999写绘教学计划 (1)
绘画教学计划(10篇)
绘画教学计划（10篇）绘画教学计划（通用10篇）绘画教学计划篇1一、课程名称：简笔画二、授课对象：幼师专业二年级三、授课教师:四、课程开发的背景：（一）、课程特点绘画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。
学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应学生的心理特征和审美情趣，是倍受欢迎的教学手段。
（二）、学生现状分析二年级学生从绘画的素质上一般，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
五、课程目标（一）、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
（二）、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
六、教学措施（一）、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
（二）、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
（三）、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（四）、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
（五）、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
（六）、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。
二年级美术绘教学计划开启艺术之路
二年级美术绘教学计划开启艺术之路随着社会的发展和人们对综合素质教育的重视，美术教育在学校教学中扮演着越来越重要的角色。
艺术不仅仅是一种审美活动，更是培养学生创造力、想象力和表达力的重要途径。
为了提升二年级学生的绘画技能和艺术素养，我们制定了以下教学计划，希望能够开启学生艺术之路。
一、教学目标1. 培养学生对色彩、形状和结构的观察力与表现力。
2. 提高学生对自然和生活环境中美的感受和表达能力。
3. 引导学生进行多样化的创作实践，培养学生的审美能力和创造能力。
4. 培养学生的艺术品鉴和欣赏能力，促进学生对艺术作品的理解和感受。
二、教学内容1. 基础绘画技能的训练：包括线条的运用、色彩的运用等。
2. 观察与表达能力的培养：通过学习自然景物、生活场景等进行观察和模仿绘画，培养学生的观察力和表达能力。
3. 创造性绘画实践：鼓励学生进行自主创作，开发学生的创造力和想象力。
4. 艺术作品鉴赏：引导学生欣赏各种类型的艺术作品，了解不同艺术风格的特点和表达方式。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过实际操作，向学生展示各种绘画技巧和表达方法。
2. 小组合作学习法：学生分成小组，进行绘画实践和创作，相互交流和合作。
3. 个性化指导法：针对学生的个性差异，给予不同程度的指导和支持，促进每个学生的全面发展。
4. 实地考察法：组织学生参观美术馆、画廊等，亲身感受和欣赏艺术作品，拓展视野。
四、教学活动安排1. 第一周：线条的训练为了培养学生的线条观察能力和描绘技巧，我们将通过线条训练活动开启美术教学计划。
学生将学习不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线等，并进行实践练习，提升他们的线条表现能力。
2. 第二周：色彩的运用在本周，学生将学习色彩搭配与色彩运用的基本原理。
通过练习调色板和色彩圈的使用，学生将掌握基本的色彩知识，并运用在绘画中。
3. 第三周：观察与表达能力培养通过观察自然界和周围环境中的景物，学生将学会模仿和绘画，培养他们的观察力和表达能力。
读写绘实践研究实施方案
读写绘实践研究实施方案一、背景介绍。
读写绘实践是一种基于多元感官体验的学习方式，通过阅读、写作和绘画等多种方式来促进学生的全面发展。
在当今信息爆炸的时代，读写绘实践能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
因此，制定一套科学的读写绘实践研究实施方案对于教育教学工作者来说至关重要。
二、实施目标。
1. 提升学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和习惯；2. 提高学生的写作表达能力，激发他们的创造力和想象力；3. 发展学生的绘画技能，培养他们的审美情趣和艺术素养；4. 培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。
三、实施步骤。
1. 制定教学计划。
根据学生的年龄、兴趣和学习特点，制定适合的读写绘实践教学计划，明确教学目标和内容安排。
2. 教学资源准备。
准备丰富多样的教学资源，包括图书、文具、绘画工具等，为学生提供良好的学习环境和条件。
3. 教学方法选择。
采用多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 实施过程管理。
教师要在实施过程中及时调整教学方法和内容，根据学生的学习情况进行个性化指导和帮助。
5. 教学效果评估。
定期对学生的阅读、写作和绘画作品进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
四、实施保障。
1. 师资力量保障。
学校要加强对教师的培训和指导，提高他们的读写绘实践教学能力和水平。
2. 教学设施保障。
学校要提供良好的教学设施和资源支持，为读写绘实践教学提供必要的条件和保障。
3. 家校合作保障。
学校要积极与家长沟通合作，加强家校互动，共同关注学生的学习情况和发展。
