甘肃省2007年10月中小学教师资格认定考试心理学试卷
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷四
一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．遗忘曲线表明遗忘的进程（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律2．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。
A．发现学习B．情境教学C．合作学习D．指导教学3．（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A．主观道德B．客观道德C．他律道德D．自律道德4．（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A．学习策略B．元认知策略C．精细加工策略D．组织策略5．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）．A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移6．（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A．认知好奇心B．成就动机C．自我效能感D．成就归因7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）A．练习律B．效果律C．准备律D．近因律8．很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型9．（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A．掌握学习B．程序教学C．合作学习D．发现学习10．学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是（）的影响。
A．教学内容B．教师C．校风D．同伴11．下列哪一项不是学校教育对儿童心理发展起主导作用的原因。
（）A．相对独立性B．主动性C．学术性D．可控性12．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）A．心理官能的发展B．两种任务的共同要素C．概括化的原理D．对各要素间整体关系的理解13．通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有（）。
甘肃省陇南市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育
甘肃省陇南市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。
A、模仿B、从众C、服从D、认同【参考答案】C2. 教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。
A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动【参考答案】C3. 世界上最早的教育著作是（）。
A、《论语》B、《学记》C、《大教学论》D、《教育学纲要）【参考答案】B4. 自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）。
A、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭C、美国的杜威D、法国的赫尔巴特【参考答案】B5. 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。
A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【参考答案】D6. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】B7. 世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877 年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基【参考答案】A8. 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。
A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体【参考答案】D9. 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威【参考答案】B10. 实施义务教育，不收（）。
A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【参考答案】C11. 课题计划即（）。
A、单元计划B、教案C、课时计划D、教学大纲【参考答案】A12. “对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。
”这属于（）的班主任领导方式。
甘肃中小学教师资格认定考试心理学小学组试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．以下说法中正确的是（）A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B 思维过程的基本操作是分析和综合C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（）A 第一级水平B 第二级水平C 第三级水平D 第四级水平3．最佳学习效果的过度学习需达到（）A 50%B 50%―100%C 100%D 100%―150%4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）A 知觉B 记忆C 注意D 思维5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）A 二年级B 三年级C 四年级D 五年级6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A 学生B 教学内容C 教师D教学环境7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）A 多维思维B 思维的可逆性C 具体逻辑推理D 守恒观念形成8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）A 不同的学习结果 B 学习层次的高低C 学习情境的简繁D 学习水平的优劣9．学习动机的强化理论的提出者是（）A 行为―认知主义者B 认知主义者C 建构主义者D 行为主义者10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A 形式训练说B 共同要素说C 经验类化说D 关系转换说11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）A 比较 B 变式 C 正例与反例 D 概括12．不属于心智技能的是（）A 阅读B 吹拉弹唱C 运算D 记忆13．组织策略属于（）A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A 发散思维B 推测与假设C 好奇心D 独立性15．小学生品德发展的关键年龄是（）A 6岁B 7岁C 8岁D 9岁16．心理辅导的基本目标是（）A 开发潜能B 寻求发展C 个案辅导D 学会调适17．行为目标的陈述依据是（）A 可观察和可测量的行为B 行为产生的条件C 行为的标准D 具体目标18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）A 引导B 促进和维持C 反馈D 评价19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）A 信度B 效度C 区分度D 难度20．以下说法中，错误的为（）A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B 专家教师有完善的维持学生注意的方法C 专家教师往往较注意课堂的细节D 专家教师具有丰富的教学策略二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2007年4月
甘肃省教师资格考试小学教育心理学真题2007年4月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。
（分数：2.00）A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性√C.个体需要兴趣D.情绪状态解析：2.在记忆中，小学生善于（）。
（分数：2.00）A.具体的词的记忆B.语词材料记忆C.抽象图形记忆D.具体形象记忆√解析：3.小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。
（分数：2.00）A.复制性√B.新颖性C.创造性D.具体性解析：4.入学后，儿童掌握概念的主要形式是（）。
（分数：2.00）A.概念形成B.概念构建C.概念同化√D.概念顺应解析：5.小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了（）。
（分数：2.00）A.种属关系√B.重要属性C.实际功用D.具体实例解析：6.布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（）。
（分数：2.00）A.如何使学生主动参与教与学的过程B.如何促使学生对学习进行自我调节√C.如何共享人类资源D.如何为学生创造有利的学习环境解析：7.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖（）。
