17春秋华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业
幼儿园音乐游戏活动案例分析及优化建议
幼儿园音乐游戏活动案例分析及优化建议一、引言在幼儿园教育中，音乐游戏活动是非常重要的一部分。
音乐游戏活动不仅可以激发幼儿的音乐天赋，还可以培养其团队合作能力和情感表达能力。
本文将针对幼儿园音乐游戏活动进行案例分析，并提出相应的优化建议，旨在为幼儿园音乐教育提供一些参考。
二、案例分析1. 案例一：音乐启蒙游戏在某幼儿园，每周一次的音乐启蒙游戏活动是一项非常受欢迎的课程。
老师会利用各种乐器和音乐玩具，带领孩子们进行音乐互动。
孩子们在游戏中学习音乐知识，培养节奏感和音乐表达能力。
优点：这样的音乐启蒙游戏活动可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养其音乐细胞，让他们在愉快的氛围中学习音乐知识。
不足：有些孩子参与度不高，导致整个活动效果不尽如人意。
2. 案例二：音乐合作游戏另一家幼儿园每周会开展一次音乐合作游戏活动，通过各种团队游戏来培养孩子们的团队合作精神。
在游戏中，孩子们需要合作完成一些音乐挑战，如合唱、合作演奏等。
优点：这样的音乐合作游戏活动可以培养孩子们的团队意识和协作能力，让他们在游戏中学会相互配合，共同完成任务。
不足：游戏内容和形式相对单一，缺乏创新和趣味性，导致有些孩子对活动缺乏兴趣。
三、优化建议1. 创新活动形式：针对音乐启蒙游戏活动，可以尝试引入更多有趣的游戏形式，如音乐实验室、音乐绘本共享等，让孩子们在活动中不仅学会音乐知识，还能获得趣味和乐趣。
2. 多元化游戏内容：对于音乐合作游戏活动，可以通过设计不同类型的合作游戏，如互动合唱、音乐拼图等，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养音乐表达和合作能力。
3. 注重个性发展：在音乐游戏活动中，应该尊重每个孩子的个性差异，提供个性化的音乐教学，让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的乐趣。
四、总结通过对幼儿园音乐游戏活动的案例分析和优化建议，我们可以看到幼儿园音乐教育在推广音乐素养、培养团队合作精神等方面已经取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的音乐游戏活动中，可以通过创新活动形式、多元化游戏内容和注重个性发展等方面进行优化，从而提升音乐游戏活动的教育效果，让幼儿在愉快的音乐氛围中得到全面的培养。
16春华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业
华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. （）于1927年发表的《我们的主张》一文中，将“幼稚园应当特别注重音乐”列为15条主张之一。
. 蔡元培. 陶行知. 张雪门. 陈鹤琴正确答案：2. （）的幼儿除了能够较认真地按要求倾听和进行听辨、描述以外，还会较多地主动倾听环境中的声音和音乐。
. 3岁. 4-6岁. 3岁前. 6岁后正确答案：3. （）是游戏的最重要的特点之一，就是游戏者活动的自主性和自由性. 内容中的游戏性. 参与者的游戏性. 形式中的游戏性. 方法中的游戏性正确答案：4. （）在此是指在进行韵律活动的过程中使动作与音乐协调一致的能力，它是建立在自由地运动身体和敏锐地感知音乐的基础上的。
. 动作协调. 随乐能力. 合作协调. 创造性表现正确答案：5. 在关于音乐产生的学说中，（）认为音乐产生于人的情绪高度兴奋而引起的音调变化之中。
. 求偶说. 情感语言说. 巫术起源说. 超自然的语言说正确答案：6. 按（）不同，专门的音乐活动一般分成歌唱活动、韵律活动、音乐游戏、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
. 音乐活动的内容. 音乐活动的形式. 音乐活动的结构. 音乐活动的组织正确答案：7. 歌唱的材料主要是（），它在幼儿音乐教育活动的材料中占有很重要的地位。
. 歌曲. 歌词. 曲调. 节奏正确答案：8. （）是一种用简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动。
. 舞蹈. 戏剧表演. 指挥. 声势活动正确答案：9. （）是才能发展的第一个必要条件。
. 为幼儿提供优良的教育环境. 坚持不懈的大量练习. 积极情感的不断激发. 倾听习惯和倾听技能的培养正确答案：10. 不属于教师音乐素养的是（）。
. 教师鉴赏分析音乐的能力. 教师表现音乐的能力. 教师应掌握一定的音乐知识. 教师应掌握的教学方法正确答案：华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。
幼儿园大班音乐活动案例分析
幼儿园大班音乐活动案例分析音乐是幼儿活动中不可或缺的一部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
在幼儿园大班的音乐教育活动中，教师要结合幼儿的芳龄特点和学习需求，设计丰富多样的音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，促进其全面发展。
本文将通过分析一个幼儿园大班音乐活动的案例，探讨音乐在幼儿园教育中的重要性以及如何开展有效的音乐活动。
一、活动概况在某幼儿园大班音乐活动中，教师选择了民族音乐作为活动主题，通过引导幼儿欣赏民族音乐、学习民族乐器的演奏以及参与民族舞蹈表演等多种形式，培养幼儿对民族音乐的了解和喜爱。
二、音乐活动的意义1. 促进幼儿艺术情感的表达：音乐是一种审美活动，能激发幼儿的艺术兴趣和情感表达能力，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
2. 提供多样的学习途径：通过音乐活动，幼儿可以通过听音乐、演奏乐器、跳舞等形式，获得多样的学习体验，促进他们在感性认识、表达能力等方面的全面发展。
3. 培养团队合作精神：音乐活动需要幼儿相互合作，共同完成音乐表演等任务，培养他们的团队精神和合作意识。
4. 培养审美素养：音乐活动可以培养幼儿的音乐欣赏能力和审美素养，引导他们对音乐进行感性认识和理性思考，提高幼儿自身的艺术鉴赏能力。