五、实施效果。
通过读写绘实践教学，学生的阅读理解能力得到了提高，写作表达能力得到了锻炼，绘画技能得到了发展，综合能力得到了提升。
学生的学习兴趣和学习效果明显提高，整体素质得到了全面提升。
六、总结。
读写绘实践研究实施方案的制定和实施，对于促进学生的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
初三美术教学计划(通用3篇)
初三美术教学计划（通用3篇）初三美术教学计划1本学期我担任九年级的美术教学，13个班，每周13节课。
作为艺术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素质教育中必不可少的部分。
美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，培养爱国情感和审美意识的目的。
本学期在去年基础上强化实践，积极创造条件加强我校的艺术氛围。
根据新课标结合我们周坨子学校实际特制定本计划。
一、指导思想及基本情况分析1、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、基本情况分析九年级学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识技能结构。
九年级的学生相对来说就比较好上一点，但也会出现不积极的现象，甚至对美术兴趣减退。
因此必须因地制宜。
二、教学目的、任务1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
三、教学措施1、认真学习美术新课标、认真备课，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“本节课所教学的“统计”是北师大版教材二年级下册的内容，要求学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较，分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
绘画教学计划范文（通用5篇）
绘画教学计划范文（通用5篇）绘画教学计划范文（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的绘画教学计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
绘画教学计划1一、教学目的本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
二、教学要求（一）、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。
2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。
3、儿童画的指导与评价（二）、儿童画的造型元素1、自由的点教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
4、神奇的组合教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
（三）、儿童画的造型训练1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
3、可爱的动物教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
4、有特点的脸教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
5、生动的人物教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
（四）、儿童画的色彩1、大师的色彩（一）教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
2、大师的色彩（二）教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
（五）、儿童画的创作1、构图的基本方法教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。
绘画班教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对绘画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
2. 使学生掌握绘画的基本技巧和表现手法，提高绘画水平。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，培养学生的独立思考能力。
4. 培养学生的动手能力和观察力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘画基础知识：色彩、构图、透视、光影等。
2. 绘画技法：素描、水彩、油画、版画等。
3. 主题创作：风景、人物、静物等。
4. 绘画欣赏：国内外优秀绘画作品赏析。
三、教学安排1. 每周安排两次课程，每次课程2小时。
2. 课程分为理论教学和实践操作两部分。
3. 理论教学：讲解绘画基础知识、技法、主题创作等。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行绘画创作。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握绘画的基本知识和技法。
2. 演示法：教师通过示范，使学生直观地了解绘画的技巧和表现手法。
3. 实践法：学生通过实践操作，提高绘画技能。