（分数：2.00）A.属单维思维B.不可逆C.自我中心√D.具体逻辑推理解析：8.强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）。
（分数：2.00）A.桑代克试误说B.巴甫洛大经典条件作用论C.斯金纳操作性条件作用论√D.苛勒完形顿悟说解析：9.属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是（）。
（分数：2.00）A.成就内驱力B.自我提高内驱力C.交往内驱力D.认知内驱力√解析：10.了解事物关系的角度对经验类化的迁移理论远行重新解释的学说是（）。
（分数：2.00）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说√解析：11.中小学生常见的知识概括类型是（）。
（分数：2.00）A.感性概括√B.理性概括，C.被动概括D.自觉概括解析：12.心理学对技能的早期研究主要（）。
甘肃省2007年4月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)+答案
24．__道德行为______是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
25．综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和__检验假设______四个阶段。
30．研究表明，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和__课后教学评价______三个方面都存在差异。
31．一般而言，无论对优等生还是差生，归因于____主观努力____的方面均是有利的。
32．早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与__关系转换______说等。
33．定向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种__动力准备______状态。
45．简述中学生伦理道德发展自律性的表现。
（1）形成道德信念与道德理想；（2）自我意识增强；（3）道德行为习惯逐步巩固；（4）品德结构更为完善。46．简述群体动 Nhomakorabea的表现。
（1）群体凝聚力；（2）群体规范；（3）课堂气氛；（4）课堂里的人际交往与人际关系。
四、论述题（10分）
47．试述创造性的含义及其培养。
34．我们把以程序性知识为基础，经过学习和训练能达到高度自动化的认知活动界定为_心智技能_______。
35．一般认为，操作技能的形成可以分为操作__定向______、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
36．一般来说，学习策略可分为认知策略、_元认知_______策略和资源管理策略等三个方面。
37．美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__非人为的______的和实质性的联系。
2007年教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
2007年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属 ( )
A.实验研究
B.个案实验
C.描述性研究
D.实验室实验
2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于( )
A.沉思型
B.场依存型
C.冲动型
D.场独立型
3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属 ( )
A.自我认识
B.自信
C.自我体验
D.自我调控
4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遗忘
6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )
A.认识内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
7.学习原有知识对新学习的影响属于 ( )
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
8.学习正方体、长方体的体积计算公式后.再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习。
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷含答案解析
教师资格认定考试（小学）《教育心理学》预测试卷一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共20小题。
每小题2分，共40分)1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培2．教育心理学的创始人是（）。
A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．加涅3．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）A，130B．140C．150D．1604．正迁移可分为（）。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向迁移和逆向迁移5．心理自我开始形成和发展的时期为（）。
A．幼儿期B．童年期C．青年初期D．少年期6．技能学习的最基本的条件是（）。
A．讲解B．示范C．练习D．反馈7．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。
A．常模参照评价B．标准参照评价C．配置性评价D．正式评价8．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。
A．内部—稳定—可控的B．内部—不稳定—不可控的C．外部—稳定—可控的D．外部—不稳定—不可控的9．两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。
这表明何种因素起主要作用?（）A．相似性B．概括经验C．学习策略D．心向10．某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。
A．定势B．功能固着C．认知风格D．顿悟11．强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。
A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．加涅D．桑代克12．20世纪60年代到70年代末为教育心理学的（）。
A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期13．关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。
10年甘肃省教师资格考试(中学阶段)心理学试题及答案
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学（教育心理学）（中学组） 试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分） 1. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（ ） A 、 冯特 B 、 詹姆斯 C 、 桑代克 D 、 杜威 2. 描述性研究方法不包括（ ）A 、 观察法B 、 自然实验法C 、 个案法D 、 调查法3. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ） A 、 感知运算阶段 B 、 前运算阶段 C 、 具体运算阶段 D 、 形式运算阶段4. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（ ） A 、 准备律 B 、 练习律 C 、 失用律 D 、 效果律5. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（ ） A 、 获得与消退 B 、 刺激泛化 C 、 分化 D 、 同化6. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ） A 、 行为主义 B 、 格式塔 C 、 认知主义 D 、 建构主义7. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（ ） A 、 低水平 B 、 高水平 C 、 中等水平 D 、 极高水平 8. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的 （ ） A 、 定势现象 B 、 迁移现象 C 、 记忆现象 D 、 应用9. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做 （ ）A 、 学习动机B 、 先行组织者C 、 认知结构D 、 学习迁移10.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（ ） A 、 综合学习 B 、 并列学习 C 、 类属学习 D 、 总括学习 11.根据现代认知心理学的观点，技能本质上是 （ ）A 、 习惯性动作B 、 陈述性知识C 、 程序性知识D 、 经验性知识 12.学习策略的核心是 （ ）A 、 计划性B 、 规则C 、 方法D 、 监控 13.流程图和模式图属于 （ ）A 、 精加工策略B 、 组织策略C 、 复述策略D 、 基本策略14.创造性思维的核心是 （ ）A 、 创造性B 、 聚合思维C 、 发散思维D 、 智力15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ） A 、 皮亚杰 B 、 柯尔伯格 C 、 加涅 D 、 夸美纽斯 16.学校心理辅导主要服务的人群是 （ ）A 、 正常学生群体B 、 特殊学生群体C 、 有心理问题的学生D 、 极个别学生17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（ ）A 、 教学方法B 、 教学目标C 、 教学环境D 、 教学策略 18.下列不是课堂情境结构的是 （ ）A 、 班级规模的控制B 、 课堂常规的建立C 、 课堂纪律D 、 学生座位的分配19.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（ ）A 、 教学评价B 、 测量C 、 测验D 、 控制20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）A 、 定势效应B 、 晕轮效应C 、 罗森塔尔效应D 、 首因效应 二、填空题 (每空1分，共20分)1.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。