三、音乐活动的组织和实施1. 音乐欣赏环节：教师带领幼儿欣赏不同类型的民族音乐，通过对音乐的描述和引导，引发幼儿的兴趣和想象力，培养他们对音乐的感受能力。
2. 乐器演奏环节：教师介绍一些常见的民族乐器，让幼儿近距离观察乐器外形和特点，并进行简单的试奏体验，激发幼儿对音乐乐器的兴趣，培养他们对音乐乐器的认识和理解。
3. 舞蹈表演环节：教师教授一段简单的民族舞蹈动作，让幼儿进行模仿和练习，通过舞蹈表演，体验音乐与身体的结合，培养幼儿的舞蹈基本能力和协调性。
4. 创作表演环节：鼓励有创作天赋的幼儿在音乐活动中进行自由创作，可以让他们自由发挥音乐的表达方式，展示个人的想法和创意。
四、活动回顾和总结通过这个音乐活动，幼儿在欣赏音乐、学习乐器演奏、舞蹈表演以及个人创作等方面得到了全面的发展。
幼儿园音乐活动设计案例分析 幼儿园音乐
活动设计是幼儿园教育中非常重要的一环。
好的音乐活动设计可以促进幼儿的身心发展，丰富幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美能力和表达能力。
本文通过对某幼儿园音乐活动设计案例的分析，探讨了幼儿园音乐活动设计的重要性和特点。
一、活动主题的选择在音乐活动设计中，活动主题的选择至关重要。
首先要考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择能够吸引他们注意力的活动主题。
其次要考虑主题的教育价值，是否符合幼儿园教育目标和教学大纲要求。
比如可以选择与季节、节日、动物、自然景物相关的主题，让幼儿通过音乐活动感受和认识世界。
二、活动形式的设计音乐活动形式的设计要灵活多样。
可以结合唱歌、跳舞、故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣，增加活动的趣味性和参与性。
同时要注重活动过程的互动性和教育性，让幼儿在参与活动的过程中享受音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养和动手能力。
三、教学内容的设置音乐活动教学内容的设置要因材施教，根据幼儿的芳龄特点和认知水平合理设置。
可以通过学习简单的音乐节奏、歌曲和舞蹈动作，帮助幼儿培养音乐感觉和动作协调能力。
同时要注重活动内容的渗透性和延伸性，结合幼儿园其他学科内容，促进跨学科教学，提高教育效果。
四、活动环境的营造音乐活动环境的营造对活动效果有着重要影响。
可以通过布置活动场所、选择音乐器材、使用道具和装饰等方式，营造温馨、活泼、富有音乐氛围的环境。
同时要注重环境的安全和整洁，确保幼儿在活动中能够安全、舒适地参与。
五、教师角色的发挥教师在音乐活动中扮演着至关重要的角色。
教师应该是活动的组织者、引导者和鼓励者，要善于发现幼儿的特长和需求，因材施教，给予他们充分的关注和鼓励。
同时要注重与幼儿的互动和交流，促进师生之间的情感交流，营造和谐的教学氛围。
六、家庭与社会的通联音乐活动设计还应该充分考虑家庭和社会的因素。
可以通过家园互动、家长参与活动、社会资源邀请等方式，加强家庭与幼儿园、幼儿园与社会之间的通联，扩大音乐活动的影响力和教育效果。
17春秋华师《幼儿音乐教育》在线作业
华师《幼儿音乐教育》在线作业一、单选题（共20 道试题，共60 分。
）1. 歌曲《春》既可以在自然活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词的线索概括出春天的特征；又可以在美工活动中把观察、概括的春天的特征画出来，从而为学唱歌曲作准备，丰富幼儿对春天的认识。
这是____为教唱新歌做准备的。
A. 教师熟悉教材B. 幼儿自己熟悉教材C. 教师帮助幼儿熟悉教材D. 教师和幼儿一起熟悉教材正确答案：2. 在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。
这是指幼儿音乐游戏性的____方面。
A. 内容中的游戏性B. 形式中的游戏性C. 方法中的游戏性D. 组织中的游戏性正确答案：3. 一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。
其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、刺耳。
这是____打击乐器。
A. 钹B. 大鼓C. 铃鼓D. 串铃正确答案：4. 中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有____要求。
A. 含有快速反应能力培养要求的音乐游戏B. 含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏C. 含有自制能力培养要求的音乐游戏D. 含有听辨要求的音乐游戏正确答案：5. 曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。
这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的____发展。
A. 听觉的发展B. 记忆力和注意力的发展C. 想象力思维发展D. 语言的发展正确答案：6. 一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。
这是对幼儿歌唱的____方面的要求。
华师在线幼儿音乐教育作业
作 业1．第7题在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的A.内容B.目标C.技能D.手段您的答案：B题目分数：8.0此题得分：0.02．第8题幼儿园音乐角的活动目的主要是A.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C.进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动您的答案：B题目分数：8.0此题得分：8.03．第9题系列歌唱教学方案设计的主要目的是A.让幼儿较好地理解歌曲B.让幼儿熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.在学习歌曲的过程中获得实际发展您的答案：D题目分数：8.0此题得分：8.04．第13题集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A.人际交流合作B.掌握基本舞步C.感受音乐节奏D.体验舞蹈风格您的答案：A题目分数：8.0此题得分：8.05．