4. 案例分析法：通过分析优秀绘画作品，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学进度1. 第一阶段（1-4周）：学习绘画基础知识，包括色彩、构图、透视、光影等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习绘画技法，包括素描、水彩、油画、版画等。
3. 第三阶段（9-12周）：进行主题创作，包括风景、人物、静物等。
4. 第四阶段（13-16周）：绘画欣赏，赏析国内外优秀绘画作品。
六、教学评价1. 学生绘画作品的完成度、质量。
2. 学生对绘画知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
七、教学总结1. 教师对每个阶段的教学内容进行总结，分析学生的掌握情况。
2. 针对学生的不足，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 定期举办绘画展览，展示学生的作品，激发学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的综合素质。
通过以上教学计划，旨在培养学生的绘画兴趣和技能，提高学生的审美能力和综合素质，为学生未来的艺术道路奠定基础。
绘画过程教学工作计划范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生的审美观，提高学生的艺术素养。
3. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容1. 绘画基础知识：绘画工具、材料、技法等。
2. 绘画实践：素描、色彩、速写等。
3. 绘画欣赏：中外绘画名作赏析。
4. 创作实践：主题创作、自由创作等。
三、教学进度1. 第一阶段（1-2周）：讲解绘画基础知识，让学生了解绘画工具、材料、技法等。
2. 第二阶段（3-4周）：进行素描、色彩、速写等绘画实践，让学生掌握基本绘画技巧。
3. 第三阶段（5-6周）：组织绘画欣赏活动，让学生了解中外绘画名作，提高审美观。
4. 第四阶段（7-8周）：进行主题创作和自由创作，培养学生创新意识和团队协作能力。
5. 第五阶段（9-10周）：总结教学成果，展示学生作品，给予评价和指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绘画基础知识，引导学生掌握绘画技巧。
2. 演示法：通过教师演示，让学生直观地了解绘画过程。
3. 实践法：让学生动手实践，提高绘画能力。
4. 欣赏法：组织绘画欣赏活动，提高学生的审美观。
5. 互动法：鼓励学生提问、交流，培养学生的创新意识和团队协作能力。
五、教学评价1. 学生作品评价：根据学生作品的质量、创新性、技巧等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和积极性。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的绘画作品进行评价，提高自我认知能力。
4. 教师评价：教师对学生的绘画过程进行全程跟踪，给予针对性的指导和评价。
六、教学保障1. 教师具备一定的绘画功底和教学经验。
2. 提供丰富的绘画工具、材料，确保教学活动顺利进行。
3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 定期组织绘画比赛、展览等活动，提高学生的创作热情。
5. 与家长保持沟通，共同关注学生的绘画成长。
通过以上教学计划，我们期望学生在绘画过程中不断提高自己的绘画能力，培养良好的审美观和创新意识，为我国绘画事业的发展贡献力量。
数字油画教学工作计划
一、指导思想以国家教育政策为指导，结合学校五年发展规划和本学期工作计划，以培养学生的审美能力、创新精神和实践能力为核心，全面推进素质教育，深入开展数字油画教学，提高学生的艺术素养。
二、工作目标1. 让学生掌握数字油画的基本技巧，提高绘画能力；2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对艺术的热爱；3. 提升学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感；4. 增强学生的信息素养，提高学生的数字技术应用能力。
三、工作要点1. 制定合理的教学计划，确保教学内容与教学目标的实现。
（1）学期初，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度等；（2）根据学生实际情况，调整教学计划，确保教学效果。
2. 加强教学资源建设，提高教学质量。
（1）收集整理数字油画相关教学资源，包括教材、课件、案例等；（2）利用网络平台，拓展学生视野，提高学生艺术素养。
3. 优化教学方法，提高教学效果。
（1）采用启发式、互动式教学方法，激发学生学习兴趣；（2）注重理论与实践相结合，提高学生动手能力；（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
4. 开展课外活动，丰富学生艺术生活。
（1）组织学生参加数字油画比赛、展览等活动，提高学生艺术水平；（2）邀请专业画家进行讲座、指导，拓宽学生艺术视野；（3）鼓励学生参加各类艺术社团，培养艺术特长。
5. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
（1）组织教师参加专业培训，提高教师教学能力；（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师共同成长；（3）鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。
6. 建立评价体系，确保教学质量。
（1）制定科学合理的评价标准，全面评价学生学业成绩；（2）开展学生自评、互评、教师评价等活动，提高学生综合素质；（3）定期进行教学质量检查，确保教学目标实现。
四、工作措施1. 加强课程建设，提高教学质量。
