但没有公转， 太阳直射点有 变化吗？
思考：（3）当地球倾斜着自转的同时又公 转，太阳直射点会有变化吗？
春分3月21日
夏至6月22日
冬至12月22日
秋分9月23日
观察动画并讨论：
1.太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？ 2.填写下表。
精品课件！
精品课件！
• 1、填充图册 P4 一、二、三、四 • 2、课时作业 P7
晚修收交作业！
66.50
五
带 23.50
的 00
划 分
23.50
66.50
900 北寒带 北极圈 北温带 北回归线
赤热 带 道
南回归线 南温带
南极圈 南寒带 900
天文特征
有极昼极夜现象
66.50
既无太阳直 射 又无极 昼极夜现象
23.50
有射太现阳象直00
既无太阳2直3.50
射 又无极 昼极夜现象
有极昼极夜现象66.50
接受光热 __少___，气 温_低_____ 过渡，温和
北半球白昼 时间
最长 昼夜平分
最短 昼夜平分
季节（月份）
夏季（6、7、 8）
新教材高中地理第一章地球的运动第1节地球的公转和自转课件新人教版选择性必修
2020年东京奥运会圣火于3月12日在希腊古奥林匹亚点燃，3月20日 抵达日本。结合地球公转示意图，完成第2～3题。
2．奥运会圣火抵达日本时，地球在公转轨道上的位置最接近( )
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】A
3．地球公转到图中四个位置时，速度最快的是
()
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】D
据科学考察，火星与地球有着许多相似之处，它的自转周期仅比地 球长41分钟，它的自转轴倾角也只比地球的黄赤交角大32分。火星上不 仅有类似地球上的季节之分，还可明显地区分出“五带”。据此完成第
摄的时间为
()
A．1个多小时
B．3个多小时
C．5个多小时
D．7个多小时
【答案】1.A 2.B
[解析]第1题，图中能看到北极星，并且北极星的仰角很小，说明当 地在北半球，且地理纬度较低。第2题，图中恒星的视运动实际上是地 球自转运动的反映，天空中的恒星转过50°，说明地球自转了50°，地球 自转的角速度是15°每小时，故应拍摄了3个多小时。
(3)绘图法：通过图像的形式对所学知识进行归纳总结，如太阳直射 点的回归运动、晨昏线移动规律、昼夜长短和正午太阳高度随纬度和季 节的变化规律等，通过“静态”示意图的绘制，展示地球“动态”的运 动特征。
第一节 地球的自转和公转
课标要求
素养目标
[区域认知]结合示意图，从绕转中心、运动方向、运
结合相关示意图， 动周期和速度等角度认识地球自转、公转的基本特征，
B．b点地势低，自转线速度大
C．a点地势低，自转线速度大
D．b点地势高，自转线速度大
【答案】3.A 4.A
[解析]第3题，南、北纬60°处的自转线速度为837千米每时，读图可 知，图示区域的线速度略大于837千米每时，故该区域纬度略小于60°； 线速度向北逐渐减小，则位于北半球。第4题，在纬度相同的情况下， 海拔越高，地球自转线速度越大。a点线速度大于b点，则a点地势高。
高中地理第1章地球的运动第1节第1课时自转特征、昼夜交替和偏转规律教案选择性高中选择性地理教案
第1课时 自转特征、昼夜交替和偏转规律1．方向自西向东（甲图）⎩⎪⎨⎪⎧北极俯视：逆时针方向旋转（乙图）南极俯视：顺时针方向旋转（丙图） 甲图 乙图 丙图2．周期⎩⎪⎨⎪⎧太阳日：以太阳为参照物，自转360°59′，用时24 小时恒星日：以恒星为参照物，自转360°，用时23小 时56分4秒3．速度(1)角速度：地球表面除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相同，大约为15°/时。
(2)线速度：由于纬度不同而有差异，自赤道向两极递减。
1．导致昼夜交替现象(1)昼夜现象①成因⎩⎪⎨⎪⎧地球是一个自身不发光、不透明的球体太阳照射 ②昼夜半球：下图甲、乙两处中，甲所在半球为夜半球，乙所在半球为昼半球。
③昼夜界线：AB 线为晨昏线。
(2)昼夜交替①原因：地球不停地自转。
②影响：各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。
(1)地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏转的力。
(2)表现：在北半球，向其运动方向的右侧偏转，在南半球，向其运动方向的左侧偏转，赤道上不发生偏转。
(1)同纬度地区，地球自转的线速度一定相同。
( ) (2)假如地球没有自转只有公转，则没有昼夜交替现象。
( ) (3)晨昏线在地表表现为自西向东运动，与地球自转方向相同。
( ) (4)判断地转偏向力偏转方向时，要面对着物体运动方向观察。
( )(5)地球上产生昼夜交替的主要原因是 ( )A ．地球是个球体B ．地球不停地自转C ．太阳的东升西落D ．黄赤交角的存在 [提示] (1)× 地球自转线速度除受纬度影响外，还受海拔高度的影响，同纬度地区海拔越高，线速度越大。