第14题为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在A.乐句之间变化音色B.乐段之间变化音色C.乐句之中变化音色D.乐段之中变化音色您的答案：B题目分数：8.0此题得分：8.06．第15题音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是A.音乐是时间的艺术B.音乐是视觉的艺术C.音乐是语言的艺术D.音乐是空间的艺术您的答案：A题目分数：8.0此题得分：8.07．第16题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A.角色的进入B.角色的退出C.角色的保持D.角色的示范您的答案：A题目分数：8.0此题得分：8.08．第28题1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫您的答案：A题目分数：8.0此题得分：8.09．第29题开展音乐教育活动的第一步骤是A.选择教育目标B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境您的答案：C题目分数：8.0此题得分：8.010．第30题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力您的答案：B题目分数：8.0此题得分：8.011．第1题以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
华师《音乐鉴赏》在线作业17春
华师《音乐鉴赏》在线作业17春
一、单选题
1、D
2、B
3、A
4、B
5、A
一、单选题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。
）V 1. 李斯特钢琴曲《第二匈牙利狂想曲》用了匈牙利民间舞曲（）的曲调。
A. 波罗涅兹
B. 马祖卡
C. 加兰达
D. 恰尔达什
正确答案：D
2. 《喜相逢》具有（）的四句体结构。
A. 头板二板拷拍三板
B. 起承转合
C. 合头华彩变奏合尾
D. 引子变奏展开尾声
正确答案：B
3. 古筝是（）乐器。
A. 弹拨乐器
B. 拉弦乐器
C. 打击乐器
D. 打弦乐器
正确答案：A
4. 声乐套曲《冬之旅》是（）创作的。
A. 舒曼
B. 舒伯特
C. 肖邦
D. 威尔第
正确答案：B
5. 《梅花三弄》是（）。
A. 古琴曲
B. 古筝曲
C. 琵琶曲
D. 二胡曲
正确答案：A
6. 《阿利路亚》是亨德尔的清唱剧（）第（）部分结尾的合唱。
A. 《阿门颂》，一
B. 《阿门颂》，二
C. 《弥赛亚》，一
D. 《弥赛亚》，二
正确答案：D
7. 莫扎特《G大调弦乐小夜曲》共分（）个乐章。
A. 三。
17春秋华师《音乐赏析》在线作业
华师《音乐赏析》在线作业一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》是（）创作的。
A. 巴赫B. 海顿C. 舒伯特D. 舒曼正确答案：2. （）属横吹乐器，（）属竖吹乐器。
A. 笙，唢呐B. 唢呐，笙C. 箫，笛D. 笛，箫正确答案：3. 《夕阳箫鼓》是用（）曲式写成的一首乐曲。
A. 变奏—合尾B. 多段—循环综合体C. 合尾二段体D. 重三六调正确答案：4. 京胡曲《夜深沉》是根据昆曲《思凡》中（）曲牌的前四句变化而来的。
A. 摊破地锦花B. 风吹荷叶煞C. 乌夜啼D. 醉花阴正确答案：5. 古琴有（）根弦。
A. 四B. 五C. 七D. 八正确答案：6. 古筝是（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打击乐器D. 打弦乐器正确答案：7. 《渔舟唱晚》是（）。
A. 古琴曲B. 古筝曲C. 琵琶曲D. 古代歌曲正确答案：8. 著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲（）改编而成的。
A. 《阳春古曲》B. 《渔舟唱晚》C. 《潇湘水云》D. 《夕阳箫鼓》正确答案：9. 《喜相逢》是（）曲。
A. 笛B. 唢呐C. 箫D. 管子正确答案：10. 古琴是（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打击乐器D. 打弦乐器正确答案：11. 莫扎特《G大调弦乐小夜曲》共分（）个乐章。
A. 三B. 四C. 五D. 六正确答案：12. 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》运用了（）部分曲调作为素材。
A. 越剧B. 昆曲C. 京剧D. 黄梅戏正确答案：13. 歌剧《卡门》是（）音乐家（）创作的。
A. 英国，亨德尔B. 奥地利，莫扎特C. 意大利，威尔第D. 法国，比才正确答案：14. 唢呐属（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 吹奏乐器D. 打击乐器正确答案：15. 舒伯特属于（）乐派。
A. 巴罗克时期B. 古典乐派C. 浪漫乐派D. 民族乐派正确答案：16. 钢琴曲《牧童短笛》是著名作曲家（）创作的。
17秋华师《音乐赏析》在线作业
华师《音乐赏析》在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 歌剧《茶花女》是（）音乐家（）创作的。
A. 英国，亨德尔B. 奥地利，莫扎特C. 意大利，威尔第D. 法国，比才满分：2 分2. 京胡属（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打弦乐器D. 打击乐器满分：2 分3. 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》运用了（）部分曲调作为素材。
A. 越剧B. 昆曲C. 京剧D. 黄梅戏满分：2 分4. 亨德尔是（）的音乐家。
A. 巴罗克时期B. 古典乐派C. 浪漫乐派D. 民族乐派满分：2 分5. 《雨打芭蕉》是（）的传统曲目。
A. 福建南曲B. 广东音乐C. 江南丝竹D. 潮州音乐满分：2 分6. 《寒鸦戏水》是（）的传统曲目。
A. 福建南曲B. 广东音乐C. 江南丝竹D. 潮州音乐满分：2 分7. 古琴是（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 打击乐器D. 打弦乐器满分：2 分8. 乐曲《百鸟朝凤》最显著特征是，用（）模拟了百鸟的叫声。