（1）完善课程体系，优化课程设置；（2）编写具有针对性的教学大纲，明确教学目标；（3）编写数字油画教学案例，提高教学效果。
幼儿绘教学计划
幼儿绘教学计划绪论幼儿绘画是培养幼儿创造力、审美情感和细致观察力的重要手段之一。
为了提高幼儿的绘画技能和艺术修养，制定一份全面而有针对性的幼儿绘教学计划是至关重要的。
本文将针对幼儿绘教学计划的制定提供一些指导和建议。
一、教学目标本教学计划旨在：1. 培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画技巧和艺术修养。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的集体合作和沟通能力。
二、教学内容基于幼儿绘画的特点和教学目标，本教学计划将包括以下内容：1. 幼儿绘画的基本原理和技巧。
2. 幼儿创作的主题和材料选择。
3. 幼儿绘画的表现形式和风格。
4. 幼儿绘画中的色彩运用和构图布局。
5. 幼儿绘画中的细节处理和表达方式。
三、教学方法与活动安排为了激发幼儿的学习兴趣和主动性，我们将采用以下教学方法和活动安排：1. 示范教学：老师通过示范绘画作品展示技巧和表现形式，激发幼儿学习的兴趣。
2. 实践活动：设置绘画角，提供各种绘画材料和题材，让幼儿亲身参与绘画创作。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行合作性的绘画任务，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 个性指导：针对每个幼儿的绘画水平和兴趣，提供个性化的绘画指导和辅导。
5. 集体展示：定期组织幼儿的绘画作品展示，增加幼儿的自信心和成就感。
四、课程评估与调整为了有效评估幼儿的学习成果和调整教学计划，我们将采取以下评估方法：1. 作品评估：对幼儿的绘画作品进行评估，包括技巧运用、表现形式和创作主题等方面。
2. 观察记录：观察幼儿在绘画过程中的参与度、专注度和创造力等表现，记录相关观察数据。
3. 反馈交流：与家长交流幼儿在绘画课程中的表现和成长，以获得更全面的评估结果。
4. 教学反思：定期对整个教学计划进行反思和总结，根据评估结果进行必要的调整和改进。
结论通过制定本幼儿绘教学计划，我们旨在全面提升幼儿的绘画技能和艺术修养，培养他们的创造力、想象力和观察力。
在教学过程中，我们将积极运用各种教学方法和活动安排，定期评估幼儿的学习成果，并根据评估结果进行调整和改进。
绘画模块教学工作计划
一、指导思想以《义务教育美术课程标准》为指导，以培养学生审美素养和绘画技能为目标，充分挖掘绘画教学资源，激发学生的绘画兴趣，提高学生的绘画水平，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握基本的绘画工具和材料，了解绘画的基本技巧；（2）熟悉各种绘画风格和流派，提高绘画表现力；（3）提高学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，提高学生的动手能力和绘画技能；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过展示和评价，提高学生的自信心和自我认知能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对绘画的热爱，培养学生对美的追求；（2）培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观、价值观；（3）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。
三、教学内容1. 基本绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩、油画棒等；2. 绘画技巧：线条、色彩、构图、光影、透视等；3. 绘画风格与流派：写实、抽象、装饰、表现等；4. 绘画实践：静物写生、风景写生、人物写生、创意绘画等；5. 绘画欣赏：中外绘画名作赏析、绘画艺术史等。
四、教学方法1. 实践教学：注重学生的动手操作，让学生在实践中掌握绘画技巧；2. 小组合作：鼓励学生互相交流、互相学习，提高绘画水平；3. 案例教学：通过分析经典绘画作品，引导学生掌握绘画风格和技巧；4. 展示与评价：定期举办绘画展览，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的自信心。
五、教学安排1. 课堂教学：每周2课时，共计32课时；2. 课外活动：组织绘画兴趣小组，开展绘画实践活动；3. 绘画展览：每学期举办一次绘画展览，展示学生的优秀作品。
六、教学评价1. 学生作品评价：通过观察学生的绘画作品，评价学生的绘画技巧、风格和创意；2. 学生表现评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创新能力等；3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知能力。
绘画教学计划
绘画教学计划一、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生对不同绘画材料和工具的运用能力。
使学生能够独立完成简单的绘画作品，如素描、水彩画、油画等。
2、过程与方法目标通过示范、讲解和实践操作，让学生逐步掌握绘画的方法和步骤。
鼓励学生观察生活中的事物，提高学生的观察力和表现力。
组织学生进行作品展示和交流，培养学生的评价和反思能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力，让学生学会欣赏和感受美的存在。
培养学生的耐心和毅力，让学生在绘画过程中养成良好的品质。
二、教学内容1、素描基础线条的练习：包括直线、曲线、折线等，让学生掌握不同线条的表现方法和运用技巧。
几何形体的素描：如正方体、球体、圆柱体等，让学生了解物体的结构和光影变化。