(2)× 假如地球没有自转只有公转，也会有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
(3)× 晨昏线在地表表现为自东向西运动，与地球自转方向相反。
(4)× 判断偏转方向时，一定要顺着物体的运动方向观察。
七年级地理上册第一章第二节地球的运动_1
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23.5°N纬线叫北回归线， 23.5°S纬线叫南回归线，它们是
太阳直射点能够到达的最北和最南 界线，一年得到(dé dào)一次直射，而 它们之间的地区一年可以得到(dé dào) 两次直射。
第十一页，共三十四页。
太阳(tàiyáng)直射点的南北移 动
北回归线
五带(wǔ dài)的划分：
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1）划分依据(yījù)：各地获得太阳光热的多少。 2）四季变化明显(míngxiǎn)的是温带，终年炎热的是热带，终 年寒冷是寒带。
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新课讲授
一、地球公转(gōngzhuàn)的定义和 特点
地球(dìqiú)自转的同时，还围绕着太阳公转。
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第四页，共三十四页。
1）定义(dìngyì)：地球绕太阳的运动
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2）方向(fāngxiàng)：自西向东 3）周期：一年（约365天）
地球公转示意图变换(biànhuàn)视角
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2）冬至日前后一段时间，地面(dìmiàn)获得的太阳光热较少，形 成冬季；
北半球昼短夜长 南半球昼长夜短
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3）春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比
冬季多，分别形成(xíngchéng)春季和秋季。
全球(quánqiú)昼夜 等长
3.我国某地(mǒu dì)有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，
第二章第2节 地球的运动 自转(1)
想一想：
姨妈，晚上好 姨妈，晚上好!
畅畅， 畅畅， 早上好！ 早上好！北京） 中国北京）
同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时， 同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时， 为什么会有时间的差异？ 为什么会有时间的差异？
练一练： 练一练：
1、地球自转的地理意义： 地球自转的地理意义： （1） 产生昼夜更替 。 （2） 产生地方时差。
2、 2、地球昼夜产生的原因和昼夜更替的原 因一样吗？ 因一样吗？
答：昼夜产生的原因是：地球是一个不透明的球 昼夜产生的原因是： 任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半， 体，任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被 太阳照亮的半球是白昼， 太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是 黑夜。 黑夜。 昼夜更替的原因是：地球的自转。 昼夜更替的原因是：地球的自转。
动脑筋： 动脑筋：
人们以1天为单位的起居和作息 人们以 天为单位的起居和作息 时间， 时间，与地球自转 有什么关系？ 因为地球自转的周期是1 有什么关系？ 因为地球自转的周期是 天。
（二）昼夜产生的原因——— 昼夜产生的原因 地球是一个不透明的球体
黑 夜
白 天
练一练： 练一练：
1、昼夜产生的原因 地球是一个不透明的球体，任何 地球是一个不透明的球体， 时刻太阳只能照亮地球的一半， 时刻太阳只能照亮地球的一半， 被太阳照亮的半球是白昼， 被太阳照亮的半球是白昼，未 被太阳照亮的半球是黑夜。 被太阳照亮的半球是黑夜。
第二节： 第二节：地球的运动
1、地球的自转
（一）自转运动规律： 自转运动规律： ①概念 ②方向 ③周期 （二）昼夜产生的原因 —地球是一个不透明的球体 地球是一个不透明的球体 （三）地球自转的地理意义： 地球自转的地理意义： ①产生昼夜更替 ②产生地方时差
地球的运动1
区时