A. 笛B. 管子C. 哨子D. 唢呐满分：2 分9. 钢琴曲《牧童短笛》是著名作曲家（）创作的。
A. 刘天华B. 冼星海C. 贺绿汀D. 聂耳满分：2 分10. 下列哪一句的说法是正确的？A. 江南丝竹泛指流行于安徽南部江西西部一带的民间合奏乐。
B. 江南丝竹从隋唐以来的“清商三调”演变而来，演唱时使用了许多中原古语的词汇和音韵。
C. 江南丝竹是民间风俗音乐，多与民间的婚丧喜庆及庙会活动联系在一起。
D. 江南丝竹最初曾作为越剧的过场音乐。
满分：2 分11. 《梅花三弄》是（）。
A. 古琴曲B. 古筝曲C. 琵琶曲D. 二胡曲满分：2 分12. 唢呐属（）乐器。
A. 弹拨乐器B. 拉弦乐器C. 吹奏乐器D. 打击乐器满分：2 分13. 《惊愕交响乐》第二乐章是（）。
A. 变奏曲式B. 回旋曲式C. 奏鸣曲式D. 复三段曲式满分：2 分14. 著名的民族管弦乐曲《春江花月夜》，是根据琵琶曲（）改编而成的。
幼儿音乐教育在线作业及答案
华师在线作业幼儿音乐教育在线作业及答案1．第1题集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和A.人际交流合作B.掌握基本舞步C.感受音乐节奏D.体验舞蹈风格您的答案：A题目分数：5此题得分：5.02．第2题为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在A.乐句之间变化音色B.乐段之间变化音色C.乐句之中变化音色D.乐段之中变化音色您的答案：B题目分数：5此题得分：5.03．第3题开展音乐教育活动的第一步骤是A.选择教育目标B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境您的答案：C题目分数：5此题得分：5.04．第4题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是A.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力题目分数：5此题得分：5.05．第5题系列歌唱教学方案设计的主要目的是A.让幼儿较好地理解歌曲B.让幼儿熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.在学习歌曲的过程中获得实际发展您的答案：D题目分数：5此题得分：5.06．第8题1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫您的答案：A题目分数：5此题得分：5.07．第9题幼儿园音乐角的活动目的主要是A.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C.进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动您的答案：B题目分数：5此题得分：5.08．第13题在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的A.内容B.目标C.技能D.手段题目分数：5此题得分：5.09．第14题音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是A.音乐是时间的艺术B.音乐是视觉的艺术C.音乐是语言的艺术D.音乐是空间的艺术您的答案：A题目分数：5此题得分：5.010．第19题教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是A.角色的进入B.角色的退出C.角色的保持D.角色的示范您的答案：A题目分数：5此题得分：5.011．第6题教师在选择歌曲时，要注意歌曲的A.教育性B.思想性C.可接受性D.多样性您的答案：A,B,C,D题目分数：5此题得分：5.012．第7题3岁幼儿唱歌常会出现一字一顿的现象，这是由于哪方面的发育不够完善A.呼吸B.节奏C.音准D.音域题目分数：5此题得分：5.013．第10题对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是A.幼儿的全面发展B.教师的世界观和基本音乐素养C.幼儿的社会性发展D.教师的自我教育能力和人际沟通能力您的答案：B,D题目分数：5此题得分：5.014．第11题幼儿的即时需要包括A.探究和创新的需要B.对秩序的需要C.受尊重的需要D.参与和被接纳的需要您的答案：A,B,C,D题目分数：5此题得分：5.015．第12题幼儿园音乐教育的游戏性包括A.内容中的游戏性B.目的上的游戏性C.方法上的游戏性D.形式上的游戏性您的答案：A,C,D题目分数：5此题得分：5.016．第15题幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是A.让幼儿熟悉音乐作品B.使幼儿产生审美感动C.幼儿基本素质的全面、和谐发展D.让幼儿体验艺术美您的答案：C此题得分：5.017．第16题幼儿园的韵律动作组合一般可分为A.律动模仿动作组合B.表演舞C.身体节奏动作组合D.集体舞您的答案：A,B,C,D题目分数：5此题得分：5.018．第17题按心理活动的领域不同划分，幼儿园音乐教育目标可以分为A.认知B.想象C.情感与态度D.操作技能您的答案：A,C,D题目分数：5此题得分：5.019．第18题教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时，应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系，力争能够选择最佳的方案，体现的幼儿园音乐教育原则是A.实践原则B.和谐原则C.低耗高效原则D.可持续发展原则您的答案：C题目分数：5此题得分：5.020．第20题幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构一般应包括A.活动的名称和目标B.活动的设计意图和反思C.活动的准备和材料D.活动的过程您的答案：A,C,D 题目分数：5此题得分：5.0作业总得分：100.0。
幼儿园音乐游戏活动案例分析
幼儿园音乐游戏活动案例分析1. 介绍幼儿园音乐游戏活动的背景和重要性音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能提高幼儿的情感表达能力，还能促进他们的语言、认知和运动发展。
