2021年高中通用技术 流程的优化3教案 苏教版必修
《流程的优化导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解流程的观点、流程优化的重要性，掌握流程优化的方法和技巧，能够运用所学知识优化实际工作中的流程。
一、导入1. 通过一个简单的案例引入，引导学生思考流程在平时生活和工作中的重要性。
2. 提出问题：你有没有遇到过因为流程不畅导致工作效率低下的情况？你认为如何优化这个流程？二、进修内容1. 什么是流程？- 定义：流程是指为完成某项任务或达成某个目标而需要经过的一系列步骤或环节。
- 特点：有序性、规范性、可重复性。
2. 为什么要优化流程？- 提高效率：通过优化流程，可以减少不用要的环节和时间浪费，提高工作效率。
- 降低成本：优化流程可以减少资源浪费，降低成本。
- 提升效劳质量：流程优化可以使工作流程更加顺畅，提升效劳质量。
3. 如何优化流程？- 分析流程：了解当前流程存在的问题和瓶颈。
- 设定目标：明确优化流程的目标和指标。
- 制定方案：根据分析结果制定具体的优化方案。
- 实施和监控：按照方案实施优化流程，并不息监控和调整。
三、案例分析1. 以某公司的请假流程为例，分析当前流程存在的问题和瓶颈。
2. 设定优化目标：减少请假流程耗时，提高审批效率。
3. 制定优化方案：简化请假流程、引入电子审批系统。
4. 实施和监控：按照方案实施优化流程，并监控效果。
四、教室练习1. 小组讨论：请学生结合自身经验，选择一个工作或生活中的流程，分析存在的问题并提出优化方案。
2. 案例分析：老师提供几个实际案例，让学生分析并提出优化建议。
五、作业安置1. 作业一：选择一个流程，进行详细分析，并提出优化方案。
2. 作业二：观察身边的流程，如超市结账流程、快递派送流程等，思考如何优化。
六、教室总结通过本节课的进修，学生对流程的观点和优化方法有了更深入的理解，能够运用所学知识优化实际工作中的流程，提高工作效率和效劳质量。
注：本导学案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和补充。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
【课题】：流程的优化【教学内容】：1、流程优化的内容2、流程优化的条件【课标要求】：能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程的改进方案的优越之处。
【教材分析】：《流程的优化》是普通高中苏教版《技术与设计2》第二单元第三节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“了解流程，理解流程→设计流程→优化流程”。
本节是在学生初步认识了流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解，以及能对生活、生产中的简单对象进行流程设计的基础上提出的。
本节由“1.流程优化的内容”、“2.流程优化的条件”等2个小节组成。
通过典型的案例来说明流程的优化时根据优化的目的从成本、工期、工艺、质量等指标综合考虑的。
还提出流程优化的条件主要有工艺、设备、材料等方面。
流程的优化是因为对现有流程的不满足而进行的改进，其目的是为了跟好的满足人们的需要。
流程的设计具有不唯一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。
完美的流程不存在，不断优化才能不断进步。
【学情分析】：通过前面章节的学习，学生已经学会阅读和绘制简单的流程图，理解流程中环节和时序的意义，学会了分析流程设计时应考虑的基本因素，对流程对于生活和生产的意义有了进一步的理解，具备了学习本节内容的知识经验。
高中阶段的学生形象思维和抽象思维都已经发展到了新的高度，动手实践能力和合作意识逐渐提高，喜欢新生事物，对新事物敏感且喜欢尝试。
在生活和学习中学生已经有意无意的进行过流程的优化，通过本节课的学习，引导学生进一步的理解流程优化的意义，树立流程优化的意识。
【教学目标】：1、知识与技能(1)能说出流程流程优化的目的、主要内容及条件。
(2)能举例解释流程的改进与设备、材料等之间的关系。
(3)能选择生活、生产中一个简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表表达设计方案。
2、过程与方法（1）经历组装风力小车的技术试验过程，体验流程优化的内涵，总结工期优化的方法，(2)通过分析案例，理解流程优化与设备、材料等之间的关系，知道成本优化、工艺优化的具体内容。
