《桥梁远景图》学案成果汇报单

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《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)

《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)

《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)【学习目标】1、读顺课文按要求积累词语培养浏览课文整体把握内容和思路的能力。

2、分析体味课文合理的想象培养关注科学的兴趣【学习过程】一、一读课文积累常识及字词学法指津参考课下注释查阅工具收1、常识填空1茅以升我国著名专家他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。

20世纪30年代设计并主持修建了大桥,解放后又参加了大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁知识的文章和科普读物其中《》被编入中学语文课本。

2“胜似闲庭信步”语出词《》。

2、给下列加画线字注音,将四字短语补充完整认读书写3-5遍桥墩()玲珑()点缀()携带()颠簸()缆索()轮廓()妨碍()()信步小巧()水()船()头()脑()()兴叹二、浏览课文把握全文内容理清文章结构3、本文对桥梁描绘了一幅什么样的远景图呢抓住每段的中心句式段首语划分课文层次并概括每一部分大意。

细读课文温馨提示作两部分划分三、探究主体部分内容4、对将的桥梁和造桥业作者进行了哪些大胆的想象请摘录课文有关内容回答。

5、弄清作者如何严肃而审慎地把自己大胆的幻想表达出来的理清主体部分的说明顺序。

6、作为一个著名桥梁专家还要对未来的桥梁事业进行大胆的设想这说明了什么能用有关事实证明吗请举一两侧。

四、学习反思五、课堂检测1、听写字词2.形近字组词幻幼骄娇缆揽距矩3.说说下列语句运用了哪些修辞手法并简析表达作用。

A.桥是什么不过是一条板凳。

两条腿架着一块板板上就可承担重量。

B.为大地生色为江山添娇。

C.桥上的人行道上不有小巧玲珑的亭台楼阁让人们在这长廊中穿过时“胜似闲庭信步”。

D.可以设想,这种弯曲的桥身,不靠下面的桥墩支持,而靠空中的缆索悬挂,不就可以自由转弯了吗?禤德育[《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)]。

《桥梁远景图》导学案

《桥梁远景图》导学案
渣渡中心学校“人本健智大课堂”七年级 语文导学案
编号
01
备课组
张武、陈辉、王智
班级
姓名
课题
18、桥梁远景图
审阅
★学前抽测★
★学习目标★
1、理清课文行文顺序,学习有条理的说明。
2、学习引用资料和打比方的说明方法。
3、体会不同句式的表达作用。
★新知探究★
1、了解作者:
本文的作者是我国现当代最著名的桥梁专家茅以升,他主持修建了许多大型桥梁,其中包括钱塘江大桥、武汉长江大桥和南京长江大桥等,它们都是我国桥梁建筑史上的代表作。
★梳理巩固★
1、读了本课,我进一步知道了行文的顺序除了时间和空间顺序,还有顺序。并且写文章一定要先理好顺序,才能做到条理清楚。
2、学了这篇课文,我也进一步体会到了选择不同说明方法和不同句式的表达作用:
★达标检测★
1、《桥梁远景图》的作者是,他是我国现当代著名的专家。
2、下面这段话使用了哪些说明方法:
桥梁专家自然离不开专业的知识,同时也需要大胆的想象。本文是作者30多年前写的,其中有
些设想已经变成现实。读课文,看作者对“桥梁远景”都做了哪些大胆的设想?
2、快速阅读课文,回答下列提问:
1)从课文第5段开始,每段都是一幅桥梁远景图。试用自己的话概括,作者绘出了哪些桥梁远景图?
2)对以上桥梁远景图的介绍,作者是按什么顺序编排的?如果把它们的顺序打乱一下,你觉得可不可以?
3、说话写文章,我们经常用不同的句式来表达相同的意思,但表达效果却有所不同。
例如:1)你这样做恐怕不对吧。(否定句式)
2)你这样做是错的。(肯定句式)
3)难道你这样做是对的?(反问句式)
以上三句话的意思基本相同,但语气却有很大差别。你认为它们的语气有什么不同?

《桥梁远景图》学案成果汇报单

《桥梁远景图》学案成果汇报单

《桥梁远景图》讲学案设计者:黄荣建使用班级:七(3)(4)班一、教学目标:1.学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象,体会本文体现作者的什么科学精神。

2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。

3. 掌握本文的说明方法4. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。

二、学法指导:1. 上课之前主动搜集有关桥梁的资料,调动学生学习的积极性。

2.课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容,认识八种未来桥梁,对文章进行整体的把握。

3.在教师指导下,学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。

4.最后在课内交流,达到知识共享。

5.通过“研究性”学习,不仅能使课内外知识有机地结合,而且拓宽了学生的知识面,激发了学习兴趣,逐步培养学生的自主学习的能力。

三、讲学课时:2课时四、讲学过程:第一课时(一)检查预习1、根据拼音写汉字或给加点字注音。

桥墩.()凝.固()鹊.桥()点缀.()zhé 叠()qián 力()xié 带()颠bǒ ()2、解词并用它们造句。

添娇:造句:胜似闲庭信步:造句:袖珍:造句:小巧玲珑:造句:3. 收集带“桥”的诗词佳句。

(二)相关链接1、茅以升(1896~1989)字,江苏镇江人。

我国著名的专家、家,曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。

他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。

三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。

解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物,1989年因病去世。

2、未来可能出现能伸缩自如的立交桥,能放环形电影的桥等,那么在你的心目中,未来的桥是什么样的呢?开动脑筋,大胆想象,把你心中的桥画出来,并配文字说桥的造价、优点、作用、用途等。

(三)朗读指导朗读这篇想象丰富科普作品,首先确定憧憬、向往的感情基调。

《桥梁远景图》学习活动方案_教案教学设计

《桥梁远景图》学习活动方案_教案教学设计

《桥梁远景图》学习活动方案新课程七年级语文学科学习活动设计第18课《桥梁远景图》学习活动方案设计者:泸州市江阳西路学校李华伟一、学习目标:1、知识与能力:了解桥梁相关知识,掌握打比方、作诠释及了解作比较的说明方法,体味说明语言的准确性及生动性,领悟科学而大胆的想象。