音乐游戏活动是一种有趣而有效的教学方法，通过让幼儿参与音乐创作、演奏和欣赏等活动，能够激发他们的创造力和表达能力。
2. 分析幼儿园音乐游戏活动的案例以一次针对3-5岁幼儿的音乐游戏活动为例，活动主题为“动物乐园”。
2.1 游戏策划与准备在这个案例中，老师们首先策划了一个丰富多样的音乐游戏活动，以激发幼儿的兴趣和参与度。
准备工作包括选取适合的音乐素材，并准备相关的道具和乐器。
2.2 活动内容（1）游戏一：“认识动物的声音”老师们播放各种动物的声音，并引导幼儿猜测是哪种动物。
通过这个游戏，幼儿能够学习不同动物的声音，并培养他们的听觉认知能力。
（2）游戏二：“动物乐队”幼儿们分为小组，每个小组代表一个动物。
老师们发放各种乐器，幼儿们通过敲击、摇晃等方式演奏乐器，形成一个有趣的动物乐队。
这个活动不仅让幼儿体验音乐的魅力，还能培养他们的合作意识和表达能力。
（3）游戏三：“跳舞时间”通过播放欢快的音乐，老师们引导幼儿们跳起动物舞蹈。
这个活动可以锻炼幼儿的大肌肉运动和协调能力，同时也能提高他们的节奏感和创造力。
2.3 活动评估通过观察和评估幼儿在活动中的表现，老师们可以了解幼儿们对动物、音乐乐器的认知和兴趣程度，并根据评估结果调整教学策略，提供个性化的指导。
3. 观点和理解音乐游戏活动对幼儿的发展具有重要意义。
它能激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的学习积极性。
音乐游戏活动能够培养幼儿的音乐感知能力、创造力和表达能力，对其综合智能的发展有积极影响。
音乐游戏活动还能促进幼儿的语言和社交发展，培养他们的合作精神和自信心。
总结回顾：通过这个案例分析，我们深入了解了幼儿园音乐游戏活动的重要性和实施方式。
在设计音乐游戏活动时，我们应当选取适合幼儿芳龄特点的音乐素材和游戏形式，倡导以快乐和参与为主导的教学方法。
华师18年9月课程考试《幼儿园音乐活动案例分析》作业考核试题答案
华师18年9月课程考试《幼儿园音乐活动案例分析》作业考核试题1、A2、C3、A4、D5、B一、单选题共10题，30分1、“相互作用课程指南”是为幼儿园至小学（）年级幼儿编写的。
它主要集中于认识音乐声音的活动。
A2B3C4D%正确答案是：A2、（）活动中的合作协调主要是指在演奏过程中要注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求。
A歌唱B韵律C乐器演奏D音乐欣赏正确答案是：C3、歌唱的材料主要是（），它在幼儿音乐教育活动的材料中占有很重要的地位。
A歌曲B歌词C曲调D节奏正确答案是：A4、（）是唱歌的动力。
A姿势B发声C吐字D呼吸正确答案是：D5、结构短小，形象集中、单一的歌曲可以采用（），即幼儿从头至尾跟唱全曲。
A分句教唱法B整体教唱法C视谱教唱法D先教歌曲节奏的方法正确答案是：B6、（）指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。
A说唱游戏B歌舞游戏C表演游戏D听辨反应游戏正确答案是：B7、（）是才能发展的第一个必要条件。
A为幼儿提供优良的教育环境B坚持不懈的大量练习C积极情感的不断激发D倾听习惯和倾听技能的培养正确答案是：A8、我国幼儿音乐教育的体系已在（）逐步形成，其特点是全面、系统、规范，保证了幼儿音乐教育的质量。
A20世纪30年代B20世纪40年代C20世纪50年代D20世纪60年代正确答案是：C9、（）是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A音乐能力B音乐欣赏能力C音乐创作能力D音乐智力正确答案是：D10、不属于达尔克洛兹在其音乐教育体系中主要安排的课程内容的是（）。
A音乐欣赏B合乐动作C即兴表演D视唱练耳正确答案是：A二、多选题共10题，40分1、引导幼儿为学过的歌曲增编新的歌词的作用包括（）。
A巩固幼儿词汇B丰富幼儿联想与想象C熟悉旋律掌握音准D体验创造与成功的乐趣正确答案是：ABCD2、伴随乐曲（或歌唱）的身体动作按其难易程度可分为（）等。
华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业17春
华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业17春
一、单选题
1、B
2、D
3、B
4、C
5、C
一、单选题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 复杂的、较大型的节奏乐曲在（）比较合适，这样练习时间会更充裕，也不至于影响正常的音乐课，还能丰富幼儿的日常生活内容。
A. 上课时间练习
B. 课外练习
C. 比赛练习
D. 分组练习
正确答案：B
2. （）是一种用简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动。
A. 舞蹈
B. 戏剧表演
C. 指挥
D. 声势活动
正确答案：D
3. （）指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。
A. 说唱游戏
B. 歌舞游戏
C. 表演游戏
D. 听辨反应游戏
正确答案：B
4. 三角铁的音色与（）相似，但音量比它大，延续音也比它长。
A. 铃鼓
B. 串铃
C. 碰铃
D. 沙球
正确答案：C
5. （）是指在集体唱歌时，幼儿能够将自己的歌声和谐的融入集体的歌声之中，既不超前也不拖后，不使自己的声音突出在集体的歌声之外。
A. 吐字清晰
B. 音准正确
C. 协调一致
D. 表情丰富
正确答案：C
6. “相互作用课程指南”是为幼儿园至小学（）年级幼儿编写的。
它主要集中于认识音乐声音的活动。
A. 2
B. 3
C. 4
D. %
正确答案：A。
18秋华师《幼儿园音乐活动案例分析 》在线作业
(单选题) 1: 至于对和声的感受能力，大约要到（）岁左右才能初步出现。
A: 5B: 6C: 7D: 8正确答案:(单选题) 2: 不属于达尔克洛兹在其音乐教育体系中主要安排的课程内容的是（）。
A: 音乐欣赏B: 合乐动作C: 即兴表演D: 视唱练耳正确答案:(单选题) 3: 复杂的、较大型的节奏乐曲在（）比较合适，这样练习时间会更充裕，也不至于影响正常的音乐课，还能丰富幼儿的日常生活内容。