高中技术流程与设计教案苏教版必修
高中通用技术流程与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解技术流程与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性。
（2）掌握技术流程与设计的基本方法和步骤。
（3）学会运用技术流程与设计解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实践活动，培养学生动手操作和实践能力。
（3）通过团队合作，培养学生沟通协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对技术流程与设计的兴趣，增强其对通用技术的认识。
（2）培养学生创新意识和勇于探究的精神。
（3）培养学生团队协作精神和责任感。
二、教学内容1. 技术流程与设计的基本概念2. 技术流程与设计的方法与步骤3. 技术流程与设计的实际应用案例分析4. 技术流程与设计在实际项目中的应用5. 技术流程与设计的评价与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）技术流程与设计的基本概念及其重要性。
（2）技术流程与设计的方法与步骤。
（3）技术流程与设计在实际应用中的案例分析。
2. 教学难点：（1）技术流程与设计方法的灵活运用。
（2）如何将技术流程与设计应用于实际问题解决中。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解技术流程与设计的基本概念、方法与步骤。
（2）案例分析法：分析实际应用案例，引导学生学会运用技术流程与设计解决实际问题。
（3）实践活动法：引导学生动手操作，培养实践能力。
（4）团队合作法：分组进行项目实践，培养沟通协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示相关图片、视频等教学资源。
（2）网络平台：提供在线案例分析、交流讨论等功能。
（3）实践工具：如计算器、绘图板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际应用案例，引发学生对技术流程与设计的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解技术流程与设计的基本概念及其重要性。
3. 讲解方法与步骤：讲解技术流程与设计的方法与步骤，引导学生了解实际操作过程。
4. 案例分析：分析实际应用案例，引导学生学会运用技术流程与设计解决实际问题。
苏教版《通用技术(必修)》《技术与设计2》学案：2.3流程的优化
三、流程的优化学习目标1．理解流程优化的意义及主要内容。
2．理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3．能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4．能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。
对流程的改进过程，称为流程的优化。
1、流程优化的内容生产和生活中的技术改进和革新，多数是对已有流程的整体改进或是对其中某一环节的改进，目的是为了提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。
根据需要，有的流程优化是对单个指标的优化，有的流程优化是对多个指标的优化。
对于一个特定的流程，往往是以某个指标的优化为主，综合考虑其他指标，如果片面地强调某一指标的优化，可能会带来其他指标的下降。
因此，流程的优化应在综合考虑各项指标的基础上，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的。
案例分析工期优化校办厂的一台机械设备需要修理，需要经过拆卸、机件检查、零件修理、零件加工、电器修理、组装、试车等工序，其中零件修理和零件加工可以同时进行，每一工序所需要的时间如下图，这一流程的线路为①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→⑧，修理的总工期为18天。
有没有其他方法可以缩短工期呢？答案是肯定的，就是分解作业，把原来依次进行的工作改为平行关系或交叉关系进行。
下图就是改进后的修理流程图。
从图中我们可以看到，把电器修理的工作由原来的串行，改成了与机件检查和零件加工并行。