例 当我国1999年12月20日0时现场直播澳门 回归祖国政权交接仪式时，位于旧金山（西8 （所求区时的时区位于已知区时时区的东侧，取“十”； 正负号选取原则：东加西减。 若位于西侧，则取“一”。） 所求区时＝已知区时±时差 区）的爱国华侨收看的时间是
注意事项：计算时采用全天24小时制，区时计算结果若大 于24小时，则为第二天，该数值减去24小时，即为所求时刻， 若区时小于0，则为前一天，需用24减所得数的绝对值，即为 所求时刻。
读图，此时，0°为几时？ 120°E、45°W各为几时？ 那么，现在地方时为9时的经度是多少？
C
90°W
A
45°W
B
每条经线上的地方时总是在不断变化，无法统一，使用起来十分不方便，所以 制定出了一种统一的计算时间的标准，叫
时区与区时
2、时区和区时
1、时区的划分（原因、方法）：
A 每隔经度15°划分一个时区；其他 B 以0°经线为基准，从7．5°W到7．5°E为中时区； C 中时区以东依次为东一区至东十二区， 以西为西一区至西十二区，东、西十二区合为一个时区。
练笔一刻：
1、 当我国1999年12月20日0时现场直播 澳门回归祖国政权交接仪式时，位于旧金山 （西8区）的爱国华侨收看的时间是（ A ） A．12月19日08时 B．12月20日16时 C．12月19日16时 D．12月19日20时
澳门与旧金山时差为： 8＋8＝16小时
旧金山收看时间为： 12月20日0时－16＝12月19日8时
小结
第三节 《地球的运动》
二、 地球自转的地理意义（难点） 做地球自转的计算题时，第一步一定要正确判断出来：
地球自转方向的箭头是指向哪里！！！接下来的问题才能迎
高中地理第1章地球的运动第1节地球的自转和公转教案第一册
第一节地球的自转和公转课程标准核心素养目标结合实例,说明地球运动的地理意义1.结合观测，认识地球自转的特点与方向。
（地理实践力)2.联系实际，掌握地球公转的基本特征。
(综合思维）3。
动手绘制图示，理解黄赤交角存在的意义。
(综合思维)一、地球的自转1．概念:地球绕其自转轴的旋转运动.2．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。
3．自转方向：自西向东（如图A)。
A B C（1）从北极上空看，呈逆时针方向旋转（如图B）.(2)从南极上空看，呈顺时针方向旋转（如图C）。
4．自转周期名称长度参照物恒星日23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日24小时太阳5.自转速度(1)自转角速度：除南北极点外,任何地点均为15°每时.（2)自转线速度:因纬度不同而有差异，赤道最大、两极最小.[特别提醒］地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期.二、地球的公转1．概念：地球绕太阳的运动。
2．方向：自西向东，如图中“→”所示。
3．公转周期--1年名称参照物1年的长度特点回归年太阳365日5时48分太阳直射点的移4。
轨道特点：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。
5．公转速度三、黄赤交角及其影响1．黄赤交角的含义：赤道平面与黄道平面之间的夹角，目前为23°26′。
2．影响——决定太阳直射点的回归运动(1)太阳直射点的移动(2)周期：一个回归年，即365日5时48分46秒。
[图表点拨］教材第5页图1。
5，该图展示出（1）地球公转轨道为椭圆形轨道;（2)地球围绕太阳公转的方向是自西向东，公转时地轴的空间指向不变；(3）黄赤交角为23°26′；(4）地轴与黄道平面的夹角为66°34′，其与黄赤交角互余。
(1）我们日常生活中的一天是指一个太阳日。
（2)地球上各点自转角速度都相等，自转线速度从赤道向两极递减。
地球的运动 第1课时-2022-2023学年七年级地理上册同步精品课件(人教版)
学法指导
得出结论： 由于地球不停地 自西向东自转，昼夜不断更替， 地球上不同经度的地方，也就 出现了时间的差异。
补充：由于地球自西向东自转， 同纬度东边的地方总比西边的地 方要先见到日出，时刻较早。
我们看到地球不停地自西向东自转，考虑运动的相对性，我们总 从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。这就形成我们看到 的日月星辰东升西落。
新课导入
日出景观
日落景观
日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是“天在转还是地在转”？
新课导入
托勒密与地心说--古时候， 人们从直观的感觉出发， 认为地球是静止不动的， 日月星辰东升西落，是由 于它们在围绕地球旋转。
新课导入
哥白尼与日心说--16世纪中叶， 哥白尼提出了一种全新的宇宙 理论，他认为太阳是宇宙的中 心，地球在自转的同时又不断 围绕太阳公转。
评价任务
晚上21点
上午9点
1、我们每天都感受着地球自转带来的昼夜交替变化，你能举例说 出人类是怎么顺应地球自转的规律安排活动的吗？
评价任务
