诗歌语言鉴赏 赏句
【暑假阅读】小升初语文诗歌鉴赏衔接讲义 专题04 赏析诗歌中名句(有答案解析)
【暑假阅读】诗歌鉴赏专题04 赏析诗歌中名句【方法技巧】1、寻找有表现⼒的词，如动词、⼒彩词、叠词等，进行赏析。
2、赏析句子中运用的表现⼒法。
3、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象，表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
【典型例题】例：阅读诗歌，回答问题。
次北固⼒下王湾客路青⼒外，⼒⼒绿⼒前。
潮平两岸阔，风正⼒帆悬。
海⼒⼒残夜，江春⼒旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（问）“海⼒⼒残夜，江春⼒旧年”历来得到⼒们的好评，请选⼒个⼒度，作简要赏析。
（答）当残夜还未消退之时，⼒轮红⼒已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
海⼒⼒于残夜，将驱尽⼒暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯⼒旧年，将赶⼒严冬。
①透出⼒然的理趣，形象的写出了夜退⼒出，冬去春来的变化。
②把“⼒”与“春”作为新⼒的美好事物的象征，提到主语的位置⼒加以强调。
③“⼒”字和“⼒”字拟⼒化，赋予它们以⼒的意志和情思。
④透漏出乐观、积极、向上的感情。
【专项练习】一、阅读下面的古诗，回答问题。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________之情。
（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
二、阅读下面诗歌，完成小题。
春日（宋）晃冲之阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注】①阴阴：草木阴阴。
②趁：追逐。
（1）这两首诗都是写春景，但它们所写时段有何不同？（2）两首诗的画线句子写得都很美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现的图景，要求至少运用一种修辞手法。
三、阅读《登幽州台歌》，回答问题。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏如下：
《静夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
鉴赏：这首诗以简洁的语言，描绘了一个静夜思乡的场景。
月光洒在床前，让人不禁想起远方的家乡。
诗人通过举头望月、低头思乡的动作，表达了对家乡的深深思念之情。
整首诗意境深远，情感真挚，是李白的代表作之一。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
鉴赏：这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象。
诗人通过“白日依山尽”和“黄河入海流”的描绘，展现了自然的辽阔和壮美。
而“欲穷千里目”则表达了诗人对更高境界的追求，“更上一层楼”则暗示了只有不断努力、攀登更高峰，才能看得更远、更清晰。
整首诗意境开阔，气势磅礴，是王之涣的代表作之一。
考点24 诗歌鉴赏之赏析语言(原卷版)-备战2022年高考语文一轮复习考点微专题(新高考版)
备战2022年高考语文考点微专题考点24 诗歌鉴赏之赏析语言【命题趋势】赏析诗歌的语言主要包括分析诗句的含义、赏析诗句、分析诗句的作用、分析语言风格和炼字等内容，试高考的常考考点。
【真题再现】【2021新高考全国1卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。
②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。
③莫谩：不要。
雨花社：指佛教讲经的集会。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C. 第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D. 诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
2. 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【考点详解】一、炼字炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）二、诗歌的语言风格（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
诗歌鉴赏之语言赏析解析
“流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。”
蒋婕《一剪梅·舟过吴江》
红、绿：催红、染绿
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份“着色的思绪”。
色彩词
萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见
帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到
燕语呢喃、莺语间关。拟声词的巧妙运用，使读者可
以越过词语的概念意义，仅凭其语音就获得了对诗句
全部或局部意蕴的理解。
●表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组 合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、 青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着 无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节 奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌 感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿 了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易 逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现 的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜 芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与 伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
——鉴赏诗歌的语言