这样总工期就由原来的18天缩短为15天。
在把串行工序改为并行工序时，要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加，要把人力和物力增加的成本与缩短工期的成本进行比较，如果改进后的总成本是降低的，那么改进方案就是可行的。
工期优化对于大型建筑施工、修路、水利工程等项目，可能会大大减少工程成本，提高经济效益。
《流程的优化作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着社会的不断发展，各行各业都在不断优化流程，提高效率。
作为未来社会的中坚力量，学生也需要逐步培养流程优化的意识和能力。
因此，在教育教学中引入流程优化的概念，让学生从小培养这方面的能力，对于他们未来的发展至关重要。
本作业旨在通过实际操作，引导学生学习流程优化的基本知识与方法，培养其解决问题的能力。
二、设计内容：1. 学习目标：（1）了解流程优化的概念及意义；（2）掌握流程分析与改进的基本方法；（3）培养问题解决能力和团队合作意识。
2. 设计方法：（1）理论学习：通过讲解、讨论等形式，学习流程优化的相关理论知识；（2）实践操作：选取一个实际生活中存在问题的流程，让学生分析、改进，并展示结果。
3. 具体流程：（1）前期准备：老师提供相关理论知识的学习资料，引导学生对流程优化进行初步了解；（2）团队分工：学生分成小组，每组选择一个具体的流程进行分析，确定分工；（3）流程分析：对选定的流程进行深入分析，找出存在的问题和瓶颈；（4）制定改进方案：结合理论知识，提出相应的改进方案，并进行讨论和完善；（5）实施改进：按照制定的方案，对流程进行改进，并记录整个过程；（6）结果展示：每组展示他们的改进方案和实施结果，让其他同学进行评价和提问；（7）总结反思：学生总结本次作业的收获与不足，思考未来的改进方向。
三、评价标准：1. 流程分析能力：能够深入分析选定的流程，找出问题所在；2. 解决问题能力：提出合理的改进方案，并能够成功实施；3. 团队合作能力：与小组成员合作融洽，共同完成任务；4. 展示表达能力：能够清晰地展示自己的改进方案和实施结果，并回答问题；5. 总结反思能力：能够对整个作业过程进行深刻总结，提出未来的改进方向。
四、拓展延伸：学生可以选择其他领域进行流程优化的实践，比如学习方法、时间管理等，从而培养更多方面的解决问题的能力。
通过这样一个“《流程的优化》作业设计方案”的设计，可以让学生在实际操作中学习流程优化的基本知识与方法，培养其解决问题的能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
高中通用技术流程与设计教案苏教版必修
第二章流程与设计一生活和生产中的流程一、教学内容分析本次授课内容为《技术与设计2》流程与设计模块中的基础内容，即生活和生产中的流程。
本节以时间为核心，案例为依托，从时序、环节两方面，通过学生动手操作并对生活中的事例进行分析，引入和揭示流程的概念（流程、时序、环节）、意义以及流程的表达方法——流程图，并且通过一些案例分析学习生活与流程和生产与流程的内容。
旨在加深学生对流程的理解，培养良好的生活习惯和提高逻辑思维能力。
二、教学对象分析如果按照书上的内容讲，学生一定不感兴趣，因此，一切要从学生的兴趣出发，设计一些合理的情景，见书上的内容进行了改进，让学生积极的去思维，主动的思考，将学生的思维全部引导到课堂中来。
三、教学目标知识与技能通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
并学会阅读和分析绘制简单流程图。
过程与方法通过对生产、生活中的案例流程分析、以及学生动手操作、观看视频，使学生逐步构建以科学的流程来指导生活学习的思维方式。
情感、态度和价值观学生对流程意义深入理解，从而认识到在人生的整个流程中应该遵循自身机理和自然的规律发展。
四、教学重点和难点重点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
难点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
五、教学策略根据我校学生特点我采用的学法指导是讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、观察法、欣赏教学法等。
本节课采用的教学方法有以案例分析法为主，结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。