静物素描：通过对生活中常见静物的素描练习，提高学生的构图能力和细节表现能力。
2、色彩知识色彩的基本原理：如三原色、三间色、互补色等，让学生了解色彩的构成和变化规律。
色彩的调配：让学生学会通过不同颜色的混合调配出所需的色彩。
色彩的表现：通过风景、人物等主题的绘画，让学生掌握色彩的运用和情感表达。
3、绘画构图构图的基本原则：如对称、均衡、黄金分割等，让学生了解构图的重要性和方法。
不同题材的构图：如风景、人物、动物等，让学生根据不同的题材选择合适的构图方式。
4、绘画材料和工具的使用介绍常见的绘画材料，如铅笔、水彩笔、油画颜料、画布等，让学生了解它们的特点和使用方法。
绘画工具的使用技巧，如画笔的握法、调色盘的使用、橡皮擦的运用等。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授绘画的基本知识和技巧，让学生对绘画有初步的了解和认识。
2、练习法安排学生进行大量的实践练习，让学生在练习中巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。
3、讨论法组织学生进行作品展示和讨论，让学生相互交流和评价，激发学生的思维和创造力。
美术老师的绘课程设计工作计划
美术老师的绘课程设计工作计划随着社会对艺术素养的重视度日益提高，美术教育作为一门重要学科逐渐引起广泛关注。
作为一名专职美术教师，我的职责是为学生提供高质量的绘画课程，培养他们的创造力和艺术触觉。
为了保证教学质量，我制定了以下绘课程设计工作计划。
一、课程目标1.培养学生绘画基础技巧：掌握线条、色彩、构图等基本要素，提高绘画水平。
2.激发学生的想象力和创造力：通过开展创意绘画作品和艺术探究活动，培养学生的艺术思维能力。
3.培养学生艺术欣赏能力：学习欣赏不同艺术作品，了解不同绘画风格和流派。
二、课程内容1.基础技法训练课程：a.线条的表现力：通过学习不同线条的运用技巧，培养学生的线条感知能力。
b.色彩运用与混色技巧：教授基本色彩理论和调色技巧，让学生掌握色彩表现力。
c.构图与透视：引导学生学习构图技巧和透视原理，提高画面的空间感。
d.素描与人物画：介绍素描和人物画的基本步骤和技巧，让学生练习人物形象的表现。
2.创意绘画作品：a.主题创意作品：引导学生思考并表达个人主题创意，开展创作活动。
b.材料创新应用：介绍不同绘画材料和工具的应用方法，让学生尝试创新绘画形式。
c.美术史与艺术欣赏：- 学习不同时期和国家的艺术作品，了解其风格和背后的历史背景。
- 鼓励学生去美术馆参观，并撰写观后感，培养学生对艺术的独立思考能力。
三、课程计划1.确定教学周期和进度：根据学期安排，将课程划分为不同教学单元，保证教学进度的合理安排。
2.每周课程设置：每周安排专题课程，结合绘画技法和创意艺术拓展课程，注重理论与实践相结合。
3.个别辅导和项目作业：根据学生个别情况，提供个别辅导和项目作业指导，激发学生的独立创作能力。
4.定期绘画展览：组织学生参加绘画作品的展览，展示学生的成果并激发学生自信心。
四、教学方法与评估1.灵活多样的教学方法：采用讲解、示范、绘画实践、分组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.学生参与度的评估：通过课堂互动、个人作业、小组合作等形式来评估学生的参与度。
绘艺术教学计划发展学生的审美能力和创造力
绘艺术教学计划发展学生的审美能力和创造力绘艺术在学生的全面发展中扮演着重要角色。
它不仅能够培养学生的审美能力，还能激发他们的创造力。
为了促进学生在绘艺术方面的发展，我们需要制定一份绘艺术教学计划。
本文将介绍这份计划的主要内容和实施步骤。
一、教学目标我们的教学目标是发展学生的审美能力和创造力。
通过绘艺术的学习，学生可以培养对美的感知和欣赏能力，提高他们的创作水平和想象力。
二、教学内容1. 绘画基础知识：首先，我们需要教授学生一些绘画的基础知识，如色彩的运用、线条的表现力、光影的处理等。
这些知识将为学生的创作提供坚实的基础。
2. 艺术品欣赏：通过欣赏一些艺术家的作品，学生可以学习到不同风格和表现方法的艺术实践。
这样能够激发他们的创作灵感，并了解到艺术在不同文化和历史背景中的重要性。
3. 创作实践：学生将参与到创作实践中，通过绘画、素描、水彩等不同媒介的实践，培养他们的创造力和表达能力。
我们将提供不同的主题和题材供学生选择，以激发他们的兴趣和想象力。
4. 批评与评价：在学生完成作品后，我们将提供定期的批评与评价，帮助他们发现不足之处并鼓励他们在艺术创作中不断进步。
同时，我们也会给予肯定和认可，以促进学生的积极性和自信心。
三、教学方法1. 示范教学：教师将给学生进行艺术创作的示范，以帮助他们理解绘画技巧和方法。
示范教学可以提供一个直观的学习经验，让学生更好地理解艺术创作的过程。
2. 小组合作：学生将分成小组进行绘画活动，通过相互合作和交流，促进彼此的学习和进步。
小组合作中的互动可以激发学生的创造力和合作精神。
3. 外出实践：我们还将安排一些外出实践活动，如参观画廊、艺术展览等，以拓宽学生的视野和增加他们对艺术的感知和理解。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采用多种评估方法，包括作品评比、学生自我评价、教师评价等。
这些评估方法将全面考察学生的绘画技巧、创作能力和审美能力的发展。
五、教学资源我们将为学生准备一系列的教学资源，包括绘画工具、艺术书籍、艺术家作品集等。
绘画培训教学计划模板
绘画培训教学计划模板1. 教学目标1.1 帮助学生建立良好的绘画基础，提高绘画技巧和表现力。
1.2 让学生了解不同绘画风格和流派，拓宽视野，丰富绘画理论知识。
1.3 培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发创作激情，让绘画成为他们的生活方式。