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一 起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一 字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细 柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为 “下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的 高见呢？”苏小妹便念了起来：
三 要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词）Leabharlann 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨
对一首诗的鉴赏
对一首诗的鉴赏
“春夜喜雨”诗歌鉴赏：
《春夜喜雨》是唐代大诗人杜甫的一首诗，诗篇描绘了春雨的夜晚，表达了作者对春雨的喜悦和赞美。
首联“好雨知时节，当春乃发生”，诗人用拟人的手法，将春雨赋予了人的情感，表达出春雨仿佛知道时节，在春天到来时才降落的独特景象。
这种表达方式，赋予了春雨生命和情感，使读者能够更深刻地感受到春雨的美丽和神奇。
颔联“随风潜入夜，润物细无声”，诗人继续用拟人的手法，将春雨赋予了更加生动的形象。
“潜入夜”和“细无声”两个词语，形象地描绘出了春雨悄悄来临、默默滋润大地的美丽景象。
这种表达方式，不仅让读者感受到春雨的温柔和细腻，同时也传递出了春雨对万物的深深关爱和无私奉献。
颈联“野径云俱黑，江船火独明”，诗人通过对比的手法，将一片漆黑的夜色与江船上明亮的灯火形成对比，进一步凸显出了春雨润物细无声的特点。
这种表达方式，让读者更加深刻地感受到了春雨的美丽和神奇。
尾联“晓看红湿处，花重锦官城”，诗人用想象的手法，描绘了春雨滋润大地后带来的美丽景象。
春雨滋润了花朵，使它们更加娇艳欲滴，锦官城一片花团锦簇的景象。
这种表达方式，不仅让读者感受到春雨的巨大作用，同时也传递出了诗人对春雨的深深赞美。
整首诗篇通过拟人、对比和想象的写作手法，生动地描绘了春雨的美丽和神奇。
同时，诗人也通过这首诗表达了自己对春雨的深深赞美和热爱之情。
古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言
古代诗歌鉴赏：鉴赏诗歌的语言嘿，朋友们！咱今天来聊聊古代诗歌鉴赏里的一个关键环节——鉴赏诗歌的语言。
你知道吗，古代诗歌就像一个个神秘的小盒子，而语言就是那把打开盒子的钥匙。
这语言啊，有的像欢快的小溪，潺潺流淌；有的像深沉的海洋，蕴含无尽奥秘；有的像绚丽的烟花，瞬间绽放光彩。
我想起之前教过的一个学生，那孩子一开始对诗歌语言那是一脸懵，觉得那些古人说话咋这么绕。
有一次我们讲到李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”，这孩子就问我：“老师，这有啥特别的呀，不就是说看到月光以为是霜嘛。
”我笑着跟他说：“孩子呀，你可别小看这两句，你想想，李白为啥不说‘地上雪’或者‘地上冰’，偏偏说‘地上霜’呢？”他眨巴着眼睛摇摇头。
我就接着给他解释：“霜这个字，给人的感觉是不是又冷又清寂？李白当时一个人在他乡，看到这月光，心里那种孤独和思念家乡的感觉，一下子就通过‘霜’这个字给表现出来啦。
”这孩子听了之后，若有所思地点点头。
咱再来说说诗歌语言里的用词。
有的诗人用词那叫一个精准，一个字就能让整首诗活起来。
比如“春风又绿江南岸”里的“绿”字，王安石为了这个字那可是绞尽脑汁，换了好几个，最后定下“绿”，一下子就把春风拂过，江南一片生机勃勃的景象给写活了。
还有“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你想想，这一个“闹”字，是不是让你感觉满枝头的杏花都在欢腾，春天热闹得不行？诗歌语言的魅力还体现在修辞手法上。
比喻、拟人、夸张，那是花样百出。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白这夸张的手法，把庐山瀑布写得那叫一个壮观，好像真的从天上掉下来一条银河。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，贺知章把春风比作剪刀，多新奇呀，一下子就让人明白了春风的灵巧。
还有诗歌的语言节奏和韵律，读起来朗朗上口，就像唱歌一样。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，平仄协调，读起来是不是特别顺溜？总之啊，鉴赏古代诗歌的语言，就像是一场奇妙的探险。
你得细心去琢磨每个字、每个词，感受诗人藏在里面的心思和情感。
鉴赏诗歌语言风格
诗歌语言特点1 、形象生动。
其特点是状物描形，使人读了富有实感，如入其境。
如宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”，用得特别好，表现了杏花的具体特征：鲜艳、热烈、红得象火，给人以闹哄哄的感觉，还表现了杏花枝头蜂飞蝶的热闹景象。
2 、含蓄。
其特点是把思想感情隐藏在形象之中，做到“意在言外”“言有尽而意无穷”。
如李商隐的《嫦娥》“云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心”。
这首诗很含蓄，是对当时求仙学道的否定。
嫦娥偷吃了后羿从西王母那里求得的长生不老灵药，成了仙子，进入月宫，长生不老。
但居住在碧海青天，孤身只影，非常寂寞。
虽然长生不老，又有什么意义呢？3 、精炼。
其特点是用最少的语言概括丰富的内容，字字珠玑。
如马致远的《天净沙秋思》，全诗二十八个字，描写了五组画面，每个画面都有一个中心，整幅画的中心是“人（断肠人）”。
4 、清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。
清新之风常见于以下一些人诗中。
一是大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。
5 、平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。
正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。
平淡首推陶渊明，能够把诗写到平淡的人不多，李煜的词绝对不是平淡，相反，带有一种强烈的感发的力量。
6 、绚丽。
其特点是富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
如杜牧《江南春》。
比如钱塘湖春行：几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。
李商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽。
7 、明快。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
如白居易的《卖炭翁》。
明快莫过于白居易了。
其他如含蓄简洁也不是那一个诗人所独有的，大部分诗人多多少少都有一些而已。
诗歌鉴赏（精选10篇）
诗歌鉴赏诗歌鉴赏（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编为大家收集的诗歌鉴赏，欢迎阅读与收藏。
诗歌鉴赏篇1清风明月苦相思，荡子从戎十载余。
征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。
