九年级政治 自觉树立公平合作意识课件 陕教版

如何培养公平合作意识？
1、尊重别人，平等待人，一视同仁； 2、心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己的得失; 3、真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 4、以大局为重，从长远利益考虑，用发展 的眼光来思考问题； 5、诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。
路见不平，拔刀相助 当有人恃强凌弱时，——————
(中学生要见义智为)
检举揭发 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 仗义执言、 当有人排斥异己、处事不公时，—— 主持公道 ， 对受害者伸 出援助之手
(我们怎样正确对待社会生活中的不公平?)
第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念； 第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
（一）我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。 （二）我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。 材料1：过去我国个人所得税的起征点是800元，从2006年1月1日起，全 国个人所得税工薪费用扣除标准调整为1600元。2008年3月1日起，我国个 税免征额从1600元／月上调至2000元／月。 材料2：经过几年的发展，作为城市社会保障的“最后一道安全网”，我 国城市居民最低生活保障制度正呵护着千百万城市居民，全国低保标准平均 为152元/人月，低保对象平均领到低保补助金70/人月，各地政府也积极采 取措施“关注高层建筑下的贫困，不让一家一户生活不下去。” 材料3：从财政部召开的2005年全国国家扶贫开发工作重点县“两免一 补”工作会议上获悉，为深入贯彻落实中央1号文件精神，从2005年春季学 期开始，国家将对约1600万名农村义务教育阶段家庭贫困学生补助生活费。 2005年至2007年内全部落实“两免一补”政策，国家财政将安排约227亿 元资金。 材料4：高校目前已建立以奖学金、银行贷款、勤工俭学、特殊困难补助 和学费减免为主体的多元化的资助高校经济困难学生的政策体系，从而保证 每一位考入公办普通高校的学生不因经济困难而辍学。
本 课 小 结
社会有 不公平
行 动
认识
公平是 相对的
目 标
维护社 会公平
目标
追求社 会公平
公平合作
拓展延伸：
秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会 获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖 的文章，很不以为然，觉得评选不公平。
(1)他们的想法有什么道理？
他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一 种偏激的心态考虑自己的得失。
人们在社会交往中，如果受到不公 平对待，产生不公平的感觉，就会感到 冤枉、气愤，甚至导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间信任 感降低，导致彼此关系恶化，合作难以 为继；会对经济发展产生不利影响，甚 至会由此带来一系列社会问题，影响社 会的长治久安。
社会的稳定需要公平。
公平合作意识的主要表现：
邰丽华的遭遇是不幸的，生活对她是不公平的，但她能坦 然面对无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的 思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念，将挫折 变为前进的动力，把不公当成垫脚石，激励自己不懈努力，最 终走向成功。
课内检测
一、双向选择 1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会 条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因 此（ CD ） A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平 C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平 D、我们要理智面对生活中的不公平。 2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主 要是（ AB ） A、个人价值因素 B、思维方式 C、风俗习惯 D、社会制度
邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧 失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一 一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年， 在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演 一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国 特殊艺术协会副主席。
有了公平，社会才能为人的发展提 供平等的权利和机会，每个社会成员的 生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳 动，得到自己应得的东西，满足自己的 合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职， 各尽所能，各得其所，共同推动社会持 续发展。
社会的发展需要公平。
(2)是什么影响着他们对公平与否的判断？ 是他们的个人价值观念、思维方式。 3)他们该如何面对？ 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问 题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待 “不公”。
不公平是客观存在的
公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平 的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换 位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀 和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需 要进行不懈的努力。
二、判断分析题 任何社会都会存在一些不公平的现象。
观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以 求的目标，但用理性的目光审视人类社会发 展的历程，我们不难发现，公平总受到一定 社会条件的制约，任何社会都会存在一些不 公平的现象。公平是相对的，无论我们如何 努力，都不可能达到绝对公平。
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
学习目标：
•知道维护和实现社会公平是社会主义国家的责任 •树立公平合作意识 •正确对待社会生活中的不公平现象
理清课文线索
维护和实现社会公平


国家怎么办?(2点) 我们个人怎么办? (2点)
哪些不公平的事情 有可能威胁到我国社会 的稳定？
“十二五”：社会和谐发展需要 解决“四大矛盾”
矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大 矛盾二：教育不公，发展不均 矛盾三：看病难、看病贵仍待解决 矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多
现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课 本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因 交不起高昂的“借读费”而无法正常上学；大学 的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。