2、观察郑州某初级中学与新疆哈巴河县二中同学们的作息时间表有何 不同？为什么？
新疆哈巴河县二中
郑州某初级中学 新疆哈巴河县二中 第一节 7：45——8：25 9：40——10：20 第二节 8：35——9：15 10：30——11：10
东
逆 时 针
西
南极
西
顺 时 针 东
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转。 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。
评价任务
180°
90° E 北极 90° W
东
0°
西
180°
90° W 南极
90° E
西
教科版六年级科学上册 第二单元 地球的运动 1 我们的地球模型
地球 的
运动
学习目标
1 地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。地球表面 主要由海洋和陆地构成。
2 能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型 表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度 提出可探究的科学问题。
3 对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。愿 意与小组成员分享和交流,有综合考虑他人意见的习惯。
我知道和感兴趣的地球知识 （班级记录表）
地球
形状 运动 其他
球状
围绕太 阳转
超过40 亿岁
有生 物
日期：
昼夜是如何形成的? 为什么夏季白天的时间 比冬季长呢? 地球是怎么运动的？ 昼夜交替、太阳东升西 落等现象是如何产生的？
2.制作一个简单的地球模型。 科学家在寻找问题答案的过程中,会根据观测的数据 或假设制作出初步的模型,并根据新的数据,不断地加以修 正。不同的模型适合表达不同的知识,我们可以根据自己 想要表达的地球知识,选择制作不同的地球模型。
注意保留剖 面的完整性
①观察地球结构模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型, 剖开并观察地球模型的剖面图。
大气层 地核
地壳 地幔
制作地球结构剖面模型
②制作我们的地球海ຫໍສະໝຸດ 分布模型。根据世界地形图,在一个塑料球体上用不同颜色表示 地球上的海洋和陆地分布情况。
制作地球海陆分布模型
实验器材 泡沫球（或塑料球）、彩笔。
3.我们的地球模型还可以如何改进?
不同：三个模型表达的地球知识不同,制作方法、材 料不同,表达的研究方向和适用的范围不同等。
相同：三个模型都能表达某一类的地球知识,都有 地球的基本特征,都能用于科学研究。
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第二节地球的运动（1）
【学习目标】
1.扎实掌握地球自转和公转的定义、方向、周期、中心。
2.独立思考，小组合作，学会联系实际分析昼夜交替现象产生的原因。
3.全力以赴，享受学习的快乐，感受地球运动的奥秘。
【使用说明及学法指导】
1.结合学习目标和预习案，自学课本P11-13，并结合导学案在课本上做好勾画，标记好关键
词，在预习的基础上独立思考并完成合作探究题目。
2.掌握好地球自转、公转的特点。
预习案
地球自转和公转特点比较表：
【我的疑问，我的补充】
探究案
1.地球自转方向是自西向东，那么从北极上空和南极上空看，旋转的方向一样吗？有什么不
同？
2.探究在同一时刻，地球上为什么会有时间差异？（课本P13图1.17）
【当堂检测】
1.关于地球自转的说法正确的是( )
A.地球绕着太阳不停的旋转叫做自转
B．地球绕着地轴不停的旋转叫做自转
C．我们看到太阳东升西落是因为地球自东向西旋转
D．地球在一天中转过2周
2.我们生活中的一些现象，往往蕴含了很多地理知识。
下列现象中与地球自转无关的是（）A．太阳每天从东边升起，从西边落下
B．中国南昌的玲玲给美国纽约的姨妈打电话说：“姨妈，晚上好！”，姨妈则说：“玲玲，早上好！”
C．赤道上的人们“坐地日行八万里”
D．江西四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷
3.地球自转产生的现象是（）
A．四季的变化B。
太阳直射点的变化C。
昼夜更替D。
昼夜长短的变化
4．在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点（）
A．先看到日出B。
后看到日出C。
时刻晚D。
时刻相同
5.地球在时刻不停地运动，主要有自转和公转两种运动形式，下列关于地球自转和公转的说法，正确的是（）
A．方向都是自西向东B。
旋转轴相同C。
公转的周期是一天D。
自转周期是一年
6.北京球迷王明某日凌晨起床，收看在德国下午举行的一场足球赛现场直播，造成两地时间差异的原因是（）
A．地球各地纬度的差别B。
地球的自转
C。
地球是一个不透明的球体D。
地轴是倾斜的。