“伊州”为曲调名。
王维的这首绝句是当时梨园传唱的名歌，语言平易可亲，意思显豁好懂，写来似不经意。
这是艺术上臻于化工、得鱼忘筌的表现。
“清风明月”两句，展现出一位女子在秋夜里苦苦思念远征丈夫的情景。
它的字句使人想起古诗人笔下“青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
……荡子行不归，空床难独守”的意境。
这里虽不是春朝，却是同样美好的一个秋晚，一个“清风明月”的良宵。
虽是良宵美景，然而“十分好月，不照人圆”，给独处人儿更添凄苦。
这种借风月以写离思的手法，古典诗词中并不少见，王昌龄诗云：“送君归去愁不尽，可惜又度凉风天。
”到柳永词则更有拓展：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！”意味虽然彼此相近，但“可惜”的意思、“良辰好景虚设”等等意思，在王维诗中表现更为蕴藉不露。
“一日不见，如三秋兮”，何况一别就是十来年，“相思”怎得不“苦”？但诗中女子的苦衷远不止此。
后两句运用逆挽（即叙事体裁中的“倒叙”）手法，引导读者随女主人公的回忆，重睹发生在十年前一幕动人的生活戏剧。
也许是在一个长亭前，那送行女子对即将入伍的丈夫说不出更多的话，千言万语化成一句叮咛：“当大雁南归时，书信可要多多地寄啊。
”嘱是“殷勤嘱”，要求是“数（多多）附书”，足见她怎样地盼望期待了。
这一逆挽使读者的想象在更广远的时空驰骋，对“苦相思”三字的体味更加深细了。
这两句不单纯是个送别场面，字里行间回荡着更丰饶的弦外之音。
特别把“归雁来时数附书”的旧话重提，大有文章。
那征夫去后是否频有家书寄内，以慰寂寥呢？恐怕未必。
诗歌鉴赏之诗歌语言之赏句
赏句赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。
这种题型综合性强,自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。
有时赏析角度的不固定性,又使答题的自由度较大,同时难度也较大。
【考点对接教材】01望海潮（选必下）宋·柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
【问题】“重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
”这几句被称为千古名句，你是怎样理解的？①本句使用了用典、对偶，夸张等手法。
②“三秋桂子，十里荷花”既有对偶又有夸张。
“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。
③“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。
善于用典，这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。
02苏幕遮 宋·周邦彦燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
【问题】王国维说：“‘水面清圆，一一风荷举，’真能得荷之神理者。
”你能说说它妙在何处吗？①这两句词不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神跃然纸上。
这两句词有一种简约的构图美。
水面是平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。
这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。
②精于炼字。
“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。
简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。
鉴赏诗歌语言风格
• 5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风 格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂， 充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时， 或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨 不平。
• 如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见 来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
• 6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。
• 如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海 水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小 的象杯中之水。
如何解答语言风格题？
品味语言风格
• 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ • 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言 艺术。 • 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙， 而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的 词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生 动…… • 答题步骤： • (1)用一两个词准确点明语言特色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
9 、明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往 是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。
梦微之 （白居易） 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 （元稹） 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情， 元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思， 是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所 罕有，写人之至情。
（六）、简洁
即干净利落,言简意赅。 示例:阅读贾岛的《寻隐者不遇》：
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
叠词
叠词之妙首先在于增强了诗歌
的韵律感，其次是加强了感情的 表达效果。除此之外，叠词还可 以模拟各种声音，使诗文生动、
形象，让人有身临其境之感。
阅读《声声慢（寻寻 觅觅），联系词的内 容，分析上阕中叠词
的妙处。
类型 数词
高三一轮复习之古代诗歌鉴赏
第七讲