六、教学准备图片：学生制作相框现场和成品、自行车安装修理工具、各个环节、一些书上扫描的图片等。
实物：磨刀器、军用锹、成品相框、电脑零件、机械发电手电筒等。
场地及设备：多媒体、投影、实物展台、笔记本等。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动复习导入新课猜一猜想一想讲一讲做一做：展示藏在箱子中的两种产品：军用锹、磨刀器。
让学生猜一猜、想一想、讲一讲、上台前做一做，总结。
《流程的优化导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》导学案一、导学目标1. 了解什么是流程优化及其重要性。
2. 掌握流程优化的方法和步骤。
3. 能够运用流程优化的技巧解决实际问题。
二、导学内容1. 什么是流程优化？流程优化是指通过对工作流程、流程规范、流程环节等进行分析和改进，以提高效率、降低成本、优化资源配置等目标的过程。
在摩登管理中，流程优化已成为企业提升竞争力的重要手段。
2. 流程优化的重要性流程优化可以提高工作效率，减少浪费，降低成本，提高质量，增强企业竞争力。
通过对流程进行优化，可以使企业更加灵活高效地应对市场变化，提升效劳质量和客户满意度。
3. 流程优化的方法和步骤（1）识别问题：起首要对当前流程进行分析，找出存在的问题和瓶颈。
（2）设定目标：明确优化的目标和预期效果。
（3）制定方案：根据问题的具体情况，制定改进方案和实施计划。
（4）实施改进：按照方案和计划，逐步实施流程优化。
（5）监控效果：不息监控改进效果，及时调整和优化。
三、导学任务1. 阅读相关资料，了解流程优化的基本观点和重要性。
2. 分析身边的一个工作或生活流程，找出其中存在的问题和改进空间。
3. 设定一个优化目标，并制定具体的改进方案和实施计划。
4. 实施改进并记录效果，总结经验和教训。
四、导学反思1. 你在实际操作中遇到了哪些困难和挑战？2. 你通过流程优化取得了哪些效果和收获？3. 你对流程优化的重要性有了怎样的认识和体会？五、拓展延伸1. 通过案例分析，了解流程优化在企业管理中的应用。
2. 参与团队讨论，分享流程优化的经验和效果。
3. 进修相关工具和方法，提升流程优化的能力和水平。
六、总结反思通过本次进修，我们深入了解了流程优化的观点、方法和步骤，认识到流程优化对于提高效率、降低成本、增强竞争力的重要性。
希望同砚们能够在实际工作和生活中，不息探索和实践流程优化的技巧，提升自身的管理能力和综合素质。
愿大家在未来的发展道路上，不息追求卓越，实现自身的理想和目标。
【公开课教案】高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2 第二章第三节 流程的优化
技术与设计2 第二单元流程与设计第三节流程的优化（第一课时）教学设计【教材内容分析】本节内容是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第三节的内容。
在本节内容之前教材先介绍了“生产和生活中的流程”，接着让学生尝试了“流程的设计”。
依照第一册中已经学习的设计的一般步骤，“流程的优化”正是对已有的流程设计的评估优化的过程。
本章内容层层铺开，逐级深化的安排方式，也是符合学生由易到难的认知规律，因此本节内容是对前面知识的深化与应用，也为第四章《控制与设计》中用方框图表达控制过程奠定了流程的思想基础，同时提高了学生把想法转化为方案的能力。
【学情分析】经过生产和生活中流程的学习，多数的学生对流程有了一定的了解，能够描述并设计生活中一些简单事物的流程。
但学生对如何优化流程还不清楚，优化流程要考虑的主要因素有哪些更不了解。
通过流程优化的学习，正是解决了学生想要完善自己的设计却无从下手的问题。
学生的学习目标明确，有较高的积极性。
但是流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。
如果学生对某个流程完全不了解，思维就很难参与到教学活动中。
在案例的选用上教师尽量选择学生生活中经历过的流程，或者通过简单介绍学生就能有大概了解的事物的流程。
【教学目标】知识与技能：1、理解流程优化的意义2、掌握流程优化的定义及内容。
过程与方法：1、通过自主学习，让学生了解流程优化的目的与内容2、通过对课本中典型案例的分析，让学生理解各种指标是怎样优化的。
3、通过小组练习的方式，让学生掌握生活、生产中的简单事项流程的优化方法，并用文字或图表表达流程设计的方案。