教师资格认定考试(小学)《教育心理学》预测试卷 含答案
教师资格认定考试（小学）《教育心理学》预测试卷含答案一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。
A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化2．世界上最著名的智力量表是（）。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》3．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律4．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧5．最早提出自我效能感概念的是（）。
A．班杜拉B．奥苏伯尔C．桑代克D．布鲁纳6．研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。
A．5～6岁B．6～7岁C．7～8岁D．8～9岁7．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指（）。
A．社会促进B．社会干扰C．从众D．去个性化8．更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（）。
A．场依存型B．场独立型C．内向型D．外向型9．“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设臵等”属于（）。
A．以策略为中心的教学设计B．以媒体为中心的教学设计C．以系统为中心的教学设计D．以课堂为中心的教学设计10．以创设问题情境为教学的切入点属于（）。
A．抛锚式B．支架式C．掌握学习D．先行组织者11．成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。
A．高B．低C．与避免失败者一样D．与学习无关12．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位臵来做出判断和报告评价结果的评价是（）。
A．标准参照评价B．常模参照评价C．配臵性评价D．正式评价13．根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）。
2007年10月中学教师资格认定考试(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年10月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．学校教育始于【】A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期正确答案：A解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。
从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。
说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2．注重后天的教育工作，主张”有教无类”的中国古代教育家是【】A．王夫之B．孔子C．朱熹D．墨子正确答案：B解析：孔子从探讨人性入手，主张“有教无类”。
3．我国正式颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是【】A．1957年B．1982年C．1986年D．1990年正确答案：C解析：建国后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》。
4．提出“人力资本”理论的学者是【】A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰正确答案：C解析：美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。
5．人区别于动物的重要标志是_____，它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
【】A．劳动B．潜能C．知识D．意识正确答案：B解析：潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
6．中国古代“内发论”的代表人物是【】A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子正确答案：C解析：孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。
7．素质教育是以_____为重点的教育。
【】A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展正确答案：B解析：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。
8．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是【】A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育正确答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，见大纲中对德育的阐释。
2007年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2007年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：16，分数：32.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是【】A.教学过程B.教学手段C.教学内容√D.教学媒体解析：解析：教学内容是学与教的过程中要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
3.最早提出经典性条件反射的人是【】A.斯金纳B.巴甫洛夫√C.桑代克D.班杜拉解析：解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。
4.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是【】A.强化B.惩罚C.逃避条件作用√D.消退解析：解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。
5.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是【】A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉√解析：解析：自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
这一概念首先由班杜拉提出。
6.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的【】A.迁移√B.动机C.策略D.技巧解析：解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
7.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为【】A.形象直观B.实物直观C.模象直观√D.言语直观解析：解析：所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。
例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。
2007年10月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷
2007年10月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：11，分数：22.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________ 解析：2.埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感。
【】A.学前期B.学龄期√C.青年期D.成年早期解析：3.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为_____。
【】A.泛化√B.消退C.获得D.分化解析：4.下列属于常见的心智技能的是_____。
【】A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题√D.听到声音解析：5.下列策略中不属于精细加工策略是_____。
【】A.举例B.类比C.提问D.画线√解析：6.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有_____。