2、过程与方法:自主收集、筛选信息,合作理解桥的基本结构及其说明方法,探究科学而大胆的想象。

3、情感态度与价值观:学会合作,勇于探究,主动积极;培养以科学的态度大胆想象的意识。

二、学习重点:1、打比方、作诠释、作比较的说明方法及准确生动的说明语言。

2、以科学为前提的大胆而合理的想象。

三、学习难点:1、想象的科学性。

2、合作探究的意识。

四、学习准备:(主动收集筛选信息活动)1、收集并筛选有关文字图片信息。

2、观察各类桥梁,采访造桥人。

五、活动过程:(一)、认清桥梁(比一比:谁说得最准确、形象)1、活动目的:认清桥梁的基本结构,掌握打比方的说明方法,为学习描绘“桥梁远景图”部分打好坚实基础。

2、活动方法:组内交流收集并筛选后的相关信息小组派代表用一句话概述桥的基本结构比照原文,合作探讨认清桥的基本结构,把握打比方的说明方法。

3、活动时间:在教师导入后进行,约用12分钟完成。

(二)、畅谈远景(试一试:谁讲得最透彻、生动)1、活动目的:领悟科学而大胆的想象及掌握作诠释,了解作比较的说明方法,培养合作、探究的意识。

2、活动方法:历数一般桥梁的缺点速读4~12段并为(九个)小组选定探究内容合作探究选定内容代表阐释(当老师)自由发言,归纳想象的科学与大胆及其说明方法(达到目标)。

3、活动时间:在第一次活动之后进行,约用18分钟。

六、效果测评(评一评:谁想得最科学、大胆):1、为建泸州y型大桥说理或为在××处建桥说理(说明建桥的必要性和可行性,最好运用本文的说明方法)。

2、“……远景图”为题,说一段话,进行某一方面科学而大胆的想象(最好运用本文的说明方法)。

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计第一章:引言1.1 课程目标了解桥梁远景图的概念和重要性学习桥梁远景图的绘制方法和技巧1.2 教学内容桥梁远景图的定义和作用桥梁远景图的分类和特点桥梁远景图的绘制步骤和方法1.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习1.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例1.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第二章:桥梁远景图的分类和特点2.1 教学目标了解桥梁远景图的分类和特点2.2 教学内容桥梁远景图的分类:概念性远景图、设计性远景图、施工性远景图桥梁远景图的特点:比例、视角、表现手法2.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习2.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例2.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第三章:桥梁远景图的绘制步骤和方法3.1 教学目标学习桥梁远景图的绘制步骤和方法3.2 教学内容桥梁远景图的绘制步骤:准备阶段、草图阶段、细化阶段、标注阶段桥梁远景图的绘制方法:线条、颜色、光影、细节3.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习3.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例3.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第四章:桥梁远景图的应用案例分析4.1 教学目标学习桥梁远景图在实际项目中的应用案例4.2 教学内容桥梁远景图在项目规划中的应用桥梁远景图在设计过程中的作用桥梁远景图在施工中的参考价值4.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习4.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例4.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估5.1 教学目标展望桥梁远景图在未来的发展趋势和挑战桥梁远景图的发展趋势和挑战:数字化、虚拟现实、可持续发展5.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习5.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例5.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第六章:桥梁远景图的设计原则6.1 教学目标学习桥梁远景图设计的基本原则。

桥梁远景图教案(2篇)

桥梁远景图教案(2篇)

桥梁远景图教案(2篇)桥梁远景图教案(2篇)一一、说教材:《桥梁远景图》是七年级语文下册第五单元第二篇说明文,是一篇科普说明文。

本单元四篇文章都属于介绍某一类事物的说明文,学习事物说明文阅读方法,提高阅读科技类文章的兴趣是学习要点。

本文是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章,是以科学精神进行大胆而合理的想象,对未来桥梁做出形象描述的说明文。

在学习前文的基础上领悟本文独特的语言和说明方法,以培养学生创新思维和创造意识。

《桥梁远景图》茅以升是一位杰出的桥梁设计师,但更重要的是,他是一位充满想象力,有着很强创造能力的人。

二、说学情:部分学生语文基础良好,在学习《苏州园林》后,对说明文阅读要求有所了解,具有一定分析能力,个别同学对说明方法及说明文语言特点掌握不好,对桥梁知识了解比较少,学习本文的兴趣不浓厚,但是对于自由评点会有比较大的兴趣,能有让他们表现的机会。

三、说目标:课程标准对7—9年级阅读提出这样的要求:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。

制定以下目标:1、知识与技能:理清文章“说明桥的重要性、桥梁的基本结构及以科学的态度,对未来桥梁建筑的发展远景具体描述”的结构脉络,学习本文语言准确、生动的特点和打比方、举例子、作诠释、下定义等说明方法;培养学生以科学为基础的。

想象能力。

2、过程与方法:以课本为基础情境导入,理清文章结构脉络,师生互动,总结拓展,自主、合作、探究。

3、情感态度价值观:了解桥梁有关知识,激发学生对未来科技的热爱和向往。

教学重难点:学习本文说明语言的特点和说明方法,培养在科学知识的基础上进行大胆想象的能力。

四、说教法:新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

因此,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生发现、质疑,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

语文版七年级下册语文《桥梁远景图》导学案PPT课件反思板书教学设计

语文版七年级下册语文《桥梁远景图》导学案PPT课件反思板书教学设计

语文版七年级下册语文《桥梁远景图》导学案PPT课件反思板书教学设计语文版七年级下册语文《桥梁远景图》导学案PPT课件反思板书教学设计18 桥梁远景图备课时间 .5.7 执教时间 .5.8~9教案总序号:44、45 教学目标:1.学习本文简洁生动的说明语言。

2.学习打比方等多种修辞手法的运用。

3.培养学生合理的、科学的想像力,认识科学幻想与现实的密切联系。

教学重难点:1.学习作者生动的语言,恰当的比喻,打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。

2.形成广泛而形象的认识,进行合理、科学的想像是本课教学的难点。

教学过程:第一课时一、情境导入1.导语:请同学们打开课本118页,今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。

2.解题造境:请学生发表一下自己的看法,什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。

二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文,把握文章大意。

检查阅读效果:(1)读词述文:承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。

批注理解本段文字的主要内容。

3.指导学生划分文章的结构层次。

(1)请概括你研读的那个自然段的大意。

(2)文中哪段是过渡段,具体作用是什么?(3)把各自然段归纳,划分文章层次。

三、解读体昧1.顺势提出:将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习本文的说明方法。

3.补充介绍打比方这种说明方法:现在我们学习的是说明文,那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了,这就要给它改个名称,应该叫它打比喻或打比方的说明方法。

请同学们讨论一下,说说使用这种说明方法的好处。

’4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来,具体说明。

(指导学生读文,寻找使用说明方法的句子,并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文,了解了文章的大致内容,也了解了作者对未来桥梁的展望,分析了文章的说明结构和说明方法。