情感态度与价值观：1、培养学生对科学的严谨态度2、培养学生的合作意识和探究精神3、让学生领会抓住主要矛盾解决问题的思想方法【教学重难点】重点：流程优化的内容难点：对生活、生产中的简单事项的流程进行改进，并用文字或图表说明流程设计方案【教学过程】案例分析（1）工期优化：展示机械设备修理工期优化的案例让学生试着改进，并判断属于那种优化，然后思考这种优化需要考虑什么？教师总结：在这个优化过程中，我们要解决的主要问题是工期，但是只考虑缩短时间也是不行的，还需要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加还有客观条件的限制和要求。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
《流程的优化》教学设计一、教材分析（一）教材结构与内容简析《流程的优化》是苏教版普通高中课程标准实验教科书通用技术《技术与设计Ⅱ》第二单元第三节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“了解流程→ 设计流程→ 优化流程”。
本节也就是是在学生初步了解流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的掌握的基础上提出的，目的是为了流程的优化改进。
根据我校高二学生的实际情况，以及对课程标准的理解，我对教材内容进行了一些处理：按教材这节内容分两个课时完成，本节课为第一课时，主要围绕着流程优化的内容展开。
通过学生熟悉和容易理解的案例为载体，使学生更好地理解流程优化的思想，以及流程的改进与设备、材料之间的关系。
（二）教学目标1、知识与技能：理解流程优化的意义，解释流程优化的条件，懂得流程优化的主要内容，学会对流程优化改进。
2、过程与方法：分工合作进行小组探索学习，通过分享学习，老师归纳总结获得其它流程优化内容，通过分工合作现场作品流程优化。
培养学生自主学习能力，解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
3、情感态度与价值观：通过对流程优化的学习，渗透技术的人文特性，探究优化背后所隐含的更深的思想，更好为人类服务。
通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。
（三）教学重点和难点教学重点：懂得流程优化的内容，学会对流程优化改进。
教学难点：选择适当流程优化方法，对日常生活和学习进行改进和优化。
二、学情分析（一）学生通过对前面几节课的学习，已经对流程的涵义及其在生产和生活中的意义和作用有一定的认识，并且能对生产和生活中一些简单对象进行流程设计。
（二）学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力。
（三）学生对与他们学习和生活有关的一些流程比较了解，富有兴趣，但对工农生产及企业管理中的流程比较陌生，理解起来存在一定的困难。
三、教法和学法教法：结合具体的教学内容采用“问题导向→合作探索→学习分享→成果展示→ 总结提升”的模式展开。
《流程的优化作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》作业设计方案一、课程背景本次作业设计方案是针对《流程的优化》这门课程而设计的。
在摩登社会，各种组织和企业都需要不息地提高效率和降低成本，而流程的优化正是一个非常重要的手段。
通过本次作业，学生将深入了解流程的观点、流程的优化方法以及实际案例分析，从而提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
二、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 了解流程的观点和流程的优化方法；2. 掌握流程优化工具和技术的应用；3. 分析实际案例，提出流程优化方案；4. 提高团队合作能力和解决问题的能力。
三、作业内容1. 学生将分组进行实际案例分析，选择一个具体的组织或企业，对其现有流程进行调研和分析，然后提出流程优化方案。
2. 学生需要应用流程图、数据分析等工具，对现有流程进行量化和分析，找出瓶颈和问题所在。
3. 学生需要结合课程内容，提出具体的流程优化方案，包括改进流程、优化资源配置、提高效率等方面。
4. 学生需要撰写报告，详细介绍分析过程和优化方案，同时提出可行性建议和实施计划。
四、作业要求1. 学生需要按时完成作业，按要求提交报告和相关数据分析文件。
2. 学生需要充分发挥团队合作精神，分工合作，共同完成分析和优化工作。
3. 学生需要峻厉恪守学术规范，不得抄袭或剽窃他人作品。
4. 学生需要积极参与教室讨论和答疑，提高对流程优化的理解和应用能力。