【】A.流畅性B.变通性√C.独创性D.新异性解析：7.艾里斯的ABC理论中“C”指的是_____。
【】A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪效果C.事件造成的情绪结果√D.个体对A的信念、观点解析：8.研究表明，记忆效果最好的过度学习程度是_____。
【】A.100％B.150％√C.200％D.300％解析：9.关系转换说明强调哪个因素在学习迁移中的作用_____。
【】A.对各要素之间关系的理解√B.学习任务之间的共同要素C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验D.认知结构变量的特性解析：10.将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是_____。
【】A.教学事项B.教学目标C.任务分析√D.个别化教学解析：11.教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于_____。
甘肃省教师资格考试中学教育心理学真题2007年10月
甘肃省教师资格考试中学教育心理学真题2007年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。
（分数：2.00）A.大学阶段B.高中阶段C.初中阶段√D.小学阶段解析：2.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。
（分数：2.00）A.综合B.分析C.价值观念D.知觉√解析：3.自下而上的迁移被称为（）。
（分数：2.00）A.正迁移B.垂直迁移√C.负迁移D.水平迁移解析：4.学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。
（分数：2.00）A.概念学习B.符号学习C.命题学习√D.词汇学习解析：5.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决l—100的连加问题是一种（）。
（分数：2.00）A.真创造B.假创造C.种创造D.类创造√解析：6.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。
（分数：2.00）A.效度√B.信度C.区分度D.难度7.从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。
（分数：2.00）A.布鲁纳B.桑代克C.皮亚杰D.戴尔√解析：8.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。
（分数：2.00）A.布鲁纳B.桑代克C.柯尔伯格√D.戴尔解析：9.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。
（分数：2.00）A.动作直观B.模象直观C.实物直观√D.言语直观解析：10.自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
（分数：2.00）A.幼儿期B.成年期C.儿童期D.青春期√解析：11.1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。
2007年教师资格考试教育心理学真题
2007年教师资格考试教育心理学真题教师资格考试2007年《教育心理学》真题及答案一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1．根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。
A.学习的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。
A.认知B.情感C.人格D.社会性参考答案：1.C D 2.D 3.C 4.A C 5.A B D二、名词解释（每小题3分，共15分）请从以下名词中任选5个。
进行解答。
实验法：P16---是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
观察法：P22—是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
教育经验总结法：P23----是指教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程心理现象进行整合性认识和总结，并寻找其中规律性的方法。
思维：---P31是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物理的概括或间接反映，是认识活动的高级阶段，它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。
社会性P36—是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。
自我意识：P36—是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。
自我总识的发展起非人为的和实质性联系的过程。
陈述性知识：--P99陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说成是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。
程序性知识：--P27程序性知识是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。
心理学2007至2014教师资格认定考试试卷及详细答案
2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1．与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有( )A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性2．教育心理学主要研究的是学校教育中的( ）A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．学与教的规律3．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略4．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于( )A．场依存性占优势B．场独立性占优势C．思考型D．冲动型5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的繁简D．学习水平的优劣6．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )A．奥苏贝尔——认知发现说B．苛勒一一完形顿悟说C．托尔曼——认知目的说D．加涅——信息加工理论7．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者8．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( ) A．行为规范的迁移B．知识迁移C．技能迁移D．学习经验的迁移9．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了( )A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法10．安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段11．昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于( )A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制12．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性13．爱国主义情感属于( )的道德情感。
2007年中学教师资格认定考试心理学模拟试卷7套
2007年中学教师资格认定考试心理学（中学组）模拟试卷（一）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共40分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1798B.1879C.1789D.18972.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（）。
A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.感觉阈限与感受性的大小（）关系。
A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.成准比例5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（）。
A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应6.记忆包括三个基本过程：编码、（）、提取。
A.识记B.回忆C.保持D.再认7.短时记忆的容量为（）个组块。
A.7±2B.5±2C.8±2D.9±28.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（）。
A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。
A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
这种解决问题的策略或方法是（）。
A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.智力的核心是（）。