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计第一章:桥梁远景图的概念与重要性1.1 桥梁远景图的定义1.2 桥梁远景图的重要性1.3 桥梁远景图的应用领域1.4 桥梁远景图的编制流程第二章:桥梁远景图的构成要素2.1 桥梁远景图的基本组成2.2 桥梁远景图的标注要素2.3 桥梁远景图的比例与尺度2.4 桥梁远景图的符号与标记第三章:桥梁远景图的绘制方法与技巧3.1 手工绘制桥梁远景图的方法3.2 计算机辅助设计(CAD)绘制桥梁远景图的方法3.3 桥梁远景图的绘制技巧与注意事项3.4 桥梁远景图的修改与完善第四章:桥梁远景图的案例分析4.1 案例一:某城市跨江大桥远景图设计4.2 案例二:某高速铁路桥梁远景图设计4.3 案例三:某沿海大桥远景图设计4.4 案例四:某立交桥远景图设计第五章:桥梁远景图的评估与优化5.1 桥梁远景图的评估指标5.2 桥梁远景图的评估方法5.3 桥梁远景图的优化策略5.4 桥梁远景图的更新与维护第六章:桥梁远景图的应用案例分析(续)6.1 案例五:某大跨度斜拉桥远景图设计6.2 案例六:某历史建筑桥梁修复与远景图设计6.3 案例七:某多功能综合交通枢纽桥梁远景图设计6.4 案例八:某水下隧道桥梁远景图设计第七章:桥梁远景图在不同设计阶段的应用7.1 概念设计阶段的桥梁远景图7.2 初步设计阶段的桥梁远景图7.3 详细设计阶段的桥梁远景图7.4 施工图设计阶段的桥梁远景图第八章:桥梁远景图的编制软件及技巧(上)8.1 桥梁远景图常用编制软件介绍8.2 AutoCAD在桥梁远景图编制中的应用8.3 SketchUp在桥梁远景图编制中的应用8.4 桥梁远景图编制软件的选用原则第九章:桥梁远景图的编制软件及技巧(下)9.1 Revit在桥梁远景图编制中的应用9.2 3ds Max与V-Ray在桥梁远景图渲染中的应用9.3 Rhino与Grasshopper在桥梁远景图创新设计中的应用9.4 桥梁远景图编制软件的技巧与高级应用第十章:桥梁远景图的国内外发展现状与趋势10.1 国外桥梁远景图的发展现状10.2 国内桥梁远景图的发展现状10.3 桥梁远景图发展的趋势与挑战10.4 桥梁远景图在未来的发展方向第十一章:桥梁远景图的设计原则与标准11.1 桥梁远景图设计的基本原则11.2 桥梁远景图设计的标准规范11.3 桥梁远景图设计的可持续性考虑11.4 桥梁远景图设计的安全性评估第十二章:桥梁远景图的创新实践与探索12.1 桥梁远景图的创新理念12.2 桥梁远景图的先进设计技术12.3 桥梁远景图的跨界融合实践12.4 桥梁远景图的未来趋势探索第十三章:桥梁远景图的沟通与表达13.1 桥梁远景图的沟通策略13.2 桥梁远景图的表达技巧13.3 桥梁远景图的展示与演示13.4 桥梁远景图的反馈与调整第十四章:桥梁远景图的项目管理14.1 桥梁远景图项目的类型与特点14.2 桥梁远景图项目的策划与管理流程14.3 桥梁远景图项目的时间管理与资源分配14.4 桥梁远景图项目的风险评估与应对措施第十五章:桥梁远景图的教育与培训15.1 桥梁远景图教育的重要性15.2 桥梁远景图教育的内容与目标15.3 桥梁远景图教育的教学方法与手段15.4 桥梁远景图教育的现状与未来发展重点和难点解析本文主要介绍了桥梁远景图的概念、重要性、构成要素、绘制方法、案例分析、评估与优化、应用软件及技巧、国内外发展现状与趋势等内容。

《桥梁远景图》教学设计

《桥梁远景图》教学设计

《桥梁远景图》教学设计《桥梁远景图》教学设计教材分析《桥梁远景图》是冀教版六班级下册第五单元《科学在我身边》中的一篇精读课文。

茅以升是一位杰出的桥梁专家,更重要的是,他还是一位布满想象,有着很强缔造力的人。

本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上,对将来桥梁的进展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。

文章语言通俗易懂,想象丰富而奇怪,简单激发同学的阅读兴趣。

一、教学内容冀教版学校语文六班级下册二十二课《桥梁远景图》二、预习作业1.读准字音,熟读课文,把不熟悉的字、词圈出来,利用工具书理解“闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。

2.阅读课后的“资料夹”,搜集相关资料,了解茅以升以及和这篇文章相关的信息,了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势。

三、教学目标学问与技能目标1.正确认读3个要求会认的生字,把握要求会写的8个生字,理解“譬如、轮廓、阻碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。

2.阅读课后的“资料夹”,搜集相关资料,了解茅以升以及和这篇文章相关的信息。

3.有感情地朗读课文,了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势。

4.在阅读中培育边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的力量。

过程与方法目标用自主学习感受想象合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法,使同学主动参预到探究的过程中,体会文章的写作方法,总分结构的好处,并对将来桥梁的想像进行小练笔的练习。

情感态度与价值观目标在阅读中使同学结合对将来桥梁的想像进行小练笔的训练,培育其喜爱科学的精神。

四、教学重点能正确,流利,有感情地朗读课文。

了解当今桥梁的基本学问和将来的桥梁进展趋势,并对将来桥梁进行大胆合理的想像。

五、教学课时:两课时六、教学过程教学设计设计意图一、谜语导入,激发兴趣师:孩子们,我们先来猜个谜语:驼背老公公,趴在河当中,背上有人走,腹下也可通。

生:桥。

师:生活中我们熟识的桥梁有哪些?它们都是什么样子的?生:赵州桥,槐安桥师:今日我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》二、初读课文,整体感知1.自读课文,整体感知。