五、评分标准1. 报告内容完备、结构清晰，分析透彻，提出的优化方案具有可行性和实施性。
2. 数据分析准确、细致，工具和技术的应用恰当。
3. 团队合作精神和解决问题的能力得到充分展现。
4. 学术规范得到恪守，作业完成质量高。
六、参考资料1. 《流程管理与优化》，李华著，清华大学出版社，2018年。
2. 《流程优化实践指南》，王明著，人民邮电出版社，2019年。
3. 《流程优化案例分析》，张强著，机械工业出版社，2020年。
七、总结通过本次作业设计方案，学生将能够深入了解流程的优化方法和实际应用，提高他们的解决问题能力和团队合作能力。
高中通用技术 流程的设计3教案 苏教版必修2
流程的设计教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的设计章节：第二单元流程与设计第二节流程的设计课时：第１课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 知道流程设计的基本因素，掌握流程设计的一般过程。
(2) 学会分析流程设计应考虑的基本因素。
2. 过程与方法目标经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律3. 情感态度和价值观目标培养学生对自己生活中的流程进行设计的需要。
二、教学重点学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。
三、教学难点流程设计的灵活运用。
四、教学方法讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。
五、设计思想1. 教材分析本节教材从“流程设计应考虑的基本因素”，“流程设计的步骤”，“流程设计举例”三层面让学生理解如何进行“流程的设计”。
众所周知“人类生产和生活中的流程都不是自然存在的，而是基于人类对自然、对事物客观规律的认识”，本节教材首先以“合成氨的生产工艺流程”为例，来分析生活和生产中流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素出发，在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步让学生理解流程设计所需考虑的因素和设计步骤。
教学重点应放在流程设计的思想方法和设计的一般方法上。
流程设计考虑的基本因素：首先应使学生认识到设计目标是技术活动的中心关注点，同样也是流程设计的关注点，告诉学生流程设计时在注重环节和时序的同时要时刻关注目标的达成；第二设计目标的确定是要认真考虑的问题。
教材从理论上说流程设计的一般步骤是：确定目标，明确任务；分析基本因素；明确主要事项（步骤）；确定时序，划分环节；画出流程图；判断优化。
但重点应放在前三项，这是流程设计的基础。
更要使学生知道“一个流程要经过精心设计和反复修改，才能达到比较理想的效果”。
2. 设计理念通过教师引导、实例分析，理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的具体目标和流程设计应该考虑的主要因素。
苏教版高中通用技术必修2：三 流程的优化
洗衣流程的优化
一件湿衣服含1kg的水，其中含洗涤剂 20g,假设用4kg的水来洗.有哪些方案：
4kg的水漂洗 拧干到剩下0.5kg水 留2g洗涤剂
优化后的流程
拧干到剩下0.5kg水
2kg的水漂洗 拧干到剩下0.5kg水
2kg的水漂洗 拧干到剩下0.5kg水 留0.4g洗涤剂
设备的改进、程序设计和 自动控制思想的引入。
洗衣流程的优化
现有一桶水用来洗衣服，有两种方法：一是用整 桶水洗一次；二是分成两个半桶洗两次。请问哪 种情况衣服洗得更干净？
例如，一件湿衣服含有1kg水，其中含洗涤剂20g。 假设用4kg水漂洗一次，随即把衣服拧干到剩下 0.5kg水，那么这件衣服还留着2g洗涤剂。如果换 一种方法，先把衣服拧干到只剩下0.5kg水,然后用 2kg水漂洗一次，拧干到剩下0.5kg水，再用2kg水 重复一次。这样，同样使用4kg水，衣服里的洗涤 剂就只留下0.4g了。
通常用无切削法加工的材料有塑料、铸铁 等。
案例：成本优化
方案 线路
路程 (km)
1 ABCDA 51 2 ABDCA 4466
3 ACBDA 59
4 ACDBA 47
5 ADCBA 51
6 ADBCA 58
二、流程优化的条件
材料、设备和工艺的改变是流程改进的原 因和动力。
马上行动
1、银行取款流程的优化属于哪种优 化?需要什么条件?