A: 上课时间练习B: 课外练习C: 比赛练习D: 分组练习正确答案:(单选题) 4: 音乐教育的第一个特征是（）。
A: 形象与情感B: 美感与愉悦C: 欣赏与技艺D: 熏陶与舒畅正确答案:(单选题) 5: 在人的感觉器官中，发育最早，产生作用最多的是（）。
A: 触觉B: 视觉C: 嗅觉D: 听觉正确答案:(单选题) 6: （）中的音乐包括剧场游戏中的音乐表演、“音乐角”活动和各种游戏活动中幼儿的自发音乐活动等。
A: 日常生活B: 游戏活动C: 节日活动D: 其他教育活动正确答案:(单选题) 7: （）是指在集体唱歌时，幼儿能够将自己的歌声和谐的融入集体的歌声之中，既不超前也不拖后，不使自己的声音突出在集体的歌声之外。
A: 吐字清晰B: 音准正确C: 协调一致D: 表情丰富正确答案:(单选题) 8: （）是游戏的最重要的特点之一，就是游戏者活动的自主性和自由性A: 内容中的游戏性B: 参与者的游戏性C: 形式中的游戏性D: 方法中的游戏性正确答案:(单选题) 9: 以韵律活动为主要内容的活动模式适用于（）的教学。
A: 舞蹈基本动作B: 短小简单新歌C: 音乐欣赏D: 打击乐器演奏正确答案:(单选题) 10: （）是幼儿在歌唱活动中最难掌握的技能。
A: 音准B: 节奏C: 歌词D: 表情正确答案:(多选题) 1: 初步欣赏音乐作品通常可以结合幼儿的倾听，运用的辅助方法包括（）。
A: 引导性谈话B: 运用直观教具C: 古诗朗诵D: 教师演示E: 利用动画片正确答案:(多选题) 2: 构成韵律活动中合作协调能力的基础主要是（）的判断、调节能力。
幼儿园音乐活动案例分析 幼儿园音乐教学
幼儿园音乐活动案例分析一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的情感、语言、动作协调等多方面的能力。
本文将结合实际案例进行幼儿园音乐活动的分析，探讨音乐教学在幼儿园中的重要性以及对幼儿发展的影响。
二、案例分析1. 活动名称：唱歌表演比赛在某幼儿园的音乐教学活动中，为了激发幼儿园孩子参与音乐活动的兴趣，举办了一次唱歌表演比赛。
活动分为初赛和决赛两个阶段，所有幼儿园的幼儿都可以报名参加。
比赛中，幼儿们可以自己选择喜爱的歌曲进行表演，通过排练和表演，不仅提高了幼儿的歌唱技巧，还培养了自信心和表现欲。
2. 活动名称：音乐游戏在另一所幼儿园的音乐教学中，老师们设计了各种音乐游戏，如音乐走路、音乐接力等，通过这些游戏活动，不仅让幼儿在玩耍中感受音乐的魅力，还培养了幼儿的团队合作精神和动作协调能力。
三、分析1. 音乐教学对幼儿发展的重要性通过以上案例的分析可以看出，音乐教学对幼儿园幼儿的发展具有重要意义。
音乐教学可以激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习音乐，培养了幼儿对音乐的热爱。
音乐教学可以促进幼儿的身心发展，通过唱歌、跳舞等活动，锻炼幼儿的语言表达能力、动作协调能力等。
音乐教学还可以培养幼儿的团队合作精神和自信心，通过参加音乐活动，幼儿学会了与他人共同合作、表现自己的能力。
2. 音乐教学的启发在幼儿园音乐教学中，老师们不仅要注重传授音乐知识，还要注重启发幼儿的潜能和创造力。
通过设计各种音乐活动，引导幼儿用音乐表达自己的情感，鼓励他们自由发挥，培养他们的审美情趣、想象力和创造力。
3. 音乐教学的理论支持幼儿园音乐教学不仅是一种教学活动，更是一种艺术教育。
音乐艺术教育有助于培养幼儿的美感和审美情趣，帮助孩子树立正确的审美观念，培养幼儿艺术情感和创造力。
音乐教学还有利于促进幼儿的语言、情感和动作发展，有助于提高幼儿的综合素质。
四、结论通过以上分析可以得出结论，幼儿园音乐教学在幼儿的发展中具有重要意义。
华师17春秋学期幼儿音乐教育在线作业
华师《幼儿音乐教育》在线作业一、单项选择题（共20道试题，共60分。
）V1.歌曲《春》既能够在自然活动中引导幼儿去观看春天，依照歌词的线索归纳出春天的特点；又能够在美工活动中把观看、归纳的春天的特点画出来，从而为学唱歌曲作预备，丰硕幼儿对春天的熟悉。
这是____为教唱新歌做预备的。
A.教师熟悉教材B.幼儿自己熟悉教材C.教师帮忙幼儿熟悉教材D.教师和幼儿一路熟悉教材2.在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜列举，能够说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。
这是指幼儿音乐游戏性的____方面。
A.内容中的游戏性B.形式中的游戏性C.方式中的游戏性D.组织中的游戏性3.一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。
其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、扎耳。
这是____冲击乐器。
A.钹B.大鼓C.铃鼓D.串铃4.中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须依照音乐的节拍走动，而石头人只需在听到熊的音乐后当即操纵不动，这种音乐游戏队幼儿能力有____要求。
A.含有快速反映能力培育要求的音乐游戏B.含有制造和合作能力培育要求的音乐游戏C.含有自制能力培育要求的音乐游戏D.含有听辨要求的音乐游戏5.曾经在小班做过如此一个实验，听音乐幼儿随着教师做动作仿照，几乎所有的幼儿没有什么困难就能够分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。
这是在小班的实验，说明音乐能够增进幼儿的____进展。
A.听觉的进展B.经历力和注意力的进展C.想象力思维进展D.语言的进展6.一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过度强调声母，只要唱清楚就能够够了；一些雄壮、坚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。
这是对小童谣唱的____方面的要求。
A.音准B.吐字C.节拍D.呼吸7.在教鸡走路前，教师戴上鸡的头饰，装扮成一只鸡，一步步走出来，捉捉虫、喝喝水、抖抖翅膀，幼儿看得入神，自己也会迫切地想仿照着教师那样做一只鸡。
幼儿园音乐游戏教学案例分析
幼儿园音乐游戏教学案例分析音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐教学，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的审美情感和音乐素养。
