人教版小学数学二年级上册 《乘法的初步认识》课件
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人教版《乘法的初步认识》(完美版)PPT课件2(共11张PPT)
表内乘法（一）
乘法的初步认识
人教版 二年级数学上册
情景导入1
可以把乘号“x”看作是由“+”斜过来写的。
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 （ ）个（ ） 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
游乐场 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘号 “x” ？ 加数相同才能用乘法计算。 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
加数相同才能用乘法计算。
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 （ ）个（ ）
法，还可以用乘法表示。
探索新知
小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
一共有5个3。
探索新知
小火车里共有多少人？
6
6
6
6
（ 4 ）个6 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
探索新知
过山车里共有多少人？
（ 7 ）个（ 2 ）
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14
探索新知
加数相同才能用乘法计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘法的初步认识
人教版 二年级数学上册
情景导入1
可以把乘号“x”看作是由“+”斜过来写的。
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 （ ）个（ ） 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
游乐场 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘号 “x” ？ 加数相同才能用乘法计算。 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
加数相同才能用乘法计算。
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 （ ）个（ ）
法，还可以用乘法表示。
探索新知
小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
一共有5个3。
探索新知
小火车里共有多少人？
6
6
6
6
（ 4 ）个6 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
探索新知
过山车里共有多少人？
（ 7 ）个（ 2 ）
2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14
探索新知
加数相同才能用乘法计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
(2023秋新插图)人教版二年级数学上册 4-1 乘法的初步认识(第1课时)(课件)
过山车里共有多少人？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
2×7＝14
7×2＝14 ···
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
过山车里共有多少人？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 2×7＝14 7×2＝14
小红
小明
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
54 3
1
2
过山车里共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
小丽
过山车里共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
小亮
84
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
请你找一找生活中的乘法问题，并 把你找到的问题和你的家人说一说。
乘法的初步认识（第1课时）
几张白纸
过山车里共 有多少人？
小飞机里共 有多少人？
小火车里共 有多少人？
过山车里共 有多少人？
小飞机里共 有多少人？
小火车里共 有多少人？
过山车里共有多少人？ 2 4 6 8 10 12 14
小丽
6
6
6
6
小火车里共有多少人？
小红
小飞机里共有多少人？ຫໍສະໝຸດ 小明2 3 4 5 67 1
小红
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 4×6＝24
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 5×3＝15
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》课件
6+6+6+6 4个6相加。 6×4 或 4×6
1、2+2+2 用乘法表示为： 2×2×2 （×）
2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（√） 3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9 （×）
4、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或 5×A (√)
5、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（×）
求几个相同加数的和。 我们还可以用乘法表示。
231个4 4
1234个个33
用加法算：4＋4＋4＝12 3＋3＋3＋3＝12 用乘法算： 4×3＝12 3×4＝12
···
··· ··· ···
3 × 4 = 12
乘乘 乘 积 数号 数
读作：3乘4等于12
*你能用乘法算式解决游乐园的问题吗？
２
２
３
人教版小学数学二年级上册
一只青蛙，有1张嘴， 2只眼睛，4条腿。
四只青蛙，有（4 （16）条腿。
）张嘴，（8
）只眼睛，
嘴： 1+1+1+1=4(张） 1×4=4或4×1=4
眼睛：2+2+2+2=8（只） 2×4=8或4×2=8
腿： 4+4+4+4=16(条） 4×4=16
这些加法算式有什么特点？
乘法 ４×６＝２４（人） 算式： ６×４＝２４（人）
２
１
３
休息的一共有多少人？
２＋１＋３＝６（人） 这个加法算式能直接写成乘法算式？ 只有求几个相同加数的和。我们才能用 乘法表示。
小学二年级数学上册PPT 第1课时 乘法的初步认识
二、连一连。 2+2+2+2 4×2
2×6
5×3
2个6相加
6×2
2×4 2乘以6 3+3+3+3+3 4+4
五、课堂小结
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以 用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算 式的得数叫做积。