优化的途径—— 改进环节(环节的增加)
流程的改进条件
（1）技术、设备和工艺水平的提高。 （2）对流程内在机理的深入了的 工期优化（工序并行，先进设备的使用） 工艺优化（切削改浇铸，标准件的使用） 成本优化（自动化生产，废水循环使用） 质量优化（计算机管理和监控）
高中技术流程与设计教案苏教版必修
高中通用技术流程与设计教案苏教版必修一、教学目标：1. 了解技术流程与设计的基本概念，理解技术流程在实际应用中的重要性。
2. 学会使用通用技术流程与设计的方法，能够独立完成简单的技术流程设计与分析。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生对通用技术的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 技术流程与设计的基本概念：技术流程的定义、特点和作用。
2. 通用技术流程与设计的方法：流程图的绘制、流程分析与优化。
3. 实例分析：通过具体案例，分析技术流程在实际应用中的作用和效果。
三、教学过程：1. 导入：通过引入实际案例，引发学生对技术流程与设计的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解技术流程与设计的基本概念和方法，引导学生理解技术流程的重要性。
3. 实践：让学生通过绘制流程图和分析流程，实际操作并巩固所学内容。
4. 讨论：分组讨论实例，分析技术流程在实际应用中的作用和效果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中绘制流程图和分析流程的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
五、教学资源：1. 教材：苏教版通用技术流程与设计相关章节。
2. 案例资料：提供一些实际案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 绘制工具：如流程图软件或手工绘制工具，用于学生实践操作。
六、教学内容：1. 技术流程的优化：流程优化的概念、方法和原则。
2. 常用流程优化技巧：简化流程、并行处理、分解任务等。
3. 流程优化案例分析：通过具体案例，分析优化技术流程的效果和意义。
七、教学过程：1. 导入：通过引入案例，引发学生对技术流程优化的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解流程优化的概念、方法和原则，引导学生理解流程优化的重要性。
3. 实践：让学生通过实际操作，尝试运用常用流程优化技巧对技术流程进行优化。
4. 讨论：分组讨论优化案例，分析优化技术流程的效果和意义。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
《流程的优化作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《流程的优化》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助同砚了解流程优化的重要性，培育同砚分析问题和提出解决方案的能力，同时提高同砚的团队合作和沟通能力。
二、设计内容：1. 同砚分组，每组3-4人，共计5组。
2. 每组选择一个实际生活中的流程进行优化，比如学校园地食堂的点餐流程、快递派送流程等。
3. 同砚需要进行调研，了解当前流程存在的问题和不足的地方，并提出至少3条优化建议。
4. 每组需要撰写一份报告，包括流程分析、问题点总结、优化建议等内容。
5. 同砚需要在报告中明确分工，确保每个组员都参与到作业中。
6. 每组需要在教室上进行汇报，展示他们的流程分析和优化方案。
三、作业要求：1. 报告格式要求：A4纸，宋体小四，1.5倍行距，页面设置1英寸边距。
2. 报告内容要求：流程分析、问题点总结、优化建议，每部分需有详尽说明。
3. 汇报要求：每组需要在5分钟内进行汇报，确保内容简洁明了。
4. 作业提交时间：作业报告需要在一周后提交，逾期不予接收。
四、评分标准：1. 报告内容完备，结构明晰，逻辑周密。
2. 优化建议具有可行性和创新性。
3. 汇报内容简洁明了，表达流畅。
4. 合作团队精神和沟通能力。
五、附加说明：1. 同砚可以选择自己擅长的领域进行流程优化，比犹如学会活动的组织流程、社团活动的宣扬流程等。
2. 老师会提供一定的指导和援助，鼓舞同砚乐观沉思和探究。