2. 教学内容2.1 基础绘画技法（素描、色彩、构图、透视等）2.2 不同绘画风格和流派的介绍和分析2.3 绘画材料的认识和运用2.4 绘画历史与理论知识2.5 创作实践与作品鉴赏3. 教学方法3.1 理论结合实践的教学方式，注重启发学生的创作潜能。
3.2 引导学生多观察、多模仿、多实践，锻炼绘画技能。
3.3 鼓励学生展示和分享作品，促进学生之间的交流与合作。
3.4 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 教学步骤4.1 第一阶段（基础绘画技法）- 介绍素描技法，学习线条、阴影和比例的运用。
- 分析色彩运用的原理，进行简单的色彩练习。
- 讲解构图和透视原理，进行实践演练。
4.2 第二阶段（不同绘画风格和流派）- 安排教师讲解不同绘画流派的特点和代表作品。
- 学生进行模仿练习，体验不同绘画风格的魅力。
4.3 第三阶段（绘画材料的认识和运用）- 学生了解不同绘画材料的特点和用途。
- 进行各种材料的绘画实践，掌握不同材料的运用技巧。
4.4 第四阶段（绘画历史与理论知识）- 教师介绍绘画史和理论，让学生了解绘画的发展历程和重要理论思想。
- 学生进行相关作品的分析和讨论，加深对绘画理论的理解。
4.5 第五阶段（创作实践与作品鉴赏）- 学生根据所学知识进行创作实践，教师进行指导和辅导。
- 学生的作品进行展示和鉴赏，加强创作实践和作品点评。
5. 教学评估5.1 课堂参与度：学生是否积极参与课堂练习和讨论。
5.2 作品质量：学生的绘画作品质量和创意是否符合要求。
5.3 复习测试：定期进行绘画基础知识的测试，检验学生的掌握程度。
6. 教学辅助手段6.1 教学课件：使用多媒体课件辅助教学，图文并茂地展示知识点。
绘本教学计划（通用5篇）
绘本教学计划（通用5篇）绘本教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的绘本教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
绘本教学计划1一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
（一）、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
绘画教学计划教案模板范文
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。
- 培养学生对色彩、线条、形状等基本绘画元素的理解和运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和创作能力。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养学生对美的追求和创造精神。
- 增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学对象（年级）年级（班）学生，共（人数）人。
三、教学时间本课程为（课时数）课时，每周（课时数）课时。
四、教学环境1. 教室布置：保持整洁，布置一些美术作品作为参考。
2. 教学材料：绘画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、抹布等。
五、教学过程第一课时：1. 导入：- 教师简要介绍绘画的基本概念和意义。
- 展示一些优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：- 介绍绘画工具和材料的使用方法。
- 讲解色彩、线条、形状等基本绘画元素。
3. 示范：- 教师现场示范绘画的基本技巧。
4. 实践：- 学生跟随教师进行简单的绘画练习。
第二课时：1. 复习：- 回顾上节课的内容，巩固绘画技巧。
2. 拓展：- 引导学生尝试不同的绘画风格和技巧。
3. 创作：- 学生根据教师给出的主题进行创作。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与程度、学习态度和创作热情。
2. 作品评价：- 评价学生的绘画技巧、创意和审美能力。
3. 反馈与改进：- 收集学生的反馈意见，不断调整教学方法和内容。
七、教学资源1. 教材：《绘画基础教程》2. 网络资源：在线绘画教程、美术作品赏析等。
八、教学反思在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养创新精神和实践能力。
3. 注重个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。
绘画基础教学计划
绘画基础教学计划前言本教学计划旨在为研究绘画的初学者提供一个系统化的研究路线，帮助他们建立起绘画的基础知识和技能。
通过本计划的研究，学生将能够掌握绘画的基本概念、技法和表现形式，从而进一步发展和提升他们的绘画能力。
教学目标本教学计划的目标如下：1. 理解绘画的基本概念和原理；2. 掌握绘画所需的基本工具和材料的使用方法；3. 研究并掌握绘画的基本技法，如线条、色彩、构图等；4. 培养观察、感知和表现能力，通过绘画表现自己对世界的理解和情感；5. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个人独特的艺术表达能力。
教学内容本教学计划包括以下内容：1. 绘画基础知识：介绍绘画的历史、发展和重要性，让学生了解绘画在艺术领域中的地位和作用。
2. 绘画工具和材料：介绍常用的绘画工具和材料，如画笔、颜料、画布等，并指导学生正确使用和保管这些工具和材料。
3. 线条和素描：研究线条的基本构成和表现方法，掌握素描的基本技巧。
4. 色彩和调色：了解色彩的基本原理和分类，研究调色的基本技法。
5. 光影和立体感：研究如何观察和表现物体的光影和立体感，提高绘画的真实感和立体感。
6. 构图和透视：研究构图的基本原则和方法，掌握透视的基本原理和技巧。