在幼儿园音乐教学中，音乐游戏是一种常见而且非常有效的教学形式。
本文将通过具体的教学案例，分析幼儿园音乐游戏教学的特点和优势，并探讨如何设计和实施有趣、富有教育意义的音乐游戏。
一、案例背景在某幼儿园的音乐教学课堂中，老师为了帮助幼儿认识不同的音乐节奏，设计了一个名为“找节奏”的音乐游戏。
在这个游戏中，老师播放了不同节奏的音乐，让幼儿们跟随节奏在教室里跳舞、拍手或者跺脚。
通过这个游戏，幼儿不仅能够感受到音乐节奏的变化，还能够培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
二、游戏特点1. 以趣味性为主导。
音乐游戏以其活泼、趣味的形式吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中参与到音乐教学中来。
2. 多层次的教学内容。
音乐游戏不仅能够让幼儿感受到音乐的节奏和旋律，还可以激发幼儿的情感，引导他们表达内心的情感。
3. 强调互动性。
音乐游戏通常设计为群体活动，可以促进幼儿之间的合作和互动，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三、教学效果评价通过这个音乐游戏教学案例，可以看出其教学效果非常显著。
幼儿在参与游戏的过程中，能够充分感受到音乐的美好，增强了对音乐的兴趣。
在游戏中，通过模仿和表演，幼儿能够培养自己的音乐表现能力和表演能力。
另外，多次参与这样的音乐游戏，也能够提高幼儿的音乐感知和音乐鉴赏能力。
四、个人观点在我看来，幼儿园音乐游戏教学对幼儿的发展有着重要的促进作用。
音乐游戏能够让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力。
而且，在音乐游戏中，幼儿能够通过身体的活动，更好地感知和理解音乐，提高他们的音乐欣赏水平。
幼儿园音乐游戏教学是一种非常值得推广和使用的教学形式。
通过有趣的音乐游戏，可以让幼儿在轻松愉快中学习音乐，提高他们的综合能力。
希望今后能够更多地看到这样富有教育意义的音乐游戏在幼儿园教学中的应用。
幼儿园音乐教学互动案例分析
幼儿园音乐教学互动案例分析幼儿园音乐教学互动案例分析背景介绍本案例发生于某幼儿园的音乐教学课堂上，该幼儿园的音乐教学课程以唱歌、舞蹈、乐器表演为主，教学内容注重孩子们的情感体验和实际操作能力。
案例描述在一堂针对3-4岁幼儿的音乐教学课中，教师王老师通过唱歌和舞蹈的形式，向孩子们传授了一首关于小溪流的歌曲，并引导孩子们模仿小鱼儿的动作和泼水的过程。
在引入儿童音乐作品的同时，王老师还通过言语和眼神交流的方式，与孩子们建立了互动关系，在教学过程中不断激发孩子们的兴趣和热情。
接下来，王老师拿出了一些小乐器，让孩子们亲自动手尝试演奏，从而培养孩子们的音乐感知和协调能力。
在乐器演奏环节，王老师不单纠正了孩子们的姿势和演奏技巧，还结合孩子们的实际表现，进行了积极的反馈和肯定。
最后，王老师组织了一个小舞蹈，让孩子们一起跳舞，感受音乐的节奏和情感。
在舞蹈过程中，王老师不断鼓励孩子们表达自己的感受和思维，让孩子们有机会展示自己的才艺和外向性格。
分析及借鉴本案例中，教师通过引导孩子们亲身体验、互动交流的方式，激发孩子们的情感和兴趣，使得音乐教学过程更加生动有趣。
同时，教师对孩子们的表现进行及时的反馈和肯定，让孩子们得到及时的鼓励和奖励。
在幼儿园音乐教育中，建立互动关系是非常重要的。
一方面，教师需要通过言语和眼神的交流与孩子们建立紧密联系，让孩子们在情感体验上感受到关注和热情；另一方面，教师还需要通过互相交流和参与，让孩子们更好地理解音乐内容和表达自己的情感。
同时，教师还应该注重孩子们的实际操作能力，通过让孩子们亲自动手尝试演奏，培养他们的音乐感知和协调能力。
综上所述，本案例提供了一个生动的幼儿园音乐教学互动案例，对于幼儿园音乐教学的实践和研究都具有一定的参考价值。
幼儿园音乐教育案例解析 幼儿园音乐活动
幼儿园音乐教育案例解析一、背景介绍1.1 幼儿园音乐教育的重要性幼儿园阶段是孩子们接触音乐的重要时期，音乐能够促进幼儿的身心发展，培养他们的情感表达能力和审美情趣，因此幼儿园音乐教育是十分重要的。
1.2 幼儿园音乐活动的特点幼儿园音乐活动应该以轻松愉悦、寓教于乐的方式进行，注重情感体验和感官刺激，符合幼儿年龄特点。
二、案例分析2.1 案例背景该案例发生在某幼儿园，孩子们的年龄在3-6岁之间，教师团队成员都具备音乐教育背景，学校注重音乐教育，为幼儿提供丰富多彩的音乐活动。
2.2 活动内容活动内容包括唱歌、跳舞、演奏乐器、听音乐等多种形式，内容丰富多样，让孩子们在参与音乐活动中得到全面的发展。
2.3 效果分析通过参与音乐活动，孩子们变得更加积极活泼，乐于表达自己的情感，在音乐中体验到快乐和美好，促进了他们的身心发展。
三、教学方法3.1 游戏式教学采用游戏式教学，激发孩子们的兴趣和参与度，让他们在玩中学，在乐趣中成长。
3.2 多元化教学采用多元化的教学方法，结合唱歌、跳舞、演奏乐器等活动形式，让孩子们全方位地接触音乐。
四、教学目标4.1 情感体验培养幼儿对音乐的情感体验，让他们通过音乐表达内心的感受，增强情感的表达能力。
4.2 听力训练通过音乐活动，培养孩子的听力，提高他们对音乐的感知能力，培养音乐欣赏能力。
五、改进措施5.1 健全教学体系建立完善的音乐教学体系，加强对幼儿园音乐教育的理论研究，提高教师的教学水平。
5.2 丰富教育资源为幼儿园音乐教育提供更多的教育资源，如音乐教具、音乐图书等，丰富音乐教育的形式和内容。
六、结论幼儿园音乐教育对幼儿的身心发展起着重要的作用，通过丰富多彩的音乐活动，可以使幼儿在快乐中学习，提高他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。
我们也需要不断改进音乐教育的方法和手段，为幼儿提供更高质量的音乐教育。
七、实施策略7.1 拓展音乐活动范围针对幼儿园音乐教育的特点，我们可以拓展音乐活动的范围，引入一些音乐游戏、音乐剧和音乐绘画等形式，以丰富幼儿的音乐体验。
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华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 复杂的、较大型的节奏乐曲在（）比较合适，这样练习时间会更充裕，也不至于影响正常的音乐课，还能丰富幼儿的日常生活内容。