3. 作业完成后，老师将对每组的报告进行评分，并赐予建设性的反馈和指导。
通过本次作业设计，期望能够引导同砚深度沉思流程优化的重要性，培育同砚的团队合作和问题解决能力，为他们将来的进步打下良好的基础。
愿同砚们在这个过程中获得成长和收获，不息提升自己的能力和素养。
第二课时一、主题简介本次作业设计的主题为《流程的优化》，旨在通过同砚对实际流程的分析和优化，培育同砚的系统思维能力和解决问题的能力。
通过实践操作，让同砚了解流程优化的重要性，精通流程优化的方法和技巧，提高他们的综合素养和实际操作能力。
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2021年高中通用技术流程的优化3教案苏教版必修2教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的优化
章节：第二单元流程与设计第三节流程的优化
课时：第1课时
一、教学目标
1. 知识与技能目标
(1)流程改进的内容与目的
(2) 流程优化的步骤。
2. 过程与方法目标
学会分析流程的不足，并提出优化方案
3. 情感态度和价值观目标
培养分析问题的能力。
二、教学重点
流程优化的内容及目的。
三、教学难点
流程改进的目的。
四、教学方法
教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想
1. 教材分析
本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。
2.教学思路设计
在整个教学过程中，贯彻以下理念：
让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能。
生活中处处有流程。
不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。
3. 学情分析
学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。
六、教学准备
为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经
典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。
七、教学过程
复习上节课内容：流程的设计过程
新课教学：
(一)流程改进的内容与目的
1.工期优化——节约时间
案例①机械设备修理的工期优化
案例②结合前面44页的流程说出最省时间的做饭工作流程
阅读课本56页案例，画出最省时间的做饭工作流程
台灯的工期优化
2.工艺优化——节约材料
案例：工件制造的工艺优化
1）切削法
2）少切削法
3）无切削法
3.成本优化——节省资金
案例：售后中心配送的成本优化
4.提高效率
案例：餐厅结帐的流程优化
原流程：
1）确认结账要求
2）取得账单给客户过目
3）得到客户付款并询问客户是否需要发票4）回到收款台取得零钱和发票
5）将发票和零钱交给顾客
改进流程：
1）确认结账要求
2）取得账单、零钱和发票
3）得到客户付款并将发票和零钱交给顾客5.用户安全
案例：银行卡挂失流程的改进
6.其他目的
(二)流程改进的步骤：
1.分析流程的现状
2.确定改进的目标和要求
3.确定改进方案
案例1：银行卡挂失流程的改进
分析流程的现状：只能在银行上班时才能去挂失，失主不能及时报失；
确定改进的目标和要求：使失主能及时报失，尽可能把钱财的损失减少到最低程度；
确定改进方案：利用先进的计算机电话集成技术和现代化通讯手段，为客户提供全天24小时不间断的电话挂失服务。
案例2：【视频】汉字输入的流程改进
（根据流程改进的步骤进行分析）
分析流程的现状：汉字的快速输入是普通计算机使用者最为棘手的问题，人机交流困难限制了计算机的广泛应用。
确定改进的目标和要求：提高文字输入速度，符合使用者用笔的传统习惯，舒适方便。
确定改进方案：利用数字笔、数字纸进行书写输入，代替原来的键盘、鼠标输入。
(三)小结与练习：
1）流程改进的内容与目的
2）流程的优化步骤
3）流程优化的常用方法
工期优化（工序并行，先进设备的使用）
工艺优化（切削改浇铸，标准件的使用）
成本优化（自动化生产，废水循环使用）
质量优化（计算机管理和监控）等等
4）课后练习
八、教学反思
在教学过程中，往往会依托于课本进行讲解，自己生活中的例子不是很充足。
但是有一个好处就是学生能有及时回顾课堂的内容，而讲到课外的流程，需要讲到具有代表性的，否则讲了学生还是没有多大印象。