A. 想象力B.记忆力C. 注意力D.思维力12.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特13.个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。
甘肃省2007年10月中小学教师资格认定考试心理学(小学组)
甘肃省2007年10月中小学教师资格认定考试心理学（小学组）(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
（分数：2.00）A.陶行知B.杨贤江C.廖世承√D.潘菽解析：2.社会自我基本成熟的时期是（）。
（分数：2.00）A.婴儿期B.幼年期C.少年期√D.青年期解析：3.“学生并不是空着脑袋走进教室的。
”这一观点源自于（）。
（分数：2.00）A.联结学习理论B.认知结构理论C.有意义接受学习理论D.建构主义学习理论√解析：4.最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。
（分数：2.00）A.马斯洛B.班杜拉√C.维纳D.斯金纳解析：5.学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。
（分数：2.00）A.水平迁移√B.正迁移C.顺向迁移D.一般迁移解析：6.个人用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于（）。
（分数：2.00）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识√解析：7.以下选项中，属于心智技能特点的是（）。
（分数：2.00）A.对象客观性B.执行内潜性√C.操作外显性D.结构展开性解析：8.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（）。
（分数：2.00）A.元认知√B.感知C.记忆D.思维解析：9.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。
这说明其思维具有（）。
（分数：2.00）A.指向性B.流畅性C.变通性√D.独创性解析：10.皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
在这一过程中，自律道德阶段始于（）。
（分数：2.00）A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段√D.公正阶段解析：11.通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。
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甘肃省二ＯＯ七年十月中小学教师资格认定考试心理学试卷（中学组）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）
1．按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）
A 大学阶段
B 高中阶段
C 初中阶段
D 小学阶段
2．下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）
A 综合
B 分析
C 价值观念
D 知觉
3．自下而上的迁移被称为（）
A 正迁移
B 垂直迁移
C 负迁移
D 水平迁移
4．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）
A 概念学习
B 符号学习
C 命题学习
D 词汇学习
5．数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决l—100的连加问题是一种（）
A 真创造
B 假创造
C 种创造
D 类创造
6．一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）
A 效度
B 信度
C 区分度
D 难度
7．从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）
A 布鲁纳
B 桑代克
C 皮亚杰
D 戴尔
8．系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）
A 布鲁纳
B 桑代克
C 柯尔伯格
D 戴尔
9．通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）
A 动作直观
B 模象直观
C 实物直观
D 言语直观
10．自我意识发展的第二个飞跃期是（）
A 幼儿期
B 成年期
C 儿童期
D 青春期
11．1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）
A 桑代克
B 华生
C 巴甫洛夫
D 斯金纳
12．在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）
A 程序教学
B 合作学习
C 情境教学
D 发现教学
13．皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）
A 认知道德
B 他律道德
C 权威道德
D 自律道德
14．学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）
A 发现学习
B 意义学习
C 接受学习
D 机械学习
15．班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）
A 替代性强化
B 直接强化
C 外在强化
D 自我强化
16．个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）
A 理性知识
B 陈述性知识
C 感性知识
D 程序性知识
17．遗忘曲线表明遗忘的进程是（）
A 先快后慢
B 没有规律
C 前后一样快
D 先慢后快
18．下列属于肯定性训练的是（）
A 消除敏感反应
B 消除肌肉紧张
C 呈现厌恶刺激
D 公开表达自己的真实情感
19．认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）
A 理解问题
B 发现问题
C 检验假设
D 提出假设
20．美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）
A 定势说
B 经验类化说
C 关系转化说
D 共同要素说
二、填空题（每空1分，共10分）
1．学校中正式群体的发展经历了松散群体、群体和集体等三个阶段。
2．从教学评价的时机而言，教学评价可分为评价和总结性评价。
3．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和。
4．人格的核心是。
5．我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习。
6．心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有；执行具有内潜性；结构具有简缩性。
7．教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。
8．是学习的主体因素。
9．根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
10．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，就是。
三、简答题（每小题4分，共20分）
1．简述如何促进迁移教学。
2．简述常用的精细加工策略。
3．简述影响态度与品德学习的一般条件。
4．简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。
5．简述操作技能的培训要求。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1．试述心理健康的标准。
2．试述学习动机的含义及其激发。
心理学（中学组）试题参考答案（9998）
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．C 2．D 3．B 4．C 5．D 6．A 7．D 8．C 9．C 10．D
11．A 12．C 13．B 14．B 15．A 16．B 17．A 18．D 19．A 20．B
二、填空题（每空1分，共10分）
1．联合2．形成性 3．道德行为4．性格5．行为规范
6．观念性 7．学与教 8．学生 9．教师10．最近发展区
三、简答题（每小题4分，共20分）
1．(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
2．(1)记忆术：(2)做笔记：(3)提问；(4)生成性学习；
(5)利用背景知识，联系实际。
(每点1分，答对4点给满分)
3．(1)外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体。
(2)内部条件：认知失调；态度定势；道德认知。
4．(1)强化；(2)逃避条件作用与回避条件作用；(3)消退；(4)惩罚。
5．(1)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；
(3)充分而有效的反馈；(4)建立稳定清晰的动觉。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1．(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳：(3)自我调控能力；
(4)与人建立亲密关系的能力； (5)人格结构的稳定与协调； (6)生活热情与工作高效率。
2．（1）学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
（2）激发学生学习动机的方法(1)创设问题情境，实施启发式教学；
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。