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计

桥梁远景图的教案设计第一章:引言1.1 课程目标了解桥梁远景图的概念和重要性学习桥梁远景图的基本要素和组成掌握桥梁远景图的绘制方法和技巧1.2 教学内容桥梁远景图的定义和作用桥梁远景图的基本要素:桥跨、桥墩、桥台、桥面、桥梁装饰等桥梁远景图的绘制步骤:观察现场、绘制草图、标注尺寸、上色等1.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图的概念和作用,介绍基本要素和绘制步骤实践法:学生现场观察桥梁,绘制桥梁远景图草稿1.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图的图片、示意图等桥梁实地考察:选择附近的桥梁作为观察和绘制对象第二章:桥梁远景图的基本要素2.1 课程目标了解桥梁远景图的基本要素及其作用学习桥梁远景图基本要素的绘制方法和技巧2.2 教学内容桥跨:梁、拱、悬索、斜拉等桥型的特点和绘制方法桥墩和桥台:结构形式、尺寸和绘制方法桥面:道路、铁路、人行道等桥面的布局和绘制方法桥梁装饰:栏杆、灯光、雕塑等装饰元素的设计和绘制方法2.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图基本要素的定义、作用和绘制方法实践法:学生根据实际桥梁照片进行桥梁远景图基本要素的绘制练习2.4 教学资源教学PPT:包含不同类型桥梁的图片、示意图等桥梁照片:提供实际桥梁的照片,供学生进行绘制练习第三章:桥梁远景图的绘制步骤3.1 课程目标学习桥梁远景图的绘制步骤和技巧培养学生独立绘制桥梁远景图的能力3.2 教学内容观察现场:了解桥梁的结构形式、周围环境等特点绘制草图:按照观察结果,用铅笔在纸上绘制桥梁远景图的草稿标注尺寸:在草图上标注桥梁各部分的尺寸和比例上色:根据实际情况,选择合适的颜色进行桥梁远景图的上色3.3 教学方法实践法:学生分组进行桥梁实地考察,按照绘制步骤独立完成桥梁远景图的绘制讲授法:讲解桥梁远景图的绘制步骤和技巧,进行示范演示教学PPT:包含桥梁远景图绘制步骤的示意图和讲解桥梁实地考察:选择附近的桥梁作为观察和绘制对象第四章:桥梁远景图的应用案例4.1 课程目标学习桥梁远景图在不同场景下的应用案例培养学生运用桥梁远景图进行设计和规划的能力4.2 教学内容城市桥梁远景图:分析城市桥梁远景图的设计要素和绘制方法高速公路桥梁远景图:了解高速公路桥梁远景图的特点和绘制技巧铁路桥梁远景图:学习铁路桥梁远景图的绘制方法和应用案例4.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图在不同场景下的应用案例和特点实践法:学生分组进行桥梁远景图的设计和规划练习4.4 教学资源教学PPT:包含城市桥梁、高速公路桥梁、铁路桥梁远景图的应用案例和示意图设计软件:学习使用相关设计软件进行桥梁远景图的设计和规划第五章:总结与评价5.1 课程目标总结桥梁远景图的概念、基本要素、绘制步骤和应用案例评价学生在本课程中的学习成果复习桥梁远景图的概念、基本要素、绘制步骤和应用案例学生展示自己的桥梁远景图设计和规划作品5.3 教学方法讲授法:总结桥梁远景图的概念、基本要素、绘制步骤和应用案例展示法:学生展示自己的桥梁远景图设计和规划作品,进行评价和交流5.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图的总结和评价内容学生作品:收集学生的桥梁远景图设计和规划作品,进行展示和评价第六章:桥梁远景图的设计原则6.1 课程目标学习桥梁远景图设计的原则和标准培养学生运用设计原则进行桥梁远景图的创作能力6.2 教学内容设计原则:功能、美观、安全、经济、环保等原则设计标准:符合规范和要求的桥梁远景图设计设计实践:运用设计原则进行桥梁远景图的创作6.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图设计的原则和标准实践法:学生分组进行桥梁远景图设计实践6.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图设计原则和标准的讲解设计软件:学习使用相关设计软件进行桥梁远景图的设计实践第七章:桥梁远景图的绘制技巧7.1 课程目标学习桥梁远景图绘制的技巧和方法培养学生提高桥梁远景图的绘制效果和质量7.2 教学内容绘制技巧:线条、色彩、光影、比例等绘制技巧绘制方法:手绘和计算机绘制的不同方法和效果绘制实践:学生进行桥梁远景图的绘制实践7.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图绘制的技巧和方法实践法:学生分组进行桥梁远景图绘制实践7.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图绘制技巧和方法的讲解设计软件:学习使用相关设计软件进行桥梁远景图的绘制实践第八章:桥梁远景图的应用案例分析8.1 课程目标分析桥梁远景图在不同场景和领域的应用案例培养学生运用桥梁远景图进行实际问题的解决能力8.2 教学内容城市规划:桥梁远景图在城市规划中的应用案例交通设计:桥梁远景图在交通设计中的应用案例工程项目:桥梁远景图在工程项目中的应用案例8.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图在不同场景和领域的应用案例实践法:学生分组进行桥梁远景图应用案例的分析实践8.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图在不同场景和领域的应用案例的讲解案例资料:提供相关城市规划、交通设计、工程项目等案例资料第九章:桥梁远景图的创新与发展9.1 课程目标了解桥梁远景图的创新和发展趋势培养学生进行桥梁远景图创新设计的能力9.2 教学内容创新设计:桥梁远景图在创新设计中的方法和思路发展趋势:桥梁远景图在未来的发展趋势和挑战创新实践:学生进行桥梁远景图创新设计实践9.3 教学方法讲授法:讲解桥梁远景图的创新设计方法和思路实践法:学生分组进行桥梁远景图创新设计实践9.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图的创新设计方法和思路的讲解设计软件:学习使用相关设计软件进行桥梁远景图的创新设计实践第十章:总结与评价10.1 课程目标总结桥梁远景图的概念、设计原则、绘制技巧、应用案例、创新与发展评价学生在本课程中的学习成果10.2 教学内容复习桥梁远景图的概念、设计原则、绘制技巧、应用案例、创新与发展学生展示自己的桥梁远景图创新设计作品10.3 教学方法讲授法:总结桥梁远景图的概念、设计原则、绘制技巧、应用案例、创新与发展展示法:学生展示自己的桥梁远景图创新设计作品,进行评价和交流10.4 教学资源教学PPT:包含桥梁远景图的总结和评价内容学生作品:收集学生的桥梁远景图创新设计作品,进行展示和评价重点和难点解析重点环节一:桥梁远景图的基本要素学生需要掌握桥梁远景图的基本要素,包括桥跨、桥墩、桥台、桥面、桥梁装饰等,并了解它们在桥梁远景图中的作用。