诗歌语言的赏析（一）：炼字炼句
一、考情概览
二、炼字
• 沈德潜曾言："古人不废炼字法，然以意胜，而不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。" 从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一 起的。炼字，就是使"意"-﹣作者主观的情思和作品所表 现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出 具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使"意"具有 感染人的力量。
• 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
• “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
三、赏析“诗眼”
• 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是 读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中 眼”和“篇中眼”。
• 诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的 作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗 内容的。
• 赏析时从多角度进行：a.最生动，最具活力。b.最能营 造意境。c.最易统摄全篇。d.最能表现作者的感情和主旨。
3、答题步骤
• 步骤一：确定诗眼。确定诗眼（若题干已明确，此步 可省略），确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的几个 角度。
赏析古诗词句子的方法
赏析古诗词句子的方法赏析古诗词句子是小升初的常考题，下面是店铺整理的赏析古诗词句子的方法，供大家参阅，希望对你有帮助!赏析古诗词句子的方法1一、意象搭桥，进入意境意象是指作品中具体的人、物、景等。
恰当的意象组合，就能营造一个优美的意境。
人物形象：包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。
主要有豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，钟情山水的形象，怀古伤今的形象，儿女情长的形象等。
景物(环境)描写作用：渲染气氛，烘托人物心情，托物言志。
言近而意远，只有把诗中的意象通过联想，再加以重新组合，再现成一幅幅生动的画面，才能进入作者所描绘的意境之中。
二、寻找规律，把握情感诗歌是抒情的语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。
诗歌所表达的感情大概可分为以下八类：惜别、离别、思乡、讽喻、怀古、报国、咏景和恋友之情，作者的情感都能通过意象在诗中充分体现出来，如：古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象，表达思乡之情。
平常要多积累总结。
三、由表及里，解读诗文首先，要正确理解诗歌的内容就应当深入地了解诗人的生平、思想、作品的时代背景。
其次，注意分析诗题，诗题是诗的“眼睛”，分析诗题也是正确把握诗的主旨的重要途径之一。
然后，仔细研读诗歌语言，特别是关键字句、修辞手法和所用典故等;注意捕捉隐含信息，有的诗句语意双关，有的有“弦外之音”，要结合全诗细心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含义，从整体上把握诗歌意境。
总之，要多读、多思考、多积累优美的古诗词，提高自身的文化修养和审美情趣，并注意同类型诗歌的比较。
赏析古诗词句子的方法2一、鉴赏方法点拨：(一)注重平时积累赏析诗词时要注意作者、题目、注解。
要做到知人论世以察诗情;题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗词的意境、诗词的类型等)。
平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。
要了解古代诗词的一些基础知识，记住一些术语。
诗歌鉴赏之语言
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诗歌大意 请人饮酒喝醉，醒来时，我发现客人散 尽，只剩一点残灯，尽管天还未亮，我早 已便携剑登程。我冒着飞雪前行，内心愁 苦不堪，隐约能听见雄鸡唱晓的声音。我 独自一人向寥廓、寒冷的大漠北行，列队 的大雁却向温暖的南方掠去。白草漫野， 只有接近云伽关时，我才能微微辨出前行 的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往 昔奔流的河水。京城和单于都护往来的距 离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前 来作客边塞之城的老头儿呢？
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鹧鸪天 送廓之秋试 辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回 廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子 香。 • 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。 明年此日青云去,却笑人间举子忙。
诗歌大意 • 廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色 苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。 我仿佛看到了你以后参加考试的情景，你 将与其他考生们一道在考场里专心致志地 书写，犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有 声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向 了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂； 不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃 龙门一样考试得中的会试也已经为你准备 好了。现在你携带着书和剑走向应试的辽 远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到 南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的 今天，你早已青云直上，那时你可以轻松 愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。
诗歌大意
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这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