7. 风景和人物绘画：通过绘制风景和人物作品，锻炼学生的观察和表现能力。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过讲解、展示和讨论绘画相关的理论知识，帮助学生理解绘画的基本概念和原理。
2. 实践操作：结合实际绘画案例，指导学生进行实际操作，锻炼他们的绘画技能和表现能力。
3. 个性指导：针对学生的不同特点和水平，提供个性化的指导和辅导，帮助他们发展个人独特的艺术风格和表达方式。
4. 作品展示：定期组织学生作品展示，鼓励学生相互研究和交流，提高他们的创作动力和表达能力。
教学评估为了确保教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：1. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的参与度、研究态度和研究效果。
绘画课教学工作计划
绘画课教学工作计划绘画课教学工作计划1一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担负二、四、班级的美术教学工作，周课时每班两节课。
我将依据以往的教学阅历，针对于同学的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺、手工融合贯穿在一起，以多种有趣的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学掌控绘画技法，继续接受色调的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。
提高同学对美术的爱好和爱好，扩高校生的知识面，更好地提高同学的审美技能和动手技能。
并在教学当中着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和动手技能的提高。
让同学能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、详细工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、查找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论。
在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。
同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于同学在心理上慢慢成熟的特点，针对于对知识高要求、同学对知识的探究、讨论的心理，我在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动同学积极性有主，使同学开阔眼界、扩展学习的'爱好和技能。
3、为促进同学进展而进行评价我在教学中转变过去的评价观念，应关注同学在学习情境中的表现-----爱好、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注同学的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作沟通，能否吸取信息和运用信息形成个人观点，关注同学解决问题的技能-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。
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2016年度一年级第一学期读写绘教学计划
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。
如《彩色的乌鸦》，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
下面作一简单介绍：
指导思想：
儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。
从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。
本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。
总体目标：
为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。
在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。
本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。
让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
１．忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命??包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性??人类心情的书。
６．含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
总之教师引导，最终让儿童自己做主。
学生分析
对于二年级的孩子来说，需要一个适应的过程。
纪律问题，学习问题使得一年级老师几乎把所有的工作时间都耗在教室里。
工作安排
本学期将每周一次的读写绘进行到底。
课前精心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想画有话想说。
1、每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。
2、班内举行讲故事比赛。
3、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。