桥梁远景图语文教案教学设计

桥梁远景图语文教案教学设计

桥梁远景图语文教案教学设计桥梁远景图教学目标:1.学习本文简洁生动的说明语言2.学习打比方等多种修辞手法的运用3.培养学生合理的、科学的想像力认识科学幻想与现实的密切联系教学重难点:1.学习作者生动的语言恰当的比喻打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像2.形成广泛而形象的认识进行合理、科学的想像是本课教学的难点教学过程:第一课时一、情境导入1.导语:请同学们打开课本118页今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》2.解题造境:请学生发表一下自己的看法什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文把握文章大意检查阅读效果:(1)读词述文:承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段批注理解本段文字的主要内容3.指导学生划分文章的结构层次(1)请概括你研读的那个自然段的大意(2)文中段是过渡段具体作用?(3)把各自然段归纳划分文章层次三、解读体昧1.顺势提出:将来的桥会有些变化?将来造桥会有些变化? 2.学习本文的说明方法3.补充介绍打比方这种说明方法:现在我们学习的是说明文那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了这就要给它改个名称应该叫它打比喻或打比方的说明方法请同学们讨论一下说说使用这种说明方法的好处’4.文中还运用了些说明方法?请从文中找出来具体说明(指导学生读文寻找使用说明方法的句子并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文了解了文章的大致内容也了解了作者对未来桥梁的展望分析了文章的说明结构和说明方法下节课我们继续学习课文分析文章的语言和句式第二课时一、诱思导学1.分析文章生动准确的说明语言(1)打比方的说明方法使文章很生动文中中还有许多句子写得也很生动请学生找出进行分析(2)引导学生观察下列句子说一说加点词语的表达效果A.几乎是才听说造桥就看见“一桥飞架”了B.架桥时全用电脑控制的各种机具差不多不需要人的劳动力 2.分析文章中运用的特殊句式3.要求学生仿造句指导学生仿造句式进一步认识双重否定句与反问句的表达效果二、科学幻想1.提出问题:作者的想像不乱想?请说出理由2.要求学生结合自己所搜集到的资料同时参照课文前的彩图理解科学的幻想与现实的密切关系3.要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们三、辐射阅读1.要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》2.提出问题:本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句3.提出问题:结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?4.同学们的年龄正是幻想的好时候再上加这两篇文章的学习你难道不想让自己的幻想将来成为现实?行动起来查阅有关资料以“……远景图”为题写一篇短文展望一项技术今后的发展趋势四、本课小结.希望同学们学完这两篇文章以后能够喜欢这种科学幻想的文章能积极探索科学奥秘在生活和学习中能够大胆而合理的想像不断创新不断研究等待你的想像成为现实推动人类社会的进步。

河南省项城一中七年级语文 第18课《桥梁远景图》学案

河南省项城一中七年级语文 第18课《桥梁远景图》学案

桥梁远景图第一课时【学习目标】1.学习本文简洁生动的说明语言。

2.学习打比方等多种说明方法的运用。

3.培养学生合理的,科学的想象力,认识科学幻想与现实的密切联系。

【.学习重点....】.1.整体把握内容,感受文章简洁生动的语言。

2.体味课文合理的想象,培养学生关注科学的兴趣。

【.学习难点....】.认识想象既大胆又合理的特点。

【情感态度与价值观】培养学生热爱科学,为科学献身的精神。

【资料】1.中国十大名桥:我国历代能工巧匠所建的桥梁不计其数,流传至今,已成为一种丰富的旅游资源,其中有十座桥不可不知。

卢沟桥位于某某门西南10千米。

该桥因跨越在卢沟河(津永定河)上,因而得名卢沟桥。

建于1189年,全桥均用白石建成,是一座联拱石桥,长约265米,有241根望柱,每个柱子上都雕着狮子。

赵州桥位于某某赵县的河上,是一座单孔石拱桥,桥面宽10米,两侧42块模仿板上刻有龙兽状浮雕。

广济桥位于某某潮洲东门外,是我国古代一座交通、商用综合性桥梁,也是世界上第一座开关活动式大石桥,有“一里长桥一里市”之说。

五亭桥位于杨州瘦西湖内。

桥基为12条青石砌成大小不同的桥墩;桥身为拱卷形,由3种不同的卷洞联合,共15孔,孔孔相通,亭亭之间的廊相连。

安平桥位于某某某某安海镇。

桥面由7条大石板铺成,桥头有六角五层砖构宋塔一座,为中国古代最大的梁式石桥,有“天下无桥长此桥”之誉。

十字桥位于某某某某市晋祠内。

桥梁为十字形。

全桥由34根铁青八角石支撑,柱顶有柏木斗拱与纵、横梁连接,上铺十字桥面。

风雨桥位于某某三江县程阳村边林溪河上。

为石墩木面瓦顶结构。

桥上建塔形楼亭5座,可避风雨。

整座桥梁不用一根铁钉,精致牢固。

铁索桥位于某某泸定县的大渡河上。

全长136米,宽3米,由13根碗口粗的铁链系在两岸的悬崖峭壁上。

其中9根并排着的铁链上面铺有木板,就是桥面,另外各2根在桥面两侧,就是扶手。

每根铁链重约2000千克。

五音桥位于某某东陵顺治帝孝陵神道上。

桥梁远景图课文冀教版_桥梁远景图教案设计

桥梁远景图课文冀教版_桥梁远景图教案设计

《桥梁远景图课文冀教版_桥梁远景图教案设计》摘要:教学程课、情境导入导语请学们打开课3页今天我们再学习说明《桥梁远景图》,题造境请学生发表下己看法什么叫远景图?利用课学习下茅以升先生979年对桥梁情况设想,水涨船高胜似闲庭信步()主要写了有关桥梁哪些容?要学生重研己喜欢然段教学目标学习简洁生动说明语言学习打比方等多种修辞手法运用3培养学生合理、科学想像力认识科学幻想与现实密切系教学重难学习作者生动语言恰当比喻打比方说明方法;学生能够合理、科学地想像形成广泛而形象认识进行合理、科学想像是课教学难教学程课、情境导入导语请学们打开课3页今天我们再学习说明《桥梁远景图》题造境请学生发表下己看法什么叫远景图?利用课学习下茅以升先生979年对桥梁情况设想二、朗感知要学生声朗课把握检效()词述承颠簸袖珍巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步()主要写了有关桥梁哪些容?要学生重研己喜欢然段批理段主要容3指导学生划分结构层次()请概括你研那然段()哪段是渡段具体作用是什么?(3)把各然段归纳划分层次三、体会顺势提出将桥会有哪些变化?将造桥会有哪些变化?学习说明方法3补充介绍打比方这种说明方法现我们学习是说明那么这种比喻修辞手法已是种说明方法了这就要给它改名称应该叫它打比喻或打比方说明方法请学们讨论下说说使用这种说明方法处还运用了哪些说明方法?请从出具体说明(指导学生寻使用说明方法句子并分析作用)四、课结节课我们仔细了课了了致容也了了作者对桥梁展望分析了说明结构和说明方法下节课我们继续学习课分析语言和句式二课、诱思导学分析生动准确说明语言()打比方说明方法使很生动还有许多句子写得也很生动请学生出进行分析()引导学生观察下列句子说说加词语表达效几乎是才听说造桥就看见桥飞架了!B架桥全用电脑控制各种机具差不多不要人劳动力分析运用特殊句式3要学生仿造句指导学生仿造句式进步认识双重否定句与反问句表达效二、科学幻想提出问题作者想像不乱想?请说出理由要学生结合己所集到参照课前彩图理科学幻想与现实密切关系3要学生把己知道979年作者设想已变现实介绍给学们三、辐射要学生辐射《脑移植幻想与现实》提出问题语言上与课有什么相似处?要学生从出例句3提出问题结合两说下你对科学幻想与现实关系如何理?学们年龄正是幻想候再上加这两学习你难道不想让己幻想将成现实吗?行动起有关以远景图题写短展望项技术今发展趋势板、桥梁远景图茅以升板凳将什么样怎样造打比方科学幻想现实反思希望学们学完这两以能够喜欢这种科学幻想能积极探科学奥生活和学习能够胆而合理想像不断创新不断研究等待你想像成现实推动人类社会进步、以研究性学习贯穿始终将研究性学习引入了语课班级以四学研究组新授前让学生集有关桥梁充分调动起学生对学习课兴趣;新授让学生再集各类科学故事使学生了更多科学故事然而对这些集工作就由学生己做并分门别类地加以分析、研究、归纳、整理课交流达到知识共享通研究性学习不仅能使课外知识有机地结合而且拓宽了学生知识面激发了学习兴趣更重要是促使学生主动地投入到知识形成程逐步培养学生主学习能力二、以德育、智育、美育体进行教学由课容比较抽象我们两堂课上力教学容丰富教学方式多样化堂课上教师出示茅以升桥梁设想图画听录音对八种桥有感性认识设计蜜蜂勤采蜜环节让学生质疑、释疑、交流、总结体会科普作品特二堂课学生介绍己设计桥梁配上了相应图画达到图并茂效;采用歌唱形式结尾从美妙音乐进行情感教学再次领悟心升华主题三、重口语训练培养创新思维这两堂课上我们紧紧围绕二期课改精神重对学生口语交际能力训练如介绍茅以升生平;说古道今对桥知识交流;通辩论赛胆发表己观等等因《桥梁远景图》身就是对桥想象所以课堂上对学生进行想象能力、创新思维培养然成了教学重我们样让学生以研究组开展学习堂课上让学生根据课容述说桥模拟图;二堂课上请学生设计除上以外桥梁金子发布会;围绕将桥梁这话题进行想象说话我们力共合作程既可以培养他们创新能力也能使组合作能力得到提高。