• ①前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥 的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江 边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小 舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点 白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友 人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行 渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比 沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。） ②作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难 舍难分的情绪表现韵味十足。
2024届高考古诗词鉴赏复习：赏析诗歌语言
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。
鉴赏诗歌的语言
5.词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗 人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境 中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“ 诗眼”或一首词的“词眼”。
泊船瓜洲 宋·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 绿”，吹绿。 一个“绿”字，写出了春风吹过，江南一下子变绿的神奇那种景象。 化静为动，形象地描绘了江南春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化
（三）华美绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》
（四）简洁明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破 的。如白居易的新乐府诗。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说 九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
（十一）洗练： 语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极
的境界。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人 进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉 洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 红与绿，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
4.数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。运用虚数，虚化烘 托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
诗歌鉴赏之语言赏析
• 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • 望江东 • 黄庭坚 • 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。 更不怕、江阑①住。 • 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②，又还是、秋将暮。 • 注：①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 • (1) 简析“隔”字的双重意蕴。 • 答：_____________________________________
答题步骤 温馨提示
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的 语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动 等； 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感 情，或有什么艺术效果。
• 阅读下面的诗，完成后面的题目。 • 南 浦 别 • 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“打起”“ 莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的 表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它 惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了 女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
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鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有： 1．这首诗在语言上有何特色？ 2．请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 3．本诗语言××的特点主要表现在哪里？ 请简要分析。
答题示例： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答题思路：①用一二个词语准确点明语言特色。②用 诗中有关语句 ，具体分析这种特色 。③有时需要指 出表现了作者怎样的思想感情。
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得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵， “枯”与“尽”是平常的谓语，而“疾”与 化板滞为流动等美学效果。如王勃《滕王阁序》 “轻”是炼字。草枯以后，鹰的眼睛看得更 中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”， 清楚了，诗人不说看得清楚，而说“快”( 去掉“与”“共”二字就会大为减色。阴铿写送 疾)，“快”比“清楚”更形象。雪尽以后， 行迟到，只见“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚 马蹄走得更快了，诗人不说快，而说“轻”， 词“空”“已”若不经意进入诗中，对于描画诗 “轻”比“快”又更形象。 人惘然若失的情状却有着画龙点睛的妙用。