4、指导家长参与孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言和密码
教学进度安排
附：二（9）年级绘本教学进度安排表日期教学内容
乐乐学轮滑封面制作绘画
乐乐学轮滑封面制作涂色、展示
好孩子绘画，说
好孩子涂色，写话、展示
《小梦想》绘画，说
《小梦想》涂色，写话、展示
《太累了》绘画，说
《太累了》涂色，写话、展示
《坚持》绘画，说
《坚持》涂色，写话、展示
《成功啦》绘画，说
《成功啦》涂色，写话、展示
备注：教学内容可能根据当时的实际情况及现有绘本进行修改。
社团花名册班级姓名特长
2.9 郭智航绘本
2.9 汪莛耀绘本
2.9 郭子旗绘本
2.9 张衍豪绘本
2.9 王思婷绘本
2.9 刘佳依绘本
2.9 孙云绘本
2.9 史诗涵绘本
2.9 梁家赫绘本
2.9 张子宝绘本
2.9 靳嘉宾绘本
2.9 靳佳昊绘本
2.9 李梓冉绘本
2.9 刘松华绘本
2.9 李沐韩绘本
2.9 范家旭绘本
2.9 王康宇绘本
2.9 张卓一绘本
2.9 韩炳越绘本
2.9 梁家浩绘本
2.9 张承悦绘本
2.9 靳训旺绘本
2.9 李梦想绘本
2.9 李群赛绘本
2.9 刘家臣绘本
2.9 郭子康绘本
2.9 郭佳烨绘本
2.9 郑俊阳绘本
2.9 毛开利绘本
2.9 李优博绘本
2.9 郭一航绘本
2.9 丁照远绘本
2.9 成富邦绘本
2.9 黄梦晨绘本
2.9 张广启绘本
2.9 段广辉绘本
2.9 焦子寒
绘本
2.9 耿嘉旭绘本2.9 靳怡婷绘本2.9 李佳欢绘本2.9 胡豪湾绘本2.9 王夏雨绘本2.9 王静蕾绘本2.9 刘璐鑫绘本2.9 陈晨诺绘本2.9 王鑫铭绘本2.9 王宇轩绘本2.9 郑安晨绘本2.9 尚梦飞绘本2.9 何柯莹绘本2.9 刘锡蕾绘本2.9 张诗妍绘本2.9 王梓钰绘本2.9 马赛怡绘本2.9 任舒琳绘本2.9 乔嘉文绘本2.9 刘依梦绘本2.9 刘圣楠绘本2.9 张诗莹绘本2.9 王好绘本2.9 王蒙绘本2.9 郭帅嘉绘本2.9 吴昊阳绘本2.9 刘宜萱绘本2.9 云心如绘本2.9 姜斯瀚绘本
二年级（9）班
开发人：蒋诗玉左敏
前言篇
我班本学期绘本社团成立于2016年9月，是本校的
特色课程之一。
我们通过小学课标要求“阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”确立“绘本阅读”作为阅读教学的拓展课程，企图努力“以儿童为本位，从培植儿童的阅读兴趣入手，以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重，关注儿童心灵世界并着眼于儿童精神成长。
”作为我们的课程选择的宗旨。
我们社团以“快乐阅读”为理念，选择适合低年级儿童的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，引领他们去欣赏、感知画面的美，并透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长。
在此过程中，让儿童初步学习正确的阅读方法，提高孩子文学鉴赏力，培养孩子的观察力、逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。
目录
第一课《乐乐学轮滑》 (2)
第二课《好孩子》 (2)
第三课《小梦想》 (2)
第四课《太累了》 (2)
第五课《坚持》 (2)
第六课《成功啦》 (2)
课程简介
课程名称：
《五彩缤纷绘本社团课程》
开发辅导老师：
蒋诗玉左敏
学习内容：绘本课程
适用年级：二年级
课时：共12课时
课程开发背景意义
一．课程的历史与背景
学生社团是校园文化活动的有效载体，是丰富校园文化生活，扩大求知领域，培养兴趣爱好，丰富内心世界的重要方式，也是
学校隐性课程的重要组成部分。
目前，学生社团已成为校园文化中具有重大影响力的群体，小学校园里的学生社团建设已经日趋完善，我们学校里也形成了自己的学生社团模试。
但在普通的农村中学里。
二．学生社团建设的意义
小学生是个非常特殊的群体，处在一个心理生理由幼稚期。
每天除了上课学习外也需要一些其他的活动丰富学校生活。
兴趣对于人的学习和发展是非常重要的。
孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
以班级授课为主要形式的学校教育比较多的是重视共性与纪律，而对个性、兴趣的张扬不可避免的有其局限性，社团活动则可以弥补这一不足。
经过几年年的实践，学生社团为满足学生的成功欲望创造了更多的机会。
每个人都有优越于他人的地方，这种优越远不只是一个考试分数所能涵盖，它是多方面的。
有人擅长于考试，有人擅长于音乐，有人擅长于绘画，有人擅长于舞蹈，有人擅长于球类，一个课堂肯定不能满足所有学生不同才艺展示的需要。
正因为如此，就需要有众多的舞台让学生来演练，来展示。
可以说，
一个社团就是一个舞台，可以让许多学生来提高，来展示，从而提升自信心，获得更多的肯定性的评价。
学生社团还可以满足学生的归属感，建立一个精神家园。
社团是一个群体，群体成员有着显著的共性，在一起就可以得到相互认同，相互肯定。
这种人际关系有利于人从封闭孤独中走出来，培养开放健康的交际情感，有利于学生从家庭、班级等压力比较大的人际环境中走出来，获得一种轻松自由的平衡。
学生社团活动还可以拓展知识面，提高各种能力。
学生对知识的渴望不可能只停留在教材上，学生的好奇心使得他们对更多的东西感兴趣。
一个教室，一套教材是担负不起这全部的责任。
社团则可以另辟天地，让学生的知识得到相应的拓展与延伸。
同时，由于实践性是社团活动的显著特点，学生的社交能力、组织管理能力、独立创新能力等诸多方面将得到发展，其综合素质将
得到全面提高。
经观察发现，那些参加学生社团活动，并在活动中有突出表现的同学，他们在生活和学习中都变得越来越自信。
在学校生活中，他们都慢慢具有一种主人翁的意思，遵守学校纪律，爱护学校公务，并督促身边的同学：在学习上，积极进取，成绩得到很
大的提高。