桥梁远景图导学案

桥梁远景图导学案

个人收集整理-ZQ审核人:《桥梁远景图》导学案班级姓名组【课时划分】两课时【学习目标】第一课时:、把握文章内容、理清文章地说明顺序、了解有关桥梁地知识.、激发学生以科学地精神进行大胆而合理地想象.第二课时:、分析本文地说明方法、品味本文语言地准确性和生动性.、作文片段训练学生语言表达能力.【学习重点】、把握文章内容和基本结构、分析本文地说明方法【学习难点】、品味本文语言地准确性和生动性、激发学生丰富而合理地想象.第一课时【自学导航】、作者茅以升是我国著名地()、()、().他主持设计地(),是我国第一座由中国人自己设计建造地铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化地大桥——()和()地建造.他是中国近代桥梁工程学地重要奠基人.同时作为一名教育家,他积极倡导科普教育,编写《桥话》《中国石拱桥》等大量地科普文章.文档来自于网络搜索、正音承载( ) 颠簸( ) 桥墩( ) 板凳( )文档来自于网络搜索点缀( ) 极薄( ) 水涨( )船高小巧玲珑( )文档来自于网络搜索袖( )珍轮廓( ) 妨碍( ) 随身携( )带文档来自于网络搜索、释词:①小巧玲珑:②水涨船高:③潜力:④妨碍:⑤点缀:、共同回忆阅读说明文应从哪几方面入手?【速读课文,整体感知】思考:、本文地说明对象是什么?、文章中哪些段落是作者对未来桥梁地展望?【再读课文,深入感知】合作探究:、作者开篇采用什么方法引入课文?这样写有什么好处?、第二自然段中地板凳指什么?为什么把桥比喻成板凳呢?“桥是什么?不过是一条板凳.”这句话采用什么修辞法?桥地基本结构包括哪些?、第三段在文章结构上地作用、作者介绍未来地桥梁是从哪两个角度来分析地呢?【交流讨论】、作者作为一名桥梁专家对未来桥梁进行了大胆想象,那么,作者设想地未来造桥会有哪些变化?、茅以升是我国著名地桥梁专家,一生治学严谨.作为一名科学家他对未来桥梁地展望都有一定地依据,而不是胡思乱想.那么文中哪些语句有所显示呢?文档来自于网络搜索、那未来地桥梁又会有哪些变化?【当堂检测】常识填空“胜似闲庭信步”语出词《》.文档来自于网络搜索说明文地说明顺序包括()、()、()文档来自于网络搜索说明文地常见地说明方法有()、()、()、()文档来自于网络搜索()、()、()()、()、在横线上填入恰当地关联词语:⑴飞机地速度快,地球还只是这么大,人口也在增多,将来人们全都坐飞机上了天,挤来挤去,还能飞得快吗?⑵桥地构件现在地直通通地棍子,柔和地,有如花枝一般;它头尾同样粗细,全身肥瘦相同地.⑶这种长了“翅膀”地车子,越来越多,将来在大河修桥时,在水里造几个桥墩,当车子跳上第一个桥墩,桥墩地反弹,跳上第二个桥墩,河面多宽,多跳几跳,跳过去了,这样地“无梁桥”,该算是最进步地桥吧!文档来自于网络搜索制作人:宋丹审核人:个人收集整理-ZQ《桥梁远景图》导学案第二课时班级姓名组[课前反馈]、根据拼音写汉字或给加点字注音.桥墩()凝固()鹊桥()点缀()é叠()á力()é带()颠ǒ ()、找出错别字并改正.文档来自于网络搜索生色添骄闲亭信步望阳兴叹文档来自于网络搜索、说明文地常见地说明方法有()、()、()、()文档来自于网络搜索()、()、()()、()文档来自于网络搜索阅读说明文地方法[新课导入]文档来自于网络搜索今天,我们继续学习茅以升写地说明文《桥梁远景图》,本节课我们重点学习说明文方法并体会说明文语言特点.请同学们自读课文,文档来自于网络搜索[说明方法](说明文常用地一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等)指出下面句子地说明方法桥是什么?不过是一条板凳.()现在地郑州黄河铁路桥,长约三公里,河中有许多桥墩.()桥地构件不再是现在地直通通地棍子,而是柔和地,有如花枝一般.()将来地桥梁一定造得又快又好,像南京长江大桥那样大地桥,几个月就可以完成了.()桥孔可以用极轻地材料如玻璃钢制成……()、关于说明方法中地下定义和作诠释(作诠释是提示概念地部分内涵,而下定义是提示概念地全部内涵.下定义是对事物科学地解释,而作诠释则是通俗地解释.)文档来自于网络搜索“桥地下面是陆地而不是水,应叫引桥”()“三条边全部相等地三角形是等边三角形”()、找出本文还用了哪些说明方法,结合实例体会其作用、使用某一种说明方法来说明你周围地事物?[语言揣摩]. 本文地语言质朴、简洁而又生动.一开头,用牛郎织女鹊桥相会地神话故事,说明桥地重要作用,既可引发少年读者地阅读兴趣,又可激发大家地想像力,真是恰当而又巧妙.在说明桥梁地构造时,用“一条板凳”打比方,十分形象,又十分贴切,可以说是“深入浅出”地典范.此外,如:“将来人们全都坐飞机上了天,挤来挤去”,“几乎是才听说造桥,就看见‘一桥飞架’了”,“为大地生色,为江山添娇”,“让人们在这长廊中穿过时,‘胜似闲庭信步’”,等等,分别运用了比拟、对偶、引用等修辞手法,使文章生动形象,富有文学色,所以虽是介绍桥梁地科普文章,但是我们读起来却不感到枯燥乏味或难以理解.这是为什么?请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记,然后阐述理由. 文档来自于网络搜索教授重点:体会生动形象地语言.示例:桥地构件不再是现在地直通通地棍子,而是柔和地,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间地.分析:桥地构件用“花枝一般”来比喻,采用打比方地说明方法生动形象地将桥地线条柔和之美尽展无遗;“肥瘦相间”等词地使用通俗易懂,质朴简洁.请学生把这样地句子改用平实地语言表述,再来体会它们地表达效果有什么不同.示例:上句可修改为“桥地构件不再是现在地笔直地材料,而是有着各式各样地形态;它地顶端和底部也不是有着相同地比例,而是各有不同”.分析:修改后地语言是恰当而准确地,但却平淡乏味,失去了原文地生动形象.