鉴赏诗歌语言之句子赏析.课件
(2013辽宁卷) 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 分）
(2013湖北卷)14．（2）前人评此词，称其“飘逸”。
赏 析
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要 赏析。（5分）
型 （2012 辽宁卷）9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
（4 分）
（2012 江苏卷）9．⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
从结构上明确不同位置的句子的作用
1、首句作用： 点题、统领全诗、为描写（抒发）……景象 （情感）做铺垫、渲染……的气氛、奠 定……的感情基调等；
2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意 味深远等；
3、中间句作用： 过渡、为写（抒发）……伏笔、转换话题等。
三、对点精讲——比较那句更好
高考真题速递
答案示例：① “箬笠”“蓑衣”勾勒出 钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约， 意境空灵。② “冰散响”描写轻细的声 音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。 ③钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出 钓翁的凝定，“但闻”写出了钓翁的心 无旁骛。
阅读下面这首词，然后回答问题。（2012重庆卷）
鹧鸪天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去 山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父 老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机 心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云 “有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）
技 辞手法，并加以赏析。 巧 （2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来” 型 在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）
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着眼全篇，理解诗句的表层含意。这两句词描写了钓鱼翁
在冰天雪地中垂钓的情景。“箬笠”“蓑衣”描写钓鱼翁的装 束，“冰散响”说明周围很寂静，“时振玉花空”说明钓鱼翁 很从容淡定。
第二步：描景象。
通过这两句的意象可以想象出诗句所描写的画面：雪花飞
舞中，钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上，
【诗意助读】 牛尾的乌云如浓墨泼洒，牛头的风雨急如水车波涌轴翻。 顷刻之间，怒涛汹涌卷上了沙滩，就像千军万马鏖战急，阵阵 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒!牧童家住溪西湾，清早骑牛去那河 北滩。慌忙中冒雨渡溪返村，没想到暴雨骤停，又绿了群山。 心里顿觉轻松了不少。
【问题】请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________
【阅卷手札】 现场答案 得失分评析 能点出风格并列举具体诗句，得2分。 但未进行“简要分析”。失1分。受 白居易《卖炭翁》影响，未准确理解 诗歌的主旨，对“忧饼冷”分析错误。 失1分 实际得分：2分 增分提示： 1.解答这类试题，必须紧扣诗句进行分析，不能空洞 抽象 2.鉴赏语言风格要立足于对诗意的把握。只有准确理 解诗意，才能准确把握诗歌的语言风格
征、内心世界和环境特点。(2)挖掘潜台词。这一关键词往往
有弦外之音。揣摩一下，讲究能看出“但闻”的“但”字不只
说明周围的“静”，也表现出钓鱼翁的全神贯注，以及对周围
环境的毫不在意。
阅卷老师如是说：在阅卷的过程中，有三类问题比较突出：
(1)分析不准确，如“时振玉花空”应是表现了钓鱼翁的从容，
答成“表现了钓鱼翁动作的潇洒”，这样就失之肤浅了。(2) 脱离全篇，孤立地解释这两句话，即其中关键词。 (3)只笼统地解释字面的意思，缺乏深入的分析。
但意蕴深厚，从听觉和视觉两个方面，传达出一种简朴而自在
的韵味。这种韵味非仔细揣摩体会不到。该题就是抓住这两个
看似平淡的句子设题，以考查学生鉴赏诗歌的炼句的能力。
高考状元如是说：我在解答这道题的时候，注意从关键词 突破：(1)推敲关键词。这两句写钓鱼翁钓鱼的情景。通过 “响”“振”两个动词就可以看出这句话揭示了人物的外部特
“我”安闲地登上重楼倚靠在城角。秋山淡远，或近或远，或 苍或黛，各有“浅深”；而山上树木则颇为混茫，无可分辨， 但见层层树丛，高低不等，好似一幅江南水墨图。
《望湖楼晚景》 一阵狂风横吹，夹杂着豆大的雨珠，直 扑进望湖楼来，很有气势，使我陡然产生要拿出好句来夸一夸 这种壮观的想法，不料这场大雨，来得急，去得也快，一眨眼 间，风已静了，雨也停了。雨过以后，向楼外一望，天色暗下 来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉 似的颜色。远处还有几朵雨云未散，不时闪出电光，在天空中，
情。
角度三
赏析诗歌语言风格
(2011·北京卷)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 示 秬 张 秸① 耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，
而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市
楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男 儿有求安得闲。 【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文 学家，曾官太常寺少卿。
【规范答案】①平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。
举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等，均无任何修饰之语。 ②有韵味。写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉 和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼 儿生活际遇的同情和关怀。其他如“人未行”的空寂街景、 “忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。
【诗意助读】 雪花纷飞的江上，钓鱼翁独立垂钓。周围一片静寂，只听