六、课后练习
一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算 式。
5+5+5+5+5+5
（能） 5×6
6+8+2 100个5相加
（不能） （能） 100×5
2+2+2+2
（能） 2×4
7+8+10
（不能）
a+a+a+a+a+a
（ 能） a×6
二、连一连。 5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2
2×5 3×3 2×4 3×5 4×5
6＋6＋6＋6＝ 24 表示4个6相加等于24 4×6=24 读作：4乘6等于24 或：6×4=24 读作：6乘4等于24
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝ 14 表示7个2相加等于14 2×7=14 读作：2乘7等于14 或：7×2=14 读作：7乘2等于14
乘号
…
… … …
三、自主探究
2
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 乘乘 积 数数
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
二年级上册数学教学课件-4.1乘法的初步认识22-人教版(共12张PPT)
部编版小学数学二年级上册
《乘法的初步பைடு நூலகம்识》
要点：弄清楚乘法的意义。
CONTENT
目
导
入
录
知识讲解
课堂练习
小
结
导入：
1、看谁能快速算出得数：
3+3=
6+6=
2+2+2=
3+3+4=
6+6-5=
2+2+2+3=
3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2=
2、谈话：同学们，大家想不想去游乐园玩呢？
02 加法：6+6+6+6=24
03 加法：
2+2+2+2+2+2+2=14
结论：这种加数 相同的加法，还 可以用乘法表示。
知识讲解五：乘法的写法与读法
乘法算式：2x7=14 或 7x2：=14
： ：
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
乘号
总结：通过比较，加数相同且 较多时用乘法算式表示最简便！
知识讲解三 （3）过山车里共有多少人？
（ ）个（ ）
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学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人） 提问：有几个几呢？
知识讲解四
01 加法：
3+3+3+3+3=15
《乘法的初步பைடு நூலகம்识》
要点：弄清楚乘法的意义。
CONTENT
目
导
入
录
知识讲解
课堂练习
小
结
导入：
1、看谁能快速算出得数：
3+3=
6+6=
2+2+2=
3+3+4=
6+6-5=
2+2+2+3=
3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2=
2、谈话：同学们，大家想不想去游乐园玩呢？
02 加法：6+6+6+6=24
03 加法：
2+2+2+2+2+2+2=14
结论：这种加数 相同的加法，还 可以用乘法表示。
知识讲解五：乘法的写法与读法
乘法算式：2x7=14 或 7x2：=14
： ：
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
乘号
总结：通过比较，加数相同且 较多时用乘法算式表示最简便！
知识讲解三 （3）过山车里共有多少人？
（ ）个（ ）
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学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人） 提问：有几个几呢？
知识讲解四
01 加法：
3+3+3+3+3=15
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表内乘法（一）
乘法的初步认识
一共有几个香蕉？
6+6+6=18（个）
一共有多少个桃子？
3+3+3+3=12（个）
1.你发现了什 么数学信息？
2.你可以提出什 么数学问题？
3.怎样列出算式？
3 3
3 3
一共有多少人？
3 一共有5个3。
发现信息 提出问题 列出算式
( 4 )个 6
如果过山车再长些，有20个2相加，100个2 相加呢？
比一比
加法
乘法
5个3 ３＋３＋３＋３＋３＝１５
5×3＝15 或 3×5＝15
4个6 6＋6＋6＋6＝24
4×6 ＝24 或 6×4＝24
7个2 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2
100个2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2.......+2
3+3+3+2
(×) 2+2+2+2+2 ( √ )
5+5+5+5+5+ ( √ ) 8+8+2+5
( ×)
3+2+1+3
( ×) 4+4+4-4
( ×)
第二关
画一画
画 ，每组两个，画四组 画
加法算式 乘法算式
3+3+3+3+3+3=18
3×6=18 或 6×3=18
100个2
7×2＝14 或 2×7＝14 100×2 或 2×100
小结：乘法实际上就是求相同加数和的简便运算
据记载，在1631年，英国著名数学家 欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形 式，于是他便把前人所发明的“＋” 转动 45°角，这样乘号“×”也就 面世了。
乘号的由来
第一关
找一找
下面算式能直接改写成乘法算式的，在后面 画“√”，不能直接改写的画“×”
你有什么收获？
乘法的初步认识
一共有几个香蕉？
6+6+6=18（个）
一共有多少个桃子？
3+3+3+3=12（个）
1.你发现了什 么数学信息？
2.你可以提出什 么数学问题？
3.怎样列出算式？
3 3
3 3
一共有多少人？
3 一共有5个3。
发现信息 提出问题 列出算式
( 4 )个 6
如果过山车再长些，有20个2相加，100个2 相加呢？
比一比
加法
乘法
5个3 ３＋３＋３＋３＋３＝１５
5×3＝15 或 3×5＝15
4个6 6＋6＋6＋6＝24
4×6 ＝24 或 6×4＝24
7个2 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2
100个2 +2+2+2+2+2+2+2+2+2+2.......+2
3+3+3+2
(×) 2+2+2+2+2 ( √ )
5+5+5+5+5+ ( √ ) 8+8+2+5
( ×)
3+2+1+3
( ×) 4+4+4-4
( ×)
第二关
画一画
画 ，每组两个，画四组 画
加法算式 乘法算式
3+3+3+3+3+3=18
3×6=18 或 6×3=18
100个2
7×2＝14 或 2×7＝14 100×2 或 2×100
小结：乘法实际上就是求相同加数和的简便运算
据记载，在1631年，英国著名数学家 欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形 式，于是他便把前人所发明的“＋” 转动 45°角，这样乘号“×”也就 面世了。
乘号的由来
第一关
找一找
下面算式能直接改写成乘法算式的，在后面 画“√”，不能直接改写的画“×”
你有什么收获？