所以,在写说明文或其他类型地文章时,应该在准确表达文意地基础上,力争运用多种手法使文章生动形象,富有表现力.文档来自于网络搜索.下列句子中括号里地词能去掉吗将来地桥(不一定)是直通通地,而是可以弯曲地,车子过桥就转个大转弯(几乎)是才听说造桥,就看见‘‘一桥飞架’’了引桥地工程(往往)比水上“正桥”地工程还要大[拓展运用]以“ 远景图”为题展开想象地翅膀,对自己生活周围地事物地未来情况作科学而合进地设想.比如说:住地房子,穿地衣服,用地各种电器,日用品,交通工具等等,都有各自地特点,也存在一些不足之处,请同学们依据现实,进行合理而大胆地设想.要注意,合理地科学地想象,与毫无科学依据,漫无目地胡思乱想,有着本质地区别. 文档来自于网络搜索()学生自主发言,大胆地表述自己地想象.()针对学生地发言,师生适当点评【当堂检测】阅读下面文段,回答问题(一)将来地桥不一定是直通通地,而是可以弯曲地,车子过桥就转个大转弯.这是因为桥两头地路都与河身平行,与桥身垂直,如用笔直地桥,桥两头地引桥就不易布置了.现在公园里有“七曲桥”、“九曲桥”等,一段曲向左,一段曲向右,为地是点缀风景,并非使桥转弯.将来地弯曲桥可就大不同了.问题在于桥孔地长度.每孔桥搭在两头桥墩上,如桥身弯曲过甚,桥墩就支持不住了.可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中地缆索悬挂(缆索是固定在两岸地石山里地),不就可以自由转弯了吗?文档来自于网络搜索将来也会有很小很轻便地桥,可以随身携带,遇到小河,随时架起来,就可在上面走过河.这种“袖珍”桥也许要用一种极轻极软、强度又极高地塑料做材料.先把这种材料制成极薄地管子,用打气筒打进空气,这管子就成了非常坚硬地杆件.再把这样地杆件造成桥地形状,折叠起来,放在身边,如同带雨衣一样,在走到河边时,打打气就可以架起一座桥.这样,岂不是不用“望洋兴叹”了吗?文档来自于网络搜索将来还会出现“无梁飞渡”.那时地车子装有利用高压空气地浮力设备,在高速度时,车子就会稍微离开地面,不靠地面支持而飞速前进,遇到小河,就能一跃而过.这种长了“翅膀”地车子,越来越多,个人收集整理-ZQ 将来在大河修桥时,只要在水里造几个桥墩,当车子跳上第一个桥墩,由于桥墩地反弹,再跳上第二个桥墩,不论河面多宽,多跳几跳,也就跳过去了,这样地“无梁桥”,该算是最进步地桥吧!文档来自于网络搜索选文三个自然段在结构上有什么特点?在原文上画出标志这个特点地句子.选文三个自然段中地将来地桥有什么特点?概括地写出来.选文运用了哪些说明方法?举例说明..比较下边地句子,说说哪句说明地效果好,为什么..可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中地缆索悬挂,不就可以自由转弯了吗?.可以设想,这种弯曲地桥身,不靠下面地桥墩支持,而靠空中缆索悬挂,就可以自由转弯.选文多次用引号,各处地引号有什么作用?.每段第一句是中心句.(中心句略).将来地桥不一定是直通通地,可以是弯曲地;将来地桥很小很轻便;将来还会出现“无梁飞渡”..作诠释(例第一段);打比方(例第二段)..好.可以引起读者地兴趣与思考..特定称谓:七曲桥、九曲桥;强调:望洋兴叹文档来自于网络搜索。

桥梁远景图(正式说课稿)

桥梁远景图(正式说课稿)

《桥梁远景图》说课稿我说课的课题是《桥梁远景图》。

下面就按说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说教学程序的顺序向各位评委汇报。

一、说教材(一)说明文是以说明为主要表达方式的文体,它是在培养学生记叙性文字的听、说、读、写能力的基础上过渡而来的。

掌握了这种表达方式的文体,有助于全面提高学生的语文学习水平,增强他们听、说、读、写能力,进而提升其语文素养。

(二)语文版七年级语文(下)第五单元的四篇课文,都属于介绍一种(类)事物的说明文。

本单元旨在引导学生初步了解说明事物要根据说明目的,抓住事物的突出特征;要注意说明的顺序,要恰当运用说明方法;还要注意语言的准确、简明、规范、生动。

(三)《桥梁远景图》是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章。

学习此文,旨在让学生领悟作者所使用的说明顺序、说明方法以及独特的说明语言,以培养学生创新思维和创造意识,激发学生对未来科技的热爱和向往。

二、说学情对于七年级学生来说,说明文是新的文体。

部分语文基础良好的学生,在学习《苏州园林》后,对说明文阅读要求有所了解。

但个别同学因基础和学习兴趣原因,对说明文的说明顺序、说明方法及语言特点掌握不好,因而会出现学习本文积极性不高的现象。

为此,教师既要让基础好的学生能有机会展示自己的长处,又要关注基础薄弱的学生,使每一个同学都能学有所获。

三、说目标及重难点(一)学习目标确立本文学习目标的依据是:为了提升学生的语文素养。

学生的语文素养不外乎包括学习语文的想象力,思维能力;阅读兴趣;写作水平。

为此,特制定以下目标:1、知识与技能:理清文章的结构脉络;理解本文说明顺序、多种说明方法;学习本文质朴、简洁、生动的说明语言特点。

2、过程与方法:以课本为基础情境导入,采用讨论、畅想等形式,通过师生互动,以自主、合作、探究的方式,帮助学生理清文章结构脉络,培养他们的思维想象能力。

3、情感态度价值观:了解桥梁有关知识,明确以科学精神进行大胆合理想象的重要性,理解科学创造的魅力,培养热爱科学的精神,激发学生对未来科技的热爱和向往。

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《桥梁远景图》讲学案
设计者:黄荣建
使用班级:七(3)(4)班
一、教学目标:
1.学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象,体会本文体现作者的什么科学精神。