到雪花落在箬笠上的细碎声响，和钓鱼翁不时抖落蓑衣上雪花
的声音。绘画作品也没有此景工巧。
渐渐的，已是傍晚时分，钓鱼翁归家，回到远处炊烟袅袅
的家中，回到他竹篱环绕的茅舍，将钓到的缩鳊圆鲫放入轻笼 里，家中的儿童欢笑着围上来看鱼儿。
【解题指导】
第三步：分析关键语句。 从两首诗中筛选体现“优美”或“壮美”的典型诗句，具 体分析其是如何体现这两种语言风格的。刘敞笔下的细雨、山 色，再加上想象中的“江南水墨图”可见其“优美”，苏轼笔 下的“横风吹雨”“电光时掣”再有“雨过潮平”的蓄势，更 见其“壮美”。
倒装句式 省略句
4.分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在
诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。
(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 骤 [ 宋] 华 雨 岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》
合诗句进行赏析。
第二步：整体理解诗意。
“诗言志”，诗歌的语言风格也是为表现主旨服务的。要
从整体上理解诗意。《登城》写自己在微雨中登临高楼所见空 灵清逸、萧疏淡远的雨景，表达了作者极度愉悦之情。诗歌体 现出的语言风格是优美的。《望湖楼晚景》描写的是一幅“横 风吹雨”中望湖楼的晚景。开头时“横风吹雨”直扑进望湖楼 来，气势很猛，好像很有一番热闹，转眼间却是雨收云散，变 幻得使人目瞪口呆。诗歌的风格是壮美的。
第二讲 鉴赏古代诗歌的语言
角度二
赏析诗句表达效果
(2012·福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。 望 江 南 纲 [ 宋] 李
江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①
空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，
缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) 【注】①玉花：喻雪花。
等角度入手。
【答题步骤】
(2011·湖北卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 登 城
刘
敞
雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 望湖楼晚景 苏 轼
横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。
【诗意助读】
《登城》 秋日空中细雨丝丝与天空相映，若有若无，
后日出，周围山色更加苍翠。
第三步：明作用。 这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观 景象。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下 雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 【参考答案】“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山 又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心
第三步：分析关键语句。 从诗中筛选体现“平实”“有韵味”的典型诗句，具体分 析其是如何体现这一语言风格的。体现“平实”风格的如“捧 盘出户”“市楼东西”等，均明白如话，通俗易懂；体现“有 韵味”的有“人未行”“不忧衣单忧饼冷”等，均语浅而意深， 富有韵味。
【答题模板】 释风格+引例句+做分析 请你组织答案：______________________________________
【诗意助读】 月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上 响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。 卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时 候，街市上从东到西，一个人还没有呢! 寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。“我担心的不是自
己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉!”
孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须
1.品味整首诗 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味 整首诗表现出来的语言风格。 2.了解相关知识
不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言
风格也不同，要了解相关的语言风格。
3.联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味
得失反思：解答炼句题，不能囿于诗句本身，就诗句谈诗句，
要放眼全篇，否则会理解偏差或遗漏要点。
高考专家如是说：古典诗词讲究遣词炼句，甚至到了“语 不惊人死不休”的程度。许多看似寻常的语句到了诗人词人笔 下便有了丰富的内涵。能体会寻常语句的内涵，便是一种鉴赏 能力。
本诗中“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”纯是写实，
就像时隐时现的紫金蛇。
【问题】以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________
【教师讲解】 第一步：明确答题方向。 这是一道比较阅读题，本题比较的是两诗的语言风格，题 目已指明了两诗的语言风格分别是“优美”和“壮美”，要求 考生“结合诗句赏析”，实际是看考生对这两种风格的理解。 重点应是：①理解“优美”和“壮美”的内涵及其区别，②结
推论：
语言平实，不事雕琢，明白如话。
【信息3】
“不忧衣单忧饼冷”。 推论： 对卖饼儿勤勉和坚强的赞赏，对他生活际遇的同情和关怀。
【解题指导】 第一步：明确答题方向。 本题已指明了本诗的语言风格是“平实而富有韵味”，要
求考生“结合具体诗句作简要分析”，实际是看考生对这种风
格的理解。重点应是：①理解“平实”和“有韵味”的内涵， ②结合诗句简要分析。
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【教师讲解】 第一步：释含意。 着眼全篇，理解诗句的表层含意。这句诗写出了雨晴山绿， 夏日阴晴瞬息变化的奇观。通过牧童的举动写出了骤雨的情趣。 第二步：描景象。
通过这句诗可以想象出诗句所描写的画面：山雨骤歇，雨
那簌簌的轻响在静寂的江上格外清晰。钓鱼翁不时抖落掉身上
的雪花„„
第三步：明作用。 “箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的外在形象，画 面简约，意境空灵。“冰散响”衬托出环境的寂静、钓鱼翁的