A. 上课时间练习
B. 课外练习
C. 比赛练习
D. 分组练习
满分：3 分
2. （）是一种用简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动。
A. 舞蹈
B. 戏剧表演
C. 指挥
D. 声势活动
满分：3 分
3. （）指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。
A. 说唱游戏
B. 歌舞游戏
C. 表演游戏
D. 听辨反应游戏
满分：3 分
4. 三角铁的音色与（）相似，但音量比它大，延续音也比它长。
A. 铃鼓
B. 串铃
C. 碰铃
D. 沙球
满分：3 分
5. （）是指在集体唱歌时，幼儿能够将自己的歌声和谐的融入集体的歌声之中，既不超前也不拖后，不使自己的声音突出在集体的歌声之外。
A. 吐字清晰
B. 音准正确
C. 协调一致
D. 表情丰富
满分：3 分
6. “相互作用课程指南”是为幼儿园至小学（）年级幼儿编写的。
它主要集中于认识音乐声音的活动。
A. 2
B. 3
C. 4
D. %
满分：3 分
7. 结构短小，形象集中、单一的歌曲可以采用（），即幼儿从头至尾跟唱全曲。
A. 分句教唱法
B. 整体教唱法
C. 视谱教唱法
D. 先教歌曲节奏的方法
满分：3 分
8. 不属于奥尔夫体系的课程内容的是（）。
A. 嗓音造型
B. 动作造型
C. 声音造型
D. 表情定位
满分：3 分
9. （）音乐教育体系的基本思想是：才能是通过后天的有效教育发展起来的。
A. 铃木
B. 奥尔夫
C. 柯达依
D. 达尔克洛兹
满分：3 分
10. （）指在同一节奏乐曲内，按各种不同的演奏谱分组练习。
A. 整体练习
B. 分部练习
C. 各个击破
D. 欣赏乐曲
满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。
）V 1. 为幼儿选择打击乐器演奏材料时，需要考虑的方面包括（）。
A. 情节角色
B. 乐器
C. 音乐
D. 配器方案
满分：4 分
2. 集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括（）。
A. 活动开始的常规
B. 活动进行的常规
C. 活动间歇的常规
D. 活动结束的常规
满分：4 分
3. 除专门为幼儿创作的歌曲外, 幼儿可以接受的音乐作品包括（）。
A. 优秀的中外少年儿童歌曲
B. 由歌曲改编的器乐曲
C. 专门为儿童创作的简单器乐曲
D. 专门为儿童创作的音乐童话的片断
E. 中外著名音乐作品或其中的片断
满分：4 分
4. 幼儿期音乐教育的特征包括（）。
A. 审美特征
B. 知识、技能特征
C. 游戏性特征
D. 综合性特征
满分：4 分
5. 根据物体振动的频率、时间、幅度和震动体的结构产生了音的（）性质，只有具备了这些性质的音才叫乐音。
A. 高低
B. 长短
C. 强弱
D. 音色
满分：4 分
6. 幼儿音乐教育中的知识、技能分为（）。
A. 音乐听觉技能
B. 节奏再现技能
C. 自然歌唱技能
D. 动作协调技能
满分：4 分
7. 初步欣赏音乐作品通常可以结合幼儿的倾听，运用的辅助方法包括（）。
A. 引导性谈话
B. 运用直观教具
C. 古诗朗诵
D. 教师演示
E. 利用动画片
满分：4 分
8. 与演奏打击乐器有关的技能主要包括（）。
A. 用自然协调的动作演奏
B. 奏出适中的音量和美好的音色
C. 注意倾听音乐和他人的演奏
D. 使自己的演奏与整体音响相协调
满分：4 分
9. 幼儿园的音乐欣赏活动的教学过程一般包括（）。
A. 分析教材
B. 教学准备
C. 初步欣赏
D. 重复深入欣赏
满分：4 分
10. 在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）。
A. 基本动作
B. 模仿动作
C. 自编动作
D. 舞蹈动作
满分：4 分
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 幼儿的节律是从母亲那里遗传下来的，其生理节奏的特点主要是以一强一弱的二拍子体现的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 舞蹈动作是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料地首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏地要求相一致。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 幼儿学习演奏乐器，先要依靠教师的示范和解释。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 音乐听觉能力是指人的体能听觉器官分辨声音的高低、时值的长短、声音的强弱及音质等物理属性的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 由于幼儿的动作发展是由身体的整个大动作慢慢发展到精细的小肌肉动作，因此，其生理节奏的特点是急速的，是以不对称的节拍为主的。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 大鼓的声音比较高，用力敲打时能产生很强烈的音响，轻轻击打时又能发出柔和绵长的音响。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 在学前阶段，幼儿最容易掌握的是呼吸，节奏次之，速度第三，歌词第四，最难掌握的是音准。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 初步欣赏音乐作品要求幼儿不仅掌握音乐作品的主要内容或情绪性质，还应感受及理解音乐作品表情手段的表情作用，较为完整、全面地感知音乐作品，并能记忆和识别音乐作品
的主要音调。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 到了中班末期，大多数儿童都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌唱的速度稍快或者稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分。