2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。

3. 掌握本文的说明方法
4. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。

二、学法指导:
1. 上课之前主动搜集有关桥梁的资料,调动学生学习的积极性。

2.课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容,认识八种未来桥梁,对文章进行整体的把握。

3.在教师指导下,学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。

4.最后在课内交流,达到知识共享。

5.通过“研究性”学习,不仅能使课内外知识有机地结合,而且拓宽了学生的知识面,激发了学习兴趣,逐步培养学生的自主学习的能力。

三、讲学课时:
2课时
四、讲学过程:
第一课时
(一)检查预习
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。

桥墩.()凝.固()鹊.桥()点缀.()
zhé叠()qián 力()xié带()颠bǒ ()
2、解词并用它们造句。

添娇:
造句:
胜似闲庭信步:
造句:
袖珍:
造句:
小巧玲珑:
造句:
3. 收集带“桥”的诗词佳句。

(二)相关链接
1、茅以升(1896~1989)字,江苏镇江人。

我国著名的专家、家,曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。


一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。

三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。

解放后,又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。

他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物,1989年因病去世。

2、未来可能出现能伸缩自如的立交桥,能放环形电影的桥等,那么在你的心目中,未来的桥是什么样的呢?开动脑筋,大胆想象,把你心中的桥画出来,并配文字说桥的造价、优点、作用、用途等。

(三)朗读指导
朗读这篇想象丰富科普作品,首先确定憧憬、向往的感情基调。

一般的说明采用中速,平稳的语调来读;文中的描写、抒情的句子要满怀深情地读。

要求吐字清晰,自然流畅,普通话标准。

(四)整体感知:
本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象,对未来的桥梁作出形象描述的说明文。

文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构,然后具体描绘“桥梁远景图”,想象新颖奇特,令人惊叹。

通读全文,请说说桥是什么?它是由哪几部分组成的?结合课文,用自己的话给桥下个定义,并说明桥的组成。

(五)思考问题
1.本文的说明对象是什么?( )本文属于什么说明文?(说明文)从标题那个词看出来?()
2.本文分成几部分?每部分写了什么?。

3.主体部分的说明顺序是什么?()
4.课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用?
5. 桥是什么?结合课文,用自己的话给“桥”下个定义。

第二课时
(一)思考问题
1. 将来造出来的桥的特点是什么?
2. 将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么?
3. 本文用了哪些说明方法?举例说明。

4.本文体现了作者的什么科学精神?
体现了作者科学精神
(二)欣赏评价
1. .按作者的设想,“将来的桥梁”有哪些优点?将来的桥梁还具有哪些优点,谈谈你的看法。

答:
(三)语言揣摩
1.“将来的桥梁一定
..造得很便宜。

”一句中加点的词能否删去?有何作用?
2.让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信步”,写人们的感受有何作用?
(四)拓展阅读
海内第一桥
洛阳桥,乍见这个名字,还以为是在河南洛阳市呢。

其实,它离洛阳市有几千里远。

它架在福建省泉州市附近的泉州湾和洛阳汇合的地方。

洛阳桥是我国第一座跨海的大石桥。

它始建于1053年,整整花了六年时间才建成。

石桥一共有1200米长,5米宽,有44座桥墩。

桥上两边有扶栏。

如今石桥只剩下31座桥墩,1188米长了。

洛阳桥在建筑上有许多创新。

它采用“筏型桥基”,在沿桥梁中线的河底下,用许多大石垒成桥墩。

这里水深流急,石条抛下去后被大水冲走。

为了解决这一难题,能工巧匠们反复试验,寻找到一个好办法。

他们等待风静、潮水低落时,同时出动许许多多装满石条的船,只,把它们同时填进江底。

就这样,在水底垒起了一座长500米、宽25米的桥基。

长长的桥基宽如一条水下长龙,静卧江底。

为了把水底那些堆积在一起的石条凝聚成为一体,使之不被大水冲塌,造桥的工匠们又想出一个绝妙的办法。

海底有一种贝壳的软体动物,名叫牡蛎。

它有两个壳,一个壳附生在岩礁上或者另一个牡蛎上,互相胶结在一起,另一个壳则盖着自己的软体。

牡蛎繁殖能力很强,而且无孔不入,一旦跟石块胶成一片后,用铁铲也铲不下来。

工匠们利用牡蛎的这个特性,在桥基上遍种牡蛎。

果然,没出几年,牡蛎不仅把零散的石条、石头连成了一个整体,而且把冲散石头也胶合在起。

洛阳桥基历时900余年而不垮、不散,牡蛎功劳不小。

这件事,可以说是建筑史上的一大创造。

铺设在洛阳桥上的都是10米多长、又厚又大的石板,据估测,每一块重达二三十吨。

怎样把这么重的石块运到高高的桥墩上去呢?修筑桥梁的工匠们又从潮涨潮落中受到启发。

采用了浮运法。

工匠们等到涨潮时,把石块用木排运到桥墩跟前,借用涨潮的浮力,把石块放置在石墩上。

洛阳桥上的300多块石板和上万块石料,都是采用这种方法架上去的。

洛阳桥被人誉为“天下奇”,由此看来,是很有道理的。

今天,洛阳桥头有一块匾额,上面写着“海内第一桥”。

洛阳城的建成,促成了海上贸易的发展,为我国石桥建筑提供了宝贵的经验。

探究建议:
1. 本文说明对象是什么?洛阳桥的最大特征是什么?
答:
2. 举例说明洛阳桥在建筑上的创新。

答:
3. 工匠们为什么想到用牡蛎来胶合石头?
答:
4. 洛阳桥被誉为“天下奇”的原因是什么?
答:
5. 本文在介绍洛阳桥时,字里行间流露出一种赞美之情,请你说说这种赞美之情是什么?答:。

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